高中学生军训模式研究（模版）

第一篇：高中学生军训模式研究（模版）

高中学生军训模式研究

摘要：本文采用文献资料法等，就当前中学生军训的意义，中学军训实际存在的问题来对中学生军训模式进行理论研究，旨在根据地方和本校实际，制定出符合国家军训政策又符合本地本校的军训模式。

关键词：高中学生 军训 意义 模式 问题的提出

1985年以来，在党中央国务院、中央军委的领导下，按照《中华人民共和国兵役法》关于对学生进行军事训练的有关规定，我国在部分普通高等学校和高级中学中有组织、有计划、有步骤地开展了学生军训试点工作。经过军、地各有关部门和学校的共同努力，学生军训试点工作取得了一些成绩，也探索出了一套符合我国国情、行之有效的学生军训办法。但就高中生军训的模式探讨还比较少，研究还不够，有必要作进一步研究。学生军训的意义

要拟定出比较合适的高中军训模式，首先要了解学生军训工作的目的和意义。2.1学生军训是培养学生德智体全面发展的需要

学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，而学生军训就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。学生军训，除了学习初级军官和士兵必须掌握的基本知识和基本技能外，还要对其进行政治教育，学习党的路线、方针和政策，增强同党中央在思想上和政治上保持一致的自觉性，组织学生学习我国近代史，了解革命先驱奋斗的道路和英勇事迹。同时，军事本身也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。2.2学生军训是加速人民解放军现代化建设的需要

随着国家经济建设的不断发展，人民解放军武器装备现代化的步伐将进一步加快，这就需要成千上万具有较高军事素质和科学文化知识的人去掌握。高级中学的学生具有较高的文化程度，经过一段军事训练以后，挑选一部分适合服现役的学生入伍，这对人民解放军的现代化建设是有好处的。目前我军已从全国各地方大学选拔了一批大学毕业生入伍服役，在部队现代化建设中发挥了很好的作用。今后，根据国家教育事业的发展和人民解放军现代化建设的需要，我军将不断从高等院校和高级中学毕业选拔军人，吸收军官。目前,许多高等院校都招收为军队培养的后备人才，即所谓的国防生．通过这样的改革，必将更好地改善人民解放军官兵的知识结构，提高官兵的素质，加速人民解放军的现代化建设。

2.3学生军训是加强国防后备力量建设的需要

坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生和高级中学学生进行军事训练，是党中央、中央军委从加强国防后备力量建设出发作出的战略决策。高级中学的学生实施军事训练，使他们牢固树立国防观念，掌握一定的军事知识和技能，就能为我军实行战时快速动员，储备基层指挥军官、技术军官和后备兵员打下坚实的基础。目前，已有高级中学（含中等专业学校、技工学校、职业高中）2.4万余所，在校学生700余万人，每年招收新生200余万人。如果他们都经过一定的军事训练，掌握一定的军事知识和军事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我国的国防后备力量将会更加强大。一旦战争发生，将会源源不断地满足兵员动员的需要，保证战争的胜利。2.4学生军训是加强全民国防教育的需要

国防教育是全民教育的一项重要内容，也是当代大、中学生整个思想政治教育的重要组成部分。历史经验表明，一个国家、一个民族的强弱兴衰与国民国防意识的强弱有密切的联系。大、中学生既有较高的科学文化知识，又年轻力壮，是国防兵员的主要来源。加强全民的国防教育，首先要加强学生的国防教育，要从学生抓起，提高他们的国防观念，要做到这一点，最有效的途径就是对他们进行军事训练。通过军事训练，对他们进行爱国主义、革命英雄主义和人民军队的传统教育，激发他们的爱国主义热情，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，从而推动全民国防教育的发展，弘扬中华民族崇勇尚武的传统美德，使全体公民都树立起居安思危、常备不懈、有备无患的国防观念。研究方法

研究采用文献法、论述法、调查法。3.1 了解国家关于高中学生军训的相关法律、法规和文件精神。从1985年以来党中央国务院、中央军委等就学生军训工作出台了一些法律和文件。它们分别是：

3.1.1 1997年3月14日第八届代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国国防法》。其中第七章国防教育就明确了学校是国际教育的基础。

3.1.2 2001年4月8日第九届代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国国防教育法》。3.1.3国务院办工厅、中央军委办公厅文件、国办发[2001]48号国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》。

3.1.4 教育部、总参谋部、总政治部2001年5月9日《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》。

3.1.5 教育部、教体艺[2002]3号。《教育部关于在高级中学学生军事训练若干问题的意见》。

3.1.6 教体艺[2003]1号印发《高级中学学生军事训练教学大纲》。3.1.7 教育部、总参谋部、总政治部教体艺[2007]7号印发《学生军事训练工作规定》。

3.1.8 重庆市政府、重庆市警备区相关文件及通知。3.2.了解本校军训实际情况。

3.2.1 受训的学生人数、身体和文化状况。了解本校安排训练的具体人数。多数学校采用在高中整年级进行军训。人数自然就是一年级的总体人数，除个别身体不能完成军训任务的学生。身体情况就是要了解学生身体素质水平，运动能力，有无疾病和身体缺限。以便合理安排运动量、军训的强度、军训的内容等。文化状况就是要了解学生的文化知识水平和接受能力，以及对军队知识和国防知识的了解程度，认同程度，以便选取国防教育的教材、音响制品的内容和传授的方法等。

3.2.2 训练的场地器械。了解训练的场地，就得清楚地了解运动场地的大小，可以容纳的人数，有无室内场地，是否有机械管理库。当地民兵基地有无标准靶场能否利用，是否有用于国防知识讲坐的教室，教室容纳的人数、投影仪、电脑等设备。以便能合理的安排国防知识等理论讲坐。如把学生带到部队训练，就要了解部队的场地，活动所能接纳的人数及时间等。

3.2.3 负责军训的教官以及师资。

了解当地驻军情况和是否有承担学生军训的资格，主动与其联系，报告其所需军训教室的人数，并告之军训的内容和大概的安排，以便部队首长根据学校的情况和部队的任务为学校统一安排。同时请对国防知识比较熟悉的专家来搞讲座。另每个班可安排一个班主任老师来做辅导员，协助军训工作的顺利实施。3.2.4 军训的后勤保障。

学生军训工作的保障，《学生军事训练工作规定》中第五章第三十条至第四十二条中做了明确规定，市属普通高等学校高级中学学生军训工作经费内市财政根据学生军训工作经费纳入学校经费预算予以保障，不足部分由市财政给予补助。各区高级中学学生军训经费参照市属学校经费保障方式执行。到军训基地部队训练的学生基本伙食费、住宿费、服装费等由本人负担。学生军训所需训练枪支，由重庆警备区在民兵武器装备中调剂解决。子弹由军训办调拔。学校注意好与各级军训办公室函接。研究结果与分析

