第一篇：康奈尔的推荐信
康奈尔大学 申请攻略
（cornell university）
康奈尔大学成立于1865年，是著名的常春藤联盟成员。他的立校之本值得宣传和称赞，男女平等、不计贵族身份，不分信仰和种族。还有一个非常好的优点便是他的地理位置和校园环境。学校座落在纽约州西北部的小城，幅员辽阔、风景秀丽，湖光山色。相信来这里进行艺术留学，收获的不仅仅是专业水平的提高，还有心境的开阔、创意与思维的拓展。
概览：
推荐指数：95% 录取率：70% 申请难度：难
学费：47050 语言要求：雅思7.7 托福100 本科生比例：67% 申请截止日期：01月07日
专业设置（本科）：
工作室实践、建筑、建筑史、城市和区域研究等。
专业设置（研究生）： 艺术硕士、建筑、计算机图形、区域规划、历史保护规划、区域科学、房地产等。
申请要求（本科）：
截止日期
本科生：
提前批录取截止日期：11月1日
常规录取截止日期：1月2日
研究生：截止日期：1月7日
证书成绩单：申请研究生课程必须具有本科学士学位或同等学力，但不必是艺术学士，可以是任意学科。不需要gre成绩。
成绩单：申请人必须提供官方的中文版和英文版成绩单：包括高中所有学术课程的成绩；海外学生提交的学历和证书须是有翻译资质的英文版本。
申请流程
作品集要求
除了大学常规的入学要求外，申请bfa的学生需要提交作品集，可以通过cornellaapslideroom在线提交，也可以提交一个可供pc和mac同时读取的dvd-r光盘。作品集面试虽非必要，但强烈推荐。艺术系认为最强的申请者是那些愿意在大学学习艺术和人文科学的人。
作品集应当包括你最好作品中的12至20篇高图片质量的作品，其中需要包括至少四篇徒手观察画。作品集还要包含我们工作室实践领域各类型中任意三类的作品：素描、数字媒体、油画、摄影、平面媒体和雕塑。选择能反映你最高水平和能力的媒介。虽然对于作品的主题和风格没有硬性要求，但是录取委员会希望看到既有个人独立完成又有在学校或工作室中完成的作品。
在线提交
接收图片的格式有jpg,png,gif；
接收录像的格式有mov,mwv,flv,mp4。
邮寄提交：dvd必须标有申请人的姓名，并装在透明塑料袋中邮寄。邮寄提交的申请人还必须增添一个图片列表，包括申请人姓名；所申请的bfa项目；对每篇作品的描述，包括使用的材料、维度和完成日期；作品是否独立完成或者是否是某课程作业的成果；对每篇作品的概念表述（可选，但建议）。请不要寄送录像带、磁带、幻灯片或照片簿。不要将原版作品邮寄。为了能够安全的返还你的材料，你的作品集应当包括一个写有回执地址并贴有邮票的信封。作品集会被录取委员会与申请人的其他材料一同评估。
面试：我们强烈推荐申请人申请作品集面试，虽然这对艺术系不是必须的。面是提供了你来展示作品并与教职工或一bfa校友讨论作品的机会。与教职工的面试之内在校园中进行，时间为每周一至周五。校友面试恶意根据申请人和校友的实践安排协调。当你决定要申请康内尔大学的艺术课程时，你就可以通过interviewrequestform申请面试。推荐信：推荐信应该由了解你的艺术或学术才能的教授或相关专业人士来撰写，并对你的潜力作出评价。推荐信不是必须的，但对对你的申请会有帮助。推荐信需要三封。
英语要求 sat或act成绩必须包括写作部分。
如果英语不是你的母语，需要提交托福考试的结果，康奈尔大学的neea代码为no.2098，艺术学院的代码为no.15。
写作最低20 听力最低15 阅读最低20 口语最低22 低于此分数的申请人在任何情况下都不会被录取。
研究生院只接受托福成绩，不接受雅思成绩。
材料递送
成绩单、语言成绩和推荐信应直接由你的毕业学校，测试机构和你的推荐人直接发送至学校。（网申请按照申请要求提交）
其它申请材料，包括作品集（如果不使用slideroom，）和绘画作品请邮寄给招生办公室：地址如下： officeofundergraduateadmissions collegeofarchitecture,art,andplanning cornelluniversity 235sibleydome ithaca,ny14853-6701 申请经验：
1、以报考建筑/艺术/设计类的学校来说，硬件条件(gpa,gre,toefl)达标固然重要，但一般学院(faculty)对此要求比较低，倒是学校的研究生院(graduate school)要求比较高。如果同学们样样出色，只差语言，学院一般会再给机会重考gre, toefl。
2、cv,ps和作品集是决定性关键，在这方面同学们需要最多指导。提早策划，可以用个暑假之类的把cv的内容突击冲上去。ps切忌泛泛之谈，以前帮很多师弟妹评过ps，多数中国人都缺乏以英文写出touching, sincere and impressive之故事的能力。ps要充分表现出你的个人精神，让他们读完ps后就好像已经成为最疼你的那位叔叔朋友，他非常想给机会你这个年青有为有思考的小朋友一个成就自我的机会。你要说服他们如果今年只收一个中国人，那你就是最会无限发挥这个机会的那个人。
3、外国老师会认真读推荐信，写推荐信的老师本身水平重要，老师是否对学生有深入了解和描述也很重要。
4、没有推荐的一般套磁基本上美国顶级大学教授不会回复。
校园环境： 康奈尔大学在纽约市附近的小镇伊萨卡，那里景色优美，气势开阔。康奈尔的校园位于山顶，在图书馆凭窗远眺，只见苍苍茫茫，一派辽阔气象。校园面积有3000多英亩，与美国东北部典型的较为拥挤的大学相比，呈现出一派宏大气度。图书馆
康乃尔大学图书馆 共有20个单位，是美国最大的学术研究图书馆之一，今藏书达七百万册以上、缩微胶卷有七百万卷、电子化档案五千个，以及七万六千个语音纪录(另加数码资源及大学数据库的语音纪录)；是美国众大学中第一所容许本科生借书的图书馆。
尤里斯图书馆后面的钟楼每天都由学生表演敲钟音乐；每日太阳下山时演奏校歌及其它乐曲，参观者可以在钟楼中欣赏他们演奏。
校园生活
康乃尔大学被视为全国最多元化校园的其中一座，此处有500个注册学生团体，当中包括从独木舟到全副武装的马上枪术比赛、福音歌咏团、即兴表演剧场、多人作赛电玩会、人声无伴奏合唱团等不同兴趣项目。
