人教版七年级地理撒哈拉以南的非洲1五篇范文

第一篇：人教版七年级地理撒哈拉以南的非洲1

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一、解答题

1．读撒哈拉以南的非洲略图，完成下列各题。（11分）

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（1）图中①是河，②是岛

（2）写出图中字母代表的气候类型 A气候 B气候 C气候

（3）A、D两地同处于赤道地区，气候特征都有明显差异：A地区的气候特征是，D地区的气候特征是。

造成这一差异的主要原因是。

（4）将下列地理事物标在图中适当位置：a印度洋 b几内亚湾 c好望角 2．读下“非洲气候类型”图，完成下列题目。（7分）

(1)填出图中序号表示的气候类型： ①气候 ②气候 ③气候 ④气候

(2)非洲气候具有的分布特点。

(3)非洲气候类型中分布面积最广的有气候和气候。3．读“非洲气候分布图”，回答下列问题。（13分）

试卷第1页，总13页

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（1）图中A地属于气候，B地属于气候。

（2）图中①是，全长6600千米，为世界上最长的河流，自南向北流，最终注入。（3）②是岛，为非洲最大的岛屿。非洲最高山峰是.东部有世界最长的一条断裂地带叫。（4）非洲地势特点是，图中A地地形区是。（5）非洲大陆分布最广的气候类型是气候。

（6）非洲南端好望角属于气候，这种气候分布最广的地区在，其气候特点是。4．读“非洲气候分布图”，回答下列问题。（9分）

（1）从图可以看出，非洲大部分位于线之间，气候炎热干燥，被称为“大陆”；

（2）图中A地属于气候，而非洲赤道附近的东部则为热带草原气候，主要是因素的影响。

（3）从非洲气候类型的分布可以看出非洲气候类型的分布具有 的特点。

（4）图中①是河，全长6600千米，为世界上最长的河流，自南向北流，最终注入。与刚果河相比，该河的水位季节变化。（大或小）

（5）当非洲北部地中海沿岸海滩上游人如织，享受日光浴的时候，下列现象不可信的是（）

A、我国科考队员正在南极考察 B、在挪威可以看到午夜太阳 C、印度半岛正值雨季

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D、同学们正利用暑假旅游 5．读非洲图回答。(7分)

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（1）、非洲最长的河流是。（2）、非洲最高的山峰是，它位于赤道附近，山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰 ”的原因是。（3）、写出图中数码名称：②半岛、④湾。（4）、F运河沟通了海和海，是亚洲和欧洲航线的必经之路。6．读非洲气候类型分布图，回答问题。（13分）

材料：小悦在非洲旅游时，沿途依次观赏到如下景观：大象在雨林中悠闲地戏水，狮子在草原上追逐动物，骆驼在沙漠中行走，油轮在运河中通过„„

⑴ A线表示小悦的旅游路线，依次经过的气候类型；、气候。

⑵ 从图中可知，非洲大部分介于南、北回归线之间，气温（高或低），有“ 大陆”之称，其气候带的分布呈。

⑶ 形成“乞力马扎罗山，赤道雪峰奇观”的主要是因素。⑷ 非洲南端好望角的气候类型是：。

⑸ 非洲盆地，是世界三大热带雨林气候区之一，降水丰富。

2、非洲气候类型以 ＿＿＿＿ 气候为主。分布最广的气候类型是＿＿＿＿ 这种气候类型的主要特征是＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、图中赤道所穿过的气候类型主要有＿＿＿＿＿ 和＿。

4、非洲气候类型的分布特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7．读材料和地图，完成下列各题。（9分）

材料 尼罗河水滋润着两岸和三角洲肥沃的土地，形成了浩瀚沙漠中的一条“绿色长廊”，尼罗河是哺育埃及人民的“生命之河”。

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(1)非洲大部分地区位于________带，气候普遍炎热。________(纬线)横穿非洲中部，非洲气候类型分布特点是________________________________。(2)埃及大部分位于非洲的________部，最主要的气候类型是。(3)描述埃及地形地势特征。埃及人说语。(4)简述埃及农作物分布特点及其主要原因。

①农作物分布特点：___________________________________________； ②主要原因：______________________________________________。8．读非洲资料图，完成下列要求。（10分）

（1）图中A为（大洋），星光大道著名歌手郝歌和好弟来自尼日利亚，他们最有可能是人种。

（2）参考B城市资料判断，撒哈拉以南非洲分布面积最广的气候类型是。

加纳矿产和森林资源丰富，工业基础薄弱，2008年出口额约为52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。

（3）加纳的出口产品可能是和等初级农矿产品，进口产品为工业制成品，在国际贸易中处于地位（不利或有利）。本区的国家经济特征多为以经济为主。进入21世纪，的发展，消费的增长，成为推动撒哈拉以南非洲经济迅速发展的主要动力。

（4）撒哈拉以南非洲的人口、粮食和环境问题突出。将A、B填到下面两个空白处。A.过度开垦草原 B.人口增长过快 ①处为，②处为。

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9．读撒哈拉以南的非洲政区图和非洲气候图。读图回答问题。（8分）

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（1）撒哈拉以南的非洲西临洋，绝大部分位于地球五带中的带。本区是人种的故乡。（2）2013年3月24日至30日，国家主席习近平对坦桑尼亚、南非和刚果共和国进行国事访问。中非之间的相互合作称为“”（南北对话或南南合作）。刚果共和国位于盆地；坦桑尼亚的自然景观以为主；好望角的气候类型是。

（3）撒哈拉以南的非洲存在严重的人口、粮食与环境问题，解决这些问题的最重要措施是。

10．据图文材料回答下列问题。（10分）

材料1：2014年2月在西非爆发了严重的埃博拉病毒疫情（如图）。

材料2：据统计，有超过45%的非洲人口生活在极端贫困线以下。薄弱的公共医疗卫生条件、动荡的社会环境和低下的教育水平，让非洲民众在疾病面前，常常无能为力。材料3：疫情爆发后，美国疾病控制与预防中心、中国疾病预防控制中心、非洲联盟委员会、欧洲联盟委员会、联合国、无国界医生组织等单位已投入资金、人力和医疗救助以控制疫情。

（1）从经济发展水平上看，非洲绝大多数国家属于__________国家，这里是__________人种的主要分布区。（2）读材料2，导致非洲传染病高发的社会原因有__________、__________、__________

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等。（3）上述社会问题与人口压力密切相关。读图，世界上人口最多的大洲是__________，非洲则是世界人口增长最——的大洲。11月18日，亚洲出现首例埃博拉病毒患者。亚洲面积约0.44亿平方千米，据图可计算出亚洲的人口密度在2010年已约为__________人／平方千米，因此防控疫情的严峻性尤其突出。

（4）读材料3，在防控埃博拉疫情的国际合作中，当今世界规模最大、影响最深的国际组织是__________；国际合作对于为疫区及时提供__________等救助具有重要意义。11．读非洲图和拉丁美洲图，回答问题：(6分)

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（1）写出非洲地图中数字所代表的地理事物的名称： ①_____海，④_____湾，⑤_____山．

