《寻找时传祥》 导学案

第一篇：《寻找时传祥》 导学案

《寻找时传祥》导学案

学习目标

1.了解人物通讯的基本写作特点；

2.通过解读文本，理解并学习时传祥的精神——敬业、正直、实在、本分；

3.领会“寻找时传祥”的现实意义。

[知识链接]

（一）写作背景

本文最早发天于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇，通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该有怎样的人生观，价值观？文章的答案是：时代变是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时祥那样正直、敬业、实实在在干活，本本分分做人的人。本文曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。

（二）怀念时传祥

时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。身背粪桶手推车，走街串巷掏厕所。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20％。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见； 国家主席刘少奇握着时传祥的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务中。”当年曾传为佳话。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。1995年7月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。三.人物通讯

(属于新闻)新闻的基本特点是：用事实说话

通讯与消息的区别: 消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华。

(更具体、更详细)、(运用多种表达方式)

一.自主学习

1、自读课文。给下列加点字注意，说说词语的意思

诚挚

黯然 人海茫茫 人事沧桑

2、为何要“寻找时传祥”？“寻找”的深刻含义？

A时传祥具有正直、敬业、实在、本分的精神； B时代需要时传祥精神，人们呼唤时传祥精神。

三、合作探究

1、梳理结构，用简洁的语句概括出来各部分的内容。第一部分：

第二部分：

第三部分：

2、“那个动荡的年月”指的是什么年月？ 这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？

敬业、实在：

一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自我加压，增加工作强度，提高工作效率。

正直、本分：

一是通过时传祥家人的话。

二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的。

3、阅读第二部分思考：

快速阅读6—10段思考：作者采访了哪些人？ 各自的反映如何？ 采访

对象及其反映 中学生

摇头 大学生

漠 然

老师

傅惊讶中便有些激动……有些愤愤的。

引发作者的思考坚定了作者寻找的决心

4、课文中有哪些含义深刻的句子？具体含义是什么？

四、总结提升

本文主题 ：

这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点。号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗无私奉献的高尚品质。

本文的写作方法

1‘内涵丰厚，主题深刻

2、客观真实，布局严整，用事实说话。

3、风格质朴，情感强烈。

课堂检测

一、根据拼音写出汉字

沧sāng（）mò（）然 污miè（）chún（）朴 àn（）然 糟tà（）shì（）世 diān（）倒

二、阅读下面的文段，回答文后的问题

采访时传祥老伴崔秀庭老人是在一天傍晚。老人住着挺宽敞的三居室，她指着去年春节时73岁的王光美来看她的合影，便说起了李瑞环、倪志福等时常来看她的事，然后就一定要记者在她家吃饭。家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?” 记者默然。

几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问：“忙什么?”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨──大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”

1．文中哪句话能够体现出时传祥家庭生活的简朴?请用曲线标出。家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。

2.“一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然。”对这句话理解正确的一项是（．C）

A.老人因为自己的丈夫有记者来采访即将出名而高兴。

B.老人黯然是因为国家不重视清洁工作，人们瞧不起低贱伺候人的掏粪工作。C.在如今的现代化的大都市中，掏粪工是个已经消失了的行业，但时代仍然需要时传祥精神。同时由于时代的变迁，人们的价值观有所不同，有些年轻人看不起脏、累的工作。所以老人激动，同时也有些黯然。

D.老人为自己的丈夫有记者来采访而激动，黯然是因为家里过于简陋，没有因为时传祥获得全国劳模的称号而使生活变得富裕起来。

3．“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”对这句问话你如何作回答? ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 答: 在如今的现代化大都市中，掏粪工是个已经消失了的行业，但只要存在着社会分工，行业之间就必然存在着差异，也仍然会存在着苦、累、脏的工作，这些工作同样要有人去从事。为人民服务没有高低贵贱之分，都是光荣的。因此，时传祥“一人脏换来万家净”的精神对于今天来说，也仍然没有过时。

第二篇：寻找时传祥导学案及答案

第八课 寻找时传祥

学习目标

1.了解人物通讯的基本特点；

2.学习时传祥的精神

3.领会“寻找时传祥”的现实意义

一、自主学习

（一）走近作者

孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一版主编。著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。

（二）文体知识

1.了解文章的体裁特点。人物通讯(属于新闻)新闻的基本特点是：用事实说话。

概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯

特点：报道祥细深入；注重思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

消息与通讯的比较：消息更注重时间的及时、事件的突发；

通讯、报告文学更看着事件的本质与升华。(更具体、更详细)、(运用多种表达方式)、评论性。

（三）了解人物

时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20％。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。生前是第三届全国人大代表。1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。1995年7月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。

(四）写作背景

本文最早发天于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇，通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该有怎样的人生观，价值观？文章的答案是：时代变是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时祥那样正直、敬业、实实在在干活，本本分分做人的人。本文曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。

（五）预习检测 1.字音

偌大（）

沧桑（）

漠然（）

老茧（）污蔑（）

遣．．．．．．送（）

淳朴（）

逝世（）

黯然（）赚钱（）

糟．．．．蹋（）

糠饼子（）

诚挚（）一沓（）挨打（）．．．．．记忆犹新（）颠倒（）．．导入新课 ：

在共和国的英模录上,铭刻着一个普遍工人的名字,他以宁肯一人脏,换来万家净的精神,为首都干净美丽做出了贡献,这个人就是(停顿)时传祥(学生集体回答).今天,就让我们真正了解时传祥这位不平凡的人物

