中等职业学校高一练习题

第一篇：中等职业学校高一练习题

我校在校企合作中的实践与思考

计洪文

（２０１１年７月１日）

为使我县职业教育的发展逐渐步入以市场为导向，以市场求发展，为社会培育适用人才的办学轨道，我校率先在校企合作中进行了实践与探索，取得了一定的成效，得到了有关部门的认可。但是校企合作面临许多困难，制约校企合作向深层次发展，现就校企合作过程中出现了一些新情况新问题,作如下探讨。

一、我校校企合作的现状

我校的校企合作主要是通过加强校内外基地建设实现的，在基地建设中，实行订单培养，产教结合，校企共建。在强化基地建设中，实行六种产教结合、校企共建模式。一是依托专业实训基地办企业模式。在实训基地的基础上创办了形式不同、规模不同的相关产业。其中，机加专业开设了机械加工厂，手工编织专业办起了编织厂，刺绣专业创办了刺绣研究所，养殖专业建成了科技含量较高的养殖场。二是实训基地建在企业模式。学校与飞跃农机公司、广角尼龙农机公司、郭氏家具等企业建立了合作关系，并向上述企业投入一定数量专业设备，将实训基地建在企业，实现校企合作，共同培养人才。企业可以利用学校的实训设备和实习的学生做工，减少生产成本，获得更大利润；学校可以借助企业生

产的投入和技术指导，减少教学成本；学生可以提前接触生产过程，更早更好地由学生向技工的角色转变。三是股份制合作建设实训基地模式。学校依托手工编织专业成立了手工编织公司，进行股份制运作。四是技术研发中心实训基地模式。成立研发中心，利用学校的信息与技术服务，进行新产品的研制开发、新技术的引进，设备的技术改造等，帮助企业解决相关科研难题，促进企业健康发展。学校邀请工厂的技术人员到研发中心办公，同时寻求有实力的高等院校支持，把先进技术直接转化成生产力，为企业发展服务。研发中心按照市场化模式运作，边开发新产品，边培训学员。五是招商引资合作建设实训基地模式。学校通过招商引资的方式，在市场上引入汽车修理厂、服装加工厂等企业到校内建厂，学校为厂家提供场所，水电等设施，厂家为学校提供师资、教学设备。企业对外服务，为学生提供灵活的、全方位的锻炼机会。六是租赁承包方式建设实训基地模式。如我校的养猪场，有效地发挥基地“人才培养、技术推广、信息传递、服务城乡”的功能。

二、校企合作过程中存在的问题

1.对“校企合作、工学结合”办学理念认识不足 无论从政府、行业(企业)，还是学校本身，对“校企合作”的客观性、必然性、必要性的理论认识还有待进一步加强，简单地认为把学生送到企业实习就是“校企合作、工学结合”。很多企业缺乏成熟的校企合作思想，大多数企业只

是选择人才、使用人才，而不愿参与或很少参与人才的培养；部分企业出于自身经济利益和生产实践等因素的考虑，把对学生的职业技能培训视为额外负担。

2、校企合作中企业积极性不高，学校剃头挑子一头热。学校工作难度大，有的专业很难找到合作企业，往往是学校通过各种关系去主动联系企业，企业看面子接纳学校为合作对象。由于这种合作地位的不对等，导致合作关系很难保持长久，也使实习和教学质量大打折扣，从而出现“以工代学”现象，部分企业把学生当作廉价劳动力，让学生去从事一些没有任何技术含量的简单劳动。同时，学校的教学往往要受制于企业的生产，出现了“工”“学”矛盾。主要是因为大多数学生不具备顶岗实习的能力，只能进行一些低层次的跟岗实习，学生的不规范操作还会影响正常的生产活动，增加企业的生产成本。

