芝加哥大学网页主页翻译

第一篇：芝加哥大学网页主页翻译

芝加哥大学

Preparing for College

为大学做准备

十之八九，对大学的期待令人无比兴奋，但这个过程也可能是艰巨的。你不必对此感到紧张，我们只是希望你在接下来的几个月或是几年内能牢固的学习高中课程，参加你认为有意义的课外活动，花时间与你的朋友和家人相处。

你的部分时间会被用于进行一次全面的大学搜索。这个搜索可以在互联网上的任何地方开始，在一个你喜欢的作者传记里，在你的高中指导老师的办公室，或在你地区的大学博览会上。我们希望你询关于大学的一些重要的问题并花时间弄清楚答案，但你也需要问自己些重要的问题例如：你想从你的大学经验中获得些什么。你的答案可能会让你大吃一惊，所以重要的是要保持开放的心态。

Recommended curriculum 推荐课程 High School 高中

当我们查阅你们的申请时，首先关心的是你是否已经准备好在大学里学习。虽然没有具体的中学课程标准规定，大学预科课程的建议是： 4年的英语 3-4年的数学 3-4年的科学实验 3年或更久的社会科学 学习一门外语

Extracurriculars 课外活动

如果你是一个现代的高中学生，你可能已经超负荷学习，不需要我们的任何额外的压力。在芝加哥大学，我们不需求高中时期的特别活动，因为我们并不认为你在大学还会做同样的事。但我们寻找那些有能量有兴趣，关心自己学习和生活的社区的学生（即指参加社区活动）。

在做课程选择时，选择那些能够丰富你挑战你的课程而不是思考它们在学院的申请审核人看来是怎样的。每个学院对申请的审核都是不同的所以说很难预料哪些课程对每个学院来说都是好的。

Timeline 时间表

现在加入我们的邮件名单（网页有链接）春季三年级

夏季三年级

8月1号

秋季最后一年

11月1号

12月中旬

1月2号

2月1号

参加SAT或者ACT考试（网页有链接）访问校园（网页有链接）计划一次会谈（网页有链接）完成普通的申请（网页有链接）

校园访问和继续会谈（网页有链接）

上课，在校园里过夜

网页有链接）问老师要推荐信

（网页有链接）

早申请的截止日期（网页有链接）

早申请的录取（网页有链接）

常规录取截止日期（网页有链接）所有的财政援助的表格（网页有链接）

3月末

常规录取（网页有链接）

4月1号-30

已录取的学生访问

5月1

答复的截止日期

康奈尔大学

康奈尔大学需要什么？

无论你是第一年的申请者还是转学的申请者，都没有神奇的公式确保你能进入康奈尔大学。是的，或许你已听说过：康奈尔大学的入学具有很高的选择性，每年只有低于20%的申请者可以入学。

我们无资金需求的录取过程意味着在审查申请时我们不会考虑经济环境。因为我们的多元化和包容性，承受能力对于我们来说极为重要。我们的录取过程是高度个性化的，我们会花费很多的时间对你是否契合大学的文化和人生哲学进行评估。结果是不同学生的丰富混搭成为康奈尔大学的最好的事情之一。

我们需要什么？

你潜在的智慧

你用最高级别的课程挑战过自己吗？你如何展示你对学习的热情？ 你的个性

诚实，开放的思想，主动性，对他人的同情心，你的价值观对康奈尔大学来说十分重要。你的申请论文和推荐信是否充分反映了你强烈的个性特点？

你的参与性

课外活动，社区活动，工作经验，领导能力以及你所发展的特殊才华和兴趣爱好。

你选择康奈尔的原因

你是否已决定了想学的专业，你打算如何利用康奈尔优越的学习环境？为什么它是适合你的地方？康奈尔完全支持平等的机会，没有人会因为种族，宗教，民族或种族，性别，性取向，年龄，或残疾而被拒绝录取，论文

