导学案：大铁椎传学案

第一篇：导学案：大铁椎传学案

《大铁椎传》学案

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【学习目标】

1、了解作者及写作目的。

2、识记本文文言实词、虚词意义，归纳词类活用和特殊句式。

3、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色——通过次要人物衬托主要人物。

一、导学过程：

1、作者及文体

魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。

文体：人物传记。

2、作者写此文的用意: 武林中人物，在中国古代常活跃在民间，有些人对他们也感趣，为他们立传。本文写的“大铁椎”，就是一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士一类的人物，他重情义、武艺高强。

问：大铁椎的武艺高强，但他经常抢夺响马贼的财物，似乎也不是个走正道的人，作者为什么对他怀有浓厚的兴趣，并为他作传？其中有没有更深的用意？

答：本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦黄帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之„„”作者是明末遗民，具有民族气节。原来他意图反清复明，由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事，把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。

二、自学课文，完成下列练习：

1、正音。（让学生掌握生字）

省兄()健啖()拱揖()．．． 言讫()强留()鼾睡()．．．

2、词类活用

客初至，不冠不袜（）．．夺其物，故仇我（）．吾欲护汝，则不快我意（）．

3、古今异义

七省好事者皆来学：古义。今义，好管闲事，喜欢多事的人。．．．子灿见窗户皆闭： 古义。今义，墙壁上通光透气的装置。．．而腰多白金： 古义。今义，铂的通称。．． 力请客： 古义。今义，邀请。．．

4、文言句式

大铁椎，不知何许人。（）与遇宋将军家（）长子灿七岁。（）故尝与过宋将军。（）

三、合作探究:

1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？表明了大铁椎是一个怎样的人？

2、文章使用了哪些描写方法直接刻画大铁椎这个人物？从文中找出具体的句子来。（）描写 ：（）描写 ：（）描写 ：

3、请你找出文中涉及到宋将军这个人物的句子，你觉得文中的宋将军是一个怎样的人？宋将军这一人物，对表现大铁椎起到什么作用？

4、通过别人的表现来突出主人公的这种写法叫 ；请从你学过的文章中，找出一篇也采用了这种写法的文章。

5、概括文章主旨：全文记叙了 的故事，以 为线索，以

作为描写的重点，为我们塑造了一个身怀绝技、行踪飘忽的侠士形象，表现了他 的性格。

自学检测

1、下列加点词语解释不正确的一项

A．故尝与过宋将军 过：访问 B．时座上有健啖客 啖：谈 ．．C．扣其乡及姓字 扣：询问 D．引之长丈许 引：拉开 ．．

2、下列加点词语的意义和用法相同的一项是

A．以为豪 以手抚膺坐长叹 ．．B 顷之，贼二十余骑四面集 句读之不知 ．．C．子灿寐而醒 冰水为之，而寒于水 ．．D．扣其乡及姓字 郯子之徒，其贤不及孔子 ．．

3、下列加点的词语，古今意义相同的一项是

A.子灿见窗户皆闭 B.吾始闻汝名，以为豪 ．．．．C.宋将军故自负 D.且欲观客所为，力请客 ．．．．

4、下列各句中句式不同于其它三句的是

A．客不得已，与偕行 B.与遇宋将军家

C.步行负弓矢从者百许人 D.扣其乡及姓字

5、下列句子编为四组，全都表现大铁锤蔑视豪贼的一项是

①时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。

②既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”

③时座上有健啖客，貌甚寝，右胁大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。④“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！” ⑤贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。⑥忽闻客大呼曰：“吾去矣。”

A．①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②④⑤

6、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是

A．作者在开头部分，有意设置一个又一个的迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。目的是要读者疑团满腹之后才去将疑团一一揭开，让读者将“异人”的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。

B．作者先通过人物的简单对话揭示其性格特征，将其光彩照人的形象刻画的淋漓尽致，感人肺腑。

C．作者先以“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁锤从容上阵、沉着应战的姿态，再以豪贼人员之众，来势之凶从侧面反衬大铁椎的非凡气概和势不可挡的神威。

