怎样才是个好主管

第一篇：怎样才是个好主管

怎样才是好主管

[美]保罗·盖蒂

有一所大学想了解一年级新生对商业的理论和应用了解多少，曾做过一次调查。数百名新生，都被问了下列问题：“假如你拥有一家大企业公司，你会要求你的主管具备何种最主要的特质?”以下是随意挑出来的几个最典型的答案：

“我会要求主管衣着整洁，而且要有良好的品行。”

“他们必须知道如何取悦重要的主顾。”

“我只雇佣有办法提高卖价，而减低工人薪金的主管。”

“我一定会聘用能使工人工作更快、更努力的主管。”

虽然这些答案听起来很幼稚，但我们不能责怪这些新生对商场观念的模糊。不幸的是，有许多年纪较大，而应该精明的商人，也同样犯了这种无知的毛病。选择主管人才的原则常被误用，甚至在商业界活动了许多年的商人也不例外。我遇见不少有经验的企业家，他们对经理人才特质的要求，也像那些大一新生一样的不正确。举一个自大的经理为例。我最近在一次鸡尾酒会上遇见他，他悲苦地抱怨，他在那家著名的公司里已经失去两次升迁的机会了。“我是位公司争权夺利的牺牲者。”他声称，显然他相信是这样，才有其他的解释:“我工作得很好，身为一个经理所该做的我都做了。”

“你做了些什么?”我问。我好奇地等待他将提出些什么古怪的理论。

“我把我那个部门的工作人员看得很紧，我绝不许他们出一点纰漏，如果谁犯了，我马上开除他。”他沾沾自喜骄傲地回答：“我对上司交待的命令绝不怀疑，并严格要求执行，不计后果。”这时候我假装忽然看见一位很久不见的亲戚，很快地抽身离开他。我已听够了。我很快就了解：为什么这位所谓的“经理”不能升迁。但我不了解的是：他怎么没有早点被发现呢。这样的人，绝对不会在我的手下留上5分钟，因为在现代企业中，他具备担任主管职务者最忌讳的两种特性：对下属的态度像是驱使奴隶，而对上级的态度——至少当着上级的面——又像个完全没有常识的马夫。

让我们来看看商业管‘理的广义解释：指导员工如何执行公司的政策，以及完成公司目标的艺术，不论是一般管理或特定项目管理——譬如人事、采购生产或销售，所有商业者的关键都在：指导员工活动。具备我在鸡尾酒会碰见的那种经理特性的人，绝不能指导员工做任何活动。因为这种类型的人，只会驱使压榨那些不幸落在他手下的员工。很显然地，这绝不是使员工发挥工作效率的方法。这位经理的失败原因还不止如此。他还承认他从不怀疑上司的命令，而且要求下属“严格执行，不计后果”。这实在是盲从的谄媚行为。同时也证明，他是极其不了解如何对上司以及公司负责的笨人。

当然，一位经理应该耿直而忠诚的执行上司交代的任务，但不是说他应该像没脑筋的机器人那样，盲目地去执行。反之，如果他是个好经理，他一定会仔细考虑后果的。

不论地位有多高，人总是会犯错误的，而董事长、主 席也是凡人，也可能会出错，身为经理者，如果发现上司 交代的工作中，有错误或遗漏之处时，而不提醒上司注意，就不能算是耿直忠诚，而成为冷眼旁观的迂腐人物了。

第一流的经理人员，宁愿属下员工事先指出错误，而不愿意事后让公司受损或操心。

几年前，有一次我必须要为我在美国的一家公司，作一些重要的决定。那时我远在欧洲，接到公司经理部门寄来所有我认为必需的信件记录及资料，但未发现最后一份重要的统计资料，它修正了大部分从前寄来的资料，在邮寄时丢了。我既然没有收到资料，所以我在不知的情况下竟利用不完整的资料制订了计划。在我自认为正确的决定作成之后，我把指示寄给美国公司办公室。几天后，我接到一道紧急越洋电话，是一位公司经理打来的。他很有礼貌而坚决地指出我显然没有考虑到几项重要的事实，如果按照我指示的计划去实施的话，公司必定会遭受严重损失。在交谈了几分钟之后，我们双方都发现我是以不完整的统计资料做成计划的，等遗失文件的副本很快寄来后、我才修正了我的计划，按照新决定的指示办理。

我最后所作的计划结果很成功——应归功于这位经理的警觉，我很不愿意去想，如果公司所有的经理在执行任务时，不加以推敲，不上下协调沟通，而只知一味地“不计后果，严格执行”话，后果将会变得多么凄惨。

