开学初考试语文答案

第一篇：开学初考试语文答案

答案1．B（汉代以后，人们把这样的记录叫做“起居注 ”）2．D（“不愿与„四人帮 ‟同流合污”不代表“尊重事实，秉笔直书”。）3．A（文中无据）

4．D（虞：意料，预料）

5．D（①②不是直接体现，③不能体现。）

6．D（唐太宗的意思是李靖要超过李陵很多，而不是相媲美）

7、答：①大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机，就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。（关键词：若、时、必、以）（3分）

答：投降了还要抄没他们的家产，恐怕不符合把他们从水深火热中救助出来的本意吧。（关键词：降、籍、救焚拯溺、义）（4分）

答：③你带领三千轻骑兵深入到突厥内地，最后攻克了定襄。（关键词：卿、以、虏庭、克复）（3分）

8、（1）辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人采用设问句的形式，用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。

9、（2）用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路：仍不具体。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩（或：黄州东坡）的轻松愉悦的情感。

10、略

11、(1)．答案：（1）．（5分）B D B文中并无“也使人不再害怕外界的诱惑”之意。D项不成因果。

(2)．①为赶稿而作，换稿费而读书。②为装作有学问，骗人而读书。③为图省事读短构而不读经典长卷。④为赶时髦而读流行的书。（6分，答对3点给6分）

（3）．（6分）①运用比喻的手法说明读书可使人清除寂寞枯燥之感，而愉快地度过时光。（3分）②运用拟人（比喻）的手法说明书籍不会给人压力，也不会使人产生距离感，书籍是能够与人心灵相通并且取悦心灵的伴侣。（3分）（言之成理即可）

（4）答：目的：作者认为读书可使人获得精神上的满足，应该为性情爱好而轻松愉悦地读书，并认为读好书能引人向善，丰富智慧等。

言之有理，自圆其说。

答案：12.（1）B、D。（B项梁先生并没有否定三峡工程，而是批评人们对环保的认识；D项以偏概全，对文章的理解有误。）

（2）①这是梁先生的一句自嘲：我们一家三代都是失败的英雄；可以说是屡战屡败但也都是屡败屡战；②梁先生毕生为保护环境而努力，虽然得到了很多人的理解和支持，但很多时候因为种种原因也会遭遇很多挫折；③虽然常常失败，但他从不气馁，而是继续为环保事业而奋斗，他是一个英雄。④一个为保护环境而不懈努力的英雄却屡屡失败，这也是整个社会的悲剧，这样的题目能引起人们对社会大环境存在问题的深层思考和关注。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）（3）①人类只有一个地球，我们有着共同的生存环境，利害相关。②当今世界每个国家、民族或个人都会有自己不同于他人的生活方式、意识形态等自由。③我们不应忘记共同的利益，要保护好共同的生存家园，否则人类将面临灾难性后果，自我毁灭。（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（4）观点一：我们从前辈身上或文化传统中继承的最宝贵的是精神和信念。

梁先生从祖父和父母那里继承了对社会负责的信念，促使自己成为对社会有用的人；我们要从前辈身上或文化传统中汲取优秀的精神财富，促使自己成为对社会有用的人；作为前辈，也要身体力行，给后代以积极的影响，给后代留下最无价的精神财富。观点二：每个人都要有积极的人生信念，并为这一信念奋斗终身。

信念好像人生的明灯，指引着人朝着正确的方向有意义地生活，而不是浑浑噩噩，随波逐流——明确方向；有了信念人才能积极主动、不怕困难、坚强无畏——信念作用；梁先生就是一个具有坚定信念的人，所以他才能在环保道路上屡败屡战，从不气馁——结合事例。观点三：每个人都要有社会责任感，要争取为社会做出些贡献。

梁家三代人都具有强烈的社会责任感，为社会作出了巨大贡献；正是这样的社会责任感，让梁先生不计名利得失，为保护环境奔走呼吁，献出了自己的全部精力；我们也要有社会责任感，要争取为社会献出自己的一份力量。

（8分；只谈一个方面即可，要言之有据，层次清晰，语言通顺；其中观点正确2分；论述6分，分号前后所分三点，答出一点3分，答出任意两点、意思对即可；如只泛泛论述，不结合文本，论述部分最多得3分。）

13.A.A使人神魂震惊。后常形容使人惊骇紧张到极点B不能得出一致的结论。使用时主语不能是某个人C指净说些无聊的话，没有一句正经的D替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶人的势力。

