高一英语第二单元总结

第一篇：高一英语第二单元总结

Unit 2 Michelangelo

Paragraph 1 1.Italian adj.of Italy；

n.native of Italy;the language spoken by the people 2.sculptor n.雕塑家

sculpture n.e.g.a ~ of Venus 3.painter n.1）a person who paints pictures;artist

2）a person whose job is painting houses, rooms, etc.油漆匠;

paint n.liquid coloring matter 颜料

e.g.Wet Paint油漆未干

paint v.1）to put paint on(a surface)给…上油漆;2）to make(a picture)using paint e.g.~ the door green;

~ a picture in water-colors/ Chinese ink水彩画/水墨画 painting n.:(C/ U)the art or practice of painting pictures绘画艺术,绘画;e.g.Do they teach ~ at your school?

a traditional Chinese / an oil ~ 4.Today he is still remembered as a great sculptor, painter, and architect.作为一个伟大的雕塑家、画家和建筑师，他今天仍然为人们所纪念。

remember vt.to think about someone with respect, honour, or positive feelings 纪念，对…怀有好感

(sb be ~ed as sb// for(doing)sth be famous for a particular reason 因…而著名 e.g.They will be remembered for their contribution to the computer science.Madam Curie is remembered as the discoverer of the element radium.Paragraph 2 5.come from 出身于e.g.~ a poor/ a musician’s family 6.at/from an early age 早年/ 从小时候

age

n.the number of years that someone has lived e.g.at the ~ of…;

at one’s ~;of all/ different ~s;for one’s age;

reach the ~ of..of the age = of the day/ time 那个年代 age n.a period of history 时期，时代

e.g.the space ~;

the Stone A~； the modern ~;

the ~ of information 7.craftsman

n.a highly skilled worker手艺人,匠人

craft n.a job or trade needing skill, esp.with one’s hands手艺,技巧,技术 e.g.a carpenter’s ~

a school for arts and ~s工艺美术学校 8.belong to sb

to be owned by sb;~ sth: be a member of an organization/ club

e.g.Who does the coat belong to?

He belongs to the film society.belongings n.the things you own 所有物；财产；财物

e.g.Remember to take all your personal ~s when you get off.（个人物品）

9.leading adj.(only before noun)most important, main, most successful最重要的, 主要的;最成功的

e.g.a ~ producer/ cause /part/ role / actor/ actress 10.master n.(a ~ in/at sth)a man of great skill in art or work 大师;名家

e.g.a ~ in literature大文豪

masterpiece n.an excellent painting, book, piece of music etc, or the best work of art that a particular artist, writer, musician etc.has ever produced 杰作，名著 master v.1）gain control over控制住,征服;2）gain as a skill掌握,精通

e.g.~ one’s temper;

~ the English language 11.satisfy v.（sth ~ sb）= make(sb.)happy;please e.g.Nothing satisfies him.~ one’s need/ curiosity satisfied adj.(sb be ~ with sth// that…)pleased with what has happened or with what you have received e.g.I am ~ with his professional advice on how to apply for a job.satisfying adj.making one feel happy or pleased

e.g.a ~ result/ answer satisfactory adj.good enough to be accepted in a particular situation e.g.a ~ explanation;

The result is far from ~

job/ customer ~ satisfaction n.have / get ~ from …;with ~;12.go on doing/ go on to do// go on with sth

13.the past/ the present/ the future

14.work n.(C usu.pl.)object produced by writing, painting…作品；著作

e.g.the complete ~s by Lu Xun

2)(U)a job one is paid to do

a ~ of art e.g.He was out of ~ when I last saw.3)activity that involves physical or mental effort 工作，劳动 e.g.Thank you for all the hard work you’ve done.workshop n.车间，工场，作坊；

研讨会 15.one(…)after another 一个接一个

e.g.We’ve won one game after another.The school has received one visitor after another.16.by the time + 从句： 主句用过去完成时// 将来完成时

e.g.By the time we got to the station, the train had left.Your brother will have been operated on by the time you arrive at the hospital.17.regard vt.(not usu.Progressive 通常不用进行式)to think of sth or sb in a particular way 认为，视为

regard sb/ sth as +名词// 形容词 = look upon/ think of(… as …);consider/ think(… to be …)把…视为、当做…

e.g.I ~ him as a friend.He ~s the situation as serious.sth/ sb be widely / generally ~ed as… 被公认/ 普遍认为是…

e.g.Yao Ming is widely regarded as the most successful athlete in China.regard

(U)(~ for…)attention or care that you give to sb or sth 重视，关心

e.g.The plan was worked out without ~ for the interests of the ordinary people involved.18.generally adv.By most people or in most instances;

e.g.It is ~ believed that teaching is a demanding job.His attitude to me is ~ unfriendly.She is ~ keen on pop music.generally speaking= in general

Paragraph 3 19.ceiling n.the inner surface of the top of a room天花板

c.f.roof: the outside covering on top of a building/ tent/ vehicle 20.turn down

(~ sb/ sth)refuse…)

as a whole;normally e.g.~ a request / person/ job/ proposal 21.not… but…不是…而是…

e.g.I’m not a doctor but a nurse.22.shut(sb./ oneself)up(make sb.)stop talking闭嘴！;keep enclosed关起来；close(a shop)at the end of a business day打烊；关闭

e.g.Can’t you shut up?

