名校带动活动致辞（共5篇）

第一篇：名校带动活动致辞

在东昌府区东昌路小学名校带动工程

沙镇镇孙丰小学启动仪式致辞

（2016年3月）

尊敬的东昌路小学各位领导，各位老师，同学们：

大家好！

在这阳光明媚的春天，我们迎来了东昌路小学的各位领导、老师，来到我们沙镇孙丰小学实施名校带动工程，在此，我代表沙镇联校及孙丰小学全体师生，对各位领导、老师的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

名校带动工程是市、区教育局部署的一项重要工作，能充分发挥名校优质教育资源的辐射和带动作用，有利于提高我校办学水平，进一步缩小教育差距，促进基础教育均衡发展。

东昌府区东昌路小学，前身为一联办小学，位于东昌东路西板桥首，是一所省级规范化重点小学，学校始建于 1971 年，是聊城城区建校较早的小学之一。

几年来，学校全面贯彻党的教育方针，严格遵循“以德立校，以法治校，以情育人”的原则，牢固树立“质量强校、科研兴校”的意识，教育教学质量突飞猛进。学校坚持一个目标，即：“德育为首、能力为本、全面发展，综合提高”；力创两个特色，即：“办特色学校，育特色人才”；推行三个创新，即：“精神创新、教改创新、活动创新；”提倡教职工具有四种精神，即：“爱岗敬业精神、开拓进取精神、团结协作精神、无私奉献精神”；奉行五种育人原则，即：“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、情感育人；”奋力达到“新、良、严、优、深、特”六字方针，即：“教育理念新，办学条件良，教学管理严、师资队伍优、教学改革深、办学风格特。”强化素质教育，狠抓养成提高，以教学为中心，因材施教，积极营造第二课堂，在英语、微机、习作、心理健康教育方面已凸显特色，为每个孩子的健康和谐发展奠定了基础。

东昌府区东昌路小学人的辛勤耕耘取得了累累硕果：被评为“全国现代教学艺术示范学校”、“ 21 世纪中国小学社会科教学理论与实践研究重点实验基地”、山东省“十五”规划重大课题“循序自主作文”重点实验基地、“山东省心理健康教育会员学校”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省少先队工作规范化学校”、“市规范化学校”、“市绿色学校”、“市少先队工作二星级学校”、“市教改先进单位”，连续三年被评为“东昌府区教育教学工作先进单位”等殊荣。

因此，能成为东昌路小学的分校是我们的荣耀，也让我们的孩子看到了美好的前景。名校带动工程，为我们提供了一个相互了解、增进友谊的平台，更是为我们提供了一个难得的学习机会。前来帮扶的领导和老师都具有渊博的知识和丰富的教学经验，是教育界的精英、佼佼者。恳请各位领导、老师在学校管理、教育教学等方面多帮助、多指教，同时也希望孙丰小学全体教师抓住这次机会，多学习、多请教，不断提高我们的教育教学水平。

我相信:通过这次名校带动工程，将会进一步增进我们两校师生的友谊，将会进一步促进教学理念的更新和教学质量的提升。最后，让我们再次以热烈的掌声对东昌路小学各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！

谢谢大家！

第二篇：名校帮扶致辞

在印台区开展名校帮扶活动启动仪式上的致辞

各位领导、各位专家、同志们：

带着秋天的收获与喜悦，我们共同迈进了2014年的初冬时节。今天，被称为全省乃至全国名校的爱知中学、西北大学附中、西安小学和西北大学附小的各位教育专家们一路风尘，不辞劳苦，莅临我区，将拉开与我区泰山中学、三里洞中小学、频阳逸夫小学和城关小学结对帮扶的帷幕。在此，我谨代表中共印台区委、印台区人民政府、以及23万热情淳朴的印台人民，对四所名校专家们的到来表示热烈的欢迎！并对大家给予我区基础教育工作的大力支持表示最衷心的感谢！