二、探究精神 请同学们读课文

1．时传祥是谁？为什么要寻找他？

时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；

一是发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，敬业、实在、正直、本分 二是在现代社会，时传祥精神正在流失，时代需要时传祥精神，呼唤人们学习时传祥的精神；

2、这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的敬业、实在、正直、本分的？

敬业、实在

一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。

二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自我加压，增加工作强度，提高工作效率。

正直、本分：

一 是通过时传祥家人的话。

二是通过“有身份人士”的话，以及来写的。

3、劳动模范时传祥已经去世四十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题。结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义。

“寻找”有两层含义：一是要发掘时传祥身上仍具现实意义的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；

二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了方向，但心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神。

四、学习品质

1、结合现实生活，谈谈我们现在是否需要时传祥精神？应该怎样体现时传祥精神？

时代变是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时祥那样正直、敬业、实实在在干活，本本分分做人的人。

五、作业布置

寻找身边（我们的校园）具有时传祥精神的人，把他们的事迹记录下来。

【教师寄语】 敬业者，永远水到渠成；废业者，必将枉度一生。作为学生的我们，我们的“业”就是学习，要努力拼搏，永不言弃，以实现自我价值.感谢时传祥精神,让我们找回做人的良知;让我们懂得什么是奉献；让我们的生活充满期待、温馨与关爱！同学们，请伸出我们的一双手，去帮助每一个需要帮助的人；献出我们的一份爱，让世界的每一个角落都充满着关怀

第八课 寻找时传祥

——重访精神高原

一、自主学习案

（五）预习课文 1.字音

偌大（ruò）

沧桑（cāng）

漠然（mò）

老茧（jiǎn）污蔑（miâ）

遣．．．．．．送（qiǎn）

淳朴（chún）

逝世（shì）

黯然（àn）赚钱（zhuàn）

糟．．．．蹋（tà）

糠饼子（kāng）

诚挚（zhì）一沓（dá）挨打（ái）．．．．．记忆犹新（yóu）颠倒（diān）．．2.多音字

劲 劲头（jìn）劲敌（jìng）．．夹

夹缝（jiā）

夹被（jiá）

夹肢窝（gā）．．．倒 颠倒（dǎo）轻重倒置（dào）．．挨

挨打（ái）

挨门挨户（āi）

．．沓 一沓（dá）纷至沓来（tà）．．

第三篇：寻找时传祥导学案及答案

寻找时传祥导学案及答案

课题 17.寻找时传祥 学习目标

1.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑”等词语。2.领会文章表达的思想感情。3.体味人物通讯的基本特点。

4.体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。学习重点 体味人物通讯的基本特点。

学习难点 体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。学习过 程 备注 布置预习

1.对课文不懂的字词查字典掌握，重点掌握“诚挚、黯然、揣着、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语的形、音、义，选词造句。

2.查找“时传祥” 的有关资料及了解本文的写作背景，并在课上交流。（包括相片、事迹等）。

3.查找相关资料，了解人物通讯的基本特点，并尝试分析本文是怎样体现人物通讯的特点的。

4.你还有什么疑惑？ 第一课时

一、预习展评

1.听写词语，选三个学习小组成员到黑板板书一个词语的造句。2.选一小组交流查到的资料，其他小组补充。3.简单介绍人物通讯的特点，师归纳。

二、出示学习目标

1.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语。2.体味人物通讯的基本特点。

3.了解人物“时传祥”的劳模事迹以及他的人生价值观。

三、合作探究

预设问题1：从写作背景中了解到，本文是《工人日报》于1995年推出的 “重访精神高原”系列报道中的一篇，如何理解“重访精神高原”的含义？

预设问题2：本文题目及内容与《工人日报》推出的“重访精神高原”的内涵相符吗？ 预设问题3：作者报道一个在现代人心目中早已“过时”的人物，其用意是什么？思考在当今社会，是否仍然需要时传祥的精神？

四、精讲点拨

预设问题：学生交流查找到的人物通讯的基本特点，在本文是怎样体现的？

五、当堂达标（14分）

1.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）一张国家主席与掏粪工chéngzhì（）握手交谈的照片传遍了大江南北。（2）一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些àn（）然（3）ruò（）大京城，人海茫茫，人事沧桑。

（4）他带着一身病痛被遣送回解放前他chuāi（）着七块糠饼子、步行十三天来京的山东农村老家。

2.选出下列加点的词语使用恰当的一项（）（3分）

A．一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。B．他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。C．他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。