自然，我也像其他拥有自己企业的人一样，对主管人员的遴选深感兴趣，我相信必定有一种标准，能够衡量出一个商业主管的内在能力。

我并不认为，我个人的标准一定正确无误，但是我知道这些标准也是许多成功商人所用的，多年来一直都很有效。我之所以成功，大半归功于我手下经理人员的忠诚和工作效率；因此我想我对遴选经理及赏罚的标准，还算相当可靠。

我判断一个人是不是或将是不是好的主管人才，第一种判定方法是：看他独立思考及活动的能力——他应该有才智及能力去产生、构想发展计划、制定方案、解决困难及适应情况，而不必不断地向上司要求指示。以我的意见，做不到这一点的人就不是个好主管，而只是个办公室里的跑腿者。

有一次，我问一位美国工业巨子如何选择经理幕僚人才?他勾划出如下企业家的理想：我手下的主管们应该是这样：当我1月1日上午9点，把他叫进办公室告诉他们：“兄弟，我们公司已经做了很多年香肠生意了，去年利润是100万美元，今年我决定不想做香肠了，咱们开始改做螺丝钉和螺丝帽吧。我的部门主管微笑点头离开我的办公室，以后就不再看见他们，直到12月31日下午5点，他们回到我的办公室告诉我：公司正在生产全世界最好的螺丝钉和螺丝帽，价格低于同行15％，而且利润比上一年高2倍。当然，这位商业巨子的话只是个美梦。但它帮助我诠释了什么是优秀人才，好的主管人才要能独立思考及独立行动，只要最少的指示，就能去执行工作。

一位主管的主要责任是指导他手下员工的活动——他们的工作。指导就是指示和领导，因此好的主管人才，一定要像领导者一样能统驭和思考。

不幸的是，很少人是天生的领导者，几十年才会出现一个邱吉尔。但是大多数有才智及意志坚强的人，能培养发展出领导者所需的特质，足够处理在他们事业中可能遇到的情况。

关于那些已成为主管人员的人，他们的领导才能，有些是在大学课程中学到的，有些是在工作经验中实地学到的，还有的是在公司自办的行政训练中学到的。当然还有些从来没学会的人，但他们只是少数，在商业主管的梯阶上也很少能爬得很高。

不论一个人怎样去学习领导能力，他都会学到一些基本定律，既适用于商场，又适用于战场。这些定律可决定一个人能力的高下。在这些定律中，我个人认为其中有五点特别重要：

1．亲身示范，是指导及激发员工的最佳方法。能够对属下员工讲解，兼加示范的主管，必能备受爱戴。

2．好的主管会承担属下所有的责任。如果上司因他的部门犯错误而怪罪的话，他将鼎力承担，因为错误总是由于督导不够而产生的。

3．好的领导者，绝不要求部下做他不能不愿做的事。

4．主管必须对属下员工公平而无私。关心员工的需要，而且满足他们的合理要求，并要以耐心、谅解及尊重来对待属下，全力支持他们，另一方面，也决不能纵容他们，他必须记住：过分亲昵，会使员工不受指挥。

5．有一点乍看无关紧要，而实际却是十分重要的原则，也是所有主管人员该记得的：称赞要当大伙的面，批评则要在私下。工作成果好的员工，应该在同伴面前受奖励，而做错事的员工则要在私下里责备。否则，他们的自尊心会受损，而导致工作情绪低落。

我自己则是多年前在油田中，学习到统驭领导能力的。所有的独立钻井人，包括我自己，都熟悉每一个工人的工作。我们从不要求工人做他们自己不肯做——或不能做——的事。只要有机会，我们就示范给工人看我们要他们做什么，怎么做。

“最好的老板，是对我的工作比我自己还要熟悉，而且会信任我——虽然他从不使我忘记他是老板。”一个装配工人有次对我说：“那是我愿意拼命为他工作的人„„”我相信，基本上，每个员工都有这种想法。虽然今天的主管已很少站在工地，流着汗水跟工人并肩工作，但这条老定律还是有价值的。我相信最成功的主管人才，一定是全心遵循这些原则去执行的。

我对主管人才要求的另一要点是：有表达意思的能力。在商场上，时间就是金钱，在要求或报告以及指示上，因语意不明而产生误会所付出的代价极高。因此好的主管应该能清晰而迅速地理解意见，以及告诉员工该做些什么。

