丽江国际学术会议

第一篇：丽江国际学术会议

Ladies and gentlemen, we are about to close a meeting which I hope have fully lived up to the expectations of us all.I would like to thank you for your presence here in HIT for your work, your patience, and your help, without which it would not have been possible for this conference to achieve the success that we all recognize.Please allow me to give you some information about our next conference.The Symposium on the Ecosystem China-Australian Floodplain Wetland will be held in Lijiang during Mar.24th-28th, 2015.We invited Giri Kattel, a physicist and philosopher of science from German and Xuhui Dong, a Nobel Prize winner and famous industrialist from Sweden as the conference’s chairmen.The conference will focus on four aspects of wetland ecosystem including features of its long-term evolution, current status and conservation, service function, relevant management and policies.Then let’s talk about the conference place.The old town of Lijiang is a tourist attraction which is located in Yunnan Province and famous for its splendid culture, delicious food, marvelous architecture, breath-taking river, etc.It is an outstanding place to relax ourselves and re-understand traditional China.Now, please enjoy a promotional video of Lijiang.If you are interested in it, please do not hesitate to contact us via telephone, e-mail or visiting our website.

第二篇：硒—国际学术会议

以单一元素作为议题而举行的国际研讨会，硒是最早的，也是唯一的一个，每五年举办一次，至今已召开八届。其中，第三届和第六届都在中国北京举办；2006年，第八届“硒在生物医药中的应用”国际会议在美国威斯康星大学隆重召开，纳米硒是本届硒全球大会来自中国的唯一参展商。由此可见硒对人体健康的重要性。

硒在人体中的作用是广谱的。迄今为止，已知人类有490余种疾病与缺硒有直接关系。人们把硒称为“明星营养素”、“抗癌之王”等等，国际上发表的硒的生物医学研究科学论文已经超过一万篇，是其他微量元素所不能比拟的。

第三篇：国际学术会议邀请函

国际学术会议邀请函范文

国际学术会议邀请函范文(一)

尊敬的xxx先生/女士：

为进一步满足第二语言教学对汉语句式研究的迫切需要，促进语法研究新成果向国际汉语教学应用的转化，北京语言大学汉语学院拟 于 20xx 年 x 月 xx 日在北京语言大学举办汉语国际教育语境下的句式研究与教学专题研讨会。鉴于您在第二语言研究领域的丰厚学术成果，诚邀您出席并发表鸿文，嘉惠学林。

有关会议安排如下：

一.会议时间：20xx 年 x月xx 日-xx 日

二.会议地点：北京xx大学

三.会议主旨：促进前沿语言学理论的创新及其向国际汉语教学的转化与应用;推动语言学理论的本土化研究

四.会议议题：

1)类型学视角下的汉语句式研究;

2)汉语句式研究的跨文化视角与相关语言事实;

3)跨文化视角下的汉语第二语言句式教学;

4)汉语教材、大纲、教学设计中的句式问题;

5)汉语作为第二语言句式教学中的相关问题

五.遴选参会论文，出版论集《汉语句式研究与教学》。

六.20xx 年 x 月 x 日前，将论文题目及摘要以 Word2003 文档发至 会务组邮箱。摘要 1000 字，标题用三号宋体，正文用小四号宋体。摘要请标 注作者姓名、单位、电子邮箱、通讯地址、邮政编码、联系电话、传 真。请

于 x 月 xx日前提交论文全文，以便制作论文集。

七.会议日程x月 x日下午，在北京语言大学会议中心大堂报到。

报到地址： 北京市海淀区学院路 15 号。

乘坐地铁 2 号线到西直门换乘 13 号线 五道口下车(A 西北出口)，步行至北语会议中心。

X 月 XX 日，8:30 开幕式、大会发言、分组研讨X 月 XX 日，上午分组研讨，下午闭幕式 X 月 XX 日，文化考察一天(京郊)。如不参加文化考察，请回 函说明，以便筹备组统计人数。X月 XX 日，离会.八.会议通讯地址： 北京市XX区XX路 XX号北京XX大学XX学院

