第一篇：高考物理复习指导：多理解 多练习 多总结(精)
高考物理复习指导：多理解 多练习多总结(精)
高考物理复习指导：多理解 多练习多总结(精)
多理解
就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习
既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结
首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
第二篇：15-16高考物理复习要多理解多练习多总结
15-16高考物理复习要多理解多练习多总结
为了帮助考生复习物理，查字典物理网为同学们搜集整理了物理复习要多理解多练习多总结,供大家参考，希望对大家有所帮助!
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的中心思路，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的练习。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的题海战术是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
小编为大家整理的物理复习要多理解多练习多总结就到这里了，希望大家认真阅读，祝大家学业有成。
第三篇：物理复习要多理解,多练习,多总结
物理复习要多理解，多练习，多总结
物理复习要多理解，多练习，多总结
古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。
物理作为理科重点科目，在高考复习中的地位至关重要。而且运用正确的 学习方法，牢固掌握物理知识，对于学生在今后的应用中也起到良好的铺垫作用。如何学好物理，使其在高考中锦上添花?下面就请清华大学附属中小学网校的专家老师来指点迷津。
学物理，要“三多”。指的就是指学生们在学习物理的时候，要“多理解，多练习，多总结”。
多理解就是注重课前预习和课上学习，将教材真正读懂、吃透;多练习，就是课后多做习题，多运用;多总结，就是要经常归纳分析自己犯过的错误。找出弱项，加以克服。三个“多”是环环相扣，相辅相成的关系。多理解是多练习的前提，多练习才能保证总结的准确和及时，通过多总结可以使学生更明白日后听课时应“多理解”什么地方，课下应多练习什么题目。从而形成良形循环。
那么究竟如何做到“多理解，多练习，多总结”呢?
多理解，即多层次、多角度地理解。平时坚持先预习、后上课、再复习的方法。预习，大体可分为泛读、精读和练习三步。先精略看一下所要学的内容，对重要的部分加以标注，第二步精读时仔细阅读标注部分，进行深入理解。对于仍不能理解的问题，加上着重号，上课时就可以有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化，程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也有心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。应该有选择地做一些有代表性的类型题，基础好的同学可以做一些能提高综合应用能力、加强解题技巧的提高题。而另一方面，调整心态，培养健康向上开朗乐观的性格，从容面对各种考试，才能在考场上充分发挥自己的水平。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类、整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。俗话说熟能生巧，掌握解题技巧可以帮助学生熟练解答各种题型，不但巩固知识，也节省了答题时间。
第四篇：物理的眼高手低解决之路在于多练习
物理的眼高手低解决之路在于多练习
2012-04-12 作者：王尚
在高中物理教学过程中，很多学生向笔者的反馈是物理题很难，但是一看到题后面的答案，或者听老师的提示后，一下子就明白了。
这就是我们老师通常说的眼高手低的表现之一，笔者认为物理的眼高手低解决之路在于多练习。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来课下练习题总觉得很难。大部分的问题就在于他们在听课的过程中，并没有掌握老师要通过题目给大家表达的研究方法，而是死记概念，套公式；这在物理的学习中是不可取的。尤其是对于高考生而言，我们高三物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法进行归纳、总结，在此基础上使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
在课堂上王尚建议大家要好好听老师的讲解，要体会老师讲解这道题的初衷与目的。课下拿出相应的时间来仔细研究历年高考物理试题，你就会发现很多试题其实对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或整体综合能力（尤其是能量动量这一块儿），或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的。
我们物理的复习，必须要站在科学的、高效率的角度上，反复细心研究物理考试，总结并分析题型，拿出一定精选例题练兵，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，进而不断提高以不变应万变的能力。
另外，我们要多问问题，多与同学或老师交流，这也是克服眼高手低的一个思路。我们物理的学习要遵循科学的方法，要借鉴他人的经验，要避讳闷头苦学，闭门造车。我们除了向老师问问题外，还要多与同学们交流，毕竟同学和你的思维很相似，在交流的过程中，要注意这些成绩好的学生是如何思考的。只有通过与他人的交流，借助于他人的思考模式来改进自己，这样才能最大限度的找到自己物理学习中可能存在的问题。古人云，他山之石可以攻玉，说的也就是这个道理吧。
文章原创作者：王尚。原创首发王尚物理博客于2012年04月12日。
王尚老师博客http:///
第五篇：高二历史复习练习2
高二历史复习练习2 1儒家经典把君子人格的修养和完成设计为“修身、齐家、治国、平天下”的历练。从“个人”到“家”、再到“天下”的这种逐层扩展的关系，实质上体现了
A.世袭制
B.宗法制
C.分封制
D.郡县制 2.以下哪种观点属于孔子的主张 A．“无为而治” B．“守静” C．“忠恕”之道 D．“天法道，道法自然” 3.子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸（葸Xi：畏缩），勇而无礼则乱，直而无礼则绞（尖刻伤人”对这段话不正确的理解是
A.要用礼来加以节制，加以中和，这样才们大言行合度，符合社会规范。B.与“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 的思想基本一致 C.“不学礼，无以 立”，认为礼是个人修养的落脚点。D、反映了孔子仁的思想
4.为了纪念伟大的思想家、政治家和教育家孔子诞辰2560年，电影《孔子》于2009年3月30日在北京隆 重开机。如果你是电影的历史顾问，以下哪些有关孔子的历史常识你认为是正确的？ A.孔子是战国时期著名思想家，其思想体系的核心是“仁”和“礼” B.孔子思想在当时并未受到重视，但其后一直是中国社会的主流思想 C.孔子主张“有教无类”，认为人人都有受教育的权利 D.孔子的著作有《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《论语》等
5.下列有关孔子的叙述不正确的是
