川大《人力资源管理理论与实务》16秋在线作业1

第一篇：川大《人力资源管理理论与实务》16秋在线作业1

奥鹏17春川大《人力资源管理理论与实务》16秋在线作业1

一、单选题（共 20 道，共 40 分。）

1.依据个体的经验判断，把所有待评价的职务依序排列，由此确定每种工作的价值的方法是：

A.因素分解法 B.因素比较法 C.评分法 D.排序法 标准解：

2.传统人事管理的特点之一是： A.以事为中心 B.把人力当成资本 C.对人进行开发管理 D.以人为本 标准解：

3.朝霞公司需招聘一名销售主管，要求有销售工作经验两年以上、中级以上职称、大学本科以上学历。从这例招聘广告说明，工作规范应规定工作人员为完成工作所需具备的知识、技术、能力的： A.全部条件 B.最高条件 C.最低条件 D.选择性条件 标准解：

4.小张参加了人力资源部组织的岗位培训，在培训期间，人力资源部门的工作人员向小张了解参加培训的感受。这种了解属于培训评估的： A.学习评估 B.反应评估 C.行为评估 D.成果评估 标准解：

5.古代人力资源质量远远低于现代，源于人力资源的： A.社会性 B.能动性 C.时效性 D.再生性 标准解：

6.拟定招聘简章，这是企业每年一次招聘录用工作的哪个阶段?

A.筹划与准备阶段 B.信息发布阶段 C.考核与录用阶段

D.岗前教育与安置阶段 标准解：

7.人力资源最根本的特征是： A.不可剥夺性 B.时代性 C.时效性 D.能动性 标准解：

8.人员报酬中最重要的部分是： A.工资 B.奖金 C.津贴

D.加班工资 标准解：

9.衡量学员对于具体培训课程，培训讲师和培训组织管理的满意度，是指培训评估中的： A.学习评估 B.反应评估 C.行为评估 D.结果评估 标准解：

10.马尔科夫模型用于： A.人员需要 B.人员预测 C.质量分析 D.招聘评估 标准解：

11.在应聘人员较多的情况下，为了在短时间内筛选一部分人员，最好采用： A.笔试 B.面试 C.情景模拟 D.心理测试 标准解：

12.对工作任务进行详细研究以确定工作中需要哪些知识和技能，从而制定培训计划。这个过程指的是培训前的： A.组织分析 B.任务分析 C.绩效分析 D.员工分析 标准解：

13.人与职业相匹配的职业选择理论最早是由（）提出的。A.美国波士顿大学教授帕森斯

B.美国霍普金斯大学教授约翰·霍兰德 C.中国人民大学萧鸣政教授 D.中国清华大学赵平教授 标准解：

14.为了增进小张和小李的相互理解，人力资源部门为他们安排了互换工作岗位的场景，让他们在逼真的环境中相互理解对方的处境，以减少彼此的误解。这种培训方法为： A.讲授法 B.案例分析法 C.角色扮演法 D.实地考察法 标准解：

15.绩效面谈的主要目的是： A.绩效改进 B.告知结果 C.员工满意 D.营造氛围 标准解：

16.第一次真正有系统地对各项工作进行科学分析的是： A.苏格拉底 B.泰勒 C.欧文

D.吉尔布雷斯 标准解：

17.内部招募的优点是： A.招募花费的费用较低 B.带来新思想、新方法 C.有利于招到一流人才 D.有利于树立企业形象 标准解：

18.编制招募广告内容的主要依据是： A.招募简章 B.媒体的类型 C.招聘对象 D.职位说明书 标准解：

19.在运用观察法时，“一般情况下观察者尽可能不要引起被观察者的注意，有特定目的的情况除外”体现的是： A.稳定原则 B.信任原则 C.隐蔽原则 D.沟通原则 标准解：