D．作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人，豪放坦诚，威武深沉的形象，而宋将军这个形象在文章中其实没什么特定的作用，可删除。《大铁椎传》参考答案 合作探究: 1.夜半外出杀响马，夺其物。身怀绝技,行踪飘忽。

星夜与强盗决斗。勇力过人，武艺高强。2.外貌、语言、动作行为描写

不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/ 皆不答

“吾去矣” /“但观之，慎弗声，令贼知也。”

大呼奋椎，贼应声落马，马首裂 / 奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人 3.工技击 不足用 皆来学 屏息观 雄健 股粟欲堕

衬托大铁椎勇猛过人 4．反衬,《陌上桑》

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐看罗敷。

5．本文记叙了身怀绝技，行踪飘忽的侠士大铁锤的故事。以大铁椎去留宋将军家为线索。以大铁椎为描写重点。表现了他勇猛过人、武艺高强、粗犷豪放的性格。

第二篇：《大铁椎传》导学案教师版

内黄一中分校2013级高二语文组导学案

课型：新授课

序号：27

主备人：崔晓红

复备：高晓英

姓名：

班级：

时间：2015年

月

日

第三段：既同寝，夜半，客曰：吾去矣！言讫不见。子灿见窗户（窗子和门，古今异义词）皆

《大铁椎传》导学案 闭，惊问信之。信之曰：客初至，不冠（戴帽子，名作动）不袜（穿袜子，名作动），以（介词，一、学习目标： 用）蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金（银子）。吾与将军俱不敢问知识目标：熟读课文，把握课文主要内容，积累文言词汇。

也。子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。能力目标：学习本文写人记事的叙述方法。

划横线句子的翻译 陈子灿小睡片刻醒来，客人却已在床上打着呼噜睡了。情感目标：体会大铁棰的人格魅力，揣摩一下，作者为什么要写这样一个人。第四段：一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强（尽力，二、学习重点： 极力）留之，乃曰：“吾数[shuò]击杀响马贼，夺其物，故仇（以„为仇，形容词用作动词）1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，理解课文大意。

我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”2．理解课文关键语句贯穿情节、展示人物性格的作用。客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快（使„痛快，形容词的使动）吾意。”宋将军故（本

三、学习难点： 来，向来）自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空学习课文运用衬托手法突出人物形象的写法。堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”

四、学习过程：第1课时 翻译 我当初听说你的名声时，把你当作英雄豪杰，但是（现在看来你们）都不值得委以重任。学习环节一：导入学习第五段 魏禧（1624－1681），字叔子，一字冰叔，号裕斋。宁都（今属江西宁都）县人。清初著名的散时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑[jì]（骑马的文家。和侯方域、汪琬齐名，号“国初三家”。明末诸生（明清时期经考试录取而进入府、州、人）四面集，步行负弓矢从者百许（多，表示约数）人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应县各级学校学习的生员），明亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为“勺庭先生”。声落马，马首裂。众贼环（包围）而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息后出游江南，入浙中，以文会友结纳贤豪，以图恢复。康熙17年（公元1678年）清政府欲选观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。他作官，他托病不就。他的文章多颂扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。划横线句子的翻译 宋将军屏住呼吸观看这场恶战，（吓得）两腿发抖，几乎（从堡垒上）掉作者希望有一个像大铁椎一样的英雄出现，完成他反清复明的夙愿。困难重重，举步维艰，革下来。命未能成功，也不愿侍奉清朝。表现他可贵的民族精神和高尚的节操。3.划分本文层次 魏禧的文章有凌厉雄杰、刚劲慷慨之气，叙事简洁，又善于议论。散文以人物传记为最突出，第一部分（1--3）：写大铁椎在宋将军家做客。内容多表彰抗敌殉节的有志之士，显示出强烈的民族意识。《大铁椎传》就是传世名篇之一。

第二部分（4）：写大铁椎辞别宋将军，并同意宋将军看他与仇者决斗。学习环节二：自主学习第三部分（5）：写大铁椎决斗时从容挥椎，所向披靡 1.给下列生字注音： 学习环节三：合作学习省(xǐng)兄

健啖（dàn）

拱揖（yī）

不冠不袜(wà)

言讫(qì)

