2017年八年级思品上册知识点归纳总结精编

第一篇：2017年八年级思品上册知识点归纳总结精编

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索

八年级上册思想品德知识点

第一课爱在屋檐下

我知我家

1、家庭的含义及家的最主要的特点是什么？(课本第5页第一段))答：含义：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

特点：家中有亲人，家里有亲情。

2、家庭关系的确立分哪几种？（课本第5页第二段）答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；

②因生育导致的血缘关系结合成家庭； ③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭； ④随父(母)再婚组建新的家庭。

3、家庭的结构有哪些？（课本第5页第三段）答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。

②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。

④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭或已婚同辈联合组成的

家庭

4、家庭的功能主要有哪些？（课本第5-6页）答：①物质生产功能

②人口生产功能 ③消费功能 ④抚育和赡养功能

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我爱我家

8、我们与家庭的关系?（家庭对个人成长的重要性？）（课本第8页）答:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师。父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

9、父爱和母爱的特点是什么？（课本第9页）

答:共同特点：父爱和母爱是至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱、无微不至的爱、不求回报的爱。

父爱如山，往往深沉严格；（父母的优点，父：辛苦工作维持家庭开支，家庭责任感强，有幽默感，分析问题有见地；）

母爱如水，往往温柔细腻。（父母的优点，母：温柔体贴，善解人意、细心，关怀每个人，把家安排的舒适、温馨）

10、父母为什么必须对子女尽抚养教育义务？（课本第10页）

答: ①父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

②如果父母不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

11、我们为什么要爱自己的家？（或家对我们人生起到了怎样的作用？）（课本第10页）

答：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

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一片孝心。

第二课我与父母交朋友

严也是一种爱

1．我们与父母产生矛盾的原因？（课本第19-20页）

答:（1）进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

（2）而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与父母之间就生生了矛盾。

另一答案：（1）进入青春期，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；

（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。】

2．我们与父母产生隔阂代沟的原因？（20-21页）

答：（1）产生代沟的原因:我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

（2）我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。

3．怎样看待父母的高期待、严要求？（21页）

答：父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱，我们要体谅父母

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①、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力，让父母放心。③、与父母交流和沟通。

两代人的对话

7．我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？（23-25页）

答：（1）不能否认、漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；

（2）学会与父母沟通商量。冷静下来，心平气和地与家长商量，通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。

（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异 8．与父母交往有哪些艺术？（课本26-27页）

答：（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。要学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

（2）认真聆听，聆听中获得教益。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。

（3）帮助父母，用行动感动亲人。要竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，这样，即使我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们。

（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。

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男生女生

5．男女同学之间交往的意义？（37页）

答：①可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。

②可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。6.男女同学交往的基本原则有哪些？（38页）

答：①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；

②既要开放自己，又要掌握分寸；

③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。

④只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

7．如何看待男女同学之间的情感？（39-40页）

答：（1）随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。

（3）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。8.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？（41页）

答：（1）社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。

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4.我们为什么要爱老师？（课本45页）

答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。

①在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆； ②当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；

③在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向； ④在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！

主动沟通健康成长

5.新型的师生关系的基本内涵？或新型的师生关系是怎样的？（48页）答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

6.师生交往的前提？（课本50页）

答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。7.与老师沟通方法和基本礼节有哪些？（51-53页）答：（1）从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想；

（2）正确对待老师的表扬和批评；受到表扬，再接再厉，受到批评，做到有则改之，无则加勉。

（3）原谅老师的错误；用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。（4）礼貌待师。

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2.怎样尊重文化的多样性？（如何看待文化差异？）（课本59-60页）答：①世界各个国家和民族的文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴涵着人类文明的成果。

②在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。（当今文化的基本趋势是什么？）

③生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方法。

④面对文化差异，应采取沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。（面对文化差异，应采取沟通的正确态度是什么？）

做友好往来的使者

3.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？（61-62页）

答：（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异

（2）要虚心学习其它文化的优点、长处。

（3）保护本民族的文化，尊重和要保护其它民族的优秀文化。

（4）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

4．对待外来文化的态度是怎样的？（63页）

答：不能失去自身的独特性，对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。

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通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西

第六课网络交往新空间

网络上的人际交往

1．对网络应用总的概括？（67页）

答：网络是一把双刃剑，它有利又有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。

2.我们可以利用网络的哪些优势？（67-68页）

答：①网络交往超越了空间，扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

②网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

③可以通过网络可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。3.我们应如何发挥网络的积极作用？（我们应如何利用网络的优势？）（69页）

答：①要以健康的心态把网络作为生活的补充。

②不把时间浪费在对自己无益的事情上。③要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。④要利用网络解决工作学习生活中的问题。

⑤要帮助别人解决一些困难，为他人为社会服务，实现人自己的生价值。

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第七课友好交往礼为先

礼貌显魅力

1．为什么对人要有礼貌？（79页）

答：（1）礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。

（2）礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。2．与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果？（79页）

答：①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

②还会伤害自己，损害自身形象，也会影响到我们将来的发展。③不利于形成良好的社会风气，甚至影响到国家民族的形象和尊严。3．与人友好交往必备的素养有哪些？这些素养在人际交往中起什么作用？答：对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

作用：①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，能让人感到暖意融融。

②态度亲和，能使我们增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离。③举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。4.怎样做到语言文明？（80页）

答：①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；

②谈吐文雅，不说粗话脏话；

③与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

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10．掌握文明、健康的社交礼仪有何重要性？（86-87页）

答：①掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。11．怎样掌握社交礼仪？（87页）

答：①社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

②注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。12.对待传统礼仪习俗应有的态度是怎样的？（87页）

答：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

13．与少数民族交往时应注意什么？为什么？（88页）

答：尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其是不能违反民族禁忌，否则会伤害民族感情，妨碍交往，影响民族团结和社会稳定。

第八课竞争合作求双赢

竞争？合作？

1．竞争有哪些积极作用？(90页)答：①它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；

②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自

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6．为什么参与竞争？（参与竞争的目的是什么？）(92页)答：竞争的目的在于：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

7．合作与共享的关系、合作的核心是什么？(93页)答：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。

8.为什么与他人合作？（合作的重要性）(93、94页)答：①个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

②任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。

③合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。

④一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。

⑤精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

合作！竞争！

9．合作与竞争的关系是怎样的？（95页）答：竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。

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14.什么是团队精神？团队精神的核心是什么？（课本99页）

答：含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。863精神“的核心是”团结协作的奉献精神"

第九课心有他人天地宽

海纳百川有容乃大

1.什么是宽容？宽容合作的基础是什么？（101页）答：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

2.为什么要宽容他人？（.宽容的重要性？）（102-104页）

答：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。

②宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。

③宽容，是一种境界。宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。

④善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。（为

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换位思考与人为善

6．己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么（105 106页）答：①“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

②关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

7.己欲立而立，己欲达而达人的含义和要求是什么？（106页）答：①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

②不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。

③我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。8．换位思考，与人为善的实质是什么？（107页）答：实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。9．为什么应理解他人？（107页）

答：①我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们理解他人，深入体察对方的内心世界，就能达成谅解。

②只有理解他人，才能与人为善，以欣赏的眼光看人，就会获得尊重、信任、感激和理解。

10．换位思考的的含义、要求、实质是什么？（108页）

答：①换位思考的含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。

②换位思考的要求：换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感

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尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。14.为什么尊重他人？（112页）

答：①在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人尊重。

②如果彼此缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。

15.怎样做到尊重他人？或尊重他人有哪些要求（表现）？（112页）

答：要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。16.我们应如何做到尊重社会？（112页）

答：①遵守社会规则、承担对社会的责任、维护权利。

②爱护公共环境和设施、遵守公共秩序。③践行道德、遵纪守法。17.为什么尊重自然？（113页）

答：①尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。

②人类来自自然，人类的生存和发展离不开自然的恩赐。③尊重自然人类将拥有一个美好的家园。

18.面对当前严峻的环境形势，我们应树立什么样的生态文明理念？（113页）答：我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。

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②生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。③我们做大事的同时也要拘小节。把做事与做人有机地统一起来。

做诚信的人

5．诚实与信任的关系是怎样的？（课本119页第一段）

答：坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。6.诚信守则的具体要求有哪些？（或我们应遵循哪些诚信守则？）（120页）答：①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益。

③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益。

④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，诚信所维护的不是私情，而是国家法律。

7．诚信的智慧有哪些？（课本121—123页）答：①把诚信的要求与具体的情境结合起来。

②正确处理诚实与隐私的关系 ③正确处理诚实与谎言的关系

8.我们应怎样正确把握对人诚实与尊重他人隐私两者之间的关系？（122页）答：①“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的19

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④开展以“诚信”为主题的黑板报、手抄报、主题班会评比活动 ⑤举行“诚信在我身边”征文比赛和演讲比赛

11、为“共铸诚信学校”我们应该做出哪些具体行为？

答：青少年应该做到：认真学习，不抄袭作业；知错就改，不说谎话；考试认真答题，不作弊。

第二篇：教科版八年级上册思品知识点总结.

八年级思想品德上册1-5课知识要点第一课走进父母

1、为什么要孝敬父母?(1父母赋予我们生命,哺育我们成长,教给我们知识、技能和做人的道理。(2父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。

(3孝敬父母既是为人的基本要求,也是中华民族的传统美德。(4现代社会,孝敬父母是基本的道德规范,也是公民的法定义务。

2、如何孝敬父母?(孝敬父母,在生活中应做到哪几个方面?(1听从父母的教诲,认真学习,踏实做人。(2体谅父母和家庭的困难,生活上艰苦朴素、勤俭节约,不向父母提过分的要求。(3亲近、关心和帮助父母,同父母保持亲密融洽的关系;在衣食住行上首先想到父母;主动承担家务劳动,努力减轻父母的负担。

(4赡养父母,不仅在物质上赡养父母,更要在精神上关心父母。

3、代沟产生的原因。

(1进入青春期,青少年自我意识、自尊心和独立意识增强。(2我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异,对同一个问题的看法、态度不一定相同。

(3与同伴关系越来越密切,也会使我们与父母的亲情关系百年的相对疏远。(4情绪敏感而不稳定,缺乏足够的理智。

4、如何消除代沟?如何与父母沟通?

(1要认识自己的变化和特点,主动与父母沟通,让父母了解我们的变化,理解我们的愿望。(2客观的看待自己与父母在知识和能力上的差别,从内心尊重父母,愉快的接受父母正确的意见和建议。(3了解父母的辛苦、困难,体验父母的情绪和需要,关心父母的身体和心理状况,给与父母更多的精神安慰。(4调节、控制自己的情绪、态度,克服逆反心理。(5妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。

(6要站在对方的立场上考虑问题,加强沟通,学会换位思考。第二课理解老师

1、为什么要尊敬老师?(1教师是人类文明的传递者,肩负着教书育人的神圣职责。(2尊师是中华民族的优秀传统。

2、如何尊敬老师? 对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。

(1虚心听取老师的教诲,努力达到老师的要求;(2感激老师的关心和教育;(3与老师交往时,谦虚、恭敬、有礼貌;(4关心、体谅和帮助老师。

3、师生矛盾和冲突产生的原因? 随着自我独立性与自我意识的发展,知识经验和能力的增长,我们不再像小学生那样把老师看作是至高无上的,而是逐步用批判的态度与眼光评价老师,希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。

4、新型师生关系的特点:平等、民主、互相尊重和互助。

5、如何与老师沟通,建立良好的师生关系?

(1客观认识初中时期师生关系的特点,摆正自己的位置,在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导;(2正确对待老师的表扬与批评;(3了解老师的优点与长处;(4理解和宽容老师的缺点、过失;(5主动热情地与老师交往,不要以对立的态度冷淡、疏远老师,避免以逆反的态度顶撞老师,更不应怀恨在心。

第三课有朋友的感觉

1、友谊的作用

(1友谊是心灵的需要(2友谊与成长同行,激励我们成长。

2、如何获得真挚的友谊?(1真挚的友谊是用心培育的结果。(2只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往,我们一定会获得真友谊。(3敞开心扉,坦诚的与他人交流,真诚的帮助别人,朋友一定会向我们走来。(真诚培育、努力付出是跨越障碍获得友谊的基础。

第四课交友的智慧

1、交友的原则有哪些?(1善交益友①乐交诤友;②区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”(2远离损友

2、如何成为诤友? 一方面要乐于接受同学的批评,另一方面要敢于并善于提出批评。

3、“江湖义气”的危害有哪些?(1江湖义气只讲友情,不讲是非,其结果是助长坏思想、坏行为的产生,最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体;(2甚至有可能走上违法犯罪的道路。

4、损友的危害有哪些?

(1对自己产生不良影响(2影响学习和身心健康(3沾染不良习气(4甚至走上违法犯罪道路

5、怎样远离损友?(1树立正确的交友标准,慎重交友。(2提高明辨是非、善恶的能力,多交益友诤友。

(3加强自身修养,提高道德水平,遵纪守法,增强法律意识

6、交友的艺术与方法有哪些?(1对人要主动、热情、坦诚(2在坚持是非原则的基础上理解、信任、宽容、体谅他人(3积极参加集体活动(4对待同学和朋友要心胸宽阔,理解体谅,严以律己,宽以待人(5真正的友谊不包含嫉妒

第五课男生女生之间

1、男孩女孩

男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异,有各自的乐趣和烦恼,有各自的特点和长处,也有各自的缺点和不足,因此应相互体谅、互相帮助。

2、为什么要与异性交往? ①人类世界是由男女两性组成的,男女之间相互交往是很平常的事。②如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往,无异于放弃了一半朋友,也失去了与异性同学互相学习的机会。③男女同学的正常交往和纯真的友情,不仅有益于我们身心的健康成长,而且有利于形成团结的班集体氛围。

3、异性同学交往的积极作用有哪些?

（1、优势互补、促进学习。（2、愉悦身心、培养健康人格。（3、丰富生活、完善自我。（4、有助于锻炼与异性交往的能力。（5、有益于我们身心健康成长,也有利于形成团结的班集体氛围。

4、异性同学交往遵循的原则和方法有哪些?(1原则:自然和适度

(2注意事项:1正确认识,坦然处之;2相互体谅,彼此尊重;3相互关心,相互帮助;4真诚大方,把握分寸;5一视同仁,等距交往;6认真严肃,公开交往。

5、如何看待男女生之间的情感? 男女同学相互产生好感和爱慕心理,是非常正常的,但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼,需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。

6、如何正确处理异性同学之间的情感问题? ①慎重对待,理智处理。②需要理性的驾驭和意志的控制。③要反思自己的情感选择,在反思中学会选择和承担责任。④在与异性同学相处时,要学会保护自己,学会向老师家长等寻求帮助。

第六课从众与自主

1、什么是从众? 大家怎么认为,自己就怎么认为,大家怎么做,自己就跟着怎么做。

2、从众现象的表现:心理从众和行为从众。

3、从众的作用:具有两重性,既有积极作用,也有消极影响。

积极作用:(1有利于个人识大体、顾大局,保证团队成员统一认识和行动,增强团体的凝聚力和战斗力;(2有助于增强个体的安全感和自信心;(3有助于学习他人的经验,扩大视野,修正自己的思维方式,减少不必要的烦恼和误会等。

消极影响:(1盲目从众会阻碍个人的发展,扼杀创新精神和创造力等(2盲目从众也会影响到集体的事业。(3甚至有可能走上违法犯罪的道路。

4、从众心理产生的原因。

(1缺乏独立思考和明辨是非的能力。(2社会群体的压力和影响。(3缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。

5、如何克服从众心理?(1要努力学习知识、积累经验、锻炼能力,特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。

(2全面的发展自我,特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力,是青少年避免盲目从众的重要途径。

(3增强抵挡团体不合理压力的能力,学会抵制外部不良的诱惑,是青少年避免从众的重要措施。

第七课偶像与自我

1、追星现象产生的原因。

(1渴望成功,寄托梦想。(2精神寄托和情感共鸣的需要,(3为了寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。(4缺乏主见,盲目从众

选择谁作为我们心目中的明星(偶像,喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质,不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求,也折射出我们的精神世界。

2、追星的利与弊

弊:如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋,以至丧失自我,就会妨碍我们的学习,影响我们的生活;浪费时间和金钱,与亲人疏远,影响个性发展

利:追星,可以是一种成长的动力,丰富精神生活,树立远大理想,培养自身兴趣

3、如何正确评价自己心中的偶像?(1既要看到其长处和优点,也要看到其缺点和不足。

(2既要看到其成功的结果,又要看到其成功的过程;既要看到成功的辉煌,也要看到成功背后的奋斗和艰辛,既要看到其表面的光环,更要看到他们内在的品质。

4、对待明星与偶像,我们应持什么样的态度?(怎样超越崇拜,走向自主(1用理性的态度看待明星,用批判的眼光审视偶像,(2追寻自己的理想,选择自己的道路,相信自己,成为自己

(3我们崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质,但不能仅仅停留于崇拜,要让明星的奋斗精神成为我们前进的动力,让他们的优秀品质成为我们学习的榜样,超越崇拜,走向自我。

第八课一念之差

1、我们身边存在那些危险的诱惑?分别有什么危害? 诱惑:黄赌毒和邪教。

黄毒的危害:一旦涉黄,轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思进取,重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。

