国培计划学员考核评价方案

第一篇：国培计划学员考核评价方案

“国培计划（2013）”——遵义市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目远程培训学员考核评价方案

（一）考核评价原则

实行学员完成个体性学习活动评价与完成参与性、实践性活动评价相结合，系统客观评价与主观评价相结合的评价方式,要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与专家在线集中答疑学习和研讨活动，认真完成作业及相关学习任务。

（二）综合评价量表

考核维度 考核 内容 资源 学习考核评价指标

资源学习时长（满分15 分）：

培训资源学习时间累计达到900分钟，每1小时计1分，超过900分钟不加分。共15 分

在作业栏目中完成以下作业

1课程作业一师德师风反思小论文；（满分10分）

课程

网络研修评价 作业 2课程作业二教师专业水平检视小论文。（满分10分）

以上作业完成并成功提交一次得基本分5分；被辅导教师评为优秀加5分，被辅导教师评为良好加3分，被辅导教师评为中等加2分，被辅导教师评为合格加1分，被评为不合格不加分。

研讨 交流 积极参与学习活动

论坛交流和班级研讨（满分10分）:

每条发帖1分,被评为精华帖得2分；参与研讨，回复每条0.5分,被评为精彩回复得1分。

积极参与论坛中的教师组织的学习活动（满分5分）:参加1次5分

在教学设计反思栏目中提交一份教学方案（信息技术专题提交多媒体课件设计脚本）。

校本研修评价

视频课例（奖励加分）教学方案

提交得15分，被辅导教师评为优秀加15分，被辅导教师评为良好加10分，被辅导教师评为中等加7分，被辅导教师评为合格加3分，被评为不合格不加分。备注：教学方案或多媒体课件格式为word、ppt、pdf。文件大小在15M以内。

提交一份视频得5分。（时间为8―40分钟）如果被评为优秀者，奖励加分25分。（视频的内容即为上面设计的方案内容,可以是微课，也可以是上课时录制的视频）

提示:视频文件请先上传至公共视频网站（如土豆网、优酷网等），然后在共享资源栏目中提交视频链接即可。

在作业栏目中提交对教学方案（信息技术专题提交多媒体课件设计教学方案 的自我评价 脚本）的自我评价:

提交得5分。被辅导教师评为优秀加5分，被辅导教师评为良好加3分，被辅导教师评为中等加2分，被辅导教师评为合格加1分，被评为不合格不加分。

研修

心得

备注：学员研修考核满分为100分，总计达60分为合格。

在研修日志栏目中提交一篇研修心得（满分5分），提交即得5分。

系统评价与人工评价结合

10分

系统 评价

5分(奖励加分25分)

系统评价与人工评价相结合

30分

系统 评价 系统 评价 系统评价与人工评价相结合

20分

评价 方式 系统 评价

分值

15分

10分

5分

系统 评价

5分

第二篇：国培计划学员考核方案

“国培计划（2011）”——学员考核方案

2011-10-31 11:31:59

为突出绩效评价，促进学习成果用于教学，做到训教合一。本次培训将实行过程性考核和终结性考核相结合，运用培训平台的评价系统，采用人机结合的方式对参训教师的学习情况进行考评，确定合格或不合格。具体考核方案如下：

一、考核项目及标准

1、在线学习时间（20分）：观看视频课程、阅读课程文本资料，共三个模块七门课程。学习时间由系统自动统计，学习总时间为1800分钟。学满1800分钟，得20分。少于1800分钟得0分。

2、在线互动：在平台的“学科文章”区、“学科论坛”区、“你问我答”区参与互动，保证次数与质量（30分）。本项总得分若低于10分则培训总成绩为不合格。

①发表文章（10分）：不少于2篇（可包括学习心得、实践成果、培训小结、研修报告等）；

本项考核满分10分，每篇文章5分，其中被推荐的优秀文章将作为学员评优参考条件。

②论坛互动（10分）：围绕学科课堂教育教学发帖不少于4个、回帖不少于6个（包括提交

问题单、教学实践案例、参与学科集中答疑活动以及与培训、教学有关的话题等）；本项考核满分10分，每个帖子1分，其中被加精的优秀帖将作为学员评优参考条件。

③“你问我答”区（10分）：参与不少于4次互动（包括提问与解答）；本项考核满分10分，每次参与2.5分。

3、课程作业（20分）：完成学科作业（本次培训仅布置一次作业，布置作业的课程请关注相应通知）并达到合格标准（要求得分为60分以上）。本项考核满分20分，其中被置为优秀的作业将作为学员评优参考条件。

