第五课音乐会

第一篇：第五课音乐会

第五课 音乐会

教学内容：《进行曲》、《船歌》

《我是小音乐家》、《嘹亮歌声》、教学目标：１、初步认识吉他、小提琴和法国号。

２、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。

３、在轻松活泼的律动中学会歌曲。

教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。教学准备：电子琴、绳子、多媒体课件 教学课时：四课时 教学过程：

第一课时

一、在律动中体会歌曲的情绪特点

１、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）

２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？

生：欢快活泼的。

师：那你们打算用什么方式把它表现出来呢？（师鼓励学生用多样化的形式表现出来）

３、师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。

（师根据乐句做不同的拍手动作）

４、师：你们能发现老师的表演有什么特点么？拍手方式都一致么？

生：略

师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生根据音乐来模仿师的动作。（设计意图：从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫）

二、初步认识吉他、小提琴和法国号

１、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？（师用绳子来表现吉他）

师：你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么？ 生：吉他

师：那你们知道吉他的故乡在哪里么？（课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色）

师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。（师弹琴请学生来唱）

２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？

（师用绳子表现小提琴）

师：你们知道她带来了哪种乐器么？ 生：小提琴

师：那你们知道小提琴的故乡在哪里么？（课件出示小提琴的外形及演奏姿势图，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色）

师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐句。（师弹琴生唱）

３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？（师用绳子表现圆号）

师：知道是什么乐器么？ 生：圆号。（师提示）

师：那圆号的故乡在哪里知道么？（课件出示圆号的外形图，师简要介绍圆号的特点，并请学生听听它的音色）

师：圆号的声音好听么？下面我们来学学圆号的音色吧！（师请生找出书上表现圆号音色的乐句，并弹琴请学生来唱。）

（设计意图：用绳子来表现乐器，教师亲自演示，用课件介绍乐器，旨在让学生更容易更直观地了解三种乐器的特征，并能让学生在轻松愉快的氛围中认识三种乐器；用先听乐器的音色来学唱歌曲，旨在使学生进一步了解歌曲的内容，真正的用聆听法来学唱歌曲。）

三、学唱歌曲

１、师：三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家。（播放录音范唱《我是小音乐家》）

２、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）

３、师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）

（设计意图：用动作来提示学生跳音与连音的区别，旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比，同时很好的解决了难点，也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。）

４、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）５、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）６、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。（师弹琴范唱，请生模仿，直到唱对为止。）

７、师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！

（设计意图：用与前面不同的动作来表演，旨在进一步加深对乐器的印象，很好的完成教学目标一）

８、用多种形式来演唱，但乐器的音色的地方要求齐唱。

（设计意图：用多种形式演唱，比如分角色唱、分小组唱、领唱与齐唱，旨在进一步巩固歌曲的演唱，很好的完成教学目标二）

三、小结下课 师：小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！（播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室）

（设计意图：在音乐中开始在音乐中结束，旨在增加课堂的音乐性，更好的调动学生的情绪，激发学生的学习热情）

第二课时

教学内容《嘹亮歌声》 教学目标

1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐； 2．通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

3．从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱 教学难点：双声部合唱的音准

教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式„„ 教学准备：多媒体课件、竖笛 养成教育训练点

引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

一、课前游戏

看老师手势做和声练习。

（1）先看手势并随琴唱出第二声部的旋律；（2）教师板书第二声部的歌谱； 0 4 4 4 | 3--|（3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。（4）看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。0 6 6 6 | 5---|0 4 3 2 |1

二、回声游戏： 1．导入：

当我们爬上山顶的时候，会干什么？

生答：登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊„„

师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。

你知道喊山之后会发生什么现象吗？会产生回声

2．我们来做个回声的游戏好吗？

①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？

按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）

（用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏，效果会更好。）②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。