14.D．A主语宾语搭配不当B“原来”和“初衷”重复C句式杂糅 15.B.16.海洋地质学家根据蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成的科学事实，认为地中海曾经干涸过并可能一度是沙漠。17.门：泛指事件 雷：使人震惊、诧异

晒：把自己的心爱之物或私人信息放在网上，与人分享，任人评说 达人：即高人，指某一领域非常专业、出类拔萃的人物 文言译文：

李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机，就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”

在隋朝担任马邑郡丞的官职。正碰上唐高祖李渊去攻打突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，路过长安，因为道路堵塞不通采作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除**，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？”高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求（不要杀他），于是就放了他。太宗不久就吧李靖召入幕府。

那年八月，在蓤州聚集军队。萧铣认为当时正时秋汛季节，江水上涨，三峡道路十分危险，坚信李靖不能进军，于是让士兵休息，不加防备。九月，李靖就带兵前进，将下三峡，将领们都请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，机会不能丧失。”进军到了夷陵，萧铣的将领文士弘带几万精兵屯驻在清江，李靖挥师打败了他。

有人请求抄没萧铣将领中抵抗的人的家资来奖赏将士们，李靖说：“我们师仁义之师，作战的意义在于吊民伐罪。人家投降了还要抄没家产，恐怕不符合把他们从水深火热中救助出来的本意吧。只怕从这往南的各个城镇都会坚守不投降了，这不是一个好计策。”于是没有那样做。江汉一带听到这个消息，没有不争着归降的。李靖凭借战功被授予上柱国的官职，封为永康县公，代理荆州刺史。李靖于是度过五岭来到桂州，派人分路招抚各部落大首领冯盎等人，李靖秉承皇帝的意旨授予他们官爵，总共招抚了九十六州，六十余万户，皇帝用热情的诏书对他加以慰劳鼓励。太宗继承皇位，任命李靖为兵部尚书。

突厥各部叛变，朝廷计划进军攻打，任命李靖为代州行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵出敌不意，从马邑直走恶阳岭来逼迫敌军，突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官军突然来到，于是很害怕，议论纷纷：“唐军如果不是全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入呢？”一天之内多次自相惊扰。李靖通过侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨突利可汗和他心腹将领的关系，突利可汗亲近的康苏密前来投降。贞观四年，李靖进攻定襄，打败了突厥，突利可汗仅仅一个人逃走了。唐太宗曾对他说：“从前李陵带领步兵五千去攻打匈奴，最后不免自己投降了匈奴，但还得到史书留名；你带领三千轻骑兵深入到突厥内地，最后攻克了定襄，威名震慑了北边的胡人，这真是从古到今所没有的功绩。”

第二篇：高二开学考试语文答案

语文试卷参考答案及评分标准

一.论述类文本阅读

1．B 解析：A项，张冠李戴。原文说“这种民族一体与文化融合的的思想成为唐代社会的主流观念”；C项，“迅即”错，第二段说“儒学文化日渐成为”，可见并非一蹴而就；D项，时间顺序错误。原文是“随着大批汉人进入西域，汉文化也随之在西域传播开来，作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域”。

7．（1）如果要聘我为幕客，必须用接待宾客的礼节，（并且）不规定时间，让我能自由进出。

（2）文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外。

附参考译文 文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。

文长既然科场失利，于是尽情地游山玩水，旅行于齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在他的诗中表达出来。当时所谓的高官显贵、诗人文士，文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外，可悲啊！一日，在县令家饮酒，县令指着筵席上一件小东西求他做诗题咏，暗地里叫小仆人把纸张连接成一丈多长呈上，想以此难倒他。文长取笔在手，当场作诗，写满了那张纸，气韵刚健飘逸，那件东西的神态被表达得淋漓尽致，在场的人都大为惊叹。文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍凉劲节中流露出婉媚的姿态，超拔飘逸，富有情趣。

（三）名篇名句默写（6分）

（1）一蓑烟雨任平生（2）楚天千里清秋（3）丛菊两开他日泪

（4）孤舟一系故园心（5）帘卷西风，人比黄花瘦（6）怎敌他晚来风急 8．作者运用了动静结合和以动衬静的手法来表现“清”这一环境特点的。首联、颔联以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等动景反衬乡村的清净；颈联月影、溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静，衬托出乡村生活的恬静祥和。这首诗表达了诗人对这种大自然生活的喜爱，清闲的心境，抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。9．“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘请来一样，赋予疏帘和月影人的特征，把月影写得很有情味；“纳”字化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样。生动描绘出乡村夏夜