目前几种高中训练的模式： 4.1 根据训练的地点来分 4.1.1 部队驻地训练模式

部队驻地训练模式是指把学生集体带到部队进行训练，吃住都在部队的营地和训练场地，完全按照部队作息由部队的官兵进行训练，学校老师只参与到联络中，进行沟通。这种模式的优点是学生在军营中，氛围比较浓，言行举止按军队的要求进行，能使学生克服困难，规范动作，培养出军人的气质，提高军训质量。但这种模式对于高中学生来说也有不足之处，他们年龄比较小，身体和心理的承受能力有限，完全按部队的要求和方式进行，部分学生可能产生心理抵触情绪，起到负面效果。另外军营的场地是有限的，不能满足众多高中学生军训的需要。高中学生最主要的任务是进行文化知识的学习，这种模式不利于学校、老师和学生之间的随时沟通和交流，因而起到的教育转化作用不够明显。比起其他训练模式，该模式投入的经费相对要多，也会给学生及家长造成经济上的负担。4.1.2 教官到校进行军训模式

请教官到校进行军训这种模式是指学校根据实到的人数，分班排后邀请相应人数的部队官兵到校来进行训练，学生吃住在学校，教官吃住在学校，利用学校的场地、教室进行训练和教育。每个班配一名班主任教师作为辅导员，帮助解决思想和生活上存在的问题等。

这种模式有利于学校对学生的管理，有利于新生对学校的进一步了解，适应高中生活，建立师生感情。不足的是学校非军营，气氛没军队那么浓，克服畏难情绪的动力没那么足。

4.2 根据军训的时间来分，军训又分几种训练模式。4.2.1 集中时间训练模式

集体训练模式，即在新生开学之初，高中的在寒暑假里拿一段时间来集中训练。《高级中学学生军事训练教学大纲》规定，集中军训的时间为7—14天，集中军训和知识讲座共计要达到98学时。很多学校采用了这种训练模式的入学之初的训练模式，这样有利于新生教育，也有利于统一思想，学生此阶段的学习压力基本没有，所以容易接受知识和承受训练的压力，也有采用寒暑假再集中训练的，但这个时间训练的相对不多，因为在训练内容上不利于学校对学生的教育。4.2.2 分散训练模式

分散训练就是把军训的内容和国防知识分散到平时高中的教学中，利用体育课、军体课和课外活动的形式进行军训科目和训练，利用科技课、安全课来进行国防知识的教育和传授。

分散训练的优点，不会给学校造成经济上的负担，学生在平常的学习中就对相应的军事知识和技术进行了学习和训练，使学生在不知不觉中达到了一个预备役官兵的要求。但其缺点也很明显，不易规范军训的动作，训练的教官是自己的老师，一天学点，一周学点，动作养成不连续，不易形成规范的动作，使人民解放军的威严得以降格，这种形式建议一般不使用。

4.2.3 集中与分散相结合训练模式

集中与分散相结合训练模式，是指先拿一段时间集中训练，一般7天，在这段时间主要对军事技能，进行强化训练，把《高级中学学生军事训练教学大纲》中的共同条令、战伤救护等进行集中的教学和训练使之形成军人的风范，把《大纲》中的国防法规等知识性、理论性的内容放到高中文化学习时间中的科技课、体育课、健康课、社会实践课、政治历史课中去传授。

集中分散相结合训练模式是目前最适合高级中学的训练模式，兼顾了上两种模式的优点，又融汇减少了上两种模式的缺点，此模式适宜在当前推行。4.3 根据训练的内容来分军训的模式 4.3.1单纯的军事训练模式

单纯的军事训练模式：是集中时间、地点只对中学生进行军事技能和军事知识、国防知识的训练和教育。在训练结束时，有严格的考核考察制度，并对成绩计入学生的社会实践成绩中，这种训练模式有利于完成学生军事训练的任务和国防知识的培养，但不利于学校对学生进行综合教育。

4.3.2 军事训练与学校教育相结合训练模式

军事训练与学校教育相结合训练模式是把学生集中军训的同时利用军训的休息和调整时间，对学生进行一些入学、爱校的教育，即把入学教育、学校的规范与要求、学校的历史与概况、新班级成员的了解、班级学生员的认识等内容一并借军训严格的风气进行教育，使之为新开始的高中生活打下良好的基础，对未来的学习充满中信心。但部分学校把这种模式中的军训变成纪律教育是严重错误的。结论与建议

目前，我国高级中学学生军训工作正稳步推进，军训的模式因地制宜、多种多样，军校共建、汇报表演等方式加以辅助，但就以上文献分析比较适宜我国当前训练的模式建议：请教官到校、集中军训科目训练、分散理论和国防知识教学、军训与入学结合的模式是大多数学校采用的军训模式。

参考文献：

1.武汉大学出版社程森成等著《高校学生军训模式研究》2002.2

2.<<当代经济 >>2006年06期鲍晓慧《 普通高校学生军训模式研究》 3.云南人民出版社贾云生著《高校学生军训模式研究》2005.6

4.重庆市学生军训工作办公室《学生军训各种文件》.2007.7

第二篇：高中学生军训制度

吉木乃高级中学学生军训制度

为更好地贯彻党的教育方针，加强爱国主义、集体主义教育，增强学生的组织纪律观念，形成讲文明、守纪律的良好风气，特制定本制度。

一、我校录取的全日制学生均需参加学校统一组织的军训。

二、军训列入教学计划，时间不少于一周。

三、军训由学校制定军训计划，成立军训领导小组和实施机构。

四、军训内容包括国防知识教育，基本队列训练、内务训练等内容。

五、军训教官由学校聘请解放军现役军人担任。

六、各系在学生部门统一组织下负责本系学生的军训工作。

七、军训期间，班主任协助教官做好学生军训工作。

八、学生要遵守军训条例，完成军训计划规定的科目，军训结束时，学生应做好个人小结，接受军训考核。

九、军训结束时，组织阅兵式和会操表演并评选表彰先进个人。

吉木乃县高级中学

第三篇：高中学生军训方案

方案一：高中学生军训方案

根据《中华人民共和国国防教育法》及教育部颁布的《高级中学军事训练教学大纲》，为做好我校学生军训工作，特制定本实施方案。

一、军训目的

通过军事训练，增强学生的国防观念，培养学生吃苦耐劳和集体主义精神，提高学生综合素质。

二、军训对象

所有高一新生

三、军训时间及主要内容

1、军训时间：9月13日17日上午（四天半）

2、军训内容：国防教育、队列训练、军体拳训练、内务整理、军营歌曲五个部分。

四、军训组织机构

1、军训领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

五、开训典礼、军训、汇操表演及考核、评先事项 1、9月12日晚上19：00教官到教室与学生见面（班主任到位）。2、9月13日上午7：30举行新生军训动员会。3、9月13日上午8：009月16日夜

国防教育、队列训练、军体拳训练、内务整理、军营歌曲 4、9月17日上午举行汇操表演及考核评先。军训结束时，将评选出军训先进集体及军训积极分子。

六、军训后勤保障

1、军训训练场地及安全保卫工作：军训分别在学校操场内进行。军训期间，应切实加强安全教育及管理工作，确保军训顺利进行。2、9月12日下午教官到校，作好开训前的准备工作。安排教官住宿。