印台区地处陕西省中部，关中平原与陕北黄土高原的过渡地带，1980年正式建制，现辖7镇3个街道办事处，107个行政村，总面积629.54平方公里，人口23.8万。南距古都西安90多公里，北距“人文初祖”黄帝陵仅60公里，210国道、305省道穿区而过，是北往陕北、内蒙古，西北连接甘肃、宁夏的“襟喉”。

全区现有中小学48所，其中高级中学1所（鸭口高中），职业教育学校1所（印台区职教中心），九年一贯制中学7所，初级中学4所，完全小学18所（含中心小学4所），初小5所，教学点12个，中小学在校学生10913名。幼儿园20所，其中公办幼儿园11所，民办幼儿园7所，企办幼儿园2所，在园幼儿2763名。

开展名校结对帮扶活动，是我区贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重大战略部署，也是落实科学发展观，推进教育领域综合改革，整合教育资源，促进教育协调发展的具体举措。充分发挥名校优质教育资源的辐射和带动作用，有利于提高我区学校办学水平，进一步缩小地区教育差距，促进基础教育均衡发展。通过名校与受帮扶学校的互动，激活受帮扶学校的内部管理机制，优化教育资源配置，推进新课程改革，提高教师的专业水平。

有省教育厅的高度重视和大力支持，有四所名校的精心指导和实践引领，此次名校帮扶活动一定会卓有成效地开展。我们坚信，通过开展为期三年的名校帮扶活动，我区受帮扶学校和教师一定会树立与时俱进的办学理念，建立和形成科学完备的学校管理、教育教学管理、教师管理制度体系和管理模式；确立具有时代特征的德育理念，丰富德育载体，提升德育实效；实施素质教育，改进评价机制，提升学生综合素质；更新教育观念，投身教研教改，创新教学模式，改进教学方法，提升教学质量；打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，形成彰显良好校风、严谨教风、文明学风的“学校精神”。让我们以锲而不舍、驰而不息的精神，携手开展名校帮扶活动，探索出一条适合印台区教育改革和发展的新路。

最后，让我们再次以热烈的掌声对名校专家团队的到来表示更加热烈的欢迎和诚挚的谢意！

谢谢大家！

二〇一四年十一月

第三篇：名校开学典礼校长致辞

博思轩 精品作业吧

开学典礼校长讲话

尊敬的老师们、亲爱的同学们，早上好！

春天到来，阳光明媚，万物复苏，一派生机。今天，我们沐浴着大好春光，怀着对新学期的憧憬，跨进干净整洁的校园，开始新的学习和工作。首先，我代表学校党、政、工、团，向全体教职员工和同学们表示新春的问候，祝你们蛇年吉祥，事业有成。

老师们、同学们，刚刚过去的一年，全校师生员工在区教委的正确领导下，团结协作，求真务实，克难攻坚。在狭小的空间，创造了最优的业绩，取得了最大的教育效益。学校在全区教育系统素质教育督导评估中，再次荣获区示范级学校的一等奖；2012级联招成绩继续名列市区前茅，联招升学584人，升学率达到82.%;上XX中线195人，升学率达27.4%;青少年科技创新市长奖再度榜上有名；我们成功举办了“XX区中小学卓越课堂现场推进会”,在探索高效活力课堂上，迈出扎实的一步。这些，充分展示了XX中学的名校风采。

昨天，我们奠定了坚实的基础，今天，我们需要继续开拓进取，再展宏图。在新的学期，我们期待全校师生弘扬XX人艰苦奋斗的优良传统和求真务实的工作作风，再创新的辉煌，让XX中学无愧于家长和社会的支持和信赖。

前不久结束的党的十八大，对教育寄予了殷切的期望，提出了更高的要求。在新学期开学之际，每一个XX人都应该以党的十八大精神为指引，“努力办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”.各位老师，深化教育改革，提高教育质量，教师是关键。希望老师们在新的学期继续认真学习实践科学发展观，端正教育思想，提高师德水平和业务能力，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感。XX教师，应该做团结协作的模范，严谨治学的标兵，学生思想的塑造者和精神关怀者。希望老师们勇于教改，增强集体教研意识，自觉遵循教育规律，精心备课，认真上课，悉心辅导，努力提高教育质量，为每一个学生的成长成功成才而尽力。