赌博的危害:容易使人形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质。未成年人染上毒瘾后,会严重影响学习和生活,甚至走上违法犯罪的道路。

吸毒的危害:吸毒就是踏上不归路。一旦因为一念之差吸食毒品,必将为之付出高昂的代价。

邪教的危害:邪教法轮功具有极强的欺骗性,可以使人丧失正常的思维和理智,甚至失去人性。导致一些家庭妻离子散、家破人亡,破环了社会的安定,是反人类、反社会和反科学的邪教。

2、如何拒绝不良诱惑?(1客观地分析不良诱惑的危害性,理智地拒绝不良诱惑。

(2把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。不涉足不良场所。发现学校周边200米内有这些营业场所的要举报,(3学会控制自己的欲望和冲动。(4遵守道德规范、法律法规和校纪校规。第九课一步之遥

1、未成年人的不良行为和严重不良行为

注意区分几种容易混淆的:携带管制刀具和携带管制刀具、屡教不改的;强行向他人索要财物和多次强行索要他人财物;参与赌博或变相赌博和参与赌博屡教不改;偷窃和多次偷窃;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物和传播淫秽的读物或者音像制品等。

2、什么是违法行为? 违法是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,违法要承担法律责任。

3、违法行为的种类及相应的法律责任。

根据违犯的法律,违法行为可以分为违宪行为、民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为,分别应受到违宪制裁、民事制裁、行政制裁和刑事制裁。

4、犯罪的定义和特征。

犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。特征:(1犯罪是严重危害社会的行为。严重社会危害性是犯罪最基本的特征。(2犯罪是触犯刑法的行为。刑事违法性是犯罪的法律标志。

(3犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性是严重危害性及刑事违法性的必然结果。

5、不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间的关系。

(1从不良行为到严重不良行为,从一般违法到刑事犯罪,只有一步之遥。如果经常犯小错,有不良行为,又不及时改正,就极有可能一步步走向犯罪的深渊。

青少年要怎样预防违法犯罪

(1防微杜渐,是预防违法犯罪的重要途径。

(2要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始,防患于未然,将违法犯罪消灭在萌芽之中。

(3提高道德修养,增强法律意识

(4如果成长中有了过错,一定要正视并勇于改正。(5自觉遵守道德和法律法规,依法自律。

6、惩处犯罪分子的目的(意义。

一方面是为了保护公民的合法权益不受侵害,保卫国家的安全,保障社会主义建设的顺利进行,另一方面也是为了遏制、教育犯罪分子,使其悬崖勒马,同时对某些有不良动机的人也是一种震慑。

7、对待过错我们应当持什么样的态度?

如果成长中有了过错,一定要正视并勇于改正。过则勿惮改,过而能改,脚踏实地的走向正道。这种光明磊落的胸襟、真诚坦率的态度、知耻近乎勇的表现是我们青少年应当拥有的品质。

第十课顺境与逆境的双重变奏

1、顺境对我们成长的作用

积极作用:顺境为我们的成长创造了有利条件,在顺境中我们感受到安全和愉快,我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力,我们做起事来得心应手、如鱼得水。

负面作用:但顺境也可能产生负面作用。如果我们贪图享乐,那么长期的顺境容易使我们精神懈怠,不思进取,缺乏忧患意识,陷入盲目乐观的危险状态。

2、在顺境中我们应当怎么做? 身处顺境,我们在感到幸运的同时,更应珍惜美好时光,抓住机遇战胜自己,更上一层楼;我们应当常存感激之心,刻苦学习,健康成长,不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托;我们要警惕自鸣得意,免得大意失荆州,将自己置于不利的境地。

3、逆境对人成长的作用。

消极影响:对有的人来说,逆境会打击他们的自信,消磨他们的意志,摧残他们的身心, 甚至使他们走入迷途，一蹶不振。积极作用：逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是磨练。是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。4．顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。当身处顺境时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天” ；当我们遭遇磨难时，只要不气馁，它就会成为磨炼意志的熔炉。第十一课与挫折同行

1、挫折是成长中必然的事，是普遍存在的，每个人都会遇到。

2、挫折的作用挫折具有两重性。一方面，挫折会给人以身体和心理上的打击，造成精神上的烦恼和痛苦，使生活道路变得曲折；另一方面，挫折对于意志

坚强、积极进取的人具有积极作用，它能够增长人的知识才干，激发人的进取精神，磨练人的坚强意志，提高人的适应能力，促成人成就伟大的事业。

3、怎样面对人生道路上的挫折？(1冷静看待挫折。明白人生难免有挫折、遭遇挫折是极为正常的，不怨天尤人，而是正视现实，直面挑战，把它当成丰富人生经历和走向成功的垫脚石。(2乐观面对挫折。用乐观的态度笑对挫折，以豁达心态对待暂时的成败，赢得起也输得起，拿得起也放得下。乐观的态度可以帮助我们树立积极向上的信心，消除挫折的消极影响。(3坚强战胜挫折。坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。培养坚强的意志，有助于我们战胜困难、承受挫折和适应环境，对于我们的学习、生活和未来人生的发展具有重要的意义。培养自己的意志品质，就要提高行动的自觉性、果断性、坚韧性和自制力。(4树立人生理想。树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量去战胜人生道路上的艰难险阻。1

4、面对挫折，我们可以采取哪些策略和方法来化解？（1）及时降低期望值，果断的改变目标，体验成功的喜悦，增强自信；（2）尝试进行一些活动，或参加一些集体活动，以转移情绪，减轻心中的烦恼；（3）学会运用一些心理疏导方法（如心理补偿法、情感的合理宣泄或转移法、升华法、自我暗示法、系统脱敏法等）进行自我疏导、自我排解。

5、坚强意志的作用坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。培养坚强的意志，有助于我们战胜困难、承受挫折和适应环境，对于我们的学习、生活和未来人生的发展具有重要的意义。

6、如何培养坚强的意志？要有意识、有针对性的培养。提高行动的自觉性、果断性和坚韧性，增强自制力。

7、树立远大人生理想的作用。树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量去战胜人生道路上的艰难险阻；反之，没有远大的人生理想，就会目光短浅，不求上进，在困难和挫折面前，就会退缩不前，一蹶不振。6

第三篇：八年级上册思品教案

八年级上册

第一单元

跨越代沟第一课

走进父母

第1课时谁言寸草心，报得三春晖

一、课堂教学要求【教学目标】

情感态度价值观目标：感受家庭中亲情的温暖，体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母，增强家庭责任感。

能力目标：能正确认识父母对子女的关爱和教育，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。

知识目标：理解父母对子女无私、伟大的爱，知道孝敬父母是中华民族的传统美德，是现代社会基本的道德规范，懂得如何孝敬父母。

【教学重点难点】孝敬父母是教学重点。随着年龄的增长，学生能够感悟到父母赋予自己生命，教育自己做人，应该孝敬父母的道理，但是多数学生往往只停留在口头上，现实生活中如何孝敬父母，具体怎样去做却是很多学生所欠缺的，因此本节课重在引导学生将孝敬父母落实在实际行动中，而不是简单的说教。

感受父母恩情是教学难点。八年级学生正值青春期，不少学生出现“逆反”心理，在与父母的相处中会出现新的变化，因此引导学生从内心深处感受父母为自己的成长付出了无数心血很有必要，引导学生心怀感恩父母之情，这对于正值青春期的八年级学生来说，是有一定难度的。

【教学建议】

1．导入

让学生首先阅读和感受教材中的《游子吟》。引导学生体会作者对母亲这种浓浓的思念之情、感激之情。

2．第一层次：感受父母恩情

第一步：学生回顾自己从出生到现在的成长历程（幼儿园、小学和中学），父母曾给予的无私奉献和关爱有哪些？引导学生交流自己成长过程中父母对自己的关爱，激发学生进一步了解父母赋予自己生命、教给自己知识、技能和做人的道理，对自己的无私恩情，教育学生要心怀感恩之心，感恩父母。

第二步：播放视频2009年《感动中国人物》——暴走妈妈：陈玉蓉。发生在普通、平凡家庭中的不平凡的事情，引导学生感悟母爱的伟大，明确父母对子女无私、伟大的爱。

第三步：请同学与大家分享自己所知道的歌颂和描写父母对子女之爱的感人文章、歌曲、故事（教师可以适时补充）。学生小组交流展示，教师积极引导学生明确父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱，知道不能忘怀父母对自己的养育之恩。

第四步：展示《中华二十四孝故事》的相关资料。请学生讲述其中的1-2个典故（如闵子骞芦衣顺母、扇枕温衾、怀橘遗亲、郯子鹿乳奉亲等）。通过学生对故事的讲述，让学生知道我国从古至今就有孝敬父母的典范事迹，以及“万善孝为先”“孝悌为人之本”的道理，明确孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

第五步：展示2009年10月13日中国经济网新闻：服装店招聘启事首先要

求孝敬父母的图片和材料，如今国家和社会重视什么问题？（教师可以结合《孝经》的部分内容、相关法律条文点拨）让学生明确在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范，而且还是每个子女应尽的义务和责任。

3．第二层次：学会孝敬父母

引导学生认识到，对父母的孝敬要体现在日常生活中。学生阅读教科书P4的材料并思考，谈感悟。如果你是作者，会有何感想？怎样做才能避免“子欲养而亲不待”的遗憾？教师可进一步引导学生说出“我”的内心感受，体会“子欲养而亲不待”的内涵。引导学生感受文章中母亲对“我”的牵挂，体会母亲对子女的爱，承接第一层次内容，相互呼应。让学生懂得孝敬父母要从现在开始，体现在日常生活中的点点滴滴。

联系学生的生活实际创设几种情景（如：家庭困难的同学，为了满足自己的攀比心理，要求父母为自己购买耐克运动鞋；某同学不好好学习，破坏学校纪律；父母生病了等），让学生探究现实生活中孝敬父母的具体做法。通过运用小组合作探究的方式让学生尽可能全面地探究出今后改进的具体方法，做到感激、尊敬和体谅父母，听从父母的正确教导，与父母之间保持亲密融洽的关系。

最后，结合自身的一些表现，反思自己与父母相处中的不足之处（如顶嘴、惹父母生气等），并谈谈今后该怎样做。结合本课所学，引导学生进行知识性的总结，实际就是谈收获，将理论知识灵活落实到具体生活实践中，使学生既能掌握知识要点，又能够真正孝敬父母。

第一单元

跨越代沟

第一课

走近父母

第2—3课时 “代沟”析疑沟通与和谐

一、课堂教学要求【教学目标】

情感态度价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，积极调整和克服“逆反”心理，树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。

能力目标：培养同父母平等沟通的能力，提高分析问题和换位思考的能力，能采用有效方法调控情绪，克服“逆反”心理。

知识目标：了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。掌握与父母平等沟通的技巧。

【教学重点难点】

沟通与和谐既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。随着年龄的增长和独立意识的增强，学生与父母意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，但他们缺乏、也难以掌握与父母沟通的方法和技巧。所以，引导学生学会与父母平等沟通，既是本课的重点，又是本课的难点。

“代沟”析疑是教学难点。中学生由于生理的成熟和心理的发展，对生活中的一切都有新的认识和评价。加之心理和社会阅历等方面与父母的差异以及同龄伙伴的影响，学生会感觉与父母缺少共同语言，甚至格格不入。因此，引导学生正确理解代沟和辩证看待、克服“逆反”心理，学会换位思考，主动化解代沟，这是本课的教学难点。

【教学建议】

1．导入

请学生阅读《青云写给编辑老师的一封信》，寻找青云和妈妈爆发“战争”的导火索，并回答：对于青云的苦恼，你是否有同感？让学生交流自己与父母相处时遇到的不愉快，分析如何看待这种现象及对自己和家庭的负面影响。通过联系学生与父母相处遇到的困惑，激发学生内心的共鸣，了解发生在两代人之间烦恼、矛盾和冲突。

2．第一层次：“代沟”析疑

（一）认识代沟

联接导入，学生继续阅读《青云写给编辑老师的一封信》，思考并讨论教师的相关设问。（如：你的真实想法，青云的苦恼反映了一种什么社会现象，如何改变这种局面，你会怎样应对等）。学生身临其境的体会这种情境，说出自己的内心感受及做法，明确进入青春期两代人之间的矛盾、冲突被称为“代沟”或“代沟冲突”。

（二）产生“代沟”的原因

方式一：让学生结合教材P6的两幅漫画进行思考：两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？学生评析漫画自主发现问题，了解进入青春期的“我们”成人感、自我意识与独立性开始出现并迅速发展，对于父母的态度有了明显的变化，教师进一步引导学生站在父母的角度，了解父母仍把我们当“小孩子”看待，对我们不放心、担忧。通过对两幅漫画的分析，总结进入青春期自我意识和自尊心、独立性不断增强是产生“代沟”的一个重要原因。

教师设置母子对同一问题看法不同的几种情境（如在业余爱好方面、在交友方面、价值观念、生活态度等），让学生展开小组讨论：几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？教师可以结合教材P7文字材料，适当点拨出现以上问题的原因。引导学生共同分析出自己与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面的差异是“代沟”产生的又一原因。

阅读一个真实的故事《送伞》，让学生交流：母亲此时的心情如何？你有什么感受？由于各方面差异，主人公为了同伴执意不与母亲一起走，引导学生换位思考，妈妈独自一人的心中感受，了解造成“代沟”的另一原因，同伴友情的密切致使与父母亲情的疏远。

结合教材P8的活动，让学生列举自己与父母之间存在的各种分歧、矛盾，并分析原因。引导学生回顾或者设想一下当时的情景，教师带领学生一起总结出青少年情绪的特点，让学生知道自己对父母执拗、对立、反抗的心态加剧了亲子之间的矛盾和冲突。结合以上所学，不难发现很多中学生与父母之间会有“代沟”，明确父母与子女之间的“代沟”是客观存在的，同时也是难以避免的，从而正确看待“代沟”。

3．第二层次：沟通与和谐

方式一：创设暖暖亲情的情景：播放歌曲《相亲相爱一家人》，同时滚动展示亲子之间和谐相处的图片。让学生感受图片中家庭的和谐融洽。

第一步：展示《给妈妈的十四条建议》，谈谈自己的想法。小组进行探究活动，尝试以晓琴妈妈的名义，回复晓琴的建议。教师引导学生这是爱的分歧，需要双方的互相理解，更需要积极的沟通。激起学生的心理共鸣，学会换位思考，明确亲子间的矛盾实际上是父母关心自己的方式和自己的想法出现了分歧，双方合理地说出自己的建议，消除误会，亲子间的矛盾、冲突是可以心平气和的协商解决的。

第二步：展示《中国青年报》2000年6月21日刊登的代表父母观点的《给晓琴的十四条回答》，让学生展开讨论，列举父母的优点，找出自己的不足。学

生小组探究，通过双方各自站在不同的角度考虑问题，发现父母看待问题更加全面、富有经验、深度，加深对父母的了解，今后应尊重父母，愉快接受父母正确的意见。

第三步：结合教材P12的活动，说说自己对父母了解多少？如承担的压力、面临的困难、存在的烦恼、拥有的愿望和身体状况等，引导学生了解父母各方面的情况，感受父母的处境和体验他们的心理，了解父母辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，给予父母关心和精神安慰。

第四步：结合教材P13事例，列举自己的错误言行，如何看待与父母“唱反调”“对着干”的现象？反之，当父母有过错时，我们可采取哪些方式？引导学生正确对待父母的“唠叨”，要调节、控制自己的情绪、态度，克服“逆反”心理。了解正确的处理方式，要妥善处理尊重、孝敬和帮助父母的关系，掌握一定的技巧、方式、方法。

第五步：活动设计：检查自己在学习和生活中的表现，反思过去与父母相处时态度和行为有哪些地方不妥？并说说今后怎样做？引导学生要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠不依赖，自主不逆反，与父母和谐相处。

最后，展示编辑老师给青云同学的建议，让父母和子女共同努力，更重要的是换位思考，加强沟通。

第二课

理解老师

第1课时阳光下最灿烂的职业

一、课堂教学要求【教学目标】

情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；树立尊师观念，主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁。

能力目标：能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情。

知识目标：了解教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法。【教学重点难点】

教学重点:如何尊敬老师。尊师的具体做法需要教师结合学生的身边实际事例，引导学生进一步探究，并落实在平时的具体行动中，这是本课的落脚点。

教学难点:为什么要尊敬老师。因为教师的工作特点是时间长、事务杂、强度大、变化多，所承担的教书育人、提高民族素质的特定使命和社会责任，带来了较大的职业压力；老师和普通人一样，也有诸多烦恼，这些都是学生可能不了解的老师的另一面。因此，学生在了解到这些后，才能够从内心真正地尊敬、理解老师。

【教学建议】

1．导入方式一：展示一首蕴含教师工作特点或者体现教师形象的诗歌或一段话（其中不能出现“教师”这个词语）。这里让学生猜描写的是什么人物？从而引出本课的关键词——教师。引导学生感悟教师职业的神圣，教师工作的辛苦，对教师职业有初步了解。