She shut herself up in her room.It’s time to ~ up shop.23.It takes/ took sb + 时间 + to do sth 24.find + it + adj/ n.to do/ doing/ that

25.alone

adv.without others, on one’s own

e.g.He lives ~.alone adj.(置于名词后）only只有，仅 e.g.He ~ can do it.Nobody can live by bread ~ 仅靠面包过活

lonely

adj.sad and unhappy because of being alone;feeling deserted or without getting

enough attention from others寂寞的;

e.g.He lives alone, but he doesn’t feel lonely at all.Paragraph 4 26.imagine v.（~ n./(one’s)doing sth / 从句/ oneself(to be)/ sb.as…）form a picture or idea in the mind e.g.I can still ~ the scene clearly in my mind.I can’t ~(my)marrying a man of that sort.Can you ~ that George cooked the dinner?

The boy likes to ~ himself(as/ to be)an astronaut.imagination n.a writer of ~；have a good/ poor ~;beyond ~；It’s only ~.只不过是幻觉 imaginable

adj.(常和最高级adj.或all, every, no等连用, 放在名词后)that can be imagined e.g.every method ~;the greatest difficulty ~

imaginative

adj.that shows the use of imagination e.g.an ~ child imaginary

adj.not real, but produced from pictures in someone’s mind e.g.an ~ enemy假想敌;

All the characters in this book are ~.27.go through

= undergo;experience(sth unpleasant or difficult)经历

e.g.He was going through a very difficult time.28.lie on one’s back仰卧

e.g.lie on one’s side/ face/ stomach/ chest侧/俯卧

c.f.sit on one’s heels蹲着 stand on one foot 29.as a result 因此

c.f.as a result of 因为 = because of e.g.He was fired as a result of the mistake.He made a serious mistake in his work;as a result, he was fired.30.became so used to looking up that …

used(adj.)(be/ get/ get used to n./ doing sth)

accustomed(做表语)习惯于;

e.g.I’m not ~ to being spoken to like that.You’ll soon get ~ to our ways.used to do:(used to express a former fact or state)did regularly or habitually过去常…

(否定)used not to do;didn’t used to do;(疑问)used sb.to do;did sb.use to do

e.g.I used to go swimming in the river even in winter, but now I am too old to do that.区别：(sth.)be used to do sth: use sth.to do的被动语态

e.g.Bamboo is often used to build houses.31.ever since continuously from the time when 可单独使用也可加从句

e.g.He took up gardening at the age of 50, and has been devoted to it ever since.I have known him ever ~ he was a boy.32.fascinate v.(sb/ sth ~ sb)to attract or interest sb strongly迷惑；使…着迷

e.g.Subjects of that kind always ~ me.fascinated adj.sb be ~ed by/ with…/// be ~ to do sth e.g.I was ~ by/ with his charming voice/ performance/ video games fascinating adj.e.g.a ~ story/ place;

It is ~ to do sh fascination n.(sth hold/ have a ~ for sb)(sb have a ~ for sth)great interest;attraction e.g.Old castles have a strange ~ for me.对我有一种奇特的魅力

Paragraph 5 33.left sb.with sth

leave

vt.(~ sb sth/ sth to sb;

~ sb with sth)give sb.sth.through a will after the death e.g.He left all his money to charity 赠送给慈善团体;

He die leaving his wife nothing but debts.留下一堆债务 34.a large/ great number of(sculptures)a lot of

c.f.the number of

e.g.A great/ large number of books are missing from the library.The ~ of students of our school is about 3,000.cf.a large/ small amount of;large/ small amounts of;a good/ great deal of;+ 不可数名词

a large/ great quantity of;a lot of;lots of;;quantities of +可数或不可数名词 35.overseas adj.foreign e.g.~ trade/ students/ visitors.2)adv.Abroad e.g.go/live/ travel 到海外去、生活、旅游

36.can’t help but do sth = can’t help doing

= can not prevent/ avoid sth e.g.He couldn’t help but cry /(crying)for help at the sight

She tried her best to calm down, but she could not help worrying about the safety of her family.cf.Sorry, but I’m so busy that I can’t help do the housework.37.admire vt.(~ sb/ sth(for sth)regard sb/ sth with respect, pleasure, satisfaction 钦佩，赞赏，羡慕

e.g.~ the scenery/ the full moon

I ~ him for his success in business/ bravery/ acting.admiration(U)one’s ~ for sb/ sth

第二篇：高一英语必修四第二单元知识点总结

第二单元

*重点单词及短语

1）hunger名词，表示“饥饿，欲望”。have a hunger for sth渴望做某事。

satisfied one’s hunger解饿。

作动词，表示“（使）饥饿”。hunger for/after表示“渴望得到”。2）thanks to表示“由于”。区别thanks to，due to和owing to：

thanks to相当于on account of；because of，多用于褒义。

owing to表示“因为”，只能作状语。

due to也表示“因为”，可作状语，可放在be后面，也可直接用在名词后面。3freedom of；freedom to do„表示“„„的自由”。

freedom from„不受„„的影响。the freedom of sth随意使用某物的权利。4）would rather

表示“宁愿，宁可”后接动词原形。

would rather do„than do„表示“宁愿做„„而不愿做„„”。

would rather后接省略that的宾语从句，从句的谓语动词要用虚拟语气。用过去式表示现在或将来，用过去完成式表示过去。5）suitable形容词“合适的，适当的”。be suitable for/to sb/sth适合于„„。6）term名词，表示“术语，期限，学期”。

