在区教育系统暑期培训大会上的讲话

第一篇：在区教育系统暑期培训大会上的讲话

在区教育系统暑期培训大会上的讲话

王

浩 2018年7月4日

各位校园长、同志们：

借此机会，我想同大家交流两点想法。

一、全区经济社会发展，为教育事业创造更好的发展环境，也提出了更高的发展要求

▲为教育事业创造更好的发展环境

章曦书记多次在大会上提到，教育和卫生始终是区委区政府在发展中优先保障的民生工程，要集聚全区各方资源支撑教育事业发展，千方百计为教育事业创造良好的发展环境。

一是全区经济快速增长支撑教育快速发展。近年来，我区的经济总量和质量始终保持全市领先。在总量上，我区近年来一直位居全市16区前三位，浦东第一、闵行第二，嘉定第三。在质量上，减少对房地产、重工业、劳动密集型产业的依赖，二三产比重更为科学，经济结构更趋合理、发展后劲足。正是因为嘉定近年来快速增长的经济基础，才得以保障我区教育投入在总量和增幅上均实现了逐年提高，过去五年，教育经费投入总计198.88亿元，占区级财政收入的12.4%。二是城市品质提升支撑教育品质发展。纵观嘉定新世纪以来的城市发展历程，从国际汽车城到嘉定新城、从长三角综合性节点城市到现代化新型城市，我区教育资源布局也随之实现跨越式发展，一批好学校、一批新学校孕育而生。上周，嘉定区总体规划（2017-2035年）正式发布，提出“到2035年基本建成世界级汽车产业中心、上海科创中心重要承载区以及生态人文宜居之城”，将为我区各类教育资源布局创造更多的发展空间。

三是公共服务不断完善推动教育优质均衡发展。教育、卫生、文化、体育各项事业相互促进，协同发展，在全市各条线中都有一定的位置，具有自身特色。比如，卫生方面，我区现有瑞金北院、东方肝胆外科医院等一批优质医疗资源，区中心医院二期、江桥医院、安亭医院建设项目预计2019年相继建成投入使用。家庭医生签约服务质量不断提升，截至目前，全区常住居民签约率20%，在签约社区就诊率60%。文化方面，海上文博苑博物馆综合体下半年开工，“我嘉书房”已增至10家，今年年底将达到30家。今年我区荣获“中国曲艺名城”称号，下半年将创建成为国家公共文化服务体系示范区。体育方面，全市最大的市民体育公园已开工建设，嘉定体育场改建工程将于今年下半年动 工。全民健身连续五年保持全市领先。总体来看，社会事业各个条线的发展态势很好，体教结合、文教结合不断深化，工作合力进一步凸显，为构建更加完善的公共服务体系创造了良好的发展格局。

▲对教育事业提出更高的发展要求

章曦书记在刚刚闭幕的六届区委五次全会上提出打造创新活力之城，全力提升嘉定城市能级和核心竞争力的发展目标。作为分管副区长，我最近一直在考虑，教育在全区打造创新活动之城中应该扮演什么角色？教育对于提升嘉定城市能级和核心竞争力，如何更好地发挥自身作用？我想首先还是要锁定目标，正视差距，才能在区域整体发展中明确自身未来的发展方向。

一是对标全区建设现代化新型城市的发展定位。建设现代化新型城市是嘉定“十三五”规划发展的战略部署，实现的路径就是提升城市能级和核心竞争力。嘉定在主动融入长三角一体化发展中，正在加快推进嘉昆太一体化协同发展，进一步强化嘉定长三角综合性节点城市的功能。教育是提升城市能级和核心竞争力的重要组成部分，一方面，城市能级的提升需要优质教育资源的配套支撑，另一方面，核心竞争力需要教育集聚更多的资源，吸引和培养更多的人才去提升。二是对标教化之城再出发的发展目标。嘉定是一座教化之城，历史上文人辈出，在上海1300年的科举历史上出过14名状元，其中3名在嘉定，吴中第一的孔庙也在嘉定。到了上世纪80、90年代，嘉定教育在全市已经很有影响力了。回望过去和历史，作为一名教育工作者，我们应该以更高的使命感和责任感，立足当下，着眼未来，努力当好嘉定教育事业的“栽树人”，擦亮“教化嘉定”的名片，为教化之城再出发奉献自己的一份坚守和努力。

三是对标办好人民满意的教育。办好人民满意的教育不是一件容易的事情，应该说是非常困难，因为当今社会对于教育的需求和评价越来越丰富多元，但总的目标就是要努力满足经济社会发展和人民群众对多样化高质量教育的需求。过去一个阶段，我区的教育为适应城市化进程和人口导入，体量和规模迅速扩大，优质均衡水平也得到了大幅提升，但是在教育质量提升、品牌学校打造、名校长名师队伍建设方面还有很大的成长空间，与兄弟区相比还没有优势，作为管理者要有判断和定力，在下阶段工作中花大力气去改进提升。

二、全面提高教育质量，为提升嘉定城市能级和核心竞争力作出新贡献 全面质量的提升就要有全面教育质量观，身心健康、兴趣爱好、个性特长、创新能力、实践能力都是内涵所在。教育就是2+X，2包含思想品德和身体素质，X包含学业成绩、兴趣爱好等等促进人的成长的方方面面。运动赛事、科技艺术每年都要为学生多元成长搭建展示平台。

一要聚焦高质量，不断完善现代化质量管理体系。质量体系要不断完善，不断精细化。教育行政管理部门，要发挥引领和保障的责任。所谓保障，涉及到科学性、协同性、高效率，要针对目标和问题，走小步不停步。业务管理职能部门，要发挥服务和指导的责任。自身业务服务和指导水平要到位，要与区域教育发展目标相一致；业务管理组织的权威性和整体效益也要到位，要与行政相匹配，同步推动改革发展。各基层学校，要发挥学校教育主体责任。质量就是校长的事情，校长就是抓教学质量的第一责任人。有些学校校长意识还不到位，教育系统每个成员都要相互促进、相互滋养，不要掉队。

二要聚焦高质量，全面激发干部队伍和广大教师的活力。区委文件明确要激发干部队伍活力，给肯干事的人以机会，给能干事的人以舞台，给干成事的人以激励，为在改革发展实践中冲锋陷阵者撑腰鼓劲。要发挥干部队伍示范引领，工作标杆再审视，要更加坚定追求卓越的发展取向；工作成效再审视，要更加强化狠抓落实的工作导向；工作本领再审视，要更加突出干事创业的专业高效。这些共性要求对校园长和书记同样也是非常适切的，大家在这种追求的远见上、目标上，包括踏实干事、成事的工作作风上，包括工作的科学性、艺术性、能力方法的提升上，都应该有更高的追求，这样才能成为一个更加优秀的管理者。

抓好区、校两级管理，多一些思想上和专业上的引领和指导，少一些行政式的指令。把问题想得更细，要在思想上解决问题，以专业化眼光来考量教育发展。多一些贴近需求和针对实际的服务和帮助，少一些没有太大意义的变化和折腾。教育要踏踏实实，要想清楚教育的真谛与理念，想明白学校到底需要什么，改革到底需要哪些部门给予什么样的帮助，稳字当先、精字当先、细字当先。多一些静心和潜心的长周期研究，少一些做过就算的热闹。从四年一周期的教育成果奖不明显这一现象来看，我们还缺乏地区和学校持续性的课题研究，学校研究状态和生态还没有很好形成，要抓住真问题，结合学校实际研究生成教育成果，从而促进学校质量的提升。

