会议案例致词时有菜端出

第一篇：会议案例致词时有菜端出

致词时有菜端出

某四星级酒店里，富有浓郁民族特色的贵妃厅今天热闹非凡，30余张圆桌座无虚席，主桌上方是一条临时张挂的横幅，上书“庆祝××集团公司成立十周年”。今天来此赴宴的都是商界名流。由于人多、品位高，餐厅上自经理下自服务员从早上开始就换地毯、装电器，布置环境，宴会前30分钟所有服务员均已到位。

宴会开始，一切正常进行。值台员上菜、报菜名、递毛巾、倒饮料、撤盘碟，秩序井然。按预先的安排，上完“红烧海龟裙”后，主人要祝酒讲话。只见主人和主宾离开座位，款款走到话筒前。值台员早已接到通知，在客人杯中已斟满酒水和饮料。主人、主宾身后站着一位漂亮的服务小姐，手中托着装有两杯酒的托盘。主人和主宾简短而热情的讲话很快便结束，服务员及时递上酒杯。正当宴会厅内所有来宾站起来准备举杯祝酒时，厨房里走出一列身着白衣的厨师，手中端着刚出炉的烤鸭向各个不同方向走去。客人不约而同地将视线转向这支移动的队伍，热烈欢迎的场面就此给破坏了。主人不得不再一次提议全体干杯，但气氛已大打折扣。客人的注意力被转移到厨师现场分烤鸭上去了。问题：

1、在宴会进程中，当主人和客人互相祝酒讲话时，酒店服务员应该注意什么？

2、如何做好会议的餐饮服务工作？

第二篇：省水土保持会议致词

尊敬的ＸＸ司长，各位领导，大家好：

四月的ＸＸ，春风送暖，万物复苏，在这生机勃发、春光明媚、孕育希望的季节里，我们迎来了“全省水土保持工作会议”在ＸＸ的召开。这次会议的召开,给我们提供了向兄弟市学习的机会,我们深受鼓舞,备受鞭策。在此我代表ＸＸ市委、ＸＸ市人民政府和全市人民对各位领导和同志们莅临ＸＸ检查指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!ＸＸ地处黄河三角洲腹地，北濒渤海，南靠淄博市，东与东营市接壤，西与济南、德州市相邻，西北与河北省隔河相望，是山东的北大门。辖滨城区、惠民县、阳信县、无棣县、沾化县、博兴县、邹平县和经济开发区，版图面积9600平方公里，人口371万。ＸＸ历史悠久，人

第三篇：省水土保持会议致词

尊敬的司长，各位领导，大家好：

四月的滨州，春风送暖，万物复苏，在这生机勃发、春光明媚、孕育希望的季节里，我们迎来了“全省水土保持工作会议”在滨州的召开。这次会议的召开,给我们提供了向兄弟市学习的机会,我们深受鼓舞,备受鞭策。在此我代表滨州市委、滨州市人民政府和全市人民对各位领导

和同志们莅临滨州检查指导表

示热烈的欢迎和衷心的感谢!