带有term的短语：holiday terms冠冕堂皇的言语，奉承的言语 serve one’s term服刑 in good set terms用坚决严肃的语言 in the long（short）term从长远（短期）来说 in terms of用„„的字眼，从„„观点出发；换算，折合

7）refer to向某人/某事物查询信息。提到，说到，涉及到。与某人有关。适用于。8）reduce表示“减少，缩减，缩小，降低，简化”。

reduce„to减少到„„；使陷入„„的境遇；使成为„„的情况；使变形，使变化； 分解，化简。归纳成为。reduce„by减少了„„。9）supply作动词，表示“补给，供给，提供”。supply sb with sth=supply sth to/for sb。

作名词，表示“供给，供应”，是不可数名词。表示“供应品，补给品”，是可数名词，常用复数形式。in short supply缺少，供应不足。

have a large/good supply of„ = have large supplies of„ 备有许多„„。10）whatever作连接代词，表示“无论什么，凡是„„”，引导让步状语从句。相当于no matter

what„也可以引导名词性从句。做疑问代词，意思是“（究竟是）什么”。or whatever诸如此类。作副词，常用于no+名词，nothing，none等之后，以加强语气。11）summary表示“总结，归纳，摘要”。in summary总的来说。作形容词，表示“简短的，迅速的，概括的”。

12）rid

rid sb of sth除掉某人的„„。get rid of意思是“除掉，除去，摆脱”。13）regret作动词，表示“后悔，懊恼，惋惜”。作名词，表示“懊恼，遗憾，悔恨”。

regret sth/that„后悔某事。regret doing sth后悔干了某事。regret to do sth遗憾要干某事。It is to be regretted that„遗憾的是„„。to one’s regret 抱歉，令某人遗憾的是。* 重要语法知识点

3.语法动名词作主语宾语与动词不定式 动名词 定义

动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。

解释：动词的ing形式如果是名词，这个词称动名词。

特征：动词原形+ing构成，具有名词，动词一些特征

一、动名词的作用

动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。

1、作主语

动名词作主语，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。这种用法在习惯句型中常用。

动名词作主语的几种类型

动名词可以在句子中充当名词所能充当的多种句子成分。在这里仅就动名词在句子中作主语的情况进行讨论。

动名词作主语有如下几种常见情况：

1.直接位于句首做主语。

2.用 it 作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。

动名词做主语时，不太常用 it 作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。

常见的能用于这种结构的形容词还有：better，wonderful，enjoyable，interesting，foolish，difficult，useless，senseless，worthwhile，等。

注意：important，essential，necessary 等形容词不能用于上述结构。

3.用于“There be”结构中。

4.用于布告形式的省略结构中。

5.动名词的复合结构作主语

当动名词有自己的逻辑主语时，常可以在前面加上一个名词或代词的所有格，构成动名词的复合结构(——这时，名词或代词的所有格做动名词的逻辑主语)。动名词的复合结构也可以在句中作主语。

6.例词shopping fishing cycling这些都是很常见的动名词

二、动名词作主语与动词不定式作主语的比较

动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作，不定式多用来表示特指或具体动作。

注意：

1)在口语中，用动名词作主语位于句首的较不定式多见。

2)在“It is no use„”，“It is no good„”，“It is fun„”，“It is a waste of time„”等句型中，通常用动名词作真实主语。

3)在疑问句中，通常用动名词的复合结构，而不用不定式的复合结构作主语。

4)在“There be”句型中，只能用动名词，而不能用不定式作主语。

5)当句子中的主语和表语都是非限定动词时，要遵循前后一致的原则，主语和表语在形式上要求统一。

2、作宾语（1）作动词的宾语

某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语，不能用不定式。常见的此类动词有：advise, allow, permit, avoid, consider, enjoy, finish, give up, cannot help, imagine, include, keep, keep on, mind, miss, put off, delay, practise, resist, suggest, depend on, think about, set about, succeed in, worry about, burst out, insist on, can’t stand, be used to, get used to, devo„to„, look forward to, pay attention to, get down to等。

（2）作介词的宾语。

（3）作形容词的宾语。

3、作表语

动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。

4、作定语

动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。

二、动名词的逻辑主语

带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时，要在动名词之前加上物主代词或名词所有格，这便构成了动名词的复合结构。其中物主代词（名词所有格）是逻辑上的主语，动名词是逻辑上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等，分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。如

在口语中，如果动名词复合结构作宾语，其中的物主代词常用人称代词宾格，名词所有格常用名词普通格来代替，但在句首作主语时不能这样来代替。

在下列情况下动名词的逻辑主语必须用名词的普通格或人称代词宾语：

a.无命名词b.有生命名词但表示泛指意义c.两个以上的有生命名词并列

三、动名词的时态和语态

1、动名词一般式表示的动作通常是一般性动作，即不是明确地发生在过去、现在或将来的动作，或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。