第二篇：在教育系统党政干部大会上的讲话

在教育系统党政干部大会上的讲话

（2018年7月4日13:00 嘉定一中闻韶厅）

王晓燕

同志们：

下午好！今天会议的主要任务是，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻落实十一届市委四次全会和六届区委五次全会精神，总结上半年工作，部署下半年任务，动员教育系统全体党员干部坚守教育初心，勇担育人使命，谨记追求卓越的工作取向，全力推动品质教育发展再上新台阶。

下面，根据会议安排，我讲三点意见。

一、总结成绩，保持定力，充分认识党建工作取得的新进展

一直以来，我们坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”的工作理念，上半年抓好三件大事，实现三大进步。

一是以新思想引领新征程，切实推动十九大精神在教育系统落地生根。部署落实“不忘初心前行、牢记使命奋斗——嘉定教育系统‘不忘初心、牢记使命，贯彻落实党的十九大精神’学习实践活动”33项工作任务，年初在迎园教育集团筹办十九大精神进校园主题活动，5月24日在上外嘉外举行社会主义核心价值观进校园现场会，6月27日在保利大剧院举办庆祝建党97周年大会暨党建共同体特色品牌展示活 动，3100余名党员干部参加了各类集中宣讲、党课展示、主题教育、红色寻访、重温誓词等学习活动，不断掀起学习宣传的热潮，进一步强化了“四个意识”，坚定了“四个自信”，切实将十九大精神内化于心、外化于行，转化成为思想自觉和行动自觉。

二是以新作为推动新发展，着力构筑嘉定教育党建新优势。对标“优势更优、特色更特、强项更强”，打造特色党建品牌。深化集团化学区化党建共同体内涵建设。以“十个一”项目为引领，明确共同体内涵建设的目标和途径，今年重点在完善工作机制、健全联动体系上推进，发挥组织联动、责任联动、制度联动的整体效应。经过半年多运作，九个共同体互联互动、成效凸显。如江桥学区通过“真情服务、爱筑心桥”品牌，聚合党员力量，打通服务群众最后一公里，取信于民。新城教育集团通过创设党政班子联建等“六联”平台，建立党员成长营、编写“优秀成长谱”、建设“普惠服务站”，促进集团内党建水平整体提升。中科·嘉一教育集团从领学到领研，从领衔到领航，作为领头雁，领出了一个个创新型的团队。嘉定教育的这项改革举措引起多方关注，被市教卫党委列为立项课题重点推进，《上海组织工作》进行了专题报道，在市普教系统党建研究年会上作了主题交流，被区委宣传部列为党委中心组学习实践创新成果优秀项目。优化基层党建组织力提升工程。根据区委组织部要求，多措并举，通过定标准——修订基层党建工作考核办法，树样板——编制党建工作实务手册（要加强学习培训并通过考 试），强培训——开展党组织负责人网络培训等多层次党建工作专业化培训，严考核——实施“三型”支部定位晋级等途径，推动基层党组织全面进步、全面过硬。强化“1+10+100”行动计划推进。持续用力抓好品质党课等党性教育的载体建设，按照区委“五讲党课”要求，共开设各类党课350多节，将党的“好声音”传递到党员身上；抓好党员工作室等党员发挥引领辐射作用的平台建设，未来将评选示范型党员工作室；发挥好党建研究对实践的指导作用，3项课题分获上海市普教系统重点课题评选一等奖、三等奖，5篇论文分获市普教系统优秀党建论文评选一、二、三等奖，5个案例入选《上海市中小学党建工作案例选编》。实验幼儿园和城中路小学被评为 嘉定区“党支部建设示范点”。

三是以新状态担当新使命，进一步锤炼党员干部务实进取作风。持续实施“百千万工程”，广大党员领导干部、党员教师深入一线、深入家庭，深入了解教育综合改革面临的主要矛盾，梳理和解决广大群众最盼、最急、最忧的教育问题。截至6月底，累计走访1351次，基本实现了走访问需全覆盖，走访教师3553人次，走访学生23005人次，汇总各类问题797项，已落实整改或合理处置376项。

在全区上下共同努力下，上半年的工作在三个方面取得了新的进步。

第一，全面从严治党工作深入推进。主要体现在四个“进一步”上：管党治党责任进一步压实。推进四责协同机制建设向纵深发展、向基层延伸，形成一级抓一级、层层抓落实 的责任体系，强化压力传导、责任传递。宣传思想效应进一步发挥。全面贯彻落实意识形态工作责任制，牢牢掌握意识形态工作主动权和领导权。强化正面宣传引导，以嘉定建县800周年为契机，开展“综改和声、文化润泽、城乡教育一体化、庆祝建党97周年”等多个系列主题宣传，全面、准确地宣传党的教育方针和嘉定教育的一系列重大政策部署。廉政防范意识进一步加强。强化干部日常监督管理，巩固拓展中央八项规定精神成果，突出对“关键少数”的监督，重点聚焦关键人和关键岗位的监督。出台《嘉定区教育系统全面从严治党巡检工作办法（试行）》等相关制度，发挥巡检的“利剑”作用，扎紧扎牢不敢腐的制度笼子。政治生活生态进一步优化。党员管理更加严格规范，认真开展专题组织生活会和民主评议党员工作，开展党员学习月系列活动。如南苑学区以“品质党建，举旗在线”为引领，通过“三个一”学习行动等活动营造了党员争做“先锋旗手”、支部创建“活力旗队”的生动局面。安亭学区以“4S+E”为品牌，发挥党组织的“方向盘”和“引擎”的双重功能。疁城教育集团开展练祁党日活动，在党性教育方面形成了“疁城学韵 练祁先锋”的辐射效应。进一步规范党费交纳、党员日常管理和发展党员程序。特别在4月—6月实施“重师德、严纪律、守规矩”专题纪律作风教育，通过组织学习文件、谈体会认识等“六个一”活动，增强党员干部遵章守纪意识。如迎园教育集团、南翔学区等多个学区，结合学校管理，以问题为导向，强化政治建设、纪律建设、师德建设，对全体党员干 部开展师德、纪律、规矩的教育，取得了实实在在的效果。

第二，干部人才队伍活力持续激发。重点表现在两个方面：突出选人用人政治标准。根据当前教育系统后备干部队伍建设的现状和未来需求，出台《嘉定区教育系统校级后备干部队伍建设纲要》，新增校级正职后备干部队伍培养序列，首次对校级后备干部进行笔试选拔。持续完善公开招聘为主的校园长选任制度，推出公开招聘岗位，严格按程序开展选拔聘任。制定《嘉定区教育系统推进校级领导干部能上能下的实施细则》，探索建立完善干部退出机制。畅通引才育才优才渠道。充分盘活编制使用，探索形成师资补充机制，多途径招聘教师，有效缓解了师资紧缺的问题。加强对双名工作室的阶段性评估，推荐多名校长、书记参加全国初中骨干校长高级研修班、赴港澳交流项目、两岸教师专业发展机构学术交流项目、全国示范书记培训班学习培训和特级校长申报、面试。积极推进教师交流轮岗，优化绩效工资分配方案，促进师资配置、绩效分配更加合理。与山东威海、成都武侯、新疆喀什、云南德钦等地开展交流合作帮扶，发挥嘉定教育辐射引领作用。