组织数目之大，包办各种不同兴趣及口味。校方资助对学生组织的活动帮助甚大，但小圈子众多的情况是个问题，因为学生虽然能够结交很多志同道合的朋友，却不能从中加强组织间的交流，这问题在很多种族或宗教性团体当中尤其严重。
本科生学生宿舍分成三个部分，分别是西校区(west campus)、大学镇(collegetown)和北校区(north campus)。西校区主要供转校生及高年级生居住，大学镇的住宿生主要为高年级生，而北校区则主要供一年级生居住。
值得一提的是，康奈尔大学近年校园餐饮服务多次被评为全美院校最佳。
知名校友：
胡适、茅以升、胡杏佛等。
早在上世纪20年代，康奈尔大学便与中国开始了学术交流。因为旧中国科技领域的贫乏，中国的早期第一批留学生便前往在当时美国科学界享有盛名的康奈尔大学就读，可以说，康奈尔大学与中国的羁绊是很深的。相信通过这所大学的学习，你能收获更多。篇二：一位考上康奈尔大学学长的建议
一位在康奈尔大学的武大校友写给师弟师妹的一封信
亲爱的武大校友们: 在美国，这里还在放圣诞假呢，可我的心却没有跟着放假，我时时刻刻还关注着这边。应他，也就是天才中的天才的要求，我想我在这里冒昧地给大家说点什么吧。以一个过来人的身份。最近，我的心一直被今日美国上一个叫吴孟超的老人给牵动着。他和他的老师在他拿到国家科技最高奖后，当着记者痛斥那些因为钱就不看的医生。两个古稀老人，勇气却如此的不寻常。现在已经很难再寻找这样的勇气了。曾几何时，我把21世纪的e－generation想象的无比的美好，认为他们一定能发展中国，重振国威。但我错了，或许，和60年代的美国一样，我们也已经有了垮掉的一代。在陆步轩之后，京师大学堂又走出了一个失败者，一个在家乡卖糖葫芦的北大毕业生。大家听说了吗？反正我是在net上看到了。和陆步轩暴光时的一片哗然不同，这一次没有什么震动。是人们理智了吗？不，是麻木了。这个社会已经不再看重什么京大学的文凭和学位，北京大学，鲁冠球不也是个农民吗？潘刚不也是内蒙古农业大学这个谁也没听说过的地方出来的吗？大学算什么？学问算什么？ 浮躁和激进充斥着人们的头脑，一个崭新的娱乐时代已经迫不及待地想要覆盖整个中国。相信大多数同学都没有看过一部叫《地平线》的影片，英国bbc广播电视台的。我在收费频道的discovery上看过，把我，真的看得哭了。andrew wiles那种8年如一日，守口如瓶专心致志于一个看似毫无实际价值的fermat last thereom的勇气，带来了整个数学史的改变和21世纪史学的新发展。邓中翰，一个改变了sony创始人盛田昭夫对中国芯片看法的人，却没有多少人知道。baidu 的老板李彦宏，几乎没有几个人知道他的毕业院校是北大和纽约州立大学这样的地方。陈省身，凭一己之力就让世界数学家大会在中国召开的伟大学者，却很多人不懂装懂的说是mit毕业的。太多的事例告诉我们，学术，科学，人文，进取，这样过于跟不上时代的令普通人感到陌生的词汇在今天的世界里已经失去了尊严。事实上，超级计算机的准确概念的普及程度肯定是不如超级女生的。至少，我还在国内的时候，我是真真切切感受到超级女生的威力的。
就业一直是中国大学生的敏感话题。现在充斥着校园的是对中国教育的反感，是对中国体制的漫骂，是对自己前途的没有信心，以及对母校的指责。有些人是有资本这么做的，但大多数人，是没有资本这么做的。现在很多学生都说教材编的不好，但说实话，能够把教材里讲的内容基本复述清楚理清关系的又有几个？既然有人做不到，又有什么资格去评论专家编的教材好不好呢？很多孩子说课程安排不合理，让他们就业很困难，理论上不去，实践又没有学到，导致就业竞争力很低。我要说的是，才读几年书啊？孩子们，你们又有什么资格去评论课程的设置呢？连本专业的学科知识体系都还不了解的人，又谈什么课程结构呢？不合理是肯定存在的，但这也是和中国现实紧密联系的。但我认为这绝对不应该成为学生们找借口的理由。说理论上不去，请问，有几个学生是从大一到大四认认真真的阅读完每一门专业课至少3本学术著述或参考习题集呢？理论，理论不是逃课和社团活动能培养出来的。说知识面不宽，知识结构不合理，其实这多半是学生自己造成的。以马字开头的课程为例，我在国内这边读书的时候，我可没有现在的学生这么消极。我觉得，取精华去糟粕，讲的不对的，就不看，马爷爷还是讲了很多对的嘛？那就应该多看看啊，连西方资本主义社会都尊为历史上影响人最大的10个人之一个karl max在中国却被人丢进垃圾桶，只有两个字形容:无知。而其他的各方面知识，请问:中国四大名著几个人看完过？战争与和平谁看完过？《通论》谁研读过？《国富论》呢？〈舰船知识〉呢？开玩笑，知识面，知识面可不是看〈梦里花落知多少〉能得到的。郭敬明，他又算得了什么呢？小丑罢了。说实践能力不强，武汉大学的社团活动，有哪一个是由学生自己的创意诞生出来的？又有哪一个活动能深入到学生生活中去的？有哪一个是在引领学生往正确的方向上走的？好的没从国外学，坏的都学到了。一个 学生会的学长，说四年除了抽烟喝酒什么都没学会，奖学金制度的黑暗程度想必大家都知道。当年我读的学院学生会干部加的分比发表 sci论文高10倍。嘿嘿！这是什么地方。实践能力，实践能力是要源于扎实的功底的。我当年在湖北省最好的高中读书的时候，我的班主任告诉我:素质教育不是会唱歌，会跳舞，会打球，会画画，会辩论，会走台，素质教育是教一个人培养广泛高雅的志趣，学习扎实丰富的知识，掌握系统综合的能力，去解决他希望解决的问题。综观现在的大学生，都在高考这个所谓应试的终结后全部选择走素质教育路线，脱离书本，整天醉心于社会所宣传的能力的锻炼中去，其实呢？学到了什么啊？办点小报纸，开点小会，搞几个交际舞会就是能力？大学不是职员的培训机构。尤其是武汉大学这样的一流大学不该这样的。
