全市高中教育工作座谈会讲话稿

第一篇：全市高中教育工作座谈会讲话稿

这次全市高中教育工作座谈会，认真学习贯彻党的十八届五中全会精神，着眼于应对新的高考招生制度改革，以立德树人为根本，以提升教育质量为主题，座谈交流高中教育工作经验，冷静分析高中教育质量存在的薄弱环节，探讨研究以提升质量为核心促进高中教育内涵发展的路径措施，动员大家全力以赴备战2016年高考，奋力夺取xx高中教育的新成绩。这次会议分两个阶段来召开，上午邀请浙江省高中教育专家进行了专题讲座报告，通报了上海浙江两省市高考招生制度改革背景下中学教育工作考察报告。下午表彰了今年全市高中教育质量进步先进学校，几个单位交流了工作经验，李局长就做好高中教育工作讲了非常好的意见。特别是这次会议在平利召开，给大家提供了很好的现场和经验，平利县举全县之力推进平利高中建设，决心魄力之大令人敬佩和鼓舞。

下面，我以把提高教育质量作为高中教育的生命线来抓为题，就做好高中教育工作再讲几点意见。

一、充分认识提高教育质量在高中教育中的决定意义

教育是今天的事业，明天的希望。教育肩负着传承文化知识、培养合格人才、奠基发展大厦的神圣使命。高中教育是基础教育开花结果的关键阶段，是人生健康成长的决定时期。提高教育质量既是教育的本质要义，也是高中教育的必然要求。讲教育质量在中学教育中的意义，可以从四个方面来理解把握。第一，党和国家的殷切期望。党的十八届五中全会通过的《建议》，明确提出了用创新、协调、绿色、开放、共享等五大理念引领“十三五”改革发展大业。在坚持共享发展中突出强调要“提高教育质量”，这是我们党站在如期全面建成小康社会的战略全局高度作出的重大部署，集中体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和殷切期望，为教育改革发展指明了前进方向，提出了新的要求。第二，教育事业的本质要求。教育是培养人的神圣事业，她的根本在于育人，目的在于培养出更多更好的人才。人才培养就要讲高质量，自己有能力，对社会有作用，对国家和人民有贡献，是对质量的基本要求。第三，中学教育的中心主题。学校是干什么的?学校是培养人、教育人的场所，是传播知识文明的阵地和载体。学校如同一个特殊的加工厂，她的产品就是培养教育出有思想、有品行、有文化、有知识、有能力的高素质合格人才。一个工厂生产出的产品有没有市场竞争力，有没有经济社会效益，取决于它的质量好坏。同样，我们的教育、我们的学校培养的人才质量高不高，有没有前途价值意义，根本也决定于人才培养质量的高低和好坏。第四，人民群众的强烈期盼。教育事关国计民生。教育改变人生，知识成就未来。对普通老百姓来说，读书上学是改变命运的根本途径。尽管他们也很关心关注就业、收入、住房、医疗、衣食、养老等基本民生问题，但最最关心和在意的仍是子女的教育和成长，因为教育寄托着一家人甚至数代人的期望和梦想。

概括起来，质量是教育工作的重大使命和本质要义，是办学成果的重要标志和检验尺度，是学校生存发展的根基和保证，更是学校核心竞争力的反映和体现。我们必须牢固树立质量意识，切实把提高教育质量作为中学教育的生命线来抓，把学校工作的中心聚焦到提高教育质量上来，建立完善以质量为导向的教育教学评价检测考核奖惩机制，推进中学教育走以提高质量为核心的内涵发展之路。

二、冷静分析我市高中教育质量存在的不足和差距

近几年我市高中教育工作取得了骄人成绩，形势喜人，亮点纷呈。一是办学条件全面改善。新建了平利、白河、汉阴、高新、岚皋五所现代化中学，其它县城和农村高中全部进行了改扩建，教育教学、试验实践、校园文化、生活服务设施基本配备学校，高中办学条件、规模和品位上了一个大台阶。二是普及水平大幅提升。2015年全市高中阶段升学率达到96.03%，比2010年净增24.2个百分点。普及水平的提升，不仅反映了高中教育的巨大成绩和进步，更重要是的为广大群众开辟了实现人生梦想的阶梯，提高了人民群众科学文化素质。三是教育质量显著提高。全市高考上线率稳步提高，上线人数逐年增加。今年全市高考二本上线达到9063人，比2010年增加3500多人。更重要的是上重点大学、好大学的人数大幅增加。四是内涵发展成效卓著。不断深化教育教学和管理改革，创新教研方式方法，推进校园文化建设，打造精品学校，已创建省级示范高中3所，省级标准化高中22所。学校的办学质量、管理品位、内涵水平、文化底蕴都有了新的质的飞跃。

在充分肯定成绩的同时，我们如果把高中教育放在经济发展新常态、推进“四个全面”战略布局下来审视，放在办公平有质量的人民满意教育的奋斗目标下来衡量，放在人民群众的强烈期盼和先进地区发展水平下来检验，我市高中教育工作特别是教育质量还存在诸多不足和薄弱环节，从质量方面来剖析有以下差距。

(一)在抓质量的认识上有偏颇。一方面学校的中心工作还没有真正向质量聚焦，还没有把质量放在学校生存发展的生命线上来认识，把学校一切工作的立足点落脚点放在提高质量上，还有讲招生规模、讲办学条件、抓高考显绩、抓面子工程的倾向。另一方面把质量简单理解到分数上，存在重分数轻素质、重成绩轻能力、重应试轻养成的问题。高中教育抓高考、抓升学率无疑是对的，也是检验高中教育质量的主要标尺。但这还不全面，必须着眼学生的素质、学生的能力和学生的长远发展。再一方面把质量只放在少数尖子学生身上。抓盆景不抓花园，重少数忽视了多数。

