怎样才是好朋友

第一篇：怎样才是好朋友

1.好朋友就是经常叫你去死的那些人…… 2.好朋友就是老是说你有病叫你看医生的那些人…… 3.好朋友就是抓住你的一个缺点说上半天的那些人…… 4.好朋友就是知道你要去看医生还笑嘻嘻问你死得没的那些人…… 5.好朋友就是在你面前肆无忌惮地说很难听的话的那些人…… 7.好朋友就是说要拉大队去你学校把你吃穷的那些人…… 8.好朋友就是看着自己玩的很开心在旁边不参与也会觉得很开心的 那些人…… 9.好朋友就是会教你怎么走路小心，过马路看车的那些人…… 10.好朋友就是你考完试还晕乎乎的时候在你出现在你面前嘻嘻哈 哈，还说你不要怕，吸取经验，明年再考过的那些人…… 11.好朋友就是跟你一起不分轻重可是对你父母毕恭毕敬的那些 人…… 12.好朋友是平时恶型恶相，却在你遇到难事时语重心长地开导你的 那些人…… 13.好朋友就是那些无论原本是忧郁，沉默或是乐观向上，在一起总 是嬉闹声一片的那群人…… 14.好朋友是你想起嘴角上扬的那些人…… 15.好朋友是时间和距离都无法从你脑海，心中带走的人…… 15.好朋友是时间和距离都无法从你脑海，心中带走的人…… 好朋友是时间和距离都无法从你脑海 16.好朋友就是听到你说了一句错话笑闹半天还要罗嗦上一段时间的 那些人…… 17。好朋友就是岁不经常联系，但你还忘不掉的那个人！17。好朋友就是岁不经常联系，但你还忘不掉的那个人！还忘不掉的那个人

18。好朋友就是俩个人在一起，你不用担心会说什么错话。做错什么 事的那个人！19.好朋友是你会突然想念的那个人！19.好朋友是你会突然想念的那个人！好朋友是你会突然想念的那个人 20.好朋友是无论谁占谁一点便宜都不会计较的那个人！21.好朋友就是和你同甘共苦。不会出卖你的那个人！22.好朋友就是什么事都会和你分享的那个人。

23.好朋友就是好久没见，在一起时还会和你套心窝子说话，就像昨 天刚在一起吃过饭的那个人！24.好朋友就是和他在一起时你是最真实的你的那个人。24.好朋友就是和他在一起时你是最真实的你的那个人。好朋友就是和他在一起时你是最真实的你的那个人 25.好朋友就是很久没联系，见面也不会尴尬的那个人。26.好朋友就是无论你做了什么傻事。都会给你支持和信任的那个人。27.好朋友就是，就算你身上只剩下 2 块钱车费也敢去他那住一两个 星期的人。28.好朋友就是那个在你们一起犯错后，头低低地站出来写检讨书的 人.29.好朋友就是当你和他同时喜欢上一个人，他会和你说一三五轮到 你，二四六轮到你的人。30.好朋友就是在打快攻时，让你得分的那个人。31.好朋

友就是一起翻围墙偷摘水果，你踏在脚下的人。32.好朋友就是下雨时，突然说脚痛，要你背他的人。33.好朋友就是在你小学时考试不及格的那天晚上，一直呆在你家不

走的人。34.好朋友就是那个除了最爱的，你依然愿意等的人。34.好朋友就是那个除了最爱的，你依然愿意等的人。好朋友就是那个除了最爱的 35.好朋友就是当他有了新朋友，有了喜欢的人，你不敢带有醋意，35.好朋友就是当他有了新朋友，有了喜欢的人，你不敢带有醋意，好朋友就是当他有了新朋友 却忍不住胃疼的人。却忍不住胃疼的人 36.好朋友就是约了你却睡过头，你也可以冷静地说没关系，叫他回 去继续睡的人。37.好朋友就是肯一直站在教室门外等着你一起放课回家的人。38.好朋友就是即使唱歌走调，却每次去 KTV 都要叫上的人。39.好朋友就是逢年过节，祝福的话语不用群发的人。40.好朋友就是你结婚时一定要请的人。41.好朋友就是和你讨论过彼此未来的人。42.好朋友就是即使没上线，仍去找你说话的人。43.好朋友就是现在我想着的人。好朋友就是现在我想着的人。好朋友就是现在我想着的人 好朋友就是……无论他做了什么，你也觉得他是你好朋友的人！好朋友就是……无论他做了什么，你也觉得他是你好朋友的人！……无论他做了什么