再播放歌曲《长大后我就成了你》，学生谈感受。引导学生了解教师对学生成长的重要作用，体会教师的崇高奉献精神，感悟教师这份受人尊敬的职业，对教师的工作有初步了解。

2．第一层次：为什么要尊敬教师

学生观察教师，小组回顾交流：一位老师一天工作的详细情况（假如自己是班主任，可以向学生讲述自己一天的工作情况。）引导学生了解老师的工作特点，体会老师的辛劳。

对于教师这个职业，请学生畅所欲言说说自己的了解。引导进一步了解教师这个神圣的职业，明确传递人类文明的教师职业是崇高神圣的，肩负着教书育人的职责，激发学生对教师的热爱、尊敬之情。

学生阅读并交流故事说明的道理：①《送东阳马生序》中宋廉的故事。②展示《江泽民和他的母校--上海交通大学》一书中的江泽民尊师的故事。③国务院总理温家宝在2009年教师节的重要讲话，提出全社会要弘扬尊师重教的良好风尚。让学生明确尊师是中华民族的优秀传统。老一辈无产阶级革命家也为我们尊师做出了榜样。现代社会党和政府一直提倡“尊师重教”的风尚，激发尊敬、热爱教师之情。

学生阅读并感悟故事的道理：①教科书P17“程门立雪”的故事。②教科书P17毛泽东的尊师故事。③现代社会中歌颂先进教师、表彰先进事迹的事例。让学生分析历史上的尊师典范，明确尊师是中华民族的优秀传统。分析毛主席贺词的内涵，并结合现代全社会的尊师重教风尚，使学生更加明确要尊敬、热爱老师。

3．第二层次：如何尊敬老师

一：教师创设情境：如上课起立问老师好时，有学生不认真，故意站姿不规范；给老师起不礼貌的绰号；上课不认真听讲、睡觉、看小说等。学生评价分析，说出这样做的危害。学生结合身边事例，分析出现不尊师现象的原因，并反思自己的言行。由教师引导学生了解尊师是理解老师的表现，也反映一个人的道德修养，让学生从内心感悟到尊师应体现在日常的学习和生活中。

视频：山村教师背药罐站讲台30年，让学生感受老师对学生的爱，并引导学生讨论交流：日常生活中应该怎样尊敬、热爱自己的老师？（礼仪、人格尊严、劳动成果、关心和教育、烦恼和快乐等方面）引起学生情感上的共鸣，让学生四人小组探究具体的尊师做法，注重情景的引导，通过课堂上的交流展示，共同总结出现实生活中如何尊敬老师的具体做法。

回顾自己成长历程中对自己最有影响或最崇敬的一位老师，并表达自己的崇敬之情。回顾本课所学的内容，做到情感升华，真正将尊师落实在今后的学习和生活中。

二：展示5.12地震中舍命救学生的谭千秋真实事例，让学生谈感悟，小组讨论列举尊师的具体做法。引导学生分别从尊重老师的人格尊严、劳动成果等方面进行列举，联系自己的实际及身边同学不尊师的现象，教师适当点拨归纳，总结出尊师的具体做法，激发学生对教师真正的热爱。

第二课

理解老师第2课时良师与益友

一、课堂教学要求【教学目标】

情感态度价值观目标：认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建

立和谐的师生关系；培养主动与教师交流沟通的意识，积极与教师进行有效的沟通；热爱教师，正确对待教师的表扬与批评。

能力目标：能够理解师生交往中的矛盾和冲突；培养学生全面地看待师生关系、提高正确处理师生矛盾的能力；能够与老师进行有效的沟通，提高与老师交流沟通的能力。

知识目标：了解新型师生关系的特点，懂得如何与老师进行有效的沟通，知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效方法。

【教学重点难点】

教学重点、难点是建立新型师生关系的途径和方法。学生都有尊重老师、乐于接受老师指导的自然倾向，同时也希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励。但是在日常生活中，由于老师与学生的角色差异和学生个性特点的影响，有些学生不善于与老师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情，建立良好的师生关系，与老师成为朋友。如果学生不能正确处理好与教师的关系，就会直接影响学生的学习效果。因此，掌握必要的建立新型师生关系的途径和方法，营造和谐融洽的师生关系是学生急需解决的重要问题。所以，这一问题既是本节课的重点，又是本节课的难点。

【教学建议】

1．导入

方式一：课前播放歌曲《每当我走到老师窗前》，同时滚动放映一组师生之间共同学习、谈心、运动、郊游的图片，让学生结合自身说说自己的感受。这里让学生谈感受，主要是让学生感悟出师生间的和谐融洽，然后通过学生结合自己的实际，引导出师生间的融洽对于学生的健康成长非常有帮助。创设情境，导入新课。

2．第一层次：新型师生关系展示教科书P19的相关材料，分析相关数据。教师引导学生明确分歧和隔阂也是客观存在于某些师生之间的，需要彼此沟通。列举自己与老师之间曾经出现或者仍然存在的分歧、矛盾和冲突，分析它们产生的原因。使学生反思自己的言行，结合事件发生时双方的态度和行为，分析原因，从而使学生产生对新型师生关系的期望和向往。在此基础上小组讨论学生所期望的新型师生关系。学生结合自身的体会与经验相互交流，引导学生分析并说出内心深处向往、期待的新型师生关系，然后教师归纳总结出平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。

3．第二层次：怎样建立良好的师生关系

方式一：展示几种师生之间产生矛盾的情景：情景一：上课时，我能回答的问题老师不问我，我不会回答的老师偏偏又叫我回答，这不是故意刁难我，让我出洋相吗？我恨死这个老师了。情景二：老师平常不注意我，是不是不喜欢我？情景三：不就是迟到几回吗？老师喋喋不休地批评我，这不是小题大做吗？引导学生分析说明情境产生的原因、后果，并简要提出解决的方案（如：客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导；正确对待老师的表扬与批评；了解老师的优点和长处；理解和宽容老师的缺点、过失，如与老师有分歧或对老师有意见，要选择合适的时机，以善意的态度向老师指出，并与老师探讨解决的方法。）引导学生掌握建立新型师生关系的方法和途径，通过师生共同分析明确不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，在实际生活中真正做到尊师，与老师建立融洽的师生关系。

创设老师出错的情景,如:阅卷算错分数、上课出现口误、解题的多种方法没有想全面等，请学生结合自身实际，遇到这种情景是怎样对待的？引导学生要理解、宽容、体谅老师的缺点、过失，知道若有分歧、意见，可选择合适时机，善意指出。

回忆在与老师的交往过程中，是怎样对待老师的缺点与不足、错误与过失的？结果怎样？如果现在再遇到类似的问题，你会怎么做？引导学生进一步明确要理解、宽容、体谅老师，不要以对立的态度冷淡，疏远老师。

第二单元

友谊的天空

第三课

有朋友的感觉

第1课时友谊，心灵的需要

一、课堂教学要求【教学目标】

情感、态度、价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：能够概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。

知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富；通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。

【教学重点难点】教学重点：“理解友谊的重要性”。因为学生只有真正理解友谊的重要性，认识到友谊对我们每个人来说，都是生活的必需，是一种正常的心理需要，才能在独立意识增强的前提下，学会与他人分享更多的欢乐和幸福，和同龄人建立起平等、互相尊重的关系，进而主动获取真正的友谊。

教学难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。人生活在世界上，除了有衣、食、住、行等物质方面的需要，还会有种种精神的、心理方面的需要。对中学生来讲，在这些需要中，友谊占有重要的位置，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是必不可少的心理“营养”，是心灵的需要，是青少年保持健康心理的重要条件。这对于生活经验和阅历不多的初中学生来说，理解体会这一内容是有一定难度的。

【教学过程】

1．导入方式一：让学生朗诵或阅读本单元首页的一段诗（或使用课外搜集到的其他材料），而后展开对这一主题的讨论活动：听过这段诗朗诵，你有何感受？再按教科书顺序导入。通过唯美的小诗或其他资料，先入为主，让学生对友谊产生美好的遐想，对友谊的重要作用有了初步的认识，然后由老师引导学生联系实际对材料主题进行讨论，进而引出课题。

2．第一层次：友谊是一种重要的精神需求依据教科书上的材料，搜集相应的音像材料，或用自己制作的相应的课件配合《高山流水》乐曲片断表现“伯牙鼓琴，子期知音”的故事，之后提出问题：为什么听到钟子期已去世的消息后，俞伯牙哀痛万分，悲弹一曲后把琴摔了个粉碎？启发学生思考并回答。充分挖掘教材材料的辅助作用，用历史典故说明友谊的重要性。

用搜集来的故事或学生的相关体验与经历，启发学生思考友谊对满足自己精神需要所起的作用。使学生加深对友谊的了解，抓住学生自身体验，及时归纳总结。

3．第二层次：青少年渴望友谊的原因

完成教科书设计的活动“有了烦恼跟谁说”，让学生认真填写教科书上的表格，并与其他同学交流个人的想法。通过这一活动，教师引导学生分析青少年渴望友谊的原因。

4．第三层次：友谊是人生最宝贵的情感之一通过讨论教科书第29页的材料《谈朋友》，启发学生谈谈自己对朋友或友谊的感受，通过与同学分享有朋友的感觉，让学生产生共鸣，体验有朋友的感觉。这一活动的目的是让学生进一步认识到友谊的重要性。

各小组交流课外搜集来的关于友谊的词语、名言警句、诗歌美文、优秀歌曲，各小组最后汇总交流。通过交流古今中外关于朋友的资料，让学生耳濡目染，感受友谊的重要性，受到心灵上的启迪。

课件呈现诗歌，请学生朗读。要求学生根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文，可分小组合作完成，然后在班上交流分享。通过续写诗文，让学生体会友谊的重要性，感受朋友带来的快乐和幸福。课后将写得好的句子整理成册，或者挂到教室里进行展览。

第三课

有朋友的感觉

第2课时友谊，与成长同行；跨越障碍，寻求友谊

一、课堂教学要求【教学目标】

情感、态度、价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；通过事例分析，培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。

知识目标：通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期心理闭锁现象及其危害。

【教学重点难点】

“如何交朋友”既是本课的教学重点又是教学难点。进入青春期后，由于自我意识和独立性的迅速发展，学生对父母和教师的依赖逐步减少，生活和活动范围日益扩大，交往活动的广度和深度有了明显发展。一方面，少年学生对于友谊的向往、追求和需要使友谊的的重要性得到彰显，他们渴望交到朋友；另一方面，他们又担心遇到挫折，害怕与他人交往，把自己封闭起来，从而影响到交友。这样，生活中引导学生如何交朋友就成为一个迫切需要得到解决的实际问题，因此“如何交朋友”既是本课的教学重点又是教学难点。

【教学建议】

1．导入：

多媒体播放歌曲《朋友》，并展示《朋友》的歌词，让学生在歌声中仔细体会友谊。教师导入新课：在人生的旅途中，朋友不仅带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好，朋友还会伴我们同行，用友谊照亮我们的成长之路。

从而导入新课。通过让学生仔细品味这首歌曲，让其产生共鸣，引导他们明白，在成长道路上，朋友伴随自己成长。

2．第一层次：友谊，与成长同行

畅谈自我感受：同学们，每个人的一生都不可能永远一帆风顺。回想一下自己的经历，你遇到过哪些挫折？遇到挫折时你的心情如何？你希望从朋友处得到什么样的帮助？这一活动的设臵以学生自我感受和讨论为主，着重启发学生深入探讨：友谊在自己成长过程中发挥的重要作用。

3.第二层次：跨越障碍，寻求友谊

步骤一：我的人际圈。请学生在一张白纸上画几个大小不同的同心圆，描绘出自己的交往状况，由外向内分为一般交往的朋友、较好的朋友、密友等几个层次。教师引导学生在绘圆的同时思考问题：如何让自己的朋友更多。引导学生反思自己的人际关系情况，理解友谊对于个人成长和发展的意义，明白封闭只会让自己陷入孤立，从而引导学生敞开心扉，积极交往，在交往中学会与他人建立真挚的友谊。

步骤二：帮帮方平。学生阅读教科书第31页方平的故事并思考交流以下几个问题：（1）方平遇到了什么烦恼？（2）假如你是方平，你会怎么做？通过交流引导学生明确：封闭自己，会使我们陷入孤立；保持开放的心态，会被更多的人接纳。该活动旨在引导学生明确：以积极开放的心态接纳他人是获得友谊的重要途径。

步骤三：续编故事。运用角色扮演的方法，请学生续编方平的故事：方平有朋友了吗？有朋友后方平的生活发生了什么样的变化？运用角色扮演的方法，让学生体会良好的人际关系是相互选择的结果，引导学生敞开心扉，积极交往，在交往中学会与他人建立真挚的友谊。

第四课

交友的智慧第1课时善交益友

一、课堂教学要求【教学目标】

情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。【教学重点难点】教学重点：“交友要讲原则”。青春期的学生对父母和教师的依赖逐步减少，对友谊非常渴望和向往，但由于误读友谊、交友不慎会产生消极作用，学生需要这方面的指导和教育，所以交友要讲原则成为本课的重点。

教学难点：“如何交到真正的朋友”。要想交到真正的朋友，首先就要搞清什么样的朋友才是真正朋友，对于八年级的初中生而言，由于缺乏一定的生活经验，让其在思想上真正做到区分友谊与“江湖义气”是有一定难度的。

【教学建议】

1．导入

搜索身边的交友事例，提出问题进行讨论：生活中你的朋友多吗？交到朋友

后你是怎样跟朋友相处的？朋友做错了事情你会怎样做？不同的朋友对你的影响有什么不同？归纳学生的讨论结果并导入教学：交友要有所选择，结交益友，可帮助自己进步；远离损友，可少走弯路，不走邪路。结识朋友、获得友谊，也要掌握必要的方法和艺术。通过身边事例的介绍，创设了相关的教学情境，让学生在讨论、比较中主动参与到新知识的学习过程中来。

2．第一层次：“益友”的含义方式一：读教科书提供的马克思和恩格斯的材料，让学生分析马克思和恩格斯之间的友谊为什么被称为“人类友谊的典范”，让学生以小组为单位交流意见，或直接在班上发表个人意见，集体归纳结论，围绕结论再进行深入讨论：我们为什么要结交益友。通过由浅入深的方式，让学生明确善交益友的必要性。

方式二：呈现我国古代思想家孔子对益友的分类：益者三友„„友直、友谅、友多闻，益矣，让学生交流对这句话的认识和理解。古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？（启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友。）学生讨论回答后教师提示：变化是有的，但其中的实质没有改变。那就是：“能帮助自己上进”的人就是益友。直奔主题，让学生在交流中获取知识，明确生活中应该交什么样的朋友，哪些朋友可以称为益友。

5．第二层次：交友要讲原则

步骤一：案例分析：《这样的朋友是益友吗？》思考：他们的“朋友”是益友吗？引导学生学会辨别哪些是真正的朋友，懂得交友的原则。教师小结：善交益友也要求分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”，真正的友谊和江湖义气（哥们儿义气）是有本质区别的。教师可以根据本校、本地的实际情况进行教学，着重分析反面案例的经验和教训，引导学生辨析友谊与“江湖义气”“哥们儿义气”的区别，强调不要盲从别人的言行，防止因分辨不明而走上违法犯罪的道路。

步骤二：课堂辩论：真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”有无区别。通过辩论使学生在激烈的课堂气氛中掌握友谊与“江湖义气”的本质区别。在知识得到强化的同时，还培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，增强参与意

识和主体意识。

第四课

交友的智慧第2课时远离损友；交友的艺术

一、课堂教学要求【教学目标】

情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。

能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原则。

【教学重点难点】教学重点：“远离损友”。由于正处于青春期的中学生涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，一旦结交“损友”，很可能在不知不觉中受到侵蚀，导致不良后果，因此让中学生远离损友有着极强的现实意义。

教学难点：“交友的艺术”。由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短。但是现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，他们缺乏与他人交往的经验，因此能否真正掌握并运用所学的交友艺术建立良好的友谊关系是有一定的难度的。

【教学建议】

1．导入

问题（复习）导入法：益友是我们人生道路上的支持者、帮助者，大家还记得什么是益友吗？进一步启发学生思考：我们所有的朋友都是益友吗？万一交上不好的朋友会有什么影响呢？带着这些问题让我们开始今天的学习。针对前面的教学重点难点且与新内容有关的知识，设臵学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课。以此作为导课的切入点，设计导语，引出本节课将要学习的知识。

2．第一层次：“损友”的含义

步骤一：讲述寓言故事《小树林和火》，思考问题：小树林为什么变成了一片焦木林？故事给我们什么启示？引导学生积极发言后归纳：生活中，有一种朋友会对我们产生不良的影响，这种朋友就是损友。请大家反思一下：你有损友吗？他们对你有什么影响?通过讲述学生喜欢听的寓言故事，启发学生思考问题归纳知识，调动学生的学习积极性的同时，加深学生对“损友”含义的理解。

步骤二：呈现我国古代思想家孔子对损友的见解，让学生交流对“损者三友”的认识和理解，启发学生理解“不交损友”的必要性；进而明确指出，我们与人交朋友，要慎交朋友，乐交诤友，不交损友。通过引用孔子对损友的见解，让学生明确，远离损友是我国自古以来就有的交友之道，从而加深学生对损友含义的理解。