在美国这边，还应试些呢！columbia的一个教授亲口对我一个认识的人说，告诉你们吧，我们在选研究生时最看中的，还是gre的成绩！而sat（美国高考）toefl，toeic或者bec，这都是国际标准化的考试，我们国家的高考，四六级还不是呢，人家的企业动辄要两t的成绩，不够高还不要。连考试都要搞国际标准，能说只有中国应试吗？就业，就业不是要一群基本功不扎实的家伙。复旦校园网搜索引擎的创立者，后来将其市场化，开复旦大学之先河，被邀请到美国google总部应聘，结果被李开复亲手送回来了。为什么？他的成绩单实在是太烂了，mr。lee一说要成绩单他就傻眼。企业需要大学生的即战力，但不是最需要，因为如果需要即战力不要大学生要的是有经验的成手了。话说的好听有什么用啊？搞关系，会做事再会搞关系才有用。所谓social experience是个锦上添花的东西。如果不会做事再会搞关系，会说话，那些老板自己也需要员工来创造财富的，要一个草包不会做事，老板自己不赔本吗？其实企业最看重的是学生以后在3－5年内能不能培养成骨干，也就是说潜力的问题。而成绩和学业当然是最能证明你有扎实功底和良好素质的第一指标。所以实际上，我们除开像一些报纸上刊登的华科中文系女生7万年薪应聘tencent或者是应聘面试江大学生战胜华科学子这样的很少数的被过分放大的例子，我们能够看到的是，大量在面试中受到青睐的学生仍然是学习成绩优异，技术能力过硬，有一定科研经验或者真正企业实习经验的传统的好学生，不论在国内还是在这边都是这样。而那些看似social expierence很丰富但学业般的学生，却往往华而不实，在被用人单位看穿后，很容易失败；而且就算应聘成功，基本功和知识储备不过硬的后果往往是很快就江郎才尽，这是我们年轻人最不愿意看到的。像microsoft 宝洁，siemens这样的国际企业，其实是非一流名校高才生不用的。就不用说来这边读书的孩子们了，北大04毕业的物理化学方向跟我一起过来的一个班来了27个，而且总共一个班就30个人啊。武汉大学，全化学系总共才就13个offer。差距呀！其实在77年的时候武汉大学能出国深造的精英们和北大的数量是不相上下的，但现在呢？
出国，那是少数牛人的事情。出国？不也是为了找工作吗？况且有个好文凭又怎么样？是呀，出国，并不是那么被人感冒的，现在的人除了生活消费上崇洋外其他方面已经不崇洋啦。说多了，别人还以为有卖弄炫耀之嫌呢。过多的社会活动和社交事宜已经占用了学生太多的时间，封闭的象牙塔这样的名词完全不适用于当代的学生。不要说书呆子，现在的学生连成为书呆子的勇气都没有了。连上课记不记笔记这样的中学生才问的问题居然在某些大学的论坛上被热烈地讨论，不知道是智力的退化还是时代的悲哀。一位教授说:过多的社会时间或所谓能力的锻炼把学生的心弄野了，根本无心读书，对书本知识不屑一顾。这是很危险的。对这个看法，我举双手赞成。上课的时候逃课，考试的时候突击。国内总说研究生就业形势比本科生好不了多少，嘿嘿，有几个考研的是不是就业压力大被逼考的或者跟风考的或者想混文凭，而是真真切切的说想要追求?总的来说，同学们，要知道大学不是职业学校，不是职业培训机构。来大学，学习的是思想，培养的是创新能力，造就的是领袖社会的精英，一流大学尤其是这样。euclid 曾经对奴仆说，让他给一个想要问学几何能干什么的学生一个金币然后驱逐他走，因为他想从学习中获得实利。如果想从学习中获得实际的工作技巧和工作 能力，学那些能够一被聘用马上就能派上用场的practical skills，那最好去career training camp了。大学不是就业的训练场，是让人修炼的地方，是修炼，修行，修身养性，寻求自我发展。好好的学习，好好的求知，好好的钻研，能力到了，不会被别人不要的。很多学习好的是书呆子，但不要觉得不是书呆子就是不用学习好。现在的社会已经减负减过头了，已经偏离了方向。学习需要自己去体验，去感悟，去创造，能力也需要自己从自己所学的东西里去提炼。这些，并不是一个研究生入学考试或者期末考试成绩能表达的。
我们中国的 80后一代自称是阳光的一代人，青春的一代人，是新新人类，是e世代。但很有可能现在要成为the beaten generation了。我们已经很久很久缺乏真正的感动，缺乏真正的关怀，缺乏真正的追求，我们有的只是就业，考研，保研，公务员，女人，傍大款，超女，酒精，香烟还有就是彩妆。这个娱乐时代下，浮躁的心理已经在整个社会蔓延开来。现在连大学都难以幸免，学生们用自己身体和思想的每一部分宣称着自己和前辈们的不同，不仅是生活的，也有成就上的，当然很可能是成就不如他们啦。我妈妈那一代人，武汉大学77级化学专业，那时候多少学生挤到数学院听数学课，到物理系听物理课？那时候，我妈妈他们挤着要去争通宵自习室的座位，生怕学习时间比别人少了。那时候我妈妈他们有全校的元旦联欢，中文系的出灯谜，外语系的唱英文歌，数学系的人出智力题，物理系和化学系的人变小魔术，生物系的人展出病毒标本，那个时候真的好丰富，有创意。我妈妈他们那个时候老师很多都是工农兵学员，水平根本不行，很多问题都是学生自己研究，学生自己上讲台讲，现在学生连书都懒得翻了，还讲题呢。我听我的一个小朋友说，他亲眼在湖滨食堂一楼的一个书店看见一个女研究生，说被教授逼着来买varian的intermediate microecon，还说太厚，不想买。简直是傻子，她知道varian是谁吗？我们需要拯救这个时代，一个连超女都能成为文化标志的时代。我们需要一点小小的自恋，一点小小的自尊，一点小小的勇气，一流学的学生，就要拿出点骄傲的勇气来，一种哪怕不近世事的狂傲，这是非常可贵的进取精神。2006年，我们需要时代的救赎。到美国有半年了，我深深感受到这里学生的进取和睿智，还有深厚的知识底蕴和人文关怀。国内的〈作家文摘〉上曾经刊登过一篇文章，叫学在 yale。i can really prove it true，because it is widely heard of in chinese students here。有个yale门口卖花的女士，卖的是不知道哪里摘的野花，很贵，一美元一朵，一个yale的学生问她，为什么这么贵，她说她就指望哪个好心人买一朵，一美元才够她生活一天。她说**经常欺负她，打她，不让她卖。后来，yale的学生真的亲自看到了**欺负她时，他上前愤怒的制止了。后来，yale的学生完全自发的组织起来，捐了7000多美金，请了new haven当地最好的律师，帮小女孩打赢官司，成功保释她。然后又帮助她谋到了一份正规的工作，让她能自立更生。说到这里，我真的忍不住要哭了。yale的校长曾经说:yale大学建在new haven这个落后的小城的目的，就是让学生在学校里接受美国最好的精英教育的同时，能够在new haven这个贫穷的城市里体察美国最低层的民情，从而感受到一种最深层次的最强烈的冲击和感触。