（2）写出拉丁美洲图中字母所代表的地理事物名称： A__洋，D__高原．

（3）对比非洲与拉丁美洲，两者纬度位置的相似处是_______________． 12．（10分）下面是撒哈拉以南的非洲政区图和非洲气候图。读图回答问题。

（1）撒哈拉以南的非洲东临洋，绝大部分位于地球五带中的带。本区是人种的故乡。（2）2013年3月24日至30日，国家主席习近平对坦桑尼亚、南非和刚果共和国进行国事访问。这三个国家自然景观差异较大，刚果共和国位于世界最大的盆地，属于热带雨林气候；坦桑尼亚因位于高原，分布着大面积的景观，一年之中有明显的之分，特有动物有（举一例）；南非的好望角附近是地中海气候。

（3）撒哈拉以南的非洲矿产资源种类多、储量大，黄金、产量居世界首位；这里也非常适合热带经济作物的生长,是（写一种即可）的原产地。

13．2013年3月22日，国家主席习近平应邀首访非洲坦桑尼亚、刚果（布）、南非等国，就进一步发展中非关系、推动南南合作、建立国际政治经济新秩序等问题进行平等磋商，达成广泛共识。“非洲主要物产分布”图上①-⑩是与我国签署合作协议涉及的11个非洲国家。

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（1）图中①国是

，该国石油工业发展较快，油田主要分在。

（2）图中③国所位于的地形区是

，④国与②国相比，同处于赤道附近，但两国所处的自然带不同，②国所处的自然带是

，④国所处的自然带是

，该自然带的形成主要受

因素的影响。

（3）图中国家⑥的主要的矿产资源是

（至少填2种），该国南端著名航海线是

。14．读“撒哈拉以南非洲略图”，回答问题。（9分）

（1）撒哈拉以南非洲东临洋，西式临______洋。地形以为主。（3分）

（2）资源合作是中国与非洲国家合作的重要内容之一。你认为撒哈拉以南非洲的自然资源有哪些优势？

（3）长期以来，撒哈拉以南非洲的许多国家出口初级产品，进口工业制式品。这种贸易方式对这些国家的经济发展有哪些消极影响？（2分）（4）请你为撒哈拉以南非洲发展经济提出两条合理化建议。（2分）

15．当地时间2014年5月8号上午，国务院总理李克强出席了在尼日利亚首都阿布贾举行的第24届世界经济论坛非洲峰会，并发表了题为《共同推动非洲发展迈上新台阶》的致辞。读图回答下列问题。（6分）

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（1）据图说出非洲大陆赤道附近的地势特征

（2）根据图中提供的信息，简述刚果河水量大、水能资源丰富的原因（3）观察非洲大陆气候类型的分布，归纳其分布特点（4）撒哈拉沙漠以南非洲，分布面积最广的气候类型是

（5）近年来，中国和非洲国家在资源、经济和技术方面的合作越来越密切。中国和非洲国家之间的这种合作，在国际上一般称为。16．读非洲气候类型空白图，回答下列问题。

⑴写出图中气候的名称A______ ____ ___

⑵E点的气候B 点的气候一样，但和同纬度的A处的气候不同，原因是_ ___ ____ ⑶非洲的热带雨林气候分布在______（地形区）⑷非洲好望角7月份气候特征是______

17．根据索马里海盗猖獗的情况，在联合国的协调下，中国海军第十一批航编队2012年3月18日上午，正式接替第十批护航编队赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。据此回答下列各题。（每小题1分，共6分）

（1）中国舰艇编队从三亚航行到索马里海域，途径太平洋和洋，连接这两大洋的海峡

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是。（1分）

（2）图中B区域所在的国家是，此时盛行季风。（1分）

（3）C是世界上石油储量最大的地区，该地区石油集中分布在及沿岸地区；与丰富的石油资源形成鲜明的对比，该地区水资源却很少，主要原因是（1分）

（4）沿中国海军航行路线继续航行，将经过埃及境内的D：运河，该运河是亚洲与洲的分界线。（1分）

（5）A区域的各大城市大多分布在附近，（国家）有“花园城市”的美誉。（1分）（6）索马里位于以南非洲，该区域经济发展水平很低，形成了“商品经济”。18．读下面三幅非洲地图，完成下列问题。(14分)

„„○ __○„___„_„___„„__„：„号„订考_订_„___„„___„„___„„：级„○班_○„___„_„__„_„___„„：名„装姓装_„__„_„___„„___„„_:校„○学○„„„„„„„„外内„„„„„„„„○○„„„„„„„„（1）非洲政区图中阴影部分代表的国家是利比亚，该国主要属于_________气候和______气候，_____(矿产)资源丰富。（2）非洲资源分布图中的①河流为________河。该河流比②河流水量_____（大或小）。（3）从非洲气候分布图中可知，非洲大陆的气候分布特点是_______。（4）乞力马扎罗山被称“赤道雪峰”，这一奇景的形成主要是受__________(纬度、海陆、地形)因素影响。

19．阅读下列材料，回答问题。

材料一 我国某地理科考队对非洲大陆地形、气候、热带草原区的农牧业生产和环境等方面进行了科学考察。

材料二 非洲沿赤道地形剖面图和东非裂谷带图

(1)读非洲沿赤道地形剖面图，填出序号代表的地理事物名称 ①——洋，②——高原，③——盆地，④——洋。

(2)考察队员发现非洲裂谷带底部有狭长而深陷的谷地和湖泊，附近火山、地震活动频繁，该裂谷的成因是。

(3)考察队员站在乞力马扎罗山麓地带，测得海拔高度是500米，气温是20℃，该山顶部的气温应该是——℃。

(4)考察队员发现热带草原农业区人口增长快，土地荒漠化严重。请把下图中的数字与

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„„„线„„„„○„„„„

内容序号合理搭配，并填在题目下方：

A土壤肥力下降B恶性循环

C开垦草原 D要求增加粮食产量 E土地沙化严重F粮食产量下降 1，2，3，4，5，6。(只填字母)20．读图

一、图二，完成下列各题：（12分）„„„线„„„„○„„„„（1）图二是A、B、C三地的气候资料。请将A、B、C三地与甲、乙、丙三种气候资料对应连线：（3分）甲 A 乙 B 丙 C

（2）图一所示区域90％以上的人口是（人种），所以有“”之称。本区多数国家最突出的经济特点是，这种经济特点使这些国家在国际贸易中处于（有利、不利）地位，要改变这种经济特点，这些国家今后应该怎样发展？（6分）

（3）图一所示区域存在着严重的人口、粮食和环境问题，你认为应该怎样解决这些问题？（3分）

21．阅读图文资料，完成下列要求。（8分）

材料一： “中非合作论坛”是我国与非洲国家在“南南合作”范畴内的集体对话机制。“中非合作论坛”部长级会议自2000年开始每3年举行一次，其宗旨是平等磋商、扩大共识、增进了解、加强友谊、促进合作。