2、动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。

3、动名词的逻辑主语同时也是动名词动作的承受者，动名词用被动语态。

（1）它的一般式表示的动作与谓语动词动作同时发生，或在其前发生。

（2）它的完成式表示的动作发生在谓语动词之前。

（3）在某些动词，我们常用动名词的一般式表示完成式，尽管动作发生在谓语动词动作之前，这似乎是一种强大的习惯。

（4）在多数情况下都避免使用动名词被动语态完成式，而用一般式代替，以免句子显得累赘，尤其是在口语中。

（5）动名词被动语态一般式与现在分词被动语态一般式同形，但无进行意义，being不可省略。

四、常见题型：

1）动名词做主语时，谓语动词为单数。

2）在动名词和不定式中，作为介词的宾语是动名词。

3）动名词的否定直接在其前加否定词，通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语。

4）有些词后只能接动名词

admit;appreciate;avoid;celebrate;consider;contemplate;defer;delay;deny;detest;discontinue;dislike;dispute;enjoy;it entails;escape;excuse;explain;fancy;feel like;finish;forgive;can’t help;hinder;imagine;it involves;keep;it means;mention;mind;miss;it necessitates;pardon;postpone;practice;prevent;recall;report;resent;resist;risk;suggest;understand„

5）另外还有一些接-ing形式的常用说法

it’s no good;it’s no/little/hardly any/ use;it’s not/hardly/scarcely use;it’s worthwhile;spend money/time;there’s no;there’s no point in;there’s nothing worse than;what’s the use/point„

6）有些词后面加不定式和动名词均可

remember, forget, try, stop, go on, cease, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意义截然不容。

五、动名词与现在分词的同与不同

动名词它在形式上与现在分词相同，都是在动词原形的词末加-ing。在现代语法中，这两种形式同视为“-ing形式”。这两种形式的另一个相同之处是：它们都是由动词变化而成的，它们都保留了动词的某些特征，它们都能带自己的宾语、状语，而构成动名词短语或是现在分词短语去担当句子成分。

区别：

1?动名词和现在分词都可以用于系动词之后作表语,区别方法是：

①作表语的动名词与主语指的是同一件事,此时系动词相当于“是”,通常把主语和表语的位置互换,语法和意思不变。

②现在分词作表语主要用以说明主语的性质,不能与主语互换位置。

2?动名词和现在分词都可以用作定语来修饰名词,两者的区别在于：

动名词修饰名词时主要表示该名词的用途,而现在分词修饰名词时性质?状态或动作等。

被动语态

一、被动语态的用法：

1.一般现在时的被动语态构成：is / am / are + 及物动词的过去分词。

2.一般过去时的被动语态构成：was / were + 及物动词的过去分词。

3.现在完成时的被动语态构成：has / have + been + 及物动词的过去分词。

4.一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词。

5.含有情态动词的被动语态构成：情态动词+ be + 及物动词的过去分词。

6.现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being + 及物动词的过去分词。

7.不定式的被动语态：to + be + 及物动词的过去分词。

二、怎样把主动语态改成被动语态?

把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：

1.先找出谓语动词；2.再找出谓语动词后的宾语；

3.把宾语用作被动语态中的主语；4.注意人称、时态和数的变化。

三、使用被动语态应注意的几个问题：

1.不及物动词无被动语态。2.有些动词用主动形式表示被动意义。

3.感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to，但变为被动语态时，须加上to。

4.如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语(物)作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定,或是间接宾语加被动语态再加只接宾语。

5.一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。不定式

[不定式的简介]

1.不定式定义:由to＋动词原形构成。

不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。

2.用途：在句中不能作谓语。它具有动词的性质，本身可以带宾语和状语。[动词不定式的时态、语态]

动词不定式可以作以上各种成分，但它毕竟是动词，所以有动词的属性

动词不定式及其短语还可以有自己的宾语、状语，虽然动词不定式在语法上没有表面上的直接主语，但它表达的意义是动作，这一动作一定由使动者发出。这一使动者我们称之为 逻辑主语，其形式如下：

主动形式 被动形式

一般式（not)to make（not)to be made 完成式（not)to have made(not)to have been made

进行式（not)to be making（not）to have been making

(1)语态

如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者，不定式一般要用被动语态形式。

在There be结构中，修饰主语的不定式可用被动，也可用主动。如：There are still many things to t ake care of(to be taken care of).但有时两种形式表达的意思不同，如：These is nothing to do now.(We have nothing to do now.)There is nothing to be done now.(We can do nothing now.)