第三，文明共建共享格局逐步形成。师德师风建设不断强化。深化嘉定区师德建设三年行动计划，开展师德征文评选，大力弘扬师德先进典型，同时，促进各校师德师风建设自查自纠，规范教师从教行为，加大对违规事件的处置力度，力促嘉定教育形象整体提升。今年6月22日，嘉定代表上海市接受教育部师德建设督导检查，嘉定二中、练川实验学校、迎园中学等三家单位作为嘉定教育的代表接受检查，获得一致好评。群团联建工作创新发展。指导教育工会开展民办学校工会调研，制定了工会经费管理实施细则规范基层工会经费使用，扎实做好帮扶与重病互助保障、暑期休养工作，切实维护教职工的合法权益，丰富教职工精神文化生活。指导团委稳妥推进区域中学共青团改革，启动集团化学区化网格团建，开展学雷锋志愿服务等活动，激发青年服务改革动力。区域化党建品质稳步提升。积极联系在嘉高校、科研院所、街道、社区等单位实施合作项目，如中科·实验教育集团、疁城教育集团，突破了学校与社区围墙的限制，有机整合区域社会资源和学区内的各校资源，与合作单位开展党建共建、公益课堂、亲子阅读、志愿服务等活动，形成互利共赢良好格局。

上半年成绩的取得，凝聚着在座各位的智慧与汗水。在此，我代表局党委，向在座的同志以及全区党员教工，表示衷心的感谢！

二、认真反思，激发动力，重新审视全面从严治党背景下亟需解决的问题

对标党的十九大关于新时代党建的新要求，嘉定教育党建工作从高标准、严要求的角度来衡量，还存在着一些迫切需要解决的问题，具体表现在以下四个方面：

第一，部分党组织在学校思想政治工作中的主导引领作 用发挥不明显。一是少数学校对班子思想建设重视不够，从巡检中反映出，平时不注重对政策、法规、理论的学习解读，对民主集中制的贯彻落实不得力，导致校班子纪律、规矩、程序意识不强，时常出现“好心办坏事”的情况。二是对教师队伍思想中出现的新情况新问题解决办法不多，开展思想政治工作的针对性、有效性不强，甚至对教师中的不正之风、工作懈怠、职业倦怠，不敢进行旗帜鲜明地批评教育。

第二，部分校（园）长、书记主动作为意识不强，岗位履责能力欠缺。一是缺乏应有的责任担当。在大调研大走访中发现，部分校园长对学校未来发展缺少规划和愿景，对教师职业发展没有很好设计和提供必要的发展平台，对如何创造良好教育环境缺乏制度设计，在学校事业发展和日常管理中不愿为、不敢为，缺少主动作为的责任意识。二是工作创新能力不足。面对新形势新要求，缺乏深入学习和有效的工作理念，“新瓶装旧酒”，工作开展仍旧按照老套路办事。

第三，部分党员作用发挥没有得到群众普遍、充分的认可。群众对党的认知和评价，首先来自于对身边党员形象的直接感受。部分单位存在着“重一般性教育，轻作用发挥”的问题，对党员如何有效发挥先锋模范作用、树立良好形象的思考和推进不够；党员管理存在“宽松软”现象，导致少数党员纪律意识、规矩意识和组织观念淡薄。今年的一项调查问卷显示，有45%的群众认为“党员作用发挥不明显，把自己等同于群众”，这值得我们深思。

第四，部分学校全面从严治党“最后一公里”未完全畅通。当前，“从严、从紧、从实”已经成为新常态，但全面从严治党的责任压力在学校还未实现全覆盖。我认为，局党委、教育局对干部的日常管理监督还存在薄弱环节，个别党员干部不能严格落实中央八项规定精神，在日常工作、基本建设、项目采购等方面出现违规违纪现象。

今天，我在这里尤其要讲一下区委巡察和教育系统巡检发现的一些问题。从目前巡察巡检的情况分析，教育系统部分单位违纪违规问题主要包括：违反中央八项规定精神，不励行节约，如公务接待中存在公款购买水果、鲜花、、点心等情况；专家指导费列支报销不规范，存在较大廉洁风险，如几万元的专家指导费没有明细、没有签收、没有出处；“三重一大”决策不规范，存在程序缺失、信息缺漏，如“三重一大”决策时间和购买发票的时间甚至出现了“倒挂”；经费支出报销不规范；违规公款购买、发放礼品纪念品；违规发放在职人员津补贴、奖励费、慰问费和其它福利；大额采购活动、资产管理和建设项目监管有漏洞；违反会议费、培训费和公务接待有关规定；办公用房超标等。

以上问题反映出教育系统全面从严治党形势依然严峻，任务依然艰巨。从中，可以透析出：一是坚决贯彻落实中央八项规定精神的压力，在教育系统有真空地带，压力传导不到位，学校没有认真贯彻落实中央八项规定精神，无论是在认识上，还是自觉行为上，都与中央、市委、区委的要求相差甚远。二是相关制度建设缺失和滞后，甚至与上级新精神 新要求相悖，存在明显短板。三是基层学校党的建设薄弱，在执行中央八项规定精神方面没有起到主力军作用，没有发挥支部的战斗堡垒作用，学校行政班子重教育质量等业务工作，存在人为割裂党的建设与行政业务工作的倾向，存在一味以福利待遇、公务接待等，只做加法不做减法的做法，来求得队伍的稳定和积极性倾向，在工程建设、学校管理等方面，一味追求工作的快节奏，罔顾“三重一大”民主决策制度。所以要清醒认识存在的问题和相应承担的责任。9月份将开展集中专题学习和反思，在学习期间，校园长、书记要把自己的思想摆进去，把岗位职责摆进去，把全面从严治党，四责协同机制要求摆进去，把教师队伍为人师表的标准摆进去，把教育事业的宗旨摆进去，切实看到问题的严重性，确实看到责任所在。教育系统是培养党和社会事业接班人的主战场，理应是道德高尚、纪律分明之地，己不正焉能树人？特级教师于漪老师曾经说过，教育事业是真善美的事业，学校应该是学生成长的精神家园，教师应该是学生的榜样，如果我们的教师队伍，常走在纪律或法律的灰色地带，或习以为常，那所带来的源头污染性更为严重。因此，更需要我们严抓严管，敢抓敢管，把管党治党落到教育系统每一个角落，把中央的精神和要求落到教育党建和行政以及教学的每一项具体的工作之中。

下阶段，我们要在破改立上下功夫。一是，要在“破” 字上下狠劲，在开展纪律主题教育中，进一步统一和提高广大教师的思想认识，增强党的意识，树立纪律意识，彻底打破擦边球、两张皮的惯性思维和现象。二是要在“改”字上下狠劲，整改的过程既是对党的一种承诺，更是一次对过去习惯思维的告别，不仅要整改问题，更要在长效机制上把整改进行到底。三是要在“立”上下狠劲，要以四责协同机制建设为依托，切实把党委主体责任，书记第一责任，班子成员一岗双责和纪委监督责任，与教育系统管党治党工作中的短板和项目连起来、立起来，时刻绷紧遵规守纪这根弦，正确对待当前全面从严治党工作中存在的问题，以问题为导向，完善制度，落实责任，积极整改，共同营造风清气正的教育环境。

譬如，7月至8月，我们马上将要开展教育系统事业单位办公用房的清理工作，各单位要仔细对照清理标准和清理要求，严格按照相关时间节点，不折不扣、不藏不漏做好清理工作，并建立工作的长效机制，不断加强规范管理。教育局在下学期一开学就会立即组织相关人员进行实地检查。

