5.2014-2015下期教科研计划

第一篇：5.2014-2015下期教科研计划

范里小学2014---2015学年

下期教科研工作计划

一、指导思想：

本学年，我们学校将响应县教研室号召认真贯彻落实国家、省、市、县关于教育发展规划纲要精神，继续坚持以科学发展观为指导，不断创新工作思路和工作方法，确实履行好教研工作“研究、服务、引领”职能，坚持“为基层服务、为学校服务、为教师服务”的核心理念，紧紧围绕“规范教学管理、深化高效课堂、实现质量跨越、促进转型提升”这一主题，有效开展各项教学教研活动，推动我校教育持续、协调、健康发展，确保我校教育教学工作再上新台阶。为了更好地开展工作，特制定本计划如下：

二、工作目标：

1、加强教研队伍建设，加大教师师德师风与心理健康学习力度。增强教师职业的使命感、神圣感意识。

2.深化永威中学的“先学后教，当堂达标”的新的教学改革，进一步提高教育教学质量。

3、积极推进课程改革，加大课改实验培训、教研、指导、示范、交流的力度，全面推进素质教育。

4、抓好常规教研活动，广泛开展各类教研活动，旨在创新，形成特色。

5、各教研组按照要求举行新课程公开课和探究课。

6、坚持听课制度，每位教师全学期听课不少于20节，并应作好详细记录，期末备查。

7、各年级组、教研组必须深入的研讨教材、新课程标准。以教材、课程标准为依据，全面扎实开展校本教研活动。

8、加强与兄弟学校的交流，在范里镇起到引领作用，共享教育资源，为范里教育均衡发展贡献力量。

9、搞好赛课和高效课堂达标验收工作，在小组合作评价方面有所侧重，进一步深化课堂改革，提高教学质量。

10、加强校本研修学习，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》为教师研修学习重点。

11、持续抓好特岗教师和骨干教师的考核与培训工作，使特岗教师尽快成为范里小学教育的新生力量，骨干教师成为范里小学教育的中坚力量。

12、继续抓好抓实“国培计划”工作，引领教师更好的网络行走和微信阅读。

三、主要措施：

1、完善教科研制度，鼓励教师进行教学研究，提高教育教学能力，促进全校教学质量稳步提升。

2、加强校本研修学习，为教师学习提供条件。要求每半个月教师研读一篇苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，同时分教研组讨论研究后撰写个人深切体会。

3、以“三位一体”活动课、校内优化课堂教学达标课、特岗教师汇报课、特岗教师展示课为主要内容，完善常规教研。

①完善常规教研制度。各学科集体备课时间已经基本固定，成为固定的集体备课时间，有利于各教研组统一开展学科活动。

②本学期要加强说课活动，具体由各教研组落实。说课活动是指在集体备课时间以教研组为单位在课前进行的常规教研活动。

③特岗教师展示课是我校推选出来的教师在全组范围展示的优质课或研讨课，示范课原则上必须在多媒体教室使用课件上。

④积极推行观课议课活动。通过学习理论材料，实践探究，努力促进传统的听评课活动向观议课活动转变。

4、组织教师积极参加学校已申报的各级各类的课题研究，提高教师教科研的意识。并对课题进行跟踪管理，从立项到研究子项目的确定及实施都进行必要的指导，并对课题研究过程中出现的问题及时召开相关人员的会议进行研讨和解决。同时做好各个课题研究的材料整理工作。也鼓励教师进行自我研究，对教学过程中遇到的问题及时研究，形成课题，适时申报。

5、充分利用好“三个平台”通过期末教研评估加分鼓励教师积极向正规刊物投稿，特别是利用《卢氏教研》加强与外界展示、交流、学习，加强对外宣传，搞好我校教科研宣传工作，扩大学校影响。

