计算机专业技能训练月活动

第一篇：计算机专业技能训练月活动

计算机专业技能训练月活动

初赛结果公布

在这次技能竞赛活动中，计算机208班同学表现出来了非凡的专业技能，特此祝贺一下获奖的同学：

一等奖：郭 超

林 浩

二等奖：石 杰

赵 威

王 璐

王 雪

三等奖：王 继

江 峰

杨伟华

刘 沁

张 琪

专业组

2011-12-23

第二篇：专业技能训练 论文

专 业 技 能 训 练

【摘要】

材料科学与工程专业是一个特殊的专业，它需要我们有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握材料研发与成产的方式及其特点，了解仪器的运行情况。同时能根据各类实验项目的需要，掌握相关的仪器操作知识并对实验仪器性能和原理深入了解。学会根据现场实验现象选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理实验仪器故障以及系统突发性事故。进一步加强自己的业务水平。

专业技能训练意在培养学生运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力；加深对课程理论的理解和应用；加强学生的实践动手能力和创新能力。

【关键词】

电阻炉、温控器、电路

温度是工业对象中主要的被控参数之一，象冶金、机械、食品、化工各类工业中，广泛使用的各种加热炉、热处理炉、反应炉等，对工件的处理温度要求严格控制，温度控制的传统方法是人工——仪表控制，其重复性差，工艺要求难以保证，工人劳动强度大。目前，对传统的温度控制方法进行改造，用微机取代常规控制已成必然，国内已经相继出现各种以微机为核心的温度控制系统。这种系统控制精度高，重复性好，自动化程度高，可以大大的提高产品质量和减轻工人的劳动负担。本次训练关键在于对电阻炉和控温器进行拆卸和组装，以了解仪器性能，方便日后用该设备组成的电阻炉温度控制系统进行专业实验。

系统的工作原理：热电偶将炉温变换为模拟电压信号，经低通滤波滤掉干扰信号后送放大器，信号放大为0—5V后送模数转换器转换成数字量送单片机。同时，热电偶的冷端温度也由IC温度传感器变换为电压信号，经放大后进行模数转换送单片机。标度变换程序根据炉温给定值T0与检测值T的偏差△T，按积分分离的PID控制算法得到输出控制量Uct。数字触发器程序根据输出控制量Uct控制晶闸管导通时间，调节炉温使之与给定恒温值一致。过零检测电路中每当电源正跳变时输出一个正脉冲，作为数字触发器的同步信号。显示与恒温判断程序完成炉温T与恒温时间显示、恒温开始与恒温完成判别、恒温完成时给出声光指示信号。断偶判断程序根据温度检测值判断温度传感器是否开路，若开路，则给出断偶报警信号。恒温时间和恒温值在系统运行前由键盘直接送到指定单元。

一、电阻炉的拆卸与组装

电阻炉以电为热源，通过电热元件将电能转化为热能，在炉内对金属进行加热。电阻炉和火焰比，热效率高，可达50－80℅，热工制度容易控制，劳动条件好，炉体寿命长，适用于要求较严的工件的加热，但耗电费用高。

按传热方式，电阻炉分为辐射式电阻炉和对流式电阻炉。辐射式电阻炉以辐射传热为主，对流传热作用较小；对流式电阻炉以对流传热为主，通常称为空气循环电阻炉，靠热空气进行加热，炉温多低于650℃。

按电热产生方式，电阻炉分为直接加热和间接加热两种。在直接加热电阻炉中，电流直接通过物料，因电热功率集中在物料本身，所以物料加热很快，适用于要求快速加热的工艺，例如锻造坯料的加热。这种电阻炉可以把物料加热到很高的温度，例如碳素材料石墨化电炉，能把物料加热到超过2500□。直接加热电阻炉可作成真空电阻加热炉或通保护气体电阻加热炉，在粉末冶金中，常用于烧结钨、钽、铌等制品。

采用这种炉子加热时应注意：①为使物料加热均匀，要求物料各部位的导电截面和电导率一致；②由于物料自身电阻相当小，为达到所需的电热功率，工作电流相当大，因此送电电极和物料接触要好，以免起电弧烧损物料，而且送电母线的电阻要小，以减少电路损失；③在供交流电时，要合理配置短网，以免感抗过大而使功率因数过低。