20.组织制定人力资源规划的依据是： A.社会的经济状况和政治局势

B.社会的就业观念和失业人数 C.企业的地理位置和自然环境 D.组织的战略目标和外部环境 标准解：

《人力资源管理理论与实务》16秋在线作业1

二、多选题（共 10 道，共 40 分。）

1.人员分析的目的是分析人员配匹的合理性，需要分析的问题有： A.谁做? B.为何由此人做? C.可否让其他人做? D.应当由谁来做? 标准解：

2.影响薪酬管理的主要因素有： A.宏观因素 B.组织因素 C.工作因素 D.员工因素 标准解：

3.人力资本：

A.关注的是价值问题

B.反映的是流量与存量问题 C.关注的是收益问题 D.存在于人力资源之中 标准解：

4.人力资源需求预测的方法包括： A.德尔菲预测法 B.趋势预测法 C.分级预测法 D.经验预测法 标准解：

5.内部招聘的具体方法主要有： A.内部提升法 B.职位公告法 C.工作调换法 D.档案法 标准解：

6.一般而言，工作岗位设计的内容主要包括： A.工作任务 B.工作关系 C.工作方法 D.工作反馈 标准解：

7.以下是薪酬对员工的功能有： A.保障功能 B.激励功能 C.调节功能 D.引导功能 标准解：

8.工作分析的最终结果工作说明书由（）构成。A.工作描述 B.工作规范 C.任职资格 D.工作内容 标准解：

9.人力资源的构成包括： A.人力资源的数量 B.人力资源的质量 C.人力资源的绝对量 D.人力资源的相对量 标准解：

10.招聘的渠道大致有： A.人才交流中心 B.招聘洽谈会 C.传统媒体 D.网上招聘 标准解：

《人力资源管理理论与实务》16秋在线作业1

三、判断题（共 10 道，共 20 分。）

1.工资、奖金是一种福利。A.错误 B.正确 标准解：

2.工作丰富化是指横向增加工作任务的数目或变化性，使工作内容变得更多样。A.错误 B.正确 标准解：

3.绩效管理的目的是确定员工薪酬。A.错误 B.正确 标准解：

4.培训计划应寻求获得高级管理层的支持。A.错误 B.正确 标准解：

5.工作分析是整个人力资源管理活动的基础，人力资源管理系统的其他环节都依赖于有效的工作分析。A.错误 B.正确 标准解：

6.不仅基层工作者需要不断接受培训，管理者也需要不断“充电”。A.错误 B.正确 标准解：

7.人力资源规划不必以组织发展战略为基础。A.错误 B.正确 标准解：

8.在招聘录用过程中，招聘环节吸引来的应聘者越多越好。A.错误 B.正确 标准解：

9.人力资源和人力资本是同一个意思的两种说法，人力资本就是人力资源。A.错误 B.正确 标准解：

10.人是生产力中最重要的因素，而劳动关系是生产关系中的重要因素之一。A.错误 B.正确 标准解：

第二篇：川大《人力资源管理1151》16秋在线作业1

奥鹏17春川大《人力资源管理(1)1151》16秋在线作业1

一、单选题（共 25 道，共 50 分。）

1.在现代人力资源管理理念中，人力资源管理部门被视为()。A.事务性机构 B.简单服务性机构 C.非生产非效益部门 D.生产与效益部门 标准解：

2.通过启发诱导的方式，激发人的主动精神，使其工作热情建立在高度自觉的基础上，发挥出内在潜力。这种激励形式称为()A.正激励 B.负激励 C.内激励 D.外激励 标准解：

3.()可以实地示范，使受训者了解某种工作是如何完成的，而且是立体多维的感受。A.讨论法 B.视听法 C.演示法

D.角色扮演法 标准解：

4.（）的优点是责权统一便于专业化，但随着组织的逐渐扩大，易于因责权过分集中而出现决策迟缓和本位主义的现象。A.顾客部门化 B.地理位置部门化 C.混和部门化 D.职能部门化 标准解：

5.企业对处于（）的员工应该给予职业方面的指导，并提供具有挑战性的多种工作。A.立业与发展阶段 B.职业中期 C.职业探索阶段 D.职业后期阶段 标准解：

6.（）是指工作活动中不能再继续分解的最小单位。A.职务 B.职位

C.任务

D.工作要素 标准解：

7.在人力资源群体中，合理地把各有长短的个体有机地结合起来，形成新的整体优势，这种基本原理是()。A.分类管理

B.系统优化 C.互补增值 D.竞争优化 标准解：

8.()是企业培训的主要形式，从企业高层管理者到一线员工，都要进行有效的该项培训。A.在职培训 B.职前教育 C.脱产培训 D.业余学习标准解：

9.（）是指同一职系中职责繁简难易轻重程度和所需任职资格条件充分相似的职位的集合。A.职务 B.职系 C.职级 D.职等 标准解：

10.下面选项中，不属于人力资源特性的是()。A.再生性 B.社会性 C.物质性 D.智力性 标准解：

11.（）需要设定一个最接近状况的培训环境，强调参与者实际作业。A.投射法 B.案例法 C.角色扮演法 D.演示法 标准解：

12.下列因素中，不属于影响组织设计的主要因素的是()。A.科技条件 B.企业环境 C.企业规模 D.企业品牌 E.人员素质 标准解：

13.津贴作为一种个人消费品的分配手段，它分配的唯一依据是()A.有效劳动时间的长短

B.劳动所处的环境和条件的优劣 C.劳动者的技术业务水平的高低 D.劳动者的劳动成果的大小 标准解： 14.（）是企业获得潜在管理人员和专业技术的重要来源，同时也可用借机宣传企业形象。A.猎头公司 B.广告招聘 C.职业介绍中心 D.校园招聘 标准解：

15.在（）中，需要设定一个最接近状况的培训环境，强调参与者实际作业。A.案例法 B.演示法 C.角色扮演法 D.投射法 标准解：

16.（）是人力资源管理的有效途径，能培养员工的进取心、毅力和胆魄。A.分类管理 B.能级对应 C.竞争强化 D.互补增值 标准解：

17.绩效的()是指绩效的好坏不是由单一的因素决定的，而要受许多主客观因素的影响。A.多因性 B.多果性 C.多维性 D.动态性 标准解：

18.以提高员工分析和决策能力、书面和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于()A.技能培训 B.知识传授培训 C.态度转变培训