分组做喊山与回声的游戏。

生答：回声的声音比较小。

（教师稍作纠正：喊山与回声相比，回声的力度弱一些。）

③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。

二、聆听歌曲：

今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。

1．初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！

2．复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？

在山顶演唱，在海边，在草原„„

3．介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。

三、学唱歌曲

1．第一声部

（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的 声音和气息是怎样的？

（2）学生学唱第一声部。

生：气息连贯、优美的、嘹亮的

（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

2．第二声部

（1）教师范唱，注意最后一句的音准。

（2）学生学唱第二声部。

3．看课件，分声部练习最后一句合唱。

4．再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。

（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆）

图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。

5．完整地唱歌曲第一段。

6．再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。

7．合唱第二段。

8．完整体验轮唱 ①师生合作唱轮唱

②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

９．歌曲处理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

１０．教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

三、小结

师生交流这节课的收获。

在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

第三课时

教学内容：《船歌》

教学目标：

1、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。

2、感受二声部合唱的魅力，使学生热爱合唱艺术。

3、引导学生在游戏中创编。教材分析： 合唱曲《船歌》

这是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。

歌曲由两个乐段构成。第一乐段包含各为3小节的四个乐句，旋律线条作波浪形起伏，6/8拍的节奏富有动感，形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。

第二乐段也是四个乐句，但旋律高昂，坚定有力，展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。

合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩，在歌中起到副歌作用。“啦啦啦”和“啊”的唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。

教学重点：

1、让学生理解图形谱的含义。

2、让学生体会6/8拍的节奏风格。

3、感受曲调的起伏流动，想象小伙伴们轻松活泼地在船上滑行的情景。教学过程：

一、复习歌曲《原谅我》

1、完整地唱一边。

2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏）

3、出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上））

4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。

二、聆听《船歌》

1、初听全曲：要求学生能听出歌曲反映的内容。

2、教师板书歌词，复听全曲，让学生看着歌词聆听。

3、师生交流讨论歌曲所表达的情景——突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。

4、再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗？

5、让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。

6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在驾船在水上划行的情景。

第四课时

教学内容：《进行曲欣赏》 教学目标 ：

1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；

2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征； 3.知道进行曲在不同场合的作用；

4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。教学难点 ：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。②学会根据情绪给进行曲分段。教 具： CAI课件。教学过程 ：

一、导入新课： 师：略。

二、进行曲的概念：

师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：

师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生： 师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。

三、感受体验 活动一：

由八位学生组成二组到讲台前表演。

②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。

师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。

师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。

师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）

师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子； 师：进行曲还有4/4拍子„。3/4拍子行不行？

师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。

媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生： 偶数。

师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？ 生： 师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：

①.2/4 1 1 3│5 5 6│1.6 │ 5-│ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.21 │ 以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。

师：是什么感觉？ 生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。

听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福„。速度：稍快。节拍：2/4拍子。听《葬礼进行曲》 生：情绪：悲哀、悲伤„。速度：稍快。节拍：4/4拍子。师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。

播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。

b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。c 结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》

活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。

管乐队： 又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。五． 欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。

第二篇：音乐会

音乐会

说来惭愧，我打小儿至今，还真没在什么大雅之堂里欣赏过音乐会呢。其实以前我也没那条件，别说音乐会了，就连个小品相声都要去电视里找，（不过那里说书的倒是不少，我的文风就是儿时耳濡目染的结果）。不过如果真是有一个音乐会，我想我也不大想去。钱是一个原因，但不主要，我只是不习惯音乐会的规矩――呆坐在那里，不能扭来扭去，不能交头接耳，还不能起哄„„你要知道，这对一个小孩子是怎样的折磨啊！（当然排除正在玩游戏时的情况）而且音乐会大厅总有一个惹我讨厌的顶盖，就是它隔着我与天空的云，让我不能看着云发呆。我真不是厌烦音乐，只是我没兴趣也听不懂交响乐。可能我没多少音乐细胞吧。