(二)在质量水平上有差距不均衡。从外部看，与其他地市比，虽然总体成绩不错，但前有标兵、后有追兵，掉队落伍的压力危险比较大。经过多年努力，我市高考质量位次在全省脱离了“八九不离十”的落后尴尬局面，迎来了进步高位发展期。2011年至2015年，全市文理科一本、二本以上上线率和学科成绩等多项指标位居全省十一个市区前列。但这两年波动比较大，竞争的压力非常突出。2014年文史一二本上线率继续位居全省第二，理工一本上线率位居第四，二本上线率位居第三。2015年文史一二本上线率位居第三，理工一本上线率位居第四、二本上线率位居第二，出现成绩下滑、上线率下降的趋势，形势很不乐观。

从内部看，县域、校际、班级、学生间都有明显的差异和不平衡问题。从以下四个维度来分析，一是全市高考上线率，2015年与2014年比，文史二本上线率下降了1.58个百分点，理工二本以上上线率下降了1.22个百分点。二是2015年全市文理二本合计上线率42.84%，高于全市的仅有市直高中和白河、紫阳、石泉、平利四个县。全市29所高中，高于全市平均成绩仅6所，上线低于20%的有13所学校，甚至还有0上线的。三是2015年全市文史类平均分419.77分，高于的有市直和白河、紫阳、石泉、平利、汉阴五个县;理工科平均分427.61分，高于的有市直和白河、平利、紫阳、岚皋、石泉五个县。其中：29所高中，文史类高于全市平均分的有8所，低于350以下的6所;理工类高于平均分也有8所，低于350分以下的12所。四是从各高中学校质量来分析，全市除安中外，11所县城高中高于全市文科平均分的学校有7所，最高白河一中458分，最低江北高中402分，相差56分;11所农村普通高中(省级标准化)，全部低于全市平均分，最高分(恒口中学)399分，最低(关庙中学)261分，相差138分。理科：11所县城高中高于全市平均分的仅6所，最高分466分(白河中学)，最低372分(江北高中)，相差94分;11所农村普通高中全部低于平均分，最高384分(蜀河中学)，最低288分(关庙中学)，相差96分。

(四)在抓质量的工作机制上不完善。还没有建立起以质量为导向的学校工作机制，没有形成着眼提高教育质量心往一处想、劲往一处使、路往一处走的同心同向局面，没有制定抓质量的教学教研、检测评估、考核奖惩、服务保障制度，在有些学校还存在干多干少一个样、干好干坏一个样的倾向，学校改革发展缺乏生机和活力，教师缺乏干事创业的积极性创造性。

三、着眼立德树人下功夫提升高中教育质量

立德树人是教育的根本任务，是党的教育方针的最新概括，是党和国家对教育工作的期望要求，科学回答了“培养什么样的人、怎样培养人”这一教育的本质问题。高中教育是整个教育体系的关键健环节，中学时代是一个人健康成长的决定性阶段。一个人的理想信念、思想道德、知识储备、行为习惯、素质能力、发展愿景，大都在这个阶段奠基、塑造、形成和升华。加强中学教育工作，关系教育工作的成败，关系人的长远发展，关系国家民族未来。一是要以提高质量为核心，而提高质量必须以立德树人为根本，不断增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。怎样着眼立德树人提高教育质量? 第一，要崇尚德育为先。德是先导，是一个人的灵魂，决定一个人的前进方向。人的道德是由道德认知、道德情感和道德行为三个层面组成。抓德育要靠教育养成，靠自我锤炼，还要靠不断践行。要培养学生良好的思想品德、道德品质、人格修养和行为习惯。要通过社会主义核心价值观培育实践，使学生有社会责任感，有创新精神，有实践能力。要教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会、热爱生命。

第二，要突出学业为上。学知识、增本领，是学习的第一目标。学有所识、学有所思、学有所得、学有所用，学习才有价值和意义，要认真落实教学纲要，开齐开好每一门课程，特别是要加强学业检测和综合评价，引导学生学好每一门课，增加知识储备，筑牢文化基础。第三，要坚持能力为重。能力对一个人的成长进步有着决定性影响。要提高学习能力，举一反三，融会贯通，全面准确的掌握知识体系;要提高生活能力，抓好养成教育，有生活信心、有梦想和追求，有管好自我、把握自我、发展自我的能力;要提高交往能力，促进师生交往、社会交往、团队协作。

第四，要把握发展为要。教育是为人的一生奠基的事业。要着眼人的长远发展，树品德、教知识、强素质、长本领、提能力。使每一个学生都有成长进步，每一学生都成合格公民，每一个学生的个性都得到张扬，每一个学生都不落伍掉队。

提升教育质量，最重要的是要树立先进的教育观、科学的质量观和正确的政绩观。在中学教育工作中，就是要坚持全面发展、尊重个性、注重能力的教育理念，坚持有教无类、全面培养的教育思想，坚持因材施教、分类指导的教育原理，坚持提高质量、内涵发展的教育思路，实施特色化、个性化、多样化的教育，促进学生的个性发展、全面成长。

四、激发调动师生在提高质量上的主体作用

一是教。就是教师要担负起教书育人的神圣职责，弘扬“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”的师爱师风，提高传道、授业、解惑的师技本领，锤炼学为人师、行为世范、为人师表的师德品质，上好课，教好书，育好人。

三是研。教育教学过程是一种特殊的认识过程、实践过程和促进学生发展的过程，是教与学基于知识的分析与综合、归纳与演绎、要领判断与逻辑推理的过程，其本质是引导学生在知识理解的基础上通过探究、体验、操作、交往等学习活动，处理好知与行、学与思、书本与生活、知识与经验等方面的关系，建立起学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习能力，构建学生与自然、社会、他人的内在关系，促进学生的终生发展。要深化教育教学研究，重视互联网的革命性作用，推进“教学理念创新+教学方式创新、教学内容创新、教学技术创新”教学系统变革，形成研究型、启发型、互动型、交流型为主体的课堂模式，提高学习效果和教育质量。

