北台四进校园

第一篇：北台四进校园

北台乡落地中心小学

送戏进校园，国粹觅知音

繁荣发展戏曲艺术，感受传统文化魅力。2018年5月3日上午，保定市华音河北梆子团“送戏进校园”活动在曲阳县北台乡落地中心小学举行。全体师生观看了演出。

戏曲是我国优秀的传统文化。将这些优秀的传统文化传承下去并发扬光大，教育部门责无旁贷。落地中心小学按照县教育局的文件精神，组织学生观看了河北梆子。跌宕起伏的剧情、诙谐幽默的乡土语言、剧中人物的脸谱与艳丽服饰等，深深吸引了同学们报以热烈的阵阵掌声。

活动现场，戏剧演员的老师们精心挑选和准备了多部经典剧目中的经典唱段，为广大师生带来了一场视觉盛宴。

传统戏曲文化亟需年轻一代懂戏曲、爱戏曲、传唱戏曲、参与到戏曲中来。戏曲进校园既可以丰富学生的校园文化生活，又可以传承中华优秀传统文化。” 此活动旨在弘扬中华优秀传统文化，加强学校戏曲通识教育，提高学生戏曲素养，推动地方戏曲保护、传承和发展，引导培育小学生在传承中华优秀传统文化中践行社会主义核心价值观。

落地中心小学还将把“送戏进校园”活动持续开展下去，不断扩大看戏曲、唱戏曲、爱戏曲的青少年群体，达到“熟悉戏曲、尊重艺术、传承文化、提高修养”的目的。

落地中心小学 邢娜

2018.5.3

落地中心小学全体师生观看演出

同学们观看演出

刘二利校长召开戏曲进校园大会

张宝霞老师进行“戏前说戏”让同学们了解剧情

学生们认真听张宝霞老师的“戏前说戏”

同学们等待演出的开始

同学们认真的记着笔记

五三班召开的戏曲文化知多少主题班会

五一班召开的戏曲文化知多少主题班会

五二班召开的戏曲文化知多少主题班会

第二篇：四进校园材料

盱眙县河桥中学“四进校园”经验

交 流 材 料

盱眙县河桥中学积极组建关工委队伍，加强未成年人思想道德建设，关注未成年人健康成长，以服务学生发展为中心任务，充分发挥老同志的育人优势，与时俱进，讲求实效，关工委工作取得明显成效。其中最有特色的应该是我们的“四进校园”即“五老”进校园，开展革命传统教育；军人进校园，开展国防知识教育；法官进校园，开展法制教育；家长进校园，开展共同育人教育。

一、建章立制使老有所为

学校成立了以校长、书记为主任的关心下一代工作委员会。两名从本校退休的老校长担任常务副主任。专门聘请18名河桥教育、文艺、政法、卫生等各个界别的老同志担任副主任。委员会下设办公室，并落实了办公场所及固定的活动场所。学校关工委建立了明确的工作制度、学习制度、联席会议制度，并制定了明确的工作计划，设置了辅导学生时间表。老同志们丰富的社会阅历、人生经验、才艺爱好、专业知识，都变成了育人优势，尽情发挥出来。

二、老有所为促老少同乐

学校关工委根据“五老”成员中每个人的特点为他们安排工作，使他们的特长充分发挥出来。学校关工委副主任陈继光同志具有深厚的文学功底，他为学校老师自编的武术操创作了配套诗文。诗文的内容取材于古代的爱国名人故事，以岳飞、戚继光、林则徐、文天祥等人的爱国故事激励学生从小励志，让学生在锻炼身体的同时领略民族文化并受到爱国主义精神的熏陶，成为学校关工委建设的一大创举。在盱眙县的文艺汇演，运动会开幕式等大型活动中，多次出现学校几百人的武术操表演队伍。《思源》是学校的校歌，孩子们每天在优美欢快的旋律中，陶冶情操，并受到革命理想教育。学校离退休的老领导老教师们也纷纷回到学校，跟学生一起阅读，和学校乐队一起演奏，在这些老少同乐的活动中，健康了下一代，升华了老一代。

