一年级《我的成长脚印》填写要求(修改稿)

第一篇：一年级《我的成长脚印》填写要求(修改稿)

一年级《我的成长脚印》填写要求

（请家长用黑色签字笔或是黑色墨水的钢笔填写，为了美观，需要写字的地方尽量都由家长填。如果有些部分孩子实在想自己填，请家长督其用铅笔认真书写。）需要家长们协助孩子填写的部分： 1.第1页的“我的档案

（一）”，横线上全部由家长填写，入学时间统一填2014年9月1日，另帮孩子贴一张近期的两寸照。2.第2页的“我的档案

（二）”，可由家长和孩子共同完成。3.第3页的“我的品德”，孩子和家长共同完成“自己评”和“家长评”部分，每一项在“一颗星”“两颗星”“三颗星”中选一栏打勾，注意所打的勾大小要一致，孩子自己评的部分也可以由家长帮忙打勾。“小组评”“老师评”和“综合评价”留着到学校由同学和老师来填。4.第4页的“我的健康

（一）”，“健康的身体”一栏麻烦家长帮孩子填写好身高、体重和视力，“健康的生活”一栏同第3页一样完成“自己评”和“家长评”。最下面的“我喜欢的运动”横线上的字请家长帮忙填写。5.第5页的“我的健康

（二）”和第6页的“我的学习

（一）”同第4页的一样填写，完成上面的“自己评”和“家长评”部分，横线上请家长帮忙填写。6.第7页的“我的学习

（二）”，上面表格里的部分不需要家长填写，均由老师填，下面“我这几门学科学得棒”和“我这几门学科还要加油”后面横线上的请家长帮孩子填写。

7.第8页的“我的实践”，我罗列了本学期的几次实践活动，家长可以根据自己孩子本学期参与过的活动选着填写，如果还有其他印象深刻的实践活动也可以自己补充，2015年1月份的最后两项“写字比赛”“古诗背诵比赛”活动还没有进行，不过下周三和下下周三会分别进行，所以均须填写。

时间

地点

内容

合作伙伴 2014年9月

学校操场

开学典礼

全校同学 2014年9月

班级教室

自我介绍

全班同学 2014年9月

太阳宫

秋游

全班同学 2014年10月

班级教室

素质教育展演

全班同学 2014年11月

报告厅

“小能豆”生活技能展示

全一年级同学 2014年12月

班级教室

美得“帽”泡环保秀

全班同学 2014年12月

班级教室

圣诞节联欢

全班同学

2014年12月

报告厅

葫芦丝汇报表演

葫芦丝兴趣班同学 2014年12月

学校操场

冬季运动会

全校同学

2015年1月

报告厅

科技节闭幕式

各班参演同学 2015年1月

音乐教室

才艺选拔大赛

各班参赛同学 2015年1月

班级教室

写字比赛

全班同学 2015年1月

班级教室

古诗背诵比赛

全班同学 8.第9页的“我的总结

（一）”，麻烦家长帮孩子整理出条目写下来。9.第10页的“我的总结

（二）”，麻烦家长填写“本学期上课110天，假期自2月7日起至2月28日止。下学期定于3月1日上午8：30时报到。”“家长对我说”，协助孩子填写“我对自己说”，也可代填写。另：如果本学期有请过病假或是事假的，也请家长在上面填上天数。

因为学校对孩子的《成长脚印》填写要求比较高，所以我说得具体些，如果还有哪些不明白的，可以电话询问：***。这两天就要辛苦各位家长了！最后，麻烦大家帮孩子将填写好的《成长脚印》包上透明书皮，装进“成长记录袋”，周一带到学校。谢谢！

第二篇：成长脚印填写要点

成长脚印填写说明

家长朋友您好：

成长的脚印是南京市教育局统一印制发放，记录孩子成长过程的一个记录本。这个记录本很重要，在外面是买不到的，每人只有一本。等到升学的时候，中学的老师是要看孩子的成长脚印的。所以请您提醒孩子妥善保管并认真填写。为了保证书面的整洁美观，所以一年级孩子的成长脚印是全部由家长用黑色签字笔来填写的。孩子可以跟爸妈一起来完成，但是孩子不能动笔。下面是填写要点：

封面：不需要填。

1、第1页：家长填写并贴好照片。

2、第2页：都填写好。

3、第3页：“我的品德”，请把“自己评”和“家长评”这2栏填起来。在选项下面打勾就可以了。最下面“综合评价”不要您来填。（“自己评”和“家长评”打勾就行，不要画星）