四是评。一方面要强化教育督导，另一方面完善学业评价和综合素质评价体系。既要讲质量也要讲素质，既要看考试成绩也要看学习效果，既要强调升学率也要促进学生全面成长。

五、建立完善以提高质量为导向的教育工作机制

抓质量既要认识要提高，工作要加强，更要机制做保障。要建立四个机制：一是教学教研机制。要围绕提高质量开展教学工作，创新教学方法，深化教学研究，提升教学效果，形成教学提质量、教研促质量、教改增质量的格局。二是检测评价机制。要着眼提高质量，加强每门学科、每门课程、每节课堂效果的评价，抓好教师教学思想、方法、效果的检测，落实学习、测验、考试的定期检测制度。三是考核奖惩机制。要立足提高质量，完善对学校、班主任、授课教师的考核办法，奖优罚劣，评好处差，可以把职称晋升、绩效工资、岗位聘用与质量相挂钩、同进退，实行动态化管理。四是保障服务机制。要突出提高质量强化服务工作，在师资配备、教学设施、工作环境、后勤服务等方面为提升质量着力，为优秀教师工作生活营造良好的环境。当前要落实“三严三实”要求，加强学校管理，加强对校风教风学风建设，靠严格管理提质量，靠务实作风提质量，靠特色品牌提质量。

现在离2016年高考只有5个多月时间了，争取明年高考好的成绩，是当前全市高中教育、各个高中学校的当务之急和头等大事。

第二篇：“两学一做”学习教育工作座谈会讲话稿

小学“两学一做”学习教育工作座谈会讲话稿

同志们：

今天我们召开的学校“两学一做”学习教育工作座谈会，是一次学校总支部党员大会。主要任务是，深入学习贯彻总书记系列重要讲话和关于“两学一做”学习教育重要指示精神，认真落实中央、省、市、县委和局党委部署要求，对在学校全体党员中开展“两学一做”学习教育进行动员部署。

今年2月29日，中央办公厅发布了党中央《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，为在全党开展“两学一做”学习教育提供了政治依据和思想引领。在前期学习思考的基础上，4月5日，我以学校党总支负责人的名义，向学校党总支成员和各支部书记提出了在上级具体部署前先行用心学习中央“两学一做”学习教育方案的意见。

非常巧合的是，同一时期，总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示。4月6日，中央“两学一做”学习教育工作座谈会在京召开，深入学习贯彻总书记重要指示精神，对开展“两学一做”学习教育作出部署。4月16日、22日、25日、5月4日，省委、市委、县委、县教育局党委相继召开“两学一做”学习教育工作座谈会，传达学习中央有关指示精神，省委书记姜异康、市委书记李洪峰、县委书记刘学保、县教育局党委书记、局长刘学平逐级作重要讲话。5月6日，党总支就学校在全体党员中开展“两学一做”学习教育作了专题研究，形成了刚才鸣飞同志传达的实施方案。

下面，根据党总支围绕“如何学，怎样做”研究达成的共识，讲两点意见。

一、学要入心，悟要触魂

（一）知义明理，通过学习教育，把合格党员的标尺立起来

同志们要充分认识学习教育的重要意义，明白其中的深刻道理，学习教育要入脑入心，触及灵魂深处，要与自己的思想、工作、生活、交往有机对接，切实把“四讲四有”的标尺立起来。

一是要讲政治、有信念，强调党员政治合格。每一名党员要对党忠诚，做到在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，不能让自己等同于甚至落后于一般群众。

二是要讲规矩、有纪律，强调党员执纪合格。每一名党员要严守党的政治纪律和政治规矩，知敬畏、明底线、守规矩。

三是要讲道德、有品行，强调党员德行合格。每一名党员要明大德、守公德、严私德，弘扬中华民族美德，践行社会主义核心价值观，要固守共产党人的精神高地、思想高地、灵魂高地。

四是要讲奉献、有作为，强调党员价值合格。每一名党员要践行党的宗旨，保持为民本色，尽忠担当，勇于负责，在推进学校改革发展稳定的各个岗位、各项工作中当标兵、做楷模。

（二）励志壮心，通过学习教育，把党员做人做事的底线划出来

要着力解决党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等五个方面问题；我们中有些党员世界观、人生观、价值观偏离方向，精神空虚，热衷于散布消极落后言论，编造传播小道消息，甚至在课堂上“大放厥词”“信口雌黄”；有的党员对歪曲、抹黑党的言论听之任之、人云亦云，甚至妄议党的路线方针政策；有些党员组织纪律散漫，长期游离于组织之外，不按规定参加党的组织生活，不起作用、不像党员；有些党员宗旨观念淡薄，缺少真心关爱学生的热情，缺乏一心扑在工作上的激情，不愿意承担班主任、教研组长等重要任务；有些党员安于现状，进取精神不强，工作消极懈怠；有些党员不注意个人品德，不检点个人言行，做事不诚信，做人不厚道，甚至从事有偿补习、推销教辅资料、违规收受家长礼品财物、接受家长宴请等等。我们的党员领导干部要深刻反思，是否信仰缺乏、信念缺失、精神缺“钙”，重大问题重要事项是否不请示、不汇报，当面一套背后一套；是否缺乏群众观念，漠视群众诉求，损害群众利益，造成信访投诉；是否利己主义严重，在职称评定、评优选先中与民争利，处事不公，甚至假公济私，优亲厚友，谋取私利；是否对教育发展的“五个新常态”认识不到位，面对改革发展中出现的新情况不想为、不会为、不善为，不敢担当，胆小怕事，工作推一推、动一动，不推不动；是否管党治党意识淡薄，党建工作责任缺失，主体责任、党政同责、“一岗双责”落实不到位，甚至把业务和党建工作割裂开来，把正风反腐和学校发展对立起来。在“侵害群众利益不正之风和腐败问题专项整治”中，刘学平同志对教育干部存在的作风问题进行了梳理归纳，集中表现为“十个不”：不民主、不团结、不公开、不公正、不和气、不规范、不深入、不严格、不守纪、不廉洁，请全体同志一定要严肃对号入座，切实自查自纠。