学生经常会询问我们在提交的论文中我们在寻找什么，以下是供你考虑的一些提示：

提示1：对给出的问题进行深入的思考，而不是写出你认为我们想听到的答案，而是给我们关于你的深入思考后的答案

提示2：在你的论文中帮助我们理解对你而言重要的思想和感觉，我们对你选择的话题感兴趣，你是如何阐述自己的想法，如何表达自己。

宾夕法尼亚大学

弗兰克名言--你想成为怎样的一个人，那做一个真实的自己

每年宾夕法尼亚大学的招生委员会都会挑选出2420名来自世界 各地有着不同背景的优秀的学者，科学家，艺术家，运动员，企业家或是更多。

我们寻求那些渴望在在宾夕法尼亚大学的文科基础，实践，和跨学科的学习环境发展和完善自己的天赋和能力的学生。我们理想的候选人是能够效仿宾夕法尼亚大学创始人本杰明富兰克林运用自己的知识，服务社会的理念。

招生委员会寻找那些有着出色的学术成绩，敢于迎接挑战，有丰富兴趣爱好和才能的学生。在学历方面，我们主要关注的是高中的成绩单，但我们还需要看一看标准化的考试成绩，综合他们高中的表现情况来判断。

此外，宾夕法尼亚大学试图吸引有着求知欲，跨学科思维，渴望运用他们能力的学生。我们理想的申请人是那些能够有能力把他们的想法和兴趣转换成积极行动的人。这些学生的才能和经验会影响我们的校园社区，我们后院的费城，甚至更广阔的世界。

那么我们的招生理念如何与你们的申请相关呢？我们可以很轻易的招入优秀的毕业致辞生和那些有着完美分数的学生，但我们的目标是建立未来领导者的理想摇篮。所以，比起数字我们更看重无形的品质。因此帮助我们从那些有着一样或是相似GPA，测试成绩的分数里发现你是十分重要的。

让我们听到你真正的声音，告诉我们你的故事，在你准备申请时，思考一下这些问题：

1.对你而言，什么是最重要的？ 2.你为什么想加入宾夕法尼亚大学？

3.宾夕法尼亚大学的Locust小道（大学内的一条小路名称在此意会）会带领你走向什么样的道路----学术，社会，个人？

4.你如何计划使用宾夕法尼亚大学的教育资源作为未来你在宾夕法尼亚社区或更大的世界留下印记的基础？

宾夕法尼亚大学坚定致力于这样的教育提供给有着最聪明头脑的人，在招收美国，加拿大，墨西哥的公民或是永久居住者是，我们并不考虑学生的经济背景。此外，所有被录取的学生若有经济帮助需求的他们会在宾夕法尼亚大学的本科学习内得到全面的财政帮助。最后，所有的被帮助学生会被授予无贷款援助计划，允许他们无债毕业。

我们的招生选拔委员会期待回顾你的成就，期待了解你的想法和梦想，希望知道你将会为宾夕法尼亚社区做出怎样的贡献。

第二篇：主页 雪景 古诗词 网页设计

网页设计

一、实验目的

1．掌握Dreamweaver CS5的基本操作。2．掌握设计简单网页的技术。

二、实验环境要求

安装了Dreamweaver CS5中文版的计算机。

三、实验任务描述

1．创建本地站点。

2．制作古诗网页（添加并设置网页的文本、图像等元素）。3．设计动画雪景（运用Flash动画）。

4．设计个人简历（表格排版、插入图像、创建并应用CSS样式）。5．制作主页index.html（网页布局，设置超链接）。

四、实验预备知识

Dreamweaver集网页制作和站点管理于一身，是网页设计的首选工具。Dreamweaver具有“所见即所得的”设计方式，能够实现网站的管理，并可制作出支持数据库的动态网页。

1．创建本地站点

网站建设的基本方法是先在本地计算机上创建页面，然后将其上传到服务器。一个网站的文件往往比较多，为了便于文件的管理和维护，需将网站的所有文件存放在一个文件夹内，这个文件夹就是站点。