6、开展丰富多彩的师德师风与心理健康活动，加强教研队伍建设，加大教师师德师风与心理健康学习力度。规范教师行为，增强教师职业的使命感、神圣感意识。

7、狠抓毕业班工作，强化过程管理，及早着手初招的复习备考工作。力争实现我校毕业班教学成绩的大突破。

8、加大对特岗教师和骨干教师的管理力度，切实使他们成为学校的新生力量和中坚力量，发挥最大的作用。

9、搞好数学学科赛课活动，促进数学学科教学质量的提高。

范里小学

2015年3月

范里小学2014---2015学年

下期教科研工作计划

范里小学

2015年3月

第二篇：2013年下期高2015级教科研计划

大英县育才中学 2013年下期高2015级教科研计划

一、教科研工作基本原则

夯实基础，突显个性；因材施教，分层推进；发展智力，培养能力

二、教科研工作重点

1、加强教学常规检查工作。确保教师备课、课堂教学、作业布置与批改，单元检测评估，学月、期中、期末考试等环节落实、有效。促进教师以优良的教风，以高效率的课堂教学完成教学任务。每月末一次常规检查，落实到位。

2、教学工作，实行“五个优化”：一是优化教学全过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式。二是优化教学手段和方法，推进“自主学习”、“合作学习”“研究性学习”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性。三是优化教学氛围，创建民主、和谐的教学关系和师生关系。四是优化教学目标，培养学生自主学习和自主发展能力。五是优化教学质量，促进课程改革的不断深化和教育教学质量的提高。

3、优化教育教学资源。充分利用好成都七中网班优质资源；新老教师实行“师徒结对”，做到教师资源的最佳配置，以求达到有利于充分发挥教师的群体优势，有利于全面提高教学质量，有利于教师教学水平的提升。

4、规范教师讲课、听课、评课工作，使讲课、听课、评课工作常态化。各学科组织教学观摩课、示范课和研究课，每学期教师上公开课1节以上，继续推行新课改赛课政策和奖励方案；听课不少于12节，并且将讲、听、评课纳入学期考核。

5、加强教育教学研究，突出教研组建设，落实教研组“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人，切实抓好教研工作，使教研工作不走形式。本期根据学校要求每周二下午第三、四节各教研组教研，年级派胡燕每周登记、核实。

6、师资建设。积极组织教师参加省市县举办的各类新课程新课改及教科研学习、培训活动，汲取其他学校新课改成功经验，积极参与对新课改的研讨活动，提高教师对新课改的实践能力和水平。注意收集并研究国家、省、市有关新课程高考的信息，制订切合我们学生实际学情的教学方案和措施，确保教学取得胜利。

第三篇：教科研计划

小学数学教研工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用

积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的实验也已进入二年级，应该看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

3、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。

4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。

6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

（三）提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

1、探索评价新方式，努力构建新体系

构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。

当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。

评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程，就是把学生的学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施，改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。

促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。

强调多元，就是避免单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。

对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。

对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。

附：主要活动安排：

1、新教材培训（8月）

2、课改年级教师公开课（9月）

3、全镇小学数学教师论文评比（10月）

4、金曦教改组骨干教师公开课（10月）

5、全镇小学数学竞赛（11月）

6、新教师亮相评比课（11月）

7、全市小学数学教师论文评比（11月）

8、师徒结对汇报课（12月）

9、全市小学生数学竞赛（12月）

教科研工作计划 2017-2018第二学期

一、指导思想：

本学期，依旧按照我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。

二、工作重点

１、抓好区级课题《EEPO有效教育小组合作学习的探究》的研究工作,同时做好新课题的申报和研讨工作。

２、随时准备开展区教研室对学校“有效教育的课改研究”的调研工作。

３、继续配合学校进行新课标的理论学习和教师的“团队研修课”的赛讲工作。

４、鼓励教师踊跃参加各级教育主管部门举办的教育教学竞赛，向各级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