材料二： 非洲主要物产分布图、非洲草原景观图。

（1）非洲北临___________海，东临___________洋。

（2）你认为A、B两条河流中流量较大的是 河，判断理由是。

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（3）“中非合作论坛”第四次部长级会议将于2009年下半年在埃及举行。有关埃及的说法不正确的是()．．．A．是一个地跨亚、非两洲的国家 B．石油资源丰富，水资源缺乏

C．居民以黑种人为主，信奉伊斯兰教

D．境内的苏伊士运河是西亚石油运往西欧的交通捷径

（4）资源合作是中非合作的重要内容之一。中国将采取多样的合作方式与非洲国家共同开发和合理利用资源，帮助非洲国家将资源优势转化为竞争优势。你认为非洲的自然资源有哪些优势？

（5）长期以来，非洲许多国家过分依赖某一种或几种初级产品的出口，利润低，价格波动大，在国际贸易中处于不利地位。你认为应该采取哪些措施改变这种状况? „„○ __○„___„_„___„„__„：„号„订考_订_„___„„___„„___„„：级„○班_○„___„_„__„_„___„„：名„装姓装_„__„_„___„„___„„_:校„○学○„„„„„„„„外内„„„„„„„„○○„„„„„„„„22．阅读非洲主要物产分布图，完成下列要求。（5分）

（1）A、B两条河流中流量较大的是__________河，请说出理由____________。（2分）（2）长期以来，非洲许多国家过分依赖某一种或几种初级产品的出El，利润低，价格波动大，在国际贸易中处于不利地位。你认为应该采取哪些措施改变这种状况?_____________。（2分）

（3）资源合作是中非合作的重要内容之一。中国将采取多样的合作方式与非洲国家共同开发和合理利用资源，帮助非洲国家将资源优势转化为竞争优势。你认为非洲的自然资源有哪些优势?_________________。23．根据材料回答下列问题：

材料一：萌萌在非洲旅游时，沿途依次观赏到如下景观：狮子在草原上追逐动物；大象在雨林中悠闲的戏水；长颈鹿在啃食高树上的枝叶；骆驼在沙漠中行走。

（1）根据材料一，判断萌萌的旅游路线是沿如图所示的_________线路（A或 B）（2）C地区人口分布_______（“稠密”或“稀疏”），因为该地区的气候特征是_______

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（3）①河的水量比②河_______（“大”或“小”），①河比②河的水位季节变化______（“大”或“小”）

（4）D地区草场资源破坏日益严重，目前最突出的生态环境问题是_______（5）从气候条件看，制约非洲农牧业发展的主要自然因素是_______ 24．读材料和非洲气候分布示意图，完成下列各题。

„„„线„„„„○„„„„

材料：小明在非洲旅游时，沿途依次观赏到如下景观：大象在雨林中悠闲的戏水；长颈鹿在啃食树上的叶子；骆驼队在沙漠中行走。

（1）非洲有“热带大陆”之称，请你根据图中信息分析原因。（2）根据图中信息，用简要语言总结非洲气候分布的特征。

（3）乞力马扎罗山位于赤道附近，山顶却终年被冰雪覆盖，成为“赤道雪峰”，请你解释其原因。

（4）图中字母E为_______（河流），是世界上最长的河流，历史上该河流定期泛滥，请你结合图中信息解释原因。

（5）材料中小明旅游路线经过的地区所属气候类型依次是_____、_____、_____。25．读非洲气候图

（1）非洲有3／4的面积处在南、北回归线之间的______带，因而被称为___________大陆。

（2）地中海气候位于北部的________沿岸和非洲的最_______端。（3）___部有世界上最大的 ____________沙漠。

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（4）热带雨林气候位于__________盆地和_________湾沿岸。东临_____洋，西临______洋。非洲因海岸线平直，岛屿、半岛少，主要岛屿有____________主要半岛有__________。（5）非洲大陆分布面积最广的气候是_________________________气候。

（6）高山气候分布于非洲______部，这里有非洲最高山___________________。

„„○ __○„___„_„___„„__„：„号„订考_订_„___„„___„„___„„：级„○班_○„___„_„__„_„___„„：名„装姓装_„__„_„___„„___„„_:校„○学○„„„„„„„„外内„„„„„„„„○○„„„„„„„„试卷第13页，总13页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参考答案

1．（1）尼罗；马达加斯加

（2）热带雨林；热带草原；热带沙漠

（3）全年高温多雨；全年高温、干湿季分明；地势因素（4）略 2．

（1）热带雨林 热带草原 热带沙漠 地中海（2）以赤道为轴南北对称分布（3）热带草原 热带沙漠 3．

（1）A热带雨林，B地中海气候（2）尼罗河 地中海

（3）②马达加斯加岛 乞力马扎罗山 东非裂谷带（4）东南高、西北低 刚果盆地（5）热带草原气候

（6）地中海气候 地中海沿岸地区 冬季温和多雨，夏季炎热干燥 4．

（1）南北回归线、热带（2）热带雨林、地形（3）南北对称

（4）尼罗河、地中海、大（5）A 5．

（1）尼罗河

（2）乞力马扎罗山、地势高（3）索马里、几内亚（4）红海、地中海 6．

（1）热带沙漠气候 热带草原气候 热带雨林气候 高 热带 对称性 地形 地中海气候 刚果盆地

（2）热带 热带草原 全年高温，分干湿两季（3）热带雨林气候 热带草原气候（4）以赤道为中心，呈南北对称分布 7．

（1）热带、赤道、大致以赤道为轴南北对称分布（2）东北、热带沙漠气候

（3）南高北低，沙漠广布、阿拉伯

（4）主要分布在尼罗河沿岸和尼罗河三角洲地区 尼罗河是埃及最主要的灌溉水源 8．

（1）大西洋 黑色（2）热带草原气候

（3）黄金、金刚石、不利、单

一、科技（4）B、A

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9．（1）大西洋、热带、黑色

（2）南南合作、刚果、热带草原、地中海气候（3）控制人口的过快增长 10．

（1）发展中 黑色

（2）贫困 医疗条件薄弱 社会动荡 教育水平低（3）亚洲 快 94（误差小于1）

（4）联合国 医疗（资金、人力、物资等，合理即可）11．

（1）地中、几内亚、乞力马扎罗（2）太平、巴西

（3）大部分位于南北回归线之间 12．

（1）印度 热 黑色

（2）刚果 东非 热带草原 干季和湿季 羚羊、斑马、长颈鹿、狮子、猎豹等（3）金刚石 咖啡、油棕、可可、香蕉 13．

（1）埃及；东北部

（2）埃塞俄比亚高原；热带雨林带；热带草原带；地形（3）金刚石；黄金；麦哲伦环球航线 14．

15．（1）东高西低

（2）地处热带雨林气候区，降水丰沛，落差大

（3）以赤道为中心，南北（呈带状）对称分布

（4）热带草原气候

（5）南南合作 16．

⑴热带雨林气候 ⑵地势高 ⑶刚果盆地 ⑷温和多雨 17．（1）印度洋 马六甲海峡（2）印度 东北（3）波斯湾 全年高温少雨（4）苏伊士 非（5）河流入海口附近新加坡（6）撒哈拉 单一