学校有关部门应根据本实施方案，作好各项准备工作，确保学生军训工作如期顺利进行。

方案二：高中学生军训方案

军训课是实施德育教育，进行社会实践的一条重要渠道，我校20132014学年高一新生军训具体实施方案如下：

一、目的

全面贯彻落实党教育方针，加强校风、班风建设，增强集体主义观念、纪律观念、国防意识和竞争意识。贯彻落实国家教委的决定，为学生提供和创造参加社会实践的场所和机会。为学生营造一个磨练的环境，使他们得以磨练顽强的意志，激发拼搏的精神，培养坚韧不拔的精神，培养坚韧不拔的毅力，锻炼强健的体魄，养成良好的习惯。让学生通过军训，学会生存，学会自理，学会自护，学会自律，多吃一点苦，多储一些能。

二、实施年级

高一年级，十八个班，学生1200人。

三、实施时间

高一年级新生入学的第一学期开学第一个星期开始（2013年9月2 日9月7日）。

四、内容

1、教育内容

通过军训，对学生进行爱国主义教育，集体主义教育，革命传统教育和人民解放军的优良传统教育，艰苦奋斗精神的教育，党的军事思想教育和国防意识教育。

2、训练内容及时间安排

军训时间上午8：0011：30，下午2：305：30。星期一晚上各班组织学生学习中学生守则和安顺市西秀区高级中学行为规范。每天早操和晚上活动安排一般为复习动作和文体活动

军训可根据场所、气候的变化情况，学生实际情况和部队实际情况等对训练内容进行适当调整。

五、组织实施

在军训部队和学校行政的统一领导下，由政教处和年级组负责和组织实施。军训设立军训领导小组。领导小组在部队和学校行政的直接领导下负责拟定军训计划，安排课时内容并协调工作。领导小组组长、组员由政教处，年级组和军训教官担任。

军训课教师：军训教官，各班班主任协助。

军训宣传组：由领导小组派员担任组长、副组长。负责报道军训中的好人好事、广播、黑板报、简报等，负责组织文体活动的组织安排。

六、成果

军训结束，要在全校组织一次军训汇报表演（暂定于2013年9月7日）。

七、总结

军训结束，校领导小组要把军训中学到的好思想，好作风带到学校，使之发扬光大，并在政教处宣传橱窗中展出一组军训课的活动照片。年级组代表年级写出军训总结报告，班级上交班级军训总结，参加军训的学生必须写出总结交政教处。（各项总结9月10日前上交学校政教处）

八、表彰与奖励

进行综合评比，评出军训会操比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余班级为优秀奖，优秀学员若干名，由军训工作小组给予奖状奖励。

九、学生要求

1、加强组织纪律性，一切行动听从老师和教官指挥。

2、服从命令，作到令行禁止，尊重教官，虚心向教官学习。

3、爱护场地的公共财物和花草树木，认真搞好场地卫生，节约用水，不浪费粮食。

4、注意安全。

5、着装统一。

6、不迟到、不早退、不无故缺旷（有事须向班主任请假）。

7、军训未结束，不得擅自离开军训场地。

方案三：高中学生军训方案

一、军训目的：

通过为期一周的军训，培养一年级新生的集体主义观念，增强新生的组织纪律性，增强班级凝聚力，使新生养成良好的生活习惯，锻炼新生吃苦和适应环境的能力，为高一学生三年高中学习生活奠定良好的基础。

二、军训内容

本次军训以基本动作、步伐变换、出操、内务整理为重点，以操练为主要形式，本着惜时高效的原则，争取最优训练效果。

具体内容有七项：

1、快速集合站队、报数、呼号训练

2、停止间四面转向训练

3、起步走、跑步走训练

4、行进间步伐变换

5、正步走训练

6、内务整理

7、入学教育

三、时间安排

本次军训共训练七天，自8月15日开始至8月21日结束，21日上午8：30举行阅兵式。训练期间，学校、部队领导要检阅队列效果及宿舍内务。

四、基本措施

1、阅兵式期间，学校将组织人员（政教处、体育教师）对各班会操情况进行评比打分，评出先进集体8名，颁发奖状，计入班级量化考核。

2、根据学生军训表现，每班评出优秀学员6名，予以表彰，具体名单由各班教官协同班主任评定，评定时间8月20日上午，当天下午5：00前班主任将名单交年级办公室。

3、对班主任、跟班教师及体育教师到位协助教官情况进行记录，班主任按班级量化考核中跟班到位有关规定计入量化考核。体育教师按考勤计入量化考核。

方案四：高中学生军训方案

一、军训目的

1、全面贯彻落实党教育方针，加强校风、班风建设，增强集体观念、纪律观念、国防意识和竞争意识。

2、贯彻落实国家教育部的决定，为学生提供和创造参加社会实践的场所和机会。

3、为学生营造一个磨练的环境，锻炼他们的体魄、意志，培养坚韧不拔的毅力，使之养成良好的习惯。

4、让学生通过军训，学会自理，学会自护，学会自律。

二、军训领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

三、军训相关事项

1、时间安排：9月22日9月26日

9月22日下午2点，学生到学校集中，下午3点开始军训。9月26日下午4点举行军训汇报表演，2、军训地点：学校

3、军训内容：见附件一

4、承训单位：中国人民解放军77115部队

5、注意事项：

学生带换洗衣服一套、清凉油等生活用品。

四、军训要求

1、各责任人要各司其职、各尽其责、团结协作、坚守岗位、以身作则。

2、年级要求：军训年级对军训工作要给予足够的重视，按照军训工作领导小组和学校教育处的统一安排，认真组织、积极筹备，周密计划、认真落实，相关部门要积极配合，齐抓共管，认真做好各项保障工作，保证学校军训工作的圆满完成。

3、班主任要求：班主任要深入细致地做好学生的思想政治教育和管理工作，经常深入训练场了解军训工作情况，确保军训工作的顺利进行。

4、学生要求：

（1）集中训练期间，班主任要教育参训学生服从教官的安排，严格遵守军事化教学秩序，严格执行请销假制度，要做到服从领导，听从指挥，尊重教官，刻苦训练。有不同意见必须逐级上报。

（2）军训期间，学生请假一律在班主任处，班主任每天及时与军训教官进行沟通、联系，把本班情况向教育处进行汇报说明。

（3）军训期间，如遇下暴雨等特殊情况，不能在室外进行训练时，教官要协助班主任组织好学生在室内进行国防、纪律等方面的教育。

五、军训总结

1、以军训为契机，各班主任应及时对当天军训进行总结、安排，加强遵规守纪教育、行为规范教育、文明礼仪教育、集体主义教育、爱国主义教育、感恩教育等，进一步规范学生言行，营造良好班风、学风、校风。并安排学生写当天的军训感悟到教育处投稿。