(2)时态

1)现在时：一般现在时表示的动词，有时与谓语动词表示的动作同时发生，有时发生在谓语动词的动作之后。

2)完成时：表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。

3)进行时： 表示动作正在进行，与谓语动词表示的动作同时发生。

4)完成进行时： [疑问词＋不定式结构]

疑问词who,what,which,when,where,whether,how后可接不定式构成不定式短语，在句中作主语、宾语、表 语等。

疑问词＋不定式部分，均可转换为相应的从句形式。经常在这种结构中使用的动词有：consider,decide,discover,explain,find out,forget,hear,know,lea rn,observe,understand,wonder等。[动词不定式的语法功能]

一、作主语

动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：

(1)把不定式置于句首

(2)用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。如：

①It＋be＋名词＋to do ②It takes sb+some time+to do

③It＋be＋形容词＋for sb＋to do ④It＋be＋形容词＋of sb＋to do

⑤It seems(appears)＋形容词＋to do

在句型③中，常用表示客观情况的形容词，如：difficult,easy,hard,important,impossible,necessary 等；在句型④中，常用careless,clever,good,foolish,honest,kind,lazy,nice,right,silly,stupid,wise等 表示赞扬或批评的词。在不定式前的sb，可看作其逻辑主语。这一句式有时相当于Sb is＋形容词＋to do句式。

二、作宾语

1)动词+ 不定式

afford.aim.appear.agree.arrange.ask.be.decide.bother.care.choose.come.dare.demand.desire.determine.expect.elect.endeavor.hope.fail.happen.help.hesitate.learn.long.mean.manage.offer.ought.plan.prepare.pretend.promise.refuse.seem.tend.wait.wish.undertake.2）动词+不定式 ；动词+宾语+不定式

ask, beg, choose, expect , hate, help intend like, love, need prefer, prepare, promise, want, wish„

3）动词+疑问词+ to

decide, know, consider forget, learn, remember, show, understand, see, wonder, hear, find out, explain, tell

4)以下动词后，只能跟不定式作宾语。

5)当复合宾语中的宾语是不定式时，先用形式宾语it代替不定式，把不定式置于补语之后，即：主语＋动 词＋it＋补语＋to do句式。

三、作补语

1)动词+宾语+不定式(to do)

advise allow appoint believe cause challenge command compel consider declare drive enable encourage find forbid force guess hire imagine impel induce inform instruct invite judge know like order permit persuade remind report request require select send state suppose tell think train trust understand urge warn

Find 的特殊用法：

Find 后可用分词做宾补，或先加形式宾语，再加形容词，最后加带to 的动词不定式。find后也可带一个从句。此类动词还有get，have。

2)to + be 的不定式结构，作补语的动词。

Acknowledge, believe, consider, think, declare(声称), discover, fancy(设想), feel find, guess, judge, imagine, know, prove, see(理解), show, suppose, take(以为), understand

3)to be +形容词

Seem, appear, be said, be supposed, be believed, be thought, be known, be reported, hope, wish, desire, want, plan, expect, mean„

4)there be+不定式

believe, expect, intend, like, love, mean, prefer, want, wish, undrstand

有些动词需用as 短语做补语，如regard, think believe, take, consider.四、作表语

不定式作表语表示具体动作或将来动作；动名词作表语表示抽象的一般行为。

当主语和表语都是不定式时，其含义一是条件，一是结果。当主语是aim,duty,hope,idea,mista ke,plan,purpose,suggestion等为中心词的名词词组时，或以what引导的名词性分句，不定式说明主语的内容。

动名词作表语，与主语部分可以转换，另外，动名词作表语还应与进行时态区别开来。

五、作状语

1）目的状语 to„only to(仅仅为了), in order to, so as to, so(such)„as to„(如此„„以便„„)

2）作结果状语，表事先没有预料到的，要放在句子后面。3)表原因

六、作定语

⒈不定式作定语

不定式在句中作定语，置于被修饰的名词或代词之后。

不定式短语作定语和被修饰词之间表示以下关系：

(1)表示将来的动作。(2)与被修饰词之间有动宾关系，如是不及物动词，则需加介词。

(3)与被修饰词之间有动宾关系，同时与句中其它词之间又有逻辑上的主谓关系时，尽管有被动含义，却仍 用主动语态；如只有动宾关系，而无逻辑上的主谓关系，则需用被动语态。

(4)不定式作定语时，一般可转换为定语从句。[省to 的动词不定式]

1）情态动词(除ought 外，ought to)： 2）使役动词 let, have, make：

3）感官动词 see, watch, look at, notice , observe, hear, listen to, smell, feel, find 等后作宾补，省略to。注意：在被动语态中则to 不能省掉。

4）表示个人意愿或倾向的would rather，had better，might(just)as well：rather than置于句首时。

5）Why„ / why not„：6）help 可带to，也可不带to, help sb(to)do sth：

7）but和except：but前是动词do时，后面出现的动词用不带to的动词不定式。

8）由and, or和than连接的两个不定式，第二个to 可以省去：

9）通常在discover, imagine, suppose, think, understand等词后，可以省去to be：

10）but作介词，后接不定式结构时，前面谓语动词部分若含有do的形式时，but后的不定式要省去to，否则要带to。

11）当两个或多个不定时短语由连词and，but或or连接时，后一个或几个不定式符号to常省略。但若表示对比、对照关系时，则不能省略。

12）不定式做表语时，一般要带to，但若主语部分中含有do的各种形式时，符号to可省去。[不定式的特殊句型]

1、不定式的特殊句型so as to

1）表示目的；它的否定式是so as not to do。2)so kind as to —劳驾

2、“Why not +动词原形”表达向某人提出建议

“为什么不„„？” “干吗不„„？”