D.工作方法改进培训 标准解：

19.我国劳动法规定的劳动年龄为()。A.14周岁 B.16周岁 C.18周岁 D.20周岁 标准解：

20.下列选项中，不属于人力资源管理的主要内容的是（）。A.员工培训 B.品牌文化推广

C.绩效考评

D.员工职业生涯规划 标准解：

21.员工的职业计划的类型在年青人刚接触工作到25岁左右是()。A.职业探索性阶段 B.立业与发展阶段 C.职业中期阶段 D.职业后期阶段 标准解：

22.下面选项中，属于不属于传统人事管理的内容是()。A.奖惩 B.考核 C.工资福利

D.参与企业战略决策 标准解：

23.()是指考评结果的一致性。A.效度 B.信度 C.准确度 D.可靠度 标准解：

24.员工激励的基本手段是（）。A.期望 B.尊重 C.奖惩 D.竞争 标准解：

25.（）的目的主要是检测候选人对某一特定工作的能力倾向。A.韦克斯勒智力测验量表 B.投射法

C.特殊认知能力测试

D.斯坦福――比奈智力测验 标准解：

《人力资源管理(1)1151》16秋在线作业1

二、多选题（共 25 道，共 50 分。）

1.培训的目标可以分为（）。

A.知识传授 B.智力提高 C.技能培养 D.态度改变 标准解：

2.根据职业道路的发展方向，可用把职业发展道路分为（）。A.行政管理发展道路 B.专业技术发展道路 C.纵向发展道路 D.横向发展道路 E.核心型发展道路 标准解：

3.职务分析在人力资源管理中的作用有（）。A.有利与员工培训 B.有利于加强企业文化 C.有利于制定人力资源规划 D.有利于绩效评估 标准解：

4.绩效考评的主要功能有()。A.控制功能 B.激励功能 C.开发功能 D.沟通功能 标准解：

5.人力资源配置的主要原理有（）。A.互补增值原理 B.激励强化原理 C.动态适应原理 D.能位对应原理 E.弹性冗余原理 标准解：

6.回归分析法是（）A.人力资源需求预测方法 B.人力资源供给预测方法

C.属于数学或数理统计方法可算出简单的方法式 D.对历史数据的要求比较高 E.属于专家预测法 标准解：

7.根据职业领域的不同划分，可以将职业分为（）。A.纵向型发展道路 B.横向型发展道路 C.核心型发展道路

D.行政管理型发展道路 E.专业技术型发展道路

标准解：

8.人力资源规划主要是对组织人力资源的（）的规划。A.数量 B.质量 C.结构 D.前景 E.性质 标准解：

9.根据所选考评内容的不同，可以把绩效考评方法的分为()。A.品质导向型 B.行为导向型 C.效果导向型 D.主观导向型 标准解：

10.下面关于FJA功能性工作分析法的阐述中，正确的是（）A.FJA法对每项任务都要求作详细分析 B.FJA法对培训的绩效评估非常有用 C.FJA法进行工作分析撰写简单