在Dreamweaver CS5中，通过【站点】→【新建站点】命令，可创建站点。

2．文本的添加和设置

在网页中添加文本有三种方法：第一种是直接输入；第二种是复制粘贴（在其他窗口中复制文本，然后粘贴到页面中指定位置）；第三种是导入法（执行【文件】→【导入】菜单中的相关命令）。

通过【页面属性】对话框，可以设置页面中的字体、字号、颜色和背景图像等属性。

3．插入图像和动画

图像具有直观、形象的特点，在网页中插入图像的方法是：光标放置在文档的相应位置，执行【插入】→【图像】命令，弹出“选择图像源文件”对话框，在其中选择要插入的图片后，单击【确定】按钮。

插入Flash动画、音频和视频，可以丰富网页的内容。

4．设置超链接

网络中的所有资源都是通过超级链接联系在一起的。选中文本或图像，在【属性】检查器中即可添加超链接。对文字或图片设置超链接后，在浏览器中鼠标单击超链接载体就会跳转到其他页面。

4．表格布局

表格在网页中往往用来定位和排版。在【插入】面板中，单击【常用】选项卡的【表格】按钮，弹出【表格】对话框，设置相应的参数后，即可插入表格。

在表格中，按住左键拖动鼠标，可选择连续的单元格；按住Ctrl键后，分别单击要选定的单元格，可选中不连续的单元格。

5．CSS样式

CSS（层叠样式表）是现在广泛使用的格式控制技术，是Web标准化体系中重要的组成部分。在Dreamweaver 中能以可视化方式编辑CSS样式，并应用到网页中。

在【CSS样式】面板中，单击【新建CSS规划】按钮，即可创建CSS。

五、实验项目及步骤

实验项目一

在Dreamweaver CS5中创建站点

打开“新建站点”对话框，在其中输入站点名称（学号），并选择“实验24”为本地站点文件夹。

实验项目二

制作古诗网页

网页中最基本的元素是文本和图像，这两种元素可以组成最简单的网页。将诗歌内容与特色背景图像搭配，能较好地表现页面的主题内容。本练习通过对文字与背景图像的设置，制作一个古诗网页，预览效果如图24-1所示。

图24-1 古诗页面

操作步骤：

1．在站点中新建网页文件gsxs.html，标题设置为：古诗欣赏。

2．打开“实验24”的“sc”文件夹中的“sgwb.txt”文件，复制其中的古诗文本到页面中。

3．单击【属性】检查器中的【页面属性】按钮，打开相应的对话框，如图24-2所示。

图24-2 “页面属性”对话框

4．在文字【大小】文本框中选择“24px”；【文本颜色】文本框中选择“绿色”（#360）；单击【背景图像】文本框右侧的【浏览】按钮，在弹出对话框中选择“images”文件夹中的“zhu.jpg”，【重复】文本框中选择“no-repeat”；单击【确定】按钮，将其应用到网页文档中。

5．将光标放置在“咏竹”文本的前面，按Enter键换行。然后单击【属性】检查器中的【内缩区块】按钮，将文本向右缩进（单击五次）；再分别将光标放置在各个诗句的前面，单击【属性】检查器中的【内缩区块】按钮，将文本向右缩进（各单击二次）。

6．选择“咏竹”文本，在【属性】检查器的【格式】下拉列表中选择“标题1”，完成标题格式的设置。

7．保存网页后，按F12键可在浏览器中预览页面效果。

实验项目三

设计网页动画雪景

要想使网页的视觉效果更加丰富，多媒体元素的加入必不可少，而Flash动画是网页中常用的元素之一。本练习将设计网页动画雪景，预览效果如图24-3所示。

图24-3 动画雪景页面

操作步骤： 1．新建网页文件dhxj.html，标题设置为：动画雪景。

2．单击【属性】检查器中的【页面属性】按钮，打开相应的对话框。设置【背景图像】为“images”文件夹中的“dhbj.jpg”，【重复】文本框中选择“no-repeat”；设置【左边距】、【上边距】、【右边距】、【下边距】四个属性值均为0，如图24-4所示，然后单击【确定】按钮。