3、It’s for sb.和 It’s of sb.1）for sb.常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：

2）of sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。

for 与of 的辨别方法：

用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of，不通则用for。

4、不定式的特殊句型too„to„

1）too„to 太„„以至于„„

2)如在too前有否定词，则整个句子用否定词表达肯定，too 后那个词表达一种委婉含义，意为“不太”。

3)当too 前面有only, all, but时，意思是：非常„等于very。

一为不定式+动词原形；

一为介词+名词/动名词, to 在下面的用法中是第二种，即to+ 名词/动名词：

admit to承认，confess to承认，be accustomed to习惯于，be used to习惯于，stick to 坚持，turn to开始，着手于，devote oneself to 献身于，be devoted to 致力于，look forward to 盼望，pay attention to 注意

介词but,except,besides+to do(do)

在这种句型中，如介词前有动词do，后面应接不带to的不定式；如无do，则接to不定式，即带do不带to，带to不带do。[动词不定式与动名词区别与联系]

1）动名词与不定式的区别：

动名词表达的是： 状态，性质，心境，抽象，经常性，已发生的 不定式表达的是： 目的，结果，原因，具体，一次性，将发生的。

2）接不定式或动名词，意义相同。

3）在下列情况下，一般要用不定式： ①hate,like,love前有would(should)时。

②当谓语动词begin,continue,start等是进行式时。

③begin,continue,start与know,understand等状态动词连用时。

④advise,allow,encourage,forbid,permit等动词后接动名词作宾语或带不定式作宾补。

4）部分动词后接不定式或动名词时，意义差别较大，应根据句子语境选择使用。

①forget,remember,regret后接不定式，表示现在或未来的动作，接动名词表示动作已经发生。如： forget doing/to do

forget to do 忘记要去做某事。(未做)forget doing 忘记做过某事。(已做)stop doing/to do

stop to do 停止，中断做某事后去做另一件事。

stop doing 停止做某事。

remember doing/to do

remember to do 记得去做某事(未做)remember doing 记得做过某事(已做)regret doing/to do regret to do 对要做的事遗憾。(未做)regret doing 对做过的事遗憾、后悔。(已做)cease doing/to do cease to do 长时间，甚至永远停做某事。

cease doing 短时停止做某事，以后还会接着做。

try doing/to do

try to do 努力，企图做某事。try doing 试验，试着做某事。

go on doing/to do

go on to do 做了一件事后，接着做另一件事。go on doing 继续做原来做的事。

be afraid doing/to do

be afraid to do 不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为”怕”；

be afraid of doing 担心出现doing的状况、结果。doing 是客观上造成的，意为”生怕，恐怕”。be interested doing/to do

interested to do 对做某事感兴趣，想了解某事。interested in doing 对某种想法感兴趣，doing 通常为想法。mean to doing/to do

mean to do 打算、想mean doing 意味着

begin(start)doing/to do

begin / start to do sth

begin / start doing sth.1)谈及一项长期活动或开始一种习惯时，使用doing。

2)begin, start用进行时时，后面动词用不定式to do。

3)在attempt, intend, begin, start 后接know, understand, realize这类动词时，常用不定式to do。4)物作主语时用to do。

⒉动词不定式的时态,语态

(1)时态

①一般式:动词不定式一般式表示的动作发生在谓语动词之后,有时表示同时发生。

②完成式:表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。

③进行式:表示的动作与谓语动词同时发生。

(2)语态

如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者,不定式一般要用被动语态形式。

在There be结构中,修饰主语的不定式可用被动,也可用主动.如:There are still many things to take care of(to be taken care of).但有时两种形式表达的意思不同,如:These is nothing to do now.(We have nothing to do now.)There is nothing to be done now.(We can do nothing now.)

⒊动名词的时态,语态

(1)时态

①一般式:动名词的一般式所表示的动作可以是泛指,也可与谓语动词同时发生,或发生在谓语动作之前，之后。

②完成式所表示的动作发生在谓语动词之前。

(2)被动语态

①如果动名词的逻辑主语为动名词所表示的动作的承受者,动名词要用被动语态,动名词的被动语态有一 般式与完成式之分。

②有些动词后的动名词用主动形式,但表示被动意义。

⒋在口语中,为避免重复,常用”to”代替不定式结构,有时甚至可以把to省略。

⒌在why引起的问句中,省略”to”.如：

Why spend such a lot of money Why not wait for a couple of days

⒍当两个或更多作用相同的不定式并列使用时,只在第一个不定式前加”to”。

⒎”to”在下列短语中是”介词”,后接动名词或名词形式。

devote„to, face up to(勇敢地面对),look forward to(盼望),object to(反对),take to(养 成习惯,对„„感兴趣;开始从事某种活动),be used to(习惯于)等。

第三篇：第二单元英语总结

第二单元英语总结

班级：六（3）班姓名：黄钰倩学号：19号

时间如射箭一般，一去而不返。转眼间，英语第二单元考完了。我考得一般，有人可能会问我，考了一百分，怎么自己还会说考得一般呢？那是因为我有一些地方还是有一些很含糊的地方，恰巧蒙对了，所以我觉得自己做得还不够。