各位同学，新学期在召唤，你们又将在XX校园得到培养、锻炼、发展。借开学典礼之机，给同学们提出如下的要求。

一、做现代社会的文明人。教育部2010年颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》明确指出，文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。XX中学是育人的沃土，成材的摇篮，文明的窗口。我们培养的人，应该是全面发展、人格健全、知书识礼的人。本期，学校将在校园文明建设方面加大工作的力度。对此，我提几点具体的要求。一是楼道行进不拥挤不讲话；二是不带零食进校园；三是不乱扔乱吐乱说；四是提倡不带手机进校，要求校内不使用手机。对此，学校德育处年级组将对班级和同学进行督促、检查和考核，对不文明的行为习惯进行教育批评和曝光。

二、做诚实守信的好学生。诚实守信是现代社会的基石，是做人的基本准则，是人际交往的通行证。对同学们来说，诚实做人，诚信学习是学校对你们的基本要求。希望同学们

博思轩 精品作业吧

养成不说谎、不作弊、实事求是、诚信做人的好风气。本期，学校将在大型考试中试点推出“无监考考室”,希望条件成熟的班级积极申报。

三、做克难攻坚的攀登者。学习有困难，攻坚有险阻。知识的获取不是一蹴而就的事，需要有一往无前勇攀高峰的精神。林肯曾经说过一句名言，I am a slow walker, but I never walk backward.意思是“我走得很慢，但绝不后退”.我们希望每一位XX学子做知难而进克难攻坚的攀登者。七年级同学已经初步适应XX的节奏，应该在培养良好的学习习惯上下功夫；八年级同学进入成长的关键期，知识加深、学科增多、难度加大，需要有一种坚忍不拔、不畏困难、锲而不舍的进取意识，及时扫除学习障碍，防止掉队；九年级的同学即将毕业，时间紧，任务重，希望你们珍视剩下的宝贵时光，上好新课，认真复习，查漏补缺，循序渐进。在关键的一学期里，把握好自己，明确目标，增强信心，刻苦学习，认真锻炼，顽强拼搏，争取在升学考试中取得一份满意的答卷。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”.老师们，同学们，让我们视野更开阔，目标更明确，工作更扎实，措施更有效。我们相信，经过大家的团结协作，奋力拼搏，一定能够创造2013年的辉煌。

祝老师们工作顺利，身体健康。

祝同学们学业有成，全面发展。

祝2014级师生在今年的中考中取得优异的成绩。

第四篇：活动致辞

李园小学“大家唱 大家跳”展演活动致辞

尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家下午好！

经过一段时间的精心筹备，今天我们李园小学终于迎来了我校“大家唱大家跳”活动的集体展演，借此机会，我谨代表学校校委会向为筹办本次展演活动而辛勤劳动的各位老师致以崇高的敬意！向一直以来刻苦训练的同学们致以诚挚的问候！

老师们，同学们，随着素质教育的深入实施，学校不仅要有琅琅的读书声，还要有悠扬的歌声、优美的舞步。我们举办本次展演活动，其目的在于构建健康、文明、高雅、和谐的校园文化氛围，丰富广大师生的校园文化生活，营造一个良好的育人环境，同时为我校师生提供充分展示艺术才华的平台，让广大师生在活动中吸取艺术灵气，加深对艺术的理解与热爱，培养师生感受美、鉴赏美和创作美的能力，养成良好的个性和艺术特长，陶冶高尚情操，体验合作与创造，体验成功与欢乐，从而提高每一个学生的综合素养，让每一个人的艺术品位得到有效提升，使之成为新世纪多元化发展的有用人才。

老师们，同学们！本次展演活动是一个挥洒热情、激发活力、展示个性、超越自我的舞台。在此，我们将集中展示各年级 “大家唱大家跳”艺术教育活动的成果，愿我们每位同学都能成为舞台上一个个跳动的快乐音符，合奏一曲美妙动人的校园乐章；愿同学们学艺双馨，练就全面素质，为成人成才奠定坚实的基础；愿我们的校园时时飘荡着快乐的歌声，处处散发出艺术的芬芳，始终洋溢着蓬勃的朝气。正所谓：“艺术大舞台，校园展风采！”希望全体师生能以高昂的热情投入到本次展演活动中去，唱就要唱得响亮；跳就要跳出健康！