3．第二层次：远离损友

方式：指导学生阅读教科书中“黎明和陈凡”的案例（或者由教师、学生提供搜集到的其他案例),思考问题：从以上案例中，你得到了什么启示？通过分析案例，讨论“如何远离损友”，让学生认识到远离损友的意义，进一步明确正确的交友原则。充分挖掘使用教材中的事例，启发学生从同龄人的遭遇中及时吸取经验教训，加深对“远离损友必要性”的理解，从而落实知识，明确观点。

4．第三层次：交友的基本方法

步骤一:指导学生阅读教科书中的资料“怎样才能找到好朋友”，思考并交流：根据上述对话，结合自己的经历，你能否总结和归纳出交友的方法和艺术？引导学生小组讨论并归纳出交友的基本方法及注意事项。教材中的这段对话对学生极具针对性，客观反映了中学生在交友方面存在的实际问题，对中学生的交友问题有着极强的指导意义。

步骤二：创设情境《真正的朋友》，学生分成 4个小组，每个小组选一个案例，思考并讨论：（1）列举每个案例中“我”可能的做法，并说明每种做法可能导致的后果。（2）如果是真正的朋友，应该怎么做才对？学生讨论后，教师及时引导，用马克思的名言总结：友谊需要真诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。分析不同的情境，让学生尝试设身处地去解决问题，引导学生明确并掌握交友的基本方法。

5.第四层次：获得友谊三大法宝

方式：创设情境《大康的故事》。学生讨论以下两个问题：（1）分析大康不

能获得友谊的原因。

（2）教大康几招，他怎样才能赢得同学的喜欢。通过讨论分析大康不能获得友谊的原因，并让学生为

“大康怎样才能赢得同学的喜欢”提出合理化建议，引导学生运用学到的方法指导实践。

6.第五层次：化解或解决矛盾与问题的方法

方式：根据教科书第41页阅读材料，组织学生续写故事，分角色表演。通过联系学生生活现实的角色表演活动，引导学生分析，当友谊出现问题或与朋友发生矛盾冲突时，化解或解决矛盾与问题的方法。正处于青春期的中学生，处理身边的各种问题都易冲动、情绪化，在讲授该内容时运用角色表演的方法，可以引导学生运用学到的方法指导实践，提高他们对交友问题的解决技巧，对其健康成长具有极强的现实意义。

第五课男生女生之间

第1课时男孩！女孩！纯真的友情

一、课堂教学要求【教学目标】

情感、态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往。

能力目标：能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。

知识目标：了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。

【教学重点难点】

“异性同学之间要正常交往”既是本课的教学重点也是教学难点。对中学生而言，正常的异性交往是一种优势互补，既有益于个人的身心健康，也有利于形成团结的班集体氛围；但是青春期的生理变化对异性交往会产生一定影响，甚至会造成一些青少年“青春期闭锁心理”，因此，让学生增强对异性交往的正面和积极认识就有一定的难度且至关重要了。

【教学建议】

1．导入

教师提问：什么样的男生（女生）最受欢迎？学生回答，导入教学。对于正处于青春期的学生来说，这是一个直白而又敏感的话题，在启发思考的同时直接吸引了他们的注意力。

2．第一层次：男女生各自的特点

步骤一讨论活动：认识男生和女生。将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用两分钟思考异性组同学具有的优点，以及男女生对彼此的看法；联系学生生活体验，回顾反思自己与异性交往的言行，并与同学交流。教师将学生提出的优点写在黑板上，引导学生进行归纳和总结。通过彼此找优点的活动，引导学生认识异性的优势，同时可以检验彼此对异性的了解和接纳程度，为进一步的活动奠定基础，达到客观看待两性差异，正确认识异性的教学目的。

3．第二层次：青春期生理变化对异性交往的影响

方式：现实生活大碰撞——有了烦恼跟谁说。通过自由发言，让学生意识到很多同学平时喜欢而且习惯于与同性同学交往，回避与异性同学交往的现实。在此适时揭示青春期生理变化对异性交往的影响，补充介绍青春期身心变化有时候会造成一些青少年“青春期闭锁心理”。通过这一活动，最终引导学生明确：异性交往是一种优势互补的机会。

6．第三层次：异性交往的积极作用

步骤一:创设情境：快来作抉择（如果你现在面临择校，有三种学校任你选择，即女子学校、男子学校、男女生混合学校，你会选择哪种学校？为什么？）通过活动，让学生讨论女子学校、男子学校以及男女生混合学校的优劣，从中体会异性交往的积极作用，引导他们正确认识异性交往。

步骤二：辩论会：班级建设中男生重要还是女生重要？在课堂上展开激烈的辩论，让大家积极发表自己的观点。辩论的最终落脚点是让学生明确异性同学正常交往的必要性。

7．第四层次：异性交往的原则及注意事项

组织学生以异性同学之间交往的方式为题分组讨论，汇报讨论结果。将讨论结果与教科书第47页插图中的“注意事项”进行对照，引导学生反思自己的行为是否与这些注意事项符合。再次强调异性交往中应遵循的交往原则。

方式三：呈现故事《丁丁的烦恼》，讨论如下几个问题：（1）同学们为什么会误解丁丁？（2）丁丁的什么行为让同学们产生了误解？（3）通过分析丁丁的故事，归纳男女生正常交往的方法。教师总结：坦然面对，不用烦恼，也不必过多地去想；交友尽量广泛，试着和每个人融洽地相处；交往要适度（如玩笑和一些行为要考虑性别差异）。同学之间传播流言是非常普遍的现象，在此可以先让学生分析传播流言的学生的心理，然后分析流言产生的原因，进而引导学生掌握异性交往的原则及注意事项。

第五课男生女生之间第2课时青春的心弦

一、课堂教学要求

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的爱慕异性的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。

【教学重点难点】

“建立正常的异性交往关系”既是本课的教学重点也是教学难点。异性交往问题是中学生比较关注而又经常困惑的问题。青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会产生各种心理和道德问题，因此教学中要重点引导学生建立正常的异性交往关系。对于许多敏感的问题，要注意把握度。如何创设氛围引导学生体验换位思考，学会调控自己的行为也是有一定难度的。

【教学建议】

1．导入

方式：问题（复习）导入法：上节课我们学习了异性同学的正常交往有积极作用，大家还记得是什么吗？进一步启发学生思考：异性同学在交往过程中有些问题处理不好会带来消极影响，怎样正确处理异性交往中出现的情感问题呢？这就是今天这节课我们要学习、探讨的内容。针对前面的教学重点难点且与新内容有关的知识，设臵学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课。以此作为导课的切入点，引出本节课将要学习的知识。

2．第一层次：男女同学互相产生好感和爱慕是青春期成长过程中正常的心理现象。

步骤一：学生阅读教科书第48页“一名困惑的中学生”的来信，通过讨论，为这位中学生出主意。引导学生明确男女同学互相产生好感和爱慕是青春期成长过程中正常的心理现象。对于在这一时期出现的交往问题，需要采取积极的态度与适当的方式予以解决。

步骤二：呈现故事《露露的烦恼》，讨论分析：为什么会有这种现象产生？露露应该如何选择？教师要积极引导，客观地分析利弊，不能简单地说教或武断地评判是非。引导学生明确男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。每个人在把握自己的情感的时候，都要考虑承担责任。

4．第二层次：应该理性地对待初中阶段男女生之间出现的情感问题

步骤一：结合教科书48页“小芳”的案例或解释分析搜集来的其他案例，引导学生思考“探究”中的问题：（1）小芳的事例对你有什么启发？（2）收到异性同学表达爱慕的纸条，该怎么办？（3）对异性同学产生了强烈的好感，该怎么办？教师归纳和梳理学生的思考，引导学生明确要正确对待和处理男女生间的情感问题。

步骤二：组织学生学习教科书第49页的阅读材料“此时不要采摘禁果”，可以通过表演、热线咨询、讨论等活动围绕主题让学生分析、认识。活动完成后，教师总结，指出在处理异性同学之间情感问题时理性和意志的重要性。

步骤三：欣赏诗歌《早开花的苹果树》，体会如何理性处理男女同学间的情感。引导学生归纳正确对待和处理男女生间的情感问题。

步骤四：教师指导学生利用问卷进行调查，收集学生对“早恋”的看法：你认为下列行为哪些是早恋的表现？小诗欣赏《青春心事》。教师总结：我们该如何把握青春，把握我们的情感？男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择、学会承担责任；

第三单元

走自己的路

第六课

从众与自主第1课时剖析从众

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

能力目标：正确认识从众现象，避免盲目从众行为，培养独立思考和辨别是非的能力。

知识目标：知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众行为的利弊。【教学重点难点】

教学重点难点：认识从众的两重性。

从一般意义上来讲，从众是消极的，但在一定情况下，有的从众行为也有积极的作用，即从众的两重性。对于八年级学生来讲要辩证地认识和分析这一问题，并且做出正确的选择，有一定的难度。

【教学建议】

1．导入

星期天，你到市场上去买苹果，有两个相距只有几步远的水果摊，同样的品种，质地和价格，甲摊前有一些人购买，乙摊前一时无人光顾，你会选择买哪个摊主的苹果? 让学生做出选择并说明理由。

学生可能会做出两个选择，到甲摊前购买或到乙摊前购买，无论学生选择哪一个，都可以导入第六课从众与自主

2．第一层次：从众种种拉呱节目开始啦！

将全班学生分成三个大组，结合课前准备，让学生列举发生在自己或身边的从众现象，并简要说出由此造成的后果。看哪个组列举的多。

教师要对学生的举例进行适时地评价和引导，可以捡取学生列举的典型事例就势引导学生分析，什么是从众现象？就是大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做自己就跟着怎么做。同时老师在黑板上将学生列举的现象，把关键词板书在副板书上，并有意识地分为两栏，即心理从众和行为从众，便于学生了解从众的分类。最后，在学生充分举例的基础上，进一步概括：生活中从众现象十分常见。让学生简要说出因从众造成的后果，为下一步教学“从众是与非”做好铺垫。

通过这一环节的举例，学生能看出有的从众行为能产生好的结果，也有的从众行为会产生一定的危害，所以从众既有积极作用，也有消极影响。这样就过渡到了第二层次“从众是与非”。

2．第二层次：从众是与非第一步：讨论探究

向学生展示几则材料并进行探究

（1）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。

结合材料让学生来回答：材料中的现象有什么作用？学生不难看出，小钟的行为是一种从众行为，但它是积极的，这种从众行为有利于个人识大体、遵从规范，保证团队良好的秩序，提高团队的效率，同时有利于个人向他人学习，获得自信心，有利于个人的进步。老师可以引导学生结合课本P55的辅助文，全面了解从众的积极作用。

（2）街上，因为一件事情，有两个人发生了争吵。越来越多的人开始围观看热闹，围观的人越来越多┅┅

结合材料让学生来回答：这一现象有什么影响？学生不难回答出：这种从众现象是消极的，会造成交通堵塞，耽误自己要去做的事等，也就是盲目从众是消极有害的。接着用课本P55福尔顿所谓“习惯的帽子”事例和P56“愚蠢的毛虫”这一科学实验（老师也可以将“毛毛虫的试验”制作成动画，效果会更加突出）来让学生进一步认识和分析盲目从众的危害。在此基础上，让学生来归纳总结盲目从众的消极影响：阻碍个人的发展，影响集体的事业。

（3）2007年8月中旬，广州市中级人民法院开始对“黑龙会”涉黑案开庭审理。向学生介绍此少年犯罪团伙的犯罪事实及团伙成员的相关访谈资料。引导学生思考：这些中学生为什么加入“黑龙会”？加入这一少年帮派给他们带来哪些影响？从这一案例中你受到了什么启示？

通过思考讨论可以得出结论：不少青少年的违法犯罪就是从盲目从众开始的。这样采用真实的事例来印证盲目从众的消极影响，让学生真切地感受到盲目从众带来的严重后果，也给学生敲响警钟，切勿盲目从众。

最后教师进行简要总结，从众有积极作用，也有消极影响。我们应逐步克服消极的从众心理，避免盲目从众，走向真正的自主。

第二步：探究活动

利用教材P57的探究，开展探究活动。老师将学生四人一组分好，进行讨论、探究，并让学生将讨论结果写在课本上。这样做一方面可以锻炼学生观察生活的能力，另一方面可以提高学生分析、综合问题的能力。同时可以让学生进一步认识自己和身边的盲目从众现象，明确其消极影响，提高认识，避免盲目从众，具有很好的导行作用。

第六课

从众与自主第2课时走向自主

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：做到心中有原则，坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

能力目标：培养学生独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。知识目标：懂得盲目从众的原因，知道怎样避免盲目从众，掌握克服消极从众的方法。

【教学重点难点】

教学重点：克服消极从众心理的方法和途径。引导学生正确、全面地分析从众心理的最终目的，是教会学生在学习和生活中避免盲目从众，从而走向真正的自主。这是本课的重点，也是本单元的落脚点。

教学难点：克服消极从众，做到自主选择，勇于负责。青春期的中学生开始向往和追求独立自主；交往重心开始由父母、师长转向同学和朋友，但他们知识少、阅历浅、经验少，因此如何确立自我、做到真正的自主而不盲从是八年级学生迫切要解决的难点问题。

【教学建议】

1．导入方式一：回顾上节课所学，从众具有两重性，既有积极作用，又有消极影响。盲目从众是有害的，我们要克服盲目的、消极的从众心理，逐步走向自主，直接导入课题。

2．新课学习

步骤一：合作探究

材料一：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小兰被同学们的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与

这些同学玩在一起，违反纪律。老师批评时，她觉得这样才能被那部分同学接纳。

老师将全班同学分组，在预习教材的基础上，结合上述材料分析讨论从众的原因，各组派代表交流看法。

然后每组分配一个任务，分别讨论应采取怎样的对策避免盲目从众。最后各组之间进行分享和交流。

针对第一个原因，缺乏独立思考和辨别是非的能力，我们的对策就应该是增强独立思考和辨别是非的能力，那么应怎样增强这一能力呢？主要从两个方面：第一，我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断；第二，努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。

针对从众的另外两个方面的原因，即：社会群体的压力和影响，缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力，应采取的对策一：全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力，为了增强学生自主做出合理的负责任的选择的能力，老师们可以选用教材Ｐ61的选择方案对学生进行引导。应采取的对策二：增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免从众的重要措施。

最后老师要引导学生对这部分内容进行归纳和总结。

这样让学生通过分析发生在同龄人身上甚至是自己生活中碰到的问题，能深刻地分析造成从众心理的原因，并能有针对性地探究克服盲目从众的方法和途径。进而在生活中克服盲目从众，真正走向自主。

步骤二：情景体验。

晓平平时比较遵守交通规则。有一天，他与几个同学一起骑自行车去郊游，路过十字路口时，没有警察，同学们全都飞快地闯红灯过去了。晓平会不会闯红灯？除此之外老师还可以选取学生比较关注的、身边常发生的事例，如：教科书Ｐ58的交流活动，同学邀你星期天去游戏厅玩电子游戏；或去网吧；参加歌迷会等让学生来体验。

让学生体验生活中自己和身边的从众现象，亲身感受一下为什么会从众，从而分析从众的原因，进而寻找克服盲目从众的方法，有利于指导学生的日常行为。

第一步：下面就以闯不闯红灯这一生活中常见的事例为例，引导学生进行体验：

（1）如果不闯红灯，分析一下没闯红灯的原因。学生不难回答出：闯红灯违反交通规则，我们要珍爱生命，闯红灯是缺乏法制观念，不遵守规则的表现等，也就是在其他同学飞快地闯红灯过去的时候，你没有盲目从众，原因是你认清了是非，会独立思考。反之，盲目从众的原因之一就是缺乏独立思考和明辨是非的能力。那么怎样提高独立思考、明辨是非的能力，克服盲目从众呢？然后让学生讨论探究，寻找方法，进行交流。

（2）如果你闯了红灯，谈谈你的想法？学生自然而然地回答出：别人都这么做（闯红灯），自己也就跟着这样做（闯红灯）了，如果不这样做，同学们会说自己“胆小鬼”、“不勇敢”等，显得与别人格格不入。老师就势进行引导，群体的压力和影响也会使人从众。这样就分析出了从众的另一个重要原因，因为缺乏抵制外部不良影响的能力，所以从众。因此，缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力是青少年从众的又一重要原因。那么如何抵制社会群体的压力和影响，避免盲目从众呢？让学生在预习教材的基础上，四人一组进行讨论和探

究，然后进行交流。

第二步：我思我悟。回忆自己曾因为从众而做的一件事，分析原因，造成的后果，并思考再次面对类似的情形时该怎么办？这样有利于指导学生的日常行为，真正做到走向自主，从而完成本课的教学目标。

最后让学生赏析教材P63的“梨无主，我心有主”，升华主题，引导学生做到心中有原则，充满信心地走向自主。

第三步：从今天开始，从自己最容易从众的某些行为（如起哄、模仿时尚、追求时髦等）入手，有意识地锻炼自己抵挡不合理压力和抵御外部不良诱惑的能力。

第七课

偶像与自我第1课时透视“追星”