不过这次市交响乐团在学校操场举行的音乐会并没有想象中的那么难熬，因为场所是露天的，所以可供消遣的玩意就不只有手指了。刚开始，我打量着台上的音乐家们。引我注意的倒不是总指挥，而是站在边缘的鼓手。我想大鼓手可能是整个乐队中最轻松的角色了，只要打出节奏便可，不会像拉小提琴一样费劲（我可是深有体会）。开始演奏时，我又望着空中的云，想象着云上两大神部族正在激战。过一会，我又斜眼瞟着操场，想象着我如何如何与一只不知名的怪兽对打，我又如何如何惨死在怪兽手上，看得在场观众目瞪口呆，然后，我又注意到隔在铁丝网外面围观的人们（不是很多），挨个打量着他们，猜想他们是否跟我一样，为能听一场不花钱只花时间的音乐会而乐不可支，甚至我都好似听见他们说：“不听白不听，听了也白听，白听谁不听，权当今日趣闻了”。不多久，我又盯着鼓手看了半响，看着他打鼓的样子，猜测着其中有什么讲究。音乐会结束时，我又暗自庆幸这种事消磨了我本是无聊的自习课。也许我本不是过上层生活的命。怎么说呢？感觉自己有点“俗”不可耐。

第三篇：音乐会

音乐会

12月31日我和爸爸去看了一场音乐会－－2006年杭州市新年音乐会‘那是由瑞士苏黎世交响乐团演出.杭州的钱塘江边‘一场精彩的音乐会即将开场了!这是我第一次来到杭州大剧院：大剧院的外观就已经深深地吸引着我..走进大剧院‘我真是大开眼见啊‘好宽敞的大厅/就像皇宫里的大厅一样.这次来看音乐会、还有小礼物哦---2只可爱的小狗娃娃、2006年是狗年嘛,小狗就是吉祥物喽！！

该进会场了/会场有3层、我跟我爸爸是在第一层的'第8排的2个位置..舞台也好大哦“我猜想这次演出的人一定很多吧.......19:30了、苏黎世交响乐团的人陆续地进场了,指挥员也站在了指挥台上了........过了一会儿。节目开始了;第一首是轻歌剧《蝙蝠》序曲，是小约翰..斯特劳斯：美丽的旋律'在场中每一个人的耳边响起。时而激烈：时而柔和”没想到的是/这么一首歌演奏下来?需要花这么长的时间.《蝙蝠》序曲之后“指挥员和所有乐团的人员起立‘向大家鞠了一个躬‘接着/是《皇帝圆舞曲》：同样的那美丽的旋律/再一次响起..下面的一首歌我很熟悉/是《蓝色多瑙河》/虽然开头的那一段听了以后我没有记起”可到了中间那一段。熟悉的旋律,我才知道这首旋律我听过..《猜调》..《兰花花》..《太阳出来喜洋洋》这些歌?大家都熟悉’用外国的乐器来弹奏"也是那么好听......《春之歌》《夜莺》.这2首歌演奏的时候’吴碧霞的歌声：让全场的人都陶醉了..............9:30了。音乐会结束了/谢幕的时候，指挥员听到了观众的掌声/上下台N次,、呵呵......。不禁让观众开口笑.2005年就在这美妙的音乐会中结束了“我们迎接着2006年这个充满有趣的狗年..祝愿大家2006年新年快乐！！！！！

第四篇：安全第五课

5保护环境人人有责

认知目标：懂得环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。

教学要点、难点：

1.环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。2.自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。

学具准备：

收集有关破坏环境的资料： 学习方法：

小组合作学习，师生之间合作学习。教学过程：

一．激趣导入，引出环保：

1、激趣：看图片（一个小村庄原来的面貌）（语外音：在一条河边有一个美丽的小村庄）问：谁能把这个画描述一下？生：蓝蓝的天上飘着白云。师：这里一低空气清新。生：在白云下面有一条清澈的小河。师：多美的小河呀；清澈见底，河里还有许多小鱼在游来游去。生：小河边上有个小山坡，山上长满了郁郁葱葱的树林，在这个山坡上有个小村庄。师：真是一个依山傍水的小村庄。