３、校企合作有成效，但合作总体上处于松散的、浅层次、低水平、不平衡、缺乏长效机制的状态。

4.、双师型教师不足。真正具备较高理论知识，又有丰富实践经验，能指导学生实训的双师素质教师严重不足，能参与企业新技术、新产品开发的更少，而这是推进“校企合作、工学结合”的关键。另外，教师理论教学有余而实验经验不足，难以培养学生创新能力，学生可持续发展空间小。

5.学生教育管理难度加大。

实行工学结合培养模式，学生思想品德教育、学籍管理、实习管理等问题将会增多，难度将会加大。

三、几点建议

1、提高对校企合作重要性的认识。提高对校企合作重要性的认识是激发企业和政府参与校企合作的关键。因此，要加强校企合作重要意义的宣传，使政府、企业、学校校充分认识到校企合作是教育与经济发展的必然要求，也是最终实现校企双方共赢的重要途径。校企双方要更新观念，企业要将校企合作作为建设“学习型企业”的重要组成部分对待；学校则要大力转变办学思想和观念，充分认识到企业的主动和深层次参与教学过程是保证职教特色和质量的不可缺少的要素之一。

2.建立专兼结合的双师型师资队伍。

在校企合作办学中，可要求教师进入企业实践或与企业技术合作研究开发，培养“双师型”教师，3.、校企双方要联合制定教学计划、实习计划。学校要进一步调整课程设置、转变培养模式。学校要对教学的各个环节作必要调整，让学生学得进，用得上。学校按照企业需求，改变原来固有的课程设置模式，在课程设置上，要做到有利于提高学生职业心理素质，有利于提高学生的就业能力为导向，有利于学生职业技能的提高，有利于培养学生的创新能力。在课程开设和教材编排上要认真分析专业岗位技

能，培养学生综合职业能力。

4.政府积极参与。政府在校企合作中要起到关键作用，政府部门要充分听取企业和学校的意见，出台相关管理办法和激励措施，制订校企合作的有关政策和法规，明确行业企业参与职业教育的权利、责任和义务。对积极、主动、有效进行校企合作的企业实行税收优惠、信贷优先等措施，对校企合作卓有成效的企业给以表彰和奖励，促使企业主动积极参与校企合作。通过政府、行业、企业、学校的相互配合，建立“政府主导，行业指导，企业参与”的校企合作运行机制，使校企合作实现由单向合作向双向合作转变，从短期合作向长期合作转变，从松散浅层次合作向紧密深层次合作转变。

第二篇：中等职业学校高一幼保第九单元练习题

高一幼保第九单元练习题

班级＿＿姓名＿＿＿

一、填空题25分

1、执行生活制度的注意事项有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、健康检查是指对儿童进行的定期或不定期的＿＿＿＿＿＿。

3、健康检查的种类包括＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、晨间检查的步骤包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5、全日观察的重点是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿及＿＿＿＿情况。

6、＿＿＿＿＿是预防和消灭传染病综合措施的重要组成部分。

7、人体有两种免疫反应：一种是＿＿＿＿免疫；一种是＿＿＿＿免疫。

8、上课需要注意力集中，因而上课应安排在精力最充沛的时间，可在＿＿＿＿开始。

9、噪声不仅影响人们的＿＿＿＿＿器官、＿＿＿＿＿器官的功能，同时还会扰乱人们正常的生活。

二、单选题：16分

1、小班每天上一节课，每节课（）

A、8~10分钟

B、10~15分钟

C、15~20分钟

D、20~25分钟

2、儿童户外活动时间每天不少于（）

A、1小时

B、2小时

C、3小时

D、半小时 3、5~6岁的儿童每天需要的睡眠时间是（）

A、8~10小时

B、10~12小时

C、11~12小时

D、12~13小时

4、儿童预发接种日是（）

A、3月12日

B、3月15日

C、4月12日

D、4月25日

5、关于预防接种下列说法不正确的是（）A、接种前要建立儿童预防注射卡，按规定进行接种。B、密切接触了传染病患者的儿童不宜马上接种疫苗。C、接种时发现有头晕、恶心、呕吐、面色苍白等过敏反应要立即进行抢救。D、接种后不影响正常生活，没有需要忌讳的事情。