兴趣及热忱，是好主管该具备的另外两个特质，没有人会不顾及兴趣而工作得心应手的。一个主管人员的兴趣，应该涉及到公司的其他部门，才能完全熟悉公司的政策及整体活动。只有如此，他才能知道他自己部门的地位及相关的工作，而建立起部门和其他部门之间的整体关系。然后，他的兴趣应该扩充，遍

及他公司所从事的那一类工业的整个范围。只有了解整个工业，他才能了解公司的优点、弱点以及问题所在。

可是单有兴趣还不够，在处事时，还应该带有高度的热忱。我的意思，一个主管应该彻头彻尾地热爱他的工作。他应该从他自己部门的业务开始着手，主动地寻求各种巧妙方法，使公司的效率、产量、销售量及利润能够增加。

另一种重要的特质是忠诚。这点只有在事后才能判别出来。主管的忠诚，不应是对于某一个上司，而是对所有的股东雇员、上司以及公司整体。

以上这些，就是我认为做商业主管所应具备的重要特质。无疑，许多人会诧异我遗漏了个性、教育程度以及专门技术知识这几项。但是仔细分析起来，你会明确地发现，这些条件都不像我刚才所说的几条那样基本而重要。我同意个性过分闭塞的人要他跟其他人共同工作是不可能成功的；但从另一方面而言，主管是治理他的部门，而不是参加一项最佳人选竞赛。

至于教育程度，那就要看各人对它的观念而定了。我发现许多主管人才，他们的学历都只停留在中学甚至小学阶段，他们的广泛知识完全是自己学来的。好的主管要具备许多知识，但并非一定要从大学或专科学校学来。虽然完善的正式教育，对想做好主管的人，有很大帮助，但我却不认为这是不可缺的。

至于专门技术知识呢?我承认工商业技术十分复杂化的今天，每个主管都需要广泛的专门技术知识，但是知识的内容和多寡，大半依他所做的工作而定。我可以把我的意见浓缩成这样一句话：我宁愿把一个毫无技术知识的优秀主管，改造成优秀的技术员，也不愿把一个没有主管能力的优秀技术员，改造成一个优秀的主管。

我猜想大多数门外汉的老板也会把诚实、勤劳及富有想像力列入主管的必需条件中。我有意省略这一类的条件，是因为我觉得它是太明确的事实，而不值得一提。当然，一个精神健全的商人，绝不会雇佣一个他认为是不诚实或缺乏想像力的人做主管。

想成为一个好主管，实在没有什么秘诀。

我认为任何人只要具备我列出的上述条件，同时真城地追求自己的事业，而且愿意努力工作的话，必定会成为优秀的主管人才。具备这样条件的人，最适合绝大多数成功的企业家，作为这样条件的人在商场上，也一定能成功。

赏析：

保罗〃盖蒂，美国盖蒂石油公司总裁。他通过自己的体会，介绍了做主管应该具备的条件。首先指出高校学生们所持主管标准的幼稚，又针对那些“自大的经理”的愚笨的管理方式进行了深入浅出的剖析。在一段反面事例的论述之后，开始引入核心问题——怎样才是好主管。在陈述兴趣、热忱和忠诚的过程中，为了增强说服力，在每一条中都运用了实例加以论证，其中在谈及主管的领导才能时，详细地论述了领导

才能的具体体现。在演讲的最后一部分，演讲者强调了实践对人才成长的重要性。全篇语言通俗流畅又颇显文采，议论条理清楚又颇具章法，在驳与立之中，演讲者把形象可感的主管标准展示在了人们的面前。

第二篇：怎样的广告才是值得分享的好广告

怎样的广告才是值得分享的好广告

今天文军信息和大家分享一篇文章，关于怎样的广告才是值得分享的好广告，让我们共同来学习。

1、大牌的。

这里的大牌不是那些永远且常年带着销冠的帽子，从来不摘下来洗洗，只管自嗨不管恶臭熏人的大企业，而是那些用绳命做企业花时间讨好消费者的大品牌。

这些大品牌不一定是历史最悠久的，但广告一定是在平均线以上的，且偶有惊天之作的。

每个人都能在自己用过的品牌或者身边人用过的品牌中，找出100个用心做广告的品牌。

今天举了100个，请向下看。

吃的。如彩虹糖、曼妥思、乐事、哈根达斯、鲜芋仙、满记甜品、肯德基、麦当劳、德芙、士力架、M&M’s、来伊份、薯愿、益达。

喝的。如冰锐、农夫山泉、水溶C100、脉动、Alkaoua、依云、虎牌啤酒、百威、青岛啤酒、百事可乐、可口可乐、七喜、星巴克、加多宝、喜力、朝日啤酒、伊利。

行的。如MINI、宝马、甲壳虫、昂科拉。

住的。如万科、光耀。逛的。如NOVO、K11。

穿戴。如耐克、新百伦、阿迪、匡威、鬼冢虎、乐卡克、优衣库、H&M、skullcandy、beats、周生生、蒂凡尼、rebecca、爱马仕、香奈儿、斯沃琪、李维斯、Lee、columbia。