三、老少同乐促和谐成长

学校关工委工作的蓬勃开展促进了孩子们的健康成长。闵兆昕同志退休前是学校的党支部副书记，他酷爱书画，曾经举办过个人书画展，在他跟学校教师的精心培育下，孩子们的艺术素养和审美情趣不断提高，仅上个学期，就有23个学生的书画作品获得市级以上奖励。

由于学校积极发动“五老”、紧紧依靠“五老”、充分发挥“五老”在未成年人培养中的特殊作用，保证了各项工作的齐头并进，健康发展。近年来，共取得盱眙县素质教育先进单位、盱眙县依法治校示范校、盱眙县未成年人思想道德建设先进单位、盱眙县艺术教育示范学校、盱眙县示范家长学校、盱眙县心理健康教育先进学校等多项集体荣誉。

四、优秀军官倾心校园

2009年8月28日下午，我校艺术中心洋溢着别样的氛围。我校承办的“优秀青年军官进校园”报告会在艺术中心成功举行。报告团成员是来自黄龙部队的5名优秀军官，他们投身于军营这个大熔炉，把自己的理想与祖国的繁荣、民族的安危紧紧联系在一起，在部队里默默地实现人生价值，在平凡的岗位上演着一曲曲动人的乐章。

优秀青年军官走进河桥中学校园，与学生面对面交流，通过报告会、访谈等形式，共话成长成才。„„一个个感人的故事催人奋进，同学们深受教育和启发。

报告会是我校学生学习贯彻胡锦涛总书记关于鼓励团员青年努力成为“四个新一代”要求的一项具体工作，也是我校2010级学生军训期间一次很好的国防教育和思想政治教育课。

勉励青年学生珍惜现在拥有的大好时光，发奋学习，刻苦钻研，夯实成长根基，创造无悔青春。同学们纷纷表示，报告会“事迹感人”、“听到他们在艰苦环境下体现的坚毅和刚强精神，我们更要以此为动力，不断提高自身素质。”

五、深情法官进校园

2010年6月15日下午4时左右，盱眙县人民检察院的两位法官走进了河桥中学学校校园，为我校全体师生进行了一场以“不让毒品进校园”为主题的法律知识讲座。

讲座中两位法官以生动的故事短片、真实的图片、富于教育意义的案例向师生们讲解了什么是毒品、毒品的危害、怎么远离毒品及有关毒品的法律知识。法官们还针对近年来未成年人犯罪的特点，通过浅显易懂的方式讲述了近几年发生在深圳的多起涉毒案例，教育学生们增强违法犯罪免疫力，远离毒品，珍爱生命，健康成长，做遵纪守法好学生。讲座结束后，由学校德育处主任作小结，对同学们提出了要求：各班要利用主题班会课，组织大家讨论“作为一名学生，怎么做到远离毒品，珍爱生命”，同学们要警记今天人民检察院法官对我们提出的忠告，努力学习，自觉远离毒品，共创无毒校园。

最后，两位法官走进课堂，对学校中有个别不良行为的留守儿童重点进行了帮扶。本次法律帮扶针对留守儿童教育盲区的特点，对症下药，及时与学校共同建立起“留守儿童”帮教体系，为有效预防未成年人犯罪打下了良好的基础。

“法官进校园”活动是盱眙县法院与河桥中学开展的“院校共建”系列活动之一，对增强青少年法律意识，预防和减少犯罪，保护未成年人健康成长起到了积极作用。也极大的增强了我校师生的法律意识。

六、诚邀家长商对策

河桥中学虽然地处乡镇，但是由于全镇经济发展较为落后，工业、企业基础非常薄弱，因此多数学生出自周围农民工家庭和下岗人员家庭。就学生而言，他们从小缺少正规的学前教育和良好的家庭教育；就家长而言，他们忙于生计很少有机会关注孩子的成长，学校开展家长会、亲子活动、运动会等活动，总有一部分学生家长不参加，多数学生家长不知道与老师交流孩子学习情况。经调查，超过70%的家长不了解孩子的受教育情况，近52%的学生家长对学校、教师开展的工作不了解。家庭教育与学校教育不能同步进行的状况令人担忧。

苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。” 新的课程改革明确指出，教师的教学行为方式必须改变，“在教育教学的过程中，教师除了要面对学生外，还要与周围其他老师建立友好联系，要与学生家长进行沟通与配合。家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进孩子的健康成长。”