6、（）是控制传染病流行的重要环节。

A、预防接种

B、早期隔离

C、消毒

D、杀菌

7、下列适用于粪便消毒的是（）

A、来苏水

B、漂白粉

C、石灰

D、过氧乙酸

8、（）能排除部分或全部病原体，但不能有效的杀灭病原体。A、通风换气

B、日晒法

C、煮沸法

D、漂白粉

三、多选题：9分

1、下列属于物理消毒法的是（）

A、日晒

B、煮沸法

C、通风换气

D、漂白粉消毒

2、水污染可能对人体造成的伤害有（）

A、呼吸道疾病

B、骨痛病

C、水俣病

D、癌症

3、幼儿一日的生活环节包括（）

A、晨检

B、进餐

C、消毒

D、上课

四、判断题：7分

1、儿童在3岁时可以自己独立吃饭。（）

2、当儿童感冒发热或有其他病时，不应进行预防接种。（）

3、接种后如出现轻微发热、头痛等应送医院治疗。（）

4、建立动力定型后，会使儿童的生活有规律，能达到事半功倍的效果。（5、年龄越大，动力定型越容易形成。（）6、1~3岁的儿童每半年进行一次健康检查。（）

7、一般的传染病，主要的传染源是病原体携带者（）

五、名词解释：16分 环境污染：）

大气污染：

水污染：

噪声：

六、简答题：27分

1、制度合理的生活制度的意义有哪些？5分

2、制定一日生活日程的依据有哪些？8分

3、进餐应培养儿童哪些良好的饮食习惯？8分

4、防止污染的措施有哪些？6分

第三篇：中等职业学校网页制作 练习题

一、选择题

1、在Dreamweaver CS3的文档中，要想连续播放时间轴动画，下列操作正确的是

A．单击

B．按住不放

C．在动画条上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“播放”命令

D．双击动画条

2、下列关于关键帧的说法，不正确的是

A．可以将普通帧转换为关键帧

Ｂ．关键帧一经建立，位置就不能再改变

Ｃ．关键帧是决定动画走向的帧

Ｄ．一个时间轴动画，至少要有两个关键帧

3．利用键盘方向键移动层时，一次按键只能移动（Ａ.1Ｂ．2C..3Ｄ．4

4．如果要同时选择多个层，可以使用（）键配合。

Ａ.CTRLＢ．SHIFTC..ALTＤ．TAB

5．在网页设计中，用来定位网页内容的元素包括

二、简答题：

1、层的概念，作用分别是什么？

2、新建层的方法有哪些？

3、何谓层的嵌套？有什么作用？

4、用层和时间轴做动画时，应注意哪些事项？）px。和。

第四篇：中等职业学校

中等职业学校学生管理的方法刍议

钱灿兴

论文摘要：学生管理是学校管理中一项十分重要的王作。要想做好学生管理工作，就必须充分发挥班主任的交导作用、学生的自我教育和自我管理的主体作用，建立完善的学生管理规章制度，回时要注重养成教育这样才能做好学生管理工作。学生管理是学校的重要组成部分。学生管理在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。学生管理将直接关系到学生的思想道德素质和 科学 文化素质，关系到青年学生的健康成长。随着普高热和大学不断扩招，中职学校生源质量逐年下降，学生层次参差不齐，这给学校的教育和管理带来了一定的难度，所以如何搞好学生管理管理工作是职业学校教育的难点。