其实没有一个真正的定义能去形容好朋友、因为他们的陪伴是你这辈 子的幸福……

第二篇：怎样才是好作文

怎样才是好作文

作文，历来都是语文学习中的重点，也是驾驭语言文字水平高低的反映，它是语文高考中的必争之地。人们如此重视作文，不仅因为它是语文试题中占分数最多的一道试题，而且对人们来说，它有着更为久远久远的心理积淀，所谓“文章千古事”，就是最好的映照。封建社会开科取士，更是一篇文章定终身。

在高中阶段，学生们有着大量的练笔机会，但我在教学过程中发现，很多学生对于什么是优秀作文缺乏一个明确的认识，那么，对于目前的高中生来说，怎样才是一篇好的作文呢？

就我看来，好的作文，应该做到如下几点：

1、我手写我心。清末黄遵宪提出：“我手写我口，古岂能拘牵”，同样叶圣陶先生也强调：学生作文必须“我手写我口，我手写我心”，这就是要减少对学生写作的束缚，让他们把生活中观察到、体验到的属于自己的东西无拘无束、自由自在地表达出来。这就要求学生们的作文要“从生活中来”，要做到“独抒性灵”。也就是文章的写作素材应该是从生活中逐渐积累而来，而且要抒发出属于自己的真情实感。

然而在目前学生们的习作中，一部分同学并不在乎写身边事，反而频频发出空洞的、言不由衷的豪言壮语，文章明显呈现出“假、大、空”的感觉，或者满篇的铺成排比，细细一读，却言之无物。这样的文章即使语言流畅，气势磅礴，也难免如同空中楼阁一般，让人只好摇头叹息。

还有的学生喜欢杜撰、虚构，原因就在于他们认为作文要讲究立意深刻，而生活太平淡，只好胡编乱造。其实写出自我、自然地自由地表达自己是一种大智慧。因而学生在作文过程中，应说真诚的、自己的话。只要态度端正，生活琐事都可以成为温馨素材，一草一本皆可入文，有的生活细节虽不起眼，但如若发现其闪光点，甚至不加修饰也能写成天然去雕饰的好文章。

2、关注现实，思考人生

纵观近年来高考语文作文题目，这些命题总是脱离不了现实与人生的范畴。比如说今年北京的高考作文题目：“脚踏实地与仰望星空”，这个题目既要求学生对于自己的人生有一个远大的理想，又要求他们要面对现实，从实际出发去实现理想。如果更为关注现实热点的学生们肯定会知道，仰望星空原来是出自于温家宝总理的一首诗歌，那么从这个角度出发来写文章，更会有内容可写。同样，今年浙江省的作文题以反哺现象为切入点，引导学生去关注现实，思考人生。

因而在日常习作中，学生们要注意随记、随感和随想。把一天中能引起自己关心的所见所闻、对现实生活各个方面的理解看法以及在自己心中形成的奇思妙想、美好向往、心中理想记下来。要多加关注现实，注意接收新的思想与观点，善于思考人生，形成健康的、美好的世界观和价值观。

3、辩证思维，情理交融

对于高中学生来说，一定要学会辩证思维。高一的学生由于还没有系统的学习哲学相关知识，还不会主动使用辩证的方法，但我们在生活以及日常学习中，其实已经具备了朴素的辩证逻辑，如“乐极生悲”、“塞翁失马焉知非福”，所以要学会将这些思想渗入到日常生活与思考中，学会对一件事情进行理性的分析。

在作文中，给文章蒙上一层理性色彩也是未尝不可的。在感性的基础上进行理性的概括，可以算做是好文章应该达到的一个层次。只是如何使文章做到情与理的和谐交融，还需要学生们多加揣摩，多加思考。要学会感悟生活，感悟生命，去感受生活中的大智慧；要不偏激、不片面，于平淡中见情理。

4、语言准确、简洁明朗

文章是要追求文采，但不能哗众取宠。“文采”决不是华丽辞藻堆砌出来的，“一篇文章的思想和文辞是相互依存的，就真正的意义来说，美的文辞就是思想的光辉。”鲁迅杂文的艺术魅力更是首先来自于思辨的力量，借形象说理，内核是强大的逻辑。因而在作文中，语言一定要使用准确，无论华丽亦或朴素，都要以思想为其支撑点。同时写作文还要简洁明朗，要注意语言表达的内涵，在立意上下工夫，在表达上下工夫，而不能单纯追求形式。