５、加强教学研究力度，切实开展校本教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

6、认真抓好“特色学校”建设，努力做到“人人有特长，校校有特色”

三、工作任务及实施措施 ㈠课题研究：

１、加强对课题组教师的理论知识指导，继续进行“有效教育理论”的通识学习。深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、召开课题组学术研讨会，每人制定出本学期小课题研究的重点。

３、组织实验课题汇报，展示实验阶段性成果。４、认真组织阶段性验收，并及时总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，专项工作由专人负责，做到教研工作人人参与、人人负责的制度，做好验收报告和总结的前期准备。

㈡教学研究：

１、要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，保证在每单元进行一次高质量的集体备课，加强对青年教师的传帮带。课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“有效教育”的教学思想，并根据个人特长努力形成教学特色。实验教师中青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究；

２、认真开展“菁菁草工作室成员”听课、汇报课活动，加强说课和评课环节。汇报教师严格按照“说课上课评课”顺序进行。

３、请进来，走出去 加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

㈢常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。实验教师认真完成小课题的研究，以便更好的掌握小组合作的理论和操作方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。

四、具体安排 九月份

1、课题小组会议，传达上级教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。

２、课题实验全面展开展活动。十月份：

1、认真做好课堂听评课和菁菁草成员的汇报和展示。

2、课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。

3、开展“团队推进课”的赛讲活动。十一月份：

１、收集课题研究活动的资料。

２、撰写课题实验过程中的心得体会（包括得与失、困惑与收获）。

3、继续做好课堂听评课和菁菁草成员的汇报和展示。十二月份：

１、进行课题研究后测工作。２、撰写课题实验报告，在月底完成。３、学校教科室完成工作本学期总结。

第四篇：教科研计划

2018-2019高一年级教师发展规划

教师是教育事业的第一资源，教师的质量就是教育的质量。锻造一支高素质的教师队伍，是全面推行素质教育的基本保证，是推进学校持续发展根本动力。根据教育部的精神，依据《教师发展实施方案》，结合高二学部的实际，特定此计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，结合新一轮基础教育课程改革的要求，加快构建开放灵活的教师培训体系，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提高培训质量为主线，以全员岗位培训为主渠道，积极开展多层次、多形式的教师培训，打造出一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新的教师群体。

二、教师状况

高二年级任课教师48人，其中50岁以上老教师3人，中年教师7人，新入职教师22人。

三、工作思路:一个目标、三个提高、五项措施。

（1）目标：造就一支师德高尚，具有现代教育思想和创新意识，专业基础扎实、学术功底厚实、视野开阔、教育教学和科研能力上乘的名师和巨匠

（2）培养内容：全面提高师德师风、全面提高教师教育教学水平、全面提高教师教科研能力。

四、保障措施、（1）组织保证：学部成立以王志波为组长，王代荣、彭小龙、范朝阳为副组长的教师专业发展工作领导小组，明确职责，全面负责学部教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。

（2）过程管理：完善监督管理机制。重在平时过程检查，确保质量。

（3）考核机制：健全考核激励机制，将教师的专业发展与绩效工资、评优挂钩，以促进工作的深入发展。

五、工作措施

（一）加强师德师风建设、树立教师良好形象。

学高为师，身正为范。把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，利用学校暑期培训、年级教师会等形式，广泛开展师德师风教育，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《博达学校教师行为规范》作为教师的基本道德规范和准则。推选优秀班主任和优秀教师，并将其先进事迹在暑期集训期间进行交流。树立标兵，见贤思齐，打造“德高为范、治学严谨、业务精良、团结协作”的教师群体。