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。

能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊。

【教学重点难点】教学重点难点：“追星”的利与弊和偶像崇拜的原因。因为这一部分要求学生学会用全面辩证的观点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于初中生来讲有一定难度。

【教学建议】 1．导入

步骤一：小品导入。播放赵丽蓉、蔡明等主演的小品《追星族》，让学生轻松地进入教学情境。

步骤二：播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》，导入主题。

故事大概：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，原本学习成绩不错的她放弃了学业（初中毕业），“专职”在家迷恋华仔。为了圆女儿的追星梦，生活并不宽裕的杨丽娟一家生活变得更加拮据，并负债累累。连家里的房子都卖掉，父亲甚至想到了卖肾。最终，杨丽娟如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日凌晨，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。

2．第一层次：“追星”溯源步骤一：星光灿烂话追星

第一步：说说心里话。你有喜爱或崇拜的明星吗？如果有，你最崇拜或喜欢哪位明星？说一说你为什么会崇拜或喜欢明星呢？谈谈你的感受和体验等。老师也可以引导学生阅读教材中的两段学生自述，联系自身感悟和体验来交流，同时在学生畅所欲言的基础上，可以使用教材P65的讨论问题引导学生深入探究追星原因。

通过交流，学生们可能会谈到之所以追星是因为他们的成功让自己羡慕，或因为他们代表了时尚流行等，老师可以适时总结：在明星身上我们似乎能找到现实生活中向往而得不到的东西，找到成功，找到通向成功的道路，在明星身上，我们似乎看到已经实现的理想。另一方面，可以满足自我精神寄托和情感共鸣的需要，也可能是为寻求刺激，追求时尚与流行，追求浪漫等。总之，追星是中学生中比较普遍的正常现象。通过对学生“追星”这一感兴趣的话题的交流和探讨，引导学生透过表面的追星现象深入分析青少年追星的原因。提高学生分析社会现象的能力。

为使学生有理论上的认识，可以借助心理学家的一段话来加以印证。

偶像崇拜是青少年寻求自我道路上的普遍现象，甚至很多成年人也乐于为自己树立榜样，这是印证自我发现的一种渠道。——北师大心理学院博士姚计海教授

第二步：调查与探究

对于P66的调查探究活动，老师可以按照偶像职业运用分类投票的方式来使同学们了解同龄人追星状况，并根据调查结果讨论：我们应该追什么样的星？

这一活动的目的是在学生明确追星是一普遍现象的基础上，引导学生做出正确的追星选择。

第三步：畅所欲言

在同学回答中找出共同喜欢的一位明星，请同学谈谈喜欢他的原因是什么？最重视他的什么特点？

这一环节既可以让学生根据自身的实际体验来谈论，也可以借用教材P67两位学生对篮球明星乔丹不同的喜欢理由，引导学生理解追星存在类型差异。

在学生讨论的基础上进一步从心理学的角度加以印证。见P67页“表层性欣赏和实质性欣赏”。

心理学上，一种崇拜属于表层性欣赏，其特点是欣赏偶像的形象特征；一种崇拜属于实质性欣赏，其特点是重点欣赏偶像的人格特征。这种差异反映了我们的兴趣爱好与追求，同时也折射出我们的精神世界，同时会给我们带来不同的影响。

第四步：自我反思

老师们可以用P68页的反思活动，也可以在教材内容基础上进一步补充问题来充实教学，如：你认为你对明星的崇拜属于哪一种类型？给你带来什么影响？

步骤二：青春物语

某校心理咨询室收到一封来信，在信中这样写道：我是一个爱笑爱哭的女孩，不知从什么时候起，我开始迷恋周杰伦的歌，同时迷恋上他酷酷的眼神，迷恋他能写会唱的音乐才华，我收集了他的大量图片和光盘，爸妈发现了我的做法，他们说我不务正业，耽误学习，没收了我的MP3，不允许我保留周杰伦的图片，为此我和他们大吵一通，我很苦恼，难道崇拜明星也有错吗？

让学生共同来探讨一下这种现象，帮助这位同学解脱烦恼。老师可以围绕情境设计问题，引导学生展开交流和讨论。

3．第二层次：追星利与弊步骤一：唇枪舌剑

辩论主题：追星利与弊

正方观点：追星有利

反方观点：追星有弊

具体活动操作如下：第一回合：双方陈词。正反双方各有一名代表简要陈述本方观点和主张。第二回合：短兵相接，双方自由辩论。找出对方弱点予以反击。第三回合：总结陈词。双方各找一名代表总结辩论结果进一步论证本方的观点。

（为使辩论能有理有据，教师要求学生在准备时要搜集大量素材，既可以阅读教材P68、P69的文章，也可以上网查找相关资料，做好充分准备。）

在学生辩论基础上，教师进行引导总结：追星本身无所谓好坏，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分，对明星盲目崇拜，疯狂迷恋，会丧失自我，妨碍学习影响生活，而对明星正确理性的崇拜欣赏，则会成为我们成长前进的动力。慎重选择自己崇拜的偶像，以他为榜样，在给你的生活增添色彩的同时，激发更多的潜能，超越自我，成就自我。

课堂反思：结合自己和周围同学情况，思考和概括自己关于追星问题的看法，同时反思追星以来，在学习生活等方面的变化。

步骤二：材料对比分析法

出示引起人们广泛关注的“杨丽娟追星事件”，同时出示篮球明星、阿根廷人吉诺比利的相关资料。

请学生对两种现象发表自己的观点和看法，并思考和概括自己关于追星问题的看法，完成P69的分享活动。最后，完成P70的反思活动。

第七课

偶像与自我第2课时超越崇拜

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

能力目标：能一分为二地评价偶像，培养辩证看问题的能力。

知识目标：认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观念。

【教学重点难点】

教学重点：理性对待偶像崇拜。这一部分要求学生学会用全面辩证的观点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于学生能否超越崇拜，走向自主，成就自我至关重要。

教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。这是本课教学的落脚点，对学生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，树立明星崇拜的正确态度，同时又要正确认识偶像与自我的关系，最终做到超越崇拜，确立自我，成就自我。

【教学建议】

1．导入

向学生呈现近年来的一些流行新词，如：超级女声、快乐男声、“凉粉”、“玉米”等，这些已成为部分追星族称呼自己崇拜的偶像的专用称谓。引导学生思考我们应该如何看待自己崇拜的明星？导入课题。以学生熟悉的追星现象和模

仿秀的形式导入课题，能激发学生学习的兴趣，创设轻松的课堂氛围。

2．第一层次：偶像两面看

利用教材P71马拉多纳的事例引导学生思考：（1）偶像值不值得我们去模仿和学习？（2）你了解自己崇拜偶像的优点和缺点吗？（3）我们应怎样评价自己崇拜的偶像？

通过交流要引导学生认识到对待偶像要有正确的态度，要全面评价偶像。谁都会有缺点，明星也不例外。因此，我们既要看到偶像的长处和优点，也要看到其缺点和不足，这是对待偶像的理性和成熟的态度。

3．第二层次：成功的背后步骤一：艺术人生谈成功

教师播放视频《艺术人生之李连杰》。结合李连杰的故事议一议：你了解偶像的成功经历吗？他们的成功说明了什么？对你有何启示？

步骤二：自主探究

查阅有关资料了解偶像成功的经历，并结合Ｐ73的材料以小组讨论交流的方式谈体验和感受。以一两位明星的成功之路为例，说一说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，和同学们交流。

引导学生不仅要看到明星们的成功，更要看到成功背后的奋斗和艰辛，看到他们为实现自己的梦想不懈奋斗的优秀内在品质，学习偶像的可贵之处，把它转化为自己成长的动力。

4．第三层次：确立自我成就自我第一步：看漫画说感受

结合教材P74的漫画，谈谈你是否有同样感受，说一说自己崇拜偶像的转换。

老师总结：从对父母，老师的崇拜中走出，意味着青少年逐渐获得了独立和自主，偶像从父母，老师转换到明星并不完全意味着成长和成熟，这就需要我们以理性态度和批判的眼光对待自己崇拜的明星。

第二步：收获背篓

通过同学们谈学习本课的收获，分享自己的进步和成长。

使学生明确要培养理性成熟的追星态度：一方面崇拜他们背后的奋斗精神和优秀品质，另一方面又不盲从疯狂，这样才能做到超越崇拜，走向自主，确立自我，成就自我。老师可以充分使用教材最后几段优美而又富有深意的话，作为一段教师寄语来升华教学。

课外拓展：以“我与偶像”为主题撰写小论文。根据课本所学，重新认识自己的偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力，超越崇拜，成就自我。

第八课

一念之差

第1课时危险的诱惑

【教学目标】

情感态度价值观目标：树立拒绝不良诱惑的决心，培养健康的生活态度。能力目标：学会分析我们身边的各种诱惑，初步具备对各种诱惑的辨别能力。

知识目标：了解诱惑的双重意义；了解和认识“黄、赌、毒”及邪教等不良诱惑的危害及其特征。

【教学重点难点】

教学重点难点：认识“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑的危害。只有认清不良诱惑的危害性，才能主动掌握抵制不良诱惑的方法，增强抵制不良诱惑的自觉性。教学中，通过对四种不良诱惑的案例分析，让学生充分认识到不良诱惑的危害，彻底清除试一试的错误想法，达到自觉抵制不良诱惑的教育目标。

【教学过程】

1．导入

步骤一：运用美好诱惑和危险诱惑的对比，提问学生对“诱惑”的理解。可运用教材76页两幅图片进行对比；也可课前搜集两则故事、案例或影像资料进行对比教学。根据搜集的材料思考“两名中学生分别遇到了什么诱惑？他们是怎样对待的？导致什么不同的结果？说明什么？”使学生意识到：认清诱惑，经受考验，人生的脚步将变得更加稳健。

步骤二：结合中学生因不良诱惑而走上违法犯罪道路的案例，学生谈启示和感想。让学生明白在社会中，总会面临各种各样的诱惑，如果经受不住不良诱惑的考验，就会带来不良后果。学会抵制不良诱惑，是青少年避免违法犯罪的重要途径之一。

2．第一层次：正确分辨诱惑

第一步：让学生结合中学生生活实际和社会现实列举“在我们身边存在哪些诱惑？”，分辨“哪些属于美好的诱惑，哪些属于不良诱惑？”引出不良诱惑问题。老师也可以补充一些例子（如优异成绩的诱惑；探索新知的诱惑；网络、吸烟、酗酒、网络游戏的诱惑等）。从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，辨别善恶。认识到生活中会面临各种诱惑，“诱惑”可以有正反两种不同的理解，美好的诱惑能激励人们去追寻、探索和创造；不良诱惑会对个人的成长和社会进步产生极为不利的影响。真正提高对各种诱惑的辨别能力。

第二步：针对教材77页“青少年要增强辨别各种诱惑的能力”，引导学生思考：面对周围世界的诱惑，为什么青少年往往会因一念之差，酿成“一失足成千古恨”的悲剧？使学生反思青春期的特点，认识到提高辨别力和自控力的重要性。

1．第二层次：不良诱惑的危害

针对不良诱惑的特征及危害，出示关于“黄毒”“赌博”“吸毒”及“邪教”四种不良诱惑的图片，再结合典型事例加以引导和印证，以学生讨论、教师引导为主，逐一具体分析不良诱惑对个人、家庭、社会的危害。

第一，结合教材77页材料“‘黄色’陷阱”或其他真实案例，分析“黄毒”的危害性。设问“小敏走上违法道路的原因是什么？黄毒对小敏产生了什么影响？”再让学生思考“在生活中还有哪些涉‘黄’的东西？”（如口袋书、网络游戏、不健康的娱乐场所等。）老师补充数据说明“黄毒”导致青少年犯罪率升高，而且性犯罪率在青少年犯罪案件中的比例升高。达到使学生时刻保持警惕，不为满足好奇心而涉黄，防止“黄毒”侵蚀的目的。

第二，结合教材78页材料“赌博的真面目”或其他真实案例，分析“赌博”的危害性。让学生反思生活中哪些行为带有赌博性质，如扑克、网络游戏、不合法的即开即中抽奖活动等。使学生知道赌博是青少年违法犯罪的重要诱发因素，以达到“预防为主”的目的。

第三，结合教材79页材料“‘只吸一次’的代价”，或观看相关的影像片段、吸毒者照片，分析“毒品给个人、家庭和社会造成哪些危害？”，讨论“从材料中应该吸取哪些教训？”老师可补充毒贩诱骗未成年人吸毒的“招数”。消除某些学生“只吸一次没关系”的错误思想，对“远离毒品”有更深刻的理解和认识，提高学生的防范能力。

第四，结合教材80页材料刘思影的照片和介绍，分析邪教对个人、家庭和社会的危害。再结合学生自己搜集和老师补充的相关案例、图片，更充分感受邪教的危害。激起学生对“法轮功”受害者的同情和惋惜，认识邪教的危害，认清邪教的本质。

第五，运用教材81页的活动，对于学生比较熟悉的网络游戏、吸烟、金钱及生活中的其他“诱惑”，分析其特征和危害性。以学生自主学习为主，活动形式可以采用讨论、辩论、表演等。促使学生反省自己的言行，有则改之，无则加勉。

4．第三层次：归纳总结

第一步：归纳不良诱惑的危害。注意从个人、家庭、社会的不同角度进行归纳。深化学生对不良诱惑危害性的感受和认识。

第二步：针对《预防未成年人犯罪法》中的相关规定，引导学生阅读教材。使学生明确《预防未成年人犯罪法》把“收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等”、“参与赌博，屡教不改”、“未成年人吸食、注射毒品”均列为未成年人的严重不良行为，提高学生的法制观念。

第三步：引导学生思考“为什么不良诱惑能迷惑人？”让学生知道不良诱惑虽然能够暂时满足人的某些低级需要，但其危害无穷，要客观分析不良诱惑的危害性，理智地拒绝不良诱惑。

第八课

一念之差第2课时拒绝诱惑

【教学目标】

情感态度价值观目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。

能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。【教学重点难点】

战胜不良诱惑的方法是教学重点和难点。首先，在复杂的社会生活中，青少年在面对不良诱惑时，由于抵制力不强，社会经验不足，自控能力差，极易在诱惑面前束手就擒，走上邪路。因此，引导学生抵制不良诱惑，对他们端正人生方向有着十分积极的意义。其次，抵制不良诱惑是远离违法犯罪的必要条件。如今青少年犯罪率急剧增长，其中一个重要的原因就是青少年受到社会中不良诱惑的影响，因此，帮助青少年树立抵制不良诱惑的意识，有利于控制青少年犯罪的发生。

【教学建议】

1．导入

青蛙实验的感悟。思考“实验告诉我们什么道理？”使学生懂得不良诱惑往往披着美丽的外衣，具有一定的隐蔽性，我们要增强识别能力、抵制不良诱

惑，学会拒绝不良诱惑才能避免步入歧途。

2．第一层次：理智拒绝不良诱惑步骤一：“故事续写或续演”。放学路上，小明受到不良诱惑（如好朋友极力邀请他去网吧玩带有色情内容的网络游戏），学生续写或续演小明的态度、行为以及可能产生的后果。此时教师可引导学生回顾不良诱惑的危害、《预防未成年人犯罪法》的相关规定。让学生懂得凡事要三思而后行，要有明辨是非的能力，学会客观分析不良诱惑的危害，理智地拒绝不良诱惑。分角色表演还可以调动学生的积极性和好奇心，续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

步骤二：利用上节课资料“毒贩诱骗青少年吸毒的手段”，学生讨论“拒绝毒品诱惑的方式”并分析“自己为什么会拒绝毒品诱惑？”或先播放有关禁毒的宣传片，然后再进行课堂讨论。使学生加深对不良诱惑危害的认识，能够理智拒绝。

3．第二层次：拒绝不良诱惑要把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。步骤一：

第一步：案例分析法。一则或几则青少年因沉迷网络游戏，严重影响学习、身心健康甚至走上违法犯罪道路的案例。设问“案例中主人公沉迷网络游戏，最终导致了什么结果？如果你周围有沉迷于网络游戏的同学，你想对他说什么？我们从中可以吸取什么教训？”让学生懂得远离不良诱惑的办法之二要把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。

第二步：课件展示《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的相关规定。让学生体会国家为净化未成年人的成长场所而做出的努力，号召学生及时举报违反规定的行为，共同维护我们健康成长的良好环境。

步骤二：

第一步：漫画启示法。思考教材82页漫画《远离不良诱惑》带来的启示，再引导学生联系自身实际交流“可以培养哪些良好的兴趣和爱好？”（如踢球、游泳、集邮、绘画、唱歌等。）使学生明确要把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不能涉足容易滋生“黄、赌、毒”和其他不良现象的场所。

第二步同上。

4．第三层次：要学会控制自己的欲望和冲动。

步骤一：情境创设法。设计几个情境（如朋友请抽烟、向你兜售黄色书刊、上课时想翻阅书包里的娱乐杂志等）或出示图片“中学生身边的诱惑调查表”。思考“情境中事物是否具有诱惑力？”、“如果你是主人公，你会怎样做？”让学生知道不良诱惑具有一定的吸引力，所以要学会控制自己的欲望和冲动。在这一环节学生还可能想出其他拒绝不良诱惑的方法。（如主动请人帮助法、避开诱因法、婉言谢绝法等）