图24-4 “页面属性”对话框

3．执行【插入】→【媒体】→SWF 命令，弹出【选择SWF】对话框，在其中选择“sc”文件夹中的“snow.swf”，单击【确定】按钮插入动画。

4．在【属性】检查器中，设置Flash动画【宽】为1000px，【高】为650px，【Wmode】的下拉列表中选择“透明”选项，如图24-5所示。

图24-5 “属性”检查器

5．保存网页，按F12键在浏览器中预览页面效果。

实验项目四

设计个人简历

在Dreamweaver中，表格除了归纳的作用外，还具有排版与定位的作用。当一个表格无法满足所有需要时，可使用嵌套表格。本练习运用嵌套表格制作一份具有蓝色细框线的个人简历，其整体效果如图24-6所示。

图24-6 个人简历页面

操作步骤： 1．在站点中新建网页文件grjl.html，标题为：个人简历。

2．单击【插入】面板中的【表格】按钮，在弹出的【表格】对话框中，设置行数和列数都为3，表格宽度为760像素，边框粗细、单元格边距、单元格间距均设为0，如图24-7所示。单击【确定】按钮后，在页面中即插入一个3行3列、宽760像素的表格。

图24-7 “插入表格”对话框

3．分别选择第一行和第三行的所有的单元格，单击【属性】检查器中的【合并单元格】按钮。将单元格合并后，分别在表格的上、左、右、下单元格中插入图像top.gif、left.gif、right.gif和foot.gif，并调整单元格的大小。

4．将光标置于中间单元格中，插入一个13行4列的嵌套表格（宽度为690像素，边框粗细为0，单元格边距为5，单元格间距为1），并用鼠标拖动的方法调整嵌套表格的高度以适应最大外框。然后选定嵌套表格，在【属性】检查器中设置对齐方式为“居中对齐”。

5．打开【CSS样式】面板，单击【新建CSS规划】按钮，在弹出对话框的“选择器名称”文本框中输入tbg，单击【确定】按钮弹出“.tbg的CSS规则定义”对话框，在其中选择“分类”中的“背景”，设置Background-color（背景颜色）为#4BACC6（蓝色），如图24-8所示。

图24-8 “.tbg的CSS规则定义”对话框

6．选中嵌套表格后在【属性】检查器中点开“类”的下拉列表，选择其中的“tbg”，为表格添加蓝色背景；再选中嵌套表格的所有单元格，设置单元格背景颜色为白色（#FFFFFF），从而制作出蓝色细框线的表格，如图24-9所示。

图24-9 蓝色细线边框表格

7．按照图24-6的样式合并相应的单元格，并用鼠标拖动的方法调整单元格的宽度；然后在单元格中输入相应的文字，并设置单元格背景颜色和文字对齐方式，如图24-9所示。其中第1、5、7、12行的背景颜色为“蓝色”（#D2EAF1），文字“加粗”；第2、3、4行的第1、3列和第8行的背景颜色为“灰色”（#EFEFEF），文字水平对齐方式为“居中对齐”。

图24-10 输入栏目名称的表格

8．最后在表格中填入自己的个人信息，右上角单元格中插入头像图片，按F12键在浏览器中预览页面效果

实验项目五

制作主页index.html

图24-11 index.html页面

操作步骤：

1．在站点中新建网页文件index.html，标题为：主页。2．打开【页面属性】对话框，设置【左边距】、【上边距】、【右边距】、【下边距】四个属性值都为0。

3．插入一个4行3列、宽1000像素的表格（边框粗细、单元格边距、单元格间距都设为0）。

4．选择第一行的三个单元格，在【属性】检查中设置单元格的高度为50px，文本水平对齐方式为“居中对齐”，背景颜色为#F4F4F4，并单击“加粗”按钮。

5．在三个单元格中分别输入图24-11中的导航文本。选中“古诗欣赏”，在【属性】检查器中对其添加超链接（链接到gsxs.html，并设置为“在新窗口中打开”）；第二个单元格中的“动画雪景”文本链接到dhxj.html（新窗口中打开）；第三个单元格中的“个人简历”文本链接到grjl.html（新窗口中打开）。