强留(qi1.有人用一个字“异”来概括人物特点，试讨论他异在何处？ ǎng)屏息(bǐng)

鼾睡(hān)

觱篥(bì

lì)食量之异 容貌之异 武器之异 态度之异 言谈之异 装束之异 行动之异 2．重点字词 真乃七异（奇异）也！第一段：大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省（探望）兄河南，与（之）遇宋将军家。宋，言谈之异 ①.“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。” 怀庆青华镇人，工（擅长）技击，七省好事者皆来学，人以（介词 因为）其雄健，道出了他投奔宋将军的原因 ； 呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长（比„年长）子灿七岁，少（小时候，说明大铁椎极有抱负，想寻找真正英雄干一番大事，又表现他有知人之明，豪放而坦诚，足令少年时代）同学，故尝与过（访问）宋将军。将军佩服

划横线句子的翻译 铁椎，不知是什么地方的人（判断句）②.“吾去矣” 它交织着大铁椎频频失望于现实而又执著于理想追求的复杂情感，也寄寓着作第二段：时座上有健啖（饭量很大）客，貌甚寝（丑陋），右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮者对其现实遭遇的深切同情，对其矢志不渝、奋发自图的深情礼赞。食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引（拉开）之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣总结：

奇：豪爽深沉，粗犷威严，武艺高强，胆识过人（通“叩”，询问）其乡及姓字，皆不答。2.讨论本文刻画人物的手法 划线句子翻译 右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不离开（它）。外貌、语言、动作行为描写及侧面衬托

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。

--------纳兰性德《木兰花令·拟古决绝词》 内黄一中分校2013级高二语文组导学案

课型：新授课

序号：27

主备人：崔晓红

复备：高晓英

姓名：

班级：

时间：2015年

月

日 ①.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/ 皆不答 ②.“吾去矣” /“但观之，慎弗声，令贼知也。”

③.大呼奋椎，贼应声落马，马首裂 / 奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人 „ „ 以上三点体现他简朴、沉静、直率、英勇、武艺高强„ „

衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

有一天，大铁椎辞别宋将军时说道：“当初我就听说你的名声很大，把你当作英豪，然而你的武艺全都不顶用。我走了！”宋将军极力挽留他，大铁椎才说：“我屡次搏击杀死拦路抢劫的强盗，夺走他们的东西，所以他们把我当作仇敌。如果长久地居住在这里，祸患恐怕将要牵连到你。今天半夜，强盗正约定我在一个地方决斗。”宋将军听此欣喜地说：“我骑战马带弓箭来为你助战。”大铁椎说：“别去！强盗武艺高强且人多势众，我想要保护你，就不能痛痛快快地搏击厮杀了。”宋将军本来就自以为了不起，并且想看看大铁椎的所作所为，便极力请求大铁椎允许他一同前去。大铁椎无可奈何，只得让宋将军一起前行。将要到决斗的场所，大铁椎送宋将军登上空旷的土堡，说道：“只准观看战斗，小心谨慎不能出声，千万别使强盗知道啊！”

这时晨鸡叫了，月亮隐落，星光照着空旷的原野，只能看到百步以内的人。大铁椎急奔下土堡，吹响几声觱篥。不一会儿，二十多个骑着马的强盗从四面八方聚拢来，背着弓箭，步行跟从的强盗有一百来人。一个强盗提着刀突然直冲向大铁椎，大铁椎大吼一声，挥动铁椎，那强盗应声跌落马下，马脑袋被打碎了。众强盗向前团团包围大铁椎，大铁椎奋力举起铁椎左右迎击，强盗们人仰马翻。大铁椎一连杀死了三十来个强盗。宋将军吓得不敢喘气儿，看着他们厮杀，两条腿直哆嗦，几乎要从土堡上掉下来。忽然听到大铁椎大吼道：“我走了！”随后在滚滚尘烟中向东奔驰而去。从此以后大铁椎就再也不来了。