滨州地处黄河三角洲腹地，北濒渤海，南靠淄博市，东与东营市接壤，西与济南、德州市相邻，西北与河北省隔河相望，是山东的北大门

。辖滨城区、惠民县、阳信县、无棣县、沾化县、博兴县、邹平县和经济开发区，版图面积9600平方公里，人口371万。滨州历史悠久，人文荟

萃，是古代著名军事家孙武、宋代政治家范仲淹、汉孝子董永的故乡；滨州资源丰富，物产丰饶，是胜利油田的主采区之一，是中国冬枣之乡

；滨州依河傍海，交通便利，是连接苏、鲁、京、津的重要通道。近年来，在省委、省政府的正确领导下，全市上下以“三个代表”重要思想

和十六届三中、四中全会精神为指导，认真落实科学发展观，切实加强执政能力建设，坚持“发展是主题、调整是主线、招商是重点、实干是

关键、稳定是基础、廉政是保证”的工作方针，解放思想，干事创业，经济社会实现了超常规跨越式发展。2003年以来，规模以上固定资产投

资连续三年以60％以上的速度递增，纺织家纺服装、油盐化工、汽车和发动机及零部件、造船、飞机、电子信息等十大产业集群初具规模。

2005年，全市gdp同比增长17.7％，增幅居全省第2位；地方财政收入同比增长45.9％，增幅居全省第1位，总量列全省第11位。

水利是国民经济的基础设施和基础产业。市委、市政府始终把加强水利建设提到重要的地位，列入市委、市政府工作重点，落实领导负责制。

实行了全面规划、合理开发、综合利用、保护生态的方针，加强水资源的管理。近几年来，市委市政府加大对水利的政府投资，积极采取多种

方式融资渠道，开展了大规模的水利建设，开创了滨州水利事业发展的新阶段。已基本建成了以小清河、徒骇河等大中型骨干河网为基础的防

洪除涝工程体系；以小开河、簸箕李、韩墩等大型引黄灌区为主力的灌溉工程体系；以无棣、沾化县等城乡供水一体化为特色的城乡供水工程

体系；以毛家洼、韩店等平原水库为重点的蓄水工程体系；以“四环五海”工程为亮点的城市生态水利工程体系；以防汛指挥调度系统现代化

建设为标志的水利信息网络体系；以邹平县为代表的水资源、供水、排水、污水处理等水务一体化管理体系，并在节水工程、机井建设、水土

保持、水资源管理、水行政执法等方面有了比较大的进展。“十五”期间，全市水利基建累计安排投资8.34亿元，与“九五”相比增长22％，保持较高的增长势头，全市水利工作亮点纷呈。一是建成了总投资3亿多元的“四环五海”等城市生态水利工程，经过两年多时间，完成了总长

度45.33公里的四环河和总蓄水量7000多万方的“五海”建设，“四环五海”和城区水系的总水面已达15平方公里以上，居北方城市之最；二是

全市302万人中已有200万人用上了安全、卫生的自来水，农村自来水普及率达66％；三是“十五”期间，相继扩建、新建了1000万方以上的平

原水库16座，小型水库80多座，全市总蓄水能力已达到6.1亿方，占全省的三分之一；四是水土流失治理工作显著，2005年11月5日，创建“全

国水土保持生态环境建设示范城市”通过水利部验收，并命名，成为继青岛、烟台、东营之后全省第四个获此荣誉的城市。2006年是“十一五

”的开局之年，也是建设社会主义新农村的第一年，市委市政府已对做好水利工作有了详尽的部署，2006年将实现新增蓄水能力6000万立方米，新增节水灌溉面积7万亩，治理水土流失面积70万亩，解决和改善41.1万农村人口的吃水问题。