我们要通过用心学习中国共产党章程、总书记系列重要讲话，明确划出做人做事的政治底线；通过用心学习中国共产党纪律处分条例，明确划出做人做事的纪律底线，严守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，恪守政治信念、组织程序、自律准则、服务宗旨、职业规范、公民道德，弘扬党员教师做人做事的灵魂正气、心路锐气、尊严豪气、人脉和气、严谨风气、修身雅气；通过用心学习中国共产党廉洁自律准则、中小学教师职业道德规范，明确划出做人做事的道德底线；通过用心学习小学教师专业标准（试行）、教师法、教育法、义务教育法，明确划出做人做事的价值底线。

（三）修身磨练，通过学习教育，把合格党员的综合素质呈现出来

一是要发问警示，增强四种意识。通过开展“两学一做”学习教育，学校全体党员、党员干部，特别是领导干部要更加自觉增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

二是要析因突破，增强四种能力。通过开展“两学一做”学习教育，学校全体党员、党员干部，特别是领导干部要更加自觉增强自律能力、求是能力、尽责能力、改进能力。

三是要正行上进，增强四种精神。通过开展“两学一做”学习教育，学校全体党员、党员干部，特别是领导干部要更加自觉增强学习精神、进取精神、创新精神、奉献精神。

二、做要示范，行要领航

要把学习教育和幸福教育党员领航行动有机整合，切实把学校全体党员、党员干部，特别是领导干部在立德树人从教经历中的先锋形象树起来。

同志们在各自的岗位上、工作中，要坚持思想纯粹、言行文明，做道德先锋；坚持励志图强、爱岗尽责，做敬业先锋；坚持面向全体、严慈相济，做乐教先锋；坚持问题导向、与时俱进，做改革先锋；坚持因材施教、循循善诱，做创新先锋；坚持率先垂范、精细明察，做管理先锋；坚持取长补短、同生共长，做合作先锋；坚持热情做事、自觉奉献，做服务先锋；坚持兼收并蓄、精博兼具，做学习先锋；坚持廉洁自律、为人师表，做人文先锋！让我们的血肉之躯和政治生命联动发力，坚定捍卫、牢固成就党的教育事业的崇高尊严和伟大使命。

同志们，两学为一做，党员忠尽责。“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，基础在学，关键在做，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。在上级党委的坚强领导下，党总支和各支部都要切实履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，坚决履行全面从严治党主体责任，对学习教育加强组织领导，感召全体同志以高度的自觉性、原则性和强烈的责任感、使命感，把学习教育的各项工作真抓抓到位。要严格落实方案，做好具体安排；坚持领导带头，示范引领带动；坚持问题导向，边学边查边改；坚持常态长效，抓细抓小抓实；坚持分层分类，有序精准推进；坚持统筹兼顾，做好结合文章。确保“两学一做”学习教育高

起点开局、高标准开展、高质量开进，为实现师生一起幸福成长，为成就学校文化发展、内涵发展、跨越发展，为建设富裕文明和谐幸福新xx付诸新的努力，做出更大贡献！

学校党总支相信大家、期待大家，愿与大家共勉！

第三篇：教育工作座谈会发言稿

荣县教育工作座谈会发言稿

鼎新镇学校 郝正

教育是关系着千家万户的民生工程，随着人们对知识、技能的价值重要性认识的提升，教育对改变个人命运、创造幸福生活越来越重要，人民群众对优质教育的渴望也更加强烈；随着民主法制不断完善和公民权利意识的不断增强，老百姓对教育公平的关注也更加突出。

国家层面，教育发展的重点是继续贯彻落实教育中长期发展规划纲要，以立德树人为根本，以基本实现教育现代化为总任务，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，深化教育领域综合改革，创新国家教育制度，完善现代教育体系。教育优先发展和建设人力资源强国的战略目标为我们办好教育奠定了强大的政治基础。

四川省十三五教育规划关于义务教育的目标主要有三点： 一是提高教育质量。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。突出素质教育，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

其二是巩固提高义务教育水平。加快普及学前教育，扩大普惠性幼儿园资源。

第三是推进教育均衡发展，促进教育公平。推进义务教育学校标准化建设，加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设，推进城乡教师交流，提高乡村教师待遇。改善寄宿制学校条件，逐步扩大寄宿制学校规模。发展远程教育，扩大优质教育覆盖面。办好特殊教育。

县委、县政府历来高度重视教育工作，坚持教育优先发展的理念，大力支持教育改革，基础教育面临着很好的发展机遇。

回顾过去，荣县教育也取得可喜的成绩：高考质量逐步提高，教育质量实现了新突破；学校的办学条件得到了较大的改善，教育改革由试点到扩面，范围越来越大，德育综合改革正有力推进。

主要问题：一是学校结构布局与教育发展形势不相适应。随着城镇化步伐的加快，广大群众接受优质教育的愿望越来越强烈，一些家长不惜代价让子女进城读书，导致农村学校生源逐年减少，一些学校甚至出现资源闲置，城区学校“入学难”和“大班额”的问题较为突出。

二是教师队伍现状与教育发展形势不相适应。目前全县既存在着部分学科教师短缺的问题，也存在着专业结构不合理的问题，特别是骨干教师缺乏；一些教师教学理念和教学方法比较落后，还不能完全适应素质教育和新课改的要求。三是教育教学质量与家长要求、社会发展不相适应。

具体到我们学校教师总量基本达标，但是一些学科教师稍显不足，存在结构性不足；音乐美术教师，科学教师不足。骨干教师流失严重，最近几年调出、考调走骨干教师20多人。影响质量的提升。

学校占地面积不足，学生活动受限，音乐室、微机室、阅读室等缺乏，不能满足教学的需要，操场面积不够，学生大课间活动只能间隔开展。

发展建议：一要加强对基础教育的管理。教育质量的提升是一个长期的过程，必须遵循教育规律，从基础年级、基础学科抓起，要防止重视抓毕业年级、放松中低年级，重视抓高考和会考科目、轻视其它科目的倾向，真正把基础打牢，把底子夯实。防止出现重视城市，忽略乡镇学校的倾向，避免过度从乡镇学校考调教师，出台激励机制鼓励优秀教师长期服务乡镇学校。