这，是学生一生都用之不尽的财富。希望我们的学生们也能记住这句话，也去拥有这样珍贵的感悟。武汉大学培养的不是普通人，是千万中选一的精英份子。不要拿太一般的要求去要求自己，也不要太多的关心一些太一般的事。志存高远，这是一切美好和灿烂前程的开端。cornell或者princeton为什么比武汉大学强？因为这里也有几乎赶上武汉大学的美丽风景（我永远认为我的母校最美），有漂亮的树林，有广阔的草地，更重要的是princeton的一句老话:grassland is not for looking，but is for sitting and studying。在这里，80％的学生在阳光灿烂的中午（不排除堕落分子和纨绔子弟），都会选择中午拿着简单的免费午餐，带上一两本书，拉上几个同学，可以完全自由地随地坐在一颗大树的树荫下，边吃边讲，亢奋地让思想的种子在大树下的泥土里发芽，长大。。。武汉大学里到处是车，经常有演唱会，舞会，模特表演，就业讲座等等。到处是活动的海报和协会的展览台，还有就是小贩的地摊和人群们悠闲的脚步。看一个大学的好坏，看里面人的脚步的速度就知道大概了。这是华中科技
大学一个老师的名言。希望在将来回到母校回忆人生的时候，能少两场演唱会，多两场辩论会；少几次就业知道和财富创业的讲座，多几次学生自己演讲的自己讨论的讲座；少几次新东方报告会，多两次学术报告会。希望能够看见，在将来的一天，武汉大学的道路会变得更加洁净，宽敞，樱园的情人坡下，桂园操场的草地上，梅园李达塑像的树林里，枫园珞珈山的山道旁，到处都有进步的青年们在热火朝天的讨论，行色匆匆地奔向各自美好的未来。希望胡适先生近百年前说的话成真吧:要看到进步青年的影子吗？不要去燕园，去武昌珞珈山看看罢。代表所有在我们这个program的中国学子，向你们祝贺新年好，春节快乐，学业有成！永远爱我的祖国和母校篇三：本科转学推荐信素材收集表 启德教育集团eic group 本科转学申请推荐信写作指导
特别告知：表格内所有申请人填写的内容需征得推荐人同意。1． 推荐人的选择：申请本科转学，一般提供三封推荐信，第一封来自高中班主任（见附录1），另外两封来自大学专业课任课老师和所在学院领导（见附录2,3）2． 推荐信的具体内容注意事项：a.一定要从老师的角度出发，来考虑这些问题。b.提供实际的事例。比如：你上课喜欢问问题，那这种方式是否促进了班级学习的积极性，辅助老师更好地教学增强了学习效率呢？有没有印象特别深刻的问题，体现了学生那方面的能力？课下是如何和老师联系，探讨了哪些问题，让老师感受到了你怎么样的学习态度，学习进展以及学习成果？成绩是班上最好的，除了学术成绩以外，你还有什么特别的优势或者素质呢？作为班上成绩最好的学生，你为老师，为同学，为班集体做了什么贡献，比如以你自己的方式影响了同学，提高了他们的学习积极性或者对课程本身的理解，是通过哪些特殊的事情体现出来的？ 3． 老师个人信息的提供：必须提供老师的电话（最好为办公电话）、邮箱（最好是学校官方邮箱），教授的科目、认识多长时间等网申必填的内容。篇四：康奈尔大学更喜欢能自嗨的学生 康奈尔大学更喜欢能自嗨的学生
作者：
来源：《留学》2014年第11期
记者_邓茗文发自北京编辑_王众摄影_周成刚
康奈尔面试官考察的核心是学生的语言能力和真实程度，同时来判断其是否能够适应康奈尔的大学生活。因为在康村，除了恋爱和美食，只有自嗨才能抵御寂寞和残酷竞争。林
杰，本科入读康奈尔大学工程学院，研究生入读哥伦比亚大学教育学院，毕业后分别在美国和中国任三年和一年校友面试官。林杰很为学弟学妹们心疼：“我考哥大的时候录取率还是28%左右，而去年的录取已下降至15%，加上美国平权法案的因素，华裔的录取就更低了。竞争太激烈了。”林杰把录取率的降低归因为美国大学适龄人口的增加，以及越来越多中国学霸开始瞄准美国名校。捧不了钱场的出份力
在康奈尔大学，所有校友面试官都是志愿者，林杰成为校友面试官，完全出于以己之力回馈母校的初衷，“能为母校筛选学生，也算是对母校的一份贡献”。林杰认为，这跟校友捐款是一个道理，“有的人能捐10元，有的能捐100万，不能出钱的至少能出份力”。
林杰向《留学》杂志介绍，康奈尔大学的校友面试官主要有两个职责。第一，在学校应邀出席世界各地大大小小的教育展和招生见面会时，校友会就会联系当地的校友面试官，向他们寄送资料，询问他们是否有时间代表学校出席，与到场的学生、家长交流，解疑答惑，现场推广自己的母校。第二，对校友面试官所在区域的申请学生进行面试，并撰写报告。
如果面试的学生被录取，康奈尔大学的招生办公室会告诉曾参与面试的校友面试官，并要求其写信跟进学生，看可以提供哪些帮助。“录取只是开头而已，后面还有入学的准备等等。如果被录取了，学生就进入了我们这个大家庭，与面试官成为校友关系了。我作为师哥，就有义务带ta。”林杰强调，对于录取的学生而言，面试不是一次性的business，而是一辈子的标签，学校对于学生是一个家庭的概念，而非一个跳板，“就像母亲与孩子的关系。”对于没有被录取的学生，康奈尔的要求就是“不要去打搅ta”。
作为校友面试官，林杰有一种使命感，如果能推广自己的母校，让她蓬勃发展，也会让校友感到自豪，他认为学生就是一所学校的血脉所在。口语和真性情是关键
想成为康奈尔大学的校友面试官并非难事，毕业校友只需要向学校的校友会提出申请，审核通过后就可以扩充到校友面试官的数据库里了。“这类审核的通过率通常很高，只要不是从事比如升学顾问、留学咨询等与招生录取相关的行业，一般都能通过。”也因此，林杰回国一年后开始从事留学咨询工作，就及时告知了学校，不再担任校友面试官。
面试学生不能随性而为，康奈尔大学对新任的校友面试官实行岗前培训，培训的核心内容就是，在面试学生的时候哪些问题不可以问，哪些方面是一定要考察到的；对面试的具体问题则没有细致的规定。林杰告诉《留学》，“学生的考试分数”，“还申请了其他哪些学校”等问题是学校明确不让问的。因为这样的问题往往会导致压力和多虑，从而不利于学生以平和的心态展示最真实的自己。林杰常问的问题既包括“为什么申请康奈尔大学”“申请美国大学的过程是怎样的”这类通用型问题，也有“如果有两所学校都发来录取通知你会怎么选”这类特殊情境下怎么处理的问题。