D．我是集邮迷，不管得到什么时期，什么国家的邮票，我都会如获至宝，惜爱有加。3．下列对病句的修改不正确的一项是()（3分）

A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）

C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）

4．仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。

_______________________________________？_____________________。

六、布置预习

熟读课文，思考并解决下列问题：

1.了解第一部分行文的特点，理解作者的写作意图。

2.“用事实说话”是新闻的基本特征，作者要写的主人公事迹已经时隔几十年，作者对当时的情形已经无法直接描述，他是如何遵循这一原则的呢？

3.时代是需要时传祥精神，但他的五六十年代的事迹与现代人的思想能结合吗？ 4.对本文，你还有什么疑惑？

第二课时

一、预习展评

二、出示学习目标

1.领会文章作者所表达的思想感情。

2.体会本文“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

三、合作探究

预设问题1：第一部分的行文特点及作用？

预设问题2：我们周围还有“时传祥精神”的人吗？当今社会仍需要这样的人吗？我们也来“寻找”一下。

四、精讲点拨

本通讯为何能获得1995年第六届中国新闻奖一等奖，并被一些新闻院系选为必读篇目？

五、当堂达标

（一）阅读短文，回答问题（15分）

“博客之父”方兴东（张佳）

打开百度，输入“方兴东”搜索，100多万条信息赫然呈现。

罩在方兴东头上的光环颇多：清华大学博士、专栏作家、互联网评论家„„而“中国博客之父”的称号，一度让他的名声如日中天。因为“全民皆‘博’”的博客，最初的吆喝和鼓吹者，就是方兴东。被逼结缘博客

结缘博客，方兴东说，他是被逼的。

一切起因于2002年，方兴东向互联网巨头——微软的一次叫板。当时，他在新浪、搜狐上发了一篇《向微软投降》的反讽性文章，但在微软的强势公关下，不到1小时，这篇文章在几大门户网站上迅速消失。资本的强大力量，惹怒了方兴东：“”当时，我想一定要做一个网站，为了自己的自由。”博客，就这样被朋友带进他的生活。对互联网敏锐的触觉，使方兴东意识到博客这种新鲜事物的巨大市场潜力：这种能让每个网民都参与的平台，将会是互联网的未来。

于是，2002年夏天，方兴东开启了“博客中国”网站。他开始把博客概念引入中国，方兴东从身边的朋友们“下手”，不遗余力地鼓吹博客。而木子美的《遗情书》让“博客中国”一夜之间红遍中国。

此时，精明的风险投资商开始瞄上了方兴东和他的“博客中国”。在得到1000万美金风险投资后，“博客中国”改名为“博客网”，走上了全面商业化的道路。一脸书生气的方兴东也摩拳擦掌，准备大干一场，他似乎已经信心百倍地做好了从书生向CEO转型的心理准备，并且不只吆喝着博客，还吆喝着上市，吆喝着赶超新浪。吸引千万美元的书生

出生于浙江义乌一个农民家庭的方兴东，从小生活贫困，一家人主要靠母亲踩缝纫机养活。为了离他喜欢的陕西作家路遥更近一些，义无反顾地报读西安交通大学。

方兴东进入大学后，广泛涉猎文学、哲学、经济学。尤其热衷于写诗，他在作品不时地在《诗刊》、《星星》上出现。那个时候，他喜欢别人民他“诗人”，并标榜自己是“文学青年”。

1996年，方兴东在清华大学读博士。有位同 学约他写有关IT行业评论文章，方兴东自此从文学青年转型为IT评论家。在短短的一两个月时间里，他狠狠地“啃”了一遍当时的《计算机世界》、《中国计算机报》等专业报刊，还写下了10万字笔记。靠着这份勤奋和博闻强记，方兴东强行进入了一个热闹的新领域。

由于不断在各大媒体发表文章、开辟专栏，“方兴东”这个名字被越来越多的人所记住。他的文章笔锋犀利，观点独特尖锐，一星期上万字的写稿量，使互联网评论世界唯其马首是瞻，并称其为中国最具影响力的互联网评论家。方兴东许多文章的字里行间，都流露出浓厚的文人气质和学者性格。

只是，当遇到了博客里1000万美元风险投资时，方兴东这个内心并不安分的文人，开始穿上西服，打好领带，跃跃欲试，向CEO这个商人身份转型。不再发表偏激言论

方兴东说，做一个CEO的感觉，还没有写一篇好文章带给他的兴奋感和成就感大，而在“董事长”与“博士”这两上头衔中，他更愿意别人用后者称呼他。

此时方兴东，作为CEO，不得不忙于应对“博客网”因为盲目扩大规模所造成的管理混乱等问题；而在互联网上，也充斥着一片对“博客网”质疑和否定的声音。

面对围歼，最初踌躇满志，吆喝着“博客网”2006年盈利上市，并计划用3年时间赶超新浪的方兴东，语气明显来和了许多：“‘博客网’的上市，我们现在也不会这么着急。2006年的盈利目标，我们还要努力。”没有大型网站运营经验的方兴东，坦言自己不懂管理，已经把“博客网”放手交给自己的团队。他在互联网的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在学者和商人之间，如何准确找到定位还是要依靠他自己，这个勤奋的互联网青年，在自己衡量成功的标准。

曾经高调张扬的互联网评论家，现在已经明显地变得低调起来。方光东说，做ECO的一大收获是，不会再轻易地发表偏激的评论了。

节选自《环球人物》（2006第十七期）

1．方兴东由一个高调的互联网评论家，转变为一个低调的大型网站的CEO，不轻易发表偏激评论了，这说明他缺乏当初的激情吗？如果不是？这又是为什么？（4分）

2．方兴东自称十年来保持“农民品质+诗人理想+学生心态”，文中那些地方表现了方兴东的这些特性？请就其中一个方面的特点举例分析。（4分）

3．方兴东“在互联网络的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了前行中更好地调整和进步。”结合文本说说方兴东是如何前行，如何放弃的，他的这些经历对你有什么启发呢？请结合现实谈谈自己感想。（不少于130字）（7分）