大部分电阻炉是间接加热电阻炉，其中装有专门用来实现电-热转变的电阻体,称为电热体，由它把热能传给炉中物料。这种电炉炉壳用钢板制成，炉膛砌衬耐火材料，内放物料。最常用的电热体是铁铬铝电热体、镍铬电热体、碳化硅棒和二硅化钼棒。根据需要，炉内气氛可以是普通气氛、保护气氛或真空。一般电源电压220伏或380伏，必要时配置可调节电压的中间变压器。小型炉（<10千瓦）单相供电，大型炉三相供电。对于品种单

一、批料量大的物料，宜采用连续式炉加热。炉温低于700□的电阻炉,多数装置鼓风机，以强化炉内传热，保证均匀加热。用于熔化易熔金属（铅、铅铋合金、铝和镁及其合金等）的电阻炉，可做成坩埚炉；或做成有熔池的反射炉，在炉顶上装设电热体。

本次训练使用电阻炉以SK2-1000/1200℃系列加热元件为电阻丝，最高使用温度1200℃。室温升温至最高使用温度≤60min 控温精度≤±3℃ 管径35-100㎜，加热长度从300-1000㎜ 可制成多点控温，温度梯度按需要设定 备有各种材料的工作管供选用，可以抽真空或通气体保护。经拆卸可发现电阻炉由炉膛、防火砖、石棉、电加热线圈、温度传感器插孔组成。其装配图如下：

CAD绘图

二、控温箱的拆卸与组装

在煅烧中控温箱及加热炉的关系如下图所示

向温控器输入设定值使其动作，但在有些控制对象的特性下可能无法立刻让温度稳定下来。一般来说要加快响应速度，就会产生温度超出的超调和温度振荡，如果要消除这些现象就只能延迟响应速度。要用温度控制来进行适当的控制，在选择温控器和测温体之前，必须充分了解控制对象的热特性。

继电器触点开关输出（常开+常闭）：250VAC/7A或30VDC/10A；SSR电压输出:12VDC/30mA(用于驱动SSR固态继电器)；可控硅触发输出:可触发5～500A的双向可控硅;2个单向可控硅反向并联；线性电流输出：0～24mA间可任意定义起始电流及终端电流值（电压范围11～23VDC）

本次训练使用xmt型数字温度调节仪，输入规格及范围：热电偶：K（-50～1300℃）、S（-50～+1700℃）、T（-200～+350℃）、E（0～800℃）、J（0～1000℃）、B（0～1800℃）、N（0～1300℃）、WRe(0～2300℃)、热电阻：CU50（-50～150℃）、PT100（-20～600℃）线性电压：0～5V、1～5V、0～1V、0～100mV、0～20mV线性电流（需外接分流电阻）：0～10mA、0～20mA、4～20mA 测量精度:热电阻、线性电压、线性电流0.5级+1字热电偶输入应采用铜电阻补偿冷端或冰点补偿冷端时0.5级+1字；仪表对B、S、WRE分度号在0～600℃范围内可进行测量,但测量精度无法达到0.5级；分辨力：

1、0.1 响应时间: ≤0.5秒；调节方式：二位式控制方式（回差可调）、常规PID控制方式（参数自整定功能）、人工智能控制方式(包含模糊逻辑PID调节及参数自整定功能的先进控制算法)；输出规格：继电器触点开关输出（常开+常闭）：250VAC/7A或30VDC/10A；SSR电压输出:12VDC/30mA(用于驱动SSR固态继电器)；可控硅触发输出:可触发5～500A的双向可控硅;2个单向可控硅反向并联；线性电流输出：0～24mA间可任意定义起始电流及终端电流值（电压范围11～23VDC）；通讯支持RS485通讯模式，采用AIBUS通讯协议，波特率支持以下几种选择：1200bps、4800bps、7200bps、9600bps；报警输出支持两个无源触点输出，触点容量250VAC/7A；支持上限报警、下限报警、正偏差报警、负偏差报警等4种报警输出方式（最多可输出2路）；手动功能:自动/手动双向无扰动切换；外型尺寸及开孔（mm）160×80×125开孔 152×76；电源供电85V-242VAC，50-60HZ；电源消耗 ≤4W；工作条件环境温度:0～50℃，相对湿度不大于85％的无腐蚀性气体及无强电磁干扰的场所。其结构图如下：

CAD作图

电路图：

CAD作图

【结语】

通过本次专业技能训练，使我对电阻炉、温控箱及其组合而成的电阻炉温控系统有了更深的认识，加深提高了我的专业技能能力，系统元件的布局，线的布局，烧制工艺等这些基本技巧，通过训练这些技术都有实质性的提高。