论文 关键词：学生管理 班主任 自我 教育自我管理 养成教育

一、发挥学生自我教育、自我管理的主体作用

实现学生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指学生有意识地根据学校的要求和自我定位，积极主动地参加各种教育活动，加强科学文化知识的学习，不断提高自身的修养，弥补自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心体现在学生自身理想、信念的教育和树立方面，是对学生综合素质的提高。教师要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，使学生能够自主、自立、自尊、自强。“自我管理”就是学生对自身的约束和引导。自我管理主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管理好自身的行为和思想，把“管理”内化为学生自身的需要，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。学生自我管理主要包括:(1)学习生活的自我管理，即充分发挥教师的教育教导作用，教给学生如何学习。充分发挥团委、学生会、班干部、班集体的多重作用，组织各种活动以端正学生的学习生活态度，树立榜样，加强学生的自主学习意识;(2)业余文化生活的自我管理，即通过学生业余文化生活陶冶情操，调节业余生活，满

足学生的多方面兴趣、爱好。学生以自愿形式结成各种群团组织，定期组织开展活动，以形成有利于学生 发展 的校园文化;(3)日常生活的自我管理，即通过学生参与学生管理、培养学生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。实现学生自我管理关键在于教师的引导，主要抓好两方面环节:一是建立一支强有力的学生干部队伍，在广大学生中充分发挥学生干部的作用，让他们参与学校的学生管理工作和各项活动，在各项活动中起到模范带头作用，同时学生干部对周围的学生起着潜移默化的影响，对学风、班风、校风的形成和发展起着重要的作用。增强学生的参与意识，调动广大学生的自我管理的积极性。要使学生在整个管理工作中发挥作用，就必须调动广大学生的积极性，让他们在各项活动和管理工作中发挥他们的聪明才智和参与意识。通过教师的正确引导，提高学生的自我管理能力。

二、发挥班主任在学生管理中的主导作用

学生心中，班主任是“亲老师”，家长心中，班主任是学校的代表，班主任时刻都在对学生起着潜移默化的作用，所以班主任工作是班级工作的关键。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究学生。要求班主任全面了解学生的思想品质、个性特征、学习情况、兴趣特征、健康状况、家庭情况等方面，以便在管理中能够对症下药。其次，建立良好的班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。一个良好的班集体必须是把学生培养成为积极向上，勤奋学习，遵守纪律，团结友爱的坚强集体。班主任的思想品质、工作态度、业务能力等直接决定着班集体管理的好坏，直接影响着每个学生的健康成长。因此班主任的责任心、工作能力在班集体中具有举足轻重的作用。第三，表扬与批评是班主任做好班级管理工作的重要手段。表扬与批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价。适时的批评和适度的表扬，对激励先进鞭策后进，形成良好的班风，起到重要的作用。第四，关爱学生，做好后进生帮教转化工作。针对后进生的心理特点，班主任要精心培养他们的自尊心、自信心和上进心，对他们存在的问题，要找出症结所在，用真情去感化他们，特别是出现一些反复的现象时，班主任对他们更要耐心、尊重、信赖，坚持不懈地对他们进行教育和帮助，使他们分清是非，端正态度，提高思想认识。总之，班主任工作是一项全面而又复杂的工作，只要肯动脑筋，多想办法，有耐心、恒心、决心，那么一切问题都会迎刃而解。

二、发挥学生自我教育、自我管理的主体作用

实现学生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指学生有意识地根据学校的要求和自我定位，积极主动地参加各种教育活动，加强科学文化知识的学习，不断提高自身的修养，弥补自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心体现在学生自身理想、信念的教育和树立方面，是对学生综合素质的提高。教师要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，使学生能够自主、自立、自尊、自强。“自我管理”就是学生对自身的约束和引导。自我管理主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管理好自身的行为和思想，把“管理”内化为学生自身的需要，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。学生自我管理主要包括:(1)学习生活的自我管理，即充分发挥教师的教育教导作用，教给学生如何学习。充分发挥团委、学生会、班干部、班集体的多重作用，组织各种活动以端正学生的学习生活态度，树立榜样，加强学生的自主学习意识;(2)业余文化生活的自我管理，即通过学生业余文化生活陶冶情操，调节业余生活，满足学生的多方面兴趣、爱好。学生以自愿形式结成各种群团组织，定期组织开展活动，以形成有利于学生 发展 的校园文化;(3)日常生活的自我管理，即通过学生参与学生管理、培养学生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。实现学生自我管理关键在于教师的引导，主要抓好两方面环节:一是建立一支强有力的学生干部队伍，在广大学生中充分发挥学生干部的作用，让他们参与学校的学生管理工作和各项活动，在各项活动中起到模范带头作用，同时学生干部对周围的学生起着潜移默化的影响，对学风、班风、校风的形成和发展起着重要的作用。增强学生的参与意识，调动广大学生的自我管理的积极性。要使学生在整个管理工作中发挥作用，就必须调动广大学生的积极性，让他们在各项活动和管理工作中发挥他们的聪明才智和参与意识。通过教师的正确引导，提高学生的自我管理能力。