六、布置预习

学习心得

第17课 寻找时传祥

第一课时 【合作探究】 预设问题1：“重访精神高原”的含义：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神，寻找他们的“闪光点”。因为是“重访”，所以记者需要赋予访问于新的内容，新的写作目的。（本文不只是赞，还有呼唤这种精神。）预设问题2：内涵是相符的，“寻找”与“重访”相照应，文章内容所表现的“时传祥”敬业、实在、正直、本分的精神与“精神高原“相照应。

预设问题3：开掘深邃的思想和重大主题：今天我们应该具有怎样的人生观与价值观。要表达的意思：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变； 现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。【精讲点拨】

人物通讯的要求:

一、迅速、及时地反映现实生活中值得报道的人物。

二、必须在真人真事的基础上刻画人物。

三、要用具体的、生动、典型的事例来表现人物的思想品质。第一点：在本文第8自然段，问起学生是“漠然”，问起师傅是“激动”，可预示在年轻一代，时传祥的精神正在流失，而对这种精神敬重的老一辈却已经久违得忍不住激动，所以在当今社会应该重新擦亮这种精神。结尾处的：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神，说明时代呼唤时传祥的精神，这是值得报道的一个人物； 第二点：文章所写的人与事没有浮夸之处，语言朴实，作者非常真实的再现了人物的语言，行为； 第三点：在文章第二部分，侧重写时传祥的敬业、实在。作者从面到点去刻画了时传祥，在11自然段，描述了时传祥的工作量答，表现了他工作量大，有敬业，爱业的精神，从12自然段的人物语言描写，表现了他毫不利己、专门利人的奉献精神。之后选了两个典型事例,一是为耿大爷家从厕所捞砖、洗砖、垒墙、洗厕的事；二是写了运粪改用汽车后，时传祥带领工友们自我减压，增加工作强度，提高工作效益的例子。从动作、语言方面去表现了人物工作态度认真、负责，是一个实在的人，是一个敬业的人。在第三部分，则采用插叙的方式，通过正面和侧面相结合的方式去写出时传祥的正直、本分。【当堂达标】

1、诚挚、黯、偌、揣

2、D

3、C

4、空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。（答案不唯一）

第二课时 【合作探究】

预设问题1：这一部分首先点明时间及事件，没有具体叙写事件，只是用抒情的语言为后文详细介绍人物命运营造环境背景。作者在这一部分中向读者传递的主要信息是：一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙，毁掉了一个掏粪工人，也毁掉了共和国主席，更毁掉了我们做人的良知。这是我国一段痛苦的、人鬼颠倒的时代，人们曾经崇敬的人物一下子成为惨遭迫害的对象，人们曾有的信仰、道德观念、价值标准均受到严重的冲击，有人迷失了，精神家园动荡不安。虽然这些冤案都已平反昭雪，然而人们正确的人生观、价值观的重建仍是一个重大的社会问题。作者在“重访精神高原”中深感主题的重大，这已经不是简单的报道一个劳模的事迹，而是对当今社会应该有怎样的做人观念的反思。本段语言朴实、抒情性却极强：“握了一次手”、“连真名也不能说”、“去了”“精神便有些失常”、“死于”、“掏粪工人”、“共和国主席”，语言简洁，内涵却深刻，作者以沉重的笔调揭示人物的命运，既有极强的震撼力，又启发读者深刻的反思，起笔凝重，感情强烈，能引起读者痛苦的沉思。与一般的人物通讯相比，其主题的开掘更为深刻。

预设问题2：参照每年的中国感动人物事迹。（例如林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人

林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。

这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。

【颁奖词】

用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。）【精讲点拨】

（参考要点，学生可以补充其所思考到的内容，可分别从文章的思想内容、文章谋篇布局、文章的语言、文章的细节描写等去赏析）（1）．内涵丰厚，主题深刻： 本通讯跳出了述说好人好事的窠臼，开掘了一个深邃的思想和比较重大的主题：今天我们该有怎样的人生观、价值观。时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。（2）．客观真实，布局严整 ：以事实说话：本文语言风格平实、朴素，在叙写时传祥的事迹时，几乎没用什么形容词，更没有作者的主观议论，只是用记者采访的人物陈述及其评论，让读者充分体会通讯真实性的特点，极大地增强了说服力。在谋篇布局上，开头异峰突起，结尾含蓄，深化主题。中间叙述人物详写解放后人物的待遇、略写文化大革命时的境遇，对人物有直接的叙述也有间接的叙述，详略得当，叙述形式多样。（3）风格质朴，情感强烈，“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”。作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，例如以下的句子：

A、你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员„„B、正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。C、干点什么不比这体面？D、这世界，变化真大！E、现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？F、现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！

这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。【当堂达标】

1．不说明他缺乏当初的激情，而是说明他认识到作为一个实际经营者，面对复杂多变的市场问题，需要更加谨慎稳重。

2．表现其农民执着的地方：方兴东由一位农民子弟成长为诗人，又很快成为学者，并转型为一位互联网评论家，这些都表现了他农民式的勤奋与执着。表现其诗人式的浪漫理想的地方：被逼结缘博客，这表现方兴东富有激情的诗人式的浪漫理想。表现其学生式进取态度的地方：方兴东一路走来，特别是创建“博客网”以来种种不断学习不断进取的事例，都可以看作是他的“学生态度”。（举例2分，分析2分）