第三篇：计算机专业技能大赛总结

计算机专业技能大赛总结

为了丰富同学们的校园生活，激励我校计算机专业学生学习计算机专业技能的热情，进一步增强学生的创新意识和创新能力，活跃学习氛围，提高同学们的专业技术和就业竞争能力，我校于2014年11月25日上午举行了计算机专业技能大赛，本次大赛分为三个项目，分别是office办公软件、photoshop图形图像处理，汉字录入。在校各级领导的指导下，通过学生、指导老师的共同努力，本次大赛取得了圆满成功。现总结如下：

一：比赛流程：

1、本次比赛分为两个赛场，第一赛场主要进行office办公软件和photoshop图像处理两项。第二赛场主要是刚入学的新生，专业知识学的比较少，只进行汉字录入一项比赛科目。

比赛分成三部分，（1）第一部分：office办公软件 时间：8：30-10：00.主要包括三项内容，分别是汉字录入（20分）、word文字处理（50分）、Excel电子表格（30分）。该项意在考察同学们的上机操作能力

（2）第二部分：photoshop图形图像处理 时间：10：10-11：10，该项主要考察学生的创意构思、整体构图、色彩搭配、图片处理等创新能力

（3）第三部分：汉字录入 时间：8：50-9：00 该项主要考察学生的每分钟打字速度及正确率。

2、本次比赛以班级为单位，由班主任通知各班班长，并说明活动意义，每班派出若干名同学（人数不定），经统一安排参加比赛。

3、通过上机实际操作情况，算出最终各参赛选手的得分，决出优胜者。

二、比赛成绩

本次技能大赛我校取得了傲人的成绩，总结如下：

1、office办公软件参赛共11人，总成绩在90分以上5人，80分以上3人，70分以上2人，因个人原因弃权1人。其中单项打字成绩有两人取得了满分的好成绩，Excel表格几乎全员接近满分，Word文档有两人接近满分。

2、photoshop参赛共7人，总成绩在90分以上3人，80分以上3人，因个人原因弃权1人。其中参赛学生水平相当接近，竞争十分激烈，前三名彼此只有零点几分的些微差距

3、汉字录入 参赛共9人，总成绩在90分以上3人，80分以上1人，70分以上3人，满分1人。

三、本次大赛在同学们认真准备和热情参与之下获得圆满成功，同学们以较高的专业水平和操作动手能力进行了一次专业水平的较量。大赛过程中一切都完成的较顺利。

四、本次大赛学生们的表现

优点：

1、绝大多数同学态度很积极、认真；

2、赛前准备很充足；

3、比赛过程中，学生很配合评委的工作；

4、先做完的同学退出比赛场时秩序井然；

5、学生对所学技能掌握的比较充分，大多数学生很也很熟练。

不足：

1、比赛审题时审题不清；

2、操作时马虎大意，导致不该丢分的部分丢分；

3、也有部分学生操作不熟练，导致时间不足；

五、总体来说，本次大赛不仅考察了同学们的专业知识和动手操作能力，更为同学们提供一个交流的平台，认识到自己的不足，同时提高了同学们的学习兴趣。

本次大赛本着公平、公开、公正的原则进行。通过本次大赛提高了我校计算机专业学生的专业技能，增加了同学们对office办公软件和平面设计的学习兴趣，促进了我校学生学习计算机知识的氛围。在此还要感谢领导的大力支持及所有指导老师及评委为本次大赛付出的辛勤汗水。

2014.11.28

第四篇：计算机专业技能大赛主持词

计算机专业技能展示主持词

主持人： 与会领导：

开

场

词

主持人（男）：尊敬的各位领导、老师。主持人（女）：亲爱的同学们！合：大家下午好！

主持人（男）：乘时代新风，展美好鸿途； 主持人（女）：炎黄子孙，与时俱进。

主持人（男）：欢迎您们来到孙进国际教育集团，哈尔滨孙进技工学校，计算机专业学生 技能展示现场，我是主持人： 主持人（女）：我是主持人：

主持人（男）：今天到场的领导和来宾有：

主持人（女）：让我们以热烈的掌声对各位领导、老师、同学的到来表示衷心的感谢！主持人（男）：历时近一个月的“技能大赛”，使我校掀起了说、做一体，人人达标的技

能学习热潮，开创了教学改革的新局面。今天的这个舞台，就是一个给同学展现青春风采、彰显技能魅力的舞台，一个让我们共同分享喜悦、收获硕果的舞台，一个接受检阅、改革创新的舞台，优秀学生代表将为大家诠释什么是计算机专业的专业技能以及发展方向。