媒体。如壹读、时尚集团、hitfm、CCTV、Wallpaper*、生活月刊、芒果台、网易新闻、腾讯事实+、南方周末。

出版。读库、理想国、汉声杂志、中信出版社。

APP。如下厨房、一个、纪念碑谷、荔枝fm、陌陌、豌豆荚。

通信。如苹果、锤子、小米、OPPO。

家居。如無印良品、LifeVC、宜家、双立人。

网站。如知乎、优酷、豆瓣、智联招聘。

淘牌。如三只松鼠、螃蟹秘密、花笙记、悠刻。

个人。如萨顶顶、村上隆。

其他。如滚石、博朗、心相印、厨邦酱油。

是不是绝大多数是你用过或用得起的品牌？

大型体育赛事如奥运会、世界杯的赞助商的广告，美国的、台湾地区的竞选广告，还有大部分奢侈品的广告，都是很好的学习范本。经典的。

经典就是那些成功逆袭了时间的东东，它们是李若彤版的小龙女，是赵雅芝版的《新白娘子传奇》，是83版《西游记》，是全聚德的烤鸭，是脂砚斋点评本《石头记》，是99年上海人民出版社梅汝和翻译的《营销管理》，是陈老湿自编自导自演的艳照门„„

广告里的经典，是95年到2010年的龙吟榜全集，是历年《广告档案》全集，是历年《意》杂志合集，是neilfrench个人网站的作品，是戛纳、金铅笔、D&AD、纽约、克里奥、艾菲、莫比、伦敦、Spikes Asia、ADFEST、时报亚太、金帆、长城、黄河、4A金印等等国内外各大广告节（奖）的作品集。

淘宝啊孔夫子旧书网啊一搜即来，要多贱有多便宜，每个月少喝几杯星巴克的事儿。

免费的也有，创意功夫网上有绝大部分《龙吟榜》杂志的广告，但是很多文消案损了，真没有实体杂志看得爽~~~

经典啊，也有共性，比如设计简洁、比如艺术处理，比如抽象设计。不信你去看看20多年前陈淑桦老师的《一生守候》《淑桦的台湾歌》，周华健的《青鸟》以及《滚石十年朋友》合集的专辑封面，放现在都不过时。经历过时间淘洗留下来的典范手法，以后也八成不会过时了。经典最大的特点就是命硬命长嘛。

你看的经典越多，你越能发现，现在市面上的一些好广告campaign都是源自经典哦。郭德纲说现在的绝大多数相声他都能在古代的前人的传统相声里找着，现在的相声很多时候要做的就是继承传统，并且用新时代的语境来抖包袱说相声。大意如此，至真至诚，广告他妈也是酱紫的。信不信由你，说不说由我。

国外的。

有人说，大陆抄港台，港台看欧美。不能全信，不能不信。

欧美发达国家的广告奏事走在咱前面，你不得不承认。

做得好的，咱都得学。

连奥美都是这么过来的，你表不信哈，2012年底，OgilvyOne为白兰氏操刀过一个主题叫“脑兽入侵”的互动campaign。创意和执行都非常到位。有不服气的广告人指出，他们是八的国外的东东，鬼鬼看了，确实画面风格，文案位置，几乎不变，但鬼鬼不会谴责，甚至表示理解，因为鬼鬼一直以来就认为抄袭是一件不值得讨论的话题。哪个广告人敢站出来说自己的广告从来没有别人广告的影子，鬼鬼当即给跪，或多或少，愿不愿承认的问题。你愿意把你作案的参考资料分享出来，鬼鬼就能立即帮你指出来，不愿意也可以通过追踪查到，现在的网络多发达，多费点时间而已。

我见过唯一避免被说抄袭的做法就是风格化，但是风格化和调性是相悖的，点到即止。

上几个国外的值得学习的品牌：Copic marker、万宝龙、男前豆腐、派克、WWF、草间弥生、维珍航空、GE。（本来想放在大牌里装点门面的，奈何都没用过，哈哈哈哈哈哈~~~）系统的。