附：文言知识： 第一段：

1、重点词语解释（1）、北平陈子灿省兄．河南（2）、工．技击（3）、人以．其雄健（4）、呼宋将军云．（5）、长．子灿七岁（6）、故尝与过．宋将军

2、一词多义

力：多力善射（名词，气力。）力请客（形容词，极力。）许：引之长丈许（表示约数）不知何许人（名词，处所，地方。）杀三十许人（表示约数）

3、特殊句式（1）、大铁椎，不知何许人（判断句）（2）、与（之）遇（于）宋将军家（省略 状后）（3）、宋，怀庆青华镇人（判断句）（4）、故尝与（之）过宋将军（省略句）第二段

1、重点词语解释（1）、时座上有健啖．．客（2）、貌甚寝．（3）、引．之长丈许．（4）、扣．其乡及姓字 第三段

1、重点词语解释（1）、既同寝．（2）、以．蓝手巾裹头（3）、一物无所持．

2、词类活用（1）、不冠．不袜．

3、古今异义（1）、子灿见窗户皆闭

4、特殊句式（1）、客则鼾睡炕上矣（省略 状后）

第四段

1、重点词语解释（1）、然皆不足．用（2）、将军强留．．之（3）、吾数．击杀响马贼（4）、方期．我决斗某所（5）、宋将军故．自负（6）、但．观之

2、词类活用（1）、故仇．我（2）、则不快．吾意

3、一词多义（1）、且： 祸且及汝 贼能且众 且欲观客所为（2）、寝： 貌甚寝 既同寝

4、特殊句式（1）、方期我决斗（于）某所（省略 状后）（2）、与（之）偕行（省略）第五段

1、重点词语解释（1）、顷之

2、一词多义（1）、骑吾骑马挟矢以助战 贼二十余骑四面集（2）、负 颁白者不负戴于道路矣 均之二策，宁许以负秦曲 秦贪，负其强 臣诚恐见欺于王而负赵 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 通假字（1）大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。）（2）子灿见囱户皆闭，惊问信之。（囱：通 “窗”，窗户。）宋将军：屏息观之，股栗欲堕 „ „ 战斗激烈

响马贼：贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。

人多势众，攻势凶猛

衬托出大铁椎的英勇无畏，所向披靡

3.本文是一篇颇具传奇色彩的人物传记，带有小说性质的人物传记，大铁椎的故事未必真有其人其事，但作者为什么要塑造这样一个人物呢？

作者魏禧是明末遗民，颇具有民族气节，明朝灭亡之后，先隐居后外出周游各地，广泛结交具有民族气节的明朝遗民，终生不忘反清复明。康熙十七年清政府选拔他做官，他托病不就。另外，本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之„„”“子房“就是张良，张良原是 和父亲曾相继为韩国宰相，秦灭韩后，立志报酬。他散尽家资在东方找到一个大力士，派他在博浪沙暗杀秦始皇。大铁椎跟那个大力士一样，是一个奇怪之人，日后必有所用。其实也就是作者把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文塑造这样一个侠士是有所寄托。学习环节四：应用学习

现代社会有英雄吗？什么样的人才能称之为英雄？

学习环节五：拓展阅读 《大铁椎传》 译文

大铁椎，不知道是什么地方的人。北平的陈子灿赴河南探望哥哥，在宋将军家遇见过他。宋将军，是怀庆府青华镇人，擅长武术，周围七个省中喜好从事武术的人都来向他拜师学艺，人们因为他魁伟健壮，都叫他“宋将军”。宋将军的弟子高信之也是怀庆府人，力气很大，擅长射术，比陈子灿大七岁，小时候他俩是同学，所以曾经陪陈子灿去拜访过宋将军。

当时，座席上有一位食量极大的客人，相貌非常丑陋，右腋下夹着一把大铁椎，重达四五十斤，不管是喝酒吃饭，还是拱手行礼，片刻也不离身。锤把上的铁链折叠环绕着，就象铁锁上的链子，拉开它约有一丈多长。他很少跟别人说话，说话象湖南湖北一带的口音，问他的家乡和姓名，他都不回答。

后来，陈子灿、高信之等人和大铁椎一起睡觉，半夜间，大铁椎说道：“我走了！”说完他就不见踪影了。陈子灿看到窗户和门都紧闭着，惊奇地问高信之。高信之说：“这位客人刚来时，没戴帽子没穿袜子，用蓝布包着头，白布缠着脚，除了一把大铁椎以外，什么东西都没拿，可是他腰带里裹有好多银子。我和宋将军都不敢问他。”陈子灿睡觉后再醒来时，大铁椎却在炕上打着鼾声熟睡着。