构上，承上启下，承接上文写想起葱花面的感受，引出下文对母亲做葱花面、自己吃葱花面等往事的回忆。

（3）开头部分写回忆中的葱花面的“浓郁的香味”，引出下文。第⑤段写“在大门外，就是过路的人，也能闻到葱花面的香”，这是侧面描写（烘托）。第⑥段写“里头的葱花，有那么一片两片，还带着焦黑，这更让香气变得浓烈”，“葱花面的香，才能传递给身体的各个感官”，这是正面描写。

（4）示例一：母亲。①作者吃的香味浓郁的葱花面就是母亲做的，葱花面和母亲密不可分。②葱花面里融着母亲浓浓的爱，吃上葱花面，在童年困苦的岁月里是“幸福的体验”。③文中对母亲的细节描写，如“我妈会在一旁叮咛”，尤其突出母亲的形象。④文章结尾说“给我做葱花面的母亲，过世都快七年了”，表明作者回忆葱花面更主要的是在怀念母亲。

四、语言文字运用（20分）

13、A（A老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，使用于正面人物，也算恰当。B“祸起萧墙”指灾难从内部引起。受制裁、遭袭击是伊拉克的祸难．但我们不能仅仅看到“祸”字．还应仔细地思考一下“萧墙”二字。C美轮美奂”，语出《礼记•檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象。D误用从长计议，慢慢地多加商量，指不急于做出决定；不符合语境。）

17．宽容是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；宽容是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；宽容是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。

五、写作（60分）18．作文参考立意：

（１）可以针对这种现象就事论事，提出看法，分析原因、危害、实质，提出解决办法。

（2）人要有正确的价值观，不能一味向“钱”看；不能满足物质财富，还要有崇高的精神追求；摒弃虚荣，充实自己；摒弃享乐思想，独立自主奋斗；不要奢侈浪费，提倡艰苦朴素；自己创造的才是真正的财富；靠父母不如靠自己；不能穷得只剩下钱了；

（3）不能只“养”不“教”；溺爱等于害；要给孩子该吃的苦；要让孩子学会如何“花钱”；要让孩子养成俭朴节约的良好习惯

第三篇：开学初

开学初，笔者设定了以依托教材、立足过程、多元评价、注重实效为主的表现性评价方案的设计，具体如下;

依托教材，注重评价的开放性。新课标实验教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系密切的丰富活泼的生活素材，按照一定的时空顺序设置学习内容，构筑了为学生创设了真心融入生活、真情拥抱生活的时空，在教学中，我们以教材所呈现的一个个主题性生活事象为基本线索设置学习活动及评价内容，在全期的评价过程中，每堂课做到了及时完成课本练习，并分小组长进行评议的方法。实施效果不错，学生都很认真的在当堂完成该堂课所学内容的练习。

在每个主题内容教学中，我以一个个真实性、多元化的系列实践活动为纽带，以表现性活动评价为杠杆，通过“开心俱乐部”、“沙龙聊天室”、“爱心金点子”、“相信我能行”等趣味性活动板块、“讲故事、唱歌、跳舞、画画儿、吟诵诗文、考察、展示、访谈、交流、交往、服务、操作、游戏”等活动形式，引领学生从各自的生活实际出发去观察生活、熟悉生活、感受生活、健康地拥抱生活，让他们在体验中不断丰富和积累生活经验，获得真心体验及认知发展，从而较为顺畅地将空乏的道德价值、生活常识等的说教和训诫融化为低年级学生自主的、内在的“亲历习得”，促进“知与情”的升华、“知与行”的统一，逐步形成健康与健全的人格。在教学活动中，我较为全面地关注学生在学习过程中的兴趣、态度、合作交往、交流分享、努力程度以及个性化创意表现等多元发展态势，并以恰当的评价来引领学习行为、调控活动过程、增强学习效果，充分体现新课程关于知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观整合的价值追求。起到了激励作用，学生积极地参加各种活动。

多元评价，突出灵动性

通过设计“自己评、伙伴评、老师评、家长评”等多主体、多元化评价，将评价活动变成自我、伙伴、老师、家长等主体共同参与的、多元交互共建的、充溢民主关爱的互动过程，促进学生正视自我、勇于反省、交流协商、不断改进、日益内化。但是我们并不是将所有的活动内容都设计成多主体评价，而是根据课内外、校内外活动实际来确定。对于课内活动，我采用的是自己评、伙伴评、小组长评；对于校外活动，则由伙伴或家长根据实际表现进行评价反馈。通过多元灵动的评价，增进了学生与伙伴、老师、父母的真诚沟通和相互了解。取得了良好的效果。