3．方兴东从互联网评论家转型为颇有成就的IT商人，这是他能力品质和事业财富的提升，（2分，“前行”）同时他失去了评论家的客观中立的立场和高调张扬的态度，而这对于商人来说是需要更是智慧。（2分，放弃）人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，就比如我们现在专注于高考，就必需放弃某些个人的兴趣爱好，（2分，联系实际）这没有什么可惜的，重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。（1分，总结句）

第四篇：寻找时传祥导学案及答案

第八课 寻找时传祥

——重访精神高原 【学习目标】

1.感受时传祥朴实、敬业的美好品格，理解时传祥留给我们的精神财富。2.学习文章从平凡的生活事实中开掘深刻主题的写法。3.体味课文在冷静、客观的叙述中蕴含深情的语言特点。【学习重点难点】

1.学习文章从平凡的生活事实中开掘深刻主题的写法。2.领会“寻找时传祥”的现实意义。【学习方法】 阅读讨论法

一、自主学习案

（一）走近作者

孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一版主编。著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。

（二）时传祥简介

时传祥（1915～1975），山东齐河县人，曾在北京市崇文区清洁队当掏粪工人。1956年加入中国共产党。1959年当选为北京市政协委员，出席全国群英会，是全国著名的劳动模范，受到国家主席刘少奇的接见。1964年当选为第三届全国人大代表。1971年秋受“四人帮”迫害，被赶回山东齐河县赵官公社老家。1975年5月19日逝世，享年60岁。1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。1995年7月荣获首届“中国雷锋”荣誉称号。

（三）解题

“寻找”有两层含义：一是要发掘时传祥身上仍具现实意义的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了方向，但心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神。“重访”是指重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神，同时也意味着几十年以后再来写劳模，必须赋予其新的内涵。“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质。

（四）文体知识

1.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

2.通讯特点：a现实性。通讯要求报道新近发生的有意义的事实，新时代涌现出来的新人、新事、新经验，紧密配合当前形势，为现实中心工作服务。b形象性。通讯常采用叙述、描写、抒情、议论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体形象的描写，人物要具有音容笑貌，事情要有始末情节，以此来感染读者。c评论性。通讯一般采取夹叙夹议的手法，直接揭示事件的思想意义，并评说是非，议论色彩较浓，常常表现出强烈的政治倾向和流露出作者的爱憎感情。

3.分类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯。

（五）预习课文 1.字音

偌大（）沧桑（）漠然（）老茧（）污蔑（）遣．．．．．．送（）淳朴（）逝世（）黯然（）赚钱（）糟蹋．．．．．（）糠饼子（）诚挚（）一沓（）挨打（）记．．．．忆犹新（）颠倒（）．．2.多音字

劲 劲头（）劲敌（）．．夹 夹缝（）夹被（）夹肢窝（）．．．倒 颠倒（）轻重倒置（）．．挨 挨打（）挨门挨户（）．．沓 一沓（）纷至沓来（）．．3.词语

偌大：。沧桑：。漠然：。污蔑：。淳朴：。黯然：。多多益善：。

二、合作探究案

（一）阅读课文，理清结构

课文用标题序号的方式自然分成了五个部分。

第一部分，叙述时传祥与国家主席刘少奇的一次握手和两人后来的命运。“一个人与另一个人握了一次手”，“他们死于同一场名叫‘文化’的‘革命’”等介绍性语句，抒发了一种复杂的心情，即在“重访精神高原”中深感主题是重大的，思考是痛苦的，倍感“重访精神高原”是必要的。

第二部分，介绍作者“寻找时传祥”时得到的不同答案，回顾时传祥解放后为人民服务和成为劳模的感人事迹。

第三部分，介绍时传祥在“文革”中的悲惨经历和去世的情况，表现了时传祥在那个是非颠倒、好人难做的历史时代所表现出的正直、朴实的人格。

第四部分，写时传祥去世后当代环卫工人的状况和其他环卫工人，特别是时传祥的子女对其精神的继承。

第五部分，作者采访时传祥的老伴崔庭秀，写出这位老人的困惑，最后以一位“有身份”人的真心话“大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好”表达出现代人对时传祥精神的认识和渴望。

文章以“寻找”为线索，既回顾了时传祥的一生，也写出了当代人对时传祥精神的不同认识，表达了作者对时传祥精神的深刻思考。

（二）互动研讨

1．时传祥是谁？为什么要寻找他？又为什么把他称为“精神高原”。

2．根据课文内容简要概述时传祥的事迹。

3．文章哪些语言反映出重大社会问题，作者写这篇文章的目的是什么？

4．谈谈你从时传祥的身上学到了什么？（讨论）

5．文章写时传祥，一位伟人——刘少奇也贯穿全文始终，你认为有必要吗？为什么？

6．文章中有这样一段，某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”如今这个时代，有这样的想法是非常普遍的，如何又能重新唤回时传祥精神呢？请你写一篇文章，谈谈自己的见解。

