相信我们(军转警的心里话)

第一篇：相信我们(军转警的心里话)

我们曾经是军人，在当兵比较困难年代里，我们过关斩将，可谓百里挑一，光荣入伍。带着一腔豪壮、一股闯劲和誓让青春在绿色军营中闪耀的理想。三包一身绿，在同龄人羡慕的目光下，踏上了北去的汽车。

训练场上龙腾虎跃、比武赛场努力拼搏，几番耕耘，几番收获。当手捧奖牌和证书时，年少的我们喜极而泣。天道酬勤，军校的大门是为有准备的战士敞开，有幸的我们成为了同年兵600余人中的佼佼者，军校学员。正规的训练增强了我们的体魄，严格的管理造就了我们严谨的作风，正统的学习内容，培养了我们坚定的政治信仰，紧张有序的生活，孕育了我们雷厉风行、令行禁止的军人素养。带着这些，我们由起点一步一步的走过了排长、连长、营长或更高的级别与岗位。几多努力、几多收获，有的是带兵模范，业务尖子，工作能手、训练标兵，每一个人都拥有着很多很多的荣誉和值得炫耀的往事。年轮的轨迹，让我们的青春已去，岁月的痕迹却为我们积淀了磨砺和历练中的精髓。使我们成熟，使我们处事不惊。

青春已逝，壮志未酬，脱下了军装，带着军营给予每个人的军人作风和素养，回归社会，来到了警营。我们将一如既往的努力工作，刻苦专研业务。请相信我们，一生与奉献投缘、与责任相伴，志愿在警营中建功立业，为祖国的和平稳定奉献自己的军人。我们无怨无悔自己的抉择，因为一个男人的一生能够在军营和警营中度过，那将是何等的豪迈和壮丽。请相信我们，我们会用毕生的精力，让待续的人生更加精彩和绚丽。

第二篇：说说我们的心里话

说说我们的心里话

王军

导入：“每个人心灵深处，都藏着一座后花园”。今天我们就打开这座花园，说说我们的心里话。这节课的学习任务是掌握几种常用的心理描写方法，并学以致用，能细腻表达自己的所思所想。

一：心理刻画有方法

1.直接表达

1.首先我想问一些我们同学，今天来到这个电教室上课，又来了这么多听课的老师，此时你在想些什么？

2.两位同学基本上表达了类似的想法，今天…..（两位同学说出了自己的心里话，我选择一种呈现在屏幕上，）（两位同学说出了自己的心里话，我知道我们同学中一定还有这样一种想法

像同学们这种直接表达自己的所思所想的方法，专业术语叫内心独白，我们所学的课文中随处可见。也是我们同学们用得最多的，此法的优点：真实，缺点：但未免有些平淡苍白，怎样让我们的心理表达在内心独白的基础上细腻可感变幻多姿呢，就是我们这节课学习的重点。请看大屏。2：形象表达

A.屏显： 1.今天，我很愁闷，满是忧伤。

2.忧愁它有脚啊，悄悄地就爬上心头……

1.这二个组句子都描写了同样一种心理，你喜欢那一句，为什么？（用了什么修辞，写出了什么，表达效果怎样这样的方式答题）

第一句是用内心独白的方式直接表达，第二句借用比喻拟人的修辞，将…….写得生动形象，这告诉我们一个方法，也就是说用妙用修辞可以让我们心理活动变细腻可感，可以准确描述自己内心情感也能抵达他人的内心深处。）屏显：归纳：修辞妙用好形象。

屏显：加一加，在刚才心理独白的基础上加上修辞，形象表达。3.间接表达

仅仅使用修辞的心理描写绝不是精彩的心理描写，我们还可以通过其他方法，进一步让我们的心理活动细腻化。

1.环境描写。，例文：学过的最经典的诗词是《天净沙 秋思》，还记得这首曲最突出的特点是什么吗？

九种景物渲染一种悲凉之情，以表达作者思乡的愁苦之情。全曲没有悲凉一词，但每个景物上都凝结着悲凉两个字，也就告诉我们一个方法。我们可以不直接写自己的心理，可以通过景物描写来传达我们的内心。（归纳：景物烘托传心境）