我为什么考那么高分，是因为我有一个成功秘诀。

每天阅读一篇英语阅读，要把那篇课文理解透彻，并翻译一遍，把里面的生词记录在一本本子上，每天早晨背一背。这样可以比别人提前一遍学这些生词。以后在考试的时候遇见了这些生词就不再被它所惧怕了。

每天早晨或晚上抽出五至十分钟把英语书后面的单词表中的单词背一背，还有老师讲的句型和比较重要的地方也背一背。

提高成绩还有几种方法。

一、每天认真听老师讲课，积极举手发言。作业完成一定要认真，不能马马虎虎地敷衍了事，如果作业没做好，没有关系。只要上课认真听讲，相信你一定行的！

二、背单词要掌握方法。有三大方法：

（1）拆分记忆法，把一个单词拆成2-3个小单词，这样背就行了。例如：“magazine”这个单词可以拆成“ma”〞ga” “zine”这三个小单词，这样被单词就快多了。

（2）死记硬背法，每天早晨把自己不熟练的单词抄写到一本小本子上，每天读2-3遍。

（3）根据拼音写单词，例如“supermarket”这个单词可以音标来背。

我相信，在下个月当中，我一定会再创辉煌的，争取在下个月当中取得更优异的成绩的！如果你们按我这个方法来背就一定会提高英语学习成绩的！

第四篇：高一政治第二单元知识点总结

《经济生活》 第二单元 知识点总结

【第四课】生产与经济制度

第一框 发展生产 满足消费

一、生产与消费

★

1、生产与消费的关系（1）生产决定消费：

①生产决定消费的对象

②生产决定消费的方式、③生产决定消费的质量和水平、④生产为消费创造动力（2）消费对生产具有重要的反作用：

①消费是生产的目的；

②消费对生产的调整和升级起着导向作用； ③消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长；

④消费为生产创造出新的劳动力。

2、社会再生产的环节：生产、分配、交换、消费

二、大力发展生产力

★

1、大力发展生产力的原因

（1）大力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和本质要求。我国目前处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为解决这一矛盾必须大力发展生产力。

（2）只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义制度的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。

★

2、大力发展生产力的措施

①坚持发展战略是硬道理的战略思想

②坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

③大力发展生产力，必须全面提高劳动者素质。

④大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。

⑤必须全面深化改革。通过改革，调整生产关系不适应生产力发展的部分、调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。第二框 我国的基本经济制度

一、公有制为主体

1、我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

2、公有制经济：

①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。②内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。③主体地位的表现：

第一，公有资产在社会总资产中占优势；（既要与量的优势，又要有质的提高）

第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用（国有经济的主导作用主要体现在控制力上）

④态度：必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济。

3、国有经济主导作用的主要体现

①国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上。

②在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

4、如何增强公有制的主体地位？

①推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

②推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济

二、多种所有制经济共同发展

1、非公有制经济

①内容：个体经济、私营经济、外资经济。②地位：是社会主义市场经济的重要组成部分。③态度：必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展

2、确立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因：

①适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况②符合社会主义的本质要求③实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平（即：三个有利于）

【第五课】 企业与劳动者

第一框 企业的经营

一、公司的类型

1、企业

（1）企业的含义：是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

（2）企业的地位：市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞。

（3）企业的类型

①按企业的所有制性质分：国有企业、集体企业、私营企业、外资企业以及混合所有制企业 ②按企业组织形式分：公司、个人独资企业、合伙企业。

2、公司

①含义：公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。

②形式：有限责任公司和股份有限公司。③组织机构：决策机构（股东大会、董事会）、执行机构（总经理）和监督机构（监事会）。

④公司制的优点。公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。

二、企业的经营与发展

1、企业经营的目的：利润。

★

2、企业经营成功的因素（企业如何经营与发展。）

①制定正确的经营战略。②公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。④遵循价值规律；⑤提高劳动生产率；⑥实施强强联合与兼并，扩大生产规模。⑦承担社会责任

（此外，还可以：建立对经营者的有效监督制约机制；优化组织机构，实现生产的集中和优化；遵循市场规律，坚持引进来、走出去相结合；贯彻科学发展观、转变经济发展方式，坚持经济效益、社会效益、环境效益的统一；加强领导队伍建设，提高决策者的素质等。）★

3、公司经营管理不善会导致兼并或破产。（1）企业兼并

①含义：经营管理好、经济效益好的优势企业兼并相对劣势的企业。

②作用：可以扩大优势企业的规模、增强优势企业的实力、实现以优带劣的调整，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济发展。

（2）企业破产 ①含义：是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产清算的经济现象。

②作用：实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业改善经营管理，提高企业竞争力，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

（3）企业联合——“强强联合”

第二框 新时代的劳动者

一、劳动和就业

1、劳动的含义及意义

含义：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。意义：劳动是人类文明进步发展的源泉。光荣属于劳动者。★

2、就业的意义

（1）国家社会角度：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。

（2）个人角度：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。★

3、如何解决就业问题（1）对党和政府来说：

①从根本上说，要大力发展经济，努力增加就业岗位；②从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策,制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