答案第2页，总3页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

18．（1）热带沙漠 地中海 石油（2）尼罗 小（3）关于赤道南北对称分布（4）地形

19．(9分)

(1)印度 东非 刚果 大西(4分)(2)板块张裂而成(1分)(3)一12．37(1分)

(4)D C E A F B(3分)20．

（1）（3分）

（2）黑种人 黑非洲 单一商品经济 不利（4分）努力发展民族工业；发展多样化农业（答出两点，合理即可得2分）

（3）控制人口增长；发展农业技术，提高粮食产量；禁止垦荒种地，要植树种草，保护生态环境。（答出三点得3分，合理即可）21．（共8分）(1)2分，每空1分。地中海 印度洋(2)2分，每空1分。B河 A河主要流经热带草原和热带沙漠气候区，而B河主要流经热带雨林气候区。（3）1分。C

(4)1分。答矿产、生物资源丰富或者答某一具体资源都可得分(5)2分。①发展民族工业，对初级产品进行深加工；②发展多样化农业；③建立区域合作组织，争取国际贸易利益等（只要答对其中两条即可）。22．共5分

（1）B B河主要流经热带雨林气候区降水丰富，流量大，A河主要流经热带草原和热带沙漠气候区，流量小（每空l分。共2分）（2）①发展民族工业，对初级产品进行深加工；②发展多样化农业；③建立区域合作组织，争取国际贸易利益等（只要答对其中两条即可得分，共2分）

（3）矿产、生物资源丰富或者在世界上占据重要地位（意思准确，术语恰当，可得l分）23．

（1）A（2）稀疏 终年炎热干燥（意思相近即可）

（3）小 大（4）土地沙漠化（5）干旱（意思相近即可）24．

（1）大部分位于南北回归线之间，以热带气候为主

（2）以赤道为轴，南北对称分布（3）海拔（地势）高,气温低

（4）尼罗河 上游流经热带草原气候区，分旱雨两季，雨季水量大增（5）热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候（每空1分，共8分）25．

（1）热带 热带大陆

（2）地中海 南

（3）北 撒哈拉

（4）刚果 几内亚 印度 大西 马达加斯加岛 索马里半岛

（5）热带草原

（6）中 乞力马扎罗

答案第3页，总3页

第二篇：8.3撒哈拉以南非洲 教案6(人教新课标七年级地理下册)

撒哈拉以南的非洲

●教学目标

知识目标

1．通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。

2．知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。

3．初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的变化。

4．了解本区丰富的自然资源。

5．了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。

6．通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性。

能力目标

1．通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。

2．通过比较分析本区的主要进出口产品示意图、本区某些国家的主要出口商品统计表、热带草原气候干湿季变化与自然灾害的关系示意图，以及人口、粮食问题、环境问题的综合分析，培养理解、分析地理知识的能力。

3．通过非洲黑人原始居住地与外来移民长期殖民统治问题、初级产品为主的单一经济问题、人口粮食环境与贫穷问题及如何解决的讨论，培养学生综合分析问题、辩证思维的能力。

德育目标

1．通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。

2．通过对非洲黑色人种文化、风俗、艺术和非洲民族解放运动蓬勃发展的知识讲解，进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。

3．通过本区关于初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解，培养学生树立国家之间不仅需要平等互利、相互合作，而且还要独立自主、因地制宜发展民族经济的观点。

●教学重点

1．以生产初级产品为主的经济区。

2．黑人原始居住地分布与自然地理环境的关系。

3．本区人口、粮食与环境三者之间的内在联系。

4．热带草原气候的特征。

●教学难点

1．干旱和土地荒漠化问题的形成原因。

2．如何协调人口、粮食与环境三者之间的关系。

3．单一商品经济的形成。

●教学方法比较分析、综合分析、读图分析为主的教学方法。

●教具准备1．自备一些与本区有关的图片。2．自制多媒体课件。3．有关录像资料。

●课时安排 三课时

第一课时

●教学过程

［导入新课］

播放一段录像《走进非洲》，让学生用眼用心去感受一下非洲这片神奇而又充满生机的土地。看完录像后，提出问题：①非洲是以什么人种为主？（黑人）②是不是所有非洲国家都是以黑人为主的？（不是，如埃及就是以白种人为主）

老师讲述：非洲按照人种特征的明显差异可分为两部分，以撒哈拉沙漠为界，以北的是北非，它是以白人为主的阿拉伯世界；而撒哈拉沙漠以南的地区，黑人占90%以上，因此有“黑非洲”之称。今天我们就要走进“黑非洲”。

板书：第三节 撒哈拉以南的非洲

板书：黑种人的故乡

［讲授新课］

电脑展示：课本66页图8．25撒哈拉以南的非洲在世界中的位置，学生读图了解本区分布。

学生活动：学生讨论交流自己所知的有关“黑非洲”的知识。交流完毕后，每人起立说一句有关“黑非洲”的小知识。（可采用抢答形式）

评价小结：同学们知道的还真不少，说得都非常好，撒哈拉以南的非洲的确是一块神奇而又迷人的土地。这里有浩瀚的沙漠、茂密的雨林、无际的草原、繁多珍稀的动物，以及被誉为“地球的伤痕”——东非裂谷带，非洲的最高峰——乞力马扎罗山上奇特的赤道雪，维多利亚瀑布和维多利亚湖，非洲最深而狭长的湖——坦噶尼喀湖的秀丽景色。此外，本区还有独具特色的文化艺术及风土人情，非洲的音乐、歌舞、绘画、雕刻是世界艺术宝库中的瑰宝。（电脑显示图片68页图8．27制作和出售手工艺品，图8．28非洲的鼓手）非洲黑人的体育天赋也在世界体坛大放光彩，不仅如此，本区悠久灿烂的文明史可以追溯到古代的阿克苏姆、苏丹、马里王国，它们悠久文明的历史仅次于古埃及。撒哈拉以南的非洲，其神奇迷人的一切吸引了成千上万名游客，也成为探险家、考古学家、科学家向往的地方。

过渡：这片神奇而美丽的土地上有哪些主要国家？绝大多数属于发展中国家还是发达国家？撒哈拉以南的非洲在世界各大洲中的地位如何？这片土地上为什么会有如此绚丽多彩的文化和风俗习惯？我们还是先来了解一下本区的位置。

电脑展示：课本67页图8．26撒哈拉以南的非洲。提出问题：①本区东西部分别临着什么海洋？②请同学们找出本区大西洋沿岸最大的海湾。③请同学们找出非洲大陆西南端，有一个突出在海洋上的尖角的名称。④在图中找到赤道，观察赤道穿过本区什么部位。