步骤二：

第一步：漫画启示法。观察教材83页漫画《拒绝诱惑》，思考说明什么道理？说明抵制不良诱惑要学会控制自己的欲望和冲动，特别是在没有别人监督的时候更要严格要求自己，做一个理智的中学生。

第二步：课堂活动“测测你的自控力”。通过心理测试题，便于学生反思自己的自我控制能力，在今后的学习和生活中锻炼意志品质，抑制自己的欲望，克制自己的冲动，约束自己的行为。

5．第四层次：必须遵守道德规范、法律规范和校纪校规

步骤一：推理教育法。列举某些不良行为，让学生推理这些不良行为可能导致什么后果。（如：投机取巧、考试作弊——容易养成弄虚作假、欺骗讹诈的恶习；厌恶劳动、追求享受——容易出现游手好闲，乱交朋友，忙于早恋，纹身吸毒，沉湎于“三室一厅”等现象；不讲公德、为所欲为——容易做出违反道德准则甚至违法犯罪的行为。）再让学生讨论感悟。在推理后果和讨论感悟的过程中，使学生认识到不良诱惑会在不知不觉中腐蚀自己，使学生能够分清是非，树立正确的人生观和价值观，遵守道德规范、法律法规和校纪校规。

步骤二：案例分析法。出示一个中学生从违反校规校纪发展到违法犯罪的案例，学生思考“主人公走上违法犯罪道路的过程对自己的启示”。使学生懂得勿以善小而不为、勿以恶小而为之的道理，知道拒绝不良诱惑，还必须遵守道德规范、法律规范和校纪校规。

6．课堂活动及课外实践：步骤一：“抗拒诱惑计划书”——我曾受到的不良诱惑是什么、目前给我带来的不良后果有哪些、抗拒诱惑的具体措施、能够连续一周按计划执行的激励措施、如果两次未执行计划的惩罚措施、监督人。引导学生反思自己的言行，指导今后的学习和生活，懂得提高抵制不良诱惑的能力要从一点一滴做起。

步骤二：“倡议书”。以班级为单位向全校同学发一份“抵制不良诱惑，远离违法犯罪”的倡议书。写倡议书的过程，就是自我教育的过程，也是总结本课内容的过程。

步骤三：“名人名言启示录”。请同学们课下搜集并相互交流有关增强自制力、有利于拒绝不良诱惑的名人名言。让学生选取自己最喜欢的名言做为座右铭，时刻用它来提醒自己，抵抗诱惑，走向成功。

第九课

一步之遥

第1课时千里之堤，溃于蚁穴

【教学目标】

情感态度价值观目标：增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度。

能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。知识目标：了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程；知道违法行为、一般违法行为、犯罪的概念，认识犯罪的危害性；了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系；认识四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义。

【教学重点难点】

一般违法行为和犯罪行为之间的联系既是教学重点又是教学难点。一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如果把握不好可能会演化为犯罪行为。学生对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识很模糊。无知是青少年犯罪的主要原因，很多学生对不良行为抱有无所谓的态度，因此学好这部分内容对预防违法犯罪具有十分重要的意义。

一般违法行为和犯罪行为之间的区别是教学难点。一般违法和犯罪在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格的界限。很多学生认为违法行为就是犯罪行为，并不了解违法行为的分类，本部分是比较抽象的法律常识，学生较难理解。

【教学过程】

1．导入

步骤一：名言导入法。“小洞不补，大洞难堵”“千里之堤，溃于蚁穴”说明什么道理。

步骤二：flash导入法。播放flash《千里之堤，溃于蚁穴》。认识到小错小恶的危险性，大错大恶的危害性，懂得大错大恶往往都是由小错小恶逐步发展而来的。小错与大错、不良行为与违法犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间只有一步之遥。

2．第一层次：不良行为与违法犯罪只有一步之遥步骤一：

第一步：案例分析法。展示某少年因受到不良诱惑，从不良行为发展到违法犯罪的真实案例，或选取教材上的案例、漫画。让学生找出“哪些是不良行为？哪些是严重不良行为？哪些是犯罪行为？”思考“从该少年一步步走上违法犯罪道路的过程中能得出什么结论？”说明不良行为与严重不良行为、犯罪三者之间的联系。使学生懂得一个人走向犯罪道路，往往有一个从染上坏思想、坏习气开始，逐步发展到违法犯罪的演变过程。从而远离不良行为和不良习惯，提高道德修养，自觉遵纪守法。

第二步：让学生看教材85页《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条、第三十四条中列举的未成年人的不良行为和严重不良行为。使学生更全面、直观地知道哪些行为属于不良行为，能更好的约束自己的言行。

步骤二：数据说明法。请同学们汇报课前收集的反映青少年不良行为、严重不良行为以及犯罪行为现状的数据和资料。（如：近年来我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势的数据，某城市少年犯管教所对在押的少年犯进行的不良行为调查统计数据）引导学生思考“骇人听闻的数据向我们传递了什么信息？”通过对青少年违法犯罪状况的调查，培养学生对自己行为负责的意识。数据有力地证明了不良行为与违法犯罪只有一步之遥，说明加强青少年法制教育已是刻不容缓，告诫学生要严格约束自己的行为，避免走向违法犯罪的深渊。

第二步同上。

3．第二层次：违法行为的分类

步骤一：案例分析法（可以运用第一层次中的案例）。提问学生“案例中哪些行为是违法行为，为什么？”说明违法就是指不履行法律所规定的义务或做出法律所禁止的行为。请同学们列举“在社会生活中还有哪些行为属于违法行为？”并思考“请将这些违法行为进行分类并说明划分的理由”。让学生明确根据违反的法律不同，可以把违法行为分为违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。学生思考一般违法行为与犯罪有什么本质区别说明二者的社会危害性不同。

步骤二：自学明理法。运用教材89页“探究”与“实践”中的表格和图例与正文的内容结合起来进行讨论，明确违法的含义，分析一般违法与犯罪的区别。知道一般违法与犯罪在对社会危害程度、触犯的法律、应受的处罚三个方面都是不同的。

通过方式一和二，在学生明确一般违法行为、犯罪行为的区别之后，犯罪的特征就很明显了。在此强调犯罪的三大特征是紧密相连、缺一不可的，只有三个特征都具备了，才能确定为犯罪。强调违法与犯罪的关系，即违法不一定犯罪，但犯罪一定违法。

4．第三层次：违法犯罪行为要承担相应的法律责任

第一步：对于一般违法行为与犯罪在处罚方面的区别。搜集与每一种制裁相对应的案例，引导学生分析“案例中的行为各属于哪类违法行为？应受什么制裁？为什么？”然后课件展示几种法律制裁的比较，明确我国规定的违宪制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁四种不同的法律制裁。通过比较、对照，分析违宪制裁、行政制裁、民事制裁、刑事制裁之间的区别，说明根据违法行为法律责任的性质，承担相应的法律责任。但无论何种违法行为，都具有社会危害性，都要受到法律的制裁。

第二步：通过制裁方式和制裁力度的不同，学生能感受到刑事制裁是最为严厉的一种法律制裁，讨论“惩治犯罪的重大意义”。感受体会法律的作用和法律的威严，更自觉地杜绝不良嗜好，远离违法犯罪，做一个健康快乐的中学生。

5．第四层次：模拟庭审

模拟庭审活动。案例可以从教材中选取，也可使用师生自己搜集的案例。充分调动学生的积极性，尽量让不同学生表达不同的看法，让学生在观点的交流与碰撞中辨明道理，同时形成正确认识，培养发现问题、解决问题的能力。

第九课

一步之遥

第2课时防微杜渐，过则勿惮改

【教学目标】

情感态度价值观目标：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。

能力目标：提高辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径，懂得在成长过程中要过则勿惮改。

【教学重点难点】

树立防微杜渐、过则勿惮改的生活态度是教学重点和难点。因为思想是行为的先导，有了正确的思想作为指导，才会有正确的行为。因此，只有当学生树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度，才能杜绝不良行为和严重不良行为，也才能避免由一般违法行为发展到犯罪行为。

【教学建议】

1．导入

步骤一：电视剧《少年犯》主题歌《心声》，学生谈感想。问“你想知道他们是怎样走上犯罪道路的吗？怎样才能预防此类事件的发生？”渲染气氛，激发学生的好奇心和求知欲。

步骤二：故事《烂苹果效应》。说明不良习气、小错误、小恶也有极强的破坏力，在我们犯小错误时就要立即改正，要防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

6．第一层次：防微杜渐，防患于未然步骤一：

第一步：阅读教材93页事例《偷苹果是小事吗？》，分组讨论（1）“偷苹果是小事吗，为什么？”（2）“如果你当时在场，你会怎样做？”（3）“这个案例给我们什么启示？”

第二步：设置活动“寻找同学或自己身上的不良行为和严重不良行为。”教师将结果写在黑板上，分组讨论这些行为对个人、家庭及社会的危害，发展下

去可能产生的不良后果。再让学生列举好习惯，也将其写在黑板上。懂得看似“司空见惯”的不良行为往往是走上违法犯罪道路的预兆，同时也敲响了警钟——预防违法犯罪要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防微杜渐，防患于未然。通过正面教育，引导学生养成良好的行为习惯。

步骤二：

第一步：录音《一个死刑犯的忏悔》，当年一个意气风发的大学生，而今却成了一个身陷囹圄的死囚，一个重要原因就是他在变坏的过程中，没有及时醒悟、悬崖勒马。让学生谈感受。说明许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，让学生从中吸取教训，勿以恶小而为之。感悟到在日常生活中要严格要求自己，重视道德修养，谨慎交友，防微杜渐，远离不良行为和不良习惯。

第二步：设置活动“给自己制作一张改正不良行为监督表”。请同学们反省自己在日常生活中有哪些行为是不应该有的？改正和预防措施？实际效果？通过自我监督表，学会自我反思，自我检查，善于发现身边的不良行为和严重不良行为，把违法犯罪消灭在萌芽状态。

3．第二层次：克服几种错误思想步骤一：列举部分青少年存在的一些错误思想，（如偶尔做一次错事没关系。大错不犯，犯点小错也没什么关系。自己年龄还小，即使犯罪也不会被判刑。）学生针对这些观点，谈自己的看法。课件展示《刑法》的相关条文。在学生的自我教育中深刻体会错误观点会放松对自己的要求，使自己慢慢堕落甚至犯罪，而且能提高法律意识，自觉遵纪守法。

步骤二：学生以小组为单位分析不良行为、违法犯罪行为产生的原因，其中一个重要原因是受到错误思想的影响。结合教材94页漫画资料，让学生分析这些思想和行为的错误性和危险性。介绍某青少年犯罪被判处有期徒刑的真实案例和《刑法》的相关法律条文。促使学生在学习和生活中，纠正错误思想，提高法制观念，改正不良行为，自觉遵纪守法。因为人的行为是受思想观念指挥的，法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会轻易做出违法犯罪的事。法纪观念淡薄，难免犯错误，发展下去就可能违法甚至陷入犯罪的泥淖。

4．第三层次：过则无掸改

步骤一：阅读教材96页事例，思考“你赞同事例中主人公的做法吗？为什么？”反思“自己犯错的经历，分析其发生的原因，说说自己的感想。”老师介绍孔子名言“过则勿惮改”的涵义。通过讨论，明白在平时学习生活中可能因为一时糊涂而犯错误，但是对待错误的态度不应该是通过撒谎等错上加错的方法来隐瞒，而应该正视自己的错误，知错能改。知耻近乎勇，是青少年应当拥有的品质。

步骤二：课件展示一位学生犯错后想承认错误，但怕受到他人歧视所以不敢承认错误的矛盾心理。讨论“主人公应该怎样做？同学们应该怎样对待他？并说明理由。”懂得在成长的过程中，人人都可能犯这样或那样的过错，改正错误需要勇气和决心，更要有耐心和行动，而且要正确对待舆论。也说明我们应该宽容对待他人的错误，主动伸出友好之手，以便帮助他人彻底改掉不良行为。

老师和学生讲述名人知错能改的故事。通过正面事例证明人正是在不断修正错误的过程中取得进步的。因此，成长过程中有了过错并不可怕，关键是要正视错误并勇于改正。

5．课堂活动或课外作业：

搜集有关防微杜渐和过则勿惮改的谚语或名言。更理性的思考本课内容，并转化为行动。

第五单元

顺境与逆境

第十课

顺境与逆境的双重变奏第1课时成亦顺境，败亦顺境

【教学目标】

情感态度价值观目标：正确面对顺境，能以积极的心态把握顺境。能力目标：用辩证的方法分析顺境的双重作用。

知识目标：认识顺境的不同影响；懂得身处顺境时的正确做法。【教学重点难点】

教学重点：“顺境的积极作用和消极作用”。顺境和逆境相比较，人们都喜欢顺境。因为在同等条件下，在顺境中向目标奋进，人们更容易接近和实现目标。但是顺境对事业的发展也有不利因素，这是一个辩证的问题，而初二学生的思维习惯和阅历决定了他们很难用辩证的观点看待顺境，正确认识顺境的两面性。

教学难点：“如何正确对待顺境”。现在的学生大都有良好的学习和生活环境，较少经历生活的磨难，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己拥有的有利条件。有的青少年沉溺于顺境而不思进取，缺乏承受挫折的勇气和能力。通过本课的学习，要让学生学会在顺境中常存感激之心；要把握机遇努力成才；身处顺境，居安思危。

【教学建议】

1．导入

方式一：多媒体播放视频《乒乓球世界冠军邓亚萍》（简介、童年的经历等）。通过感受邓亚萍的辉煌成绩以及背后经历的种种坎坷，明确顺境与逆境构成了人生乐章的双重变奏，导入新课。

方式二：古诗导入，请学生分析对“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的理解。引发学生讨论自己成长过程中的有利条件和不利因素。

方式三：图片欣赏导入。伴随不同的音乐分别出示一组对比鲜明的图片。然后教师按照教材引言的内容去讲解、导入。这样可以使学生对顺境和逆境获得直观的感受，但这种感受仍停留在模糊的感性认识上，下一步就要帮助学生对顺境和逆境有理性的认识。

2．第一层次：在顺境中成功方式一：

第一步：让学生列举自己在某方面取得的成功，并与同学分享成功的原因。引导学生明确“顺境”的含义。

第二步：结合教材P98图5-1畅所欲言日常生活中自己遇到的类似环境。体会良好的物质生活条件和长辈、亲友等对自己的关怀与帮助，由衷产生感恩之心。

第三步：让学生对比过去（主要是父母一代）和现在（自己）的生活环境和条件的变化，思考顺境对人成长的作用。通过横向与纵向的分析说明，充分

感受顺境有助于我们成功。

第四步：多媒体展示哈佛女孩刘亦婷的故事，设问：她的故事给你怎样的启示？通过师生共同分析，明确顺境为我们的成长创造了有利条件，只有在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们才能健康成长。

方式二：

第一步：多媒体展示班上某同学的动感影集。通过感受她（他）幸福、快乐的家庭生活，明确顺境的含义。

第二步：通过“微软公司创始人比尔·盖茨的经历”和“改革开放30年中国成就展”两则材料论证顺境的积极作用。引导学生明确无论从个人才智、能力的发展，还是从国家、社会、人类发展等方面，顺境都起到了积极的促进作用。

3．第二层次：在顺境中沉沦

方式一：

第一步：教师列举“被南开大学退学的张满意”以及 “身处顺境的韩虎却走上违法犯罪道路”的案例，共同分析顺境为什么会给某些人的发展带来负面作用。通过真实典型的材料印证如果主观上贪图安逸，不思进取，顺境就会成为成长发展的不利因素。

第二步：请课前有所准备的同学讲述古今中外由于沉溺安逸生活，不思进取而荒废学业、走向失败的故事。大量鲜活的实例既能有力地证明顺境的负面作用，又能使学生有所体验。

第三步：多媒体播放《乒乓球世界冠军邓亚萍》（邓亚萍退役的原因）。通过分析邓亚萍在巅峰时选择退役去读书的原因，总结出应该如何正确面对顺境，以积极的心态把握顺境。

方式二：

第一步：阅读教材P100材料“高速公路上的弯道”和“青蛙实验”谈感想。高速公路的例子形象地说明顺境可能带来的不利因素，如容易使我们懈怠、不思进取和意志消沉等；青蛙实验的结果则告诉我们在顺境面前如果贪图享乐，沉溺于安逸的生活，就会使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。

第二步：设计名言大比拼活动“关于顺境负面作用的名言我知道”。这个活动不仅调动了学生的发散思维，激发了学习兴趣，而且使学生明确了顺境的负面作用。

第三步：结合事例“毛泽东辩证看待顺境”，启迪学生应当如何面对顺境。通过小组讨论的方式集思广益，合作探究对待顺境的正确态度：一方面要珍惜机遇，另一方面也要提高警惕，居安思危，充分利用顺境这一资源，促进自我成长。