最后，预祝本次展演活动取得圆满成功！祝各班级参赛同学取得优异成绩！

谢谢大家！

2014.9.30

第五篇：班主任论文：活动、感动、带动

-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

活动 · 感动 · 带动

——浅谈增强班集体凝聚力的三种途径

云南省昆明市宜良县第二中学教师

朱云辉

宜良县匡远镇育才路4号

652100 电话：*** 【内容提要】班集体的凝聚力是班级精神文化的核心，也是班主任工作中的重点。本文结合一些工作中的实例具体讨论了增强班集体凝聚力的三种途径，即精心组织必要的有特色的活动使学生感到学习生活的愉快，使师生之间、学生之间抱成团，融成体；抓住教育契机，对学生进行情感陶冶，不断激发全班成员的荣誉感、自豪感、凝聚力；对学生非正式群体及时给予引导，发挥和利用其积极作用，减少、消除其消极作用，带动其归属班集体，使班级学生团结一致、共同进步。

“桃李不言，下自成蹊”，桃树、李树虽不言语，但它的繁花甘果吸引着人们，久而久之，树下就会踩出一条路。班级文化对学生的影响，虽只是“桃李不言”，并非立竿见影，但人人都知其中蕴含着独特的育人效应。尤其是班级精神文化中的凝聚力，一旦形成并增强便有着相对的稳定性和巨大的感召力，对班级管理和建设起着潜移默化的影响和教育作用。在八年班主任工作中，我越来越明白增强班集体凝聚力的重要性。因而在平时的管理中，一直注意探索、总结更好的途径。

要使得组织起来的班级形成很强的凝聚力，不是一朝一夕-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

就可达到的，而是要通过每一件事、每一项活动甚至每一步细节的长期熏陶而形成。在这里，一些常规的方法不再赘言，重点讨论的是在以下三方面“做文章”。

精心组织必要的有特色的活动

必要的有特色的活动是丰富学生道德情感、陶冶情操、增强体质的必要之举，同时也可以使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。学生体会到了他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体，就会更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活中去。

这里所说的特色活动活动形式多种多样，有的可自己“发明创造”，有的是教育活动、体育活动、文娱活动等，开展时，我都以增强班级凝聚力为目的，并针对学生的特点，精心安排和设计。

一、亲其师，信其道，大打“情感牌”。

班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中 心与灵魂。要把一个班级搞活，心往一处想，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。而师生间，因为年龄、阅历、性格等多种原因必定会存在一些差异或隔膜，为了做好一家之长，为了将学生的心紧紧揽在身边，我开了一门独特的课——“聊天课”。

在每周我的晚自习期间，我告诉同学们，在最后一节自习时，想跟我聊天的到办公室找我，聊什么都行，其间决不会有-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

那种居高临下、我主你从的关系，聊天内容根据各人情况决定是否保密。结果来的同学真不少，聊的内容更是丰富多彩，自己的苦闷，家庭的问题，男女生的相处,甚至是对我的经历、生活的“专访”等等。人前不好说的说了，班上不好讲的讲了；有时心事重重而来，笑逐颜开而去，有时“兴师问罪”而来，心悦诚服而去；有时办公室有其他老师，操场边或宿舍楼下就有了师生促膝谈心的身影。有两次因谈得太投机，熄灯铃响过还没有结束，还被巡视的校园保安当作违纪学生，师生相视，吐吐舌头，意犹未尽地各回其所。

这样的活动既不是文艺、体育活动，也不是娱乐活动，但 却为师生之间架起了沟通的桥梁，密切了师生间的关系。班主任与学生之间有了真情，有了信任，我想没有比这更具有凝聚力的了。