学生回答：

学生甲：本区东临印度洋，西临大西洋。

学生乙：本区大西洋沿岸最大的海湾是几内亚湾。

学生丙：非洲大陆西南端突出在海洋上的尖角是好望角。

学生丁：赤道穿过本区中部。

老师小结：通过同学们读图思考回答，我们可以看出本区的位置是位于大西洋和印度洋之间的低纬地区。

板书：位置→位于大西洋和印度洋之间的低纬地区

学生活动：学生读课本67页图8．26找出以下地理事物：撒哈拉沙漠、刚果盆地、尼罗河、东非高原、乞力马扎罗山。

老师检查：分别让5名同学上讲台在电脑投影图上指出以上地理事物。

提出问题：①本区地形以什么为主？②海拔大多在多少米以上？③地势向什么方向倾斜？

学生活动：学生对照地形图讨论交流以上问题。

得出结论：本区地形以高原为主，海拔大多在1000米以上，本区地势东部和南部高，中部、西部及本区北部低。

板书：地形→高原大陆

过渡：我们知道人口的分布要受自然条件的影响。那么本区受自然条件影响，居民是一种什么样的分布状况呢？

板书：原始居住地分布

电脑展示：课本69页图8．29“非洲的黑人原居住地和外来移民”思考：①非洲黑人的原始居住地主要在哪里？②这些地方自然条件如何？③目前非洲有哪些国家的外来移民？

学生回答：

学生甲：非洲黑人的原始居住地主要分布在几内亚湾沿岸、刚果盆地、海拔比较低的高原地区。

学生乙：这些地区的自然环境与撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原相比要优越一些，气候既不太干燥，海拔又不太高。

板书：原始居住地分布→自然环境

学生丙：目前非洲的外来移民主要是欧洲的英国人、法国人、西班牙人。

引申思考：这些欧洲人为什么要移民到撒哈拉以南的非洲？

电脑展示：非洲矿产资源分布图、非洲政治地图的演变图。

学生活动：学生分组读图讨论：①本区的矿产资源在世界上处于什么地位？②欧洲人移民撒哈拉以南的非洲目的是什么？③欧洲人的到来对撒哈拉以南的非洲发展产生了什么影响？④目前本区政治地图发生了什么变化？学生分组讨论后并派代表发言。

学生回答：

1组代表：本区矿产资源非常丰富，不仅种类多，而且储量大，不少矿产在世界上占有重要地位，像黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位；铜矿、铁矿、铀矿和其他金属矿产的储量也很多。南非是出产黄金最多的国家，几内亚是出产铝土最多的国家，赞比亚是出产铜矿的重要国家。

2组代表：欧洲人移民到撒哈拉以南的非洲是为了掠夺黄金、象牙、香料等各种物产。

3组代表：欧洲人的到来，使这里广大土地都被英国、法国、葡萄牙、比利时、西班牙等国强占和瓜分，大多数国家都沦为了殖民地，长期遭受殖民主义政治统治和经济影响，经济非常落后。

4组代表：二战以前，本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家。到1990年3月，撒哈拉以南由白人统治的最后一个殖民地——纳米比亚也宣告独立。现在黑非洲的国家都已独立，只有少数岛屿仍为英、法属地，非洲的政治地图发生了很大变化。

老师评价并引申思考：各组代表的发言都非常精彩。目前在美洲黑人分布也较多，那黑种人从非洲迁向美洲的历史经过是怎样的？（启发学生联系学过的历史知识来分析）

学生回答：殖民主义者来到黑非洲首先掠夺这里丰富的资源和物产，进而又进行罪恶的奴隶贸易，将黑人当作商品卖往世界各地，并对大量移民进行长期统治。

老师小结：根据考古学家的发掘证明，非洲是远古人类的发祥地之一。在历史上，撒哈拉以南的非洲，曾建立过一些文明国家，创造了绚丽多彩的文化。但是，从15世纪起，欧洲殖民主义者相继侵入，最初从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而从事罪恶的奴隶贸易，把黑人绑架、掳掠运往美洲贩卖。第二次世界大战以后，非洲民族解放运动蓬勃发展，帝国主义的殖民统治土崩瓦解。现在，黑非洲的国家都已独立。许多国家独立后，正逐步摆脱殖民主义经济的束缚，发展自己的民族经济。

［课堂小结］

本节课主要了解了撒哈拉以南的非洲的位置、地形特点以及自然环境对人口分布的影响。

［反馈练习］

1．撒哈拉以南的非洲位于（）

A．地中海和大西洋之间

B．印度洋和地中海之间

C．红海和地中海之间

D．印度洋和大西洋之间

2．关于好望角的叙述，正确的是（）

A．位于非洲大陆西南端

B．该处为终年炎热干燥的热带沙漠气候

C．该处是大西洋和印度洋的分界线

D．好望角位于南回归线以北

3．撒哈拉以南非洲的地形大势是（）

A．由北向南倾斜 B．由东南向西北倾斜 C．由南向北倾斜 D．由东北向西南倾斜

4．世界上黑种人的故乡主要分布在非洲的（）

A．西部

B．北部

C．南部

D．东部

5．关于撒哈拉以南的非洲地形的叙述，正确的是（）

A．以高原地形为主，高原的海拔多在1000米以上

B．西部高原上有一条断裂深陷的东非裂谷带

C．非洲最高峰乞力马扎罗山坐落在南部高原上

D．刚果盆地位于本区中部偏西的高原之中

6．世界上出产铝土矿最多的国家是（）

A．南非

B．埃及

C．摩洛哥

D．几内亚

7．有关撒哈拉以南非洲的自然环境的叙述，正确的是（）

A．东非裂谷带是地壳在运动过程中断裂形成的，现在还在继续扩大

B．本区气候炎热多雨，以热带季风气候为主

C．本区的石油资源，虽不如西亚北非丰富，但尼日利亚却是本区重要的石油输出国

D．本区的降水量比北非要少得多

8．撒哈拉以南非洲的石油资源主要分布在（）

A．刚果盆地 B．南非高原

C．东非裂谷带 D．几内亚湾沿海地区

9．撒哈拉以南非洲人文地理的主要特点是（）

A．撒哈拉以南是世界黑种人的故乡

B．非洲南部是阿拉伯世界的一部分

C．黑种人各部族没有各自的语言、风俗和原始宗教

D．非洲南部居民多信奉伊斯兰教

10．第二次世界大战以前，非洲只有_______个独立国家，其中________和________位于撒哈拉以南非洲。现在，黑非洲的国家都已_______，非洲的政治地图发生了巨大的变化。

参考答案：1．D 2．A 3．B 4．C 5．A 6．D 7．A 8．D 9．A 10．三 埃塞俄比亚 利比里亚 独立

●板书设计

第三节 撒哈拉以南的非洲

●活动与探究

让学生从各种媒体中收集目前世界上哪些国家还存在种族歧视和种族隔离的行为，对学生进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。