九.往返交通由会议代表自行购票。会议筹办费、餐费、住宿费、论文集出版费由会议主办方承担。如有特殊情况，需代买车票，请于 X月 XX 日前将身份证号及返程日期通过邮箱通知

会务组，过期不再受理。

电话：XXX-XXX

e-mail:xxx@

句式研究与教学研讨会筹备组

20xx年 X 月XX日

国际学术会议邀请函范文(二)

尊敬的 先生/女士:

在当今世界文化呈现出多元分化的大趋势下，研究文学经典是树立和坚守基本道德伦理和价值规范的途径。文学经典作为历史长河中形成的各民族核心文化和情感纽带的体现，它所承载的鲜明民族个性不会被时间淹没，起着非常重要的文化传承作用。外国文学研究者要始终保持选择、确立和传播经典作品的自觉意识，积极面对文学经典在跨文化的旅行中发育演变这一现实，着力推进跨文化视界中的文学经典研究。

为了更好地研究经过时间筛选而沉淀下来的文学经典，从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，团结学界同仁，加强中外学者在该领域的交

流与合作，做出更大成绩，经中国教育部有关部门批准，XX大学世界文学与比较文学研究所、XX省比较文学与外国文学学会、XX省作家协会外国文学委员会拟定于20XX年11月5日-7日在杭州召开世界文学经典与跨文化沟通国际学术研讨会。

请围绕以下议题撰写会议论文和准备会议发言：

l 文学经典与民族文化记忆

l 文学经典的跨文化交流功能

l 文学经典翻译与跨文化沟通

l 世界文学经典中的他者形象

l 大众传媒时代的经典阅读与传播

l 文学经典的诠释与当代意义的生成

l 其他相关议题

久仰您在该领域的研究方面造诣高深，特邀请您拨冗出席会议，并积极撰写会议论文。大会工作语言为汉语和英语。

时间安排：20XX年11月5日下午报到，11月6日上午开幕式、大会主题发言，下午分组研讨，7日上午大会主题发言。7日下午市内参观与自由活动。会议于7日晚上结束。

报到地点：杭州海外海西溪宾馆(中国杭州天目山路329号)。可乘502、193、356、49、91、282、213、B支4区间等公交车到紫荆花路南口站下，或乘179、3XX、89路到府苑新村站下，或乘B支2路到天目山路古墩路口站下。

为做好这次会议的筹备工作，请参会者在20XX年XX月XX日之前通过信件或电子邮件，向大会提交会议回执(将您的工作单位、通讯地址、电话、电子信箱、论文题目、是否住宿等)寄给会议秘书处，提交论文者，请将200-300字/单词的中文或英文论文提要以电子邮件形式发给会议秘书处。

参会者交纳会务费人民币500元/人，交通费、住宿费自理。

我们真诚地期待您莅会指导!

联系地址： 中国杭州XX大学世界文学与比较文学研究所办公室

邮 编： 联 系 人：张逸旻、李馨

联系电话;传真：;