（三）深入探究

时传祥具有怎样的精神?用简明的语言概括。

三、反馈训练案

（一）基础知识

1．下列加点字注音有误的一项是（）A．足迹（jì）偌大（ruò）沧桑（cāng）．．．B．师傅（fù）老茧（jiǎn）污蔑（miâ）．．．C．颤抖（chàn）黯然（àn）捞钱（lāo）．．．D．感慨（kǎi）薯干（shǔ）垒砌（lěi）．．．2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．漠然 诚挚 尤其 记忆尤新 B．述说 遣送 跌宕 动荡不定 C．添置 使馆 钳制 名额限制 D．宽敞 随机 狐疑 孤身一人

3．下面文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是（）

1972年10月26日，一直半昏迷的时传祥______变得很激动。他让老伴把院门、屋门都插上，______让做几样“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬13年前这一天握着他的手鼓励他的刘主席一杯：“______冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死______不信他是个坏人！” A．还 竟 就 也 B．还 竟 要 不是 C．竟 又 就 也 D．竟 又 要不是 都

4．下文加点的词语使用有误的一项是（）

A．今天，循着那渐被淡忘了的历史，记者去重访时传祥的足迹，探寻他的生前．．身后。

B．就像是述说自己的光荣一样，“知道吗？那时咱这北京也有一种‘热’，那．．叫‘义务掏粪热’！”

C．你当清洁工是人民的勤务员，我当主席更是人民的勤务员„„ ．．D．至今，他的儿女们还清楚地记得爸爸当年给他们讲周恩来总理给他夹菜劝饭时的口气和眼神„„ ．．5．选出填入下文空白处最妥当的一项（）“万里、崔月犁副市长跟时传祥背过粪，万里还说自己是时传祥的‘第一大弟子’；____________„„知道吗？那会儿来背粪得预约！”可是，很快，老人们就又有些愤愤地，“嘿！现如今叫什么？谁还理会个背粪的„„” A．大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连人民的公仆也以同时传祥一起背回粪为光荣

B．演员、大中学校师生、作家、记者都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人也以同时传祥一起背回粪为光荣

C．演员、大中学校师生、作家、记者、都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连人民的公仆也以同时传祥一起背回粪为光荣

D．当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人也以同时传祥一起背回粪为光荣 6．选出下列讽刺意味最弱的一项（）A．他们死于同一场名叫“文化”的“革命”。

B．在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”„„ C．某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”

D．若干年后，一个“文革”中曾踢打过时传祥的徒弟，带着妻儿在师傅的遗像前泪流满面„„

（二）课内阅读

又过了若干年，记者循着那渐被快节奏的人们淡忘了的历史，去寻访时传祥，寻找今天还动荡不定的精神家园。

在《工人日报》那已经发黄发脆了的两大本剪报资料中，在北京市和崇文区的环卫局，在时传祥清洁班，在时传祥家，随便在哪个路边„„人们诉说了以上的历史，同时也说了如下的现实：

1990年，北京环卫系统招工，应招278名，实招181名；1991年又一次招工，办的是“专场”，计划招200名，只有67人报名，实招32人；1992年“专场”取消名额限制，多多益善，结果报名15人，实招3人！待到1994年，前两届招的213人走的走，调的调，只剩下24人„„

某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！” 北京市环卫局一位干部给记者一大叠材料：“小伤不算，仅1994年，我们环卫工人被打事件就多达78起！”他的声音有些颤抖，“一天不搞卫生谁受得了？今天，人怎么这样？！”

今年65岁，曾与时传祥一同背过粪现已退休的任华亭老师傅对记者说了这样一句话：“大伙看不起老时那样的，受害的还是大伙！”

就是这个任华亭，5年前退休后，还背着粪桶蹬着板车去那些吸粪汽车进不去的胡同里，义务掏了3年粪！如今，他孤身一人，家里一件电器也没有，只有两只许多年前的旧木箱和两把刚添置的木椅。然而，几年来却向亚运会、希望工程捐了近万元人民币。“我过得挺好。现在有的人比我过得差。能帮就帮一把。”他这么说。

现任时传祥清洁班班长王立冬，因为“没有城市小姐肯嫁掏粪工”，娶了农村户口的妻子，妻子至今没有工作。他告诉记者，他所在的那个队，1978年在京城招了他们那一拨工人后，基本就再没来过新人——断了线了：干点什么不比这体面？

预约采访之外，记者几次在街上随机采访。一些人说，时传祥是环卫系统的榜样，环卫工人们该好好地学。有的环卫工人则说，光让我们学能顶什么用？

„„这世界，变化真大！„„

当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干．．活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”

记者默然。．．几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问“忙什么？”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！” 1．“今天还动荡不定的精神家园”指什么？试作出你的理解。____________________________________________________ 2．画线部分的数字说明了什么？在文中再找几个例子证明。____________________________________________________ 3．怎样理解时传祥妻子的“黯然”和记者的“默然”？ ____________________________________________________ 4．最后一段这样写有什么作用？

（三）课内阅读二

采访时传祥老伴崔秀庭老人是在一天傍晚。老人住着挺宽敞的三居室，她指着去年春节时73岁的王光美来看她的合影，便说起了李瑞环、倪志福等时常来看她的事，然后就一定要记者在她家吃饭。家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”

记者默然。

几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问：“忙什么?”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨──大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！” 1．文中哪句话能够体现出时传祥家庭生活的简朴?请用曲线标出。

2.“一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然。”对这句话理解正确的一项是（）

A.老人因为自己的丈夫有记者来采访即将出名而高兴。

B.老人黯然是因为国家不重视清洁工作，人们瞧不起低贱伺候人的掏粪工作。C.在如今的现代化的大都市中，掏粪工是个已经消失了的行业，但时代仍然需要时传祥精神。同时由于时代的变迁，人们的价值观有所不同，有些年轻人看不起脏、累的工作。所以老人激动，同时也有些黯然。

D.老人为自己的丈夫有记者来采访而激动，黯然是因为家里过于简陋，没有因为时传祥获得全国劳模的称号而使生活变得富裕起来。

3．“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”对这句问话你如何作回答?