2.小结：再加上地下的矿藏，还有周围的空气就构成了人类赖以生存的环境（板书：环境）。提问：同学们根据你已有的知识谈一谈环境与人类有什么关系呢？生：环境与人类生存和发展紧密的联系着；生：环境与人类生存息息相关；生：环境中的水可以供我们引用，空气可以供我们呼吸，矿藏可以发展我们的工业。师：小结：所以说环境是人类生存的基本条件。

过渡：（指着第一幅图片）问：你们觉得这个小村庄的环境怎么样？（生齐说：美），可是，几年之后，由于人为的破坏，小村庄变成了这样，看书上的小博士。

出示第二张图片。（小村长被洪水冲毁后的照片）（画外音：在一次洪水中小村庄被冲毁了）。

问：这说明什么？生齐说：要保护环境。

今天，我们就来学习口语交际课：保护环境、人人有责（板书课题：保护环境、人人有责）

齐读课题一遍

二．检查前置作业，感悟环保：

上周，老师交给大家一个任务，假设你就是“环保小卫士”，老师派你们到生活中去调查一下，在我们身边有哪些破坏环境的事件。

请几位同学代表当众回报。

其他的“环保小卫士”还有什么要补充的吗？ 三．联系媒体，再品环保

你们真是合格的“环保小卫士”真是生活中的有心人啊，人类在创造了丰富的物质财富的同时，也造成了自然环境的恶化。看地球妈妈已经向我们发出呼救新信号！（出示地球妈妈的头像，上面写着“sos”）让我们来听一听地球妈妈的自述吧！（我是地球妈妈如今有人大量排放废气、废水、粉尘，有人盲目砍伐森林，毁坏草场，我的绿衣服被撕得粉碎，我的肌肤遭到严重侵害，我的血液受到严重污染，我以无力保护水分、土壤，洪水、冰雹、沙尘暴，兴风作浪，不断袭击着我，我怎能供给孩子们生活和生产所需的一切，孩子们，妈妈在难受，在呼吁，在挣扎，你们怎么办？）

问：地球妈妈告诉我们哪些环境污染的现象呢？

生：大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象，是地球妈妈告诉我们的。

提问：这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？请同学们结合你了解的，把环境污染对人类造成的危害用连线图表示出来。

哪位同学愿意把你画的连线图给大家展示一下（指明黑板连线）

问：你能把你的具体想法告诉大家吗？

生1：由于过多使用农药和化肥，使地上水和地下水受到了严重污染，这直接危害人类的健康，据统计，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的死因都与受细菌感染和受化学污染的水有关；还有用农药催出的瓜，果、蔬菜，不仅不好吃，还好使人拉肚子，甚至得上疾病，师：好请你先坐下来，你说的很好，把发言机会留给大家，谁能向他那样把连线图的下面这部分来说说。

生2：大气水源污染，使动物中毒死亡，得上怪病，人们吃了这些动物的肉也会染上疾病。我还知道大气污染会使人得癌症以及一些怪病，我在电视上看到有个村很多村民得了食道癌，有关专家考察才发现当地水污染极为严重，当地居民得的食道癌，也是由于水污染严重引起的许多城市的大气污染极为严重直接危害到数千万市民的健康。

师：小结可见环境污染危害着人类健康。

师：除了地球妈妈给我们讲述的环境污染现象，你还了解哪些环境污染现象么? 师：总结同学们，地球是我们人类共同的家园，我们只有一个地球，如果破坏了它，我们就无法生存，保护环境吧，这是我们每个人的责任。保护环境还是社会公德的基本要求，是人们在社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。我们应该怎样保护环境呢？