这9种景物就情感色彩明暗和表达作用来分为两个类型，发现没有？(明白正衬 反衬)（反衬以乐写悲）

如果换成青藤绿树乌鸦，小桥流水人家，大道轻风骏马，夕阳西下，断肠人在天涯怎样？（景物描写要能烘托人物心理，景物应是情感的载体，不能情景分离）

2.动作神情描写。内心情感到达一定的程度。往往会通过外部的动作神态表现出来，（例文）

一生读，两段文字分别刻画了作者什么样的心理，又是通过什么方式表现这一心理的？

第一段文字里没有紧张失望这些词语，第二段也没有愤怒这个词语，但作者的心理我们能读得一清二楚，你能把这个方法归结一下吗？（归纳：动作神态显心迹）

3.老师下水文引路，有同学说，老师你把这两种方式告诉我了，写的时候我还是不会用。王老师好不容易到东方红中学来一趟，还教你们一种思路吧。我以我来上这堂课的心理活动作为案例。

说实在话说，来这里上这堂课我很忐忑~，辨识一下老师用了哪些方法描写自己的心理活动？

老师在这段文字里综合运用了这些方法。老师向你们敞开心扉说出了自己的心里话，现在轮到你们敞开心扉说出你们的心里话。

现在利用用我们所学的思路和方法（环境描写，动作神态描写）把刚才还不够细腻的心理描写文段改成一段细腻传神的心理描写。

屏显：今天要上公开课了…….(景物描写)我颇不宁静，心中不时荡起层层涟漪。…….(动作神态)。有些担心自己表现不够好……（内心独白）

二：心理刻画守原则

不同的人不同性格，面对同样一件事时，也会产生不同心理。无论是写自己的心理还是写他人的心理都要我们都要遵循一个原则，请看：

特定场景： 春天深处，桃花灿烂，落英缤纷……

八戒见此景，不由暗忖：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？……

1.一同学在创新作文文中写到，这样写合适吗？猪八戒是好吃懒做贪吃贪睡一粗人，哪来如此细腻情感呢？2，那猪八戒会怎么想？（用同学知道不合适，但不知道不合适的原因）

这告诉我们一个道理：性格符合最重要 2.学生填写：

1.林黛玉这样想：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？…… 2.王老师这样想：花开有时，岁岁年年，人易老。3.“我”这样想：

1.王老师这样想能不能换成我这样想？（除了符合人物的性格还得符合人物的身份）2.你会怎么想，让我根据你的心理活动试着猜一下你的性格。

小结：这个时候我们知道描写自己的心理时，在心理独白的基础上妙用修辞更形象，借助景物烘托、借助动作神态语言等间接表达会更为细腻传神，心理描写是不是就只有这几种方法呢，当然不是，一节课时间有限，我们必须有所选择。我们也知道了无论是写自己的心理还是写他人的心理，都必须要符合人物的性格身份。最后我们进行综合训练。

三：妙笔生花写真我

结语

一节课很快就结束了，同学们表现特别精彩，非常感谢大家，拿什么来回赠同学们呢，以纪念这一节课的师生缘分，既然我们今天谈论的话题是和心灵有关，我把一句话送给大家：

“一花一世界，一叶一菩提”，世界万物，凡有生命，皆有所思，希望我们同学们在不被人注意的时候，学会安抚心灵，也要像这朵小黄花一样，开得坚强、开得灿烂，拥有自己的春天！

