毛堂中学“口头作文”比赛总结讲话Microsoft_Word_文档_(6)

第一篇：毛堂中学“口头作文”比赛总结讲话Microsoft_Word_文档_(6)

毛堂中学学生“口头作文”比赛总结讲话

罗庭军

2012年毛堂中学“口头作文”比赛活动已圆满完成各项赛程，在此我代表学校对组织本次活动的文科教研组以及做出耐心、细致辅导工作的全体语文老师表示衷心的感谢，对本次比赛取得优异成绩的同学表示祝贺。从参赛学生的表现来看，具体有以下特点：

一、取得的成绩

作文是用真情实意打动人，这既是作文能力的一种培养，也是情感教育的落实。

1、学生的作文有真情实感，涉及面广，内容丰富。

2、初步改变了部分学生怕作文，说假话、写假文、背范文的现状，对学生轻轻松松地学作文，快快乐乐地写作文有一定的实际意义。真正让作文成为学生感受生活、记录成长、抒发情感的重要工具。

3、全体参赛学生都能在抽到参赛题目后，能够在短短的时间内迅速成文，从文中看到了学生写作的水平较高，语言表达流畅，中心突出，而且有些学生在比赛时心里素质比较好，这是十分难得。

4、全体参赛学生都拥有一颗善于思考的心灵，“我口抒我心，我手书我口”，要真情实感，要激发趣。

二、改进与提高

本次活动虽然取得了圆满的成功但是也还有很多不足。

1、学生间的表现差别较大，作文教学是项长期而又坚韧的工作，需要我们坚持不懈，细水长流。

2、学生创新意识不够，内容不够新颖，没有发挥学生多姿多彩的个性。

3、个别选手不能应用普通话表达。

总之，本次活动对帮助学生的写作提高是一次有意义的活动。本次活动得到了广大师生的大力支持，虽然还存在很多不足，但是，我们看到了亮点，看到了希望。我们坚信通过以后的作文教学指导，一定会使学生的作文水平及感情升华达到一个更高的目标。真正在作文教学中培养学生的多方面素质。

学生“口头作文”比赛

总结性讲话

孟 家 湾 中 学

第二篇：毛堂中学2012年口头作文竞赛题目、要求

毛堂中学2012年口头作文竞赛题目

从一下题目中任选一个口头作文：

1、题目：家乡的

提示：借鉴课文中描写景物的方法描写家乡的一处美景，（如：小溪、田野、树林、山峰等„„）注意描绘出景物的特点。

2、题目：校园一角

提示：借鉴课文中描写景物的方法描写校园的一处景物，（如：花坛、操场、教学楼等„„）注意描绘出景物的特点。

3、题目：一件 的事

提示：在你成长的过程中，有喜悦、快乐、幸福„„也有烦恼、悔恨、忧伤„„写一件事，表达你成长过程中的某些感受。

4、题目：童年趣事

提示：还记得《捅马蜂窝》中“我” 被蜇的情景吗？多么有趣的童年，你是否也做过类似的事情呢？要把经过说清楚，说具体。

5、题目：我最喜爱的一种小动物

提示：我们在本册书中学习了慈爱、负责、勇敢地母鸡，学习了团结的狼群，你心中一定也有自己喜欢的动物吧！想一想，注意说清动物的特点。

6、题目：我崇拜

提示：我们每个人都有自己崇拜的人，有的崇拜现实生活中的人，有的崇拜文学作品中的人，„„你崇拜谁？崇拜他什么？为什么崇拜？想一想，说下来。注意：内容要具体，感情要真挚，注意运用外貌描写。

7、题目：我的

提示：在生活中和你一起成长的有你的爸爸、妈妈、老师、同桌„„，他们给了你许多关爱、许多帮助„„。想一想，说下来，注意：内容要具体，感情要真挚，注意运用外貌描写。

8、题目：××，我想对你说

提示：我们天天和老师在一起，老师教我们学本领、学做人，老师是我们的好朋友。你有什么心里想对老师说？是学习上的困难，还是生活中的烦恼？„„想一想，说下来。

9、题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居„„一定给了你许多关爱，请说出一件让你感到温暖的事。

10、题目：一次难忘的

提示：这学期，学校和班级举行了哪些活动？你最感兴趣的是哪一项，说出感兴趣的理由。

口头作文要求：

①学生从十个题目中任选一个口头作文。

②要运用普通话作文作文语句流畅、优美，描写生动、形象。③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。

⑤形式多样，题材不限，可以选择用记叙文、散文。⑥限时5分钟

⑦内容要贴近中学生生活，作品必须为原创作品，不得抄袭背诵他人的作品。

第三篇：口头作文比赛方案

文峰小学口头作文比赛方案

一、指导思想

为了营造积极健康的校园文化氛围，展示我校学生思想道德风貌和语文素养，提高小学生文学修养和写作能力，检验语文教学水平。同时为了认真落实《小学语文新课程标准》的精神,进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，让学生在阅读中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，沉浸于阅读，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子，特举办此次口头作文比赛活动。