这充分说明在新课程背景下，让教育真正走进受教育者的心灵，作为学校就要吸引家庭、社会参与到教育行为中来。因此，面临新的形势，我们只有合理地开发教育资源，改变以前不适合时代发展的做法，家校互动才能焕发出新的活力，才能真正体现“以人为本，一切以学生的发展为本”的教育新理念。

1、专题培训。针对学生和家长们存在的具体问题，明确培训主题，使家长学校培训内容系统、主题明确、效果显著。如，针对大部分家长中教育意识淡薄，开展《知识改变命运，教育成就未来》主题培训；针对家长教育方法不正确等问题，开展《心灵沟通，真情对话》主题培训；另外，我们还按照低中高年级段不同特点进行培训。

2、家校交流。一方面，我们组织每个班级的教师与本班学生家长共同活动，随时交流，我们印发了调查问卷，设置了意见箱。另一方面，通过家长代表发言，相互交流家庭教育经验。

3、听取汇报。向家长介绍班级管理经验和办学特色，组织学生现场观摩课堂教学，让学生家长了解学校教育教学情况，了解学校的办学思想和办学理念。

4、成果展示。一是，参观学校荣誉室、德育室、古诗文素养实验展室、科技教育展室，了解学校近几年来取得的成绩；二是观看师生才艺展示，我们先后展示了绘画、舞蹈、古诗文、学生铜管乐队、乒乓球、地方戏曲、美文诵读、机器人等，让家长了解我校的教育教学成果。

5、参观活动。我们打开全部功能用房，如舞蹈房、绘画室、钢琴房、科技馆、快乐书屋等，让家长了解学校的办学条件和办学特色。通过这次这一活动，向广大家长宣传了党的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的家庭教育的思想和观念，讲授了不同年龄少年儿童的心理发展特点及规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能，指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的家庭环境，使家庭与学校建立起了共同教育子女的友谊桥梁。同时，通过此次活动，家长了解了学校的实际情况，学校也了解了家长的态度，为给学生在学习和生活上营造一个良好的氛围打下了良好的基础。

会后，家长们都觉得受益匪浅。到会的家长切身感受到了学校的发展和变化，实现在家校之间教育认识的一致，实现了在家校之间行为上的一致。家长们纷纷表示：学校管理工作的规范和高效必将促进孩子的全面发展。

这次活动的成功开展，让我们进一步认识到家庭教育的重要性，我们认为没有家庭教育支持的学校教育是不完整的教育。家庭教育蕴含着丰富的教育资源，有待我们学校继续去开发和利用。发挥家庭教育的协同作用，不仅是学校自身发展的需要，也是学校应该承担的责任。在家校互动中，学校要发挥核心作用，做到主动、心动、行动。做到事前沟通，事后反馈，共同育人。把小事做精，大事做实，日积月累，持之以恒做出实效。为此，我们准备从以下两个方面继续深化开展这项活动。

（一）建立长效机制，做到经常化、制度化、规范化。

1、建立机构，提供组织保障。制定《家长学校章程》，成立了以校长为组长，以分管校领导、班主任为成员的学校家庭教育领导小组。

2、制定家长学校长期活动规划。规划计划包括：家教艺术、成功教育典型案例、学习方法指导、特长培养、习惯养成、个案会诊、心理辅导等。

3、强化“四条”家校沟通的绿色通道。即：致家长一封信、家长问卷调查、家校联系簿、素质评价反馈表。

（二）建立多元评价体系，帮助家长学会正确评价孩子。

1、多元评价，促进学生全面发展。学校建立《学生综合素质发展评价手册》，在综合测评中，不仅老师、同学、学生本人对学生进行学习、纪律、卫生、品德等全方位的评价，还建立了《家庭评价表》，让广大家长参与评价。

2、建立《学生成长记录袋》。家长每个月进行一次评价。

3、开展丰富的评优活动，对学生进行鼓励性评价、即时性评价。学校每月举办优秀作业展、作文展、绘画展等；每个班级每月评出的纪律进步、学习进步、珍惜时间、孝敬父母等各种活动的小明星，并及时表彰，让不同层次、能力的学生都体验到成功的评价。