主持人（女）：今天展示的8个项目，是本学期实训项目的代表，包括 CAD设机构图、flash 动画制作、室内装饰制作、装饰画展示、计算机硬件装机等多个计算机专业

技能。

专业技能展示与才艺表演

一、现场绘画：

主持人（男）：计算机室内设计与3D室外效果设计都离不开美术，而美术的基础就是绘

画，现在为同学们呈现的就是计算机专业学生的现场绘画本领，从基础构图，基本线条的勾画，为后期计算机合成效果提供了可靠的依据，是计算机室内装潢设计与计算机平面设计中必不可少重要组成部分，主持人（女）：在整个绘画期间要求绘画人员对所画对象的大小比例，空间距离等方面进

行综合的目测，尽可能还原所观察实物的实际情况，同时结合实地测量对所观察实物进行比例标注，尺寸标注等，为后期的计算机处理准备好第一手资料。

主持人（男）：在场上同学们绘画的时候，我们一同欣赏由计算机12-1班级学生

带

来的歌曲《

》。

二、装饰画展示：

主持人（女）：装饰画不同于一般意义的绘画，它时候计算机根据实际测绘的数据进行计

算机效果处理后得到的效果图，这种效果图有时候是一个房间的局部装饰，有时候是一个平面广告的一部分，还可能是对于一个3D场景中一个部件的平面效果图，简单的说就是根据实际数据，设计师自行发挥创造出来的一种效果图片。

主持人（男）：效果图的应用非常广泛，它既可以侧面的反映出设计师的设计理念，又可

以作为实际设计时的一种参考，同时更是设计师自主设计的一种价值反应，在实际工作中，装饰画是为整体艺术设计中的一种装饰部件，一般出现在墙壁，橱窗中，大多用于展示设计师设计能力与设计水平。

主持人（男）：第一幅图片：设计师展示的是： „„

三、flash动画：

主持人（女）：flash动画设计，是近年来网络宣传与游戏设计中大量使用的一种2D平面动画，我们许多的动画片，卡通游戏都是通过这个软件设计出来的，它以强烈是的视觉律动感，独特的展示出计算机应用技术中关于图片与设计的另类的解释。

主持人（男）：良好的动画要求设计者在制作动画中应用到大量的计算机基础语言，计算机平面设计，计算机图片处理，构思与创意等多方面技术，无论动画中的人物与动画的背景都是设计师亲手设计或修改等到的，整体上综合的体现了设计人员对于计算机艺术以及动画技术的理解。

主持人（女）：这一段动画的设计之初是： „„

四、CAD展示：

主持人（女）：CAD是一种多用途的工程绘图软件，它不仅仅有着强大的绘图设计功能，同时也是计算机室内平面构图的重要工具之一，在现在的计算机室内装潢中对于该软件的应用要求日益增加。

主持人（男）：平面构图要求使用者有良好的空间感，并在实际测绘的基础上对于计算机进行录入，通过平面的构图，对后期3D立体效果给予最大程度的逻辑编排支持，同时也是计算机实际工作中经常使用的一种辅助设计软件。

主持人（女）： „„

五、室内设计制作：

主持人（男）：室内设计制作，常用于个个楼盘，室内家具等宣传活动中，是计算机设计与实际效果的一种模拟，是计算机对计算机设计人员最大的挑战，在整个制作过程中，设计者与制作者要根据计算机的设计效果，利用泡沫，木材等一些物理部件，在有限的空间内，尽可能接近真实的建造模型，这种模型的建造有时直接决定了后期施工中的一些技术问题，在实际工作中对于模型颜色部分的调制是最为要求高的，我们都知道有些颜色在实际装修调试起来时非常不容易的，因为要结合当时的装修背景与施工条件，甚至还要考虑到施工时建筑所使用的建筑材料颜色，所以模型一般是根据实际中所使用的材料建成的，这就要求设计者有同步使用美术，计算机等多方面技术的综合能力。