第三篇：撒哈拉以南非洲教案

《撒哈拉以南非洲》教案

教学目标：

1.知道黑人为本区的主要人种,了解“黑非洲”的一些重要地理知识。2.了解本区以生产初级产品为主的经济的形成原因和后果。

3.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，探讨如何解决这些问题的途径。教学重点：

单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。教学难点：

单一商品经济形成的原因和后果,人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。教学方法：

启发式、投影仪辅助教学等。教学设备：

非洲景观图片；非洲地形与降水图；非洲农作物分布图；多媒体。教学过程：

一、情境导入：

教师出示非洲小朋友的照片，请同学们仔细观察与我们相比他的外貌有什么不同，你知道黑人小朋友的故乡在哪里吗？（非洲）。这节课我们就一起走进这片神奇、充满生机，又有着绚丽多彩的文化和各异风俗习惯的土地，开始我们撒哈拉以南的非洲之行。

二、新授：

（一）黑种人的故乡 1.地理位置：

请同学们对照图8.24，说出撒哈拉以南非洲在世界中的位置特点。（从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面来描述。）2.地形：

对照图8.26说出撒哈拉以南非洲的地形特点。

（找出主要的地形区，并能说出本区的地形和地势特点）高原大陆，东部、南部高，北部、西部、中部低

3.重要地理事物：

要学生在图8.26投影片上找出并记住： 世界最大沙漠——撒哈拉沙漠 世界最长河流——尼罗河 世界最长裂谷——东非大裂谷 非洲最高山峰——乞力马扎罗山 4.黑非洲：

[问题] 提起非洲，同学们都熟悉非洲人是什么人种？

学生回答，老师总结：黑种人。本区6亿多人，90%是黑人，所以本区又有黑非洲之称。同学们在书上划“黑非洲”的概念。这人种的差别也是本区与北非的重大差别之一，所以本区跟北非属于不同地理分区。

[问题] 北非是什么人种？

学生回答，老师总结：白种人。因为他们是阿拉伯人，阿拉伯人是白人，跟前面已学习的中东地区人种是一样的，而且他们也有同样的宗教信仰——伊斯兰教，所以称他们是阿拉伯世界。

[问题] 现在黑人出现在世界上其他很多地方，比如美国，澳大利亚等黑人较多，他们是怎么去这些地方的？

学生回答，老师总结：奴隶贸易，欧洲殖民主义者从非洲抓黑人卖到美洲，大洋洲等当奴隶。

[问题] 本区90%人口为黑人，那另外10%的人为什么人呢？

学生回答，老师总结：另外10%是移民，主要为白种人。其中欧洲人为主，其次为阿拉伯人。也有中国人，这片地区华人华侨人数不多，为几万。

合作探究：

[问题]为什么非洲有那么多的外来移民？

外来移民首先从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而从事罪恶的黑人奴隶贸易，这些外来殖民主义者对当地的经济造成了严重的影响。

（二）快速发展的经济

1.教师出示非洲的主要物产分布图8.30，请同学们说出非洲比较丰富的物产有哪些。

（非洲被称为“富饶大陆”）2.教师出示图8.31。

（1）本区的出口商品有什么特点？这种经济形成的原因是什么？（以出口某一种或几种初级产品为主的单一商品经济。）

（2）教师出示本区主要进出口产品示意图，请同学们分析一下，这种经济在对外贸易中处于怎样的地位？

本区国家靠出口原料等初级产品，进口汽车、机械等工业制造品，由于初级产品价格低廉，工业制造品价格昂贵，差价十分大，所以本区国家在国际贸易中处于不利的地位，国家经济收入低，国家贫穷。

3.解决途径：

材料一：科特迪瓦1960年从法国统治下获得独立，经济上是一个以生产热带经济作物可可、咖啡为主的农业国家。20世纪70年代国际市场上可可、咖啡价格成倍上涨，科特迪瓦国家收入大增；70年代后期，人均年生产总值超过1000美元以上。国家利用赚取的外汇，换取工业品和粮食，办学校、建高速公路、修机场、发展城市建设，使科特迪瓦成为非洲经济发展最快的国家，人们说“科特迪瓦创造了奇迹”，是“非洲成功的经验”。但是，80年代以来，世界可可、咖啡产量增多，价格下跌，科特迪瓦经济遇到很大困难。为了摆脱经济困境，科特迪瓦政府决定大力发展多种经营，广乏种植油棕、菠萝、橡胶、甘蔗、椰子和水稻等多种作物，努力增产粮食；同时，还吸引外资，大力兴办农产品加工工业和旅游业等多种产业，初步改变了单一经济带来的种种问题，使科特迪瓦的民族经济得到了振兴和发展。这才是真正的“非洲的成功的经验”。

结合材料的内容，引导学生思考：

①科特迪瓦经济曾经是单一的商品经济，这种经济有什么弊端？ ②科特迪瓦创造“经济奇迹”的真正原因是什么？ 学生回答，老师总结：

由材料知道，单一的商品经济受国际市场上价格波动的影响很大，收入很不稳定。只有大力努力发展民族工业，致力于发展多样化的农业，才是本国经济的真正出路。

（三）人口、粮食与环境

1.自主学习：

（1）请同学们对照图8.33说出撒哈拉以南非洲的人口自然增长率是多少？与其他大洲相比有什么突出的特点。教师出示非洲一家图，使同学们对非洲的人口自然增长率有比较感性的认识。

（2）本区主要是什么气候类型？它有什么气候特征？ 投影图《非洲的气候》给学生分析思考，老师总结：

面积最大的主要是热带草原气候。特征是全年气温高，干湿季非常明显。若有的年份气候异常，干季延长，就会出现严重旱灾。

（3）请同学们对照课本图8.34说出非洲热带草原气候易发生什么灾害？（4）教师出示非洲饥饿的难民图，通过出示具体的数据，让同学们认识到非洲存在的严重问题——粮食短缺。并学会分析造成粮食短缺的原因有哪些？

（5）出示非洲退化的草原和荒漠图，引导学生答出非洲存在的环境问题，并分析造成这种环境问题的根本原因是什么？

荒漠化严重。

荒漠化十分严重，是本区又一大环境问题，除了气候的连续异常之外，如连续几年干旱，另一个重要原因就是人为原因。

2.合作探究：

材料一：联合国粮农组织报告称，目前生活在全球33个国家的6000万人正面临不同程度的缺粮和饥饿问题。其中非洲国家有16个，它们是：安哥拉、坦桑尼亚、布隆迪、利比里亚、塞拉里昂、肯尼亚、几内亚、刚果（金）、卢旺达、刚果（布）、乌干达、马达加斯加、索马里、厄立特里亚、苏丹、埃塞俄比亚。而这16个国家全部是位于撒哈拉以南的非洲。

材料二：非洲是人口增长速度最快的大陆，为2.4%，撒哈拉以南更高达3.0%，大大超过世界人口1.6%的平均增长水平。

人口的急剧增长给非洲的经济和社会发展造成了多方面的影响，从而使非洲的贫困相对地加剧，反过来，这又会导入“贫困会产生人口”的恶性循环之中。

非洲人口增长率超过了粮食增长率（人口为3%，粮食为1.9%），食品供应越来越短缺。

材料三：近40年来，非洲多次发生旱灾。1968—1973年间，在西非，发生了震惊世界的旱灾。此间该地区各国的年降水量布道正常年份的一半。乍得湖由于水位降低而分割成若干小湖，大片耕地龟裂，庄稼失收，牧草大面积枯死，人畜大量死亡。据统计，此次旱灾约有20万人丧生。