电子邮件：

会议相关网站：

XX大学世界文学与比较文学研究所

XX省比较文学与外国文学学会

XX省作家协会外国文学委员会

20XX年9月3日

第四篇：国际学术会议论文

Description of the Antibiotics ShaoZengHua from Class Biology engineer 091 Abstract: Antibiotics is a kind of secondary metabolite that was produced by Microorganism or advanced flora and fauna is antiviral or have other activity.It can disturb other cell’s growth.Antibiotics plays an important role in the people medical treatment development.But using antibiotics for a long period of time lead to the bacteria come into being drug resistant.So we need to know the harm of misusing the antibiotics besides we should use the antibiotics reasonably.Key words: antibiotics, mechanism, the phenomenon of misusage, using with reason.Main body: The typical example of antibiotics is penicillin.The penicillin discovery and the depuration are one of the greatest discoveries in the human history.There have been about ten thousand antibiotics since penicillin apply to clinic use.There are about 200 kind of antibiotics applies in clinical.The antibiotic widespread application saved the innumerable lives;the antibiotic is still at this point doctor treats in the course of infection the essential drugs.Antibiotics not only could destroys bacteria but also could decreased and destroyed the molds, mycoplasma and other that can make person fall ill.Antibiotics have four mechanisms against the hurtfully Microbe.1.Impeding the bacteria composite the cell wall, result in the bacteria blasting to death.2.Interaction with the bacterium cell membrane, the enhancement bacterium cell membrane's permeability, open on the membrane the ion channel, let the bacterium interior the useful material leak off the mycelium or electrolyte balanced being out of balance dies.3.Use with the bacterium ribosome or its response substrate, to suppress the protein mutually synthesis it is mean that the cell survival must the structure protein and the enzyme cannot synthesize.4.Impeding the DNA’s copy and transcription of the bacterium.Even though there are so many advantages of antibiotics there come out a phenomenon that as soon as we fall ill we will take many antibiotics.Than the bacteria have the drug tolerance.The super bacteria’s appear just was owing to the antibiotics’ misusing.The other way, the antibiotics also have the adverse reaction.If we always misusing the antibiotics maybe have an exactly opposite effect.So we must use the antibiotics reasonable.1.If we can use lower level antibiotics than we do not use the higher level 2.We should strictly according to what the doctor had said.Taking the antibiotics in accordance with what the doctor had said.3.Do not taking the antibiotics voluntary.4.Gives off heat reason unclear not to be suitable uses the antibiotic except the condition to be seriously injured, and suspected highly for the bacterium infected person outside, gives off heat reason unclear not to be suitable uses the antibiotic In a word, antibiotic is a double-edged sword.If we use it with reason there will be fewer pains.But misusing the antibiotic and if it continue in this way, we will come back to the situation that we do not have any antibiotics to use in 40 years ago.So in my opinion using antibiotics reasonable is extremely.1.能用窄谱抗生素就不用广谱的, 能用低级的就不用高级的。2.3.服用抗生素要严格按照医嘱、按规定间隔定时服药。如每日4 次, 即每6 小时服1 次;每日3 次, 即每8 小时服1 次, 而不是指在每日三顿饭时服用。4.按处方规定用药, 切忌随意使用。随意反复使用抗生素, 不但不能杀灭体内致病菌,而且容易使残留的致病菌产生耐药性。

5.因细菌性感染导致发热的, 在经抗生素治疗体温正常后, 要及时停用抗生素。

6.最好不要因预防而使用抗生素, 特别是广谱抗生素。

7.病毒性感染一般不使用抗生素, 如果发热原因不明, 且无可疑细菌感染征 象者, 不宜使用抗生素。

阻碍细菌细胞壁的合成，导致细菌在低渗透压环境下膨胀破裂死亡，以这种方式作用的抗生素主要是β-内酰胺类抗生素。哺乳动物的细胞没有细胞壁，不受这类药物的影响。

与细菌细胞膜相互作用，增强细菌细胞膜的通透性、打开膜上的离子通道，让细菌内部的有用物质漏出菌体或电解质平衡失调而死。以这种方式作用的抗生素有多粘菌素和短杆菌肽等。

与细菌核糖体或其反应底物（如tRNA、mRNA）相互所用，抑制蛋白质的合成——这意味着细胞存活所必需的结构蛋白和酶不能被合成。以这种方式作用的抗生素包括四环素类抗生素、大环内酯类抗生素、氨基糖苷类抗生素、氯霉素等。