考察的核心是，通过学生聊天时的英文流利程度和用词，来判断其的语言能力；通过学生谈吐的神情与逻辑，来判断其呈现的是否是真实的自己；通过同学生沟通交流时的感受，来判断其是否能够适应康奈尔的大学生活。
“最终还是是由康奈尔大学的招生办根据学生的综合情况来下判断，”林杰说，在呈现面试报告时，校友面试官的职责是尽量真实地描述面试的所见所闻，而不加入个人的主观判断。被抓住负面问题可导致拒录
林杰告诉《留学》，美国高校校友面试导向分为两种，一种是严格的判断型，一种是松散的认识型。“判断型更多以一种critical（批判性）的眼光审视学生，认识型则是用chat（聊天）的方式来了解学生。”康奈尔大学的校友面试大多是第二种类型，因此其对提高录取率的影响力非常有限。除非在面试过程中发现学生的重大负面问题，那么可能会直接导致学生被康奈尔大学拒绝，即便之前这个学生向学校展示的各方面都非常好。
“分数、文书等，毕竟是间接的，而面试是了解一个人最为直接的方式。”林杰举例说，他曾在面试一个学生时，发现他用英文交流很困难，“说话跟背书一样，”而他的语言标化成绩还挺高，就立马对他的成绩产生了怀疑。他将所观察到的情况如实写入面试报告，最后这个学生被拒录。
“康奈尔大学校友面试官发挥的主要作用是通过面对面的交流了解学生的真实情况。如果面试官对学生的判断和学生本人在申请中呈现的一样优秀，那么面试就不会影响到录取；如果负面的东西被面试官抓住了，其杀伤力是很大的。要说面试能对学生录取加分的话，那可能需要校友面试官以人格担保，这个学生是所见过的最优秀的了。”林杰认为，学生只需尽量展现真实的自己，精心伪装其实风险很大。
在保障校友面试官的独立性上，除了不允许从事与招生录取有相关性的行业外，康奈尔大学还规定，不能将学生的申请材料发给校友面试官，也鼓励他们不向学生要申请材料，以便以更中立的视角和感觉去判断学生的真实情况，不会因为与学生有共同的爱好或个性而偏向ta，反之亦然。
另外，接到校友面试通知并不意味着学生已通过某个层次的筛选，因为校友面试可能是根据学生“接受校友面试”的意愿而被随机抽中、并根据校友面试官的地理分布而安排的。用恋爱和美食打败寂寞康村
说起康奈尔大学的气质，林杰说，学校位于乡下的一座山上，距离小镇还有一定距离。学校周围非常静谧，但校园内非常火爆，社团活动丰富多彩、人气很旺，人与人之间关系也非常紧密，这种紧密还反映在一个有趣的数据上，“据说，所有的常春藤盟校中，康奈尔大学校友之间结婚是最多的。”另外，自有农场产出的有机蔬菜以及全美著名的高校食堂，甚至成为许多学生来这里求学的重要原因。
林杰看来，由于康奈尔大学所处的地理环境，学校更期待招来的学生是能自己找乐子的那一类。如果是“两耳不闻窗外事”的闷葫芦学生，在学校里很容易被湮没，加上周边没有城市，这样的学生很容易感到孤独。康奈尔是常春藤盟校里最大的一所，但其实大的学校更容易让人觉得孤独。
对比自己也曾就读过的哥伦比亚大学，林杰能感到二者的强烈反差。哥伦比亚大学位于纽约市，不同于康奈尔大学校内校外的冰火两重天，哥伦比亚大学与纽约市交融在一起。很多学生因为融到城市里了，校内的圈子反倒没有特别紧密。“有的人会觉得四年呆在一座山上太闷了，而对我来说则刚刚好。我在纽约读的高中，我知道康奈尔与纽约之间的巨大反差，就像怀柔与国贸。”林杰说。不过，为了吸引更多元的学生到康奈尔求学，学校在与斯坦福大学的竞标中胜出，赢得了纽约市的一块地，并在那里建立了自己的一所分校。
最后，林杰借《留学》杂志提醒准备申请的学生，虽然身处乡下，康奈尔学生的竞争意识都很强。他举了一个小例子，工程学院规定，只有前5%的学生能拿到a。“这种方式不是单看你个人有多优秀，而要看你能超过别的优秀学生多少。另外，康奈尔大学的本科生其实学得很辛苦，学生自认为自己学习的内容比哈佛的要难，但取得的gpa却比哈佛的要低。” 《留学》巡视
康奈尔大学（cornell university）是一所中等大小的私立综合性全国大学，成立于1865年，位于美国纽约州伊萨卡的私立研究型大学，另有两所分校位于纽约市和卡塔尔教育城，是著名的常春藤盟校成员，在世界范围内享有极高的学术声誉。
由于学生所表现出的“我要更出色”的学术态度，康奈尔大学被喻为常青藤联盟中的“学术高压锅”。与其他常青藤盟校大而全的发展策略不同，康奈尔大学一直致力于做“最好的本科教
育”。康奈尔给学生提供超过4000类的课程，想要出国的学生可以选择超过200多个交换项目。
康奈尔大学在学生的“吃”上大下工夫。学校的7个食堂每个都单独操作、食品供应是全美高校中最好的，不但每次晚餐至少有28种主菜，奶食品和一些肉类就由农业学院直接供给，其校园餐饮服务多次被评为全美院校最佳。
在“2014年usnews美国大学综合排名”中，康奈尔大学排名16；其平均录取率为 15.5%；包括生活费的年平均总费用约为5.5万美元，学校提供国际学生奖学金；平均录取要求为：托福100（雅思7.0），sat 1970-2270（act 29-33）；全校学生数量21500人左右，国际学生比例约为9%。篇五：康奈尔大学做笔记的方法 康奈尔大学做笔记的方法，从此学习工作效率提高100%
一、5r笔记法 5r笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5r笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤： 1.记录（record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。2.简化（reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。3.背诵（recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。4.思考（reflect）。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。5.复习（review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深