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。

--------纳兰性德《木兰花令·拟古决绝词》

第三篇：大铁椎导学案1

高一语文学案

《大铁椎传》 课时2 课型：新授

主备人：乔普瑞 审核人： 黎晓梅 使用时间：2014 年4月25日 班级： 姓名： 【学习目标】

1、复习课文基础文言知识

2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法

3、理解新时代的侠义精神 【重点难点】

1、课文文言知识回顾

2、人物形象分析（难点）【学法指导】

(1)文言文阅读理解思路

通读全文、略读题目串译全文、圈画难点“三联系”释疑、推断([注]“三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今)代入、检查、确认答案。(2)阅读应注意的问题

高考文言文阅读所选传记文章，主角一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等。阅读时，应同时进行着初步的筛选一边阅读，一边理清以下四个方面的问题

a.人物所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？b.官职史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？c.事件传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事d.品格，高考所选的纪传文，传主都是正派人物，要求“筛选”和“提取”的信息，往往是他们的良好品格。【学习内容】

环节一 复习第一课时内容（1）．本文选自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加线字的读音：

健啖客（）囱户（）寐而醒（）辄击杀之（）与偕行（）强留之（）仆地下（）屏息（）

（3）．说说下列句子中词语的含义。

（4）口头翻译 ⑴故尝与过宋将军

（过：）

1.大铁椎，不知何许人。⑵时座上有健啖客，貌甚寝（寝：）

2.右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不⑶言讫，不见

（言讫：）

暂去。⑷今夜半，方期我决斗某所（期：）

3.子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。⑸慎弗声，令贼知汝也（弗声：）

4.吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。⑹宋将军屏息观之，股栗欲堕（屏

5.宋将军屏息观之，股栗欲堕。息：）

环节二 课文探究案（提高增效）

（一）整体把握

1、文章的写作线索是什么?

2、结构层次

（二）深入探究

1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（1）______________（2）______________

2、作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现，有哪几种呢？

3、本文在刻画大铁椎形象时，除了从正面简笔勾勒外，还从那些侧面对主人公进行烘托了呢？

4、文章的主人公大铁椎被塑造成了一个怎样的人物形象呢？请总结。

五斗先生传

王绩

有五斗先生者，以酒德游于人间，有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也常一饮五斗，因以为号焉先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉尝言曰：天下大抵可见矣生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍恸哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。

注释：①王绩：(5857—644)，十五岁时，游学长安，拜见杨素因其才智英敏，性格豪放，杨素视之为“神仙童子”著书于东皋，自号东皋子著有《东皋子集》五卷，并撰《酒经)、《酒谱》各一卷

②嵇康、阮籍：两人都晋朝文学家，是所谓“竹林七贤”中的两位

1、出下列理解不正确的一项()A．文中的“五斗先生”就是作者自己

B．从“五斗先生”嗜酒的表现上看，他是一个嗜酒如命、狂放不羁，为酒而丧失个人尊严的人

C．在“五斗先生”看来，阮籍、嵇康等人与自己相比较，还没有真正摆脱与世无争的羁绊

D．文章最后两句，作者以果决的语气，表示出自己的决心

第四篇：《大铁椎传》导学案学生版

内黄一中分校2013级高二语文组导学案

课型：新授课

序号：27

主备人：崔晓红

复备：高晓英

姓名：

班级：

时间：2015年

月

日

《大铁椎传》导学案

一、学习目标：

知识目标：熟读课文，把握课文主要内容，积累文言词汇。

能力目标：学习本文写人记事的叙述方法。

情感目标：体会大铁棰的人格魅力，揣摩一下，作者为什么要写这样一个人。

二、学习重点：

1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，理解课文大意。

2．理解课文关键语句贯穿情节、展示人物性格的作用。

三、学习难点：

学习课文运用衬托手法突出人物形象的写法。

四、学习过程：第1课时 学习环节一：导入学习魏禧（1624－1681），字叔子，一字冰叔，号裕斋。宁都（今属江西宁都）县人。清初著名的散文家。和侯方域、汪琬齐名，号“国初三家”。明末诸生（明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员），明亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为“勺庭先生”。后出游江南，入浙中，以文会友结纳贤豪，以图恢复。康熙17年（公元1678年）清政府欲选他作官，他托病不就。他的文章多颂扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。