第三篇：作文指导：写出我们的心里话

作文指导：写出我们的心里话

同学们，在成长的过程中，我们肯定有许多心里话想说，却没有机会说出来，或不敢当面说，那不如借这次作文的平台，把我们藏在心中的话——高兴的、难过的、后悔的、祝福的……一一写出来。那要怎样写才能让自已说得酣畅淋漓，就需要我们勇闯三关，才能拿到“金钥匙”哟！

第一关：对谁说

1、熟悉的人

在日常的生活学习中，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常关注的，你是否想借这次机会表达你对他们的感激之情，或是对他们的一些做法提出一些建议呢。还有我们的朋友、同学，你是否也想和他们说说你的心里话。

2、陌生人

为城市的清洁默默奉献的清洁工、天天护送我们过马路的警察叔叔、售票员……虽然我们不知道他们的名字，但相信同学们肯定会有很多话想对他们说。

3、书本里的“人物”

同学们都看过很多书，我们曾经跟随着作者的文字，分享着里面每个人物的喜怒哀乐，你是否有什么心里话想对他们之中的一个说呢？如，“马小跳，我想对你说”……

勇敢的同学们，我们闯过了第一关，现在进入第二关了。

第二关：说什么

我们可以说些什么呢？其实，只要写出你心中最想对别人说的话就行，心中的感激、委屈、愿望、后悔或者是意见，还可以写一些见闻……

那么又该如何把自己的心里话说清楚、说具体？勇敢的孩子们，让我们进入第三关吧！

第三关：怎样写

1、内容具体、语言流畅。

2、表达要真情实感。

这就要求我们写作文时一定要写出我们内心的真实想法。叶圣陶老爷爷说过一句话，意思是：要写好一篇作文，首先要求说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。是呀，只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者

感到真诚可信，才能写出那些产生说服力和感染力的语言。

3、要注意的事项

如果你要写的心里话是提出对方的一些不好的行为和改正的建议，特别是若对方是你的长辈，那么一定要注意语气要委婉，要注意劝慰的方式，从而让别人容易接受。另外，不管对方犯了什么错，我们可都不能缺少“善”这种思想哟。

亲爱的同学们，恭喜你们顺利地闯过了这三关，相信聪明的你们一定能够妙笔生花的。还等什么呢，行动起来吧！

第四篇：相信自己, 我们可以更优秀

相信自己，我们可以更优秀

首先我真诚的祝贺在座的46多名新同学光 荣地成为110中的学生!你们在你们的人生 历程中又迈出自己迅速成长的一步，但是要成 为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简 单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折 和爬坡——生活常识告诉我们：当迅速行驶的 汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很 容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的 时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的 话就会出现不适应。

为了让同学们迈好初中第 一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建 议,请同学们记好笔记.?

一、重新定位打造自己 ? 在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不 再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑 „„每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此 心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就 此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是 代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜 孰负还看今朝。? 我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小 学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困 住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自 己。?

二、课程增加改变学法 ? 小学主要是语文、数学、英语三门课，而中学，初一就增加了政治、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而 且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们 应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况 改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，这里老师给 大家讲一个案例: ? 小云和小吉自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓 相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数 学测验，小云考了全班第一，可是小吉才勉强及格。看到小云开心 的样子，小吉怎么也高兴不起来.老师特定表扬了小云，而对小吉说，要他加把劲，向小云学习。小云考了好成绩，小吉并没有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师 也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？ ? 同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学 要注意哪些学习方法呢? ? 第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小 学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难 点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应 老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及 某些教学习惯。

想做到这一点有两个诀窍： 一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功 课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重 点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。

二 是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问 题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留 到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏 洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。? 第二要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大 的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么 水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短 期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排 这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实 实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为 学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而 且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自 己的学法，做到事半功倍。? 第三点建议: 学会适应学会交往 ? 首先我给同学们讲一个案例: ? 陈佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、妈妈发 现她自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在 自己的卧室内，面对书本发呆。从前活泼、开朗、好 动的她好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：“为什么成绩 下降?”“为什么同学都不喜欢我？”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的陈佳比 较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有 时班级搞活动，她总是不知不觉地成为旁观者。? 陈佳同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障 碍。因此我希望我们的初一新同学不要象陈佳,要学会 适应学会交往.适应学校环境的变化。到了初中人际 交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此 陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这 都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主 动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人 也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样 吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫 什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给 他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排 好，主动去清扫卫生„„无形之中你就和同学、老师 “混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。? ? ? ? ? ? ? ? ?