印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你应注意以下一些准则： 1.读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。2.要非常善于选择。你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。3.用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。4.简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。5.迅速。你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。6.整齐。你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
三、笔记整理法
由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用。为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。对课堂笔记进行整理、加工的方法是： 1.忆。课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记的重要前提。2.补。课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整。
3.改。仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。4.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序。5.分。以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。
6.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要。7.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆。
第二篇：康奈尔笔记法
康奈尔笔记法
通过速读和记忆的训练，我们的快速阅读和理解能力都会得到很大的提升，具备了这些能力对我们的学习是有很大的帮助的，诸如课堂上我们便能很好的利用思维导图做笔记了。今天小编还要还给大家推荐一种新的做笔记的方法：康奈尔笔记法。
康奈尔笔记法，又叫做5R笔记法（即:Record、Reduce、Recite、Reflect、Review），它的命名是以产生这种笔记法的大学校名来的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记。5R笔记法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：
1.记录（Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
5.复习（Review）。每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
5R笔记法使用过程
康奈尔笔记系统把一页纸分成了三部分，就
是左边四分之一左右和下面五分之一左右的空间
单独划拨出来。右上那最大的空间是我们平时做
笔记的地方，按照自己的习惯记录就行了；
左边那竖着的一条空间叫做“线索栏”，是
用来归纳右边的内容的，写一些提纲挈领的东西，这个工作不要在做笔记的时候做，而是在上完课
之后马上回顾，然后把要点都写到左边，这样一
方面马上复习了内容，另一方面理清了头绪。
下面那横着的一栏是用来做总结的，就是用
一两句话总结你这页记录的内容，这个工作可以
延后一点儿做，起到促进你思考消化的作用，另
外也是笔记内容的极度浓缩和升华。
通过以上简单的一个划分，使得原来杂乱无章自己都不想看的笔记瞬间变得清新俊俏了，以后复习起来能够很快地提纲挈领，而且也容易促进你的思考，学习效率会有很大的提高，感兴趣的朋友不妨试试。
第三篇：康奈尔大学奖学金申请
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Cornell University
综合排名：1
2公共事业排名：36
公共政策和管理排名：20
学校的【申请要求】是：GPA3.0以上，TOEFL：writing 20, listening 15, reading 20, speaking 22，GRE1250以上。同时，学校也提出“We look for students with potential for public policy leadership evidenced by professional work, community, extracurricular, or other relevant experiences.”据历年服务数据统计，申请成功的案例中托福分数范围为93-111分，但是100分以下的被录取者都有政府实习、发表论文若干篇等经历或背景；GRE范围为1250-1410分。被录取者多为有政府、事业单位、NGO的实习；普通的论文发表；全国英语演讲赛、辩论赛获奖；交换生经历等。所以对于此program的申请，背景提升和文书的创作是格外重要的。
Cornell University每年都会招较多中国学生，给奖范围为$10000---27000。奖学金类型主要有：Teaching Assistant(TA), Research Assistant(RA), Graduate Assistant(GA), Graduate Research Assistant(GRA)和Fellowships。全奖的内容包括a stipend, a full tuition fellowship, 和Cornell individual student health insurance。很多中国学生拿到的是奖学金是一次性奖励的形式发放。这些奖学金都不需要申请者提供额外的申请材料。
Teaching Assistant(TA)