第八课 寻找时传祥

——重访精神高原

一、自主学习案

（五）预习课文 1.字音

偌大（ruò）沧桑（cāng）漠然（mò）老茧（jiǎn）污蔑（miâ）遣．．．．．．送（qiǎn）淳朴（chún）逝世（shì）黯然（àn）赚钱（zhuàn）糟．．．．蹋（tà）糠饼子（kāng）诚挚（zhì）一沓（dá）挨打（ái）记．．．．．忆犹新（yóu）颠倒（diān）．．2.多音字

劲 劲头（jìn）劲敌（jìng）．．夹 夹缝（jiā）夹被（jiá）夹肢窝（gā）．．．倒 颠倒（dǎo）轻重倒置（dào）．．挨 挨打（ái）挨门挨户（āi）．．沓 一沓（dá）纷至沓来（tà）．．3.词语

偌大：这么大；那么大（多见于早期白话）。

沧桑：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化极大。漠然：不关心，不在意的样子。污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。淳朴：淳厚朴实。黯然：情绪低落的样子。

多多益善：益：更加；善：好。形容一样东西或人等越多越好。

（二）互动研讨

1.时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们学习时传祥的精神；含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。“寻找时传祥”，其实是在寻找时代精神。也就是文章最后所说的时传祥所具有的“正直、敬业”的精神。

是因为一段历史正渐渐逝去，时传祥精神也被人淡忘。现代都市已经不再需要掏粪工人，但是只要存在社会分工。总会有苦、累、脏的工作，因此，时传祥“一人脏换来万家净”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，时传祥精神不仅是不怕苦与累与脏，更在于他的认真与敬业。无论是做工人、官员，还是做商人、学者，时传祥的精神都不会过时。

2.解放前————解放后————动荡的年月（文化大革命）————现在 挨打挨骂吃不饱 掏粪热 挨打挨骂吃不饱 人们摇头，漠然 3.本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。）

（1）你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员„„（2）正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。（3）干点什么不比这体面？（4）这世界，变化真大！

（5）现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？（6）现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！4.略

5.有必要。侧面描写 6.略

（三）深入探究

时传祥精神可概括为： 敬业、实在（一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自我加压，增加工作强度，提高工作效率。）正直、本分。（一是通过时传祥家人的话。二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的）

三、反馈训练案

（一）基础知识

1．B（“傅”在此读轻声）2．A（犹）3．C 4．C（不好说“更是”，只宜说“也是”，这样就显得相互平等）5．D 6．B

（二）课内阅读一

1．今天还动荡不定的精神家园主要指人的奉献精神不稳定，社会还没有形成一种“我为人人，人人为我”的风尚。

2．画线部分的数字说明了今天环卫工作的现状十分让人担忧。再如某幼儿园老师教育小朋友的话，又如“没有城市小姐肯嫁掏粪工”的现象。3．时传祥妻子的“黯然”和记者的“默然”都很现实地表达了现状的严峻与无奈。

4．表达人们普遍的一种愿望：希望大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在。

（三）课内阅读二

1．家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。2．C 3．在如今的现代化大都市中，掏粪工是个已经消失了的行业，但只要存在着社会分工，行业之间就必然存在着差异，也仍然会存在着苦、累、脏的工作，这些工作同样要有人去从事。为人民服务没有高低贵贱之分，都是光荣的。因此，时传祥“一人脏换来万家净”的精神对于今天来说，也仍然没有过时。

第五篇：寻找时传祥教案

《寻找时传祥》教案

【教材分析】

《寻找时传祥》是一篇人物通讯，它用事实说话，语言朴实、直白，阅读难度不大，但所写人和事与当今社会有一定距离，学生不易理解，因此须引导学生正确看待时传祥精神，真正理解它在生活中的意义。另外，本文的刻画人物的方法及谋篇布局的方法等写作技巧很出色，也是值得学习和借鉴的，应在分析人物过程中体会、归纳并学习。

【学情分析】

职中学生理解和领悟能力有限，可以通过引导、对比、换位思考、归纳等方法来带领学生走进文本，理解、感悟人物的精神及其现实意义，学习刻画人物的方法。

【教学目标】：

1、通过了解人物，感悟人物，感受人物身上崇高的精神品质。（第一课时）

2、理解时传祥精神的现实意义，理解作者“寻找”的目的和含义。（第二课时）

【教学重难点】：

1、理解时传祥精神的现实意义。

2、学习作者刻画人物的手法及谋篇布局的方式。【课时安排】：2课时 【教学过程】：第一课时

一、导入（5分钟）

出示几组明星名人的图片和时传祥的图片让学生猜猜他们都是谁，顺势引出课文，了解作者和文章体裁特点。

导入语：现在呀，知道爱情的人越来越多了，知道艾青的却越来越少了；知道QQ的人越来越多了，知道阿Q的却越来越少了；知道比尔的人越来越多了，知道保尔的却越来越少了；知道周杰伦的人越来越多了，知道拿破仑的却越来越少了；知道超女刘力扬的人越来越多了，知道时代精神的时传祥的却越来越少了。看到照片，大家都停顿犹豫了，说不出他是谁了。其实他也是明星，只不过他成为明星的年代离生活在今天的我们有点远，但是，他身上闪烁着光芒的时代精神依然是值得今天的我们学习的。他就是时传祥。记者孙德宏在他去世20多年后的九十年代独立采写了有关他的一篇人物通讯——《寻找时传祥》，这就是我们今天要学习的文章。