四．问题探路，心系环保

根据同学们搜集的材料，老师要考考你们；

谁知道国际、我国政府采取了什么措施?抢答方法进行解决。生：我觉得这种想法不对，因为破坏树木时是一瞬间的事情，而种植树木的时间却很长，如果小孩都来破坏，不保护、而只想大人来保护，来种植。那么树木就会越来越少，危害也会越来越大。

生：我们只有一个地球，如果没了地球，人们就无法生存，还有人人都需要一个舒适的环境，这样环境要让每个人建造，所以说保护环境人人有责;不能只靠大人。

生：我以后见有人踩草坪，我就劝阻他，给他讲草坪给人们带来的作用。

生：我在草坪边树立“保护环境，保护草坪”的小标语。师：小结我希望通过这节课的学习，通过我们全班每位同学的努力，让在草坪上做游戏，踢足球的现象彻底杜绝。

五、适时行动，参与环保

同学们，保护环境，人人有责，我们在环保方面都能做到哪些事情呢？

（小组讨论，每组推荐一人）

第一组：这是我组办得手抄报，在这个手抄报的主要内容部分写了一些有关环境保护的小诗和小口号，目的是想告诉人们，环境与我们人类的生活息息相关，爱护环境又像爱护我们身体一样重要。另外我们组还写了一些有关废旧电池污染的内容，其实这种体积小，污染大的污染源不止一个。

第二组：（手拿环保宣传画）这是我办的环保宣传画，我想通过动物、植物对环境污染的憎恨来提醒人们保护环境。

第三组：这是我组办得警示语（拿出警示语）上面写着“让世纪之花开在春天”我要提醒全校同学爱护花草树木。第四组：回家给我爸爸、妈妈说，以后买菜不要用一次性塑料袋，而用编织袋、布袋等；

第五组：我们在春有、秋游，随父母出去旅游时，应该把一些食品包装袋和饮料瓶带走，或放入垃圾箱，不能随地乱扔；

第六组：看到有人捕杀或买卖野生动物要阻止，还要给它们讲一些保护野生动物的知识，如果阻止不了，向有关部门反应。

五．巩固扩展，献计环保：

你们这些环保小卫士可真棒啊！已经把环保落实到行动中了，老师决定给你们每个小组粘上一朵小红花，为了我们的环保更加有效，就要动用科学的武器，你们对于环保还有更加科学的点子吗？

生：我准备在烟囱口上安装一个空气过滤器，把那些有害物质全部吸收、过滤，再定期清除，剩下的无害气体在排出烟囱，就不会大气污染了。

小结：同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望设想早日实现，使我们的家园更美好！

第五篇：历史第五课

第五课.先进模范人物的涌现

一.“铁人”王进喜。1.事迹

王进喜是新中国第一代钻井工人。面对新中国成立之初石油短缺的局面，他以强烈的责任感与热情投入到为祖国找石油的工作之中。1960年3月，他率队从玉门到大庆参加石油大会战，组织全队用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被人们誉为“铁人”。2.精神

“铁人”精神，艰苦创先，奋力拼搏，埋头苦干，为国分忧，为民争气的爱国主义精神。二.“两弹元勋”邓稼先。1.事迹

1964年参与设计制造的我国第一颗原子弹爆炸成功，又与其他科学家一起，投入到氢弹的研究，制成了氢弹，创造了世界最快的速度。2.精神

热爱祖国，无私奉献，勇于攀登的精神。三.“人民的好干部”焦裕禄 1.事迹

带领兰考干部和群众治理自然灾害，取得了明显的成效，改变了兰考的贫穷落后面貌。2.精神

全心全意地为人民服务，廉洁奉公，信仰坚定。附：建设的主要成就：

1.主要工业产品有很大增长，石油工业尤为突出。大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，实现原油和石油产品全部自给。2.新兴的电子工业，原子能工业，航天工业从无到有地发展起来。