总之，写作文其实是你在与另一个人交流的过程，如果文章没有真情实感，没有属于自己的东西，没有得体通畅的文意，是很难成为一篇好作文的。

第三篇：怎样爱才是爱

怎样爱才是爱

儿子快要十周岁了，照顾了他十年，宠了他十年，爱了十年，我突然疑惑了，怎样爱才是爱？才是尽到了一个做母亲的职责？看过资料，咨询过专家，和其他的妈妈们无数次的交流育儿心得，仍是百般不得其解，以至今天，还在“怎样爱”这个话题的道路上踯躅而行。和所有的妈妈一样，从见到他的第一眼起，我就无比坚信，我的儿子，是天下最可爱的孩子。生儿子是剖腹产，当时没有现在所谓的止痛泵，加上我一贯对痛格外的敏感，手术过后，一度痛得冷汗直流，打过止痛针仍是无济于事，我就一直要求：给我看看儿子，让我摸摸他。凝望着他熟睡的小脸，摸着他的手：好软啊。我毫不怀疑，这是一个天使，赐给我的天使，那么，多么的痛，都值了。儿子两岁半就开始上幼儿园了，他总能不哭不闹的依着大人们把他送到那个显然一开始他并不适应的所在，每天晚上下班，总忍不住无比怜惜的亲着他的脸，流泪，为了一天不见的儿子，我做了所有不理智的母亲都会做的事，加倍的宠他，溺他，由着他啃我的鼻子，死命的碰我的头。

尽管少了父母的陪伴，他仍在健康愉快中成长，有着小男孩共同的特质：调皮、活泼、好动。自然，我更认为，他聪明、懂事。他熟睡的时候，我会守在床边眼也不眨的看着他，亲他，他日益成长的轮廓让我感慨，这么好的一个儿子，我要拿什么来爱他？和大多数母亲一样，面对儿子，总会缺乏几分理智，即使他犯了错，声色俱厉的外表下也是一颗无比柔软的心——有时，声色俱厉也做不到！每一个聪明的孩子都能找到母亲的软肋，那就是爱！可怎样爱才是爱？面对这个天赐的宝贝，作为母亲，我要给他什么？我要怎样才能不辜负他来到我身边、和我做这一世母子的情缘？ 让他快乐无忧是爱吧？生命只有一次，如何在有限的时间尽享生命的无限美好和乐趣，我愿儿子有一颗敏感的心灵和能够处处发现美的眼睛，那么，有一天，即使偶处污浊，他的心底，也自会有一份洁净！

让他坚毅勇敢是爱吧？即使父母亲人拼尽全力，也不能保证他遇到的就是一帆风顺的人生，成长，更多需要的是历练。尽管，我多么希望，我的儿子，无需深刻，无需厚度，只要简单的快乐。可我更知道，他更应该充满力量和勇气，迎接太多的不可预知！

让他宽容大气是爱吧？人生有限，胸怀无限。好男儿对生活，对情感，对他人要有更多的理解、更多的宽容，更多的不计较。。我并不奢望，他有一个多么恢弘壮阔的一生，只是在这些理解、宽容、不计较中他会更快乐、感受更多的幸福——请原谅，不管什么时候，我都是那个自私的母亲！

让他丰富充盈是爱吧？请原谅，我让他学外语、学书法、学画画，给他买太多的书，让他听更动人的音乐，甚至陪我淋雨吹风。。当然，更多的时候，我让他疯长——谁都没有权利剥夺孩子快乐的童年。我的儿子，只是无数个普通孩子的其中之一，我不要求他“忧国忧民”，出身泛泛，更不要充当什么救世主，他只要普通到做好自己，任何一个人的生命都可以是饱满的。

学习爱、被爱，更是倾其一生要做的最重要的事吧？不管是“大爱”、“小爱”，我希望，爱，是儿子一生的主旋律！只有爱着，被爱着，才是生命最最真实的存在啊！

第四篇：怎样才是坚持马克思主义

怎样才是坚持马克思主义

在长航局2010年处级干部理论培训班上，我聆听了省委党校教授讲授的《马克思主义的基本原理和方法》、《中国特色社会主义经济理论若干重大问题》这两堂课，观看了《关于坚持和发展马克思主义的几个基本问题》等三部辅导录像。有幸再次重温马克思主义的基本理论，领会教授们对多种社会思潮的对比分析、对历史经验教训的回顾反思，我深深地体会到马克思主义是我们建设中国特色社会主义必须坚持的指导思想。