二要注重目标管理。有什么样的工作目标，就有什么样的工作水准。要认真研究制定适合各类学校特点、符合素质教育要求的评价体系，针对每一所学校、每一个年级、每一个学科，制定合适的计划和学期目标，把教学成果、教育质量作为考核教师、考核学校的主要依据，把绩效考核适当与教学质量挂钩，根据各校完成目标任务的情况，按照等级区分分发绩效人均总量，适当体现差距，充分调动学校和广大教师抓质量的积极性和主动性。

三要继续做好注重精细化管理。没有扎实细致的教学管理，就没有令人满意的教育质量。坚持向课堂要质量、向细节要质量、向管理要质量，学校领导要深入课堂听课、组织教学观摩、开展各类竞赛，把符合教育规律的教学管理贯穿到提高教育质量的全过程。

四是整合教育资源，科学做好校点布局调整，做好学校发展规划，布局安排好教育现代化硬件建设，教育信息化是未来教育发展的趋势，学校应有总体规划，避免低端重复建设，用好有限的资源为教育服务。为农村学校教师安心教书解决好住房问题，有了可居之所，学校在事业上提供发挥才能的平台，才能留住教师。

五、营造办好教育的大环境；

教育是一个系统工程，办好教育需要全社会的大力支持和配合 良好的社会环境利于学生的健康成长、各部门要联动抓整治，在优化教育环境上实现教育事业的提升。职能部门要各司其职，各负其责，不断优化教育发展环境。公安、工商、文体等有关部门要加强协调配合，大力整顿校园周边环境，取缔黑网吧，打击非法经营，净化校园周边环境，切实维护学校正常的教育教学秩序。

留守儿童是一个庞大的群体，隔代教育问题不容忽视，做好留守儿童工作，需要社会方方面面的共同努力，建议县委县府出台相关政策，制定措施，通过镇村干部加强对留守儿童的教育监管，督促监护人做好离校后的安全、学习、活动等的管理，尽量为他们排忧解难，促进留守儿童的健康成长。

2016年1月22日

第四篇：教育工作讲话稿

认清形势、统一思想、抓住机遇、科学发展

为打造化作教育品牌、推进“普九双高”奠定坚实基础

-------在全乡教育工作会议上的讲话

化作苗族彝族乡人民政府乡长熊绍伦

同志们：

今天，我们在这里召开全乡一年一度的教育工作会议，此次会议的主要任务是,总结一年来我乡教育所取得的优异成绩，安排部署我乡2010年教育工作目标。过去的一年，是我省“两基”迎“国检”之年，在全体教职工的不懈努力下，两基工作顺利通过国家验收。

2010年，是国家“普九双高”工程实施的准备阶段，做好全年的教育工作，对于今后实施“普九双高”具有十分关键的作用。刚才，李起鸿校长作了一个很好的工作报告，明确提出了今年我乡教育工作目标，令人振奋，我完全同意，并相信，随着“普九双高”工作的推进，我乡教育工作一定会跃上一个新台阶。下面，我着重讲三点意见

一、认清形势，统一思想，增强打造化作教育品牌的紧迫感和责任感 精心打造化作教育品牌，建设教育强乡，是我乡教育进一步发展的必然趋势。李起鸿校长在报告中较为全面、深刻地分析了新时期打造化作教育品牌的重要性、必要性、紧迫性和可行性，也提出了打造教育品牌的路径与举措。在化作教育发展进入一个重要的历史阶段，树立这样一个新目标，对于动员全乡人民进一步关心、支持教育事业，努力将其做大做强做优，具有十分重要的意义，全乡上下尤其是教育系统内部首先要统一思想认识。

我乡是一个少数民族乡，由于受地域分布的限制，要打造化作教育品牌，我们的教育从教育理念、发展规模、办学条件、教育质量以及服务社会的能力等诸方面都有一定的差距，有的方面甚至差距很大。对此，大家要有清醒的头脑，既要认识到打造教育品牌的紧迫性、必要性，把已有的教育优势进一步发挥好，又要看到艰巨性，逐步缩小差距，使教育品牌建设积极、稳妥、有序地推进。

推进化作教育品牌建设，让我们的子孙后代享受优质的教育，让化作的明

1天发展得更好，这是构建和谐社会的内在要求，必须在乡党委、政府的坚强领导下，集全乡之智，举全乡之力，形成强大的精神和物质力量，一步一步地实现目标。当前，围绕打造教育品牌，必须注重抓好以下方面：

一是要加快发展。要落实科学发展观，统筹教育的超前发展、协调发展、和谐发展和均衡发展。通过加快发展，加强薄弱环节，破解难点热点问题，扩大优质教育资源，整体提升全乡教育水平。

二是要强化管理。特色与质量，是教育品牌的核心竞争力，是打造教育品牌的主要内容，必须通过多种途径来创造，其中关键是要强化管理，在科学管理、民主管理和依法管理上抓落实。目前，我乡优质教育资源匮缺，已成为打造教育品牌的重要制约因素，必须进一步强化管理，向管理要质量，向管理要特色，使管理出品牌。

三是要加大投入。打造教育品牌，需要充足的经费支持。我们要合理利用生均公用经费，加大教育投入，完善投入机制，使教育摆脱贫困的生存状态。同时各学校一定要认识到，在我们这样一个财力不足的地区，打造教育品牌，务必要科学规划、加强统筹、优化教育布局结构，提高资金使用效益，努力探索教育品牌建设低成本、高效益之路。

二、明确目标，突出重点，认真完成全年教育工作任务

对今年全乡教育工作抓什么，如何抓?我着重强调三点。

一是要继续推进农村义务教育体制改革。这是适应新形势，切实加强农村义务教育，切实巩固提高“两基”成果，促进基础教育均衡化发展的一项重大举措。总的来说，我们的体制运行中存在着有待进一步完善和规范的地方，必须在“继续推进”上出硬招，在“凸显特色”上去谋划：第一，政府要统筹决策，进一步明确乡、村、校的职责，合理确定和分解农村义务教育的责任指标，使农村义务教育真正转由政府来办。第二，认真抓好教育工作的督导考核，以此为抓手，推动教育投入政策的落实，巩固和完善农村义务教育经费保障机制，全面落实“保工资、保运转、保安全”的要求，使农村教育有新的发展。