2、军训结束后，安排布置每位同学根据自己的军训感受撰写一篇体会深刻、感情真挚、文字流畅，字数不少于800字的心得体会（文体不限），军训结束后由各班收齐交教育处出一期专刊。

3、军训结束时组织汇报表演和总结表彰，每班评选6名军训优秀学员，年级评选4个优秀班集体，学校颁发证书和奖状。

第四篇：高中学生军训心得体会

高中学生军训心得体会1

参加完军训，让我再次的体会到这种训练的一个辛苦，但是也是让自己更加的明白，困难并不可怕，只要我们是坚持，去积极的面对，那么就能去克服，此次的军训也结束了，有很多的回忆也是有很多的不舍，同时也是在这军训中让我收获很多。

军训带给我的不但是有身体和心理的改变，同时也是认识了很多的同学，来到陌生的地方，除了之前初中的几位同学，其他的同学都是从各自不同的初中来的，可以说都是非常的优秀，自己也是乐于交友，所以在这一周的训练里面也是认识了很多人，和舍友都是熟悉了很多，其他的同学也是认识了，虽然没有各自的介绍彼此，但是休息的时候我也是多和他人聊天，去了解他们，去认识，我期望自己的高中是过得充实的，学习不是一个人的事情，很多的时候也是需要大家一起来努力，团结起来也是可以干成很多的事情。军训中也是如此我们一起训练，一起走好正步，一起站好军姿，像个小军人一样，会操的时候我也是取得了不错的一个成绩，这些是教官严格要求以及我们团结努力的结果。付出的回报也是让我们更加的融入到这个班级，这个集体里面来。

高中的学习会很辛苦，这个在我没进入高中之前也是从表姐那了解到，不过通过军训我想再辛苦应该也是没有军训那么的苦，我也是会准备好去面对的，困难会有的，但是可以去克服，更是要懂得坚持，学习不是一时半会的事情，而是需要我们不断的努力去成长，去付出才会有收获的。和教官告别，有太多的不舍，虽然对我们要求严格，但是也是为了我们好的，而且在训练中，我们也是可以感受到教官对于我们的关心，教我们唱歌，给我们弹琴告诉我们军营的故事，也是让我们更加的了解军人是多么的不容易，我们也是要继续的努力去学好知识，不能松懈，每个人都是为了未来而付出很多，自己也是要对自己来负责，军训的结束，让我更了解了自己，有做的好的地方，也是有很多要去进步的方面。

告别的时候，也是很多同学都哭了，的确军训开始的辛苦我们期待着早一点的结束，但是真的和教官说再见的时候，我们又是那么的不舍，军训会在我们的回忆里也有很厚重一笔的，会珍惜，同时会在军训中收获的用到这三年高中学习里去的。

高中学生军训心得体会2

在这烈日炎炎、骄阳似火的9月，为期4天的军训如火如荼的拉开了帷幕。这几天，我们感到又漫长，又短暂，充满了艰辛和快乐，现在4天快要过去，我忽然发现，我感受更多的是留恋与不舍。

是的，军训是很辛苦的，回想一下，苦在脚上磨出的泡，苦在为正步踢麻的腿，苦在站军姿时累酸的腰间，军训如此的苦，我当然也有退缩的时候。但我坚持了下来，军训是一个过程，一个考验自我，磨练自我的过程，半途而废是耻辱。大家都咬紧牙关，不到万不得已绝不停止训练，要知道军训本来就是磨练我们的意志，锻炼我们的身体，那么，为什么要放弃呢？想到这，我都会咬咬牙，挺过去。也许坚毅在累酸的腰间堆集，最后将坚实、挺拔与不屈。或许这些不是苦，而是一种收获，一种让我受益终生的收获，我收获的是耐力是坚毅是勇敢，是不屈，更是团队精神。无论今后我做什么，想到今天的苦与收获，一切艰难险阻都变得无所谓了。我想这也就达到了军训的目的了吧。

是的，从军训中我们也感受到很多快乐。从大家整齐的脚步声，高昂的口号声中，我体会到了团结的欢乐，也体会了奋进的快乐，当我们班经过4天的训练，我们感受到集体的温暖。。在这里，我们大声欢呼，在这里，我们大声的笑，在这里，我们留下了我们最美好的回忆！

那一位教官的喉咙已沙哑，然而还是有力地喊着“稍息”、“立正”、“一二一”“齐步走”。训练时他们像所有教官一样严厉，注重纪律，精益求精；然而却又多了一份细心，对每个同学尽其关爱，对每个同学不失原则的要求都尽量满足。休息时他们的微笑让人感觉如兄长一般的亲切清爽，让大家觉得像朋友一般的轻松舒适。

这5天过得如此之快啊，感受最多的还是我们坚持不懈、永不放弃的精神。记得在《谁动了我的奶酪》中看过这样一句话：“如果我无所畏惧，我会怎么做？”现在我想，我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就无所畏惧，那么我没有理由放弃努力。坚持下去，坚持到底。没有日晒雨淋，没有狂气暴雨，怎会有属于自己的风雨彩虹，怎会有属于自己的精彩天地！生命不息，奋斗不止，所以我坚持，我胜利！

也许军训的时光短暂，也许这样的时光一去不复返。但“稍息、立正、站好、向左看”这些口令将永远回荡在我的耳边。

高中学生军训心得体会3

回想那短短两周军训的日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。的确，军训是辛苦的，但切辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀。在军训时，我们和训练员在烈日下同甘共苦，他们对每一个动作都要求严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。尤其是在站军姿时我们的双肩酸痛，双腿麻木，让我们真正地体会到苦和累。但我们不需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一种尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。

俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹；没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。休息时，我们方队的男女生面对面的坐着，在训练员队长的引领下，我们每一个人的脸上都微笑着，这微笑的力量，感动了周围的一切，细细想想，幸福，快乐时常酿造着并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体会，用心去发觉，便能找到瞬间的幸福与快乐。

通过这次军训，磨练可我们坚强的意志，吃苦耐劳的精神，培养了我们的团队意识，增进了我们之间的关系，提高了我们学生干部队伍的沟通能力和凝聚力，又改善可我们的精神风貌，提高可我们的综合素质，团队精神，为我们今后的发展奠定可坚定的文化基础和扎实的能力。白驹过隙的，时光像一条潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，两周的军训生活就到可眼皮底下。

高中学生军训心得体会4

我告别了那个令我回味无穷的中专生活，迎来了这个多姿多彩的大学生活，整个暑假我的心情都难以平静，对这个陌生的环境我充满了太多的好奇与满心的期待，时间飞逝，金秋的九月我进入了大学的校园，心中充满着激动和欣喜，结交了一群新的好友，迎来了大学的第一课：军训。军训是大学生活的起点，对我们这些刚踏入大学殿堂的莘莘学子来说，也是一个新的挑战！