阻碍细菌DNA的复制和转录，阻碍DNA复制将导致细菌细胞分裂繁殖受阻，阻碍DNA转录成mRNA则导致后续的mRNA翻译合成蛋白的过程受阻。以这种方式作用的主要是人工合成的抗菌剂喹诺酮类（如氧氟沙星）。

抗生素不仅能杀灭细菌而且对霉菌、支原体、衣原体等其它致病微生物也有良好的抑制和杀灭作用.青霉素的发现和提纯是人类历史上最伟大的发现之一。自1941年青霉素应用于临床后，人们相继发现了上万种抗生素，有200余种抗生素应用于临床。抗生素的广泛应用已挽救了无数生命，时至今日抗生素仍然是医生治疗感染过程中不可缺少的药品。

抗生素是一类由微生物（包括细菌、真菌、放线菌属）或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗病原体或其它活性的一类次级代谢产物，能干扰其他生活细胞发育功能的化学物质。在人类医疗发展中起了重要作用。但是长期使用抗生素是的细菌长生了耐药性。所以要了解滥用抗生素的危害并且合理使用抗生素。

抗生素（antibiotics）是。现临床常用的抗生素有微生物培养液液中提取物以及用化学方法合成或半合成的化合物。目前已知天然抗生素不下万种。

病菌耐药性增强。一些抗生素的有效率, 已经从20 年前的90%跌到现在的20%以下。除产生

耐药性外, 滥用抗生素产生的过敏和毒性反应, 还将诱发体内菌群失调和继发感染, 对人的听力、肝、肾产生危害。

1.能用窄谱抗生素就不用广谱的, 能用低级的就不用高级的。

2.用口服剂能解决的就不要打针, 肌肉注射能解决的就不要静脉滴注。

3.服用抗生素要严格按照医嘱、按规定间隔定时服药。如每日4 次, 即每6 小时服1 次;每日3 次, 即每8 小时服1 次, 而不是指在每日三顿饭时服用。4.按处方规定用药, 切忌随意使用。随意反复使用抗生素, 不但不能杀灭体内致病菌,而且容易使残留的致病菌产生耐药性。

5.因细菌性感染导致发热的, 在经抗生素治疗体温正常后, 要及时停用抗生素。

6.最好不要因预防而使用抗生素, 特别是广谱抗生素。

7.病毒性感染一般不使用抗生素, 如果发热原因不明, 且无可疑细菌感染征 象者, 不宜使用抗生素。我国滥用抗生素药物现象严重

据新华社信息,世界卫生组织的一份调查报告显示,我国住院患者抗生素药物使用率高达80 % ,其中使用广谱抗生素和联合使用两种以上抗生素的占58 % ,远远高于30 %的国际水平。在我国,滥用抗生素现象还具有明显的地区特征,在一些经济发达地区存在抗生素应用档次过高、疗程过长或不必要用药等过度用药现象;而在经济不发达地区,则出现剂量不足、疗程过短或使用假冒伪劣药品等用药不足的现象,使致病微生物没能彻底杀来而产生耐药性。这两种情况均导致耐药生物的大量出现。

抗生素等抗菌剂的抑菌或杀菌作用，主要是针对“细菌有而人（或其它高等动植物）没有”的机制进行杀伤，有4大类作用机理：

使用原则

临床应用抗生素时必须考虑以下几个基本原则：

（一）严格掌握适应证凡属可用可不用的尽量不用；而且除考虑抗生素的抗菌作用的针对性外，还必须掌握药物的不良反应和体内过程与疗效的关系。

（二）发热原因不明者不宜采用抗生素除病情危重且高度怀疑为细菌感染者外，发热原因不明者不宜用抗生素，因抗生素用后常使致病微生物不易检出，且使临床表现不典型，影响临床确诊，延误治疗。

（三）病毒性或估计为病毒性感染的疾病不用抗生素。抗生素对各种病毒性感染并无疗效，对麻疹、腮腺炎、伤风、流感等患者给予抗生素治疗是无害无益的。咽峡炎、上呼吸道感染者90%以上由病毒所引起，因此除能肯定为细菌感染者外，一般不采用抗生素。