注重实效，突出操作性

在“老师夸”评价方式上，我力戒牵强和形式，通过活动中的口头的即时评价来规范、引导、激励学生的学习与活动行为，避免了评价行为与学习活动成为彼此游离的两层皮现象。在评价过程中，我还注重把眼光更多地投向学生的起步、差异以及动态发展的进度上：对于学困生，哪怕是微小的进步，我们也给予肯定而鼓励；对于表现突出的学生，只要他们迸出创新的火花，我们就给予热情的肯定。

学过程中，我力求通过较为全面和客观的评价，引领学生走进更广阔的生活和学习的天地，给学生搭建体验成功、快乐生活的平台，真正促进学生生动地发展。

第四篇：三年级语文上册开学初备

三年级语文上册开学初备

本册教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教 育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上，三年级上册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计练习，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。

一、教材的基本结构

本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文 后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识 200 个字，会写 300 个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体 器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” ；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。全册教材的注音有以下几种情况：（1）导语、课后练习、资料袋和语文园地 里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；（2）精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字被学生认 识为止。（3）课文中的多音字随文注音，用方括号标出。（4）学习伙伴的话和文 章作者的姓名一律不注音。（5）有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标 注的是变调音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是 dēng，生字 条里注音恢复本音。

二、教学要求

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了 解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品 质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学 生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。

2.认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个常用字。3．会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养 成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人 交流读后的感情。

8．开始学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇（段）。练习复述课文。估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１ ８篇（段）。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量 不少于 10 万字。这个要求应该不难达到，因为在我们的课外阅读读本中大约就有１０万字。

11．开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。

12．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人 听，和他人分享习作的快乐。

13．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。

1４．学习修改习作当中有明显错误的词和句。

1５． 能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

1６．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。

1７．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能 就不同的意见与人商讨。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用 普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文” ；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在 此基础上提出 “初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用” “借助字典、及 词典和生活积累，理解词句的意思”的要求。作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提 出 “初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，” “粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感 受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲 述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。教学中，要注意不同目 标的的要求，注意全体学生实现的程度差异。其中需要特别注意的是： ●习作教学的要求是：（１）、让学生乐于习作，这就要求教师激发习作兴趣。（２）不拘形式地表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该 鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条 框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。（３）适当要求：内容要具体，语句要通顺。●口语交际的要求是： 继续培养口语交际能力。教师要根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发 交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要通过口语交际课和各 种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的 语言习惯。

三、本册教材的特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合 主要表现在以下三个方面： 1．强化导语的导学功能。

2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

（二）结合专题安排“综合性学习” 本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”两个专 题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统 文化。

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型

本册教材在选文方面，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，新编选的课文超过一半。有反映中外、城乡儿童生活故事的《我们的民族小学》 《金色的 草地》 《槐乡的孩子》 ；有反映领袖、科学家优秀品质的《我不能失信》 《奇怪的 大石头》 ；有反映现代儿童关爱他人的《掌声》 《给予树》 《好汉查理》 ；有反映中 华优秀文化、激发学生民族自豪感的《孔子拜师》 《盘古开天地》 《一幅名扬中外 的画》 ；有表现秋天景物的《秋天的雨》 《听听，秋的声音》。许多新选的课文角 度新颖，有助于启迪学生的思想，如《矛和盾的集合》 《狮子和鹿》。选文努力做 到语言规范，在文字上做了认真的加工。课文体裁丰富，有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学不仅学到语言，在思想上也得到启迪，在情感上受到熏陶。

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

1．改进课文的导学性。灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的 问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2．改进课后练习的设计。

３、改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。

三、教学中应注意的几个问题

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要 引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生 不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有 差异。

（二）阅读教学

1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下 几点。（1）加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。（2）要重视朗读的指导和训练。朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。（3）逐步培养学生默读的能力。（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要 尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。（6）开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达 方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的 “ 疑 ” 或 “ 惑 ”，展开合作学习。（7）组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一 篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。

2、略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于 精读课文的教学，一般是 “ 粗知文章大意 ”，只要抓住重点、难点帮助学生理 解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学 生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基 本的读书方法，提高阅读能力。