“军训”，多么可怕呀，令人有一种毛骨悚然的感觉，对军训产生了恐惧感，然而军训对于我们这种娇生惯养的小孩也是很有好处的，我记得当我领到军训服装的时候心情无比激动，回到宾馆就迫不及待的试穿，系上腰带，带上军帽，站在镜子面前真不敢相信那就是我，身穿军装，感觉很神奇，自己就像一名勇敢的战士，所有的困难在我面前顿时都变成了浮云，于是我下定决心要好好地听从指挥完成这次军训，以后的每天我都服从指挥，和同学，老师，还有教官走完了短短七天的军训时光，欢送教官的那天晚上，我们都落泪了，因为满心的不舍顿时油然而生。

回想那短短的七天的军训时光，不得不承认：军训是辛苦的，但却辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀，军训虽然很苦，但我们是幸运的，教官是可敬的，同学是可爱的，班主任是美丽的，辅导员是可亲的，一切都是那么的美好。在训练时，我们和教官在烈日下同甘共苦，他们对每一个动作都要求严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，尤其是第一天我们站军姿，让我们真正体会到了什么是苦和累，但我们无需抱怨苦和累，因为教官面朝太阳比我们背朝太阳还要辛苦，军训时的辛苦和劳累，是在磨练我们的意志，一种不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力量，俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹，没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”这军训的过程教会了我们如何面对生活中的苦难与挫折，无情的烈日晒伤了我们的皮肤，却是我们滚烫的心变得更加坚强，汗水寖湿了我们的衣衫，却留下了许许多多难以言表的东西，休息时，我们面对面坐着，在辅导员和教官的引领下，我们每个人脸上都带着微笑，着微笑的力量感动了周围的一切，其实幸福与快乐时刻都在伴随着我们，只要我们用心去体会，用心去感受，所有的苦和累顿时都化为须有。此外在军训的活动中，老师还为我们增添了许多丰富多彩的活动，如：组织我们看电影，听讲座等等，这些活动丰富了我们的军训生活，也提高了我们的团队意识和个人的综合素质。

军训结束了，我们高昂的口号声依然荡漾在操场上，军训结束了，可敬的教官的面孔也依然清晰的印刻在我们的脑海，军训结束了，我们都很舍不得那段时光，因为这七天我们拥有了很多美好的回忆，这将使我终生受益匪浅，是我一辈子的财富。

高中学生军训心得体会5

有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴——题记。

军训旨在锻炼学生的体魄，磨砺学生的意志。

带着假期遗留的倦怠与慵懒，高一新生在军训中迎来了第一步由郑中发出的挑战。军训开启仪式的烈日当空，汗水包裹着假期的余热，挥洒在操场上，自此开始为期五天半的军训日程。

温度持续升高的上午并没有特别辛苦，“前人栽树后乘凉”这一点得到充分体现。尽管如此，也架不住假期的疏于锻炼，体力的消耗，身体协调性的降低，说到底是为了圆满完成军训这一目标，添梁加瓦。

军人也仅仅是血肉之躯，而在那躯壳之中，蛰伏的意志则是雪底苍松，有穷日益坚，不坠青云的傲岸；是闪着寒光的利刃，剑之所指必将斩断重重黑暗与罪恶，或许我不会踏上那样一条荆棘满布的道路，不会用铁的意志完成那样的事业，但在这与教官相处的时间里，我希望也会竭尽所能地做到将军人的信念牢记于心，以军人的纪律规范自己的行为，纵然不能用热血铸就军魂，也会以军人为榜样，青春、激情、才华都将会毫无保留地奉献给社会国家。

恰同学少年，风华正茂，当立凌云壮志，会将击水三千里！

高中学生军训心得体会6

在愉快的暑假过后，我们迎来了高一军训，在此我特别的激动。很荣幸我们的教官选我做了班长。面对我们四排女生陌生的面孔，我无疑是比较紧张的有些发抖。后来我通过军训学会了不要腼腆，不要紧张，因为也许接下来的三年高中生活让他们将陪我一同度过，我很期待接下来将要迎接的挑战……

其实我特别喜欢这次的军训。当然了，有一部分原因来自于我们教官。我们教官是一位对待工作一丝不苟的人，同时又有些幽默感。军训时面对他，我们会感到很亲和。他教会了我们军训的内容，同时又教给了我们自信，使我对接下来的生活更加充满自信……

七排的教官不是特别看好我们四排，总说我们四排是放羊的，其实我特别想对他说：我们四排的女生是来军训的，是想通过军训不断磨练自己，不断提高自己，不是来放羊的！

军训不单单教会了我们最基本的军人常识内容，同时也教会了我们生活中的一些自救常识，例如消防安全演练，让我们知道了也认识了灭火器的种类作用和如何使用它，如此看来军训的实用意义很大。

军训期间，我们又重新交结了来自其它不同地方和不同学校的新朋友，在一些活动中，我欣赏了他们优越的舞姿，聆听了他们动人的嗓音。说实话，我有些自愧不如，但同时我也以能和这样优秀的人成为同学而自豪！

短短几日，我很珍惜！

高中学生军训心得体会7

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”这句话自从这几天的训练下来，我认为非常正确的。

通过几天的训练，我发现了我有许多不好的习惯，但也经过这几天潜移默化改变了很多。在暑假中，我每天都很晚才睡觉，第二天早上到中午才起来。导致一天只吃两顿饭甚至一天吃一吨饭。有时候，一天都不吃饭只吃零食。这样的情况导致我的身体素质日益低下。一开始我还不知道我的身体素质有多差。但经过第一天训练才没站多久我就倒下了的时候，我就知道身体比以前好多了。我也逐渐习惯了早睡早起，按时吃饭，多多锻炼的生活方式。多亏了这次军训我才会改变生活习惯，这种生活习惯我也会一直保持下去的。

以前的我没有什么兴趣爱好，跳舞唱歌样样不会。但通过这几天唱军歌，我也会了几首军歌。虽然这几首军歌没有流行歌曲那么好听，而且歌词也很简单，也很好唱，但这几首军歌意义非常重在，让我深刻感受到军人的艰辛和国防是如何强大的。

军训第二天，消防员叔叔的到来，为我们普及消防知识，提高了我们自我防范意识。因为普及了消防知识，我学会许多我以前不会的知识，如何使用灭火器，在火灾中如何确保自身安全，火灾发生时逃离时间等新知识。

军训生活多姿多彩，有苦有甜。军训第二天下午的集体活动，让我见识到同学们的多才多艺，使我们在下面看的人充满了欢声笑语。也让我知道了我与同学们的差距，也因此激发了我的斗志，找到了目标。

因为这次军训，使我和同学们的关系开始融洽起来，开学的时候也不会像陌生人一样了。

丰富多彩的军训时间虽然短暂，但肯定会在我的脑海中留下不可泯灭的美好回忆。以后每当我回忆起这段记忆的时候，心里肯定会认为非常高兴的，因为这是一段特别的时光，一段充满欢声笑语的时光。