随着“海上山东”建设和黄河三角洲开发以及滨州经济社会发展、群众生活的需求，对加快水利发展提出了新的更高的要求。全省水土保持工

作会议在我市的召开，将为我们加快水利工作特别是水土保持工作带来新的契机，增添新的动力，指明新的方向。我市各级一定会紧紧抓住这

次大好机遇，认真贯彻会议部署要求，学习借鉴外市先进经验，进一步完善规划，搞好配套，制定政策，加大投入，进一步加快全市水土保持

工作力度，为加快全省、全市水利发展做出新贡献。

最后，希望与会各位领导在滨州多走走、多看看，对滨州工作多提宝贵意见。祝各位领导及与会代表身体健康、工作顺利、阖家幸福！预祝会

议圆满成功！

谢谢大家！

第四篇：省水土保持会议致词

尊敬的xx司长，各位领导，大家好：

四月的xx，春风送暖，万物复苏，在这生机勃发、春光明媚、孕育希望的季节里，我们迎来了“全省水土保持工作会议”在xx的召开。这次会议的召开,给我们提供了向兄弟市学习的机会,我们深受鼓舞,备受鞭策。在此我代表xx市委、xx市人民政府和全市人民对各位领导和同志们莅临xx检查指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!xx地处黄河三角洲腹地，北濒渤海，南靠淄博市，东与东营市接壤，西与济南、德州市相邻，西北与河北省隔河相望，是山东的北大门。辖滨城区、惠民县、阳信县、无棣县、沾化县、博兴县、邹平县和经济开发区，版图面积9600平方公里，人口371万。xx历史悠久，人文荟萃，是古代著名军事家孙武、宋代政治家范仲淹、汉孝子董永的故乡;xx资源丰富，物产丰饶，是胜利油田的主采区之一，是中国冬枣之乡;xx依河傍海，交通便利，是连接苏、鲁、京、津的重要通道。近年来，在省委、省政府的正确领导下，全市上下以“三个代表”重要思想和十六届三中、四中全会精神为指导，认真落实科学发展观，切实加强执政能力建设，坚持“发展是主题、调整是主线、招商是重点、实干是关键、稳定是基础、廉政是保证”的工作方针，解放思想，干事创业，经济社会实现了超常规跨越式发展。XX年以来，规模以上固定资产投资连续三年以60%以上的速度递增，纺织家纺服装、油盐化工、汽车和发动机及零部件、造船、飞机、电子信息等十大产业集群初具规模。

XX年，全市gdp同比增长17.7%，增幅居全省第2位;地方财政收入同比增长45.9%，增幅居全省第1位，总量列全省第11位。

水利是国民经济的基础设施和基础产业。市委、市政府始终把加强水利建设提到重要的地位，列入市委、市政府工作重点，落实领导负责制。

实行了全面规划、合理开发、综合利用、保护生态的方针，加强水资源的管理。近几年来，市委市政府加大对水利的政府投资，积极采取多种方式融资渠道，开展了大规模的水利建设，开创了xx水利事业发展的新阶段。已基本建成了以小清河、徒骇河等大中型骨干河网为基础的防洪除涝工程体系;以小开河、簸箕李、韩墩等大型引黄灌区为主力的灌溉工程体系;以无棣、沾化县等城乡供水一体化为特色的城乡供水工程体系;以毛家洼、韩店等平原水库为重点的蓄水工程体系;以“四环五海”工程为亮点的城市生态水利工程体系;以防汛指挥调度系统现代化建设为标志的水利信息网络体系;以邹平县为代表的水资源、供水、排水、污水处理等水务一体化管理体系，并在节水工程、机井建设、水土保持、水资源管理、水行政执法等方面有了比较大的进展。“十五”期间，全市水利基建累计安排投资8.34亿元，与“九五”相比增长22%，保持较高的增长势头，全市水利工作亮点纷呈。一是建成了总投资3亿多元的“四环五海”等城市生态水利工程，经过两年多时间，完成了总长度45.33公里的四环河和总蓄水量7000多万方的“五海”建设，“四环五海”和城区水系的总水面已达15平方公里以上，居北方城市之最;二是全市302万人中已有200万人用上了安全、卫生的自来水，农村自来水普及率达66%;三是“十五”期间，相继扩建、新建了1000万方以上的平原水库16座，小型水库80多座，全市总蓄水能力已达到6.1亿方，占全省的三分之一;四是水土流失治理工作显著，XX年11月5日，创建“全国水土保持生态环境建设示范城市”通过水利部验收，并命名，成为继青岛、烟台、东营之后全省第四个获此荣誉的城市。XX年是“十一五”的开局之年，也是建设社会主义新农村的第一年，市委市政府已对做好水利工作有了详尽的部署，XX年将实现新增蓄水能力6000万立方米，新增节水灌溉面积7万亩，治理水土流失面积70万亩，解决和改善41.1万农村人口的吃水问题。

随着“海上山东”建设和黄河三角洲开发以及xx经济社会发展、群众生活的需求，对加快水利发展提出了新的更高的要求。全省水土保持工作会议在我市的召开，将为我们加快水利工作特别是水土保持工作带来新的契机，增添新的动力，指明新的方向。我市各级一定会紧紧抓住这次大好机遇，认真贯彻会议部署要求，学习借鉴外市先进经验，进一步完善规划，搞好配套，制定政策，加大投入，进一步加快全市水土保持工作力度，为加快全省、全市水利发展做出新贡献。

最后，希望与会各位领导在xx多走走、多看看，对xx工作多提宝贵意见。祝各位领导及与会代表身体健康、工作顺利、阖家幸福!预祝会议圆满成功!谢谢大家!