（二）遵循教学规律、稳步提高教学质量。

1．“因材施教”：面对学生学习兴趣不浓，基础知识不牢的现实，教师“因材施教”，采取“低起点、缓阶梯”，开展有效课堂教学，使每个学生日有收获。

2．注重教学环节的落实，稳步提高教学质量。教学基本环节是：备、教、辅、改、考、评。备课确定教学重点难点，利用信息技术，采用百家之长，形成自己特色教案。“教”是学生获取知识主阵地，教师用普通话，处理好板书和多媒体实现主辅关系。辅：因材施教、百问不厌；改：全批全改学生作业和练习；考：除完成课辅教材，教师加强的训练题，必须经教师加工而成；评：教师必须在充分质量分析基础上，有的放矢的评讲。遵循教学规律，稳步提高教学质量。

（三）建立健全教研机构、积极开展教研活动。

高二学部根据教学需要设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、综合10个教研组。每个教研组做到五定：定专题，专题必须是新课标指导下的有效课堂；定时间、定地点、定专题承担人，定时对教研课进行点评。教研组定时完成教研计划、教学质量分析、教研总结；每位教师从课堂实践出发，以改进教学模式、优化课堂结构为载体，让每节课成为有效课堂。要求每学期教师完成1-2篇高质量教学论文。采取走出去、请进来方法。各教研组必须无条件承担省、市、校教研专题，鼓励教师参加省市教研机构开展的教研活动。请教育专家、学者、教学名师到校传授先进理念和高效课堂教学方法。多种形式，使教研之花在博达生根开花。

（四）激发教师读书兴趣，提升教师人文素养。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”引导教师明确读书目的，读书提升自己的理论和业务水平，更好的为教育事业贡献力量，提升自己的人文素养和文化底蕴，使自己登高望远、高屋建瓴，进行创新教育；正确引导，自选读物的同时，学校和高二教师发展处提供含金量高、切合教师教学的经典和理论书目，让教师把有限精力用在急需的地方；方法灵活：集中学习和自学相结合，以自学为主，读书和教育教学相结合；网络和文字书籍相结合，要求教师自订教学杂志，认真写好读书笔记，每月按要求完成读书笔记，认真写好教育反思。

（五）从“青蓝工程”入手，形成教师发展梯队

青年教师是学校的未来和希望，是学校实现可持续发展的关键所在；培养目标：热爱教育事业，具有高尚的职业道德，扎实的教学基本功；蓝青对象：今年新到的青年教师。指导教师条件：高尚师德和过硬的教学基本功；方式：师徒双向选择、自愿结对；内容：传、帮、带——“传”即传授教师经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路；“带”即带出好的教学作风和思想作风，蓝青教师积极参加和完成继续教育，打造团结奋进的战斗队伍。

在学校董事会、校委会指导下，集中各方面力量，多途径，锻造一支师德高尚，教学过硬，团结协作的老、中、青教师队伍，使之成为博达逢勃发展的不竭动力。

高一年级教师发展处

2018年9月

第五篇：教科研计划

博睿幼儿园教科研工作计划

一、指导思想

本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质

教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教

育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育 教学在稳步中不断发展。

二、工作重点

1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。

三、具体措施

（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。

1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活

动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园

将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向 杂志和网站投稿，并能获得奖项。

3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求 人人有定位、个个有发展。

4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。

（二）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。

1.抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等

措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证

一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿

身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动

目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主

性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研

究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力。

6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一 步落实本园教师间听课制度。

（三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。

1.开展多层次的教学展示活动。

（1）青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老

教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。

（2）园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在10月份作一次优 秀教师教学活动展示。

2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小

组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共

同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与 启发，并做好详细的记录。

3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨 的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实

施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。

（四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

1.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级

课题的老师准备完成结题的论文和资料。

（五）发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。

1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。

四、每月工作安排 九月份：

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。2.师徒结对仪式。

3.本园骨干教师（园级优秀教师）教学活动展示。十月份：

1.园内各小组组长上交小组计划。2.各小组定期开展教研活动 十一月份： 1.教研活动学习十二月份：

1.本园青年教师赛课活动（师徒帮扶）一月份：

1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。2.整理各类研究资料和各类教学资料。3.教研工作总结