主持人（女）： „„

六、服装设计：

主持人（男）：接下来展示给同学们的是一组我们专业学员，利用闲暇时间所自行设计和制作的一些服饰，它们的设计也许并不那么专业，也是十分稚拙，但是却体现我专业学员在闲暇时的一种生活情趣，这期间有动漫卡通中的人物服装，有许多我们自己发挥想象的实际衣服，这里特别感谢刘佳丽老师给予我们的帮助，同时感谢参与制作的同学们。

主持人（女）：

七、装机：

主持人（男）：计算机的组装时计算机硬件维修的基本功，良好的装置素养，体现在用时短，线路清晰，同时又能准确的对于机箱内部各个组件之间的散热渠道进行规划，并可以达到用户稳定使用计算机的要求。

主持人（女）：装机过程中要求学生拆机时间不大于2分钟，装机时间不大于6分钟，理论上顾客可以等待时间在30分钟之内，所以良好的装拆机技术就是我们提供工作效率的一种重要手段。要求不但可以装好，还要考虑位置合理，维护方便，稳定安全等多方面因素。

主持人（男）：现在在场上的学生来自计算机12-1和12-2班级，他们都是新同学，但是利用平日里的时间，他们苦练计算机硬件基础技能，为以后更好的工作做好了强大的准备

八、盲装机箱：

主持人（男）：同学们，在计算机组装的实际操作中，是没有这一种要求的，但是在实际工作中为了更好的配合装机的过程，我们可能一面装机箱。一面从事系统安装，有时可能进行盲装的操作，根据实际的情况的需要，我们专业开展了这方面的训练。

主持人（女）：盲装中最大的问题是螺丝的安装，细小的螺丝要准确的找准其相应位置十分的不容易，在安装我我们还要避免发生于无关原件的非必要性接触，所以在整个盲装过程中，要求操作人员极其熟练计算机硬件的相对应位置，对于计算机装机过程中的突发问题临机处理。这综合的体现了计算机硬件的基础技能的扎实程度。

结

束

词

主持人（男）：今天我们在舞台上展示风采，我明我们将在工作中大展雄风，今天我们在校园中吸吮养分，明天我们必将在社会中劈风斩浪。

主持人（女）：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！祝各位领导工作顺利，祝各位老师身体健康，祝各位同学学业有成，感谢一直支持我们的各位校领导，感谢一直帮助我们的各位老师，感谢一直关心我们的各位班主任，是你们的成就了我们的未来。

合：孙进国际教育集团，哈尔滨孙进技工学校，计算机专业技能展示到此结束。

第五篇：电子专业技能训练总结

专业技能训练总结

班级：

姓名：

学号：

通过专业技能训练，认识电阻、电感、电容等简单元件，并学会测量元件的大小。认识实验室的各种设备如示波器等。初步了解设备原理。随着半导体产业数十年的发展，电子类产品已由器件、参考设计上升到总体解决方案，包括硬件、软件，甚至外形等工业设计，另一方面，更高的集成度、更低的功耗、更低的成本也是电子产品的趋势。

一、常用电子元器件的认识

任何一个电子电路，都是由电子元器件组合而成。了解常用元器件的性能、型号规格、组成分类及识别方法，用简单测试的方法判断元器件的好坏，是选择、使用电子元器件的基础，是组装、调试电子电路必须具备的技术技能。下面我们首先分别介绍电阻器、电容器、电感器、继电器、晶体管、光电器件、集成电路等元器件的基本知识。下面我对常用的几个元件进行简要的叙述。

（一）、电阻器

电阻器在电路中起限流、分流、降压、分压、负载、匹配等作用。电阻器按其结构可分为三类，即固定电阻器、可变电阻器(电位器)和敏感电阻器。按组成材料的不同，又可分为炭膜电阻器、金属膜电阻器、线绕电阻器、热敏电阻器、压敏电阻器等。电阻器的参数很多，通常考虑的有标称阻值、额定功率和允许偏差等。普通电阻器阻值误差分三个等级：允许误差小于±5﹪的称Ⅰ级，允许误差小于±１０﹪的称Ⅱ级，允许误差小于±２０﹪的称Ⅲ级。表示电阻器的阻值和误差的方法有两种：一是直标法，二是色标法。直标法是将电阻的阻值直接用数字标注在电阻上；色标法是用不同颜色的色环来表示电阻器的阻值和误差。电阻器的额定功率指电阻器在直流或交流电路中，长期连续工作所允许消耗的最大功率。常用的额定功率有1/8W、1/4W、1/2W、1W、2W、5W、10W、25W等。