二、用班歌来凝聚人气。

班歌，一定是师生共同喜欢，一起来唱的，也是师生由相识到相知的开始。每一届新生入学，我都要跟同学们一起定一首歌作为班歌。这歌可以是用一首大家熟悉的会唱的来改改歌词，也可师生发挥才情共同“编造”，但都必须铿锵有力，雄壮豪气，能够鼓舞人心并易于传诵。记得军旅电视剧《沙场点兵》热播时，正是这届初一新生入学，我就将主题曲《铁脊梁，钢脊梁》推荐给学生，曲不变，共同将歌词改为：“山有脊梁不塌方，虎有脊梁敢称王。人有脊梁腰杆硬，顶天立地响当当。铁-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

脊梁，钢脊梁，七班（高一七班）脊梁最坚强。擎雨雪，擎风霜，擎起德智体，看我七班好儿郎、好儿郎。” 这样，作为班级文化重要组成部分的班歌，不仅一下缩短了学生与学生、学生与老师之间的距离，还让刚组建的班级有了共同的声音。

平时，每遇班级有什么重大活动或士气不振时，往往都是通过唱班歌的形式来增强集体凝聚力。定班歌、唱班歌这种活动，在班级管理中，特别是在凝聚人气方面有着独特而明显的作用。

三、收放自如的体育活动

试想：学生们一个个生龙活虎，意气奋发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗? 但现实情况很多时候限制了我们开展丰富多彩的体育活动，在实际操作中，我们可采用不受地点、时间限制，又能玩出花样的方式来进行。比如进行伸蹲比赛。伸蹲是同学们体育课上做热身运动时常做的动作，对锻炼小腿肌肉，增强腿部力量非常有效。操作简单，几人一组，一组一分钟，最后看谁做的次数多，只需用班会课，在教室中即可进行。只到此为止算不上有特色，得奖的同学奖品不是什么笔呀书呀之类，而是鲜花。本地由于有“春城”美誉，一年四季鲜花不断，有时两三元就一大把玫瑰，或康乃馨之类，胜的同学把它们抱在胸前，数码相机每人一张大彩照，张贴在教室的墙报专栏中，学生心中那种美、那种自豪、那种温暖不言而喻。

-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

这样的活动收放自如，可同样内容一个周或一个月一次，形成连贯性，也可一个月或一个周换一个内容，比如这次伸蹲下次跳绳，这次跳绳下次俯卧撑或仰卧起坐，甚至遇事还可推迟或取消，总之简单方便、易于操作。这样的活动，学生喜欢，平时就在课下或宿舍中见缝插针地锻炼，既增强了体质，不用初三中考体育前“临时抱佛脚”，又得到了放松，还激发了他们拼搏向上的精神。更重要的是，这是在集体中的活动，他们的发展得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。

以上一系列的活动可以使学生感到学习生活中的愉快，从而亲其师，乐其友，达到坚定不移的目的，可以使师生之间、学生之间由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们能互相理解，互相关怀，抱成团，融成体。

抓住契机让心灵感动

善于抓住教育契机，对学生进行情感陶冶，不断激发全班成员的荣誉感、自豪感、凝聚力，也是班主任管理工作的一种基本技能。经常被感动，会感动的班集体绝对是一个团结的、同心协力的班集体。

作为班主任，我们的责任就是要让学生经常感动于这个集体，明白同在一个班集体是多么的难能可贵。但感动的事件并不需要刻意去制造，也不是非要等到毕业时师生抱在一起哭成泪人，只要善于利用教育时机，学生在日常的生活中就能受到感染或感动。下面-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

是几个至今记忆犹新的场面。

一、文体活动中的泪水

记得二0一二年秋季，我从初中部调整到高中部，第一次担任高中班级的班主任。面对陌生的现实，我抓住了两次契机，不断激发出全班成员的荣誉感、自信心、凝聚力。

开学不久，学校组织“唱红歌、迎国庆”歌咏比赛，赛前，我陪着全班同学，与文艺委员、体育委员一起见缝插针找时间练习歌，挖空心思变换班级队形。比赛前半小时有个别同学动作还会做错，我就和文艺委员一起一遍遍抠动作。直到一亮相就赢得全场师生雷鸣般的掌声时，悬着的一颗心才稍微放下。当听到第二名，看到学生一双双因激动而朦胧的泪眼时，才知道自己所要的不是名利，而是那些泪光交织成的一根名叫“团结、自强”的心灵的纽带，还有那份被感动的感觉。