4、第4页：上面的表格“我的健康”不要您填。您填写好下面表格“健康生活”里的“自己评”和“家长评”这一栏。最下面的“我喜欢的运动”也要填好。

5、第5页上面的表格填写“自己评”和“家长评”的内容。下面“我有了开心的事”和“我交上了好朋友”也要填起来。

6、第6页上面表格填“自己评”和“家长评”这2栏。下面“我最好的学习习惯”和“我还需改进的学习习惯”也要填起来。

7、第7页上面的表格您不要填，是由老师来填写的。下面“我这几门学科学的棒”，“我 这几门学科还要加油”要填写起来。

8、第8页要全部填写起来。这里我提供几个，您还可以把孩子参加的其它活动写在下面。多多益善啊。

时间

地点

内容

合作伙伴

2013年

月

中山陵

春游

同学

2013年

月

学校

欢庆万圣节

同学及澳大利亚师生 2013年

月

学校

大队主题会

同学

……..……..………

…………

9、第9页：请把孩子在校内校外获得的荣誉证书或作品在第9页登记好名目。

10、您只要填写前9页就可以了，后面的就不用您填了。谢谢！

第三篇：我的成长脚印

我的成长脚印

活动目标：

1、培养学生热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情。

2、培养学生相互协作，共同研究提高，培养良好的人际关系。

3、培养学生现代信息技术的熟练应用。包括文字输入、排版设计、资料收集。

4、促进学生写作兴趣，提高写作水平。自己编排作文选，提高班级荣誉感，和自身实现的成就感。课时安排: 三教时

第一课时：回顾小学生涯，搜集整理资料

一、谈话引入。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。

同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！

今天我们的综合实践活动课，就一起来制作我的成长册。（板书）

二、确定制作板块

1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论

2、学生提出建议（随机板书）如： “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

三、资料搜集与整理指导

1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？

2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……

3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。

5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。

四、小结。

第二教时：制作展示“我的成长册”

一、制作指导

1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。

3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也

可以自己写“序”。

二、成果展示

1、向同学介绍你的成长册。

你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）

2、评一评

你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

三、反馈总结，延伸拓展

同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？

这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

第三课时： 准备做一名中学生

教学过程：

一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学生活，一定有许多难忘的，比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情

谊等。在升入中学之前，大家是否知道有关中学的情况，跟小学有什么不同？

二、确定主题

1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。1）中学生学习方法与小学有什么不同？

2）中学的课程与小学有什么区别？ 3）中学生活与小学生活有什么差别？

2、让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。

三、实践活动

1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所准备。

2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的发展呢？当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推荐呢？

3、请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。

4、进行总结：

1）自我总结评价：介绍自己的优势，并找到不足并不断地改进。想想自己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样……你能出示一些材料

来证明你的这些优点吗？比如你的成绩单、各种荣誉证书等。

2）他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够帮助你更加全面、客观地看待自己。

注意征求别人的意见时要真诚、虚心接受，这样别人才会说出对你的真实意见。

5、制作自我推荐卡

1）设计制作自我推荐卡：可纸笔设计，也可电脑设计；其风格可体现你的特点。

2）交流自我推荐卡：展示介绍给大家，听听同学老师的意见并进行改进。

6、才艺准备：这也是一种自我推荐的方式，会给人留下更直观深刻的印象。

7、模拟演练：相互交流体会，提出改进建议。

四、收获反思：你有哪些收获感想？学到了什么？克服了哪些困难？

第四篇：成长的脚印

成长的脚印 教学设计 五（2）班 李莉

教学内容：北师大版五年级数学上册第90—91页。教学目标：

1、会估算不规则图形的面积，2、掌握几种估算的方法，培养学生的估算意识。

教学重点：估计不规则图形面积的大小，计算不规则图形的面积。教学难点：估计不规则图形面积的大小.教学方法手段：情境导入法、自主探究法、小组讨论交流法。教学准备：多媒体课件、实物投影、图形，树叶若干片、方格纸两张。教学时间：1课时 教学过程：

一、创设情境，学习新知

1、教师出示课件与问题：小华出生时，脚印的面积约是多少？

2、学生自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。

3、小组推荐人进行全班交流。

小组1：我们是用数格子的方法来进行计算的，我先数了数整个格子的大约是11个，其他不够一个格子的我进行了拼补，这样大约是17 cm。

小组2：我们的方法也是这样的，我们把不满一格的按照一格进行计算，这样大约是18 cm。师：归纳一下同学们的做法，基本上都是利用数格子的方法进行估计的。同学们还有没有其他的做法？