D.FJA法并不记录有关工作背景的信息 E.FJA法对员工必备条件的描述并不理想 标准解：

11.招聘的前提条件包括（）。A.工作设计 B.人力资源规划 C.考核标准 D.工作分析 标准解：

12.招聘组成员一般可以包括（）。A.人力资源部成员 B.用人部门主管 C.同事 D.下属 标准解：

13.在薪酬调查时一般选择（）企业。A.竞争对手

B.同行业同地区企 C.国外企业

D.刚成立的管理不甚规范的企 E.市场水平比较高的企业 标准解：

14.职务说明书由（）两大部分组成。A.工作环境 B.职务描述 C.薪酬待遇

D.职务规范 标准解：

15.绩效考评的主要功能包括()。A.控制功能 B.激励功能 C.开发功能 D.沟通功能 标准解：

16.（）因素会对企业薪酬管理原则产生重要的影响。A.企业支付能力 B.劳动力供求关系 C.企业战略 D.企业价值观

E.企业生产经营特点 标准解：

17.国内一般的外部招聘渠道包括()。A.校园招聘 B.人才交流中心 C.猎头公司

D.社会公开招聘 E.职业介绍所 标准解：

18.人员激励机制包括以下内容()A.激励时机 B.激励频率 C.激励程度 D.激励深度 E.激励广度 标准解：

19.人力资源供给预测方法主要包括（）。A.人员核查法 B.直觉预测法 C.人员替换图 D.马尔科夫模型 E.单变量趋势外推法 标准解：

20.职务说明书由（）组成。A.职务描述 B.人力资源规划 C.职务规范 D.培训计划 标准解：

21.培训的激励政策包括（）。A.培训与使用相结合

B.培训与规章制度相结合 C.培训与未来的收入相结合 D.培训与奖励相结合 标准解：

22.培训需求分析的层面包括（）。A.组织层面 B.技术层面 C.作业层面 D.个人层面 标准解：

23.职务分析的方法包括（）。A.工作实践法 B.比率分析法 C.访谈法 D.观察法 E.德尔菲法 标准解：

24.工作信息分析包括了（）。A.职务名称分析 B.职务规范分析 C.工作环境分析 D.任职资格分析 标准解：

25.员工培训的形式有（）。A.脱产培训 B.在职培训 C.学徒培训 D.业余学习E.终身培训 标准解：

第三篇：16秋西南交《国际贸易理论与实务》在线作业二 辅导资料

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西南交《国际贸易理论与实务》在线作业二

一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。）

1.根据《公约》的规定，发盘和接受的生效采取（）.投邮生效原则.签订书面合约原则.口头协商原则.到达生效原则 正确答案：

2.样品买卖时,如果合同中无其他规定,那么卖方所交货物().可以与样品大致相同.必须与样品大完全一致.允许有合理公差

.允许在包装规格上有一定幅度的差异 正确答案：

3.()不属于贸易保护的措施.出口补贴.降低进口关税.外汇倾销

.用各种非关税措施限制进口 正确答案：

4.()不属于贸易保护的措施.出口补贴.降低进口关税.外汇倾销

.用各种非关税措施限制进口 正确答案：

5.在交易磋商的四个过程中,从法律上被称为“要约”的是指()这一交易过程。.邀请发盘.报价.还盘.接受 正确答案：

6.按照货物重量，体积或价值三者中较高的一种计收运费，运费表内以（）.M/W.M/W or.Vl..Vl.Opn

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正确答案：

7.就卖方承担的费用而言，下列术语排列正确的是（）.O>R>I.O>I>R.I>O>R.I>R>O 正确答案：

8.首先提出国际分工与贸易理论的是（）.大卫.李嘉图.俄林

.亚当·斯密.李斯特 正确答案：

9.《2000年国际贸易术语解释通则》中,卖方承担义务最大的术语是().I.IP.P.U 正确答案：

10.“仓至仓”条款是（）.承运人负责运输起讫的条款.保险人负责保险责任起讫的条款.出口人负责缴获责任起讫的条款.进口人负责付款责任起讫的条款 正确答案：

11.中国甲公司与美国美利公司签订了一出口红枣的合同，合同约定货物品质为三级，信用证支付。交货时甲公司因库存三级红枣缺货，便改装二级货，并在发票上注明货品二级，货款仍按原定三级货价格计收。在办理议付时，银行认为发票注明该批货物的品级与信用证规定的三级品质不符，因而拒绝收单付款。美利公司认为该货有特殊用途，因而不能接受甲公司所交的二级货，并主张甲公司应承担未按合同规定交货的责任。下列表述哪些不正确的是（）？

.银行可以发票与信用证不符为由拒绝收单付款

.甲公司所交货物品级比合同规定的高，甲公司不应承担任何责任.本案信用证的受益人为中国甲公司 正确答案：

12.中国甲公司与美国美利公司签订了一出口红枣的合同,合同约定货物品质为三级,信用证支付。交货时甲公司因库存三级红枣缺货,便改装二级货,并在发票上注明货品二级,货款仍按原定三级货价格计收。在办理议付时,银行认为发.银行可以发票与信用证不符为由拒绝收单付款

.甲公司所交货物品级比合同规定的高,甲公司不应承担任何责任.本案信用证的受益人为中国甲公司 正确答案：

13.保护贸易理论的代表人有()

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.亚当斯密.大卫李嘉图.俄林.凯恩斯 正确答案：

14.发盘的撤回与撤销的区别在于().前者发生在发盘生效后,后者发生在发盘生效前.前者发生在发盘生效前,后者发生在发盘生效后.两者均发生在发盘生效前.两者均发生在发盘生效后 正确答案：

15.按照《2000年通则》的解释,I与R的主要区别在于()。.办理租船订舱的责任方不同.办理货运保险的责任方不同.风险划分的界限不同

.办理出口手续的责任方不同 正确答案：

西南交《国际贸易理论与实务》在线作业二

二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。）

1.发盘即使是不可撤销的，也可以撤回.错误.正确 正确答案：

2.当信用证对是否允许转运问题上没有作出规定时，按<跟单信用证统一惯例)规定，则卖方可以中途转运.错误.正确 正确答案：

3.实际业务中常将I称作“到岸价”,这就是说按I术语成交时,卖方承担将货物运达目的港之前的一切费用和风险.错误.正确 正确答案：

4.在出口贸易中,为了明确责任,最好采用既凭样品买卖,又凭规格买卖的方法成交。.错误

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.正确 正确答案：

5.凡被保险人或其代理人为防止被保险标的扩大损失而采取抢救行为所支出的一切费用，不论其数量多少，保险人均应一律给予补偿。.错误.正确 正确答案：

6.某外商来电要我提供芝麻一批,按含油量45%,含水分12%,杂质3%的规格订立合同,对此,在一般情况下,我方可以接受。.错误.正确 正确答案：

7.航空运单代表货物所有权,可以通过背书转让.错误.正确 正确答案：

8.对外贸易能增加一国就业量，提高国民收入，并且国民收入的增加量将为贸易顺差若干倍.错误.正确 正确答案：

9.由于在不同时间、不同港口将货物装在同一航次同一条船上,故应算作分批装运。.错误.正确 正确答案：

10.根据<2000年通则)的解释,采用术语成交,如果交货地点在卖方所在地,卖方要负责将货物装上买方安排的承运人的运输工具,才算完成交货义务。.错误.正确 正确答案：