第五篇：《菜园里》教学案例

认识生活 探究生活 《菜园里》教学案例

白云湖镇中心小学

邱长明

（教学片断）

教室的中间，学生每 6人围坐成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。如果你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。这是我在上小学一年级的语文课《菜园里》。

上课了，我亲切地说：“大家看，我们来到‘菜园里'，我们四周有这么多蔬菜，你们想认识它们吗？” 学生兴奋地齐声说：“想！”

乘着学生的兴趣，我继续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了？读完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜认完了，就回座位。”

我的话刚说完，学生们便像一只只快乐的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小鼻子闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这可爱的东西叫什么名字。

我在教室里轻轻地走着，观察每一位学生，分享着学生的收获和快乐，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，我又说：“下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称？我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。”

我首先举起一个大南瓜。学生们迅速地在许多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声地读出来：“南瓜”、“南瓜”„„

“你们找得很快，很准，但要注意‘南瓜'的‘南'是鼻音，请大家再读一遍！” 学生们准确地齐读：“南瓜”。

我又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最后又拿出了紫颜色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“ qiézi”、“qiézí”、“quézi”，我在众多的读音中分辨出有一个学生把“qiézi”读成“quézi”。我亲切地说：“好像有人把它读成‘quézi '，我们再读一遍，读准它的名字——‘qiézi'，全班齐读。” 根据学生们在课堂上反馈的信息和实际情况来看，生字确实是学生们学习的难点。此起彼伏的读书声过后，学生们慢慢地安静下来。

“你们想把刚才读的生字读给大家听听吗？”我商量的语气，体现了师生之间平等的关系。学生纷纷举手。课堂上，学生清晰、自信地读书，老师热情地鼓励，声声入耳。为了让学生更轻松地理解课文，将自己的收获畅快地表达出来，我说：“你们刚才认识了那么多的蔬菜，谁愿意说说它们？说说你看到的，摸到的，感觉到的，你愿意说哪个就说哪个！”

“我刚才认识了豆角，我觉得豆角又细又长又软，像一根鞭子。”“我觉得更像一根绳子。”

“我刚才摸到了黄瓜身上有刺。”

“我知道了，南瓜是黄色的，是圆形的，它的皮很硬。”

“西红柿，红红的，软软的，我闻了闻，还有一股清香味呢!”

“我知道了卷心菜就是我们平时说的包菜。”

自我评析：

生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。此课中，我直接将情景生活化，并将教学明显地分成了认识生活与探究生活两个层次。第一层次是通过创设生活化的情景，走入相关认知的园地。此时课文所要学习的生词已不再是一个个陌生的、生硬的方块字的组合，而是一个个他们急于认识的朋友。当学生们在老师的帮助下，人人都通过自己的努力，知道了这些蔬菜的名字，并读准了字音，认识了它们，欢快的气氛就弥漫了整个教室。第二个层次则是创设了一个相对自主的学习环境。学生们由看一看、闻一闻以及摸一摸，他们自然明白了更多。原来“豆角像一根绳子”，“西红柿红红的、软软的、香香的”，“我们吃的包莱就是卷心莱呀”„„这些陌生或熟悉的蔬菜的特点，不是老师向学生讲解的知识点，而是学生们独自探究的“伟大”成果。学生们通过生活获得了认知，又通过进一步的认知，明确了更多的生活中的事例，语言也在认识和探究中得到发展。

这是一节典型的开放课，仿佛看到了“教育即生活”的教育境界。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。教育在这一过程中不断地增长了学生们的知识，发展了他们的能力，形成良好的意识和习惯，并激发学生的情感。