生1：我把这个脚印看成了近似的长方形，长6厘米，宽3厘米，所以面积是3×6=18（cm）（学生在实物投影前画出他看的近似图形。学生们表示认可）

生2：我有不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根据梯形的面积公式，即（2+3）×7÷2=17.5（cm）。这样和生1的差不多。师：回顾一下刚才大家都用了什么方法？ 生1：我们用了数一数的方法。

生2：我们把这个脚印看成一个近似图形进行计算。

4、小华2岁时，脚印的面积约是多少？

学生自己先独立进行自学，然后小组内进行交流。

二、应用方法，解决问题

1、计算树叶的面积

师：每人拿出准备好的树叶，先同桌互相估算一下它的面积。

能不能也用数格子的方法来求出它的面积呢？

学生分小组讨论交流，指名回答：

生汇报：

（1）放在格子上数数。

（2）可以把外轮廓在网格纸上画出来，再数。

（3）同桌互相交流一下结果，看看谁估算的最准确。

2、计算手掌的面积

师：现在四人学习小组分工合作，计算一下一人手掌的面积，看哪组合作最快最准。

学生合作计算，交流汇报。

（1）我们先描手掌的轮廓，然后大家一起计算，×××的手掌面积大约是86平方厘米。

（２）我们一人描手掌的轮廓，1人数整格，1人数半格，一人计算，×××的手掌面积大约是93平方厘米。……

评选最佳合作小组。

师：我们在认识１平方分米的时候，说手掌的面积大约是１平方分米。

四、课堂总结

同学们，今天你们有什么收获？发现了什么？

五、实践活动

1、用附页3的方格纸估计自己的脚印有多大。

2、实践活动：

怎样计算出树叶的面积？先讨论，在交流做法，回家之后独立完成。

板书设计：

成 长 的 脚 印

小华出生时的脚印大约16平方厘米

小华2岁时的脚印大约44平方厘米

小华11岁时的脚印大约-----平方厘米

第五篇：成长的脚印

成长的脚印

陪宝宝读书是件极快乐的事。他古灵精怪，天马行空，思维不受拘束，时常蹦出一些令人笑喷的词句；有时，你以为他太小，傻乎乎地啥也不懂，结果他又给你一个惊喜……现把一些经典的语句记录下来，作为你成长的足迹，等你长大，回头看看，一定也会觉得很搞笑。

一、学古诗篇

1、宝宝所在的逸仙小学要求每个学生每天背一首诗，据说每年还要进行背古诗考级。我看了一下，所选的古诗五花八门，有些我都没见过，令人叹服。

幸好宝宝记忆力好，对于他而言，不是什么难事。

但到底懂了没有呢？似懂非懂吧。

一日，背到《悯农》：春种一颗粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。我问：“为什么农民种地丰收了，有粮食了，但还是会饿死呢？”我启发他说：“绝大部分到哪去了呢？”我还在想要怎么跟他解释“剥削”或是“税收”这种难懂的东西，结果宝宝给了我一个惊人的答案：绝大部分交给共产党了！

害我又给他讲了半天共产党现在已经免掉农民的税收了……

2、去白马公园，有人放风筝。宝宝也想要买一个。我说你能背一首和风筝有关的古诗吗？宝宝脱口就来：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我故意逗他：“这里面没有风筝啊”。他说：“纸鸢就是风筝啊，你这都不懂啊？”

3、几十首古诗死记硬背没意思，我考他综合能力。

请背出含有“春”这个字的诗句？他答：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”我问，还有吗？他想一想，又答出：“春种一颗粟，秋收万颗子。”“还有没有啊？”“还有啊？让我再想想啊”，结果又想出：“野火烧不尽，春风吹又生。”

哪些诗里有动物？“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”“江上往来人，但爱鲈鱼美。”“时时闻鸟语，处处是泉声。”“遍身罗绮者，不是养蚕人”。

哪些说明农民很辛苦很可怜？在我启发下，他背了四首：《悯农》、《锄禾》、《陶者》、《蚕妇》。

这样一来，学习就像是游戏，成了一件快乐的事。

二、学成语篇

几百个成语要求朗读，我再用他能听懂的语言作简单解释，最后还要求他造个句子。

1、解释“歧路亡羊”时，我还只说了前面一半：“有人丢了羊，派家里很多人去找，但没有找到。为什么呢？因为村里有一个叉路口……”我还没说完，宝宝就打断我说：“我知道了，这个叉路口前面又有一个叉路口，叉路口前面又有一个叉路口，所以不知道走哪一条路，所以就找不到羊了。”边说还边比划，脑袋里有清晰的图像似的。我很惊讶：“你学过这个故事吗？”“没有啊，你可以想象嘛。”