别想着一招鲜吃遍天了，微笑挑战、冰桶挑战、微信红包、圣诞点名、不转不是中国人、转发10人1年4季无病害长命百岁千年福„„这种很多品牌用不起，很多广告人也想不到也不敢用。得靠系统作战。

持续不断的经营好每一个单一的广告，所有广告形成组合拳，才能永葆青春永续品牌。

MINI中国官网的所有广告，按主题扒下来，分析整理模仿学习，比听什么培训都内化得快，用得有效，还有智联招聘2006到2014年的8年的广告扒下来，归档你会吓一跳。被惊喜吓一跳。

提醒：所有策略都要透过各种单一的广告创意传递，所有单一的广告创意都反映品牌策略。因此，当你把一个品牌一个季度的、的、特殊节日的campaign做过的广告都搜集起来，基本上它们的策略啊媒体排期啊广告形式啊预算啊八九不离十都能摸个一二三。

自媒体时代，这个动作更容易完成，无非考验的是耐力、判断力和分析力。

策划们怕是逃不过这关的，文案最好也做一做这个功课。好学的。

不同阶段对广告的理解不一样，学习好广告的能力也不一样。

找到符合自己能力的好广告，学习、内化，既不会出现蛇吞象被噎死的惨状，也不会出现象吃蛇吃不饱的憋屈。

比较好的搭配是华文广告学语感，外文广告学创意。

创意全球通，文案要本土。你懂的。其他的。

我没有提到但你发现了的好广告。

我想说的是广告以外的东东。

鬼鬼说过，广告的本质就是根据甲方的商业目标处理图文关系，那么我们只要有一颗好使的脑子，有一双会执行的手，基本上出来的广告就在平均线以上。

既然如此，那么有创意的图画作品和有分量的文字作品都是好用的他山之石啊！

图画作品如唱片封面、电影海报、电影、电影片头、电视、绘本、动画、建筑（代指一切立体图画）、演唱会、大自然等等。

文字作品如相声、小品、广播剧、评书、脱口秀、演讲、小说、诗歌、歌词、歌剧、大自然等等。

第三篇：怎样才是一个好的班组长

班组是企业的细胞。企业的所有生产活动都在班组中进行，所以班组工作的好坏直接关系着企业发展的成败，只有班组充满了勃勃生机，企业才会有旺盛的活力，才能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。

班组长是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下、上请下达的作用。同时，班组长也最接近职工、了解职工，能够及时发现职工存

在或带有苗头性的问题。因此，班组长的管理好坏，对于全面提升企业的管理水平，促进各项工作的健康快速发展具有重大的意义。那么，如何才能当好一名班组长呢？结合几年来的工作体会，我有以下几点感受：

一、角色定位要准确

首先，我认为作为班组长必须应当知道自己在企业里所扮演的角色，知道自己该做什么？

1、班组长角色认识

一个班组中的领导者就是班组长，班组长是生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾。

班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活动，即通过管理充分发挥全班组人员的团队协作精神，产生“1＋1＞2”的效应，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项生产计划指标。

在实际工作中，上级的决策，如果没有班组长的有力支持和密切配合，没有得力的班组长来组织开展工作，那么就很难落实。所以班组长既是领导者，也是直接的生产者。

班组长的特殊地位决定了要对三个阶层的人员采取不同的立场：面对职工应站在代表上级的立场上，用领导者的声音说话；面对上级他又应站在反映职工呼声的立场上，用部下的声音说话；面对直接领导又应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话。

所以，做为班组长一定要清楚自己的角色定位。

日常工作中，作为一名班组长，应将上级下达的各项任务指标根据本组的实际情况进行具体分解量化。比如某一大型停电工作，我会指定不同的人具体负责不同的查勘，其中包括：运行方式、负荷情况、安全工器具、微机五防、备品备件等，信息搜集完整后，在操作小会上，会将谁操作、谁监护、谁接调令做记录等进行一一安排，做到有章可循，忙而不乱，责任分明，使本组人人有任务，个个有压力，在这种压力的驱动下，会促进各项工作顺利开展。同时，随着工作的开展，我会不失时机地向职工征求意见和建议，并进行归纳总结，然后向上级反馈，为下一步工作措施提供参考。

2、避免角色错位

如果在足球场上，前锋去踢后卫的位置，后卫又跑去踢前锋的位置，球场上将是一团混乱，这个球队一定会打败仗。在足球场上，角色错位是要严惩和坚决纠正的，在企业里，班组长经常角色错位，将是十分危险的。