（四）皮肤、粘膜局部尽量避免反应应用抗生素因用后易发生过敏反应且易导致耐药菌的产生。因此，除主要供局部用的抗生素如新霉素、杆菌肽外，其它抗生素特别是青霉素G的局部应用尽量避免。在眼粘膜及皮肤烧伤时应用抗生素要选择告辞适合的时期和合适的剂量。

（五）严格控制预防用抗生素的范围在下列情况下可采用预防治疗：

1．风湿热病人，定期采用青霉素G，以消灭咽部溶血链球菌，防止风湿热复发。

2．风湿性或先天性心脏病进行手术前后用青霉素G或其它适当的抗生素，以防止亚急性细菌性心内膜炎的发生。

3．感染灶切除时，依治病菌的敏感性而选用适当的抗生素。

4．战伤或复合外伤后，采用青霉素G或四环素族以防止气性坏疽。

5．结肠手术前采用卡那霉素，新霉素等作肠道准备。

6．严重烧伤后，在植皮前应用青霉素G消灭创面的溶血性链球菌感染。或按创面细菌和药敏结果采用适当的抗生素防止败血症的发生。

7．慢性支气管炎及支气扩张症患者，可在冬季预防性应用抗生素（限于门诊）。

8．颅脑术前1天应用抗生素；可预防感染。

（六）强调综合治疗的重要性在应用抗生素治疗感染性疾病的过程中，应充分认识到人体防御机制的重要性，不能过分依赖抗生素的功效而忽视了人体内在的因素，当人体免疫球蛋白的质量和数量不足、细胞免疫功能低下，或吞噬细胞性能与质量不足时，抗生素治疗则难以秦效。因此，在应用抗生素的同进应尽最大努力使病人全身状况得到改善；采取各种综合措施，以提高机体低抗能力，如降低病人过高的体温；注意饮食和休息；纠正水、电解质和碱平衡失调；改善微循环；补充血容量；以及处理原发性疾病和局部病灶等。

通俗地讲，抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物感染的药物。抗生素可以是某些微生物生长繁殖过程中产生的一种物质，用于治病的抗生素除由此直接提取外；还有完全用人工合成或部分人工合成的。

重复使用一种抗生素可能会使致病菌产生抗药性。之所以现在提出杜绝滥用抗生素此乃是原因之一。科学地使用抗生素是有的放矢。通常建议做细菌培养并作药敏试验，根据药敏试验的结果选用极度敏感药物，这样就避免了盲目性，而且也能收到良好的治疗效果。

第五篇：国际学术会议常用语(英语)

学术会议常用表达

1.有关会议的一般信息

（1）名称

conference academic conference annual meeting/symposium/conference

international conference forum, international forum

symposium workshop（2）日期

dates/important dates/key dates（3）地点

location/venue conference location/venue（4）主题

issues/themes/(main)topics/scope of conference topic of interests

conference themes/topics 2．论文征稿、提交与录用

call for abstract/proposal/paper

paper deadline deadline for abstract/full paper/proposal submission submission deadline

deadline extended date for mortification of acceptance Paper acceptance/rejection will be informed by… deadline for authors notification

camera ready version deadline 3.会议注册

deadline/closing date for registration registration fees and items

telegraphic transfer only

registration form official invitation letter bank transfer

registration information

payment bank draft/check 4.会议进程及内容

conference schedule/program

preliminary conference program

final conference program

opening ceremony/session keynote session/parallel session/tutorial session

keynote speech oral presentation

poster presentation

tea/coffee break(buffet)lunch/(buffet)supper

(welcome)banquet

5.会议具体细节

opening

question and answer

introduction to speaker comment on speaker

theme/paper presentation closing 6．学术会议的问答讨论环节口语

学术报告之后的问答讨论环节（Question and Answer Session）是同行之间交流的良好机

会，双方可以针对报告中的具体问题进行探讨

（1）答问的方式与技巧

回答讨论环节可以让报告人通过互动及时地获得信息反馈并可以把在讨论中或得的建设性建议用于下一步的工作，因此对科研工作有很大的促进作用。对于如此重要的环节，报告人在报告之前应进行必要的准备，尽可能地保证这一环节完整、流畅地进行，一般应注意以下几点。