三、着眼全局，精准发力，全力抓好下半年各项工作落实

下半年，要主动对接区域“四大品牌”特色功能区建设和“五个嘉定”建设，聚焦年初确定的重点工作，聚精会神抓落实，确保交出满意答卷。

第一，坚定不移推进全面从严治党。一是坚持旗帜鲜明讲政治。坚决贯彻《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定》，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。同时，广大党员干部要持续深入学习新思想，不断汲取信念的力量、真理的力量、奋斗的力量。区纪委、区监委从今年起，将严守政治纪律和政治规矩等问题作为巡察巡检的工作重点之一。二是坚决抓好党风廉政建设。驰而不息落实中央八项规定精神，打好作风建设持久战，坚决防止已经遏制的问题反弹回潮。推进新一轮教育系统全面从严治党巡检，通过网格内自查、网格间互查，上下协同，多向融通，对问题多发易发领域和单位问题整改情况进行跟踪，切实规范学校管理。适应监察体制机制变革新常态，让权力在阳光下运行；突出抓早抓小、防微杜渐，对苗头性、倾向性问题及时提醒、坚决纠正；坚持无禁区、全覆盖、零容忍，在对已经查实的问题，依纪依规严肃处理。三是完善“四责协同”机制。坚持问题导向，继续在明晰责任、协同发力，尤其是督责问责上下功夫，切实将党委主体主任、纪委监督主任、书记第一主任、班子成员“一岗双责”落到实处，着力营造干事创业良好氛围。从6月回访的情况来看，许多单位对“四责协同”理解还不够到位、清晰。

第二，扎实有效开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。

一是持续推动“不忘初心前行、牢记使命奋斗——嘉定教育系统‘不忘初心、牢记使命，贯彻落实党的十九大精神’ 学习实践活动”33项工作任务落实。持续做好“十九大精神进校园”工作，为“不忘初心、牢记使命”主题教育正式开展做好充分预热。各单位要深刻领会上级要求，精准把握学校实际，周密做好工作方案，加强过程管理，突出结果实效。二是继续加强党建共同体内涵建设。探索“不忘初心、牢记使命”活动在共同体层面的开展途径和形式，提高共同体党建工作质量，提升党员综合素质，提升党建特色品牌的知晓率、参与度、认同度。三是持续开展大调研大走访活动。既要全面梳理、不断聚焦和妥善解决调研发现的问题，又要继续保持深入基层走访的势头不放松，切实将大调研工作贯穿全年，以问题的最终解决有的教师、群众的信任和拥护。四是深入推进师德师风建设。围绕“立高尚师德 做育人楷模”主题，开展师德主题教育，凸显育人为先；以第34个教师节庆祝活动为契机，评选教书育人模范和首届“教书育人”奖，大力宣传师德先进事迹，努力形成人人争做师德楷模的良好风气。五是全力巩固创城工作成果。今年暑期，中央文明办检查组将赴嘉定深入开展“明察暗访”，各单位不能有丝毫懈怠，要切实做好各项准备工作，确保文明城区的创建长抓不懈、形成常态长效，巩固和深化“全国文明城区”工作成果。

第三，全力以赴加强基层组织建设。

上面千条线、下面一根针，必须夯实基层。一是持续抓好基层党建三年行动计划的落实。深入开展组织力提升“3+工程”，打造“党组织更加有力、党员更加有为、党建工作 更加有效”的组织力建设格局，健全以党委向心指数、党支部活力指数、党员先锋指数为核心的评价体系，推进支部标准化、规范化建设，发挥党组织对全局工作的政治引领、组织凝聚和战斗堡垒作用。二是加强党建专业化培训指导。结合下半年将要出台的《中小学党建工作标准》和《上海市加强中小学党的建设的实施意见》，组织基层党组织书记、班长工程等多层次培训，提升党建工作专业化水平。三是着力探索组织生活方式方法创新。推动党建信息化建设，探索互联网背景下的党组织生活创新，探索党性教育新渠道、新载体、新形式，不断增强组织生活的吸引力。

各位同志，嘉定的教育事业要发展，关键在党、关键在人，关键在于在座的各位校园长。5月，中办印发的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》明确提出要树立重实干重实绩的用人导向，突出信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬等“五个过硬”。具体到教育系统的干部队伍建设，我认为，要注重四个“突出”: 一是突出“靠得住”，打牢政治底色。一方面，广大干部要自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，牢固树立“四个意识”，坚决维护总书记核心地位，维护党中央权威和集中统一领导。另一方面，要强化宗旨意识，坚持师生、群众利益至上的原则，真正做到权为民所用、情为民所系，成为大家的“主心骨”、“领路人”。二是突出“做得成”，提升素质本领。一个不甘平庸的干部，要主动提高自己的“配置”，争取在德才学识方面都处于较高水平，做到德行高风亮节，见识高人一筹。“配置”走在“位置”的前面，就会得心应手、游刃有余；“配置”走在“位置”的后面，就会难以服众、使人昭昭。当前，教育综合改革已进入深水区，需要我们广大干部，尤其是校（园）长在规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化核心素养等方面的能力持续提升。

三是突出“守得紧”，增强规矩意识。切实加强学习和观念更新，增强依规依纪依法履行职责的思想自觉，严格尊崇党章规定、遵守中央八项规定，作依规依纪依法办事的表率。谋划工作运用法治思维，处理问题运用法治方式，严格依照法定权限、规则、程序办事，一言一行、一举一动都要合规合纪合法，干净履职，踏实做事，清正廉洁，在权力行使上必须慎之又慎，在自我约束上必须严之又严，坚决不碰红线、不越底线。同时，还要带头注重家庭、家教、家风，教育和管理好亲属和身边工作人员。

四是突出“扛得起”，修炼人格魅力。干部的人格魅力，是教育管理的无形资源，更是一面精神旗帜，浸染着师生们的心灵。作为一名干部，要以德树人、以德聚人、以德服人，用德去影响和带动教职工彼此之间产生共鸣，形成合力。要坚持自我修炼，归纳起来就是：敢担当、明舍得、会等待、练内功、终身学习。要学会反思，勤于反思。要经常考虑“我能给学校留点什么”，有形的看得见、摸得着的当然是个交 代，关键是无形的，如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围等，因而，要抛开眼前的荣辱得失，着眼于学生的发展，为他们的发展打好坚实的基础。只有这样，当你退下来的那一天，才能心中无愧。

总结起来，就是四句话：要涵养正气，坚定理想信念，补足精神之“钙”；要增强底气，心中有招，才能遇事不慌；要培养硬气，自觉强化担当意识；要学会争气，精神抖擞，敢闯敢干。

同志们，教育综合改革再出发这篇大文章，需要我们凝心聚力、矢志奋斗、共同写就。请相信，“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”。谢谢大家！

第三篇：在区社会治安综合治理大会上讲话

在XX新城社会治安综合治理

第一阶段工作总结和第二阶段工作部署

大会上的讲话

同志们：

刚才，镇长通报了案件办理情况，主任就上半年综治工作开展情况作了总结，并对下步工作提出了具体要求，我完全赞同，各单位要对照要求抓好整改落实。在他们所讲的基础上，我再讲几点意见，总结起来就是“四个凡是”：