一项调查表明，因角色错位、角色缺位、角色模糊、“劲使错了地方”而导致80的班组长超过50的工作“毫无价值”或“价值缩水”，所以，我认为应避免以下几种角色错位表现：

角色错位

民意代表：当上级的想法与“民意”不一致的，不是认真解释协调，而是“勇敢地”站了出来，以代表“民意”、代表“群众”自居，与上级“抗争”。好像就自己是员工利益的“化身”，而上级领导是“死对头”。

班组领主：时间长了，就有一种错觉，认为在“一亩三分地”里，想干什么就干什么，上级“水泼不进、针插不进”，有什么制度、目标、举措想推行，自己不同意就行不通。

一般人：常常把自己错位成“一般人”，整天得过且过、口不遮掩、牢骚满腹，忽视了一名班组长的行为导向作用，给企业带来了无法估量的负面影响。

向下错位

技术型：技术型的班组长往往都是些业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力。如果只抓技术，不抓管理；只懂技术，不懂管理。必将会造成对谁都不放心，什么事情都要亲历亲为、大包大揽、大事小事一把抓，结果，自己整天忙得焦头烂额，越忙越觉得下面的人不得力。最后，反而出力不讨好，职工们倒认为班组长不相信人，干涉过多，无法干活。因此应加强人际关系方面的学习

角色模糊

老好人：做为班组长，在职工面前老想扮演“老好人”，耳根软、心肠软、手软，谁都不想得罪，不敢坚持原则，好坏不分，是非不明，不敢直面不良行为、歪风邪气。结果，越是好心，团队表现却越糟，出现了“比慢现象”、“比少现象”、“比傻现象”、“比差现象”……

哥们：对待班组成员常常是称兄道弟，像哥们一样，在工作中自然也容易义气、感情用事，缺乏原则性，实际上早已把自己混同于非正式的小团体的小头目，没有发挥应有的班组长的作用。

角色混乱

个性化：a.工作方式个性化，往往变来变去，象月亮，初一和十五不一样，搞得职工无所适从；

.不遵守规则、不信守承诺，想怎样就怎样，想指挥就指挥谁，以自己的判断取代别人的判断；

c.情绪化严重，高兴时什么都可以，不高兴时什么都不可以。

二、明确作用及职责

当我们确定了角色后，

第四篇：怎样的课才是一堂好课

怎样的课才是一堂好课？任者见仁智者见智，众说纷纭，我们教育学生不仅仅是教给他们知识，更重要的是培养他们的能力。案例中罗吉老师的这堂看似“失败”的课是一堂好课。原因是——真实。课堂上可以看到学生真实的状态，真实的表现，可以听到学生真实的想法。在整个课堂中教师作为引导者，把学生放在主体地位，学生积极参与，亲自动手实验，互相交流，敢于质疑，畅所欲言。虽然，罗吉老师没有完成预定的教学目标，学生没有彻底理解“液体热胀冷缩”的道理，但是这样的课堂才能体现教育教学中存在问题，今后的教学设计中才会关注学情，提高课堂有效的策略和方法。

如果这节课我来上，我会这样设计：首先，让学生理解什么是液体。然后做实验。课前给学生布置预习任务，并且让他们将可乐，醋，酱油，煤油，盐水等带到课堂上。让学生自己动手实验，得出“液体热胀冷缩”的结论。

我心目中的好课是这样的：在真实的前提下顺利完成制定的教学目标，每个学生都能积极参与到教学过程中来，培养学生良好的学习习惯，让学生读懂，读通教学文本，并能学以致用，为生活服务。作为语文教学更应该让学生从教学中多一份思考，多一份观察，不断摸索，培养起自学自悟的能力。

常言道：“优秀的课堂大都是相似的，有缺点的课堂各有各的问题。”我认为罗老师这节课是优秀的，也是我见过的好课：正如叶澜教授说的这是一节有意义的课，即扎实的课；一节有效率的课，即充实的课；一节有生成性的课，即丰实的课；一节常态下的课，即平实的课；一节有待完善的课，即真实的课。所以，我很欣赏罗老师这一节原生态的课，实实在在，没有花哨。

首先，罗老师在课堂上是一个知识的引导者，她作为一个个体参与到学生的学习活动中去，实现了带着教材走向学生，激发学生兴趣，给他们留下了思考的空间，激活学生思维，撞击学生思维的火花，亦步亦趋地引领学生，把主动权交给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