四、控制“三闲” 中国古代思想家曾子说：“吾日三省吾身”，这是日不虚度，天天总结的精神;老作家姚雪垠给自己立下的座右铭是“下苦功，抓今天”，这是千里之行，始于 足下的求实精神;美籍物理学家李政道说：“你不能计较早晨或黄昏，一天二十四小时都是你工作 的时间”。这是分妙必争，勤奋献身的精神;美国物理学家爱因斯坦说：“星期天上帝也不休息，何况人呢？”这是伟大科学 家给自己提出的神圣要求。有的同学说，我昨天失去太多。不要为失去昨天而叹息。如果你耽搁了昨天，就 必须百倍地珍惜今天；有的同学说：我明天再发愤学习。不要空唱明天歌，我们 要把今天做为飞向明天的跳板。懦夫衷叹昨天，懒汉坐等明天，强者征服今天。昨天是今天的昨天，明天是今天 的明天。所以一天就是三天，这是生活的真谛，我们要善于把一天当作三天用。把一天当作三天，就是今天开始到高考前，一天的学习强度要相等于过去三天的 强度，一天的收获要相当于过去三天的收获。要把一天当作三天用，必须控制“三闲”——闲话、闲事、闲思。闲话反映没用的话和有害的话。别人在那里自习、读书，你在那说笑话、说空话、说大话，说吃零食的事，说游戏厅里的事。? ? ? 闲事指无用的事或有害的事。你并非研究电子游戏机的专家，却把课余 时间消磨在电子游戏厅里；老师在讲数学，你数学成绩不要，却在看武 侠小说；同学们上自习你却在那里发短信，叠纸船，做学龄前儿童做的 事。闲思，对学习无用的思考。历史老师讲明清文学，你联想到三国演义，联想到封神演义，联想到姜子牙垂钓遇文王。不知不觉下课时间到了，毫无用处的闲思统治了这位同学半节课。有的同学正听着英语课，思路 不知不觉到了前面同学的衣服上，随着衣服到了服装厂、纺织厂、印染 厂、服装店„„，尽管爱因斯坦说，知识是有限的，想象是无限的，所 以想象比知识还重要。但有的同学如此联想，只能对高考有害无益。从今天开始，同学们要控制闲话、闲事、闲思；减少闲话、闲事、闲思，直到消灭闲话、闲事、闲思。要聚精会神抓高考，一心一意谋复习。因为短短三个月，有多少知识需要我们去学习、去掌握。还是毛主席说 的，多少事、从来急、天地转、光阴迫，一万年太久，只争朝夕，我们 要把一天当作三天用。?

五、以新的行为规范要求自己 ? 到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一 进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则 》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做 什么，努力进行行为规范的训练。? 努力达到“五个无”、“五个有”的要求：地 上无纸屑、墙上无污染、桌面无刻画、门窗无 积尘、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步。? ? 下面我给大家讲一个关于废纸的故事。第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一 家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人 面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走 进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了 起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事 长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得 前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面 三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自 然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不 会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司 不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整 个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“ 美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小 事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见小事，这 是很重要的教训。? 同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你 来说只要用心都会象福特一样作得很好, 养成 良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一 方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一 种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获 一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播 下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的 听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我 们中学以后的命运。