A.孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容 B.儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中 C.孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 D.孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响
6.御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是
A.使其有机会出入王宫，接触广泛的文化知识 B为其一生中的学习提供了一定物质基础 C.使其具有良好的古代生物学、生理学素养 D.为其将来的从政打下良好的基础
7.孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理不同社会制度国家间关系取得成功的范例有
A.日内瓦会议的圆满成功
B.美苏争霸局面的出现 C.万隆会议的圆满成功
D.协约国集团的成立
8.符合孔子对君子的要求的是①君子要将仁与礼、言与行完美统一②君子喻于义③君子要独善其身，也要兼济天下④君子忧道不忧贫
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 9.关于亚里士多德的从教生涯表述不正确的是
A.曾教授于马其顿帝国的建立者亚历山大 B.在马其顿创立了吕克昂学园 C.被称为“逍遥学派”的思想家 D.教授学生自然科学和伦理学 10大前提：孔子和亚里士多德分别是东西方的先哲。小前提：亚里士多德是“百科全书式的学者”。结论：孔子也是“百科全书式的学者”。
A．大前提、小前提、结论都正确 B．大前提、小前提正确，结论错误 C．大前提、小前提、结论都错误 D．大前提正确，小前提、结论都错误
11全世界75位诺贝尔获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出一致的结论，认为21世纪，人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2540年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们回到孔子那里去寻找“智慧”应包括 A．“克已复礼” B．“民贵君轻” C．“已所不欲，勿施于人” D．“以德服人”
12“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足”，下列对孔子这段话理解不正确的是
A.孔子认为应该建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序，否则人民无所适从 B.孔子认为周“礼”非常重要，是实现仁的前提。
C.孔子认为“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的。D.孔子认为“礼”和刑罚相对立的 13.郭沫若说:‘‘两千年前的孔夫子，两千年后的陶行知。“郭沫若如此盛赞孔子的理由是 A.兴办私学，育教无类
B.克己复礼，恢复秩序 C.编写春秋，贬褒分明
D.整理典籍，保存文化 14亚里士多德说，在希腊，“不能认为每一位公民属于自己，而要认为所有的公民都属于城邦”。他所要表达的意思主要是希腊
A.公民珍视个人自由，不屈从权威 B.公民是“城邦的动物” C.公民善于从事政治和文化艺术活动 D.有健全的民主制度 15春节期间上映了史诗大片《孔子》。孔子是属于全世界和全人类的，孔子的思想是属于全人类的精神财富。我们要与时俱进地学习领会孔子与孔子的思想。当前我们提倡的和谐社会，其首要内
容之一是社会公平，教育公平是社会公平的基础。下列孔子的思想中，对今天提倡教育公平有借鉴意义的是
A.重视人的全面发展 B.以“礼”治理国家 C.“因材施教” D.“有教无类”
16、阅读下列材料，回答问题。
材料一：希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考„„作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界。„„希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》（1）根据材料归纳儒家和希腊人文主义的异同点。
材料二：汝以民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之?而私以尔食馈之，是汝明君之无惠，而见已之德美矣。——《孔子家语》(2)根据材料二，概括孔子在救济问题上的主要观点并予以评价。
材料三：关于杏坛的来历，有人说孔子曾说（意译）: “银杏多果，象征着弟子满天下：树干挺拔直立，绝不旁逸斜出，象征着弟子们正直的品格；果仁既可食中．又可入药治病，象征着弟子们学成之后可以有利于社稷民生 „„ 此讲坛就取名杏坛吧 „„ ”
材料四：画面背景为一宏伟壮丽的古典式大厅。古典哲学的两个伟大代表柏拉图和他的弟子亚里士多德正气宇轩昂地步入大厅。两位大哲人的左手以不同方式都拿着大厚本书，边走边争论„„。
（3）结合材料三、四和所学知识，孔子、亚里士多德在个人经历、思想观点等方面有哪些相似之处？
材料五：1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须„„去吸取孔子的智慧。”
（4）材料五中世界诺贝尔奖金获得者为什么发出“去吸取孔子智慧”的呼吁？结合孔子思想的具体主张加以说明。
材料六：亚里士多德在《尼各马科伦理学》中讨论普遍的“善”时说：“最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为难，因为‘理念’的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。”这段话，在中世纪拉丁文的亚里士多德传记中，被浓缩为“柏拉图是朋友，更大的朋友却是真理”。中国学者据此译作“吾爱吾师，但更爱真理”，成为众所周知的名言。
（5）亚里士多德对柏拉图的思想既有继承又有突破。他对柏拉图的理论突破最大的是哪一方面？为什么说亚里士多德“接近了唯物主义”？
32题答案：（1）同：追求德性。异：儒家德性在于在日常生活中显现，并追求天人合一 ；
希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。（2）主要观点：主张政府组织救济．不主张个人实施救助。
评价：孔子的主张一方面体现了“仁”的思想；另一方面孔子将民生问题政治花，担忧个人实施救济会损害到国君的权威，体现了孔子的等级观念。
(3）相似之处：都曾有丰富的游历经历，历经坎坷；都提出自己的哲学与教育思想主张，并且影响深远；都创办学校，发展教育培养人才。
(4)因为当今发展过程中出现了许多世界共同关注的危机与弊端，如：技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧等；科学家期望借鉴孔子所倡导“仁爱”观念、“为政以德”之道、重德教化和民本等思想有助于解决问题等。
（5）理念论。亚里士多德认为，柏拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性。理念属于人的抽象思维，客观上并无理念世界的存在。亚里士多德肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主义”。但是，他的唯物论并不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。
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