其次是一些激励性的话语，让每一个孩子找到了自信，找到了学习的乐趣，体验到分享的快乐，体验到收获的兴奋。每一个孩子都沉浸在课堂之中，轻松、愉悦地获得知识，让灵魂深处的情感，得到升华，陶冶。虽然罗老师这节课在结尾处有小小的瑕疵——对错误的设计，没做任何补救措施。但《学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。”

罗老师的课堂教学过程没有完全按她的预设进行，但也是成功的，若是让我来上这节课，我想肯定也会有或这或那令人不满意的地方，在这我想给这位有很好驾驭课堂的能力的罗老师说上一句，“重过程、轻结论才能使课堂教学走向开放，才能体现课改新理念。”

最后我想给有待完善的课提点改进的意见和看法：如果罗老师让学生在课后解决“酱油、菜油会不会热胀冷缩”。就会使学生把书本知识的学习同生活经验，观察思考联系起来。把课内与课外、生活与学习、知识与经验整合起来，也就避免了尴尬的结尾了。言者无心，闻者足戒。罗老师让我们一起加油！我同意这是一堂“失败”的好课.这就如同辩证的说课一样.从课堂反映的真实情况,看出了罗老师教学的认真,也看出了罗老师对教学的负责态度.也体现了学生是学习主体这一理念.但是另一方面,罗老师还是有点备课不充分,所以才出现了其他问题.关于液体的特性,学生还是不太清楚,我印象很深刻的一句话,是我们学校一个主任说的,如同吃饭,一旦吃的就是半生不熟的饭,那么再到肚里消化,那就很难了.就跟学生学习知识一样,第一遍听懂了,就容易了,如果第一遍老师没有讲好,再补讲几十遍,甚至效果都不好.要是我来试讲这堂课,我会多举一些液体的例子,首先叫学生了解液体的种类,充分了解以后,再导入一些与实际生活相关的液体,可以凭借经验就可以得出热胀冷缩这一特性,然后再做实验验证与总结.我认为一节好课的标准是:

老师讲课认真,又不缺乏热情.老师讲课简单,但是理论却是深刻的,也就是把难懂的用简单的方式讲解清楚.学生能够积极参与,又不能杂乱无章.课堂应该是活跃的,又不能光顾热闹,没有学到知识.总之,应该是老师教的轻松,而学生学得愉快.做到教学相长.这节课的可贵之处确实是学生真正的学习了、思考了，形成了对知识的初步认识，并有了进一步思索的疑问，真正把自己投入到学习中，这也是我们作为一个老师所追求的课。

没错，我也很喜欢这节实实在在的课，关于好坏课之别是仁者见仁智者见智，但最主要的是要教会学生具备探索和好学的素质和能力，教师的引领十分关键。

俗语：仁者见仁，智者见智。不同的观课者具有不同的评价观，对一堂课的评价会有截然不同的结果。因此，建立正确的课堂评价观以及健全正确的课堂评价体系对于课堂教改的深入推进具有决定性的影响。一堂好课虽没有绝对的评价标准，但也有最起码的要求。我时常记起叶澜教授提出的“五实”，一堂扎实、充实、丰实、平实、真实的课即为好课。

读《一堂“失败的好课”》后，我感触颇深。罗吉老师自然贴切地创设情境，以学生的组织者、引导者、合作者的身份，循循善诱引导，但还是不得不牵强附会，直接灌输，学生没有学会，教学目标没有达到，失去了课堂的意义——不扎实，更谈不上课堂的效益——不充实，导致了一堂失败的课。

假如是我——作为该班该学科的任教者，我当然熟悉并且会认真分析学生学情，如：该班为三年级学生，年级年龄均小并且思考、探索、表达能力极低。我会事前让学生从中找一些液体来简单的做些实验，不过是让学生自己来做。从教多年，我听过很多课，也讲过很多课，对课堂感受至深。在实施新课程的背景下，有多少课因没有提前预设从而不丰实，或因没有花拳绣腿的不平实，或因没有造假的不真实等原因，遭受与罗吉老师类似的感受和遗憾。我认为：一堂好课，应该让学生获得学习成功的体验，在学习的过程中，基础知识能有效获得，认知能力能不断提高，学生的学习兴趣能被激发，能主动地投入到学习中去学习情趣不断提升，创新意识得到培育。

说的是

我们老师应该把每一节课都上好。

我认为这是一节好课。

罗老师的这节课，是一节真实的课。虽然罗老师没能完成教学目标，但比那些因弄虚作假而成的“好课”要好出许多。现在的课堂有许多老师，为了追求尽善尽美，而提前将预设的问题告诉学生，这样在老师的暗中安排下，学生似乎学的是水到渠成，其实学生却是一头雾水。这样的课不仅不能提高学生的学科素养，甚至会阻碍学生的发展。所以我认为真实最重要。另外，罗老师尊重学生的个人见解，给学生留有充足的时间让学生交流、归纳、总结，也同样值得我们去学习。