4、通过有效载体，推广评价成果。

通过《综合素质评价手册》告诉家长学生在学校受到的表彰的情况，引导家长开展鼓励性评价、即时性评价，让家长随时关注孩子的成长。

通过《德育简报》和学校网站、广播站、宣传画廊等，在架设学生与家长、家长与学校沟通交流平台的同时，记录和展示学生的评价情况，激励学生不断进步。

由于学校关工委全体成员一致努力，共同担负起学生教育的责任，并抓实抓好，在工作上也取得了不少的成绩。老师的观念发生了改变，感受到了学生良好的教育能促进学校其他工作的发展，家长的家教意识增强，育人水平提高，我们决心在上级领导的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，不断学习、不断总结、不断提高，全力使我校关工委工作再上新台阶。

第三篇：王台小学传统文化进校园总结

王台中心小学传统文化进校园活动总结

五千年的中华民族优秀传统文化重在做人教育为了继承和弘扬这伟大的文化精神，创建重耕一块属于我们自己的优秀民族文化绿洲，呼唤优秀民族文化精神回归是有识之士的期盼，我校本着“对学生的现在负责，为学生的未来着想”的教育理念，经研究决定在各年级学生中开展学习、力行《弟子规》活动，进一步拓宽我校德育工作的新渠道，促进学校内涵式发展。在社会和家长的关心配合下，在全体师生的共同努力下，活动已取得阶段性实效。现总结如下：

一、高度重视，成立组织，加强领导与协调。

（一）我校成立了以校长为组长、分管德育校长为副组长、德育处及各年级所有班主任为成员的工作组，全面负责组织领导、协调指导此项工作的落实。

（二）领导小组在组织校内师生学习与力行活动。

（三）领导组经过认真讨论和研究，全面推进传统文化进校园工作。班与班之间不分厚薄，教师与家长感到了公平公正。班与班之间形成了比、学、赶、超的喜人局面。

二、脚踏实地，突出重点，力求取得实效。

（一）坚持开展教师培训和家长培训。教师是中华优秀传统文化教育活动的组织者与引导者，也是活动的研究者和实践者，在传承、弘扬中华优秀传统文化教育活动中起决定性作用，教育者必须首先接受教育，是使此项活动取得实效的重要保障，这是我校在开展活动过程中形成的共识。并且秉承“一人学习，多人受益”的原则进行学习心得分享；每学期，我校坚持举办传统文化师资培训会。通过向孔夫子行礼、诵读《弟子规》、心得分享、示范课等形式，不断提升教师师德水平和业务能力。通过学习也转变了部分教师的思想观念，他们深感做为中国人之骄傲，对中华文化经典产生了兴趣，使他们从怀疑、不接受到认可、真抓实干，纷纷投入学习之中。只有教职员工先行学习，提高认识才能带动全体学生的学习与践行，为学校开展经典诵读力行活动不断注入活力。父母是孩子的第一任老师，更应该接受教育，我们每学年组织学生家长代表来校与教师共同学习。通过学习转变家长的教育理念，传授家庭教育的方法，大大提高了传统文化学习的影响力和功效性。

（二）坚持诵读经典。每天上午第一节课前至少晨读5分钟《弟子规》，周末、节假日要求孩子父母督促、检查《弟子规》学习和力行情况。

（三）坚持推进学生学习力行。每周二至周四下午放学后课外活动半个小时时间（后改为每周一、三、五大课间时间），学校组织各年级学生开展《弟子规》诵读、解读学习、力行分享活动。通过撰写、分享《弟子规德育成长日记》，提高了学生对传统文化的认知与践行能力；特别是一名学生在分享，教师对分享学生的点滴进步予以肯定、根据《弟子规》经文对分享学生的引导、对所有学生所起到的教育作用，是整个传统文化学习的重点和精华所在。同时，通过上下课行鞠躬礼、为父母分担力所能及的家务、开展国学经典诵读比赛等活动，提高了学生的品行修养。

（四）坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

（五）推行传统节日的德育活动。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。2016年4月5日下午，教师代表、先队员代表、“雏英之星”溪口烈士纪念碑，举行隆重的清明献花活动。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。传统文化进校园已成为我校德育工作的一个亮点。