作者希望有一个像大铁椎一样的英雄出现，完成他反清复明的夙愿。困难重重，举步维艰，革命未能成功，也不愿侍奉清朝。表现他可贵的民族精神和高尚的节操。

魏禧的文章有凌厉雄杰、刚劲慷慨之气，叙事简洁，又善于议论。散文以人物传记为最突出，内容多表彰抗敌殉节的有志之士，显示出强烈的民族意识。《大铁椎传》就是传世名篇之一。

学习环节二：自主学习1.给下列生字注音：

省（）兄

健啖（）

拱揖（）

不冠不袜()

言讫（）

强留（）屏息()

鼾睡（）

觱篥（）2．重点字词 学习环节三：合作学习

第一段：大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省（）兄河南，与（之）遇宋将军家。宋，1.有人用一个字“异”来概括人物特点，试讨论他异在何处？

怀庆青华镇人，工（）技击，七省好事者皆来学，人以（）其雄健，呼宋将

军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长（）子灿七岁，少（）同学，故

尝与过（）宋将军。

划横线句子的翻译 2.讨论本文刻画人物的手法

第二段：时座上有健啖（）客，貌甚寝（），右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引（）之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣（）其乡及姓字，皆不答。3.本文是一篇颇具传奇色彩的人物传记，带有小说性质的人物传记，大铁椎的故事未必真有其划横线句子的翻译 人其事，但作者为什么要塑造这样一个人物呢？

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。

--------纳兰性德《木兰花令•拟古决绝词

第三段：既同寝，夜半，客曰：吾去矣！言讫不见。子灿见窗户（）皆闭，惊问信之。信之曰：客初至，不冠（）不袜（），以（）蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金（）。吾与将军俱不敢问也。子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

划横线句子的翻译

第四段：一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强（）留之，乃曰：“吾数[shuò]击杀响马贼，夺其物，故仇（）我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快（）吾意。”宋将军故（）自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”

划横线句子的翻译

第五段

时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑[jì]（）四面集，步行负弓矢从者百许（）人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环（）而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。

划横线句子的翻译

3.划分本文层次 内黄一中分校2013级高二语文组导学案

课型：新授课

序号：27

主备人：崔晓红

复备：高晓英

姓名：

班级：

时间：2015年

月

日

学习环节四：应用学习

现代社会有英雄吗？什么样的人才能称之为英雄？

学习环节五：拓展阅读

张海迪：病痛中创造欢乐

赵泽华

如果用一句最直接最简洁的话概括海迪给笔者的印象，那就是———海迪是一个爱美爱笑爱生命的至情至性的女子。

很多年前，第一次在广播里听到海迪的故事，我就永远记住了这个听起来很悦耳的名字和一个小女孩对于一双美丽的小红皮鞋的向往。

以后，又陆续听到海迪因留长发引起的非议和她患癌症的消息。

当然，听到最多的还是海迪的创作情况，她翻译了十几万字的英文小说《海边诊所》、《小米勒旅行记》等，先后出版了散文集《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》，长篇小说《轮椅上的梦》和《绝顶》。每一部作品的问世，都会引起社会和广大读者的关注。

再后来，因为采访海迪，我们之间逐渐熟悉起来。如果让我用一句最直接最简洁的话概括海迪给我的印象，那就是———海迪是一个爱美爱笑爱生命的至情至性的女子。

●选择激流勇退是清醒，也是勇敢

1983年，《中国青年报》发表了海迪《是颗流星，就要把光留给人间》的自述文章和长篇通讯《生命的支柱———张海迪之歌》。

1983年3月7日，共青团中央在北京召开表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”荣誉称号。

紧接着，邓小平、叶剑英、李先念等党和国家领导人为海迪题词。媒体发起强烈的宣传攻势，一篇篇学习海迪的文章，铺天盖地、连篇累牍，几乎造就了一场“海迪风暴”。

那么，当年处于“风暴”中心的海迪又是怎样一种感受和状况呢？海迪说，那时，我的生活失去了往日的宁静，自己一点办法也没有。我每天收到的信件，都是一麻袋一麻袋地送到我家里。而且有成批成批的人，多则上百少则几人，每天都到家里去，说，“我们一定要见到海迪，看她一眼还不行吗？”