3、选读课文的教学。教材后附有 8 篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。

（三）口语交际教学、明确教学要求，培养口语交际能力。、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中 进行。、全员参与。、引导学生自主进行评价。、在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语实践。、在各种语文实践活动中培养口语交际能力。

（四）习作教学、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。、重视习作中学生之间的合作与交流。、本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。

四、教学重难点

1、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意 思，并能正确书写;会认 85 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定 的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中 运用。

3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成 课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7 万字。

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具 体的内容。学写想象中的事物，能展开想象 和幻想，不拘形式、自由地把自己 的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句 号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

五、提高教学质量的举措：

1.引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3.在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4.紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5.穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6.在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。对学生 的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

六、教学进度安排

第一周：

报名注册，完成第一单元的教学及检测

第二周：

1、教学第二单元

2、第二单元测试

3、教学 第三周

1、国庆长假 2、10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听，秋的声音 语文园地三

3、第三单元测试 第四周

1、教学第四单元

2、第四单元测试3、17 孔子拜师 第五周1、2、第六周

1、第六单元教学 期中复习期中测试 18 盘古开天地 19 赵州桥 9 古诗两首

20* 一幅名扬中外的画 语文园地五

2、第六单元测试 第七周1、2、第八周

1、第八单元教学 第七单元教学 第七单元检测

2、第八单元检测 第九周 期末复习第十周 期末复习十一周 期末复习期末测试

第五篇：初党考试试题(附答案)

一．填空题。（每空0.5分，共30分）1．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

2．中国共产党以马克思列宁主义；毛泽东思想；邓小平理论和三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

3．始终做到“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本；执政之基；力量之源。

4．在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

5．党章总纲要求我国社会主义各项工作都要把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，作为总的出发点和检验标准。

6．坚持社会主义道路，坚持人民民主专政_，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，其核心是中国共产党的领导。

7．中国共产党党徽党旗是我们党的象征和标志。

8．坚持党要管党、从严治党，发扬党的优良传统和作风，不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力，使我们党始终走在时代前列，成为领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。

9．我们党领导人民建设物质文明、政治文明同时，努力建设社会主义精神文明，实行， 依法治国和以德治国相结合。

10．党一直以来形成的三大优良作风密切联系群众；理论联系实际；批评与自我批评。

11．党的三大法宝是统一战线；武装斗争；党的建设

12．中国共产党要领各族人民实现社会主义的宏伟目标，必须紧密围绕党的基本路线加强和改进党的建设。

13．党的纪律处分有：警告；严重警告；撤销党内职务；留党察看；开除党籍对党组的处分有进行改组或予以解散。

14． 党员个人服从党的组织，少数服从多数，多数服从上级组织，党的各个组织和全体党员服从全国代表大会和中央委员会。

15．如果没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。

16．预备党员转为正式党员，或延长预备期，或取消预备党员资格，都应当经支部大会讨论通过和上级党组织批准。二．单项选择。（10分）

1．马克思列宁主义揭示了，,。（,B），，B.人类社会历史发展的规律

2．在我国社会主义建设，必须以，, 出发，建设中国特色社会主义现代化。（, C）C．我国的国情

3．中国共产党积极发展对外关系，努力为我国改革开放和现代化建设争取有利的，,。（C,）

A．国际支持，，，，，,B．国际背景C．国际环境，，，，，,D．投资环境5．由党的全国代表大会选举产生的是,（B,）A．中央军事委员会，，，，B．中央纪律检查委员会

6．党的各级委员会实行，, 原则。（,A）

A．集体领导和个人分工负责相结合,B．集体领导，各负其职

C．集体领导为本，个人负责为辅

7．实行党委领导行政的企业对对重大问题,（B,）

A．由书记决定，，，，，B．由党委决定

8．严重触犯刑律的中央委员会委员、候补委员，由（B,）决定开除其党籍。

A．中央委员会B．中央政治局C．中央常务委员会9．党的基层委员会的任期,（,D）

A．二或三年，，，，，, B．三或五年C．二至三年，，，，，, D．三至五年10．党章规定，，,应劝其退党。,（D,）

D．缺少革命意志，不履行党员义务，不符合党员条件，经教育仍无法转变

三，多项选择。（10分）

1．努力造成，，, 生动活泼的政治局面。（BCD,），，，B．又有集中又有民主

C．又有纪律又有自由，，，,D．又有统一意志又有个人心情舒畅

2．如下属于党员权利：（ABCD,）

A．在党的会议和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论

B．对党的工作提出建议和倡仪

C．行使表决权、选举全，有被选举权D．向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。

3．党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的（BD,）。，， B．革命化、年轻化，，, D．知识化、专业化