（六）从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。积极构建书香校园，在学校整体环境设计、规划上，既符合现代教育教学要求，又体现中华优秀传统文化精髓；完善图书室、班级图书角，利用校园广播站、国旗下讲话、板报、宣传橱窗等平台来弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。使学生在浓厚的优秀传统文化教育工作中取得新的提高，在畅游书的海洋中汲取着中国优秀传统文化的精华！

（七）以优秀传统文化进校园活动为载体，努力做好与学生家庭教育相结合。通过小手拉大手，不仅让学生在学校接受教育，而且让孩子把自己学到的经典与家长分享，接受家长的监督；家长结合传统文化进校园培训会中学到的知识来科学指导孩子的学习和生活。和谐的家庭人际关系也就形成了。

（八）传教融合，榜样引领，以身边的典型鲜活案例为示范，不断完善优秀传统文化进校园的育人功能。我校每学年通过“雏英之星”评选出许多“孝亲尊师之星”和“优秀德育少年”，通过校园广播站、宣传栏等方式对他们的先进动人事迹进行宣传，让学生学会做人、学会做事、学会求知、学会共处、学会工作、学会创新。

三、基础在学，关键在做，初步效果已经显现。

由于领导与老师先行，“上所施，下所效”，行为世范，用心感化，在校园内真正看到了班风、学风、师风、校风的根本转变。

（一）学生养成教育进一步提升。学习、力行《弟子规》活动开展以来，同学们一言一行都按《弟子规》上去做，大部分同学在不同方面都有很大进步。在家里：有的同学改掉了睡懒觉的习惯，早上自觉起床，铺床叠被子，自己事情自己做；有的同学晚上帮爸爸妈妈洗洗脚、捶捶背、揉揉肩；有的同学主动帮爸爸妈妈盛饭。在学校：同学们不说脏话，不乱扔垃圾，人人争做“你扔我捡，美我校园”活动的志愿者；学生能正确处理同学之间的矛盾，“行有不得，反求诸已”，同学都能从自己身上找原因，多做批评与自我批评，学会宽容别人，心量大；同学困难时都愿主动帮忙；班级纪律明显好转，形成一种向上向善的良好氛围。在社会上：公交车上同学们主动让座；社区里同学们热情为别人服务；公共场所同学们主动帮助他人。在学习上：学生热爱学习，综合素质提高了，比学赶帮超已蔚然成风。

（二）教师师德师风进一步提高。在教师中形成“要求学生做到的，首先我们自己要做到”的思想意识，积极努力营造一个“上行下效”的育人氛围；家校联系更加密切了；班主任能进一步深入班级，了解学生，及时了解学生思想动态，体贴关心学生，做细致的思想工作；全体教职工的责任心和爱心更强了，教师的天职与自己的人生价值在课堂上得到体现，课堂上多了一份温情，每一节备课、上课都精心设计，发挥了课堂教学的最大效益，做到“堂堂清、日日清、周周清”。

（三）学校校风校貌进一步提炼。走进校园，一个处处都有规矩、干净整洁、充满活力、向上向善、平安和谐的校园就会呈现在你的眼前。在社会各界的关心和支持下，经过师生的努力奋斗，近年来学校无论硬件设施还是教学质量都发生了翻天覆地的变化，尤其是传统文化进校园后，学生的品德修养得到了很大地提升，同学之间关系进一步和谐，随之而来的就是学习成绩的提升，我校传统文化进校园工作得到了全体师生和社会各界的赞许；师生关系和谐，从无体罚学生现象；同事间相互谦让、包容，干群关系融洽，就是一个温暖的大家庭。

四、摸着石头过河，存在的困惑发人深省。

（一）假期孩子学习《弟子规》活动如何开展。

（二）怎样才能赢得更多的家长对传统文化进校园工作的理解和支持，并真正付诸行动。

（三）如何保持和进一步提升各年级学生学习《弟子规》的自觉性。

（四）如何将传统文化教育与力行纳入学校课程体系，进入常规化常态化教学过程，在学时、内容、师资、教材等方面有充足的保证。

五、今后工作的设想

学生的行为转变，教师的爱岗敬业，学校的温馨和谐，让我们充分感受到了圣贤教育永恒的魅力。弘扬中华传统文化将是我校永恒的教育主题，我校决定将学习中华传统文化、践行《弟子规》列入学校德育工作的中长期规划。今后，我校将从完善工作制度、健全保障机制、强化队伍建设、拓宽实践领域入手，继续深化传统文化进校园教育活动，大力弘扬和培育民族精神，努力实现襄河中学内涵式发展，为学生未来的路走得更实、更远、更宽打下坚实的德育基础。