4、线下研讨及校本实践（30分）：积极参加线下小组学科讨论活动（拓展研修）得10分；积极参加校本研修，包括实践观摩、岗位实践活动等，须提交课堂教学案例、教学反思和岗位实践小结（通过平台的“学科文章”区提交），由班级辅导者记录活动情况并评定成绩，满分为20分。

二、注意事项

1、上述考核内容前三项，由项目办从平台数据库导出，第四项考核内容由班级辅导者学员提交的学习材料和实际表现予以综合评定成绩。总成绩记载实行百分制，60分为及格。

2、线上各项教学活动的相关操作请参阅“安徽省中小学教师教育网”国培计划项目主页面上的“操作指南”（http:///gpjh/zcfu/Index.htm）

3、请学员严格遵守互动交流区发言的相关规定（请参看“各互动交流区发言规范及管理办法”），积极参与互动交流，发表有见解、内容充实、有指导意义和参考价值的内容。

4、请学员注意查看国培页面及平台内部各项通知公告，以便及时参与各项教学活动。

第三篇：2011年国培计划学员考核方案

2011年国培计划学员考核方案

为突出绩效评价，促进学习成果用于教学，做到训教合一。本次培训将实行过程性考核和终结性考核相结合，运用培训平台的评价系统，采用人机结合的方式对参训教师的学习情况进行考评，确定合格或不合格。具体考核方案如下：

一、考核项目及标准

1、在线学习时间（20分）：观看视频课程、阅读课程文本资料，共三个模块七门课程。学习时间由系统自动统计，学习总时间为1800分钟。学满1800分钟，得20分。少于1800分钟得0分。

2、在线互动：在平台的“学科文章”区、“学科论坛”区、“你问我答”区参与互动，保证次数与质量（30分）。本项总得分若低于10分则培训总成绩为不合格。

①发表文章（10分）：不少于2篇（可包括学习心得、实践成果、培训小结、研修

报告等）；本项考核满分10分，每篇文章5分，其中被推荐的优秀文章将作为学

员评优参考条件。

②论坛互动（10分）：围绕学科课堂教育教学发帖不少于4个、回帖不少于6个（包

括提交问题单、教学实践案例、参与学科集中答疑活动以及与培训、教学有关的话

题等）；本项考核满分10分，每个帖子1分，其中被加精的优秀帖将作为学员评

优参考条件。

③“你问我答”区（10分）：参与不少于4次互动（包括提问与解答）；本项考核

满分10分，每次参与2.5分。

3、课程作业（20分）：完成学科作业（本次培训仅布置一次作业，布置作业的课程请关注相应通知）并达到合格标准（要求得分为60分以上）。本项考核满分20分，其中被置为优秀的作业将作为学员评优参考条件。

4、线下研讨及校本实践（30分）：积极参加线下小组学科讨论活动（拓展研修）得10分；积极参加校本研修，包括实践观摩、岗位实践活动等，须提交课堂教学案例、教学反思和岗位实践小结（通过平台的“学科文章”区提交），由班级辅导者记录活动情况并评定成绩，满分为20分。