这节课如果让我来上，我会提前安排学生收集有关液体的资料，让学生对液体先有一个初步的认识，然后直接告诉学生结论，即“液体都具有热胀冷缩的性质”，最后再通过实验去验证。

我心目中的好课应该是：教师教得轻松，学生学得愉快，能有助于学生各方面发展的课，就是一节好课。

对于席老师的观点我是认同的，这是一堂好课。席老师分析的非常到位，只有这样的课学生才能学到真正的东西。显示父帖子罗吉老师的这节课是好还是坏，要一分为二地看。一面是能创设情境，以学生学习的组织者、引导者、与合作者身份进入到学习的主体当中是，是值得肯定的。另一方面是在备课时对学生估计不足，在课堂上匆忙地抛出问题，供同学们研究，造成有的同学乱说；有的同学茫然不知所措，结果还是没有完成教学目标。

我是一名语文教师，我认为语文教学课堂应该是学生的课堂，是学生充分施展和表现才能、取得学习成果的时空。在课堂上不管老师表现了多么高超的语文才华，如果学生没有充分活跃起来，没有思维、想象、情感的迸发，就不能算一节好课。因此，以生为本，从每位学生的个性得到充分发展的宗旨出发，课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位切实落实，教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽。学生自主地、生动活泼的、具有生命活力的学习，应该是一节好课的主要标志

我认为这节课是一节好课。李老师提到的备课时对学生估计不足，我觉得备课时考虑得再充分，上课时也会出现意外情况的，我们备课时不可能把所有的问题都想到的。

我认为一节好课应把学生的主体地位不能改变，师生自然、和谐、融洽。

第五篇：怎样的员工才是好员工

怎样的员工才是好员工？好员工应该干一行、钻一行、专一行；好员工应该具有强烈的主人翁意识；勤奋、好学，有所创新的员工才称得上是好员工；好员工还应该具备良好的团队合作精神……

干一行、钻一行、专一行

一名优秀的员工应该热爱自己的工作，根据岗位职责做好本职工作的同时，能干一行、钻一行、专一行。

企业要增强竞争力，就需要大批的专业人才。专业人才哪里来？除了引进、培养外，更多的需要员工树立岗位成才、岗位作贡献的思想，在各自的工作岗位上努力钻研，成为“专家”。这也是员工实现个人价值的有效途径。

强烈的主人翁意识

“想主人事，干主人活，尽主人责，享主人乐”。员工要时时处处考虑企业的利益，时刻关注企业的发展，把自己的工作干好，积极参与企业管理，这样员工就能在企业里享主人乐。在领导的心目中，好员工应该具有强烈的主人翁意识，关心集体，关心企业的发展；在工作中及时发现并反馈生产、技术、管理等各方面存在的问题，能提出合理化建议。在员工们心目中，好员工往往以集体利益为重，不过分追求个人的利益，积极主动地为企业的发展、生产管理出谋0划策。

勤奋．·好学·创新

当一个员工工作勤奋刻苦、心无旁骛时，他才会真正钻到工作中去，才能把工作做得更出色，成功自然也会慢慢向他靠近。对于优秀员工的成长来说，学习更是十分重要。不学习将失去竞争力，好员工永远把“学习、学习、再学习”作为自己的座右铭。在勤奋和好学的基础上，员工也自然而然会在实际工作中产生新思路、新做法，这样的员工才称得上是优秀的员工。

团队合作精神

有专家指出，一个成功的团队精神包括：有明确的角色和责任；发挥每个人的优势；有共同的追求目标；保证内部沟通畅通；有严格有效的纪律规范；保证质量，不断改善等等。“只顾自己、不顾集体”的员工不受领导和同事的欢迎。优秀的员工应该具有良好的团队合作精神，能与其他员工团结、合作、互助，努力去实现企业的奋斗目标。当个人利益与集团利益发生矛盾时，要以大局为重，不要以自我为中心。因为，集体主义比个人主义更有效，公司的成功更多依赖的是集体的力量。尽管每个人从事的岗位不同，性格各不相同，但需要明确的是，有一点应该

是共同的，那就是为实现公司的奋斗目标团结一致，竭尽全力。一名优秀的员工朋白团队合作精神对实现企业目标的重要性。

领导眼中的好员工