二是要全面提升我乡教育事业发展水平，加快教育事业发展。率先基本实现教育现代化，是新的历史时期赋予我们的一项艰巨任务。面对新形势、新任务，教育必须主动适应形势的变化，找准位置，抓住根本，进一步解放思想，与时俱进，扎扎实实地抓好落实。

1、办好高质量九年义务教育，不断提高基础教育教学水平。义务教育是整个教育体系的基础，是人的全面发展的奠基工程。这个时期是青少年一生成长历程中最重要的阶段，也是形成良好思想道德、培养良好学习习惯的重要阶段。我们要从学前抓起，从小学生抓起，高标准打牢基础教育的根基。无论是中心校，还是中学，都要按照素质教育的要求，扎实推进课程改革，贴近生活、贴近实际，提高学生的动手能力和创新能力；要按照普九双高的标准，进一步加快硬件和软件建设，创设条件，加快发展，为今后的普九双高打下坚实的基础。

三是坚持育人为本，德育为先，积极营造和谐的教育环境

以人为本、促进人的全面发展，是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务，教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为本。我们要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针，办好化作人民满意的教育。教育要坚持育人为本，必须以培养人才作为学校的根本任务，以学生为主体，坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性。要围绕育人目标，从根本上确立素质教育的理念不动摇，坚持素质教育的方向不改变，树立科学的教育观、教学观、质量观和成才观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，各项教育工作都要始终围绕育人这个中心来谋划、来展开、来检验，做到教书育人、管理育人、服务育人。

促进学生的全面发展，必须全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首。德育工作关系社会主义的前途命运，关系党的执政基础的巩固，关系社会主义和谐社会的建设。我们要以高度的责任感和使命感，全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，真正使“德育为首”落到实处。我们学生思想道德教育，负有更为重要的责任，要求各学校切实加强学生日常行为规范教育和道德素质教育；从大处着眼，从小处着手，通过开展诚信教育、法制教育、爱国主义教育和理想信念教育等，在树“根”立“魂”上下功夫，树民族精神之“根”，立爱国主义之“魂”，引导学生树立正确的世界

观、人生观和价值观。同时要把握学生的成长规律，充分发挥学生的主体能动性，开展生动活泼的实践教育活动，促进学生人格和品德的健康、和谐发展。

办学以人才为本，以教师为主体。建设一支高素质教师队伍，集聚一批高素质创造性人才，是教育品牌建设的一项根本任务。当前，要结合开展保持党员先进性教育活动、学习科学发展观活动，一手抓好校长、教师队伍的职业思想、职业道德规范的教育，让广大教师树立“以学生发展为本”的现代教育观，建立平等和谐的新型师生关系，另一手要大力加强教师教学能力的培养，支持教师专业化发展，打造骨干教师队伍。同时要进一步深化教育人事制度改革，全面推行教师全员聘用制和校长聘任制，落实好教师绩效考核制度，充分调动教师内在的积极性和创造性，鼓励和扶持优秀人才脱颖而出，使化作教育因人才而兴。

落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，必须努力营造和谐的教育环境，这也是构建和谐社会的有机组成部分。我们要牢固树立科学发展观和正确的教育观，在抓经济发展的同时，高度重视教育工作，进一步优化教育发展环境。要以学校、家庭和社会三个关键环节为重点，各单位通力协作，全社会共同努力，为学生营造一个安全的环境，一个健康的环境，一个发展的环境，一个和谐的环境。

三、安全工作要警钟长鸣，实现安全事故“零”目标，努力构建平安校园。近几年来，我们始终坚持“安全第一，预防为主，源头遏制，综合治理”的安全工作方针，深入开展安全知识教育，层层签订安全工作目标责任书，注重安全常规管理、隐患排查和整改工作，形成了安全工作长效机制，实现了“零”安全事故的目标。为优化教育环境，构建平安校园作出了不懈的努力。但是我们仍不能有丝毫的疏忽和大意，要把安全工作作为学校常规工作来抓，建立健

全各项规章制度、应急预案，对安全工作要警钟长鸣，加强对师生的安全教育，加大隐患排查力度，及时整改安全隐患，杜绝一切安全事故的发生，保障学校财产和师生生命安全。实现安全事故“零”目标，努力构建平安校园。

同志们，在现代社会、经济高速发展的今天，教育事业肩负着神圣的使命和艰巨的任务。我们要真贯彻落实上级党委、政府和教育主管部门的有关精神，进一步解放思想，开拓创新，与时俱进，扎实工作，为实现化作教育和全乡经济社会全面协调可持续发展做出新的更大的贡献！

第五篇：“三严三实”专题教育工作座谈会讲话稿

“三严三实”专题教育工作座谈会讲话

稿

同志们：

这次会议，对深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神、在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育进行安排部署。上午，刘云山同志作了重要讲话，深刻阐述了开展“三严三实”专题教育的重要意义、总体要求，深刻阐述了开展专题教育抓什么、怎么抓、怎样落实领导责任等重要问题。讲话思想深刻、内涵丰富、切中肯綮，具有很强的思想性、指导性、针对性，我们要认真贯彻落实。6位同志作了发言，讲得都很好。

下午。大家围绕学习总书记系列重要讲话精神、学习刘云山同志重要讲话，进行了分组讨论。大家一致认为。开展“三严三实”专题教育，充分表明了中央全面从严治党的鲜明态度、持之以恒加强作风建设的坚定决心。大家一致反映，开展专题教育是群众路线教育实践活动的延展深化，是集中教育与经常性思想政治建设相结合、思想建党与制度治党相结合的有益探索。大家一致表示，一定认真贯彻中央精神，科学谋划、精心组织、狠抓落实，确保取得实效。下面，我讲3点意见。