二、注意事项

1、上述考核内容前三项，由项目办从平台数据库导出，第四项考核内容由班级辅导者学员提交的学习材料和实际表现予以综合评定成绩。总成绩记载实行百分制，60分为及格。

2、线上各项教学活动的相关操作请参阅“安徽省中小学教师教育网”国培计划项目主页面上的“操作指南”（http:///gpjh/zcfu/Index.htm）

3、请学员严格遵守互动交流区发言的相关规定（请参看“各互动交流区发言规范及管理办法”），积极参与互动交流，发表有见解、内容充实、有指导意义和参考价值的内容。

4、请学员注意查看国培页面及平台内部各项通知公告，以便及时参与各项教学活动。

第四篇：国培计划考核方案

“国培计划”—贵州省农村骨干教师远程培训项目考核方案

为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。

（一）各环节具体要求

1.学习课程资源

认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。

2.作业

紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3.研修日志

研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4.教学设计与反思

通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5.论坛研讨

各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

（二）学习评价

1.“作业”等级的评价标准

（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。

（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

2.“教学设计与反思”等级的评价标准

（1）不合格的标准

有抄袭现象；只提交“教学设计”或“教学反思”其中一项；不符合“教学设计与反思”的基本要求，所写内容过于简略；“教学设计”思路混乱，不能解决教学中的实际问题。

（2）合格的标准

“教学设计”、“教学反思”两项内容均需提交。若学员只提交“教学设计”或“教学反思”，班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员将另一项补齐后再一并提交。

“教学设计”要按教学设计模板要求的内容进行撰写，且内容目标分析符合所选课例的课标要求；学习者特征分析符合实情；教学过程思路清晰，能围绕教学目标展开教学；能充分实现本节教学的整体目标且教学策略符合学生的认知规律。

“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从三个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于200字。

（3）良好的标准

在合格的基础上，教学过程思路清晰自然，且教学环节策略有一定的新意；学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学习方式。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从四个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于300字。

（4）优秀的标准

在良好的基础上，教学过程具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能；师生的活动指向清晰，结合紧密，与教学目标直接相关或密切相关，充分关注学情，在各个环节中每名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。“反思”要结合所选课例内容，联系教学实践，至少从五个角度对该课例进行反思（反思模板提供的）；语言流畅；不少于500字。

3.“研修日志”等级的评价标准

优秀的标准：需结合本次培训内容，文字流畅、条理清晰；有自己的观点，流露自己的真情实感；所写内容能给其他参训老师以启迪，可借鉴性强；字数在200字以上。

（三）综合评价考核办法

序号 考核指标 成绩核算标准 权重

（百分比）学习时间 每门课程的满分学习时间4小时，共8门课程。

若每门课程的实际学习时间达到或超过240分钟，则为满分=4(分)；

若每门课程的实际学习时间少于240分钟，则实际分数=实际学习时间/240×4（分）最终学习时间总分=各门课程学习时间分数的总和 32%作 业 本次项目共需提交2份作业，每份作业满分为15分。

学员每提交一份作业即可得8分，如果该份作业被辅导教师批阅为“优秀”则再加7分（即该份作业最终得分为15分）；被批阅为“良好”则加5分（该项作业总得分13分），批阅为“合格”加3分（该项作业总得分11分）；批阅为“不合格”不加分（该项作业总得分为10分）。

如果学员不提交作业，那么作业项最终得分为0分。30%教学设计与反思 本项目共需提交教学设计与反思1份，满分为18分。

学员提交一份教学设计与反思即可得10分，如果被辅导教师批阅为“优秀”则再加8分（即该项最终得分为18分）；被批阅为“良好”则加6分（该项总得分16分），批阅为“合格”加4分（该项作得分14分）；批阅为“不合格”不加分（该项总得分为10分）。如果学员不提交教学设计与反思，那么该项最终得分为0分 18%研修日志 共发表5篇研修日志，满分为10分；

其中发表一篇研修日志，得2分； 10%论坛研讨 共发表10篇主题贴，20个回复贴。满分为10分；

发表一篇主题贴得0.5分，一篇回复贴的0.25分； 10%

第五篇：“2012国培项目”学员考核评价标准

“国培计划”（2012）——示范性远程培训项目·县级教师培训机构培训者远程培训

学员考核评价标准

注：

1.合格评价中，过程性评价包括课程学习、研修日志、交流研讨等项目，分值比例为55%，结果性评价包括课程作业、学习总结、方案设计等项目，分值为45%。学员在各考核项目得分均高于合格分数，且分数累加高于60分视为合格。