高中学生军训心得体会8

x月x日，是我开始走进新集体的第一天，也是我军训的第一天，这我体会到了在外面生活的辛苦。

一直听长辈说：部队是一个纪律严格的地方，军营非常艰苦，在他们那个时候，光站军姿就要练七、八天，真正要做到站如松、坐如钟的境界。说实话，虽然我的军训时间比较短，我还是觉得像是魔鬼训练营一样，让我不知不觉开始想家，开始哭了，也开始明白什么叫做“身在福中不知福”了。不过，我也觉得虽然军训很苦，但是苦中有乐，自己也得到了锻炼。像不会洗衣服、睡懒觉等等，都在这里有所改正，一向比较懒、有喜欢拖时间的我在这里得到了极大的锻炼。这次军训真的让我变了一个人，改正了很多缺点，更重要的是让我知道互相帮助、团结友爱的重要性，从不认识到认识，短短的时间让我结识了许多的朋友，我很开心。

教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的.毛病。我开始相信姐姐的话。当兵的看似很威风，但他们付出的汗水是我们根本无法想象的。当他们有成就时都会很怀念过去，也会珍惜现有的成果。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是由当兵开始苦出来的，他们付出更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢？我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。

俗话说：十年寒窗苦。读书尽管辛苦，可当兵的比我们更累、更苦，所以这些苦也就算不了什么了。不是说失败是成功之母么？不是说先苦后甜么？不是说没有只有更好的么？所以我会尽量做到。我也深深的知道教官的辛苦。通过这次军训我知道自己长大了、懂事了、让我知道自己不再是一个小孩子，不应该向家长撒娇了。

有人说：人生下来第一件事就是哭，没有笑的。上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑；他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获？正如农民种田一样，春天播种，然后要施肥、治虫等等，经过一系列苦活、累活之后，秋天才会有收获。所以，我们一定要不怕苦不怕累，只要能过去就能让自己受益一辈子。你努力了，你收获了，别人不能沾什么光，但你没有收获，别人就不会看得起你，你就会苦一辈子，所以我们一定要努力付出，付出越多就会有越多的收获。所以军训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。

这次的军训让我学会了独立，改正了许多的缺点。我感谢这次的军训！

高中学生军训心得体会9

转瞬之间，高一新生为期一周的军训即将就要落下帷幕。所有新同学刚刚接受完军训检阅，在检阅台前，你们阵容严整，英姿飒爽，意气风发。你们在军训期间的吃苦耐劳精神是令人感动的；你们在军训期间的优秀表现是非常突出的；你们在军训期间所取得的成绩是十分显著的。

高一新生军训取得了圆满成功，在此，我代表x中学全体师生员工向来自xx的所有教官表示最衷心的感谢。几天来，所有教官早起晚睡，冒着烈日，为训练高一新生流下了辛勤的汗水。为了改变学生某些不良习惯，为了矫正学生错误或不规范的动作，你们言传身教，不厌其烦，你们为学生军训确实作出了巨大的努力，付出了大量心血。各位教官，请让我再一次代表所有师生真诚地对你们说一声“谢谢”，你们真的辛苦了。

通过军训，同学们掌握了最基本的军事技能，了解了最基本的军事知识。我们懂得了许多有益的人生道理，也变得成熟一些了，收获不少。人生路上，处处有风景，处处有朋友。军训期间，高一新同学结识了各位教官，我们朝夕相处，很快就成为了特殊的好朋友，并建立了某种难以言说的友谊，这将永远存留在我们人生的美好记忆中。我特别希望各位同学以后能珍惜这种纯洁而美好的感情，并能以此来砥砺自己的美好人生。

结束军训后就要投入紧张的学习，我们将要面临一种新的挑战，接受一种新的考验，我们绝不会畏惧害怕，因为我们已经经受了军训的严峻考验，我们已经有了战胜任何艰难险阻的勇气、意志和精神。我相信，我们一定能成为优秀合格的高中生。

同学们，成功的人生之路要靠我们自己的双手去开辟。人生路上难免会有坎坷曲折，然而，只有不怕荆棘的人才能亲手摘到芳香四溢人生玫瑰。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。苏轼说过，古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。同学们，我希望你们能“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高飞”。千里之行，始于足下。行百里者半九十。同学们，我们只有行动，并且不断前进，才会成功。同学们，我们只有敢于攀登并且坚持到底，才能领略人生高峰的无限风光。

黄金有价，青春无价。我们拥有青春好年华，这是最宝贵的人生财富。珍惜美好的青春岁月，追求高远，磨砺意志，锐意进取，严谨求学，矢志成才。

高中学生军训心得体会10

经历七天的艰苦磨练，我们在校领导和众老师的监督之下完成了我们这次的军训任务。校长和老师们还亲自检阅了我们高一的这支队伍。我们迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，迎着明媚的阳光，脸上充满了胜利的喜悦，走在操场上，接受检阅。此刻，我们每个人的心情都是多么的激动，多么的兴奋啊。

记得刚军训的第一天，同学们都表现得非常懒散，毫无军训之意。甚至感到厌烦。在军训的时候总是左顾右盼，要不就是互相说话，总是心不在焉。也许是不太适应吧，渐渐的，同学们的精神都集中起来了。而且表现的还很认真。教官耐心的教着，同学们耐心的学着，每学完一段之后教官总让休息一会儿。而且还不时地讲个笑话什么的，那气氛好不热闹。而给我印象最深的就是那次学唱军歌。我们两个连的同学呈四方形围坐在一起，教官在中间教我们唱，那氛围相当温馨。甚至于有的同学把这场面比作成了一桌麻将。而我们的歌声就如这麻将，一阵接一阵，不绝于耳，让人回味无穷。

七天，不知不觉就这样匆匆过去了。到了要分离的时候，还真有点儿舍不得。我们已经与教官产生了深厚的情谊，这些天我们共训练同欢笑。如今马上要离别了，心里真不是滋味。

七天，虽然是辛苦的，但是现在回想起来觉得挺幸福的。至少这是一次难得的人生体验，而且它还让我真正懂得了“天将降大任于斯人也，必先苦起心志，劳其筋骨”这句花的深刻含义。

我们是初升的太阳，是祖国的希望和未来，所以我们必须要为之奋斗，为之拼搏。

高中学生军训心得体会11

军训是我们开始高中生活的唯一途径。别看这十天，但我看到的是一群不懈的队友。在这个合适的年龄，我们需要这种精神。在短暂的军训中我看到了很多东西，这是我自己的短板，是我们所有人的团结，也是我们这个年纪最重要的。四个字：“锲而不舍”，这一条我来之前就已经准备好了。军训不是我们想做的。这个我很清楚。既然我已经准备好了，我相信我在军训中会走得很顺利。不要说最基本的就是走路，坚持一段时间。在这十天的军训中，我看到了自己的优势。这个优势就不一样了。以前觉得自己没有优势。我常常不认为做好一件事就是优势。这种事情谁都可以做，但是这次，