结合上面材料，引导学生分析思考：

①本区是最贫穷的大陆，也是人口增长最快的大陆，这两个问题之间有没有联系？

②粮食供应不足是本区各国普遍遇到的问题，为什么本区粮食供应不足？ ③本区旱灾严重，为什么？ 学生回答，老师总结：

人口急剧增长使非洲贫困加剧。反过来，贫困产生人口，形成恶性循环。粮食供应不足，除了人口增长过快，超过粮食增长速度以外，本区旱灾十分严重，粮食产量非常不稳定。本区旱灾的出现，主要是由于气候原因造成的。

通过上面的学习与讨论，我们知道人口、粮食、环境三个问题之间是相互联系，相互影响，相互制约的。所以该如何解决本区严重的粮食问题，使非洲摆脱贫穷？下面有些促进非洲发展的建议，把下面建议的代号，按最重要（1条）、次重要（2条）、一般重要（3条），填到金字塔形的小方块中，并说说理由。

A.控制人口增长，提高人口素质 B.保护生态环境，减轻自然灾害

C.大力发展粮食生产，解决事物短缺问题

D.尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系 E.加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突 F.从发达国家引进人才和技术

三、课堂小结：

请同学们总结本节课所学的内容。

第四篇：人教版地理七年级下册撒哈拉以南非洲教学设计

第 三 节 撒 哈 拉 以 南 非 洲

下 符 桥 中 学 周 宝 珍

课标要求 ：

1、运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。

2、了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。教学目标：

1、通过读图知道撒哈拉以南非洲地理位置、范围、气候、地形特点。

2、运用图片及有关资料，知道本区是以黑色人种为主的地区和撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗、传统民居的特色及其与地理环境的关系。

3、通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。

4、知道本地区主要的自然资源及其对经济发展的影响，并学会分析问题产生的原因和找到解决问题的途径。重点和难点：

1、在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围、气候、地形特点。

2、撒哈拉以南非洲经济快速发展。

3、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。教学准备：

多媒体辅助教学(自制课件)教学方法：

读图法、讨论法等 教学理念：

本节课力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。教学过程：

一、[导入]课件播放介绍本区的文化视频，展示本区的自然和人文图片，用一个地区的独特的自然和人文景观去吸引学生，激发学生的学习兴趣。

[教师]今天我们学习“撒哈拉以南的非洲”。

二、新课学习

1、黑种人的故乡

（1）位置、范围、气候和地形---自然环境 相对位置：

[显示]出示“撒哈拉以南非洲大陆轮廓”的世界地图。[读图提问]找出撒哈拉以南的非洲在世界中的位置。[学生读图]撒哈拉以南非洲位于非洲。

海陆位置

[读图提问]找出撒哈拉以南的非洲在海陆位置。[学生读图] 撒哈拉以南非洲绝大部分位于世界上最大的撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒太平洋。

位置和范围

[学生读图]撒哈拉以南非洲

[读图提问]找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾。[学生读图]一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。

活动——记得快：在说出图中位置名称。

纬度位置及气候

[读图提问]找出赤道、北回归线、南回归线，观察撒哈拉以南非洲绝大部分地区的纬度位置特点。

[学生读图]撒哈拉以南非洲绝大部分位于南北回归线之间，赤道从中部穿过撒哈拉以南非洲。

[提问]从纬度位置看，本区大部分处于什么气候带？ [学生]撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。

活动： 分析撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系

1．撒哈拉以南非洲热带草原气候广布。分析左图，以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。热带草原气候全年气温较高，存在明显的“干、湿”两季。2．结合下图，谈谈当地民居与气候的关系。

当地传统民居易于搭建，适合游牧生活，茅草的遮阴效果比较好；热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的避雨功能。

主要地形区和地形

[读图提问]请在地图中找出撒哈拉以南非洲的ABCDE。

[学生填图]在板图中填注撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。

[读图提问]说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。[学生回答]撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。

（2）独特的文化

[提问]思考：谁生活在这片土地上？ [PPT] 黑种人的故乡

90%以上 祖先 多种多样的语言、风俗习惯和原始宗教 [PPT]---人类文明的发祥地之一。

---黑种人在这里繁衍生息，建立过一些文明国家，并创造了独特而极具活力的文化。

---对世界文化的多样性做出了重要贡献。[PPT]黑种人音乐、绘画、雕刻等艺术天赋

[视频播放]黑种人能歌善舞，感受撒哈拉以南非洲独特而又极具活力的文化 [提问]不知大家是否感到，这里的文化与我们有很大差别，我们应该怎么做。

[学生]我们要学会尊重文化的多样性。

---如今，撒哈拉以南非洲的文化渊博欧美和世界其他地区，如节奏感强的歌舞艺术。

2、快速发展的经济

（1）丰富的自然资源

[PPT]展示撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图

指出撒哈拉以南的非洲有哪些自然资源？ [读图]本区的自然资源状况

矿产资源 生物资源

（2）长期落后的原因

[PPT]展示20世纪末撒哈拉以南非洲生活图---经济落后

[探究]为什么撒哈拉以南非洲丰富的自然资源而经济却比较落后？  原因之一：历史上长期遭受殖民主义者占领和掠夺；

原因之二：不平等的国际贸易关系。初级农矿产品价格 工业制成品价格

[承转]针对经济落后的状况，为本区出谋划策。

（3）快速发展经济的策略

[提问]这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。[学生]策略：

首先，本区的很多国家，努力改变经济过分依赖初级农矿产品生产的情况，使经济稳步增长；

其次，进入21世纪，发展商业、增长消费，成为撒哈拉以南非洲经济迅速发展的主要动力。

今日撒哈拉以南的非洲---充满希望的土地

三、课堂小结

师生共同总结，理清主要知识脉络。

四、随堂检测

板书设计:

第三节 撒哈拉以南非洲

一、黑种人的故乡

1、位置、范围

2、气候--热带气候类型为主

3、地形--以高原为主

4、人种与文化 主要以黑种人为主

二、快速发展的经济

1、丰富的自然资源

2、长期落后的原因

3、经济的发展

第五篇：撒哈拉以南的非洲教案

济宁市初中地理优质课评选

撒哈拉以南的非洲

单 位：曲阜师大附中 姓 名：王殿军

时 间：2012年3月21日

行者无疆●走近黑非洲

《撒哈拉以南的非洲》教学设计

【课标要求】

举例说明人类活动地域联系的重要性和主要方式。

【教材简析】

教材选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的案例，意在教会学生学习地区的方法。虽然从地区分布上看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相连，但本区与北非的地理特征是不完全相同的，因此本节突出撒哈拉以南非洲的人文地理特征，让自然地理特征为分析人文地理特征服务，从而更加深刻地认识撒哈拉以南非洲的地理特征。

【学情分析】

本课是在“东南亚”、“中东”之后进行学习的，因而学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础，所以本节的学习既是前面学习方法的检验，也是自我学习的提高与创新。