三、系统的对学生进行养成 教育 是学生管理的主要方法

养成教育是素质教育的一个重要方面，是指在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等多种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。养成教育的内容就是教导学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”。养成教育是通过日常行为规范的系统教育与管理，培养适应 现代 化 企业 发展 需要的良好行为习惯。

1、建章立制，形成养成教育的可靠保障

“没有规矩，不成方圆。”在中等职业学校学生管理中，制定 科学 的规章制度是非常重要的，它既使管理者在管理过程中有章可循、有据可依，也是学生自觉约束行为的鞭策。在制定规章制度时要有利于青年学生的健康成长，而且还要符合“中等职业学校学籍管理规定”和“未成年人保护法”的基本原则要求，结合学校在管理中的实际情况，比如制定《学生日常行为规范量化考核方案》《班级量化考核细则》《学生请假规定》《学生就业管理规定》《学生舍务管理考核细则》等，通过规章制度，使学生管理制度化、规范化，做到教育无小事、管理无死角。

2、建立严格的检查制度是培养良好行为的关键

建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能遵守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到“养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。在常规管理中，要充分发挥学生管理职能部门、班主任、学生干部的督导作用，经常进行检查监督、考核评比，做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查;做到“严、细、精、恒、实”，才能不断提高学生遵守规范的自觉性。

3、组织开展有意义的教育活动

培养良好的行为习惯并不能仅仅靠规章制度来约束学生，更应该积极开展一些有益活动引导学生，使学生在活动中受到教育，在活动中形成良好的习惯。学校要结合学生特点，开展多种形式的教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;要细心组织策划学校第二课堂和校园文化 艺术 节活动，培养学生创新与审美能力，丰富精神生活，陶冶情操。

4、教师的言传身教

教师的行为往往会成为学生效仿的榜样，而且教师行动要比说教更具有说服力。因为在学生眼里，教师的话都是对的，教师行为是正确的，教师的言行潜移默化地影响着学生的个性、品德的发展。教师的一言一行，一举一动都应是规范的、科学的。能成为学生在人生当中的一个。因此，教师必须真正做到“身正为范”。

第五篇：中等职业学校工作总结

中等职业学校20xx年工作总结20xx年是全体员工乘势而上，再攀高峰，喜获丰收的一年，是在局和省市教育、建设主管部门的正确领导和大力支持下，努力实践“三个代表”重要思想和十六届四中、五中全会精神，谋求学校稳步发展的一年。一年来的工作可以概括为：指标在稳步增长，形象在迅速提升，定位在日渐清晰，管理在不断强化，硬件在明显改善，人气在有效聚集。

一、指标在稳步增长全年招收中专、高职学历生598人，录取函授学历生180人，两项指标分别比上增长6和10。各种培训、鉴定3193人次，净利润较上有明显增长。全年财务收支相抵小有赢余，同比增长9。全年基建、设备投入超过100万元，人均收入上涨了17.6。