6．合并第二行的三个单元格，在其中插入图像mxcz.jpg。

7．将第三行的三个单元格背景颜色设置为#EEEEEE，高度为50px，文本水平对齐方式为“居中”。然后分别输入图24-11中的文本，将“友情链接”文本链接到http://www.xiexiebang.com（新窗口中打开）；“与我联系”链接到电子邮箱hkj@163.com（选中“与我联系”文本后，【插入】面板中单击“电子邮件链接”按钮，在弹出的对话框中输入电子邮件地址）。

8．合并第四行的三个单元格，设置文本水平居中对齐，输入版权信息。9．最后按F12在浏览器中打开网页，测试超链接。

四川旅游学院信息技术系

第三篇：清华大学主页网页设计代码

二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）

代码为：

第四篇：Frontpage网页设计之主页制作

网页的制作教案

一、教学目标：

1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；

2、认识FRONTPAGE的界面；

3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；

4、掌握页面文件与图片的保存。

二、教学重点：

1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）

2、能在页面中插入文字、图片、水平线

3、掌握页面文件与图片的保存（难点）

三、学情分析：

学生已经学习了WORD、POWERPOINT与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。

四、教学方法

一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。

五、教学过程

设计教师活动：

1、引入课题：

（激发兴趣，活跃气氛）经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。

问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）

问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页,网站设计者可以确定哪一个是主页,主页的文件名一般为：index.htm,主页也是网页)设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。

今天我们学习用Frontpage建立站点，制作一个主页。

先来研究一下没有发布的网站,打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）

小结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。请学生浏览教师课件，了解学习任务。

2、新建站点：

与word比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）

小结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint中的“放映幻灯片”类似。

Html窗口：编写HTML（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。）打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。（教会学生利用导学课件，根据导学课件完成任务）

任务1：学生根据导学课件，在d:建立自己站点

教师巡视指导请一位学生示范如何建立站点，教师总结问：在文件夹列表中看到了什么？分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在images文件夹中）

3、编辑主页与保存主页看效果图，请学生分析主页中的元素总结：鲜明的主题，如：我的世界、我的宠物等，有分割页面的水平线，与主题相关的图片，对网站的简单介绍根据导学软件，学生完成

任务2：设计主页、保存主页与图片。教师巡视指导

4、总结反馈请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存总结：必须切换到“普通”窗口下编辑主页的保存中存在问题：单击“文件”“保存”或工具栏的“保存”按扭，弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点images文件夹中,便于站点的管理。

5、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高篇，教师巡视指导

6、教师与学生共同评价总结展示学生作品 教师与学生共同评价请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站点，主页的设计与保存。学生活动：学生回答问题、观察鼠标指针、学生回答问题、学生观察网站的表现形式、齐声回答、学生浏览课件，并了解本节课的学习任务。学生上机操作，在指定位置建立自己站点、请先做好的学生当小老师，辅导其它学生。学生回答、学生操作，同桌互相帮助，并参考教师做的课件，利用网络环境下的课件自己探索学习，满足不同层次学生的需求、学生总结：课件中包含每一个操作过程的操作步骤及拓展的知识、基本任务与提高任务的效果图。

第五篇：芝加哥大学校园生活

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据立思辰留学360介绍，芝加哥大学（University of Chicago,简称 UChicago或Chicago）成立于1890年，位于美国中西部的伊利诺伊州芝加哥市，该市是美国仅次于纽约市和洛杉矶的第三大都会区，地处北美大陆的中心地带，为美国最重要的铁路、航空枢纽，同时也是美国主要的金融，文化，制造业，期货和商品交易中心之一，其常见的别名有：“第二城”、“风城”、“芝城”等。