选择从现在开始，让良好 的习惯成就我们的未来。

一、班级荣誉高于一切，个人的成功需要一个优秀的集体，我们要齐心把我们的集体建设成为一个团结互助的大家庭。

二、遵守课堂纪律，珍惜课堂的每一分钟。

三、为自己的新学期做好学习计划、制定各科目标，力争 上游。

四、严于律己，自尊自爱；业精于勤，持之以恒。

五、心怀感恩，尊师敬老；与人为善，助人为乐。关于集体荣誉 ? 不是班主任老师，也不是班里的某个同学，或者某些同 学能把我们期望的班集体建设出来„„ ? 我们的理想的家园需要我们每一个人的努力： ? 如果你的成绩还落后，没关系，每天一点进步就是为班 级荣誉作出了贡献； ? 如果你还常常犯错，没关系，每天一点改变就是带着班 级向理想又迈进了一步； ? 如果你觉得自己微不足道，没关系，在这个班里，你的 力量不可缺少； ? 如果你觉得自己能做的很少，没关系，做好自己就是帮 助了我们的每一个同学； ? 如果你觉得自己的努力没有理解，没有掌声；没关系，你的言行同学们都看在眼里，记在心里！关于遵守纪律 ? 西方有一种很流行的说法：在天堂,人们住英国的城堡，开德国的 汽车，吃中国的饭菜，享受美国的民主„„而这一切都是在瑞士人 的管理之下，因为瑞士人擅长管理。瑞士的条条框框很多：如每天 晚上10点以后不能大声喧哗；星期天不能开割草机；垃圾要分门别 类，并在规定的时间扔在规定的地方；即使是私人的树，也要经过 政府专门机构的批准才可以砍。大到城市在哪里建工业区，小到每 户人家的屋顶是什么颜色、窗户开多大，都要经过政府的批准„„ ? 瑞士“欧洲公园”的美誉来自于政府致力环保的各种规矩和恪守 这些规矩的高素质的瑞士公民。每一个瑞士人都从平凡的生活中 体会到：恪守“规矩”实际上也是在维护着自己的“自由”。由 此可见，任何“规矩”都不是单纯地为了限制谁的“自由”，而 是为了维护每一个人的利益。学校的规矩也是这样，根本 目的是 为了保障每一位同学的“自由”。? 纪律规范了我们的行为，同时也影响着我们今后的人生轨迹，没 有规矩不能成方圆。关于有效的计划孙膑是春秋战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田 忌很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王 每一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑 知道此事以后，对田忌说：“再同他比一次吧，我有办法使 你得胜。”临场赛马那天，孙膑先以下马对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序，就得到了反败为胜的结果。这个故事生动地告诉我们：在实际学习中，我们要科学 地调配学习计划，注意学习的结构比例，制定扬长避短行之 有效的学习计划，从而整体上发挥出自己最好的学习水平。关于刻苦和坚持开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说： “今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范 了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?” 学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一 个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持 了?”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生 只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简 单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大 哲学家的柏拉图。正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木 不折。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于 我们！关于感恩和奉献感激生育你的人，他们使你体验生命 感激抚养你的人，他们使你不断成长 感激帮助你的人，他们使你度过难关 感激关怀你的人，他们给你温暖 感激鼓励你的人，他们给你力量 感激教育你的人，他们开化你的蒙昧 感激藐视你的人，他觉醒了你的自尊 感恩失败，他使你生命充满斗志 感恩成功，他使你生命充满精彩 如果你在任何时候，任何地方，你 一生中留给人们的都是些美好的东西---鲜花，思想，以及对你的非常美好的回 忆----那你的生活将会轻松而愉快。那时 你就会感到所有的人都需要你，这种感 觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知 道，给永远比拿愉快。---高尔基 ? ? ? ? 管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶 做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子 都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有 偿还不了的债务。送给大家的几句话 以此与同学共勉 此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。勿将今日之事拖到明日 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力 幸福或许不排名次，但成功必排名次 含泪播种的人一定能含笑收获。学习时的痛苦是暂时的 未学到的痛苦是终身的 谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力 光 耀 中 华 志 存 高 远 奋 发 有 为 勤 朴 忠 诚 谢谢！