不知道什么时候开始的。我对自己没那么自信。做好工作没那么简单。但即使我没那么自信，我也很坚定。尤其是这次军训，我坚持了下来。我觉得这更是我的优势，因为通过这次军训，我看到有些人没有坚持下来。我知道这不是我可以骄傲的，我也不应该拿自己和别人比。但我想表达的是这次军训，我从头到尾都在坚持。这是优势。也许不值得我骄傲，但我做到了，我还有一些感情。我在这次军训中从未有过那种坚定。通过这段时间，我体会到了不同的感受。

军训刚开始的时候，我很积极，做什么都很积极。我休息的时候，教练每次都说我们表演吧，我总是第一个。我起到了调节气氛的作用。十天军训后的每一天，我都很坚定。我每天都跟自己说，我没有主动表现自己怎么样。其实我读书的时候是下意识的。也许这就是我们在军训中容易忽略的。

时候，有一次就是因为自己没有吃饭顶着烈日有点吃不消，那个时候其实军训已经快要结束了，就最后的两天，我很确定自己要坚持下去，在军训的时候说了无数次的坚持，怎么能够在最后的阶段给自己遗憾呢，我坚持了下来，尽管自己当时很不适应，快要在放弃的边缘了，这是很危险的，如果放弃越是很遗憾的，但是看到身边这么一群坚持不懈的同学，我当然不能够让自己脱离队伍对吧。

十几天的军训是一种成长是一种态度，是接下来对学习生活的坚定，我会保持这种精神的。

第五篇：对高中学生物理作业模式的研究

对高中学生物理作业模式的研究

一、课题简介

1、学校现状述评

我校地处揭东西部，是一所以农村学生为主要生源的普通高中，现在学校的高中学生总体物理水平较低，来自家庭和社会的压力逐年增大，高中学生在学习中碰到的最大敌人不是自己能力不够，也不是学习内容深，而是遇到学习心理障碍无所适从，甚至对学习失去兴趣。大量研究资料表明，现在的中学生，特别是高中生，课余时间几乎全被作业所占据，尤其是物理作业又有量多难度大的特点，造成了学生普遍对做作业有畏惧心理，讨厌做作业、随便抄作业马虎应付。鉴于这个现状，如何提高学生的做作业兴趣就成为了迫切需要解决的问题。

2、课题的提出及意义

（1）实施素质教育的需要

二十一世纪综合国力的竞争，离不开高科技人才的培养，更离不开生产第一线劳动者素质的提高。农村高中既是各级各类专门人才成长的根基，更是为广大劳动者奠定基本素质的关键环节。推行素质教育，就是要使学生全面发展，激发学生的潜能，培养学生的创新能力，达到培养高素质人才的目的。作业作为教与学的交叉点，它是学生学习知识、发展思维、培养能力的最经常性的一项实践活动，是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节，是教师用来检查、了解教学效果的重要手段和方式，是驾驭和调控教学活动的一种重要途径，是课堂教学的延伸和继续、提高教学效果的重要手段，是师生交流信息的一个重要窗口。因而，关注和研究作业问题，成为关注和研究学生学习活动的一个很重要的切入点，也是我们研究学习实效性的一个视角。

（2）提高教育教学质量的需要

教育教学质量是学校赖以存在和发展的前提。作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。物理作业是学生获得物理知识、形成能力、经历物理学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。作业有利于学生巩固和应用所学知识，能够提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也能检验教学效果。因此，作业在掌握知识的过程中是不容忽视的。如何改善学生做作业的心理状态，发挥学生自主学习积极性，提高学生运用学习策略水平，开发学生智慧潜能是提高教育教学质量的重要保障。

（3）培养学生创新能力，提高学生素质的需要

现在的中学生，特别是高中生，课余时间几乎全被作业所占据，又有几位学生每天是在自愿的、愉快的心情下完成作业的呢?为什么不能让学生快乐地学习呢?作为一名一线教师，且不论社会、家庭、学校方面的原因，我们能否从教学

环节自身入手去研究传统的作业在形式、内容、数量的设计方面，在批改、反馈方面存在哪些问题，又该怎样来解决这些问题呢?从教学的基本常规备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，提高教学有效性，已成为大家的共识。但是对于作业这一环节却往往被我们所忽视，作业的有效程度成了影响教学质量的“致命伤”。在高中物理教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生物理概念的形成、物理知识的掌握、物理方法与技能的获得、学生智力的发展和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。所以我们通过反思、探索这个问题，并在相关教育教学理论的指导下进行一些具体的实践研究。

3、需要解决的问题

如何从教学环节自身入手去研究传统的作业形式、内容、数量的设计方面，在批改、反馈方面存在哪些问题，又该怎样来解决？在改进作业的形式、内容、数量方面如何做到随学生程度、随课程的进展而变化，从而激发学生学习兴趣，喜欢做物理作业，最终使学生喜欢物理，提升自己的物理水平的条件——也即是如何提高作业的有效性。

判断物理作业“有效”与否不应该取决于教师布置了多少内容的作业，而应看学生收获的多少。对于什么是高效的“作业”，国内外学者较为认同的是指学生尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的效果。如何判断作业是否有效？国内的研究往往从以下一些方面来衡量：1）是否能把握教学内容的定位；

2）是否注重个别差异；3)是否使学生积极参与到完成作业的过程中；4）作业能否体现互动的要求，师生是否共同参与；5）是否把作业与学生课堂学习联系起来；6）是否注重发展学习者的认知技能，提高其素质。

在教学中特别关注学生学的过程和学的发展。有效教学的核心是学生参与，学生是学习活动的主体，他们是否真正参与到学习中来直接影响认知的结果。有效作业要实现高效认知，必须解决如何使学生高效参与作业的问题。

4.初步确定改进的实施方法

(1)发展性方法：通过老师的研究探索，找出比较富有活力富有趣味的作业内容，既可以调动学生的学习激情，又可以通过作业培养学生的学习物理的兴趣爱好，使他们学会应用物理知识，融会贯通课堂所学的物理知识，真正做到学到用到。协助学生端正学习动机,培养浓厚的学习兴趣, 认真的学习态度和良好的学习习惯,养成科学的做作业的方法,使学生注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力全面提高。辅导要面向全体，兼顾差异，突出重点。不仅要优化学生做作业的心理过程、心理状态，而且要培养学生良好的健康个性；不仅重视智力因素的培养提高，而且要重视学习的情感、意志、兴趣、需要、价值观、态度性格、自我意识等非智力因素的教育和培养；不仅要发展学生的现实的学习能力，还要开发学生的潜能。

(2)矫正性方法：教师必须善于创设和谐的学习心理辅导氛围，善于开展学习心理辅导工作，能动地激活并充分发挥学生的心理潜能，让学生自己去认识自

我，找回自我，在做作业的过程中不断完善自我。所以，教师应主要扮演导演的角色，去除霸气，尽量以良好的师生关系，和颜悦色的表情，充沛的精力，幽默的和富有启发性的语言，对准合适的辅导目标，选择恰当的形式和方法，认真策划，精心组织，适时引导。要行之有效，张弛适度，持之以恒。矫正学生的学习心理失衡和行为偏差，清除或减轻学生身上存在的轻、中度学习心理障碍，帮助学生排除或化解持续的学习心理紧张冲突。矫正学生对待作业的马虎应付的做法，帮助他们建立起喜欢做作业，消除他们遇到不会的难题时的心理压力，正确对待作业。教师辅导的目标应是使全班学生都形成健康的学习心理，所以，教师的物理学习心理辅导必须面向全班学生。首先消除全班学生共同的学习心理障碍，再消除个别的、部分学生的学习心理障碍。例如：或因环境原因，或因家庭原因，或因物理教学内容本身的原因，然后再针对其他最需要辅导的对象，进行个别或小组辅导。