（二）、电容器。

两块导体中间隔以介质便构成电容器。电容器是一种储能元件，在电路中用于耦合、滤波、旁路、调谐和能量转换，也是电子线路中常用的电子元器件之一。电容器的技术参数包括标称容量及允许误差, 工作电压, 绝缘电阻电容器的种类很多，按其容量是否可调可分为固定电容器、半可调电容器和可调电容器。按所用介质分，有金属化纸介电容器、云母电容器、独石电容器、薄膜介质电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、钽电解电容器、空气电容器和真空电容器等。电容器的常见故障是击穿短路、断路、漏

电、容量变小、变质失效及破损。对电容器内部质量的好坏，可以用仪器检查。常用的仪器有万用表、数字电容表、电桥等。

（三）、电感器

电感器也叫电感线圈，是利用电磁感应原理制成的，电感器在电路中起着阻流、变压、传送信号等作用。

一、电感器的分类

电感器的种类很多，而且分类标准也不一样，通常按电感量变化情况分为固定电感器、可变电感器、微调电感器等；按电感器线圈芯性质又可分为空芯电感器、磁芯电感器、铜芯电感器等；按绕制特点可分为单层电感器、多层电感器、蜂房电感器等。

二、电感器的主要技术参数

1、电感量L

电感量L也称为自感系数，是表示电感元件自感应能力的一种物理量。当通过一个线圈的磁通发生变化时，线圈中便会产生电势，这是电磁感应现象。所产生的电势称感应电势，电势大小正比于磁通变化的速度和线圈匝数。电感量的基本单位为H（亨），实际应有中还有毫亨（mH），微亨（µH），其换算关系如下：1H=103 mh=106µH。

2、感抗XL

感抗在电感元件参数表上一般查不到，但它与电感量、品质因数Q等参数密切相关，由于电感线圈的自感电势总是阻止线圈中电流变化，故线圈对交流电有阻力作用，阻力大小就用感抗XL表示。XL与线圈电感量L和交流电频率ƒ成正比，计算公式为：

XL=2πƒL。（式中XL单位为Ω，ƒ单位为HZ，L单位为H）不难看出，线圈通过低频电流时XL小，通过直流电时XL为零，此时仅线圈的直流电阻起阻力作用（电感线圈的直流电阻很小，可近似短路）。通过高频电流时XL很大，若L也大，则可看作开路。

3、品质因素

品质因素也称作Q值或优值，即线圈在一定频率的交流电压下工作时感抗和等效损耗电阻之比。

4、直流电阻

即电感受线圈自身的直流电阻，可用万用表直接测得。

5、额定电流

指电感器长时间正常工作允许通过电感元件的最大直流电流值。

三、电感器的标志方法

电感器的标志方法与电阻器、电容器的标志方法相同，有直标法、文字符号法和色标法。常用的固定电感器过去多彩色码标志法，统称为色码电感器。目前我国生产的固定电感器有的采用色码标志法，有的在电感器上直接标出数值，即直标法。在一些电子机器中，如电视机，广泛使用的是固定电感器。它是将铜线绕在磁芯上。然后再用环氧树脂或塑料封装起来，这种电感器的特点是体积小，重量轻、结构牢固、使用方便。

（四）二极管

二极管是由一个PN结，加上引线、接触电极和管壳而构成。下面我们就各种二极管进行简单的介绍。

一、二极管的分类

1、按用途分

有整流二极管、稳压二极管、检波二极管、发光二极管、开关二极管、光电二极管等。

2、按制造材料分

有锗二极管、硅二极管、砷化镓二极管等。

3、按制造工艺分

有点接触二极管和面接触二极管两种。

4、按工作原理分

有变容二极管、雪崩二极管、齐纳二极管等。

感悟：

一.对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

二.对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。

三．对Protel软件的使用更加熟练，以前一直觉得自己对protel软件已经了解够多，但到实习需要自己动手画原理图，仿真，制作pcb版时才知道自己有很多不懂的地方，尤其是在做pcb版时需要自己根据实物来做封装，对于很少接触到实物的我来说是很大的挑战。完成之后收获颇多。

四.对印制电路板图的设计实习的感受。焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个实习整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。在实习过程中，我熟悉了印制电路板的工艺流程、设计步骤和方法。可是我未能独立完成印制电路板图的设计，不能不说是一种遗憾。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手设计能力有待提高。

在为期三周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。这次的内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接。本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子技术方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。