二、明确学习目标。（见幻灯片）（1分钟）

三、朗读：分组朗读课文的五个部分（15分钟）

导入语：同学们，在了解这个“时代明星”之前，我们分组来朗读一下这篇课文，看看这位生活在那个“动荡”年代的明星到底做了哪些事情让我们的祖辈、父辈如此心心念念不肯忘记。

1、生字词

偌（ruò）大

诚挚（zhì）揣（chuāi）着

黯（àn）然

老茧（jiǎn）

淳（chún）朴

出差（chāi）

耿（gěng）

挨（ái）逝世（shì）

四、合作、探讨

1、了解事迹。（8分钟）

过渡语：在大致了解课文的基础上，现在就请同学们在组内自己细读课文，然后和组内的成员一起合力找出这篇课文都记叙了时传祥的哪些事迹。

明确：对工作敬业、实在；每年每天干活的情形；为耿大爷家从侧坑捞砖、洗砖、垒墙、清厕的事；运粪改用汽车后，时传祥带领工友们自我加压，增加工作强度，提高工作效益；在文革动荡的年月里正直为人、待人的事；插叙了五六年代成为全国著名劳模后，回乡仍坚持打扫村里大道；病中坚持置酒向刘主席敬礼。

2、时传祥的时代（6分钟）

过渡语：既然同学们已经在课文中找出了时传祥的事迹，那么第二个问题就出来了，这些事迹都分别发生在哪个时间段呢？

明确：解放前——解放后——动荡年月——现在（虽然现在时传祥已经离开，但是精神依旧在。）

五、教师小结（3分钟）

同学们已经大致了解过这篇课文的脉络，也已经知道了这一位时代伟人的功勋事迹，我相信同学们也对他有了自己的理解。一个平凡的掏粪工人，因为自己的正直为人，敬业本分的品格得到国家领导人的肯定，哪怕是在那个动荡的年代被人认做“工贼”依旧无怨无悔的为村里的人作者自己力所能及的事情。同学们，你们在不久的将来也将走上自己的工作岗位，希望时传祥的精神能够影响到今后的你们，能在 工作岗位上既干出成绩也能正直为人。

六、课后作业

研讨并完成课后练习第一大题。第二课时

一、复习导入

导入语：上一节课我们了解了《寻找时传祥》这篇课文的行文脉络，同时也熟悉了时传祥其人的事迹，作者从三个不同的时间段追寻着时传祥的足迹。那么今天这节课我们就来继续跟随作者的笔触，我们也来寻找一下身边的“时传祥精神”。

二、带着问题重读课文

问题1：时传祥精神到底是怎样的一种精神？

明确：时传祥的精神是正直、敬业、实在的精神，不怕苦，不怕累，在自己的岗位上勤勤恳恳，时刻为民的精神。

过渡语：那么同学们，我们一直在说时传祥精神，什么样的精神被称之为时传祥精神呢？就让同学们重回课文，立足于文本，在组内细读课文，说一说什么样的精神才是时传祥精神。

问题2：在作者寻访时传祥的过程中，现在这些人又是如何看待时传祥精神的？从文中找出词句。

明确：他的精神渐渐被人淡忘，他这个人也越来越没人认识，文中第四部分，第五部分以及在第二部分中“问起时传祥，一些中学生便摇头，几位大学生也双眼茫然。”

过渡语：同学们在读完课文之后也概括了什么是时传祥精神，但是同 学们也发现了，在作者写时传祥的同时还谢了一些现象，那就是现在的人对时传祥以及时传祥精神的认识似乎并不深刻，那么文中哪些部分写出了现在人的态度？具体是哪些句段呢？

三、交流中感悟精神传承

过渡语：有人认为，社会在快速发展和变化，我们已经告别了掏厕所、背粪桶的年代，时传祥精神已经过时了，对此你有作何理解？请同学们在组内交流讨论，说说你的看法。

明确：时传祥的工作现如今被高科技所代替，但是我们不能否认时传祥的精神就过时了，因为不管是哪一个时代都需要人们在自己的岗位上勤勤恳恳、踏踏实实工作，正直为人。

四、寻找新时代的“时传祥”

1、过渡语：我们用了两节课的时间来见证了一代伟人的功勋，他的精神也时时刻刻在感染着现在的人，同时也在感染着在座的同学们，那么是不是如同时传祥这样的人只出现在五六十年代那样艰苦的岁月？不，并不是，现如今也有很多我们身边的例子在诠释着不一样的新时代“时传祥精神”。现在就请同学们交流一下，你们身边出现的新时代时传祥。

2、老师补充例子（幻灯片，教师简要介绍一下事迹）

五、作业

完成课后练习第四题。