二、最终成果转化——预期效果

1、培养学生良好的做作业的态度，认真对待作业，提高学习效率，提升学习成绩。

首先学习动机的培养是家庭、学校、社会及个体本身共同作用的结果，要把动机的培养、激发、强化贯穿于物理教学始终。在物理教学中，不仅要向学生介绍物理学的过去、现在和未来，而且要让学生认识到物理知识的重要性和实用性、学习的必要性，当教学内容与学习者的需求结合恰当时，就会产生兴趣、引起关注、养成良好的学习习惯，激发学生的学习积极性、主动性和创造性。教师要很好地正确引导，引导学生总结学习过程中的经验教训，抓住典型类型题目的解题方法，传授学生通过自我主动分析，从题目中寻找解题的突破口。培养学生掌握科学的思维方式和方法，排除日常生活经验的干扰，克服思维定势的消极影响，帮助学生形成积极的思维方式。物理教学中也应贯穿德育教育、意志品质培养、人生观教育等等；应向学生讲授物理课的课程体系、基本特点、学习规律，使学生知道为什么学、应该学什么和怎样学。要让学生正确认识学习是由低级的有序到高级的无序的认识过程，是螺旋式的上升，从糊涂中学明白，是一个艰苦、求是、提高、升华的过程。激发学生学习兴趣，调动学习积极性，培养参与意识，引导他们做力所能及的题目，并且布置对他们来说能力相当的题目，促使他们自主做作业的兴趣，让他们有成功的体验。

其次，作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。激发学生的学习兴趣，就是要把新课程标准对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。

最后，教师必须善于创设和谐的学习辅导氛围，善于开展学习辅导工作，能动地激活并充分发挥学生的学习潜能，让学生自己去认识自我，找回自我，不断完善自我，使学生自主为物理学习提供必要的原动力，从而适应学习，保持健康的学习心理。多指导学生阅读教材，养成自习的好习惯，养成自己找出所学知识内容的规律的方法习惯。

2、促使教师把所研究的成果运用到教育教学的实践中，提高其理论素养和育人水平。

教师要指导学生确定目标，做到目标引导。物理教师要有一个教学目标体系，包括班级目标、小组目标、优等生目标和后进生目标，面向全体学生，使优等生、中等生和后进生都能实践的目标和努力的方向。其目标要既有长期性的又有短期性的，既有总体性的又有阶段性的，既有现实性的又有超前性的。对于学生个体，特别是后进生和尖子生，根据学生的实际学力选取适当难度的作业题，难易搭配，由易到难，注意作业的层次性。不同班级的作业题的难易比重不同，同一班级内对不同学生作业在数量、难易比重、完成方法上要求不同，用活、用足、用够量少质高的习题。如采用“一问多解、一题多问、一题多变”等形式挖掘、拓展练习题的功效，或者通过一些有趣的作业，想方设法让他们体验到学物理的乐趣。其中一种方法就是问题激趣。问题要具有相当难度，但并非高不可攀，经努力可以克服困难，但并非轻而易举，可以创造条件寻得解决问题的途径，但并非一蹴而就；二是情景激趣。把教学内容和学生实际结合起来、创设生动形象、直观典型的情景，激起学生的学习兴趣。

3、促使学校全体老师转变教学理念，把新型的作业模式应用到教学中，使学生热爱学习，自主学习，形成良好的学习氛围，使学校教育教学更好进行，提高办学质量。

学校形成优良学习环境引导。加强校风、班风和学风建设，优化学习环境；开展“一帮一”、“互助互学”活动；加强家访，和家长经常保持联系，征求家长的意见和要求，使学生有一个“关心、互助、理解、鼓励”的良好学习环境。班主任加强榜样引导。物理教师要引导学生树立自己心中的榜样，一是要引导学生向班级中刻苦学习的同学学习，充分发挥榜样的“近体效应”首先培养自主完成做作业的习惯；二是教师以身示范，要求严格，正视作业抄袭现象，不听之任之。

最主要的是老师要经常教导学生找到适合自己的学习方法，对他们方法引导。在物理知识教学、能力训练的同时，要进行物理思维方法、学习方法、解题方法等的指导，使学生分析实际问题和解决实际问题的水平得到提高。

三、课题实施进程

1、实施计划

通过选取六个普通班中三个普通班为实验班，另三个普通班为对照班，在改变教学过程中的布置作业的形式来改变学生的学习物理兴趣。

2、参与人员陈东娜

3、职责分工

高一级教师负责在教学过程中布置不同的作业，对学生进行辅导及进行问卷调查。高二级教师负责对比实验班及对照班的成绩对比，以及制作调查问卷。高三级教师负责对成绩及调查问卷结果进行分析。另外所有成员老师对如何布置程度不同的作业进行商讨和制定。

4、实施步骤方法及具体落实措施

（1）第一阶段（7月8日——7月13日）

召开教研组会，确定课题，选定参与课题的组员及项目主要职责分工。设计总体研究方案并组织论证，确定课题研究方案，制定第一阶段研究方案。（2）第二阶段（8月28日——9月8日）

实施第一阶段确定的研究方案，在我校高一的六个普通班级中选取成绩相当的1班、2班和3班这三个普通班级为实验班，另外的三个普通班4班、5班和6班作为对照班，作为入学成绩、每次学科成绩统计、竞赛的成果统计的调查研究的对象。

（3）第三阶段（9月9日——10月10日）

组织教研组成员研究提高作业有效性的方法和途径，探讨如何改变原有的传统作业模式，开发新型的作业内容，就物理作业的创新模式中提出一些对策，使作业跟随课程的变化、学生的程度而改变。

（4）第四个阶段，即实践研究阶段（9月1日——12月20日）

经过一段时间后，组织教研组对调查统计结果进行分析总结，初步掌握两批班次的学生在物理学习模式不同的情况下成绩变化的对比。以及通过对实验班和对照班的同学进行学习兴趣的调查，对照实验班和对照班的学习热情，进一步掌握两批次的学生在物理作业模式不同的情况下学习兴趣的不同。在研究学生高一入学成绩、前半学期表现和期中考试成绩的基础上，对学习、表现、基础相近的学生作为成绩统计、分析比较的对象。研究过程中若发现有特殊情况发生在这些学生身上，则取消相对应的一对研究对象。两个班均不告知这个实验，除了作业模式之外，均采取相同教学法。

（5）总结阶段（12月20日——12月30日）

撰写研究报告及论文，形成研究成果。