作为一个公众人物，她的一举一动、她的婚姻恋爱以及服饰发型都受到媒体和群众的关注。报纸上甚至还争论过“海迪应不应该结婚”？海迪坚持留一头美丽的长发，也曾经被人指责过。

渐渐的，海迪似乎淡出了人们的视野。

其实，这在很大程度上是海迪的有意为之。在巨大的名利面前能够选择淡出，这需要清醒、理智和非同寻常的勇气。因为当时盛名之下的海迪确实在上学、工作和个人发展方面得到很多机会。

而重新开拓自己的道路，不仅意味着失去这些机会，还意味风险和失败。别说对于病魔缠身的海迪了，即使对于一个健康人来说，风险和失败都是极大的考验。然而，海迪是勇敢的，她的勇敢来自于清醒———海迪说过，对于一个胸以下所有部位都没有知觉的人，唯一可以依靠的就是清醒的大脑了。

●10年后，她捧着自己的心血之作回归了人们的视野海迪给自己的重新定位是当一名作家。

海迪认为，作家不是演员，她的位置不是在辉煌的舞台上，而应该在幕后，一个作家应该用自己的作品说话。

正是因为坚持了这个理念，10年后，海迪捧着自己的心血之作回归了人们的视野。

她的长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。她的译作、散文集和小说多次获“庄重文学奖”、“优秀图书奖”、“优秀妇女读物奖”。尤其长篇小说《绝顶》获“首届中国出版集团奖”、“第八届中国青年优秀读物奖”、中宣部“五个一工程奖”。

其中，《生命的追问》和《绝顶》都是再版多次，那是广大读者的认可。她习惯于夜晚写作，因为白天还有很多会议和社会工作等待她。多少个寂静的夜晚，室内的灯光和窗外遥遥闪烁的灯光默默陪伴着海迪。

直到她听见轻轻开门的声音，知道天亮了，那是父亲出去打太极拳。

登山是海迪从小的愿望，有一次，她被云南梅里雪山的风光图片所吸引，决定写一部关于登山的长篇小说，这就是后来出版的《绝顶》。事实上，海迪也是在攀登自己生命的高峰。

《绝顶》海迪写了4年，出版的时候是30万字，但是第一稿是50多万字，第二稿46万多字。4年中，这部小说海迪删改了7遍。那段日子，她的腿一直浮肿，还患了大面积的褥疮。海迪是在拼命地压榨自己，希望把最好的作品呈献给读者。

●“我能忍受世界上最难以忍受的痛苦”1991年，海迪患了鼻癌，听到诊断的结果，她在一刹那间甚至有种解脱的轻松感：自己终于可以死了。

我觉得，没有一个人会因此责难海迪，会认为她不够坚强。

试想，一个从5岁起就要每天生活在病痛之中的弱女子，她要有怎样的意志、怎样的勇敢才能坚持下来呢？那不是一天、一年，而是漫长的一生，是一辈子！

海迪的这次手术，是她经历过的第六次大手术，而且是在没有使用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子那么小的一块地方，缝了40多针。

海迪说，“从手术室出来，我的手冰凉，还有些发抖，但是我没有喊叫一声。我知道，如果在白色恐怖时期被敌人抓去，我不会做叛徒，因为我能忍受世界上最难以忍受的痛苦。”前段时间又与海迪联系，才知道海迪摔伤了。那天，她去省作协开会，股骨摔断了，因为没有知觉，她还坐着开了半天会，直到中午，妹妹才发现，她的左膝肿得像一个篮球了。在医院，她的髋关节和脚踝都包上了支架，一动也不能动。