一、深刻领会中央的部署要求

坚定的行动，源于思想的自觉。抓好“三严三实”专题教育。关键是要把思想和行动统一到中央部署要求上来，以思想自觉引导行动自觉，以行动自觉深化思想自觉。

第一，要深刻领会专题教育的重要意义。“三严三实”，是全面从严治党的重要内容，是协调推进“四个全面”的重要保证。严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，指明了共产党人的价值追求、政治品格、做人准则，指明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。打铁还需自身硬。我们的目标越伟大、使命越艰巨，就越需要建设一支践行“三严三实”的干部队伍。毛泽东同志曾经指出，“只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学”。党的队伍真正严起来、实起来。坚决维护党中央的集中统一领导，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，永远保持自身的先进和纯洁，党就更有力量，就能够以优良党风带动政风民风社风，汇聚起实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。

第二，要深刻领会“三严三实”的本真内涵。“三严三实”，是共产党人“质”的规定性。是一个党员干部应当具备的“本真”的东西。我理解，“三严”，是我们党的核心价值、独特优势、优良传统。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，必须讲党性、讲纪律、讲规矩。8700多万党员、436万基层党组织，作用发挥好了，就坚不可摧。如果没有严密的组织、严明的纪律、严格的规矩，就会成为一盘散沙。毛泽东同志说．世界上怕就怕“认真”二字，我们共产党人就最讲认真。讲认真就是严。严是爱、宽是害，对党员干部是这样，对整个党也是这样。“三实”，体现了我们党的思想路线，体现了党始终坚持的“理论与实践相统一”这一马克思主义基本原则。实事求是，一切从实际出发，在实践中总结经验、推动事业。在实践中检验真理、发展真理，是我们党想问题、办事情的根本立足点。党成立94年、执政66年的历史告诉我们。什么时候做到了严和实，党就坚强有力、坚如磐石。从胜利走向胜利；离开了严和实，党员干部就会出问题，党的事业就会受挫折。

作为党员干部，必须坚守党最本真的东西。离开“本真”远了，就迷失了方向、迷失了自己。具体到个人，就是要争做“三严三实”的好干部，就是要做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，就是要心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，就是要对党忠诚、个人干净、敢于担当。这些，都是贯通的、一致的。中央强调，专题教育与正常的、经常的思想政治建设相结合，就是要求党员干部在严和实上，必须内化于心、外化于行。像焦裕禄、谷文昌等先进典型那样，“任何时候都不搞特殊化”、“当领导的要先把自己的手洗净”、“人生一粒种、漫山木麻黄”。用自己一辈子的实践，不懈追求“三严三实”的境界，永远秉持共产党人真理的力量、人格的力量。

第三，要深刻领会专题教育的总体要求。开展“三严三实”专题教育。基本遵循就是总书记系列重要讲话精神、刘云山同志在这次座谈会上的重要讲话和中央印发的专题教育《方案》。特别是要把握好3条。一要突出学习贯彻总书记系列重要讲话精神。要深入学、系统学、贯通学，重点学习《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，学习总书记关于经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设等重要论述；要读原著、学原文、悟原理，领会贯穿其中的坚定的信仰追求、强烈的历史担当、真挚的为民情怀、实事求是的思想作风、唯物辩证的科学方法；要坚持以知促行、以行促知，推动认识深化、行动自觉。二要融入经常性学习教育。专题教育作为持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，作为严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。不能按搞活动的方式来抓专题教育，而是要与中心组学习、“三会一课”、民主生活会结合起来．通过不断深化学习教育，实现由被动向主动的转变、由“不敢”向“不想”的转变。三要坚决防止形式主义。避免出现“空、虚、偏”的问题，不能走过场、做样子；避免出现“抄、套、仿”的问题，不能抄过去的文件、套走过的路子、仿原来的做法。必须紧密联系实际，在解决具体问题上有进展、有突破，在深化“四风”整治、巩固拓展教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩、营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。

二、扎实做好“关键动作”

中央印发的《方案》，明确了专题教育的方法措施，关键动作是专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、整改落实和立规执纪。对中央要求的这4个关键动作，一定要抓实在、抓到位。

第一，要高质量讲好专题党课。这次专题教育，以领导干部讲党课启动开局，这是一种创新，也对讲好党课提出更高要求。《方案》强调了“三个讲清楚”，我们怎样才能落实好?要深入思考。“台上十分钟，台下十年功”。“讲好”先要“学好”。要把中央精神领会透，把握实质、得其要义；要深入基层、广泛调研，了解党员干部的思想作风状况，了解群众想什么盼什么，想清楚讲什么、怎么讲，并亲自动手撰写讲稿。真情实感、话由心出，才有感召力。要联系实际。把领导干部思想上的模糊认识点出来，把教育实践活动中整改不到位的问题点出来，把普遍存在的“不严不实”问题包括反面案例点出来，把干部群众反映强烈的突出问题点出来。讲具体、接地气，才有说服力。要剖析根源。从领导干部自身讲，分清哪些问题根子出在理想信念动摇上，哪些出在党性观念不强上，哪些出在宗旨意识淡薄上，哪些出在道德品质不高上，哪些出在遵守法纪不严上。从领导班子讲，分清哪些问题根子出在思想教育不够上，哪些出在用人导向不正上，哪些出在日常管理“软”和“宽”上，哪些出在制度执行不力上。抽丝剥茧、抓住实质，才有穿透力。各地区各部门各单位，一定要使讲党课的过程，成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。既为专题教育开好局，也为今后经常化上好党课探索新路。