TA是department提供的一项奖学金，需要协助教授上课或者独立给本科生上课，一周的工作时间不会超过15个小时。中国学生想要获得TA机会一定要参加Center for Teaching Excellence's International Teaching Assistant(ITA)summer program，以提高语言能力和了解国外学校和人员的基本架构，有利于TA工作的开展。
Research Assistant(RA)
RA主要由相关教授提供，针对PHD申请者，一般MPA或者MHP的申请是不能申请到这项奖学金。这项奖学金需要申请者在申请时与学校教授进行沟通，获得教授首肯定和接受后才能获得。RA每周工作不能多于15小时，同时，RA从事的研究题目并不是学生自己的研究，而是教授的项目。因此申请时一定要找到研究兴趣相匹配的教授。
Graduate Assistant(GA)
GA是直接由学校Board of Trustees提供的奖学金。主要工作内容是协助教授参与学术会议，参加学术研讨和其他活动等，并不需要参加教授的研究项目，因此对学生研究能力的要求没有RA高。
Graduate Research Assistant(GRA)
GRA和以上三项奖学金不一样，是在读高年级学生申请的。该项奖学金主要是资助master或者PHD学生进行与学位相关的研究计划或者毕业论文。如果申请成功，申请者的项目经费将全部由学校提供。
Fellowships
Fellowships的分类有很多种，其中，国际生能获得的就是Cornell University Fellowships。该项奖学金是择优录取，每年大概20%的PHD申请者能拿到该项奖学金。奖学金内容主要是
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full tuition, a nine-month stipend, 和Cornell individual student health insurance。同时，还能获得summer stipend。该项奖学金主要是针对PHD申请者。
就会
第四篇：康奈尔大学学校历史
康奈尔大学（Cornell University），是一所位于美国纽约上州手指湖地区伊萨卡市的世界著名研究型综合大学，另有两所分校位于纽约市和卡塔尔教育城，是著名的常春藤联盟成员，共有50位师生曾荣获诺贝尔奖。康奈尔大学由埃兹拉·康奈尔和安德鲁·迪克森·怀特于1865年建立，为八个常春藤名校中唯一一所在美国独立战争后创办。
康奈尔大学的立校之本是任何人都有获得教育的平等权利，是常春藤盟校中第一所实行性别平等的男女合校大学，在招生录取上最早实行不计贵族身份，不分信仰和种族，并且以创建学科齐全、包罗万象的新型综合性大学为建校宗旨，因而该校一直被誉为美国历史上第一所具有真正意义的全民大学。康奈尔大学也是常春藤名校中唯一采用公私合营的办学模式，最初以农工学院为特色而起家，其酒店管理学院、工业与劳工关系学院为全美首创。康奈尔大学的传统优势专业包括农业、兽医、工科、劳工关系、文理、经济、建筑、教育、商科、传媒、以及酒店管理等。该校与中国西南交通大学是友好联盟学校。
立思辰留学360介绍，2015-2016，康奈尔大学名列世界大学学术排名世界第13、QS世界大学排名世界第17、泰晤士高等教育世界大学排名世界第18、usnews世界大学排名世界第21。
学校历史
康奈尔大学（Cornell University）是由企业家埃兹拉·康奈尔和学者安德鲁·迪克森·怀特两人携手合作创办的一所独具特色的大学，于1865年在美国纽约上州伊萨卡山城的东山上奠基兴建（获得州长签署的特许状）。
创始人怀特时为美国一著名学者，曾就读于耶鲁大学，并留学法国和德国，后任当时最富改革精神的密歇根大学文史教授。早期的美国高校不仅学术规模狭小，而且经典教学的内容也很单调，远不及欧洲学府的气势，怀特一直设想改变美国高校的状况。传统的文科学府已经无法满足美国机械化农业以及工业革命时代对技术人才的全面需求，联邦政府遂于1862年通过了莫里尔法案，由联邦政府赠地拨款支持美国各州兴办一两所高校，除了经典的文理教学之外，还应至少包含面向农业和工业的新学科。1864年，怀特当选为纽约州参议员并任参议文教委员会主席，主管纽约州联邦赠地高校的创建工作。恰逢康奈尔在同一参
议院任农业委员会主席。康奈尔基本上是个自学成才者，早年曾是木匠，最终依靠自己的勤劳和技术致富。他是纽约上州的知名企业家和农场主，西部联合电报公司（Western Union）股票的最大拥有者。作为农场主和当地首富并任纽约州的农业主管，康奈尔切实期望在迫切需求的农工教育事业领域有所建树，便决定捐出盈余个人资产（共50万美元）用以创建一所高等学府。康奈尔与怀特两人一拍即合，规划建立一所规模宏大、学术优秀、不受政治和宗教干扰、学科齐全、面向社会实际技能需求的全新大学。怀特向纽约州议会递交了以最大捐资者命名的“康奈尔大学”的建校计划，并顺利被纽约州参议院法案批准为该州的赠地院校(Land-grant Institution)，获得资格接受州政府的长期资金赞助。
怀特被委任为新校的首任校长，具体负责校园建设和学术章程。怀特倾向将校址设在上州交通便利的大城市锡拉丘兹（今锡拉丘兹大学所在地），以利于更好地吸引名师并保证生源，但遭到康奈尔本人的反对。康奈尔因为早年在锡拉丘兹做木工时曾遭到抢劫的不良经历，认为伊萨卡小城才是更适合专注学术的安全之地，并愿意进一步捐出他在伊萨卡东山上的私人农场作为校园土地，康奈尔大学遂于1865年4月27日在伊萨卡正式创立。前三年，怀特校长负责建造了校园最早的两座大楼，并为征集师生来源而全球奔波。学校于1868年10月7日举行了落成仪式暨开学典礼，第二天共计412名学生正式入学，这便是当时全美规模最大的大学。康奈尔大学的规模和办学风格立即在全美范围内引起轰动，虽然在学校建成招生时美国已经设立有将近一百所高等学府，康奈尔大学仍然一跃被纳入古老的常春藤八校联盟。
在担任首任校长的18年期间，怀特不遗余力地强调康奈尔大学的办学理念在于保持优秀的传统文科教育的同时，突出理工科和实用技能方面的教育，并致力于开辟新颖学科。因此，早期的康奈尔大学几乎是全美科技的象征，并在历史上一直注重将其科研成果和技术发明付诸实施。1883年，康奈尔大学是全美最早通过水力发电来照明校园的大学之一。