一、凡是党工委、管委会提出的工作要求要不折不扣抓好落实。党工委、管委会作为市委、市政府的直属单位，担负着建设XX新城、发展XX新城、维护新城稳定的职责。各级、各部门、各村居对党工委、管委会的决定必须做到令行禁止，XX新城的未来取决于我们的执行力，假如我们每件事情执行不到位、行动不到位，XX新城就没有前途、没有希望。这次社会治安综合整治行动，党工委下了很大的决心，花费了大量的精力，但个别地方、个别部门仍然思想不够重视、执行不够得力，工作应付了事，有的甚至拖沓推诿，一些问题还没有得到真正彻底的解决。各级干部一定要把确保政令畅通、执行有力、落实到位视为工作的基本功，围绕发展大局，在思想上、行动上与党工委、管委会保持高度一致，坚定不移地执行党工委和管委会的决策部署，不折不扣地完成-1-

党工委、管委会下达的任务。

二、凡是在社会治安综合治理工作中排查出的问题要彻底整改。刚才陆刚镇长所作的案件情况通报和袁主任的讲话都点出了部分村居、个别单位存在的实实在在的问题，各村居、各单位在会后要组织专门的会议进行传达，要大张旗鼓的进行宣传，要让管辖范围的每一个人深刻认识到社会治安综合治理的重大意义，认识到违法违纪、扰乱治安、对抗政府所要付出的代价，认识到党工委、管委会整治社会不良风气、打击邪恶势力的决心。各村居、各单位要进一步排查辖区内存在的各种社会矛盾，排出影响社会稳定、扰乱社会秩序的重点人头，看紧盯牢，露头就打，彻底消除不稳定因素。

三、凡是有利于新城稳定和发展的工作要对照规定兑现奖励。党工委、管委会正在酝酿对机关干部、村组干部实行全新的考核奖惩制度，目的就是要严明奖罚，让有为的人有位，让一心干事的人得利，让那些不干事、不谋事、干坏事的人没有市场。要通过重点工程的推进来考察干部，通过维护社会稳定等重点工作来考验干部，通过重大项目引进和帮办来考核干部，工作指标与工资收入挂钩，工作业绩与工作岗位挂钩，树立正确的用人导向。

四、凡是阻碍新城发展，影响社会稳定的人和事要坚决的处理、处罚。XX新城要实现跨越发展，必须要创新机制、创优环境，本次整治行动部署的“四风工程”取得了一定的实效，但是社会上存在的邪恶势力、歪风邪气仍然没有彻底

消除，社会治安综合治理仍然是下半年党工委、管委会工作重点之一。尤其是要突出对影响重点工程推进，影响经济社会发展，影响人民群众生命财产安全问题的查处，突出对群众反映强烈，影响社会稳定人员的处理。要继续保持高压态势，加大技防投入、加强巡逻密度、加大惩处力度，坚决打击影响发展软环境的行为。

同志们，加强社会治安综合治理，创优新城发展软环境意义重大，使命重大。新城各单位、各部门、各村居一定要切实负起责任，真抓实干，保障社会治安的持久、长效，为XX新城快速发展、跨越发展、崛起振兴作出更大的贡献！