① 准备工作

学术报告中的提问者往往是相关领域中的专家，对报告的内容非常熟悉，因此所提出的问题可能会有相当的深度、广度以及不可预见性，有时甚至直接指出研究工作中的不完善之处或漏洞所在。由于时间关系，回答者在现场一般没有充分的时间进行考虑，这就要求报告人要事先进行充分的准备。在报告前，报告人应将对答环节的准备作为准备工作的一部分，进行深入考虑，全面的预测听众可能提出的问题，可以假设一些问题，并准备好最合适的解答。如果会议没有统一安排每个报告的问答环节，报告者在进行报告时就要预先告知听众随后的Q＆A Session，这样可以让听众为提问做好准备。

② 过程控制

在时间允许的情况下尽可能让每个想提问的人都有机会提问，不要让少数提问者的提问占据整个讨论环节，应按照提问者举手示意的顺序来请出提问者。在开始回答问题时，首先与提问者目光接触，然后转向其他所有听众，这样可以获得所有听众的注意。在回答完毕之后，可以再次通过目光了解提问者是否对回答表示满意。报告人应控制整个讨论的过程，对于与主题无关的问题可以礼貌地回避。

③ 答问方式

应首先仔细听清问题，在回答之前应将问题清楚的重复一遍，这可以保证对问题的正确理解，确保每个人都能听清楚问题，同时给自己一些时间来思考，表述答案前可做片刻停留，这既引起了听众的注意，又表明了对答案的谨慎态度，同时也给自己留更多的思考空间。不要对问题进行评价，避免说类似“That was a great question”的话，如果想要对某一问题进行肯定，可以用“Thanks for asking that question”或“I get asked that question by many people.”等中性的表述，还可以让听众感到平等。回答问题时应尽可能简洁，切题。在回答中应尽可能多地提及报告中的内容，这有利于听众对报告内容加深印象，并有利于控制问答环节的主题。

④ 问题的类型

对于寻求具体解释的一些问题，可以简单地重复报告的内容来对问题进行说明或证明，或是澄清听众的误解。如果提问者对报告内容提出不同见解，可以通过资料、事实、数据等来证明自己的观点，但一定注意态度要礼貌谦和。对于过于复杂的深层问题无法进行简单回答时，可以在简略回答之后邀约提问者在其他时间进行讨论。对于听众的评价或是建议应表示感谢，但要控制时间，适时地打断发言人并转入下一个问题。对不知道答案的问题应坦率的承认，不要回避或转换话题，并尽可能提供相关的书籍，资料或是该方面的专家以供参考。

⑤ 时间的把握

为了能够巧妙地结束回答问题环节，可事先准备一段总结性的陈述用来重申报告主题并结束问答环节。注意在达到规定时间时应立刻结束讨论环节，在回答最后一个问题之前们就要礼貌地表示即将超时，并可以让其他提问者将问题留在会后进行讨论。

⑥ 提问者的礼仪

大型会议中回答环节的时间往往比较短暂，提问者应抓住机会参与讨论，同时应注意以下方面。

如果为提问者准备了麦克风，则应在拿到麦克风后等待阿加安静下来在进行提问；大声地表述，让提问者和听众都能够听清楚问题；不必解释提问的理由以免浪费时间，但如果适宜可以需要地介绍自己（一定要简要）；对所提的问题应做好准备，以保证问题的有效性（不要提那些答案显而易见的问题）提问务必简短；每次尽量只提一个问题，把更多的机会留给其他听众。