第十课

顺境与逆境的双重变奏第2课时功亦逆境，过亦逆境

【教学目标】

情感态度价值观目标：正确面对生活中的困难，能以积极的心态把握逆境，提高心理承受力，在逆境中保持积极进取的精神状态，努力上进。

能力目标：培养学生客观分析、正确面对逆境的能力。

知识目标：知道逆境是客观存在、难以完全避免的；认识逆境对人的成长

与发展有不同的影响；懂得顺境与逆境在一定的条件下可以互相转化。

【教学重点难点】教学重点：“在逆境中奋进”。从教材内容设置来看，“在逆境中奋进”是对逆境有了一定感性认识的基础上，使学生感受和体验逆境对于意志坚强的人是激发斗志的源泉，引导学生磨炼意志，陶冶情操，体会自强不息的意义；从学生思想教育来看，由于缺乏对逆境的正确认识，当逆境来临时，有些学生情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至会导致各种心理疾病。因此，正确对待逆境，在逆境中奋进，对学生的思想教育意义重大。

教学难点：“顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化”。从初二学生的认知角度看，他们大都缺乏辨证思维能力。怎样在顺境中居安思危？怎样遇到逆境不气馁，理智分析，勇敢应对，变不利为有利？这些问题对学生的认知和理解构成一定难度。

【教学建议】

1．导入

方式一：列举学生生活中可能遇到的逆境，如考试失利、没有知心朋友、家庭经济困难等。通过生活情境的设臵，主要让学生明确人人都希望自己的人生道路一帆风顺，但这种美好的想法却不现实，我们每个人都会经历逆境的考验，从而导入新课。

方式二：案例对比导入。通过勇者面对逆境能奋发、搏击而胜利的案例和懦夫面对逆境是抱怨、退却而失败的案例对比，引发学生思考，从而自然导入“功亦逆境，过亦逆境”的教学。

2．第一层次：在逆境中消沉方式一：

第一步：请同学们回忆自己曾经经历过的逆境，并回想当时的感受。通过列举和谈感受，使学生对逆境有一个初步的认识，知道逆境总是与人不期而遇，它是一种心理感受，不同的人对逆境的感受也不同。

第二步：教师提供提示材料，设置活动“猜猜她（他）是谁”。此处设计的目的是让学生明确生活中人人都可能遭遇逆境，即使是伟人、名人也不例外。逆境是不可能完全避免的，逆境是一种客观存在。

第三步：列举遭遇逆境的初中生高明的案例，让学生分析说明什么道理。通过小组讨论的方式，使学生认识到，对于有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，甚至使他们走入迷途，一蹶不振，最终一事无成，从而总结本层次的题目：在逆境中消沉。

方式二：

第一步：首先让学生思考并畅谈：你眼中的逆境是什么？为了使学生更好的理解逆境，教师可以展示一些反映逆境的图片。组织学生分组讨论，并交流讨论的结果，教师视具体情况点拨、引导即可。讨论的结果应达成共识：逆境总会与人不期而遇。逆境既是一种客观存在，也是一种心理感受，不同的人对逆境的感受也不同。

第二步：让学生完成教材P102的探究：在你的周围，有人因为逆境而沉沦吗？分析他们的具体情况和沉沦的原因。（因为探究的内容是让学生在课前准备的，所以在课堂上直接让学生交流即可。当然，教师也要准备一些因逆境而沉沦的案例。）师生讨论后得出结论：逆境的阻碍作用是明显的，逆境对人的成长有消极影响。

3．第二层次：在逆境中奋进方式一：

第一步：多媒体课件播放“感动中国十大人物”洪战辉的事迹，让学生就洪战辉说过的一句话“苦难不是我们博得别人同情的资本，人生最重要的是奋斗。”展开讨论。用感人的故事引出主题，激励学生在逆境中奋进。

第二步：让学生就高明和洪战辉的事例展开大讨论。通过境遇相同但结果却大相径庭的两则事例进行对比，使学生直观地认识到逆境的“两重性”，即对懦夫和意志坚强的人来说，逆境的作用完全不同。

第三步：请学生讲自己了解的战胜困难、在逆境中奋起的故事。进一步运用榜样的力量，激发学生战胜困难的勇气，学会在日常生活中应对逆境。

第四步：播放2008年中国南方雪灾、汶川大地震的相关视频，并展示大灾大难后中国取得的各项成就。让学生明确“多难兴邦”的道理，它蕴涵着历史的辩证法，充分说明顺境与逆境在一定的条件下可以互相转化，并激发出学生对伟大民族精神的认同，对伟大祖**亲的热爱。

方式二：

第一步：组成合作探究小组，讲述在逆境中奋进的人和事，进而分析自己在学习、交往和家庭生活等方面的不利因素、原因并找出应对的方法。通过发表自己对这些人或事的看法，以及帮助那些有挫折感的同学出谋划策，使学生了解自己的耐受能力，明确逆境的“两重性”。

第二步：举办一场辩论会，题目为：顺境更有利于我们的成长和发展/逆境更有利于我们的成长和发展。通过辩论澄清观念，学会辩证地看待顺境和逆境，培养主动适应各种生活环境的意识，形成“笑对人生”的积极心态,从而结束对第十课的学习。

第十一课

与挫折同行第1课时感受挫折

【教学目标】

情感态度价值观目标：面对生活中的困难、挫折，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；锻炼自我调适和应对挫折的能力。

知识目标：了解挫折的含义；知道挫折是难以完全避免的；导致挫折的原因是多方面的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

【教学重点难点】

“人生难免遭遇挫折”是本课的教学重点。由于身心发展和社会阅历等方面的限制，初中生还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。由于缺乏对挫折的正确认识，特别是不能正确认识挫折的普遍性，导致有些学生遭遇挫折后出现情绪消沉低落、自责、甚至失去信心的状况。因此，使他们认识到挫折是难以完全避免的，在挫折面前要保持正常的心态，能从容面对，显得尤为重要。

“面对挫折，不同的态度会产生不同的结果”，既是本课的教学难点，又是本课的教学重点。遇到挫折既是坏事也是好事，这个观点本身就带有很强的辩

证色彩。但学生的思维习惯基本上是非此即彼，不容易用辩证的观点来看待挫折。在这种情况下，要通过教学，让学生真正意识到面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，就有一定的难度。同时只有使学生认识到挫折具有积极作用，才会产生不回避挫折、挑战挫折的决心、信心。因此，理解这一观点也是本课的重点。

【教学建议】

1．导入

方式一：介绍中国著名体操运动员杨威的奋斗经历。讨论：你认为他是一名成功的运动员吗？为什么？讨论的目的是为了引导学生认识到，尽管杨威失利多次，但他具有顽强的意志，能够战胜挫折，依然是一名优秀的运动员。通过事例使学生了解成功与挫折构成了人生不同寻常的两个音符，只有成功与挫折交替呈现，人生才能奏出生命的华彩乐章。

方式二：播放歌曲《真心英雄》），设问歌词中的“风雨”和“彩虹”分别代表什么？激发学生学习兴趣，使“挫折”这个原本沉重的话题轻松化，引发学生对挫折相关问题的思考。

2．第一层次：人生难免有挫折方式一：

第一步：聆听心声。设置学生活动：你的挫折我来听。让学生倾诉自己的挫折，既是一种宣泄，又是他们直面挫折、走出挫折的第一步。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，加深对挫折含义的理解，懂得任何人的成功都是要经历挫折的，同时为后面教学分析挫折产生的原因提供很好的素材。

第二步：列举感悟。截取视频片段，播放2010年上半年我国和世界各国遇到的灾害（如：西南大旱、青海玉树地震、海地和智利大地震、红衫军与泰军警大冲突、冰岛火山大爆发等等），让学生谈一谈内心感受。无论什么身份、地位、职业的人在一生中都会或多或少、或大或小地经历各种挫折；另外，国家、社会和人类的发展过程中所遭遇的各种挫折，都和我们每一个人息息相关。使学生明确在人生道路上，我们会遇到各种干扰、困难和失败，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足，这就是所谓的挫折。

方式二：

第一步：呈现美国现任总统奥巴马的奋斗史。学生谈感想，对奥巴马进行评价。引导学生懂得任何人在走向成功的道路上都会经历挫折的锤炼。

第二步：讨论中学生会遇到的挫折。在讨论的基础上呈现对中学生挫折的调查。通过活动使学生了解生活中时时处处有挫折，并了解自己的耐挫折能力。

3.第二层次：造成挫折的因素

方式一：学生回忆对自己产生重大影响的挫折经历，并将其一一写下来，小组讨论交流如下几个问题：（1）造成挫折的因素有哪些？（2）为什么同样的情况，对一些人是挫折，对另一些人则不是挫折？（3）哪些人最易受到挫折？通过活动使学生明确造成挫折的多种因素，引导学生懂得人的心理因素在应对挫折中的作用，培养学生敢于直面挫折、勇于战胜挫折的勇气。

方式二：展示一系列图片，分析挫折分别是由什么原因造成的?引导学生观察图片，分析并讲解各种因素：（1）外在因素（非人为因素）①自然因素②社会因素；（2）内在因素（人为因素）①学校因素②家庭因素③个人因素等。造成挫折的因素不但是多方面的,而且也是普遍存在的。从而使学生明确，从古至今没有人能不经历挫折和失败，相反人类正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

4.第三层次：面对挫折，态度不同，结果不同方式一：

第一步：创设情境，讨论对错。李明因为两道题不会做而恼羞成怒将数学试卷撕毁后跑出教室号啕大哭；张红在外语考试失利后冷静分析原因，总结教训，使这次失败成为鞭策自己的动力。设问：他们对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？通过分析对与错，引导学生明确，面对挫折不同的人可能会持完全不同的态度和看法，作出完全不同的选择。

第二步：阅读材料，交流总结。阅读教材P109的补充材料，思考：（1）为什么相同的遭遇人们会有不同的选择？（2）如果我是弗莱克或乔布斯，我会如何看待自己的遭遇？通过思考使学生明确人们对挫折的三种态度：悲观失意，自暴自弃；吸取教训，重振旗鼓；理性面对，主动挑战。通过例证得出结论：面对挫折，态度不同，结果就会不同。此外，通过假设，使学生了解自己的耐挫折能力。

第三步：点击名人，启迪感悟。展示邓小平、奥巴马、邰丽华、李月、霍金、刘德华等人的图片和事迹，让学生点击自己感兴趣的人，了解他们与挫折抗争的做法并在此基础上谈对自己的启发。通过榜样的示范作用，引导学生学习伟人、名人应对挫折的态度和方法，指导自己今后的行动，进一步发展健康的心理，提高战胜挫折的能力。

方式二：

第一步：课件呈现“三只青蛙的故事”。学生讨论：为什么三只青蛙的遭遇不同？使学生明确人们对挫折的三种态度，在此基础上感悟要在挫折中奋进，选择坚强人生态度的重要性。

第二步：小小词汇库。请学生分别说出悲观放弃者、重振旗鼓者、理性挑战者在挫折面前常用的词语有哪些。使学生领悟对待挫折的态度对战胜挫折的重大影响和作用。

第十一课

与挫折同行第2课时战胜挫折

【教学目标】

情感态度价值观目标：能直面挫折，面对挫折抱有积极乐观的人生态度和坚强的意志，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

能力目标：能正确面对挫折、分析挫折，培养抗挫折能力；初步形成自我调适和应对挫折的能力。

知识目标：掌握战胜挫折的方法。【教学重点难点】

教学重点：“战胜挫折的方法”。学习本课的目的，就是要学会正确面对挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。只有掌握了这些，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨炼，走向成熟，成为生活的强者。

教学难点：“如何正确认识挫折”。挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，而且在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，害怕遇到挫折。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，挫折可以成为争取

成功的动力和精神催化剂。所以，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。对于这些，初中学生理解起来有一定难度。

【教学建议】

1．导入

第一步：播放北京残奥会开幕式上《永不停跳的舞步》的视频片段（或截取李月在舞台上跳舞的图片）。

第二步：简单介绍芭蕾女孩李月：11岁的李月从小就梦想着成为一名舞蹈家，然而却在四川地震中失去了左脚。面对苦难，她一刻也未放弃自己对芭蕾的追求。在社会和他人的关爱、帮助下，她终于在北京残奥会开幕式上重新起舞。教师设问：李月的“重新起舞”给了我们怎样的启示？引用同龄人的励志故事，不仅给每位学生的心灵带来震撼，而且使教材理论更具说服力。李月正是因为有着对未来生活目标的向往和追求、坚强的意志品质、乐观向上的态度，最终才能战胜困难、梦想成真，从而导入新课：战胜挫折。

2．第一层次：正确认识挫折方式一：

第一步：列举著名的美国总统林肯多次经历挫折最终获得成功的事例，并结合李月的事例分析面对挫折两人态度的共同之处。通过寻找共同点，使学生明确要战胜挫折，首先要正确认识挫折，树立正确的态度。以正确的态度对待挫折，它也可以成为我们自强不息、奋起拼搏、争取成功的动力。

第二步：设计“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度，乐观面对挫折。

方式二：呈现故事：仅因为自己一直担任的班长职务被撤换，而同学们又在一旁议论，海口某中学初中二年级的蔡同学就在家喝下了农药。教师设问：同样面对困境，为什么蔡同学和李月会做出不同的选择？通过两则事例的对比，使学生理解当人们遭受挫折时，可能会引起心理上的苦闷，情绪低落，这是自然的内心体验。但面对挫折、困境或失败，人们是沉湎其中，还是以积极的生活态度主动改善自己的境遇，这才是面对挫折的关键之处。明确要战胜挫折，首先要正确认识挫折，树立正确的态度。

3．第二层次：学会自我疏导

方式一：展示被坍塌物死死卡住左腿、已经危在旦夕的李月的图片，叙述当时救援人员的无奈之举——截肢。教师设问：失去左腿对于一个怀揣舞蹈梦的女孩，无疑是沉重的打击，当时李月的心情很烦躁，打针、吃药都不是很配合。请同学们介绍排解挫折感的方法，帮助李月走出生命的低谷。通过列举具体的排解方法，在帮助李月重燃生命火焰的同时，学生自己也能积累和掌握不少自我疏导的调控方法，如：在适当的地方哭一场、找好朋友倾诉、把心事告诉亲人等。

方式二：

第一步：设计情境：(1)因为在我的座位旁发现了两张废纸，我们班被扣了两分，几个同学说我是故意扔的，我整整一天都闷闷不乐。回家后我向母亲诉说了这件事。(2)小明的心情糟透了。他先是忘带作业被老师批评，又不小心把墨水洒在同学身上，还把钢笔摔坏了。放学后，他拉着好朋友小刚去河边散步。请学生思考主人公分别用了哪种自我疏导的方法排解挫折感。学生通过分析情

境，总结出自我疏导的方法。

第二步：各抒己见。结合自己的经历谈谈用过的自我疏导的其他方法。激发学生多向思维，寻找其他有效的自我疏导方法，如：合理宣泄法、移情法、目标升华法等。

4．第三层次：培养良好品质

方式一：展示李月练习舞蹈的图片。通过教师介绍李月练习舞蹈的故事，使学生明确要战胜挫折，就要培养良好的人格品质，应该有积极乐观、自强不息、豁达的态度，这样可以减少挫折带来的消极影响，提高自身承受挫折的能力。

方式二：阅读教材P114“日本青年的故事”，思考哪些人格特点不利于战胜挫折。通过分析材料明确挫折承受力与人格特征有关，性情急躁、心胸狭窄、意志薄弱的人常常容易引起挫折感，而自信的人、乐观者则不易被困难吓倒，有较高的承受挫折的能力。

5．第四层次：磨砺坚强意志方式一：

第一步：分析李月重返舞台的原因。让学生明白，坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。

第二步：设计学生活动：磨砺意志我有方。请同学们交流磨砺意志的好方法。通过交流使学生明确，一个人的顽强意志不是天生的，而是在后天的磨练中增强的。要培养良好的意志品质，可以从以下几点着手：提高行动的自觉性、果断性和坚韧性，增强自制力。引导学生有意识、有针对性地培养自己的意志品质。

方式二：

第一步：播放视频《感动中国十大人物——黄舸》。设问：黄舸与命运抗争的故事告诉我们哪些道理？使学生明确，要战胜挫折，重要的一点就是要培养坚强的意志。

第二步：让学生结合教材P115正文和P116四个辅助材料，总结应怎样培养意志品质？引导学生作出精要概括，培养意志品质要提高行动的自觉性、果断性和坚韧性，增强自制力。

第三步：对比黄舸，说说自己的意志品质如何？结合事例谈谈在今后的学习、生活中怎样培养良好的意志品质？对自己的意志品质有基本了解，并结合自己的体验有意识、有针对性地培养坚强意志。

6．第五层次：树立远大理想

展示李月躺在病床上的图片。教师介绍背景：在医院，她对亲人说的第一句话是：“我身边的同学都不在了，但是我一直想着跳舞，就坚持了下来！”请学生思考：是什么力量使李月坚持了下来？她的话对我们战胜挫折有什么启示？通过分析使学生明确要战胜挫折，就要树立远大的人生理想。有了远大的人生理想，犹如大海行船有了航标，就会有前进的方向和力量，我们就能以百倍的勇气和信心去战胜人生道路上的艰难困苦。