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第四篇：2012秋英语教学理论在线作业

1．第1题

在该教学法的课堂里，一般来说，教师是命令的发出者，学生则是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。

A.听说法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第4题

本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第5题

由于在该教学法中使用了语言与行动的结合，从语言学习层面上它还与心理学中的记忆痕迹理论、降低忧虑、紧张有利语言学习等观点有联系。

A.直接法 B.情景法 C.听说法 D.全身反应法

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第7题

该教学方法于十九世纪开始用于教学现代语言，如法语、德语和英语，至今还在许多国家应用。它是欧洲教授拉丁语和希腊语的传统方法。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第8题

在该教学法的课堂中，由于语言学习被视为习惯的培养，教师会要求学生重复某些语言结构以加快习惯的养成。故此，句型操练和“逆向组句法”在该教学法中被视为一种有效的方法。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第9题

在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots)，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点。

A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第10题

如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。

A.直接法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第26题

该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第27题

在该教学方法中，教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。从这个意义来说，教师是任务的选择者和决定者。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0

10．第28题 使用该教学方法的目的在于培养学习者使用外语进行交际、做事的能力。因此，外语应是教学中唯一的语言，母语在教学中没有特别的作用。但在一定的场合，教师要解释一些问题时，比如涉及到两种文化的差异，是否应使用母语，也值得我们去思考与尝试。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第29题

该教学法又称口语法，是20世纪20年代至60年代期间由英国应用语言学家创立起来的英语教学法。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第30题

该教学法的得名主要是由于它主张在外语教学时外语词语应该同它所代表的事物和意义直接联系起来。这种联系是直接的，它不需要通过翻译作为中介。

A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 13．第38题

在“___”模式中，属于语言学习活动的有：1）在聚焦语言阶段使用增强意识活动，让学生在教师指导下分析和发现语言特点；2）之后，设计练习让学生练习语言点。

A.强交际派 B.弱交际派 C.强任务派 D.弱任务派

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0

14．第39题

该教学法认为，涉及真正交际行为的活动能促进语言学习。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第40题

该教学法的教学步骤被威利斯（Willis，1996)描述为：Pre-task（任务前阶段）、Task cycle(任务中阶段)和Language focus（聚焦语言阶段）。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第41题

在该教学方法中，语言学习被视作智力活动，这种活动涉及规则学习、规则的记忆和以大量翻译的方式与母语意义相联系的操作。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

17．第42题

认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力。为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则。

A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.交际法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第51题

教师被看作语言的交际伙伴，同时也是课堂教学的组织者、学生学习上的顾问和学生学习外语的带路人(facilitator)。

A.交际法 B.认知法 C.全身反应法 D.听说法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第54题

认为外语教学应与母语脱钩，因此，在采用该教学法进行教学的课堂里，母语是避免使用的。

A.直接法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

20．第55题

该教学法的三个原则包括：交际性原则、任务性原则和意义原则。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第58题

该教学法的特点包括强调交际中意义的传递和语言的使用。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第59题

在美国，当时的许多学者把语言看做一个系统，这系统由在结构上相互联系用以表义的成分组成，这些成分是音素、词素、单词、结构和句型。因此，该教学法在语言学理论方面是以结构主义作为其理论基础的。A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第61题

在该教学方法中，在学习语言过程中，教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

24．第62题

英国学者Palmer指出学习语言有三个过程，即接受语言输入，通过重复操练记住并在实际练习中使之变为个人技能。很明显，行为主义的习惯形成理论是该教学法的语言学习观。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第63题

该教学法认为，依靠语言互动，学生能获取和理解语言输入，使用语言表述、交流。学生能在意义协商的过程中建构自己的语言系统。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

26．第64题

该教学方法把目标语（外语）看成是一个规则系统，这一系统能在文本和句子中了解到，并与母语的规则和意义有联系。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第65题

在该教学方法中，学生不懂得“救护车”用英语怎样说，他们会用“car”去表达；不懂得“急救医护人员”用英语怎样说，他们会用“policemen”去代替。这时教师可用重述（recast）的手段“纠正”学生的用法。这种“纠正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。

A.认知法 B.交际法 C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第66题

按该教学法原则编写的典型教材有《新概念英语》。

A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第67题

该教学法又称功能法或功能——意念法，产生于20世纪70年代初期的西欧共同体国家。英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。