第四篇：在全区教育系统暑期干部培训班上的讲话

同志们：本期培训班就要结束了。本次培训以江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想和全国基础教育工作会议精神为指导，突出了二大主题：一是回顾总结过去三年校长工作目标管理的成绩与经验，明确校长工作今后三年的目标任务；二是面对新学年课程改革的新情况，从校长管理的层面上研讨如何引领着教师走进新课程的问题。这次培训既对今后三年全区教育改革的稳定发展有着至关重要的意义，又立足当前，从课程改革的难点突破，为搞好开局之年的工作起好步起着关键的作用。培训班上盛克勤书记就常州市武进区经济社会发展战略问题作了激动人心的报告，高屋建瓴地对我区的教育改革发展提出了新要求，使我们对武进的发展充满信心，作为教育工作者应从经济和社会发展的全局来审视教育，发展教育。常州市教育局局长助理、常州市教研室主任丁伟明同志作了新课程、新课堂、新评价的辅导，既从理论和实践的结合上讲述了新课程改革的重要性、必要性，又从具体的操作上提出了评价一堂课的标准，使我们初步明确了怎样带领教师走进新课程。王局长的报告，总结了三年来实施校长工作目标中取得的成绩，对今后三年学校工作提出了目标和任务，报告为我们今后三年描绘了一幅蓝图，使我们感到目标明确，任务艰巨。两次校长论坛，既是一种经验的交流，思想的沟通，更是工作的切磋和校长素质的展示。这次培训班的报告和讲座层次高，信息量大，给我们很多的启迪，这对提高我们的素质，促进教育的发展将产生深远的影响。下面，我就这期培训班的主要收获和今后校长工作谈几点意见。这次培训班的主要收获： 一是认真总结了过去三年校长工作目标管理工作的成绩和经验。过去的三年，是改革校长任用制度实行校长聘任制后的第一轮校长任期，校长们告别了铁交椅，废除了终身制，实施了任期制。任期从1999年9月1日至2002年8月31日。3年来，在上级领导的关怀下，我区的教育事业快速、持续、健康发展，全区从学校领导到全体教职工，同心同德，克难求进，取得了骄人的业绩。教育现代化工程高水平通过了省首批教育现代化县（市）调研性评估；学校布局进一步合理，规模办学优势明显，教育资源配置日趋优化，办学整体水平又有新的提高，为提高教育质量提供了有力的物质保证；两支队伍的结构和素质得到改善，高素质的校长和师资群体在教育教学中发挥了重要作用；优质教育资源得到扩充，一批窗口学校在实施素质教育中发挥了示范和幅射作用，较好地满足了日益增长的人民群众对优质教育的需求，同时也在省内外享有更高的知名度；教科研取得新的成果，教育质量不断攀升，今年高考喜获丰收；“依托名校办民营”，富有武进特色的办学体制走出新路。可以说过去三年的武进教育是大改革、大发展、大提高的三年，是改革开放以来最好的时期之一。校长们回顾过去的工作，成绩令人欣喜，同时又觉得成绩来之不易。总结过去的经验主要有以下几点：一是要主动适应经济社会的发展需要，审时度势，抢抓机遇，坚持教育适度优先发展不动摇。教育系统顺应尊师重教的社会氛围空前高涨的态势，因势利导，高扬教育现代化的大旗，以此调动各级政府和各界人士的办学积极性，乘势而上，使武进的办学整体水平上了一个大台阶。这三年是武进教育投入最多的三年，发展和提高最快的三年。这是有目共睹的事实。尽管，由于受财政政策环境的变化，部分学校超前投入的较大的债务困绕着学校，但即便目前有困难，也是在发展过程中迟早会遇到并需要克服的。正如同志们所说，如果没有前几年的果断决策和大力推进，武进教育不可能有如此的水平，武进的教育不可能在江苏乃至全国处于领先的位置，武进教育也不可能从外延扩张顺利地转向以内涵发展为主的轨道上来。二是要解放思想，以发展为目标，以稳定为前提，以改革为动力，不断开拓创新。过去三年中，我们推进了一系列的改革，办学体制，人事体制，干部选用制度，教学模式、招生制度等改革都有了较大的进展。改革是开创武进教育新局面的强大动力。在过去三年的改革实践中有以下几点体会：（1）要有勇于改革的精神，要看到教育总体现状与国际接轨与社会主义市场经济的客观要求有很大的反差，不去主动适应形势，不改革而墨守成规，势必要被时代所陶汰；（2）改革要坚持从实际出发，不能盲从，教育的许多改革总体上处于探索阶段，改革的多样性、不确定性决定我们要独立思考，不能人云亦云、猎奇斗新，而要走自己的路；（3）改革要稳步推进，不能急于求成，改革是社会阵痛的过程，改革往往是双刃剑，要正确权衡利弊，不能凭一时之勇，图一时之快，而要循序渐进，积小胜为大胜。总之，改革既要积极又要稳妥，做到勇于改革，善于改革。三是提升教育品位，要重实际，重过程，重基础。今年高考成绩好不是一个单独的指标，不是偶然的，不是一步登天得来的，而是连续多年不断积蓄内力的结果，这反映了武进教育整体水平的提高。这包括幼儿教育在内的各级各类学校共同努力的结果，是两支队伍结构和素质优化的成果，更是教育教学管理中注重实际、注重过程、注重基础的结果。这个结果是必然的，水到渠成的。我们的成果渗透在全区教职员工日常工作的每个环节之中，理所当然也蕴含在各位校长辛勤的工作和持之以恒的追求之中。各位校长在各自的岗位上忠诚事业，率先垂范，带领全体教职工团结合作，发挥了真抓实干，乐于奉献的敬业精神。3年前，原教委以提高校长素质为目的，对校长提出了“五个一”的基本要求，并作为考核校长的重要内容。3年来，全区校长基本上能执行这一规定，既抓好学校管理，又深入教学第一线，在教师中发挥表率作用。有的年轻校长深有体会地说，开始我们对此不习惯、不理解，误认为局领导不信任校长、不关心校长，现在看来，这是对我们真正的关心。因为在飞速发展的信息时代，假如我们放松要求，脱离教学，荒废专业，就会落后于形势，失去工作的主动权。校长带头学习、带头上课、带头科研，不仅能促使自己与时俱进，而且拉近了领导与教师的距离，领导工作有更强的说服力，这也是我们工作无形的推动力。三年来，据初步统计，校长参与研究国家级课题22个，省级课题119个，市级课题294个，市级以上刊物发表或获奖的论文156篇，获国家级奖的22篇，教育局这次论文评选共收到各片推荐上报参评的校长优秀论文166篇，评出一等奖16篇，二等奖32篇，三等奖36篇，这次培训材料中还印发了我局编印的《教育管理论文集》。据评委反映，今年校长的论文水平较往年有很大的提高。我区校长素质的提高，还具体表现在校长们的宽广胸怀。这次学校领导班子调整中，涉及上百名校长的职务变动，当组织决定告诉本人时，没有一名校长因本人的思想问题或家庭的困难而退却，而是一切服从组织安排和工作的需要。有的校长调到离家几十里的学校工作，想方设法克服家庭的困难，满腔热情到新单位工作，充分反映了校长忠诚教育的执着追求和良好的品质。所有这些充分说明，是各位校长带领广大教师共同铸造了武进教育的辉煌，武进教育的硕果应归功于广大默默无闻地作出奉献的校长和教师们。抢抓教育发展机遇，坚持教育整体改革，发扬团结拼搏的实干精神，这是我们取得成绩的基本经验。第二是理清了新一轮校长任期内工作的思路。培训班上，王才中局长作了“与时俱进，开拓创新，推动全区教育工作再上新台阶”的报告，指出了今后三年总体目标和工作思路，要求我们牢固树立发展为第一要务的观念，继续深化教育教学改革，加快教育创新的步伐，不断丰富教育现代化的内涵，提升教育发展水平，以满足人民群众日益增长的对教育的需求。大家感到，重任在肩，形势逼人，要实施好今后三年的目标任务，既要志存高远，又要真抓实干。大家清醒地意识到，办学的竞争已经不再是办学条件的竞争，而是办学思想的竞争，是队伍的竞争，是实力的竞争，更是领导班子能力的竞争。大家表示要努力成为顶好的领导，塑造顶好的教师，让武进的孩子接受顶好的教育，以满足人民群众的急切企盼。第三是明确了实施新课程后上课的要求和评课的标准。这次培训，我们认真听取了常州市教育局局长助理、特级教师丁伟民同志的“新课程、新课堂、新评价”专题讲座，又发了一本《走进新课程》的书，校长们对组织好新课程心中有了底。新课程改革的重要对象是校长和教师。校长怎样带着教师走进新课程，校长怎样按新课程的标准上课、听课、评课？怎样根据新课程要求实施管理？我们围绕这些问题展开了热烈讨论。许多校长认为，课程改革不是简单地换一本教材，改革的内涵十分丰富，涉及到学校的管理改革，制度改革，设备设施配套等问题，更重要的是换脑子，更新观念。通过培训，校长们对新课程改革既打破了神秘感，又增强了紧迫感。认识到新课程改革不是对原有教育教学的简单否定，而是对原有教育教学的扬弃，即对过去教育教学中好的东西加以坚持和发扬，对不合时宜的东西加以摒弃，这一改革十分必要。原来，我们有的校长认为课程改革是教学业务工作，是分管校长的事，是教务处的事，就是重排课表，重换教材。通过这次培训，大家认识到，学校面临的新课题很多，时间非常紧迫，新学期开始一定要起好步，一定要有计划、有步骤地组织这场改革。各位校长，这次培训班是从第四轮校长目标管理工作迈向第五轮三年目标工作承上启下的培训班。为了使第五轮校长三年目标能够顺利进行，在这里谈几点建议：

一、要认真组织好今后三年目标的制定和实施。俗话说，良好的开头是成功的一半，科学地制定好今后三年的工作目标是保证学校工作顺利开展的前提。科学巨匠爱迪生说过，如果你没有明确的目的地，你可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。学校要发展，校长要成功，必须制定明确的目标。校长工作目标管理，具有代表性、先进性和实效性，是当今世界普遍流行的学校管理模式。在校长目标管理过程中，目标将成为学校管理活动的核心，确定目标、实施目标、检验目标的过程，就是把学校的全体人员的成就与个人的自我发展结合起来。把校长和教职工的力量凝聚起来的过程，能对学校的全体成员产生巨大的动员和激励作用。这期培训班上，王才中局长在全面总结第四轮校长目标管理取得成绩的基础上，对今后三年我区教育发展的总体目标和工作思路作了深刻而全面的阐述，为各校制定目标提供方向和标杆。局关于培训班预备通知中，对校长任期目标管理工作提出要求，暑假里，校长们认真思考校长三年目标，做了大量的准备工作，有的学校举办了中层干部培训班，总结前三年的学校工作，分析了学校发展优势，拟订了今后三年的工作目标，画出了学校发展的新蓝图。但是，我还要建议大家把三年目标的论证工作搞得更扎实一点。制定好三年目标，不仅要有确切的定位，而且要有可靠的途径和措施；不仅要有三年的规划，而且要有分阶段实施的任务；不仅要有宏观的要求，而且要有分解的指标。搞好三年目标不是少数几个人闭门造车的结果，而是要有广大中层和教师的参与。通过集思广益，把大家的智慧集中起来，再分解下去，内化为各个成员的实际行动。要把制定目标的过程，作为是统一思想的过程，增强凝聚力的过程，激励大家工作热情的过程，实施学校民主管理的过程。目标管理要求激励性和可行性的统一，这就要求校长在科学分析校情的基础上，抓住学校急需解决的问题，形成既能体现本校的自身特点又不过分拔高的目标，并经过上下之间的充分协商，使目标内化成自觉的要求，装在每个人的心中。新一轮的校长任期是2002年9月1日至2005年8月31日。怎样考核评价是实施校长任期目标管理的重要内容和重要环节。前几轮的三年目标考核工作总的来说还存在着许多不科学、欠公正的情况。为此，教育局将修订第五轮校长三年工作目标管理责任制的考核评估意见，在总结前4轮校长工作目标管理责任制工作的基础上，进一步完善考核的标准与方式方法，逐步建立以工作实绩为主要内容的考核指标体系，促进校长目标管理工作的科学化、规范化。