2.优秀评价中，过程评价分值比例为49%，结果评价分值比例为51%。优秀学员按照每班得分从高向低排序，排名在10%的学员为优秀学员。

附件1：《专题（项目）作业》的要求及评价标准

要求：

1.字数要求：不少于500字。

2.按时提交，原则在学习每门课程之后提交，最迟在自主学习结束（即10月10日）之前提交。

3.作业内容必须是原创，内容与所学习的专题内容相关，或与本次培训内容相关。如出现雷同、抄袭等现象、字数少于500字的视为无效作业，成绩按“0”分计算。

评阅标准：

根据以上三项指标，每次作业确定为不同等级，分别为：

合格：得5分，字数不少于500字，内容原创，条理清晰，在自主学习结束前提交，内容与本次培训内容相关。优秀：得8分，观点明确，条理清晰，能理论联系实际，内容原创。

附件2：《学习总结》要求及评判标准

要求：

1.正文中题目可自拟，字数不少于1000字。

2.内容不受限制，可以从课程设置、专家授课、管理服务、交流研讨等方面或环节总结自己在培训期间的感受和体会。评阅标准：

根据以上三项指标，学习总结确定为不同等级，分别为：

合格：得3分，字数不少于1000字，总结全面，内容原创，条理清晰，在10月25日之前提交，内容与本次培训内容相关。优秀：得6分，字数不少于1500字，总结全面，认识深刻，内容原创，条理清晰。在10月25日之前提交。

附件3：《培训方案设计》要求及评判指标 要求：

1.《培训方案设计》主要内容包括：培训主题、培训对象分析、培训目标、课程设置（内容模块、专题名称、实施方式）、实施建议等。

2.《培训方案设计》要结合当地教师培训现状、新课改及教师专业发展需求来选定主题；要有较强的理论和实践价值，要对本地区教师培训工作有一定指导意义，具有可操作性。

3.《培训方案设计》课程内容模块要根据“教师专业标准”要求来设计，模块要清晰，专题要明确，理论与实践课程合理配置。课程实施方式要多样，专家讲授、现场观摩、交流研讨、操作演练等教学方式都应体现。

评判标准：

根据以上三项指标，《培训方案设计》确定为不同等级，分别为：

合格：得9分，根据模板要求完成，内容原创，具有可是现行。在10月25日之前提交。

优秀：得20分，根据模板要求完成，内容原创，条理清晰，具有可推广性。在10月25日之前提交

《方案设计》模版：

一、学科（领域）：

二、项目名称：

三、培训主题：

【说明：主题要有问题针对性，要有实践的指向性】

四、培训对象：【说明：需要清晰确定培训对象，使其遴选具有可操作性】

五、培训目标：【说明：在对培训对象进行分析的基础上，从培训对象角度描述预达成的目标】

六、培训时间：【说明：培训总体时间，各部分时间分配等】

七、课程设置：

【说明：

专题：专题要明确，与主题相对应；要有内在逻辑性；结构要有完整性；理论与实践课程合理配置。每个模块下的专题数量可根据实际需要增减。

主要内容：此项填写要列出内容要点。确定内容时要针对学员需求，以问题为中心，注重运用典型案例，具有可操作性，体现学科教学研究的新成果，确保学员学以致用。

实施方式：课程总体实施方式要实现专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。课程资源：每个专题推荐至少1种学员拓展学习资源，资源形式包括著作、论文、教学光盘等。建议授课专家：请列出专家姓名、单位及职称。】

八、实施建议 1.实施方式

（说明：应依据成人学习规律，结合学科特点，根据培训目标、课程设计采用合适的实施方式，将专家讲授与学员研讨、观摩体验相结合，注重教师参与。）

2.师资要求

（说明：根据培训目标和课程内容，组建高水平培训团队，注意学科专家与一线教师、教研员的合理搭配。）3.评价方式

（说明：应运用多种评价方式，将过程性评价与成果评价相结合，要设计相应的评价指标体系和评定方法。）