A.直接法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第68题

主张这种教学法的学者认为：母语将会成为学习外语的障碍，干扰外语的学习。因此，该教学法主张全外语的教学，母语在外语课堂中不应该使用。

A.语法翻译法 B.直接法 C.交际法 D.全身反应法

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第2题

“强任务派”认为“tasks are always activities ｗhere target language is used by the learner for a communicative(goal)in order to achieve an outcome”，其他以练习语言为主的活动如语法、结构等活动都可以视为真正意义上的任务。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

32．第3题

在二十世纪七十年代初期，美国的海姆斯针对乔姆斯基的语言能力提出了他的“交际能力”概念，以表述语言在社会的使用。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

33．第6题

主张语法—翻译法的学者认为外语学习的目的在于培养阅读外国文学作品的能力或通过外文学习来磨练智慧，促使智力发展。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

34．第11题

结构主义学说的支持者认为教授语言应系统地教授语音，以口头的方法、强化训练的方式来学习句子结构。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

35．第12题

在中世纪后期，在欧洲大陆，尽管语言的发展形势起了巨大的变化，拉丁语还是成为学校开设的一门课程，因为人们相信学习拉丁语能为学生提供智力方面的训练，磨练他们的智慧。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

36．第13题

布鲁纳的行为主义学说认为，学习不是被动机械地形成“刺激—反应”的联接，而是主动形成认知结构的过程。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

37．第14题

到了十九世纪中期，由于相互间口头交际需要的增加，欧洲人越来越发现语法——翻译法的不足，他们注意到小孩在学习母语时的特点和一些较普遍的现象，他们想借助小孩学习母语的模式去进行外语教学。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

38．第15题

文艺复兴以后，欧洲的现代语言教学注意系统语法的讲授、词形的变化、词类的变格等的讲解，并使用翻译作为教授掌握语言的手段，这种教学法被称为“语法——翻译法”。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

39．第16题

十九世纪后期的外语教学改革者们对语言教学的看法包括“语言教学应重视语法分析”。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

40．第17题

不管我们保持怎么样的语言观，我们在英语教学中都会采取相同的态度和方法。您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

41．第18题

除了一些有生理或心理障碍的人外，所有的人在儿童阶段都能以大致相同的方式习得语言。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

42．第19题

在新中国成立后很长的一段时间里，中国外语教学的基本路子是任务型教学法。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

43．第20题

目前教学法研究的三个趋向之一是对外语教学改革研究的重点慢慢地转到学习者身上。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

44．第21题

十九世纪西方的外语教学经历了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动，最后形成交际法。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

45．第22题

很多英、美学者都认为交际法不是一种特别的方法，而是一种学习外语的途径，它的目的在于培养学习者的语言能力。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

46．第23题

在探讨使用任务活动进行语言教学方面，印度学者prabhu是较早实验的学者之一。他在南印度主持一个称为班加罗尔计划（bangalore project）探究使用信息沟活动、观点沟活动和理由沟活动（information gap, opinion-gap, ａnd reasoning-gap activities）来进行语言教学。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

47．第24题

在大纲设计方面，“弱任务派”认为需要按任务的难易顺序设计大纲，还可以用任务去包装结构。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

48．第25题

按照一些学者把“任务”放在一连续体来认识的观点，在真实交际活动中，学习者在意思不可预知的情境中进行交流。其形式有创造性的角色表演、复杂的解题和讨论等。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：0.0

49．第31题

教无时无刻不与学相连在一起，因此，所有学科的理论直接影响着语言教学理论的建立，也影响着教学方法的采用。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

50．第32题

二十世纪上半叶，英国的帕尔默与霍恩比等语言学家对英语语法结构进行了分析和归纳，总结出英语的各种句型。和其他有关语言结构的研究成果一起，这些研究成果为英国情景法的产生作好了准备。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

51．第33题

英语教师进行的主要是英语教学工作，因此他们要不断研究教学法，也要了解教学法和相关学科的理论问题。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

52．第34题

英语教学法的相关学科包括教育学等学科。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

53．第35题

图式理论认为，一个人在大脑里的图式越多、越完善，在阅读理解时被调用的可能性越大，就越有可能保证对文章意义的正确理解。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

54．第36题

在“输出假设”中，斯温纳认为语言输入在第二语言习得中有着显著的作用。在教学中，教师应多设计交际性的语言输入活动，以促使学生语言能力的培养。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

55．第37题

外语教学的目的不但要培养学生掌握语言结构，而且要培养他们懂得对什么人、在什么时候、在什么场合使用这些结构和运用语言。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

56．第43题 英国的亚历山大在《新概念英语》的“To the teacher and student”中写道：“Nothing should be spoken before it has been hearD.Nothing should be read before it has been spoken.Nothing should be written before has been read.”这些原则反映了交际法的教学理念。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

57．第44题

在二十世纪七十年代以后，为了在语言教学中培养学习者的交际能力，学者们做了很多研究和尝试。他们发现，使用交际任务进行语言教学效果较好。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