二、形象在迅速提升上半年，取得了“长沙市建设行业起重作业人员操作培训及鉴定”资质，组织进行了首次培训，获得长沙市建设局技能鉴定部门的好评。下半年，迎接长沙市教育局组织的就业工作检查和函授站的年检评估，分别被评为先进单位。组织两个大型歌舞参加20xx年长沙市职业学校（院）文艺汇演，其中集体舞蹈《希望》荣获二等奖。另外，学校还邀请了局领导参加今年的招生工作总结大会，邀请局和省市教育部门领导参加学校第二十五届校运会，也借此机会进一步地宣传了学校，上级领导对我们的工作给予了高度肯定。今年，还申办了事业单位法人资格。学校影响进一步扩大，形象在迅速提升。

三、定位在日渐清晰今年，中专、高职学历生招生工作再获丰收，学校规模得以巩固；函授教育进一步根据市场需要调整教学安排，并和南华大学签定了办学协议，成为了南华大学长沙函授站，为函授教育进一步发展打下了基础；培训工作注重服务质量，加大了与政府主管部门的联系和沟通，取得了更多的支持。在局领导的重视和支持下，成为了所属局教育培训中心，为进一步打开培训市场，做大做强提供了很好的平台。“中专、函授、培训”三大块协同发展的良好态势已初步形成。

四、管理在不断强化

（一）强化了员工管理。今年2月，修订了学校机构调整方案，进一步明确了职责。围绕绩效考核办法，力抓执行力。坚持每周一期的考核快讯，将情况及时公布。每月一次的绩效考核总结讲评大会，表扬先进，批评后进。上至校领导，下至普通员工，纪律面前人人平等。奖罚分明，不讲情面。一年来，规范有序和良好的工作生活习惯逐步形成，员工的积极性得以充分调动，大大提高了工作效率。

（二）强化了教学管理。一方面，进一步加强师德师风建设，提高教师素质。主管部门加强课堂、课间巡查，将学生表现与教师的管教挂钩，与绩效考核挂钩，强调教师不仅要教书更要育人。通过组织各种活动提高教师基本功。如开展了“板书比赛”“普通话考核”，组织上、听公开课。开展“一帮一”活动，帮助年轻教师快速成长。联系、提供实习工地，加强培养双师型教师。另一方面，为适应市场需要，突出建筑特色，进一步调整了课程计划，改革了考试方式，强化了能力培养，实行了“零距离”岗前培训，今年毕业生就业推荐率达95，用人单位反馈的情况明显好于往年。

（三）强化了学生管理。继续围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的指导思想，大力抓好以班主任为主的德育工作队伍，以学生会、团委、护校队为主的日常管理工作队伍和学生处工作人员为主的督管工作队伍的三支队伍建设，形成管理合力。通过多种方式加强学生养成教育。实行每周主题班会制度，由班主任组织有针对性的系列思想教育，规范学生行为习惯。学生处牵头组织现场办公会7次，组织全体员工观看照现场摄相，查摆问题、整改提高，给相关管理人员或部门施加了压力，又非常客观实在，一些不文明现象和管理不到位的情况得到及时治理，班主任的责任心大幅度提高，班与班之间比学赶超的风气逐步形成。尤其是下半年，通过开展讲卫生、讲纪律、讲文明、树新风的“三讲一树”活动和增强团员意识主题教育，学生行为习惯大有好转，校风校貌明显改观。

（四）强化了后勤管理。一方面严格执行成本管理决策，向节约要效益。与学生宿舍辅导员和锅炉工分别签定了水电管理协议和用油协议，一年下来节约费用近6万元。与班主任签定了财产管理协议，财产管理责任落实到班级，落实到人头，公共财产损坏率大幅下降。另一方面，充分利用现有条件，开源创收。将无法使用早已废弃的澡堂进行改造后，对外出租。根据市场行情，上调出租门面价格；食堂实行公开招标进行承包，租金上涨了，服务改善了，到食堂吃饭的人越来越多了。还出租了少量闲置的办公室和实习场地。

五、硬件在明显改善。