芝加哥大学是世界上最负盛名的大学之一，有87位教师和校友曾获诺贝尔奖，为美国大学之最。2位校友曾获图灵奖，12位教授荣获过国家科学奖章，现任教授中有超过60位国家科学院、国家工程院和国家医学科学院院士，其中包括华裔物理学家李政道、杨振宁、崔琦。

校园生活

住宿

在美国芝加哥大学，住宿生活与在家的生活几乎一样。学校内嵌居住社区，11所宿舍楼包括了38所公寓，每间公寓大约有70名学生，学生可以在这里一起用餐，交流和娱乐。四年之内，学生都可以选择在校居住。美国芝加哥大学要求新生的第一学年都要在学校的House System中居住。而转学过来的学生则没有硬性要求。寝室的分配基于学生不同的文化背景和兴趣爱好，让每一位学生都有机会拓宽自己的视野。而在公寓的选择上，每个公寓的学生都会告诉你他们公寓的优势在哪里，从建筑风格，地理位置，到文化和传统。在这些因素中，你需要考虑是独处还是与舍友一起生活，是否需要舍友和你有着接近的生活规律，是喜欢爱干净的室友或是专注于学习和学生工作的室友，这些都可以由你选择。学生也可以选择异性舍友，但是美国芝加哥大学不鼓励新生这么做。学生注册并交款后，根据时间顺序被排入寝室分配队列，遵循先到先得原则分配寝室。大多数学生会对自己的寝室感到满意。如果希望调整寝室，可以在秋季的寝室调整期向住宿主管报告。

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餐饮

美国芝加哥大学提供灵活的餐饮方案，在每间公寓内都有餐厅供学生使用。除此之外，还可以利用Maroon Dollars刷卡加餐或者在校内的零售店买一些小吃等等。餐厅每天都会有不同的菜供学生选择。在餐厅开放的时间内，可以自由地用餐而不受时间限制。美国芝加哥大学餐厅内也有专门的区域让一个小圈子内的人享受相对私密一点的空间。P.S.周六晚上餐厅不提供饭菜，学生们通常利用这个机会组织聚餐或者与亲朋好友共进晚餐。

校园活动

美国芝加哥大学有超过400个不同的学生组织，为学生们在兴趣爱好方面提供了很好的活动环境和发展空间。音乐社团包括由学生自己组成的管弦乐队、爵士乐队、合唱团和唱诗班等。创建于1932年的DOC Films是美国芝加哥大学的电影社团，也是全美历史最悠久的电影社团。美国芝加哥大学内的The University’s Midway Studios展示了学生制作的雕刻品、绘画作品、摄影作品、版画作品等；美国芝加哥大学的两个剧场每年上演约35场戏剧，学生可以自编、自导、自演。美国芝加哥大学内部还有一个由学生来管理的出版社，学生可在此发表他们的新闻、小说、诗歌、自编笑话等，尽管稿费不高。在大学里，学生们最好的、也是最常用的度过课余时间的方法就是参加学生社团活动，这样不仅有利于个人能力的提高，更增加了不同学院及专业或是不同国籍的学生之间的了解，同时也使得学校与周边的社会生活紧密相连。此外，在希腊式社团生活方面，美国芝加哥大学本科生14个“兄弟会”和7个“姐妹会”以及一个招收男女学生社团“Alpha Phi Omega”。

其他

美国芝加哥大学（University of Chicago）是美国的一所私立、男女同校、无宗教派别的综合性大学，1891年由约翰·洛克菲勒创办，1892年10月1日正式开课。美国芝加哥大学是美国最富盛名的私立大学之一，美国芝加哥大学排名为全美大学排名榜中学术声誉排名第4。美国芝加哥大学有81位校友曾获诺贝尔奖（2007年诺贝尔奖得主最多的大学），其中包括华裔物理学家李政道、杨振宁、崔琦。