坚持马克思主义，必须全面准确地理解马克思主义。马克思主义是人类优秀思想文化的集大成，它主要包括哲学、政治经济学、科学社会主义三大部分，是一个完整的科学理论体系。我们所要把握的是由马克思主义基本原理的总和构成的理论体系，而不是个别论断。马克思主义最高层次的基本原理就是三条：第一条，马克思主义政治立场，这是马克思主义的阶级本质；第二条，马克思主义的世界观和方法论，这是马克思主义的哲学基础；第三条，马克思主义崇高的社会理想，即为实现共产主义而奋斗。掌握了马克思主义的基本原理，也就掌握了马克思主义的精髓。

坚持马克思主义，必须与时俱进地发展马克思主义。马克思主义是一个开放的科学体系，它从诞生到现在160多年来，始终随着实践发展而不断充实、发展和创新，特别是马克思主义在当代中国得到了新的发展。回顾中国共产党80多年的奋斗历程，就是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，推进马克思主义中国化，在这一过程中实现了两次历史性的飞跃，产生了两大理论成果，即毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是坚持马克思主义。

坚持马克思主义，必须在实践中创造性地运用马克思主义。马克思主义是行动的指南而不是教条，学习理论的目的是为了指导实践推动工作。我们要以当代中国社会主义改革开放和现代化建设实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于深化对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。具体到长江航运的实际，我们必须创造性地运用好马克思主义世界观和方法论中的很多基本原理：要根据物质决定意识、意识对物质具有反作用的原理，坚持一切从长江航运实际出发，尊重和探索长江航运发展的客观规律，发挥好主观能动性；要根据实践决定认识的原理，坚持将实践作为检验我们的决策部署是否正确的唯一标准；要坚持矛盾分析方法，用普遍联系的、辩证的、发展的观点，正确认识当前长江航运发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，善于分清主流和支流，一分为二地看待矛盾，做到具体问题具体分析；要牢固树立辩证的否定观，在不断否定、不断创新中实现长江航运发展新跨越；要坚持群众观点，始终走群众路线，集中全行业广大干部的智慧和力量，形成推动长江航运发展的强大合力。(长航局党委办公室戴静敏)

第五篇：怎样才是美教案

怎样才是美教案

【教学目标】

知识目标：发现美，知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。

能力目标：学会打造自己的心灵美；建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活。情感目标：形成良好的行为习惯，懂得外表美与心灵美的统一对任何人都很重要。【教学重点】

建立正确的、客观的审美观。【教学难点】

从外在美升华到心灵美把两者融为一体的过程。【教学准备】

1、了解学生实际，有针对性的进行引导。

2、了解学生在追求美方面的各种表现。

3、拍摄本班学生在日常生活中美和不美的表现图片。

4、制作本课的教学课件。【教学时间】 1课时

【教学过程】

一、创境导入：感受美

师：同学们，每个人成长的过程中都会面临不同的快乐和烦恼。老师在给同学们讲课前也遇到了一个困惑，那就是 老师以一个什么样的形象面对大家，也就是说老师穿什么样的服装更加得体，更能让大家容易接受我。为此，老师特意选了几件衣服，请同学们帮老师看一看，哪件衣服最适合老师。你们愿意帮我吗？（出示幻灯片）师：怎么样？ 生：不行！师：为什么？

生：太新潮了，不太适合老师穿。师：说得很好，那再看看这一件呢？

生：不行，这是小孩穿的衣服，和 老师年龄不相配。师：那这一件呢？

生：这一件挺好，既适合老师的年龄，又 符合 老师的身份。

师：看来同学们 和 老师想的一样，今天老师就特意穿这样一件衣服。这件事告诉我们，选衣服不但要适合场合，还要符合我们的身份与年龄。二．课堂活动：发现美

师：爱美之心，人皆有之，同学们也不例外。同学们每天上学之前，都要认真的装扮自己，希望自己是最美的。你 能告诉 老师，你喜欢打扮的理由是什么吗？ 学生讨论交流汇报。师：每个人喜欢打扮的理由不一样，但很多人目的都是为了使自己更美丽。今天，让老师和同学们一起走进生活，发掘怎样才是美。板书课题：怎样才是美 现在，我们学校已经不再要求同学们每天都必须穿校服，有的同学就会选择很新潮的服装来上学，无论是男同学，还是女同学都越来越美了。这是非常正常的现象，但问题是，该怎样装扮才好呢？对于这一问题，请同学看一下这些同学的观点，（出示观点表）怎样打扮才是美？

同学们的看法

赞 同

不赞同

1．美丽从“头”开始，所以发型要与众不同。

2．我跟着流行走，总没错吧？

3．我们这个年龄就是最美的，不需要什么华丽的打扮。

4．我爱怎么打扮，就怎么打扮。“走自己的路，让别人说去吧！”