7．课堂小结

方式一：展示NBA小黄蜂的事迹。设问：博格斯是怎样创造奇迹，把别人眼中的不可能变成现实的？通过解析人物战胜挫折的具体方法，对本节课进行知识小结，培养学生总结归纳能力，深化认识，提高境界。

方式二：互助热线活动：一位同学在学习、生活中遇到了一些困难，他向互助热线打来了电话，请你提出合理化建议帮助他走出困境、战胜挫折。让学生充分利用本节课所学知识——战胜挫折的方法，处理日常生活中遇到的问题，真正做到学以致用。

第四篇：鲁教版八年级思品上册全册知识点总结

鲁教版八年级思品上册全册知识点总结

第一课相亲相爱一家人家,温馨的港湾

1、你对“家”是如何理解的？（为什么说家是温馨的港湾？）

1）家人们平等相处，相互关爱。2）家是一个充满亲情的地方。3）家是我们温馨的港湾。2.为什么要不忘父母的养育之恩？

答：①父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。③我们成长的每一步都浸透着父母的心血。〈4〉孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。3.怎样孝敬父母？

答：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。学会与父母沟通

1.影响与父母沟通的原因? 答: ①青少年正处于心理上的“断乳期”,容易产生逆反心理。②子女与父母之间的矛盾、误解。③子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，存在较大的差异。2.如何搭建与父母沟通的桥梁？

答：①要理解自己的父母。要理解他们的唠叨、希望、烦恼②要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议；尊重父母的个性，欣赏他们的优点；发生冲突时要做出必要的让步和道歉。③还要掌握一定的技巧和方法，如：主动向父母汇报学习、健康等；虚心接受批评、建议；努力缓解父母工作压力；开展有利于沟通、交流的活动。第二课我们共有一个家我爱你，中国

1、祖国的可爱表现在哪些方面？

①山河壮丽②历史悠久③文化灿烂，它包括文字典籍、艺术创造、科技发明。

2、我们应该怎样热爱祖国？

1）要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

2）我们要热爱祖国的民族大家庭；就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。（我们中学生应该怎样维护民族团结？）

3）我们要适应时代的发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之心变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。（应怎样与祖国共命运，弘扬民族精神，落实爱国行动？）

我们都是龙的传人

1、各民族间的交往与沟通有何重要作用？P19 历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候。各民族人民为了捍卫国家的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外侮，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。

2、全国各族人民的共同心愿是什么？P21 实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。

3、你是如何看待台湾问题的？

〈1〉实现祖国统一是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。

〈2〉台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。实现祖国的完全统一是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是

4、扩大交往范围的好方式有哪些？P39（或：你打算怎样扩大你的交往范围？）①参加公益活动或社会活动。

②与国际友人打交道，或通过互联网交往。

6.如何正确使用互联网？（青少年对网络的正确态度应是怎样的？）P40 我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。在没有国界的交往中，我们应该做友好往来的使者，过自主的网络生活。在交往中真正让互联网发挥积极的作用，让我们朋友遍天下。

第四课掌握交往艺术提高交往能力文明交往礼为先

1、在交往中，我们为什么要讲文明、有礼貌？（礼貌的重要作用是怎样的？）

①讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。它体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。②礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。③礼貌是文明交往的前提。

④讲文明、有礼貌是做人的基本品质。⑤在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。傲慢粗鲁的语言会导致敌意、恶化关系，降低自身吸引力。

2、要做到讲文明、有礼貌，要求我们在交往中应该怎么做？（讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？/与人友好交往的必备素养是什么？）各自的作用和要求是怎样的？(1)①语言文明。②态度亲和。③举止端庄

(2)①语言文明：作用：语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。

要求：使用礼貌用语；谈吐文雅，不说粗话脏话，比说大话；多用商量的口气，不盛气凌人。②态度亲和：作用：能增添交往的魅力。拉近交往双方的距离，增进人们的团结和友谊。要求：态度真诚、待人和气、谦恭。

③举止端庄：作用：是我们社会交往的基本要求，能反映出我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。

要求：内在真心真意、外在彬彬有礼

3.如何正确理解“交往礼仪的三原则”？

交往礼仪的三原则是平等待人、尊重他人、宽容。

①平等待人。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于建立和谐的人际关系。

②尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。

③宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽和谐的人际环境。交往讲艺术

1.在交往中应掌握哪些技巧和艺术？

交往是门艺术，交往要讲究技巧。我们要学会倾听、学会表达、学会赞美他人。除此之外，还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。

2、怎样学会倾听？

①要耐心，精神集中，神情专注。②要虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判。③要用心，关于思考，取人之长，补己之短。④要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听。

3、怎样学会表达？

①要选择双方感兴趣的话题②要注意分寸和角度③要有情感的投入。

4、学会赞美他人有什么意义？

能使人感受到人际间的理解和温馨，有利于增进双方的交流和友谊。

5、怎样学会赞美他人？

①赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。②要能够给对方渴望得到的那份赞美，还要多赞美那些不被注意的人们。

6、我们怎样与同学友好相处？

第五篇：八年级思品教学总结

八年级思品教学总结10篇

八年级思品教学总结篇1

在这一学年的时间里，学校给了我们很多的帮助，老教师也无私地传授他们的经验，作为一名年轻教师，我不断地学习老教师的经验，认真备课和上课，认真写反思，反思自己一年的教育教学工作，对自己的成绩和问题总结

我在大学时期就曾经思考过教育理念问题，我结合自己对新课标理念的理解，对教育理念的理解，初步形成了自己的一种教育思想：尊重的教育。“尊重的教育”的核心是：尊重学生、尊重课堂、尊重教材。

尊重学生。即尊重学生的人格尊严，尊重学生的独特个性。每一个学生都是一个独特的生命个体，每一个学生都有着很强的自尊心，作为教师，首先要做到的就是尊重学生的人格，保护学生的自尊，一个尊重学生的教师才会让学生尊重。现在的学生都有着极强的个性，甚至有些个性是我们老师不能接受的，但作为老师也是需要尊重他们的个性，不能一味地采取打压的手段压抑他们的个性，而是要运用自己的智慧，引导学生追求良好的个性，放弃不好的个性。一个班级的学生千差万别，每个人的知识水平和接受能力都不一样，我们老师要尊重他们的这种差异，要尊重学生的发展、成才成人的规律，不能违背规律，这就需要老师认真研究每一个学生的特点，并针对这种差异制定符合学生发展规律的教学计划和教学内容，让每一个学生都能从学习中感到快乐，感到自己的进步。

尊重课堂。课堂是教师教学和学生学习最重要的场所，教师知识的传授，学生知识的接受基本上都是在课堂内完成，因此，能否很好地利用课堂往往决定着教育教学的成败。尊重课堂，就是尊重课堂的严肃性、有效性。课堂的严肃性是指教师必须对其在课堂上的言行举止负责，因为知识的传授容不得半点虚假、滑头，而教师课堂上的言行举止更是会深刻影响着学生的人生观、价值观和世界观。学生时代正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，而学生往往把老师当作自己人生的引路者，老师的话在学生心里往往就是真理，老师的言行举止都将成为学生效仿的楷模，都将深刻影响着学生对人生、对价值、对世界的看法。所以，每一个教师都要尊重课堂的严肃性，认真对待自己的教育教学场所。课堂的有效性是指教师知识传授的有效和学生接受知识的有效。过去的课堂往往是老师的“一言堂”，教师把自己的要教的.知识在课堂上全部传授出去了，却不管学生是否真正接受了这些知识，理解了这些知识。这样确实是保证了课堂知识传授的有效性，但却无法保证学生接受知识的有效性。如果学生对这些知识还是一知半解，或者根本就是不懂，那也就不存在着知识传授的有效了。新课改倡导的一种理念就是要让学生成为课堂的主体，成为学习的主人，而教师只是学生学习的引导者，是课堂的组织者。学生在课堂中发现自己不懂的问题，进行自主、合作、探究性的学习，才能把问题真正解决，才能真正有效地接受知识，才能真正保证课堂的有效。

尊重教材。即尊重教材作者的原意及文本的多重解读性。教材中的许多文章都能鲜明地看出作者融入其中的思想感情或者对事物的看法，教师在讲解的过程中要充分尊重作者的感情和观点，而不能根据个人偏好歪曲文章作者的原意。但是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一个人的人生经历不同，对事物对世界的看法也不同，面对同样的文章，每个人的感受和观点也不相同，所以，我们也要尊重教材的多重解读性。当学生对教材的看法提出异议时，教师要充分尊重他们的观点，鼓励学生根据自己的体验去解读教材，鼓励学生提出与教材作者甚至与老师不同的观点。

八年级思品教学总结篇2

过去的课堂往往是老师的“一言堂”，教师把自己的要教的知识在课堂上全部传授出去了，却不管学生是否真正接受了这些知识，理解了这些知识。这样确实是保证了课堂知识传授的有效性，但却无法保证学生接受知识的有效性。如果学生对这些知识还是一知半解，或者根本就是不懂，那也就不存在着知识传授的有效了。新课改倡导的一种理念就是要让学生成为课堂的主体，成为学习的主人，而教师只是学生学习的引导者，是课堂的组织者。学生在课堂中发现自己不懂的问题，进行自主、合作、探究性的学习，才能把问题真正解决，才能真正有效地接受知识，才能真正保证课堂的有效。

八年级思品教学总结篇3

尊重课堂。课堂是教师教学和学生学习最重要的场所，教师知识的传授，学生知识的接受基本上都是在课堂内完成，因此，能否很好地利用课堂往往决定着教育教学的成败。尊重课堂，就是尊重课堂的严肃性、有效性。课堂的严肃性是指教师必须对其在课堂上的`言行举止负责，因为知识的传授容不得半点虚假、滑头，而教师课堂上的言行举止更是会深刻影响着学生的人生观、价值观和世界观。学生时代正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，而学生往往把老师当作自己人生的引路者，老师的话在学生心里往往就是真理，老师的言行举止都将成为学生效仿的楷模，都将深刻影响着学生对人生、对价值、对世界的看法。所以，每一个教师都要尊重课堂的严肃性，认真对待自己的教育教学场所。课堂的有效性是指教师知识传授的有效和学生接受知识的有效。

八年级思品教学总结篇4

本学期，本人担任初二两个班的思品课教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了在下学期的教研工作中再出成绩，现总结如下：

一、指导思想方面

开学伊始为了把教学工作落实到实处，顺利完成教学任务我认真学习思想品德课程标准的要求，在教学工作中以加强学生思想品质教育为主要目标，联系学生生活实际，坚持理论联系实际的原则，课内外相结合，培养学生良好的行为习惯，树立法纪观念、道德观念。

二、完成任务方面以及取得的成绩：

1、通过课程学习结合生活实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，形成正确的世界观、人生观、和价值观。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多种教学形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

2、引导学生确立了积极进取的人生态度，培养了坚强的意志和团结合作的精神，促进学生健康人格的形成。

3、通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好的道德品质的形成和发展。

三、采取的措施

1、充分发挥课堂教学的作用，灵活运用教材知识，从理论上塑造了学生的思想意识，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料积极开展课堂教学改革，精心编写学案，力求适合学生的学习能力，紧紧依靠课标，使学生在课堂上最大限度的接受知识，提高能力，充实思想，经过一学期的教学努力，全体学生不同程度的.取得了思想认识的提高。

2、在教学中我坚持教育教学要联系生活实际，联系学生的思想生活实际，面向丰富多彩的社会生活，开发学生已有的生活经验，选取学生乐于谈论的、关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题，帮组学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。

3、我积极组织学生开展课外生活活动、参加社会活动，结合课内所学知识知道生活实际，从生活中检验自己的思想进程。提高了学生的理解、判断能力。

4、再评价方面我采取多元化考评手段，从多角度评价学生的思想素质，使每一位学生都能正确认识自己的思想素质。

四、存在问题与不足：

由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，无暇顾及两个班面积较广的差生，致使每一次考试成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

八年级思品教学总结篇5

（一）做好教学常规工作

1．认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。

2．虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与思品科相关教师的课。

3．认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）极参加教研活动，提高业务水平

1、极参加科组、区的教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培养学生搜集处理信息的能力，提高整体教学效果。

3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。

4、加强德育功能，开展课堂活动

（1）配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。

（2）严于律己，教书育人

教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品科，培养良好的心理品质。

从目前的状况来看，效果是比较可观的。课堂气氛有了明显改善，学生思维灵活性有所增强，大部分学生学习兴趣提高了，一些弄不清学习目的的同学也能有自己短期和长期的学习目标。不过，学无止境！我会在以后的教学中不断的'学习，用丰厚的知识充实自己，争取让我的教学不断的改进，让我的思品学科真正的发挥实效!

八年级思品教学总结篇6

这一学期以来开展的各项工作。教学工作是复杂的，细致的。我只有与时俱进，努力学习基本的教育理论，端正新教育理念，才能教育和管理好学生，从而提高教学质量。经过一学期的努力，下面就谈谈我的工作点滴：

一、基本情况分析

本学期我担任156班、157班、159班、160班的思想品德教学工作。通过八年级下册思品的学习，大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。大部分同学上课认真思考，积极举手回答问题，正是他们这些同学，营造了较好的课堂气氛，但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。

二、主要成绩：

1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

2、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

3、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接

受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的'行为。从而真正达到思想教育的目的。

三、改进措施：

1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十分钟要效益。

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教育，针对学生的年龄特点，充分利用纪念日，辩论会，校内外活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。

7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全面发展。

8、搞好测试及试卷讲评。

四、教师自我发展

1、做一个充满爱心的老师，不能给每个学生定格定调，应因人而异、因事而异，处理教学工作要让学生信服。

2、多读书多读报，利用现代科技手段武装自己，利用教师的表率作用影响学生，把德育渗透到生活中的点点滴滴，

3、针对本学科特点，多了解国内外的重大时政，开拓教学视野，培育学生的个性全面发展。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了较好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！

八年级思品教学总结篇7

本人担任八年级xxxxx班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的`生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。辅导项启源，王蒙，张维，袁媛写政治小论文。

八年级思品教学总结篇8

这学期，我们担任八年级思想品德课教学。教学过程中我们能适应学校教学改革工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：

一、基本情况分析

三个班共有学生158人。通过八年级下册的学习，绝大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。

从期末模拟考试成绩来看，学生们的整体水平有所提高，但各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的'良好习惯没有养成。

二、主要成绩：

1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课、制好导学案是上好课的前提和保证。为此，我们根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

2、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次

分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

3、加强课后辅导，提高教学质量。

三、改进措施：

1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全面发展。

8、搞好测试及试卷讲评。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，我们在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我们将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！

八年级思品教学总结篇9

在这一学年的时间里，学校给了我们很多的帮助，老教师也无私地传授他们的经验，作为一名年轻教师，我不断地学习老教师的经验，认真备课和上课，认真写反思，反思自己一年的教育教学工作，对自己的成绩和问题总结如下：

尊重课堂。课堂是教师教学和学生学习最重要的`场所，教师知识的传授，学生知识的接受基本上都是在课堂内完成，因此，能否很好地利用课堂往往决定着教育教学的成败。尊重课堂，就是尊重课堂的严肃性、有效性。课堂的严肃性是指教师必须对其在课堂上的言行举止负责，因为知识的传授容不得半点虚假、滑头，而教师课堂上的言行举止更是会深刻影响着学生的人生观、价值观和世界观。学生时代正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，而学生往往把老师当作自己人生的引路者，老师的话在学生心里往往就是真理，老师的言行举止都将成为学生效仿的楷模，都将深刻影响着学生对人生、对价值、对世界的看法。所以，每一个教师都要尊重课堂的严肃性，认真对待自己的教育教学场所。课堂的有效性是指教师知识传授的有效和学生接受知识的有效。

八年级思品教学总结篇10

在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。

一、对学生的分析。

本班学生数学总体水平一般，大半数学生思想品德水平较好，如文明礼仪，行为习惯都较好。遇见老师都会向老师问好等。

二、主要成绩。

优良生较多,70——90分的人数较多，且低分率人数较少，整个班总体学习热情高，学习氛围好，优等生能带动起来整个班级。

三、主要做法。

（一）认真做好课前准备

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 (二)让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵.

小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。

（三）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。

（四）判断正误，提高学生的识别评价能力

（五）自我体验，激发学生的情思

良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

（六）自我督促，养成良好的行为习惯

学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 1.让学生选择正确的行为方式

当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

2.自我监督，克服不良习惯

学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。 3.自我做起，终身受益

我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的.？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。

4.广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

5.互动的动态式讨论。

“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

6.多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

7.运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

8.实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

四、存在问题与教训。

1.虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别明显。

2.个别学生各方面能力仍没能得到很好的发展。

3.由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。家长对孩子的学习情况关注少。

五、将来努力方向。

由于本人刚开始从事低年级数学教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。

走进20xx年的时间隧道，我们不必为自己的成绩而喜悦，也不必为自己的失败而懊恼，因为数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终生。

就让我们朝着这个目标努力吧！

2017年八年级思品上册知识点归纳总结精编

第一篇：2017年八年级思品上册知识点归纳总结精编

第二篇：教科版八年级上册思品知识点总结.

第三篇：八年级上册思品教案

第四篇：鲁教版八年级思品上册全册知识点总结

第五篇：八年级思品教学总结

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