1、规范考核标准。常州市人民政府关于加强教育督导与评估工作意见中指出，督导评估结果应成为督导单位改进工作的依据，成为政府和教育行政部门教育决策和考察干部，评价学校的重要依据。常州市教育局制定的普通中小学、职业中学督导评估方案中规定，综合督导评估报告作为校长任职期间工作实绩考核和学校考评的重要依据之一。今年5月，我教育局转发了常州市普通中小学、职业中学督导评估细则。评估细则对学校的领导班子、师资队伍、学校管理、教育教学管理、学生发展水平、办学特色、社会评价作出了明确的要求，所有这些，理应作为我们考核校长目标管理的标准。

2、规范考核方式。做到“四结合四注重”，即：定量与定性相结合，注重定量；形成性过程与终结性结果相结合，注重过程；自评与他评相结合，注重他评；终极考查与平时考查相结合，注重平时考查。

3、规范考核组织。考核工作应由学校的上级教育督导部门组织实施整个考核工作。

4、规范考核管理。考核操作要规范，评价要客观公正，结果要公开，考核结果与校长的续聘，职级的晋升或解聘挂钩。把任期目标管理真正落到实处。

二、校长们要增强进一步提高自我素质的紧迫感。校长是工作目标的组织者、引导者。实现三年校长工作目标靠什么？作为校长本身来说，不仅要靠校长的事业心、责任感，而且要靠校长的智慧、组织才能与领导艺术。校长素质的提高是一个永恒的主题。最近有一则报道，深圳开始实行校长职业化。严格地讲，校长并不是上级加封的官位，而是一种不可替代的职业。正如高级教师、专家一样，要有一定的资格，具有特定的素质。我们的校长，大都是从教育教学第一线走上校长岗位的，是从教师骨干中选拔上来的，这是当好校长的工作基础。但是不等于说教学骨干、学科带头人就已经具备了校长的素质。校长的素质要在不断的实践和学习中获得。总体上讲，武进的校长队伍正在不断优化，素质在不断提高，教育教学的工作也随之水涨船高。这是从这几年连续的校长测评中可以看出来的。今年5—7月，教育局、教育工会、教育视导组和考察组的同志，对校长作了全面的考察、考核和民主评议。经全区6921名教职工对343名校级领导进行民主测评，平均分达到91.3分，平均优秀率达84.3%，称职率达11.9%，基本称职率只占2.5%，不称职率仅占1.3%。优秀率比去年上升2.2%，比1999年上升16%。优秀称职合计超过80%的有334名，占97%。这些数据虽然不能概全，但说明校长队伍的基本素质是好的，是在不断提高的。但是在考察和民主评议中也反映校长队伍中也确实存在着一些问题。群众意见较大，反映强烈的主要问题是：（1）权力意识太重，欢喜动不动挥舞权力的大棒，顺我者亲、逆我者疏，或者滥用权力，缺乏依法治校，以德治校的观念；（2）民主意识差，办事不透明，不能坚持集体领导原则，有的正副校长互不通气，重大事项不商量，个人说了算，许多该让大家知道的事情不让知道，引起不必要的猜疑；（3）工作简单粗暴，动辄训人骂人，教师缺少亲近感和安全感，情绪受到压抑，积怨甚多；（4）作风飘浮，经常脱离学校，脱离教师，如浮云野鹤，悠游于校墙内外，交往于社会各界。这些问题虽然只是反映在极少数人身上，却在群众和社会上造成较多的不良影响。这些问题的存在不利于校长素质的提高，也妨碍事业的成功。如何提高校长队伍素质，王局长从行政的高度上讲了要推进聘任制、职级制、目标管理责任制三个机制。以前我们也多次讲过，这些问题还有待于深化，我不想多说。培训班上发给大家一本书-----《顶好领导》，希望大家认真地读读，将有助于你成为顶好的校长。这本书充满着人本主义的管理思想。我们常讲“以人为本”的管理，何谓以人为本，个人理解就是按照人的本质特性来管理。比如说，一个新提拨的校长，你的同事成为你的下属，会产生嫉妒之心，或者你从外面派到这里来当领导，也会引起猜疑、不信任、屈从，消极抵抗，不安全感，可能有人在等着看你的笑话。应该看到，这些情况是人性的流露，有这样的负面反应也是自然的，我们不必为此感到是对领导的不尊而愤愤不平。只要我们恰当地引导，这些思想障碍不是不可逾越的。因为人总是在一定的组织中来实现自我价值的，人们只有把个人自我价值的实现与单位的整体目标有机地结合在一起，才可能获得成功。作为一个活生生的人，总是为着自身的生存和发展而存在的，是以追求自身的价值为动力的。按照马斯洛的需求层次理论，人生价值的需求分为五个层面，即生理需求，安全需求，感情和归属的需求，尊重的需求和自我实现的需求。人们总是在力图满足某种需求。作为以人为本的管理思想，就要理解人、尊重人、关心人，爱护人。既要能成人之美，又要把个人的自我价值的追求有机地融合到学校整体目标的实现之中，形成一个既有统一意志，又有个人心情舒畅的良好氛围。我们有些校长欢喜用居高临下的姿态来对待下属，很悯吝给下属一个宽慰、一个笑脸、一个工作的肯定，殊不知这些看起来微小的方面，会引起相当悬殊的结果。我们讲以人为本的思想是与以德治校的理念一致的。公民道德建设纲要中就讲到要以人为本。希望校长们加强自我修养，以平淡的心态对待权力，以平等的心态对待下属，以平和的心态面对挑战。至于怎样成为顶好的学校领导，还是建议好好看看《顶好领导》一书，书中很全面，这里不展开了。

三、要积极倡导和培育好学校团队精神。这是保证目标实现的基本保证和内在动力。我们不能简单地认为一个学校就是一个团队，因为单位和团队不是完全等同的概念。一个单位，如果没有组织的概念，没有团队的精神，他们所谓组织充其量是一个集合体。集合体没有共同的工作目标，没有多变的结构，没有领导核心和凝聚力。这些集合体没有的东西而团队却要有。团队是需要营造的，而不是搭建的。团队的个人目标和集体目标是一致的，一个人的业绩和团队的业绩是统一的，这样才能协同作战。在竞争的年代里要取得成功，如果没有团队合作的精神，学校的计划制定得再精彩，可能不会完全实现。领导的本事再大，能力再强，如果没有其他成员的帮助、协调是根本不可能成功的。现在的社会分工越来越细化，单打独斗无序竞争的时代已成为历史。你中有我、我中有你的合作竞争时代已经来临。不面对这一现实，不遵守这一游戏规则，被淘汰出局的将是自己。在日常工作中，常常看到这样一些现象，有的团队内部，人与人之间勾心斗角，互不服气，矛盾重重，干的不如捣蛋的，这个团队的目标再宏伟、再有吸引力，人们也不想多呆一天。而另一些团队却相反，成员间和睦相处，互相帮助，关系和谐，能很好地完成工作任务。为什么会这样？这是一个凝聚力和士气问题。高凝聚力的团队，主要有以下特征（这是从《团队精神》一书中节选的，供同志们参考）：