58．第45题

在二十世纪七十年代，美国学者萨维农（Savignon）在一研究项目里观察成人学生使用交际策略进行交谈的效果。研究表明使用交际练习代替句型操练的学生在语言准确性方面能在分离式的语法考试中与句型操练的学生达到同一水平，但他们语言使用的流利性和理解能力等方面都比不用交际训练的学生好。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

59．第46题

语言是个具有单层面结构的、具有生成性的系统。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

60．第47题

根据中国大陆英语学习的环境特点，我们应考虑如何为英语教学创造更好的环境，向学习者提供更多的语言输入。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

61．第48题

二十世纪七十年代发展起来的“听说法”越来越为人们所认识、理解和采用，并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

62．第49题

听说法主张语言首先是言语，而言语应通过了解语言的功能来学习。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

63．第50题

学者们按照学习者的需求，设计不同类型的任务，让学习者使用语言去完成任务，较有效地培养了学习者的交际能力。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

64．第52题

在1987年，Prabhu发表了他的专著《第二语言教学》，并提出了他的观点：聚焦语言形式实际上有利于语言学习，学生在使用自然语言交际的过程中能发展起自身的语言能力。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

65．第53题

“强任务派”主张在完成任务之后才按学习者的需要进行语言分析和练习，分析也应使用意识提升活动（consciousness raising）；“弱任务派”则认为任务型语言教学课堂过程与传统的PPP（Presentation-Practice-Production）并无太大不同。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

66．第56题

按照一些学者把“任务”放在一个连续体来认识的观点，在交际性学习活动中，学习者更加关注语言结构和其表达的意义。其形式有替换练习、“发现”和理解性活动等。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

67．第57题

弱式交际法（weak version ｏr interpretation of clt）承认学习语言形式的必要性，主张为学习语言形式而交际，学习运用语言形式进行交际。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

68．第60题

在对交际法的研究中，学者们试图把任务作为语言教学大纲和教学活动的核心。他们的努力促进了任务型语言教学模式的建立。因此，任务型语言教学模式是交际法的替代物。

您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0

69．第69题

“弱任务派”认为“A task is any activity that learners engage in to further the process of learning a language”。按此观点，凡是能促进学习者语言学习的活动都为任务。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

70．第70题

强式交际法（strong version of clt ｏr strong interpretation of clt）回避聚焦于语言形式，主张在交际中学会交际。

您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0

作业总得分：95.0 作业总批注：

第五篇：石油华东《国际贸易理论与实务》2015年秋学期在线作业(二)答案

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《国际贸易理论与实务》2015年秋学期在线作业

（二）单选题 判断题

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）

1.随着制造业的加工程度的深入，关税税率不断升高，即最终制成品的关税高于中间产品的关税，而中间产品的关税又高于原材料的关税。经济学家称此现象为:（第5章）.关税累进制度.差价关税制度.关税升级制度

-----------------选择：

2.关税是进出口商品经过一国_______时，由政府所设置的海关按照国家制定的关税政策和公布实施的税法及进出口税则，向本国进出口商所征收的一种税。（第5章）.关境.国境.边防线

-----------------选择：

3.海关税则又称关税税则，它是一国对进出口商品计征关税的规章和对进出口的应税与免税商品加以系统分类的一览表，海关税则一般包括两个部分：一部分是___________，另一部分是关税税率表。（第5章）

.海关课征关税的规章条例及说明.税则号(简称税号).货物分类目录

-----------------选择：

4.社会壁垒是指以劳动者劳动环境和生存权利为借口采取的贸易保护措施，国际贸易中发达国家引入的社会壁垒标准主要是：（第5章）.IS014000.IS09000.S8000-----------------选择：

5.从一体化整体看，_________效应改善了资源配置，使一体化成员福利得到了改善。（第6章）

.贸易创造.贸易转移.贸易利益分配.贸易条件

-----------------选择：

6.在地区经济一体化的形式中，区内各国在经济、金融、财政等方面均完全统一，在成员国之间完全取消商品、资本、劳动力、服务等自由流动的人为障碍。这种地区经济一体化的形式叫做：（第6章）.自由贸易区.完全经济一体化