第五篇：无限相信我们自己的潜力

无限相信我们自己的潜力

——赴江苏海门市学习培训活动有感

滨州经济开发区里则街道办事处实验小学 崔全霞 新教育实验，过一种幸福完整的教育生活。

为了追寻这个美丽的梦，更为了让它变为现实，我们远赴海门开始了为期三天的学习。三天，实在是太短，那个在我们心中依然是梦的新教育，早已在海门这片热土上生根、发芽，甚至已是硕果累累。向往中，我们开始了看、听、拍、记……真想此时此刻的自己能拥有三头六臂，能够多看一点，多听一点，多拍一点，多记一点……海门教育人给我们提供了如此丰富的精神大餐，我有点应接不暇了。这样的报告，这样的新教育课堂，不由得令我心驰神往——如果我也能在我的班上上这样的课，学生肯定是喜欢的吧。

海门之行，我收获满满。但我感觉如果把收获全部内化为自己的东西，我还需要时间来消化吸收。此时的心得可能还有些肤浅，身为一线教师，我更多的是站在班级、学科的角度来思考新教育。

收获一：关于文化

文化是什么？我比较认同龙应台的理解：品味、道德、智能，是文化积累的总和。人要做一个有文化的人，学校要有学校的文化，班级应有班级的文化。能仁小学的展示文化，实验学校附属小学的阳光文化，海南小学的登攀文化，经济技术开发区小学的魅力教育，通源小学的书香文化……所到每个学校都有自己个性鲜明的学校文化，而这种学校文化又被渗透到学校的方方面面，包括楼道、教室布置，学生习惯养成、评价等等。可以说，学校的角角落落都有学校文化的印记。就像吴勇主任在《让学校文化在展示中生辉》中所讲到的：学校文化是学校的记忆，是学校的符号，是学校的灵魂，是学校的力量。

启示：学校必须有自己独特的文化，学校文化有了，师生的凝聚力有了，学校才会‚向着明亮那方‛发展。班

级作为学校的基本单位，班级也应有自己独特的个性鲜明的班级文化。班级愿景、班级精神是什么？这都需要我们静心去思考，酝酿，规划，实施。

收获二：关于“晨诵、午读、暮省”

2008年，因为一节绘本课《长大做个好爷爷》，因为‚毛虫—蝴蝶阶梯阅读‛这一名词，我接触到了新教育实验。于是，我在自己班上开始了晨诵（学习过程中再听到 《爱读书的树叶》《早安，小松鼠》等诗歌就感觉特别的亲切），开启了生日诗，开始在网上搜集推荐书目，然后再推荐给学生。《夏洛的网》《草房子》《笨狼的故

事》……诸多经典名著就是那时候走进了我们的班级。我们的阅读之旅开始了……但，总归是缺少理论的支持，还有一个人的力量太单薄，我没有很好地坚持做下来。

一路学来，发现自己原先所理解的、所接触的只是新教育实验的很小的一部分。新教育实验‚十大行动‛内容多着呢！听了倪颖娟老师的 ‚一年级‘春之歌’主题晨诵‛，沈霞老师的‚《大林和小林》阅读分享‛，俞慧英老师的‚整本书阅读《我的妈妈是精灵》‛，真是喜欢啊！对于主题晨诵课和阅读分享课，我已仰慕许久。因为感兴趣，所以听得特别认真。晨诵≠ 背诵≠朗读，晨诵的目的在于丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的方式，多有诗意的解读，又是多么地令人向往！

努力‚为每一位儿童找到此时此刻最适合的阅读书籍；为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式；为每一位学校营建起此时此地最适宜的阅读情景。‛这是新教育实验营造书香校园的主要任务。我们所需要的推荐书目、指导方式等开展阅读所遇到的很多问题都能在这里找到答案。