4．党的两大历史课题（CD,）

C．提高领导水平和执政水平，， D．提高拒腐防变和抵制风险能力

5．以下属于党章作用的有（ABCD,）A．调整党的关系

B．改善党组织工作C．巩固组织纪律

D．党纪党规制定的重要依据四．判断题。（10分）

1．新党章强调了要在社区、社会团体、社会中介组织中建立党的组织，但目前还不允许个体户和私营企业主入党。，，，，，，，，,（,）

2．中国共产党的根本宗旨是为人民服务。，，，，，，，，（,）

3．“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承。(,对）

4．基层单位凡有3个党员以上的，都必须成立党的组织。，，，，,（,）

5．小王同学的党员预备期在2004年6月7日经支部大会通过，那么小王经预备期的党龄是从 2005 年 6月7日算起。，，，，，，，，（,）

6．党的基层委员会由党员大会或代表大会选举产生。，，，，，（,对）

7．党的最高领导机关是全国代表大会。，，，，，，,（,），，,8．在“非典”时期，维护党的稳定和团结是党员应尽义务。，，，（,对）

9．中央委员会由中央政治局召开。，，，，，，，，,（,）

10．党员违反党纪都要受纪律处分。，，，，，，，，,（,）

五．简答题。（28分）

1．中国共产党的基本条件是什么？（3分）

（1）中国共产党是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士

（2）中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。

（3）中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

2．入党誓词的内容是什么？（要求正确回答3分）

入党誓词：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

3．党员必须履行的（二）、（五）、（八）项义务是什么？（3分）

（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。,（五）维护学的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。,（八）发扬社会主义的新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

4．党的组织生活的要求是什么？（3分）

每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。党员领导干部还必须参加党委、党组的民主生活会。不允许任何不参加党的组织生活、不接受党内群众监督的特殊党员。5．民主集中制的主要内容是什么？（4分）

民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。必须充分发挥党内民主，发挥各级党组织和广大党员的积极性创造性。必须实行正确的集中，保证全党行动的一致，保证党的决定得到迅速有效的贯彻执行。加强组织性纪律性，在党的纪律面前人人平等。加强对党的领导机关和党员领导干部的监督，不断完善党内监督制度。

6．社会初级阶段的基本路线是什么?（3分）

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

7．作为一名要求入党的同志，应通过哪些程序才能在组织上成为中共正式党员？（5）（1）递交入党申请书,（2）严格入党手续，加强入党前教育（3）填写《入党志愿书》

（4）由两名正式党员负责介绍（5）支部大会讨论通过并作出决议（6）党委申批（7）入党宣誓

（8）对预备党员的教育、考察和转政工作。六．论述题。（12分）

结合党培训的有关专题和个人实际情况，谈谈新时期如何端正入党动机，以实际行动积极创造入党条件。

（1）端正入党动机是争取入党的前提。入党动机是一个人入党的内在原因，是推动人们争取入党的一种精神力量。一名争取入党的同志，要树立正确的入党动机，对于自己早日实现加入党组织的愿望，对于自己的成长进步，是一个十分重要的问题。

（2）克服各种错误认识，树立正确的入党动机。正确的入党动机，指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义作为自己的最高理想，决心为了壮丽的共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务，并随时准备为党和人民的利益牺牲一切。树立正确的入党动机，必须明确：第一，入党，意味着要比群众多吃亏，争取入党就是要为党和人民的利益不怕吃亏。第二，入党，意味着比群众多挑重担，多做贡献。第三，入党，意味着比群众多做牺牲，争取入党就要富于革命的自我牺牲精神。

（3）加强世界观改造，努力做到在思想上入党。按照加强党的思想建设的要求，党员不仅要在组织上入党，更重要的是在思想上入党。这是加强党员队伍建设的首要问题。为此，要求入党的同志在树立正确的入党动机的过程中，必须注重加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党。要达到这一目标，只有端正入党动机，才能做到思想上入党只有端正入党动机，才能产生正确的争取入党的行动；只有端正入党动机，才能经受住党组织的考验；只有端正入党动机，才能保持党的先进性和纯洁性；只有端正入党动机，才能坚持共产主义；