第四篇：北台推普周总结

落地中心小学

2018推普周活动总结

第21届全国推广普通话宣传周，我校根据文件要求，结合学校实际状况，大力宣传，广泛发动，以“推广普通话，传承中华文化”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，进一步提高了我校语言文字的整体水平，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，取得了良好的效果。现将推普活动状况现将工作总结如下：

一、加强组织领导，营造推普氛围 为加强对第21届全国推普周活动的领导，学校成立了推广普通话宣传领导小组，组长由校长担任，成员由各班主任和语文老师组成。

1、学校在校园内张贴了推普周的宣传主题“推广普通话，传承中华文化”等进行用心有效的宣传。

2、利用国旗下讲话时间，对全校师生做一次宣传动员，布置本活动周的资料。通过举行“升国旗、唱国歌”仪式，对全体师生进行以推广普通话为主题的宣传教育活动，激励师生自觉使用普通话和规范字，使全校师生用心参与到推普周活动中。

3、号召全校师生及家长坚持说普通话，写规范字，使普及走向深入，使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，利用校园广播等向师生广泛宣传大力推广普通的必要性、迫切性。

二、搭建推普平台，开展各种活动

1、在校园醒目位置张贴推普周宣传口号及宣传画。让学生办一期写规范字，说普通话的主题手抄报。

2、学校利用周一的升旗仪式，透过作国旗下讲话，向全体师生发出倡议。班主任利用主题班队会，宣传规范语言文字的重要性，对学生进行推普专题宣传教育活动。

3、学校在2018.9.19举办了“我爱你祖国”为主题的朗诵比赛。透过本次活动，力争在校园内营造人人讲普通话、使普通话、规范字成为校园语言和校园用字。

4、在“推普周”活动期间加大对全校师生说普通话、写规范字的检查力度，每一天课间检查师生说普通话、写规范字的状况。

5、各班出一期“推广普通话”为主题的黑板报。学生做一份“推广普通话”为主题的手抄报。

三、存在问题及措施

1、个别师生对此活动的认识不够到位。有待于对其帮忙、教育，帮其提高认识，激励其参与的用心性。

2、少数师生口语交际潜力较差。有待于进一步加强训练、严格要求和提高。总之，全校在整个推普周期间有组织、有计划地开展了丰富多彩的推普宣传活动，进行了有效地推普宣传，调动了广大师生推普学普的用心性，在校园内构成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了我校语言文字规范化工作。在今后的工作中，我们要加倍努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。

第五篇：七律--游榆林镇北台有感

七律—游榆林镇北台

王万成 庚寅初秋20100830

红山之巅镇北台，①

蒙汉一家边城开。②

榆柳绿荫山色绕，③

大漠黄沙渠水来。④

交易成时犹可信，兵马动处必有灾。

遥望当年古战场，不见狼烟见野炊。

备注：

①--镇北台位于榆林市北约5公里处红山上，始建于明万历三十五年（1607）年，为明朝九边重镇之一的延绥镇巡抚都御史涂宗浚主持修筑，属于万里长城防御体系之一的观察所，是明长城中部的要塞之一。北瞰河套，南蔽三秦，锁长城要津，控关陇门户。

②--镇北台本为“蒙汉和议”而建，紧依台北下方建一方形小砖城，名款贡城，是当年蒙汉官员接待洽谈及举行献纳贡品仪式的场所。台西南800米处，有明代易马城遗划，面积约6.5公顷，是蒙汉民间自由贸易的城池，也是蒙汉民族和睦相处的历史见证。

③--镇北台周围林网农田，纵横渠道，榆柳成行。

④--站在镇北台之顶远眺，金沙蓝天、碧澄水库、逶迤长城、绿色林带。还可以看到红石峡水库，治理沙漠的辉煌成果——沙地植物园和沙漠运河——西沙渠、榆东渠；榆卜界沙漠海子风光和郁郁葱葱的林带果园；秦长城的烽火台遗迹和起起伏伏的黄土丘陵。