【教法分析】

本节课以“走近黑非洲——了解黑非洲——爱上黑非洲”为主线，以旅行者梁子的黑非洲之行为附线，力求让学生对所学的区域有较强的亲近感，尽量调动学生学习、思考的积极性，主动用自己所学到的知识去解决问题。

【教学目标】

1、运用地图，说出本区的位置和范围，并能在图上填注几内亚湾、马达加斯加岛、好望角；

2、利用地形图，说出本区以高原为主的地形和主要地形区；

3、了解本区是世界上黑种人的故乡；

4、了解本区政治地图的变化和主要国家，从而理解本区“单一商品经济”的特点及成因。

【教学方法】

引导学生开展自主学习、合作探究等学习活动。

【教学准备】

课前分组，布置每组需要探究的活动主题并给以一定的提示，充分调动学生参与的积极性。每组的活动主题和提示如下：

◆课前探究活动一

活动主题：自编一个情景剧，体现以出口初级产品为主的“单一商品经济”在国际贸易中处于不利地位。

（活动提示：可模拟与发达国家进行外贸交易——学习小组内的一方代表发达国家，另外一方代表某类初级产品的出口国，通过比较进、出口产品的不同价格入手来分析。）◆课前探究活动二

活动主题：结合教材内容（教材阅读部分的“奴隶贸易”及“政治地图的变化”），搜集相关材料，自编一个采访片段，展现黑非洲不堪回首的屈辱历史。

【教学过程】

导入新课：以旅行者梁子“‘梁’眼看世界，独闯黑非洲”的十年黑非洲之行的视频导入新课。板书：撒哈拉以南的非洲

了解黑非洲

板图：撒哈拉以南的非洲简图。

教师讲解：根据区域学习的一般方法，要了解一个区域，首先要了解它的——地理位置和范围，撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠南部及其以南的非洲部分。那么如何描述撒哈拉以南的非洲的地理位置呢？

行者无疆●走近黑非洲

一、地理位置

学生自主学习： 完成填图：

1、标出右图上三条纬线的纬度，指出该区所在的纬度位置特点。

2、在右图上填写大西洋、印度洋、几内亚湾、马达加斯加岛、好望角，指出该区的海陆位置特点。

学生活动：找一名学生到黑板前完成填图，并向全班讲解该区地理位置的特点，其他同学在学案上完成。

承转：明确了黑非洲的地理位置，下面我们来了解它的自然环境，首先，我们跟随梁子的脚步了解黑非洲的地形状况。

问题引导：梁子黑非洲之行都穿越了哪些主要的地形区？黑非洲地形有什么特点？

二、自然环境

学生自主学习：

1、地形：

完成填图：在板图中填写赤道、南回归线穿过的地形区，并指出该区以什么地形为主。学生活动：找一名学生到黑板前完成填图，其他同学在学案上完成。然后引导学生回答最初的思考题。承转：前面我们在学习亚洲气候的时候已经学过非洲的气候类型及其特点，直接提问学生复习回顾。

2、气候：

教师提问：该区范围最广的气候类型是什么？你能说出它有什么典型特征吗？

教师活动：教师引导学生通过分析热带草原气候代表植物波巴布树的生活习性，总结出其典型特征是分为明显的干湿季。

教师活动：播放视频，展示黑非洲上野生动物奔跑的画面，引导学生得出黑非洲上的特有动物。承转：黑非洲不仅动物资源丰富，还有丰富的热带经济作物和矿产资源。学生活动：将撒哈拉以南的非洲主要矿产国与其主要矿产搭配起来。

南非

铝土 几内亚

黄金 赞比亚

金刚石 刚果民主共和国

石油 尼日利亚

铜

提问：上面我们对黑非洲的自然环境有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用几个词来描述一下。

学生交流展示：（略）

承转：以上我们学习了黑非洲的自然环境，下面我们走进梁子的博客，看一下梁子笔下黑非洲的人文环境。

行者无疆●走近黑非洲

三、人文环境

学生自主学习： 人种、语言、文化

（1）撒哈拉以南的非洲，人口中90%以上是 种人，故有“ ”之称。

（2）由于历史原因，、和 成为本地区许多国家官方语言或通用语言。（3）非洲有自己古老的文化，在音乐、、、等方面有深远的影响。

教师展示：课堂合作探究一：——Kate的困惑

在Kate的家乡以及周边国家，从事咖啡豆种植业的农场主很多。咖啡是国家的出口支柱产业之一，但出口咖啡豆利润很低，并没有使他们富起来，仅能靠此养活一家老小，为此，Kate很困惑„„

学生思考讨论：请你为黑人朋友Kate分析一下吧。

教师展示：撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。提问：大家发现这些国家出口商品有什么特点？

学生回答：以某种商品出口为主；出口商品多是初级产品。

教师小结：过分依赖某一种或几种初级产品出口，形成“单一商品经济”，在国际贸易中处于不利地位。

学生活动：课前探究活动一展示，其他同学注意思考所反映的道理。

师生归纳总结：出口初级产品，价格低廉；进口工业制成品，价格昂贵，故在国际贸易中处于不利地位。

学生活动：课前探究活动二展示，其他同学注意思考“形成单一商品经济的原因”。师生归纳总计：对该区长期的殖民统治。

教师设问：那么如何扭转这种单一商品经济的局面，促进本区经济发展呢？ 教师展示：课堂合作探究二：——我来做总统

长达数百年的殖民统治，使撒哈拉以南的非洲成为少数发达国家的原料产地和商品倾销地，许多国家过分依赖某一种或几种初级产品，形成“单一商品经济”，这对本区经济发展十分不利。

学生思考讨论： 假如你是本地区某国家总统，你会怎么做？

学生活动：小组讨论交流，然后向全班分享展示。

提问：上面我们对黑非洲的自然环境有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用几个词来描述一下。

学生交流展示：（略）教师总结：（略）

◆学以致用

爱上黑非洲—我和黑非洲有个约定

曲阜是世界级旅游胜地，更是我的家乡，每当外地的亲朋好友来做客的时候，我总会热情洋溢地介绍家乡的一草一木，我深深地爱着这片土地。今天，我们认识了富饶而神奇的黑非洲，我和黑非洲有个约定：有朝一日我会像梁子一样踏上这片热土„„

学生活动：从黑非洲的地理位置及自然、人文环境入手，请你设计一个简短的导游词，介绍、宣传黑非洲。

【课外探究】

人口●粮食●环境

撒哈拉以南的非洲是当今世界上最贫穷、经济发展最缓慢的地区，人口增长速度居世界首位，高达3.0%左右。人口增长率超过了粮食增长率（1.9%），粮食自给率仅为80%。由人口问题引起饥饿、营养不良，人们为了生存，滥垦滥伐，过度放牧，导致土地荒漠化、水土流失等生态环境问题。

学生活动：请你结合上述材料，试分析产生这些问题的原因，并提出合理化的建议。

行者无疆●走近黑非洲

教师总结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。