5．名牌，价格高的就是好的，况且这也是有品味的表现呀！

6．干净整洁，色彩协调，有“学生味”就行了。

……

我赞同（不赞同）第_________项，因为___________________________。所以，我认为___________________________的打扮就是美。师：先自己想一想，再选择其中的一条和同桌说一说你赞同或者不赞同的理由。

学生同桌交流讨论。

师：谁愿意先来说说你的看法？

学生汇报，师总结：干净、整洁、简单、大方的衣着打扮就是一种美。

三、情境体验：探究美

师：人人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分。有这样两个同学，一个是小美，一个是小丽，她们每天都要打扮得干干净净、漂漂亮亮，可是她们真的美吗？出示课件 学生讨论汇报。

师：这种情况你见过吗？看了以后你有什么感受？你以前有过类似的行为吗？ 学生汇报。

师：同学们说得真好。原来，相貌和衣着所带来的外在美只是美的一部分，行为举止更是美丽的关键。老师想知道，如果在特定的情况下，你们又会怎么做呢？你们敢接受“美丽”的一次挑战吗？ 生：敢。

师找两名同学表演情景剧。

师：嗨，同学们！好消息，好消息！今天所的的老师开会去了，这节课自习！老师真是的，今天布置的作业这么难，我一道题都不会。我得想个办法！咦，有了！哎，小文，听说你学习成绩最好了，赶快，作业借我抄一抄吧！生：不行！

师：老师说了要“乐于助人”，你就行行好，借我抄一下吧！不然我该被老师批评啦！

生：我这样做不是乐于助人，也不是在帮你，而是在害你！师：那我该怎么办呢？ 生：我来为你讲解吧！

师：你愿意帮助我学习，这太好不过了！

师：嘿，我的笔就是好写！大家都看一下，漂亮吧！还是自动的呢！（手按好几下）（突然笔坏了）。怎么就坏了？我才刚买的呀！真倒霉。同学，你的笔看起来挺漂亮，能不能先借我一会儿？ 生：好吧！

师：你真大方！有了你们的帮助，我也可以安心自习啦！谢谢你！

师：通过刚才的考验，我突然有了这么一种感觉：美，其实就在我们的心中，它会不经意地流露出来；美还是一种力量，一种会在我们每一个人心中传递的力量。

四、感受生活：欣赏美

师：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。确实如此，美在生活中是到处都有，到处都可以找到的，在你们的身边一定也有许多许多，你都发现了吗？谁愿意来和大家分享分享？学生汇报。老师也发现了生活中美，现在就一起和同学们共同分享。（出示课件）品德美：在公交车上，到处都挤满了人。一位白发苍苍的老奶奶刚上车，马上有一位年轻的小伙子站起来说：“老奶奶，您坐我这个位置吧！”然后扶着老奶奶坐下来。“谢谢你，你真是个好心人啊！”老奶奶感激地说。“不用谢，这是我应该做的。”年轻人笑着说。美，原来在公交车上也可以找到它呀心灵美：雨中，我看见一位小男孩没带雨伞，他焦急地站在学校门口。天越来越晚，突然，我看见一个比他高大的大男孩把自己的雨伞借给了小男孩，小男孩不好意思地说：“谢谢哥哥，可外面下着这么大的雨，你把雨伞给我，你会被淋感冒的。”“没关系！”大男孩说，“我的身体很棒，不会生病，你赶快回家吧！”美，原来在雨中也可以找到它呀！平常的美：商店里，商品琳琅满目，各式各样，还播放着优美的音乐。听，那歌声多美啊！一会儿快，一会儿慢，一会儿欢快，一会儿忧伤，让你忍不住想跟着大声歌唱！还有那些色彩缤纷的崭新的商品，穿着漂亮衣服的芭比娃娃，会唱歌的陀螺等等，让你眼花缭乱，目不暇接，多美啊！公园里，五颜六色争奇斗艳的花儿，还有花丛中扑闪着翅膀的蝴蝶和蜜蜂，在花丛旁边欢声笑语的人们……这是一幅多美的图画啊！

美，在生活中无处不在。老师送给大家一份美丽指南，希望对你的生活和学习有所帮助。

出示课件（美丽指南）

师：同学们，在美的世界里，外表美带来了视觉上的美感，给人以美的享受。但心灵美却会在时间的长河里闪烁着最耀眼的光芒，久久不会磨灭。真诚的希望我们每一个人都能够从身边的点点滴滴做起，努力让自己成为这美丽天地中美的化身！

真善美的小世界

板书设计： 怎样才是美 外表美 心灵美