2、囊萤夜读。――插一句，这个成语我好像是初中时学的，也太难了吧。我解释道：“古时候有个人家里很穷，晚上想读书，但家里那个时候没有电灯，也没有蜡烛，怎么办呢？他就抓来很多萤火虫，放到一个透明的小袋子里装着，靠着这一点微弱的光来读书，你看，感不感人啊？要不要向他学习啊？”宝宝却一脸神往，回答我：我也想抓很多萤火虫来读书……

3、南辕北辙。“古时候，人们要出门，没有飞机、火车，坐什么呀？”――本意要要引出“马车”，没想到宝宝回答我：坐公共汽车？地铁？

4、破釜沉舟，我给他解释：“打仗的时候，要过河，项羽为了不让士兵们退缩，就把锅啊碗啊都砸碎了，把船也沉了，士兵们就没有退路了，只能往前冲。”宝宝问道：“把锅啊碗啊砸了可以，但不要把船沉了嘛，沉了怎么回去啊？”

5、不可救药：解释完后，宝宝的句子是这样造的：“有人生了一个奇怪的病，没有药可以治了，就叫不可救药。”我给他造的是：“宝宝爱玩植物大战僵尸的游戏，简直到了不可救药的地步。”

6、剖腹藏珠。有人有一颗很珍贵的珍珠，他想到一个城市里卖个好价钱，[莲山~课件]但又怕在路上被人偷，于是就用刀切开自己的肚子，把珍珠藏在里面，用线缝上。到了城市，又切开自己的肚子把珍珠拿出来。结果，失血过多，屎掉了。宝宝听了觉得太血腥，摇着头连连说：太恐怖了太恐怖了，他不痛啊？……我立马又给他来一番教育：没有什么比自己的身体更重要！钱很重要，但生命更重要。

三、“你又不是研究生”

在超市给宝宝买了一种叫“果然多”的零食，宝宝坚持认为是泡泡糖，嚼一嚼要吐掉，否则“吃下去会粘住肠子，肚子痛”，我看了说明后确认是软糖，是可以咽下去的。宝宝很不信任我，说了一句让我很无语的话：“你又不是研究生！”――姑姑姑爷都是研究生，具有权威性。我却……唉，在他的心里，研究生是起码的起线吧？妈妈真惭愧小时候没有认真读书，不能让你心生崇拜。但妈妈承诺，一定会坚持不懈地努力学习，和你一起成长。

四、小笑话

奶奶讲了一个小笑话：一日，宝宝上学时说：“奶奶，今天老师说要我们带脚去。”奶奶一脸迷惑。最后才搞明白，原来是要带《成长的脚印》，这东东类似我们小时候读书时的《学生手册》，记录孩子在学校的成绩及各种情况。

五、“分享创意、共助青奥”小制作

寒假作业真是稀奇百怪，其中就有这个什么“分享创意、共助青奥”的小制作。还要有不少于300字的制作说明。我们的小制作如下。此处需要掌声。

环保小“砳砳”

我的环保小“砳砳”是以南京2014青奥会吉祥物“砳砳”为原型制作出来的。

用硬纸片卷成圆筒形就成了它的身子，再给它画上一双圆溜溜的大眼睛，身上涂上五颜六色的色彩，[~课件]画上一个俏皮的舌头，再加上伸手欢迎大家来到南京的胳膊，可爱又美丽的小“砳砳”就做成了。

为什么我要叫它环保小“砳砳”呢？因为它不仅仅有漂亮的外表，更有丰富的“内心”。我和小朋友走在上学的路上时，经常在路边看到一些小垃圾，可是又没办法捡。所以啊，我就在我的环保小“砳砳”的“肚子”里塞了一个环保袋。这样，我们看到垃圾就可以马上捡起来了。如果我们大家都这样做，人人动手，就一定可以让我们的城市更洁净更美丽，给所以来南京参加青奥会的人都留下美好而难忘的印象。

这个吉祥物以环保为主题，体现了“绿色中国，绿色南京”的主旨，更表达了我们对2014南京青奥会的美好祝愿。

宝宝，你是妈妈的骄傲。你的幸福和快乐是我追求的目标，是我努力的方向，更是我前进的动力！加油，宝贝！