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.经济同盟.关税同盟

-----------------选择： 7.关税按征收的对象分，可分为：（第5章）.财政关税和保护关税.最惠国税和普通税

.进口税、出口税和过境税

-----------------选择： 8.亚太经合组织:（第6章）.执行开放的区域主义.禁止新成员加入

.在一体化程度上已达到关税同盟水平.是主权国家组成的经济组织-----------------选择：

9.由经济发展阶段不同的国家组成的一体化称为__________。（第6章）.部门一体化.全盘一体化.垂直一体化.水平一体化

-----------------选择：

10.国际贸易中的最惠国税通常被称为：（第5章）.普通税.正常关税.特惠税

-----------------选择：

11.从20世纪50年代起，许多发展中国家和地区相继实行了（）。（第5章）.进口代替政策.横向联合政策.出口代替政策

-----------------选择：

12.要求成员必须在非歧视原则的基础上将限制措施适用于所有其他成员，并不得区别进口产品的来源的是（第5章）.反倾销措施.反补贴措施.保障措施

-----------------选择： 13.关税按征收的方法分，可分为：（第5章）.财政关税和保护关税.最惠国税和普通税

.从价税、从量税、选择税和混合税-----------------选择：

14.对外贸易政策的基本类型有自由贸易政策和（）。（第5章）.超保护贸易政策

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.保护贸易政策.管理贸易政策

-----------------选择：

15.20世纪70年代中期新贸易保护主义蔓延，贸易保护制度趋向于（）制度。（第5章）.互惠贸易.管理贸易.多边贸易

-----------------选择：

16.普惠制对给惠国的保护措施的做出了相应规定。若受惠国的商品输入量增加到对给惠国国内同类产品或有竞争关系的产品的生产造成或即将造成严重损害时，给惠国保留对该产品完全取消或部分取消关税优惠待遇的权利，这一条款叫做：（第5章）.免责条款(或例外条款).预定限额.毕业条款

-----------------选择：

17.（）采取的贸易政策重要有进口代替政策和出口代替政策。（第5章）.欠发达国家.发展中国家.中等发达国家

-----------------选择：

18.补贴分为三类,其中成员方根据自己的政治和经济发展需要，在一定范围内对生产者或销售者进行的补贴属于（第5章）.禁止性补贴.可申诉补贴.不可申诉补贴

-----------------选择：

19.当最终产品的名义关税税率一定时，对所需原材料所征收的名义关税税率_____，对最终产品的保护作用越大。（第5章）.越低.不变.越高

-----------------选择：

20.特惠税又称优惠税，它与普惠制税率的差别之一是:（第5章）.特惠税只能是互惠的, 普惠制税率是非互惠的.特惠税只能是非互惠的，普惠制税率是互惠的

.特惠税可以是互惠的，也可以是非互惠的，普惠制税率是非互惠的-----------------选择：

《国际贸易理论与实务》2015年秋学期在线作业

（二）单选题 判断题

二、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

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1.自动进口许可证本质上也是一种进口限制措施。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

2.作为财政措施的补贴，既可以包括直接资金转移，也可以包括税收减免等财政上的优惠措施。（第6章）.错误.正确

-----------------选择：

3.从量税与从价税相比而言，其缺点主要表现在具有累退性(Regressive)，税负不合理。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

4.非关税壁垒比关税壁垒具有更大的灵活性、针对性、有隐蔽性和歧视性。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

5.根据中国加入W对O法律文件，进口许可证、进口配额和招标的大部分已在中国正式加入W对O之日取消，剩余部分也在2004年1月1日到2005年1月1日逐步取消。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

6.关税同盟是比自由贸易区更低次的经济一体化组织。（第6章）.错误.正确

-----------------选择：

7.保税制度是关税制度的一个重要组成部分，是国家为了简化手续，便利通关，促进经济发展，对于存储于或用于指定场所的进口货物，实行先征后退的一种海关制度。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

8.自由贸易区内各成员国的商品实现了自由流动。（第6章）.错误.正确

-----------------选择：

9.普遍优惠制简称普惠制，是指发达国家对从发展中国家或地区进口的商品，特别是制成品和半制成品普遍给予的最惠国税率的待遇。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

10.专断的海关估价措施是指有些国家根据某些特殊规定，违背海关估价协议，提高某些进口货的海关估价，增加进口货的关税负担。（第5章）

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.错误.正确

-----------------选择：

11.海关估价是指海关按照国家规定，对申报进口的商品价格进行审核，以确定或估定其完税价格，海关估价制度本质上是一种限制进口的非关税壁垒措施。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

12.出口税的征收会影响商品的国内、国外价格和出口量，这种政策要想取得预期的成功，则要取决于国内外的供求状况。（第5章）.错误.正确

-----------------选择： 13.所谓新贸易壁垒，是相对于传统贸易壁垒而言，是指以技术壁垒为核心的包括环境壁垒和社会壁垒在内的所有阻碍国际商品自由流动的新型非关税壁垒。（第5章）.错误.正确

-----------------选择： 14.保障措施与反倾销、反补贴措施均为W对O所认可的、用以保护国内相关产业和限制进口的合法措施。（第6章）.错误.正确

-----------------选择：

15.关税同盟的建立必将使成员国福利水平上升。（第6章）.错误.正确

-----------------选择：

16.当最终产品的名义关税税率一定时，对所需原材料所征收的名义关税税率越低，对最终产品的保护作用越大。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

17.亚太经济合作组织已实现了贸易自由化。（第6章）.错误.正确

-----------------选择：

18.关税的征收对象是进出关境的货物、物品和劳务。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：

19.当最终产品的名义关税税率一定时，对所需原材料所征收的名义关税税率越低，对最终产品的保护作用越小。（第5章）.错误

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.正确

-----------------选择：

20.进口配额是一国政府对一定时期内某种商品的进口数量或金额所规定的限额。在规定的限额以内商品可以进口，超过限额就不准进口，或征收较高的关税或罚款。（第5章）.错误.正确

-----------------选择：