启示：推荐书目给学生，让学生买书，读书，我在做，我做过，但也仅限于此，没有带学生深入文本，深度阅读。以‚导读、推进、分享、展示‛等方式引导学生投入地读书，在师生共读中，把家长带入阅读中来，进行亲子共读，尽管这在我们这样的农村学校有一定难度，但我相信，只要做，肯定会有家长跟上来。晨诵内容，在我们还没有自成体系时，我们是可以到‚新教育在线‛上寻找、下载的，现成的资源是可以直接拿来用的；午读，设法给学生提供书籍，给学生时间，让学生静静地去读就是了。当然，我们也得跟学生一起读，只有深入地去读，读通读透了，我们才能用‚最适合的方式‛给学生以指导。，收获三：关于卓越课程研发

卓越课程包括：阅读课程、影视课程、艺术课程、旅行课程、仪式课程、家校课程等等，甚至每位教师都可以根据班级特点及学生兴趣等研发新的课程。比如：实验学校研发的《生日课程》《葵花课程》《运动课程》《微博课程》《海门山歌课程》……儿童课程的研发，就是让儿童的生命，因课程变得丰盈美丽，课程应是持久的，课程应有规划，应有行走，应有庆典。当然，研发课程不是一日之功，要酝酿、建构、实施、调整，直至能与孩子的生命相交融，润泽、丰盈孩子的生命；研发课程也不是一人之力，要靠教师团体的力量。

启示：反思我自己，我可以在我的班上实施什么课程？作为语文教师，阅读课程一定是可以做的。作为班主任，仪式课程、礼仪课程也是可以做的。先从能做的做起来吧，边做着边学习，与我们的学生、我们的学科老师一起研发属于我们的班本课程。

收获四：关于完美教室缔造

实验学校附属小学高波老师的‚君子兰班‛，海南小学周凌云老师的‚七色花班‛，唐娟老师的‚小荷班‛，一个个精彩的完美教室叙事，令我都向往不已。难怪这些班的孩子是那样迷恋他们的教室。

朱永新教授说过，缔造完美教室要始终把课程和生命联系起来，教室就好比扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。守住自己的教室，让每一个生命都能在教室里开花。对于教室，有两个人说得很好，一个是雷夫老师，他说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空

白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。还有新教育的榜样教师常丽华老师，她说，教室是什么？教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切，我们就是要守住一间教室，让生命在教室里开花。

启示：那么，到底该如何打造我们的班级文化，缔造完美教室？新教育实验给出了答案：一个富有寓意的个性班名，一个简约美丽的班级标识，一种积极向上的班级精神，一句振奋人心的班级宣言，一首催人奋进的班歌或班诗，一系列促进发展的班级公约。那就先从这些做起吧，借用‚紫藤物语‛老师的话：我要做一个教室里的花婆婆，我要让我的教室美好起来，丰盈起来，而不是每天每周每月紧紧盯着那本教材，紧紧盯着期末的那个冷冰冰的分数‛。

收获五：关于午读及用餐时的安静

海南小学的午读时分，学生静静地坐在教室里读书，是那样安静，那样投入。尽管窗前有我们在拍照，在走过，却不曾有一个学生被惊扰，不曾有一个学生抬头看我们。经济技术开发区小学一年级学生在教室用午餐时是那样的安静，安静得令我们惊讶。

我想我们眼睛所看到的这些绝非一日之功，习惯养成到这个程度，学生素养能低得了吗？

启示：学生习惯养成要从细节抓起，要坚持不懈。

新教育实验基本理念之一：无限相信学生与教师的潜力。是不是我们也可以这样说：无限相信我们自己的潜力，相信我们能行。新教育是‚行‛的教育，从现在开始，就如《犟龟》中的陶陶，行动起来吧！在行动中，期

待遇到属于自己的一次又一次的庆典。做那个‚擦亮星星‛的人，做那个为孩子的童年‚点灯‛的人。

只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。

二〇一四年三月十六日