1、成员间意见沟通快，信息交流频繁，而不是互不理睬，老死不相往来。

2、有良好的团体气氛，民主意识浓厚，关系和谐，成员没在压抑感。

3、成员具有强烈的归属感，并为成为该团队的一分子感到骄傲和自豪。而不是“孔雀东南飞”，跳槽现象不断。

4、成员之间互相关心、互相尊重。

5、团队成员有较强的事业心和责任感，愿意承担团体的任务，维护团体的利益和荣誉，集体主义精神盛行。

6、团队为成员的成长与发展，自我价值的实现提供良好的条件。这种良好的团队精神是需要不断培育的，有了这种精神我们学校就会是铁打的营盘流水的兵，使自己永远立于不败之地。各位校长，新学期的钟声就要敲响，发展教育大好时机在呼唤着我们，我希望参加这期培训班的全体同志，继续发挥武进教育优势，抓住机遇，真抓实干，再接再厉，努力奋斗，为实现我区教育发展的各项目标作出新的贡献

第五篇：县委书记在全县教育系统大会上的讲话

同志们：

在第十九个教师节来临之际，我谨代表县委、县政府、县人大、县政协四个班子的领导，向辛勤工作的全县教育工作者和退休教师，向关心、支持xx教育事业的各届贤达致以节日的祝贺、亲切的问候和衷心的感谢。

刚才，xx同志做了一个很好的报告，报告对前一段教育工作进行了全面客观的总结，对今后的工作做了详尽周密的安排，我都赞同。希望全县各级党政组织特别是教育部门，要按照国禄同志的讲话要求，认认真真地抓好落实。下面，借此机会与大家交流一下思想，谈一谈我个人对xx教育工作的看法和想法，有不当的地方请同志们指正。我讲三个问题。

第一，怎样看待xx教育工作的形势。我到xx工作的时间比较短，去年9月17日到任，到任后接触的第一个敏感话题就是教育工作。从过去工作中可以看出大家非常向往xx过去教育的辉煌，也对当时xx教育工作面临的严峻形势表示深深的忧虑。但是，经过近一年的努力，xx教育工作的形势发生了很大的变化。从直观感觉和听到的社会议论看，有这样几个变化：一是师德师风有了较大的转变。很多同志说现在老师比过去关心学生了，排挤差生的现象有了很大的改变，对差生比较热心了。教师也都有危机感，教师应该有这种想法。大家都看过这样一部电视剧，其中有个叫徐大力的说过非常感人的话：“没有学生就没有学校，没有学校就没有校长”。所以，学生是学校的主体，应该得到爱护。教师真正热爱学生了，师生的关系大大改善了，这是第一个变化。第二个变化是“三乱”问题基本得到控制。过去几乎是各届都在指责教育的“三乱”问题，即“乱办班、乱收费、乱补课”。通过一年的治理，这种现象基本得到杜绝。我们也是挥泪斩马谡，中间处理了三名教师，这个方面的社会反响是相当好的。第三个变化是教育教学质量明显提高。今年中考的入取分数线比方正、通河、延寿等县的都高。大学一表、二表入取的学生也比较多，教育教学质量同过去相比确确实实有了长进。第四个变化是考风考纪有了明显的进步。考风考纪问题是一个让xx人丢尽了面子，非常令人恼火的问题。大家知道，有一年的高考中，全省的两张雷同卷都出现在xx。其中一个考生的学习非常好，据说他出现雷同卷的那一科不算分，也能走上一个相当好的学校。但由于是雷同卷，使这个学生失去了三年考大学的机会。这件事也使xx声誉扫地，记得刚到xx时省教育部门的一位领导跟我说，你到xx来要好好抓抓教育，特别是考风考纪，足见这件事在全省造成了很大影响。但客观分析，也不能说这两个学生的雷同卷就全面代表xx考风考纪，但毕竟这事情发生在xx。今年我们的中考和高考工作，毛臣同志抓的非常有力，几乎下了死令。我们的教师也作出了很大的努力。今年的考风考纪非常好。省市教育行政管理部门对我们的考风考纪给予了很高的评价。第五点是城乡的教育环境得到明显改善。高中、一中和回民学校还有城乡其它几所学校，都是通过灵活的办法和大胆的改革措施，使办学载体不足的问题得到解决。原来大家都担心高中办学载体不足，现在看出现了相对过剩。这个问题的解决也算是给全县人们心头去了一块玻总的看，今年的教育形势很好，我说的都是实实在在的事情，实实在在的转化。但也存在不容忽视的问题，比如一些校舍还比较破旧，还跟不上教育形势发展的需要，教学质量还不尽如人意，特别是我们还没有扣开北大、清华、南开、复旦等名牌大学的校门。这些问题将通过今后的努力得到解决。我对xx的教育工作、对xx的教育工作者是满意的。

第二，怎样认识教育优先发展这样一个战略地位。我们已经进入了一个知识经济时代，知识经济就是以知识为基础的经济，知识经济已经成为全党全社会议论的热门话题。江泽民同志针对我们这个时代曾经说过，我们这个时代是科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国际竞争日趋激烈的时代。由于知识经济的悄然而至，使教育的地位显得越来越重要，越来越突出。革命导师马克思曾经说过，科学知识是生产力。时代伟人邓小平也说过，科学技术是第一生产力。这些论断都是和知识经济的本质特征相一致的。知识经济和教育的关系是什么样的呢？教育是科技的基础，假如没有教育，没有人才的培养，没有人的素质的全面提高，怎么会有科学技术和生产力的发展。没有教育，没有人才，科学技术不会凭空产生，生产力也不会提高。今后知识的竞争，知识经济的竞争，科技创新的竞争，归根到底是人才的竞争，实际上是教育的竞争。只有经过良好的国民教育，才能产生人才，培养人才。所以说科教兴国教育优先发展这样一个战略，就必将成为我国加快发展的必然选择。早在1988年，小平同志就曾讲过，要千方百计地抓好教育，在别的地方忍耐一点，甚至牺牲一点速度，也要把教育问题解决好。我们领导人早就把教育看得更重要，早就认识到教育先行这样一个伟大战略。革命导师的论断也具有充分的历史依据。我们中国是世界上文明古老的国家之一。中国的发展经历一个独特的历史变迁过程，从公元元年到2000年的时间里，我们国家有80-90%的时间经济总量都占世界首位。特别是公元元年到19世纪中叶，中国的经济总量占世界经济总量一直在20%以上，最高时达到1/4。最低的时候是从1000年到1500年，中国的经济总量占世界的23%。也就是到明王朝中叶，中国的经济总量一直是世界上最大的国家，也是综合国力最强，政治、文化、意识形态高度发展的国家。这是国力最兴，国运最盛的时期。1500年以后的300年时间里是世界分化起步的阶段。1500年前西欧经济的总量一直未达到中国经济总量的一半。直到18世纪中叶，西欧经济总量才第一次赶上中国，而且是在和中国经济相持100年以后，才远远的落下中国。中国经济总量在1913年占世界的8.7%，到1950年变成4.5%。这时与1500年前占世界经济总量的20%相比，中国经济处于下滑阶段。在19世纪最后的十几年时间里，美国的经济总量超过了中国。1820年美国占世界经济总量1.8%，到1870年时是8.9%，到1913年时是19.1%。从数字上看美国经济在后十年上升的特别快。中国经济下滑的时间一直持续到1973年，到1978年出现了一个快发展阶段，经济总量占世界经济总量的11.5%，这个数字标志着中国经济进入了一