康奈尔大学有着极为活跃的校友组织，也是全美的校董事会成员中最早包括有校友代表的大学之一。
康奈尔大学尤其在第二次世界大战以后取得了大规模的发展和扩增。本世纪以来，学校在国际上开始拓展，并于2004年在卡塔尔建立了康奈尔医学分院。康奈尔大学已经与中国、新加坡和印度等国家的多所大学建立了联合办学项目。前任校长Jeffrey Lehman称康奈尔大学为一所“跨国大学，Transnational University”。2014年3月9日，康奈尔大学和斯坦福大学携手在以色列和约旦边境主创了一座跨越鸿沟的学术交流中心。
第五篇：去康奈尔大学燃烧青春(定稿)
去康奈尔燃烧青春
—编程男与文艺范的故事
“(Any person, any study)让任何人都能在这里学到任何专业”，是常春藤名校康奈尔大学自建校以来的校训，让任何人都能学到想学的知识。也映衬了其鲜艳热烈、热情奔放的大红色校色。每年来自美国本土以及世界各地的许多学子都将康奈尔大学视作自己的Dream School（梦想的大学）。而在今年的美国大学早申请阶段，华附国际部两名学子杨关道与吕诗林收到了来自康奈尔大学这所常青藤盟校的录取通知。他们，一个是理工程序男，一个是在学校电视台当过导演，在学校歌手赛中摘夺桂冠的文艺范，却同样受到康奈尔大学招生官的青睐。在他们身上，有怎样的特质吸引招生官，在他们背后，又会有怎样的申请故事？
才华横溢的编程男
在杨关道身上，你很难找到一个确切的标签去形容他。他的兴趣爱好是广泛多样的：喜欢运动，打篮球是他日常生活的一部分；痴迷编程，在人力资源匮乏的情况下设计出网站；热爱生活的点点滴滴：弹琴，读书赏画，听音乐，看电影。数不尽的兴趣爱好铸就了一个才华横溢的他，也为他的留学之路增添上浓墨重彩的一笔。
与杨同学交流，你会惊讶于他的成熟想法。但，听他娓娓道来他的经历，一切却又是在情理之中：一年的美国交换生经历，考验了他的独立以及适应环境的能力之外，也让他感受到了不同的价值观与文化带来的差异与融合。这也坚定了他去美国留学的信念：“其实文化跟价值观会有不同，但也没有太多的不同，只是建立在大家没有相互了解的基础之上。”
高二的暑假，杨关道与另外一名同学，着手建立起HFI Campus校园网，“建立校园网的目的也是为了加强同学们跟老师之间的联系，比如老师讲课的课件，推荐的书单都可以上传到校园网，方便学生下载，学生有问题的话也可以在校园网给老师发邮件，同时，学生也可以给每一位老师打分，包括提建议，比如教学方式，作业布置等，这样让老师能够清楚学生需要什么，或者比较喜欢哪种教学方式。”而在前期，杨关道与社会学社的同学一起，就校园网希望实现的功能上，做了一次调研。“我更希望把我自己定义为工程师，把目标放在用户需要什么，自己如何实现它。”并写了长达十几页的校园网说明书，这样的举措也获得了学术校长的认可，不仅热心的给予了建议，同时也让部分老师协助他完成校园网建设。
在申请大学写文书的时候，杨同学没少被升学指导老师一次次残酷地驳回。“一篇文书通常要修改好几回，甚至在提交前一天文书还被指出要重新写。现在想想，如果没有老师指
出文书中的问题，兴许也没有现在康奈尔大学的offer。”在校友面试阶段，良好的心态和充足的准备让他赢得了面试官的青睐。“我知道他们要什么，我也知道自己该如何准备。”
散发无限活力的文艺范
吕诗林，对于华附国际部的同学来讲，并不陌生。校园小歌手大赛亚军，“华附好声音”冠军、全国大中学生英语口语大赛 中学组冠军等等„如果你见过她，你会觉得她像一只快乐的小鸟，散发着无限的青春与活力。在谈到获得康奈尔大学酒店管理专业录取的时候，吕同学更是笑着回答：“我觉得酒店管理就是为了我而设置的课程。”在高二的暑假，吕诗林在老师的推荐下参加了康奈尔大学的酒店管理课程。在这期间，她与各国的小伙伴们一起吃饭、互相打闹，也与大学教授有很多的主动性沟通。暑期课程临结束时，她给教授夫妻二人写了两页长长的感谢信并记录了课程中让她难忘的点滴，并大胆地提出了一些她对课程安排的建议，同时还附送了她亲手做的芝士蛋糕和从中国带过去的特色剪纸作为纪念品。如此用心和认真付出的吕同学，终于在其高三面临升学择校尚犹豫不决时，出乎意料地收获到了教授的邮件，支持并鼓励她对酒店管理专业的申请。真诚热情的性格和敢于与人沟通的态度，无论是从康奈尔大学教授的交流，还是在实习过程中与业内人士的交谈，让她持续不断地汲取营养及寻找适合自己的机会。最终，也让她收获了一纸康奈尔大学的录取通知。
在写给康奈尔申请文书中，吕诗林用自然、温和的文笔描写了自己大部分时间生活在工作室里面的那份最满足的心情。她夜以继日为众多学生会竞选者做竞选视频的小小的角落，不辞劳苦地挥洒着自己对这份工作的疯狂热爱和认真努力的付出。她不但细心地观察着各个竞选者，耐心、微笑、温暖地支持着他们，而且投入了更大的热情在这份她挚爱的工作上。她认识到自己的小疯狂，同时十分乐意释放自己这种疯狂和对这个工作室的由衷的奉献，正如文章最后她提到：“Within this studio I call my own, I can confront the past and unleash my true self: the genuine Cathleen half way between madness and creativity.”
（在工作室中，我能够直面过去并释放真正的自我：具备创造力及有点小疯狂的凯瑟琳）
以上的两位学子分享由华附国际部学生杂志《Voice》记者高一学生黄嵩帜整理。
老师点评
无论是从今年被康奈尔大学录取的杨关道及吕诗林身上，亦或是前年被录取的李伊然同学身上，我们都能够感觉到，康奈尔大学更加青睐的是有“趣”的学生。除了优秀的学术成绩外，在他们身上，或多或少总会有一些闪光点，我们都能够感觉到，他们同样经历过适应、学习、提升的过程。学校给予学生充分的自主选择权，希望学生能够正面积极的面对真实的自己，去挖掘属于自己的闪光点。在中美课程体系融合的教学环境里，提供给学生能够提前适应海外大学的土壤。
“博观而约取，厚积而薄发”每一个蜕变，都离不开积累。每一份顶尖大学的录取，都离不开坚持与努力！
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