二、比赛形式及要求

1.每位学生提前10分钟抽签

2.比赛地点：四楼电教室

3.对象：三至六年级每班五名同学

4.作文要求：

①按作文要求表达

②语句流畅、优美、描写生动、形象

③主题鲜明、感情真挚、内容健康向上

④口齿清楚，仪态大方

⑤时间不得超过5分钟

比赛时间：

2013年11月21日星期四（下午第一节课）

三、比赛题目

五六年级比赛题目

感谢---------我的心愿

文明在我身边这件事老师表扬了我我的双休日我的校园

我喜爱的一首歌老师给了我温暖

夸夸我们的班级同桌的他（她）

升国旗谈习惯

这件事我做对了读报纸的收获

我最崇拜的老师长大后---------

夸夸我们的学校我真想---------

难忘的一刻给母校的一封信

三四年级作文题目

我最喜欢的一个人快乐的星期天

可爱的---------我的好朋友

送给妈妈的礼物难忘的儿童节

我的生日我们班的“雷锋”

我的家乡我的爸爸

四、评委：康效玉、魏志琴、杜红珍、罗妍红 王亚丽（三四年级组）曹萍芳韩小彦刘会霞李惠芳 朱明军（五六年级组）评分标准：

1.语句流畅、优美（2分）

2.描写生动、形象（2分）

3.结构完整、层次清楚（2分）

4.主题鲜明（3分）

5.仪态大方、口齿清楚（1分）

五、奖项：

以年级为单位，设以下奖项

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

第四篇：毛堂中学2011-2012学年课外活动总结（推荐）

毛堂中学2011-2012学年上期

课外活动总结

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织开展丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。因此，学校利用学生的课余时间，组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动。

一、主要工作：

1、加强组织领导，明确职责分工。教导处主抓，各处通力合作，齐抓共管

2、制定具体措施，落实活动计划。

(1)学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程，新学期制订计划时，校领导都要下达半年的达标工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。各教师要根据学校的要求制定自己的活动计划。

（2）为了便于开展课外活动，学校给每个活动小组定内容，定时间，定地点，设置活动项目，提出具体要求。对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间，每周一、二、三、四的下午第四节课为全校性课外活动时间。

（3）建立一支相对稳定的辅导教师队伍。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理，对他们的成绩要及时表扬、奖励。

（4）在学生中培养活动骨干分子，让学生成为活动的主人。学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。

（5）以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外活动。一是结合运动会等各种体育竞赛等形式来激发生参加体育锻炼活动。二是建立与第一课堂紧密配合的学科小组，成立阅读、书法、音乐、美术、体育、棋类六大活动小组，使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，受到学有余力的学生欢迎。三是建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、舞蹈队、合唱团等，发挥文、体积极分子的一技之长。学校还可组织一些竞赛活动，如篮球、乒乓球等体育比赛、书法比赛、绘画比赛、歌咏与朗诵比赛、写作读后感等；这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加课外活动。以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。

二、主要成绩：

我校课外活动成效明显，主要成绩有：

1、丰富了学生的课余生活，扩展了学生的知识面

2、激发了学生的兴趣，尤其是原来厌学的同学对学习的兴趣提高，学生的巩固率明显提高。

3、促进了学生全面发展，推进了素质教育的实施。实现了我校提倡的不求人人升学、只求人人成才的目标

4、学生的兴趣爱好得到培养，个性特长得到张扬。

三、存在的不足

1、有些辅导教师的责任心不强，不能及时到岗督促辅导学生，对学生放任自流

2、部分教师的专业能力有待提高，本学期存在辅导篮球的不懂篮球，辅导棋类的不会下棋等现象。

3、活动器材不足，活动中有学生无所事事。

下学期我们将更加努力，针对本学期在课外活动中的问题，采取有效措施，及时补救、推动课外活动工作有序顺利开展，为我校教育教学工作提供有力的保障

第五篇：毛堂中学第一次教学督察工作总结

毛堂中学第一次教学督察工作总结

备课及作业检查情况督查

今年3月份以来对教师的备课及作业批改情况进行了集中的督查，情况如下：

语文备课及作业情况：本次督察主要抽查了七、八年级的备课作业情况。从检查中发现多数教师能按中心学校规定的要求完成备课任务。

1、作业布置：批改认真的有中心一.1，作业次数多，教师批改认真，激励性语言使用得好，三.2学生读书笔记内容充实，教师全改，习作三次改两次，且教师批改非常认真，圈划、眉批、总批，指导性强，存在的问题：备课，个别教师备课课型不全，只有精读课，无口语或习作等课型；备课不赶进度，教案书写简单潦草；特别是C案只有一张纸，教学过程设计简单，不能体现教学策略。作业：一是个别学校没有使用基础训练；二是学生书写不够认真，缺乏教师指导；三是教师批改不到位，激励性语言太少，甚至无激励性语言；四是学生读书笔记内容太少，缺乏指导及批改。