在接下来的校艺术节歌咏比赛前，全班同学不用说什么，就群情激昂，志在必得，准备过程中卖力的练歌，绞尽脑汁地让手中的花环变幻莫测，表现出了空前的集体主义精神，团结友爱精神。班上竟然有两个节目都以初赛的高分进入校级的最终选拔名单时，很多女生围着我又跳又叫，有的抱在一起哭了，我也热泪盈眶。可想而知，全班同学的心灵又一次被净化，七十多颗心肯定被深深地触动了，这份感觉像一条纯净清澈的小溪，从每个同学心中流过，缓缓地流过。

二、“爱心基金”的故事-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

在一节体育课结束后，班上李娇放在课桌抽屉书包中的八十元生活费不翼而飞，我听了觉得很失败，心里很难过。经调查了解，本班罗某的嫌疑最大，因为李娇在放钱时坐在前排的他恰巧回过头来看见，有同学还看到他在自由活动时间回过教室，而头天又给同学借钱未果，今天却大吃大喝。我小心地打电话给其家长，问清家长和亲戚并没有送过钱来给他。心中有了底，我采取一贯的办法，声明已大概知道“作案者”是谁，拿钱的同学只要主动将钱悄悄放回去，就不予追究。

但第二天上课我却失望了，同学们大声嚷着，很希望我当众对 罗某进行盘问。但那一刻，我脑中灵光一闪，忽然有了一种冲动，将手伸进衣袋中拿出三十元钱，放在桌子上，哽咽着对同学们说：“我不相信我的学生会干这种事，我更不相信你们不知道什么是对什么是错，现在，我希望大家将丢失的东西找回，我带头向李娇捐三十元，让我们大家用行动来告诉做错的同学什么是善什么是恶，什么是美什么是丑吧！”话音一落，同学们先是一怔，接着就激动非凡，争先恐后地走向讲台，一会儿，讲桌上堆满了五元、十元、二元、一元的钱，生活委员清点共计二百九十七元，我万分感动，饱含泪水将其中的八十元递到同样热泪盈眶的李娇手中，一时间，很多同学都被这种气氛感动得哭了。我也没料到会多出这些钱，要退还同学，大家不同意，并说在班上成立“爱心基金”，用来帮助有困难的同学。

第二天，李娇和几个同学兴冲冲到办公室将八十元钱交给我，-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

说她的钱又神奇的回来了，我松了一口气，从此，班上多了一笔二百九十七元的“爱心基金”，少了一份丑陋。后来，许多同学对此事一直记忆犹新，在作文中经常写到，说在那一刻，心灵真的被震撼了，不但感动于这个集体，还受到了终身难忘的教育。

学生非正式群体的带动

我们经常会在班级中发现学生间“三个一群”、“五个一伙”的现象，他们放学一起走，下课一起玩，或者一起打篮球，一起进网吧，甚至一起迟到，一起不交作业„„这就是学生中的非正式群体。这种小群体不象团支部、学生会或班委会一样是经过学校有关部门批准的正式群体，而是随意、自动组合起来进行共同活动。其组合原因多种多样，有的因兴趣爱好一致，有的因感情或处境相同，有的因某种利益和价值观相似，还有的因性格、家庭环境相同。

这些群体，有的发展目标与学校教育目标有时一致，有时不一致。他们的共同兴趣爱好，在一定程度上会影响学习成绩，甚至产生危害。

有的发展目标与学校教育目标基本不一致，对班级缺乏热情，对自己缺乏上进心和责任心，如不加以引导，会向更坏的方向发展。

最糟糕的是破坏型非正式群体，他们与学校教育目标有根本的厉害冲突。其活动具有破坏性，并有作恶行为，故意与班干部、教师及学校领导对抗，干扰、破坏班级、学校的-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