（2）对劳动者来说：

①发扬艰苦奋斗，自强不息的精神。②树立正确的就业观念。

A．树立自主择业观。B．树立竞争就业观。C．树立平等就业观。D．树立多种方式就业观。③努力提高自身素质，树立终身学习观念。

二、依法维护劳动者权益

1、原因：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。我国劳动法规定了劳动者享有的权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。

2、我国劳动者享有的权利：平等的就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训，享受社会保险和福利，提请劳动争议处理的权利；以及法律规定的其他权利。★

3、如何维护劳动者权益

（1）劳动者：①自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础；②依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据；③劳动者要增强权利意识和法律意识，当权益收到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。（2）国家：①建立和完善相关的法律、法规；②加强执法监督检查的力度；③建立和完善社会保障制度。

（3）企业：要提高社会责任感，要严格执行国家法律、法规，落实国家各项政策，维护劳动者的合法权益。

【第六课】投资理财的选择

第一框 储蓄存款和商业银行

一、储蓄存款

1、储蓄存款的含义：指居民个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

2、我国的储蓄机构：主要是各商业银行。

3、利息：①含义：银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。②计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限 ③影响因素：本金、利息率水平、存款期限。

4、储蓄存款的分类

①活期储蓄：流动性强、灵活方便，适合个人日常生活待用资金的存储，但收益低。②定期储蓄：流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。

二、我国的商业银行

1、含义：是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

2、组成：我国商业银行以国有独资银行和国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。

3、主要业务：A 存款业务。（基础业务）B 贷款业务。（主体业务，也是商业银行营利的主要来源。从贷款对象看，主要有工商业贷款和消费贷款）C 结算业务。

4、其它业务：债券买卖和兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱业务等。

5、作用：“纽带”、“依据”、“监管”。第二框 股票、债券和保险

一、股票——高风险、高收益同在。

①含义：股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。②收入：股息和红利收入、股票价格上升带来的差价。

影响股票价格因素：公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素。③意义：搞活资金融通、提高资金使用效率、筹措建设资金、促进企业的改革与发展 ④性质：股份凭证。（股东可参加股东大会、投票表决、参与公司重大决策、收取股息或分享红利等。

二、债券——稳健的投资

①含义：筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。②性质：债务证书 ③类型：国债、金融债券和企业债券。（收益：企业债券>金融债券>国债）

三、保险——规避风险（区别于社会保险）

①含义：指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。

②类型：人身保险和财产保险。③投保原则：公平互利、协商一致、自愿订立。

（注意：作为一个理性的投资者，在选择投资方向时应该遵循四个原则：①要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。（收益与风险成正比。）②要注意投资的多元化。③投资要根据自己的实际情况，自己的经济实力，量力而行。④投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，不得违反国家的法律法规。）

第五篇：英语第二单元

第二单元：

单词：

A violin（一架小提琴）a flute（一支长笛）a drum（一面鼓）an erhu（一个二胡）sing a song（唱歌）read a poem（读诗）make a speech（做演讲）watch the show（看表演）write a speech（写演讲稿）play the violin（拉小提琴）play the flute（吹长笛）play the drum（敲鼓）play the erhu（拉二胡）a guitar（一把吉他）a piano（一架钢琴）play the guitar（弹吉他）play the piano（弹钢琴）excited（激动的）blue（蓝色）plant（种植）class（教室）glad（高兴的）flower（花）keys（键盘）strings（琴弦）quiz（测验）句型：

What are you doing? I’m writing a speech.（你正在做什么？我正在写演讲稿）What’s it for ?（为了什么？）What’s this? It’s an erhu.It’s a Chinese instrument.（这是什么？它是二胡。它是一个中国乐器）Can I try it?（我能试一下吗？）Go ahead（你先）.Do you play an instrument?Yes, I play the erhu.（你玩乐器吗？是的，我拉二胡）Put on your glasses.（带上你的眼镜）It’s time to practice.（到时间做练习了。）Now I know the answers.（现在我知道答案了）It’s hurt her chin.（它伤了她的下巴）

重点句型：

What are you going to do for the school show? I ‘m going to ______.（你打算做什么？我打算）What is he/she going to do ? He/She is going to________.（他/她打算做什么？他/她打算）What are they going to do? They are going to __________.（他们打算做什么？他们打算）重点语法：

本单元主要涉及的语法是一般将来时，所谓一般将来时就是将来发生现在和过去没有发生的事情。它的基本句型结构是：

1，在一般将来时中陈述句变一般疑问句，我们可以看到它有Be动词，于是它的变法就是

将Be动词（am,is,are）调到句子开头并大写首字母，句末打问号就可以了。

Eg: I am going to play the flute.-----Are you going to play the flute?

He/She is going to play the erhu.------Is he /she going to play the erhu?

They are going to sing a song.-----Are they going to sing a song?

2，在一般将来时中陈述句变否定句，我们同样在Be动词(am,is,are的后面加上not就可以

了

Eg: I am going to play the flute.----I am not going to play the flute.He/She is going to play the erhu.-----He/She is not going to play the erhu.They are going to sing a song.-----They are not going to sing a song.3，在一般将来时中，如过涉及到对划线提问，我们则要考虑到主语，一般的句型结构为：What +Be动词+主语+going to do?