数学备课及作业情况：

备课情况教师的备课基本能赶上进度，并且书写较好。九年级简案太简，只是有几个大的条目，A案的第4.5.6.7课时有点简单，最好能向2.3课时那样，学生的作业次数足，但是师的评语少，并且无自评、组评、师评等；七年级精品案详细，但是稍微不赶进度，周记评语简单建议增加，无手抄报。半里小学一年级A案详细，作业及时，评价好，但是作业无封面内容；八年级教师请假未找到备课等，作业认真，评价好，周记无评语，无手抄报。七年级备课最认真，最规范，作业规范；八年级备课、作业全镇最认真，是数学的典范，美中不足是无手抄报。九年级备课赶进度，环节齐，基础训练未进行师评，未开展书面作业，建议增加；八年级备课书写建议再认真，作业师评好，周记格式老套，建议更改，未制作手抄报。七年级备课较认真，作业学生卷面保护不好，卷夹现象发生，师评简单无激励性，学生自评组评似美术建议更改；八年级备课基本赶课时，作业认真，教师的话无，周记格式不统一，较乱，学生书写差，周记内容建议修改，手抄报未开展。

英语备课及作业情况：

本次督察主要抽查了八年级的备课作业情况,通过本次抽查发现了较多的问题：

备课：一是大部分教师二次备课不认真，甚至有的教师没有进行二次备课；二是课时教案没有装订封面；三是有些课时教案下载不及时，二次备课不赶进度;四是无教后反思；

作业：八年级设置实践性作业，但根据抽查，作业落实情况很差，一是很多学校还没有实践性作业材料；二是有实践性作业的学校，作业质量差，作业纸大小不一，学生书写极不规范，老师没有对作业进行指导或指导不到位；三是有些老师认识不到位，思想上不重视。配套练习：一是教师批改不认真、没有评价性语言、没有批改时间，甚至学生做错了题都看不出来；二是教师批改不及时，有的老师还没有让学生做配套练习；三是教师在批改后，也没有对配套练习进行指导，没有问题反馈，那学生做了还有何用？学生又学了什么？

问题调研：几乎所有的教师都没有进行问题教研（一个月一次）。

小科备课及作业情况：

七八年级常识学科备课存在的主要问题有：

1、缺课型或课型不规范（按策略要求）、课时编号、课题序号；

2、量不足，有的甚至才备两个课时，不能达到先周备课。

七八年级常识学科作业存在的主要问题有：

1、缺少数量（按学生数）；

2、质量不高（按课型要求）。

教师理论学习情况：

本次督察主要抽查了七、九年级代课老师的理论学习笔记，通过抽查，发现大部分教师书写认真，理论学习有主讲人、有日期；通过抽查，发现了不少问题：一是大部分学校都集体组织了教师理论学习，但有的学校没有统一组织教师进行理论学习；二是一些教师的理论学习笔记，没有写明学习题目、时间、类别、主讲人等具体内容；三是很多学校理论学习次数较少；四是有些老师理论学习笔记书写不工整，过于潦草；五是学校对于老师的理论监控不够，有些学校进行了理论学习，却发现该学校的有些老师的理论学习却为空。

教师听课记录情况：

存在问题有：

1、量不足，有的老师才一二节或没有；

2、项目不全，如少课题、主讲人等；

3、小结或建议没有，应及时总结；

4、多提不足，少说好话。

写字教学情况：

本次抽测一年级学生写字10分钟之内完成30个生字，多数同学能在规定时间内完成，但有个别同学不能完成。其原因是：

1、学生书写姿势不正确，影响速度；

2、写字习惯养成不好，不能看一个字写一个字，而是看一眼写一笔，影响了写字速度；

3、写的字不正确，需要擦了再写，影响速度。

音乐教学情况： 一、二年级音乐教学情况存在的问题主要有：

1、课时量不足或个别课根本就没教；

2、教学效果差，学生对课本内容不熟或不知。

口语教学情况：

本次督察对三年级学生的英语口语进行了抽测，主要内容是让学生唱课本中的歌曲、朗读课文中的Let's Talk、用英语与学生进行简单的交流，通过抽测，发现相对较好的班级有，七三 九四班。

存在的问题：一是英语歌曲的学习，有些学校没有学习英语歌曲，有的学校学了，却不会唱；二是大部分学生读课文发音不标准，形像神不像；三是与学生进行简单的交流有困难，一些打招呼、问年龄都不会回答，提问学生时，有些完全听不懂；四是学生之间的差距太大，英语水平好的学生数太少；五是教师重视程度不够！体育教学情况：

抽测的是学生的跳绳，但是在检查时学生没有跳绳，这是器材上的不足；同时学生跳完之后就气喘吁吁，可见，学生平日的体育锻炼太少，不能很好的保证学生的身体健康；建议学校要组织体育教师认真开展好学生的身体健康教育。第二课堂活动情况：

各活动小组组织有序，教师能及时到位，学生参与积极性高，活动效果明显。但是也发现有一些活动小组活动器材不足。