（2）常用表达

① 提问

I would like to ask/address/raise a question about… I would like to know(whether)… I would be glad to know(whether)… I have a question about…

May I ask(a question about)…? My question is/concerns//is concerned with… What I would like to ask is… What I am asking is …

I wonder if you would like to explain/comment on the point of…

I would be grateful/appreciate/obliged/for(to have)some explanation about…

I wonder if you would be kind enough to explain/comment on/give some example for… I wonder(What I am wondering is)…

I am curious about/interested in/keen on(whether/why/how/what/when)…? Could you please tell me whether/why/how/what/when…? Do you mind showing me whether/why/how/what/when…? I could not understand what you really mean by… Do you have any ideas about…? What do you think of/about…? Could you back…up? Could you give us an example about…? Could you provide any example to prove what you have said about…? Could you give any example that shows…? ② 回答

a.对问题进行确认

Are you asking me the question about…? I am not quite about the question? Do you mean…? I am not quite sure what your question is.Could you address your question more specifically? What do you mean by…? I don’t known whether I have understood your question correctly.Do you mean….? b.肯定会否定的表示 Yes./I do.The answer is(not)correct/true/right… Exactly!Precisely!I think so.I think you’re right.I don’t think so.That is just what I mean.That is not what I mean.I(don’t)believe/consider/suppose/regard the viewpoint is true.Sure./Absolutely./Certainly./Definitely.No,(absolutely/certainly/definitely)not.I’m in complete agreement.I(quite)agree.I couldn’t agree more.c.正面回答

My answer(to the question)is…

To answer this question, I would like to say that… The direct/simple/brief answer to the question is… Let me answer your question by same examples of… I’d like to make a few comments on/explanation about…

I think I can give you a few general comments on/explanation about…

To comment on the question of you, I have made comparison between… and… I’d like to present/offer/give/express/state my opinion on…

In my opinion, the conclusion can be supported by the experimental result that… To answer your question, I’d like to repeat what I said just know.I think this picture will be helpful for your understanding.Here, I’d like to explain it briefly.My idea is on the basis of two points.The first is…, and the second is… I will explain by some examples.d.非正面回答

Now I can only present same estimation about that…

As far as I know, little in-depth research has bean carried out yet.I can only provide/I have only a partial answer to that question.That’s one possible explanation, but not the only one.I’m afraid it’s a bit difficult for me to present some experimental data at the moment to support the theory since my idea is mainly out of theoretical consideration.I’m afraid the question is too complicated to be answered with a few words.I’d like to discuss it with you after the session.I think the answer to the question needs some further study.I’m afraid is not within the field of the presentation.I’m not sure if what you’re saying has any relevance here.I’m not sure if what you’re saying has anything to do with our problem.I’m not sure if what you’re saying really matters in this case.I’m not sure if what you’re saying is relevant to our problem.e.无法回答时的表述

I’m sorry my experience/knowledge about your question is very limited so I think I cannot give a good answer to your question.I’m sorry I really don’t know the answer to the question.Unfortunately I cannot answer the question at the moment.I’m afraid I have no idea how to answer your question(about that).Sorry, I’m afraid I know little about that matter, so I don’t think I can answer your question right now.It’s quite difficult for me to answer that question now.I can’t really recall;I’ll have to get back to you on that.I can’t quite remember;I’ll need to do a little checking and get back to you.I can’t fully remember;I’ll have to check up on it.I can’t recall all the facts;I’ll have to get back to you.f.回答之后的表述

I wonder whether my question is helpful to you.Does that answer your question in a right way? Is my explanation clear enough? Is that what you wanted me to answer? Would anyone like to and anything(to what I’ve said)? Would anyone care to comment? Would anyone like to give their ideas on this? Would anyone care to add their thoughts(to the discussion)?