正常工作秩序，严重的会发展到共同犯罪的地步。

而不论哪一种群体的存在，都同班集体共同决定着学生之间的关系以及班集体内部的团结与凝聚力。而班主任对这些群体是引导还是压制，又决定着其目标与班级目标一致，形成合力还是引起对立情绪，产生对抗力量。为此，班主任在致力于增强班集体凝聚力的过程中，对非正式群体必须把握一条总的指导思想——抑制负导向，加强正面引导和教育，带动其归属班集体，使班级学生团结一致共同进步。

在实践中，我致力于三方面的摸索。

第一：加强正式群体建设，用良好的育人环境吸引非正式群体成员。

非正式群体的出现，说明在管理上还存在误区。课程量大，课业负担重，课余时间少，青少年学生要求自我表现心理得不到合理的宣泄，都显示了班级非正式群体存在的不足。这就要求班主任强化正式群体观念，逐步培养学生的整体意识和全局观念，同时使正式群体最大限度地满足青少年学生的需要，针对学生的特点，扩大一些正式群体的活动领域和范围，开展丰富有益的课余活动，增强正式群体的吸引力、向心力，大力营造良好的育人环境，带动非正式群体成员自觉加入到正式群体行列，参与正式群体工作。

第二： 注重特长，发掘和发展非正式群体成员的价值，不断引导学生走上良性、健康的发展轨道。-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

如我班上有这样一个非正式群体，她们由几个好打扮、穿着时髦、家境不错、长相不赖的女生组成，每天最热衷的就是花费很多时间在宿舍中变着花样梳头，甚至不顾校规穿不合身份的衣服，当然，学习的热情高不到哪去。多次教育都只是“治标不治本”后，我就布置学生演课本推荐阅读的名著《西游记》中的精彩故事，专门安排这个“时尚型”群体负责服装、化妆的设计。她们果然充分展示了特长和才华，在有限的条件下，巧妙应用被面，枕巾，纱巾等设计出一个个让人赞叹的形象，得到了同学的肯定和我的高度表扬。一段时间以来，她们觉得自我价值得到了实现，心理得到了满足，学习积极性提高很多。这样的机会再给她们几次，我相信，她们终究会找到归属感，回到正式群体中。

第三：注意做好非正式群体中核心人物的工作。

有些群团内部有自然形成的领导与核心人物，每个非正式群体在形成之时，那些力气过人、能力超群、地位较高的学生就可能成为群体的核心人物，有很高的威信，在群体的各种活动中起着决定、领导作用，并直接左右群体的行动。其言行举止对群体成员有精神上的影响力和支配力。

班主任在教育、引导非正式群体工作中，要做好这些核心人物的工作，使之转化带动其群体朝着良性方向发展。例如，班上几个爱好体育的学生常在一块，他们都是身高体壮，但学习不用功，只要有一点空隙时间都是在篮球场上左冲右突，而-第十届全国班集体建设理论研讨会评选材料

且纪律也比较散漫。他们的核心人物是小文，我发现他们的组合后，立即请他担任体育委员。在体育课或篮球比赛时，他的几个“哥儿们”都是全力以赴地支持他。训练时他要求他们认真负责，尽心尽力，常常累得满头大汗，比赛时他们精神抖擞，十分引人注目。在他的带动下，这个群体努力克服自身的缺点，为实现班集体的目标而尽力去发扬优点，在不断的表扬与鼓励下，小文带头改变了作风，不再领着他们打篮球而经常迟到。

当然，学生非正式群体由于形成原因包含多种因素，是各种合力作用的结果，结构复杂，形式多样，在班主任工作中，并不一定只有一种或几种方法，而是要不断去摸索、总结。但无论如何，都必须做到一点，那就是一定要重视学生中非正式群体的存在，关注其产生、发展与变化，并及时给予引导，发挥和利用其积极作用，减少、消除其消极作用，从而增强班级的凝聚力。

增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难，在工作中总会遇到这样或那样的困难，但是，实践证明，只要我们能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。