我不由感叹：真是一个多灾多难的海迪啊。然而，海迪依然爱美，家里干净得一尘不染，自己也永远整洁漂亮。

她还特别爱笑。有一次，我给海迪打电话，她说，家里人都出去了，她正在照料家里的3只小狗吃饭，最小的小狗喝奶，把奶嘴都吃了。

然后，她自己就笑个不停。听着她那么快乐那么富有感染力的笑声，我的眼睛突然湿润了。我想起罗曼·罗兰在《贝多芬传》中曾这样描述贝多芬：这个世界没有给他欢乐，他却创造了欢乐给予这个世界。

海迪也是在病痛中创造了欢乐、爱和美丽并给予世界，而世界也给予了海迪很。

她说过，自己有世界上最好的父母，还有一个爱她的丈夫佐良。她曾经让我看过佐良写的文章，文笔十分细腻，一看便知是一个沉静而情感丰富的人。

他们一直默默地站在海迪的身后，给了她最强大的力量和支持。也许，这是命运以另外一种方式给予海迪的奖赏吧。

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。

--------纳兰性德《木兰花令•拟古决绝词

第五篇：大铁椎学案（最终版）

高一语文学案

《大铁椎传》 课时2 课型：新授

主备人：乔普瑞 审核人： 黎晓梅 使用时间：2014 年4月25日 班级： 姓名： 【学习目标】

1、复习课文基础文言知识

2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法

3、理解新时代的侠义精神 【重点难点】

1、课文文言知识回顾

2、人物形象分析（难点）【学习内容】

环节一 复习第一课时内容（1）．本文选自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加线字的读音：

健啖客（）囱户（）寐而醒（）辄击杀之（）与偕行（）强留之（）仆地下（）屏息（）（3）．说说下列句子中词语的含义。

⑴故尝与过宋将军

（过：）⑵时座上有健啖客，貌甚寝（寝：）⑶言讫，不见

（言讫：）⑷今夜半，方期我决斗某所（期：）⑸慎弗声，令贼知汝也（弗声：）

⑹宋将军屏息观之，股栗欲堕（屏息：）（4）翻译

1.大铁椎，不知何许人。

____________________________________________________________________________________ 2.右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。

____________________________________________________________________________________ 3.子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

____________________________________________________________________________________ 4.吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。

____________________________________________________________________________________ 5.宋将军屏息观之，股栗欲堕。

____________________________________________________________________________________

环节二 课文探究案（提高增效）

（一）整体把握

1、作者为什么以大铁椎为名立传呢？

2、结构层次 第一部分（1—3）：写大铁椎在宋将军家做客

第二部分（4）：_____________________________________________________

第三部分（5）：_____________________________________________________

（二）深入探究

1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（1）_________________ 的事情，表明大铁椎是一个____________________人。（2）_________________ 的事情，表明大铁椎是一个____________________人。

2、作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现，有哪几种呢？

例如：（1）“健啖”写食量之异；（2）“貌甚寝”写容貌之异；

3、本文在刻画大铁椎形象时，除了从正面简笔勾勒外，还从那些侧面对主人公进行烘托了呢？

例如：1>用“鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁椎从容上阵、沉着应战的姿态

【小结】

【拓展训练】（第3课时）

五斗先生传

王绩

有五斗先生者，以酒德游于人间，有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也常一饮五斗，因以为号焉先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉尝言曰：天下大抵可见矣生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍恸哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。

注释：①王绩：(5857—644)，十五岁时，游学长安，拜见杨素因其才智英敏，性格豪放，杨素视之为“神仙童子”著书于东皋，自号东皋子著有《东皋子集》五卷，并撰《酒经)、《酒谱》各一卷

②嵇康、阮籍：两人都晋朝文学家，是所谓“竹林七贤”中的两位

1、出下列理解不正确的一项()A．文中的“五斗先生”就是作者自己

B．从“五斗先生”嗜酒的表现上看，他是一个嗜酒如命、狂放不羁，为酒而丧失个人尊严的人

C．在“五斗先生”看来，阮籍、嵇康等人与自己相比较，还没有真正摆脱与世无争的羁绊

D．文章最后两句，作者以果决的语气，表示出自己的决心