第二，要高质量组织好专题学习研讨。《方案》提出，在个人自学基础上，重点分3个专题学习研讨，大体上每两个月1个专题。要紧扣问题。针对思想困惑、认识模糊的问题，在学习研讨中找到答案、去伪存真；针对习以为常、不以为然的问题，在学习研讨中认清危害、厘清是非；针对工作中的重点难点问题、群众关心关注的问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施，真正把“不严不实”的表现和症结找到，把整改的方向和措施找到。要交流互动。班子成员要在深入学习总书记系列重要讲话精神、深入学习党章的基础上，把自己摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，交流彼此的观点、分享各自的体会，踊跃发言、讨论起来，互相启发、形成共识。要用好两面镜子。根据中央要求，中央纪委机关、中央组织部组织编写了《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法典型案例警示录》，目的就是提供正反两方面的“活教材”。古人讲，“君子不镜于水。而镜于人”。要从优秀领导干部的事迹中，找到差距、见贤思齐；从反面典型的违纪违法案件中，汲取教训、自警自省。学习研讨一定要有深度，见人见事、触及问题，追本溯源、深化认识，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

第三，要高质量召开专题民主生活会和组织生活会。《方案》提出了“两对照三联系”的要求，各地区各部门各单位要认真抓好落实。查摆问题要深入。紧扣“三严三实”主题，采取自己找、群众提、上级点、互相帮、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题摆准、摆实、摆具体。谈心交心要充分。交换意见要直截了当，既主动说出自己的问题，也点出对方的问题，把问题谈深、谈透。相互批评要有辣昧。郑板桥有句诗，“隔靴搔痒赞何益，入木三分骂亦精”。要开展积极健康的思想斗争，出以公心、与人为善，出汗排毒、使人受益。整改措施要实在。有问题就必须有整改措施、有不足就必须改进提高。要有几条硬措施，实打实、不空洞，看得见、摸得着。开好专题民主生活会和组织生活会，达到“坚持真理、修正错误，统一意志、增进团结”的目的，是严肃党内政治生活的重要要求，是每个党员干部应有的党性觉悟、政治担当。

第四，要高质量抓好整改落实和立规执纪。要列出清单、专项整改。把“不严不实”的问题梳理清楚，有什么问题就解决什么问题，哪些方面群众意见大就着重解决什么问题。要抓好教育实践活动的深入整改、持续整改；抓好专项整治任务的落实；抓好对新出现问题的整改，特别要抓好为官不严、为官不实、为官不为等问题的整改。要立说立行、边学边改。查找问题并不难，明白道理也不难，难的是付诸行动、真改实改。要从现在改起、从自己改起、从突出的问题改起。要建立机制、督促整改。落实整改，既要靠个人自觉，也要靠外力推动。各级党委要建立整改跟踪督查机制，对整改不力的约谈提醒，对态度消极、虚以应付的严肃批评。整改效果怎么样，要听取干部群众的意见。要上下结合、联动整改。有些“不严不实”的问题，往往上下交织。上改下不改，或下改上不改，都难以改彻底。要利用这次专题教育各级同步进行的契机，分清责任、上下联动，以上带下、以下促上，把整改措施落到实处。要立规执纪、刚性整改。重规严规、正风肃纪，是十八大以来党中央全面从严治党的鲜明特点。韩非子说，“万物莫不有规矩”，“规矩既设，三隅乃列”，就是说，有了规矩，各方面就明确了。要制定有效管用的制度、强化制度的刚性执行，防止打折扣、搞变通，防止“破窗效应”。对存在“不严不实”问题的领导干部。立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真解决问题、没有明显成效的，要进行组织调整。

三、从严从实组织实施

中央印发专题教育方案的《通知》中，有句话很重要，就是“要把开展‘三严三实’专题教育作为重大政治任务”。能否把这个重大政治任务完成好，是对党委履行党建主体责任的直接检验、现实检验。

第一，要突出落实从严责任。总书记多次强调，“从严治党，必须增强管党治党意识、落实管党治党责任”，“不明确责任，不落实责任，不追究责任，从严治党是做不到的”。对主体责任认识不清、落实不力，不把党建责任作为分内之事，满足于开个会、讲个话，这是不行的，在这次专题教育中要认真解决。党委要全面负责本地区本部门本单位的专题教育，认真谋划安排，精心组织实施，扎实有效推进。主要负责同志要承担起第一责任人的责任，把抓专题教育的情况，纳入党建工作述职评议考核的重要内容。组织部门要履行牵头组织实施的责任，从一开始就要从严从实，重要节点步步衔接、环环相扣，具体工作明确责任、落实到位，采取走访调研、明察暗访、随机抽查等方式，及时了解情况、有效传导压力。有关部门要密切配合、协同推进，加强宣传引导、总结推广经验、形成工作合力，确保中央部署要求落地见效。

第二，要突出问题导向。《方案》对解决什么问题，提出了“三个着力”的要求。具体到省部级领导干部、市县党政班子成员特别是主要负责同志、机关和企事业单位及内设机构县处级以上领导干部和管理人员，既要解决共性问题，也要解决个性问题；既要解决表象问题，也要解决深层次问题；既要解决现实问题，也要解决遗留问题。看一个地方、一个部门、一个单位专题教育搞得怎么样，很重要的一个方面，是看“不严不实”的问题有没有得到解决、群众是否满意。

第三，要突出以上率下。这是教育实践活动的一条成功经验。上级领导机关、领导干部做出样子，下面就会跟着来、照着做。这次专题教育，中央政治局带头开展。各级党委的主要负责同志，要严要求、作表率、亲自抓，一级抓一级、一级带一级，形成上行下效、上率下行的良好局面。

第四，要突出两手抓两促进。专题教育的根本目的，是为了更好地贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，更好地贯彻落实总书记系列重要讲话精神，更好地协调推进“四个全面”战略布局。各地区各部门各单位，要摆布好时间和精力，把专题教育与全面建成小康社会结合起来，适应和引领经济发展新常态，勇于直面和解决新矛盾新问题；与全面深化改革结合起来，抓好各项改革任务的落实；与全面依法治国结合起来，做尊法、学法、守法、用法的模范；与全面从严治党结合起来，积极探索经常性加强思想政治建设的有效办法和措施，真正把党员干部激发出的工作热情和进取精神，转化为做好各项工作的强大动力。

我就讲这些。谢谢大家!