大学生打工利大于弊的二辩稿

第一篇：大学生打工利大于弊的二辩稿

大学生打工利大于弊的二辩稿

谢谢主席。

首先我们要看到，对方辩友在立论中提及的许多不利因素都不是由打工直接造成的，而是由大学生自身的素质问题造成的。

对方辩友提到, 1.驳点:大学生打工占用大量学习时间，会影响学习/大学生自制能力差，容易股份重视打工而忽略学习。

首先，理论知识和实践知识对一个健全的大学生来说是同等重要的。打工是大学生接触社会，磨练自我的绝佳机会。鉴于在义务教育阶段我们一直以理论知识为主，那么大学生更应该通过打工来弥补实践知识的空白。

其次，学习成绩与学习时间不是绝对成正比的。如果学习时间的减少能够促使大学生改进学习方法，提高学习效率。那么打工不仅不会影响学习，反而有利于学习成绩的提高。

最后，打工既是对大学生自制力的测试。是让大学生锻炼的好机会。因此，影响是具有两面性的，对方辩友犯了一概而论的错误。

（再者，如果一切占用时间的活动我们都要避免，那难道运动、社团甚至一切娱乐活动我们都要停止吗？这显然是不合情理的。（就像对方辩友，相信身在辩论队的你们为了这场辩论赛必定花费不少时间，难道说你们的学习成绩就一定会下降吗？难道你们就要推出辩论队吗？）

2.驳点: 大学生兼职容易沾染社会不良习气，导致个人素质的下降，不利于大学生的长期发展。

首先，校园不是世外桃源,腐朽的意识形态和价值观念是客观存在的.如果将这一现象的产生归咎于打工,则明显有失公允.再者,四年之后,谁都无法逃避将要进入社会这个现实.与其采取逃避的态度,把自己封锁与校园中,何不主动走进社会,尽早了解社会的真相呢? 何况,是否沾染不良习性更大部分决定于学生的个人素质,如果素质过硬,则面对何种诱惑都能保持自我。因此，是否沾染不良习性取决于大学生的个人素质，而并非打工这一举动。

(如果我反问，那是否就只有对素质过硬的大学生来说，打工才利大于弊呢？素质不够的大学生怎么办？正在打工的在校大学生中有多少是素质过硬的呢？过不过硬又如何判断呢？这如果是一个无法解决的问题,那它的影响又有多大呢?)3.驳点：市场机制不完善，劳动法不保护，打工维权成本高，大学生打工的安全难以保障。

首先，现行的劳动法是94年修订的。上层建筑要为经济基础服务。因该修改的是法律。而不是打工这一行为。其次，打工不安全是社会的普遍现象，是在校学生早晚要面对的问题。难道说大学生毕业后，找工作上当受骗的几率就会减少吗？

再者，打工存在的不安全性并不能掩盖它的好处。就像刀子可以用来切菜，也可以用来杀人。难道我们从此就不用刀子了吗？

4.驳点：大学生打工以从事低技术含量的工作为主，不利于大学生专业知识的学习。是捡了芝麻丢了瓜。

首先，有部分打工的类型是多种多样的。比如说外语类的学生往往选择翻译等工作，新闻系的学生往往选择到电台报社实习。

其次，大学生的分类也是多种多样的。有综合大学、专科大学或学院。不同的学生选择不同的兼职，也是合情合理的。再者，打工是积累社会经验和培养交际能力。不论所学专业是什么，学会如何与人交往都是必要的。

最后，目前中国正处于第三产业迅猛发展的阶段。因此服务行业的工作岗位大量增加，大学生打工选择服务业的人数增加也是正常的事。

5.驳点：学校已经为大学生提供了勤工俭学还有实习等机会，加上学校的各大社团，大学生不需要打工都能获得同等的经验。

首先，大学提供勤工俭学等机会恰好证明了大学是同意大学生通过劳动获得经济支持的，只是大学提供了一个更加安全的环境。因此，大学生打工时顺应潮流的举动。

其次，勤工俭学的机会并不是人人都有的。而打工则是更为积极的寻找锻炼自我能力的举动。

再者，大学生打工的目的并不只是为了获得经济来源。很多人是为了获得某种工作经验或是为了立言社会而选择大工的。因此，勤工俭学并不能完全满足大学生的需求。还有，参加社团、勤工俭学或是实习，与大学生打工是不相冲突的。

最后，勤工俭学与打工所提供的环境是截然不同的。因此，不能说两者能提供相同的经验。6.驳点：打工会模糊大学生的目标与价值，不利于大学生的长期发展。

对方辩友提出这个观点，无非是基于打工会让大学生增强金钱意识和了解社会种种不良风气。但是我方认为，了解社会的真相反而能让大学生明确未来的目标，清楚自己的发展道路，从而激励自身的学习。

7.驳点:目前中国的失业人员已经很多了,大学生打工加剧就业紧张。而且，大学生会使知识水平较低的失业者更加难就业。首先，就业本来就是竞争性的。所谓优胜劣汰，大学生的加入会促使失业人员提升自我素质，以适应就业市场的需要。其次，大学生的加入有利于提高整个社会劳动者的工作素质。

二辩：先反驳大约30s

在这里我想对对方辩友提出四点质疑。

第一点我想问对方辩友我们是利用课余时间睡觉、玩游戏、上网聊天充实一些，还是出去兼职，学点经验，挣点收入，什么样的大学生活更充实一些呢？大学时代是一个课余时间自主分配时期，而今的现实是在越来越多的大学生精神生活的流失，不知道如何去实现自我的价值。由此引起种种社会问题的 突现。肃本清原，大学生兼职可以使课余的时间合理分配和利用，更加充实我们的大学时代的课余文化生活。让我们对生活也有了新的认识和体验。

第二点请问对方辩友我们中国的大学生的学费和生活费是通过自己的劳动支付的呢？而权威调查显示欧美国家的大学生有86。4%都是通过兼职去赚取自己生活和学习的费用。我们不再是襁褓的婴孩，等待着父母来喂养我们。我们不是啃老族，我们要学会感恩，我们要通过自己的劳动去创造价值减轻我们父母负担，兼职就是一个最好的选择。

第三点请问对方辩友，中美大学教育，中美大学生最大的差距在什么地方呢？为什么在中国一个一流的大学生去到了美国之后只是一个三流的留学生呢？为什么很多中国的大学生在国外上大学时候在笔试中能取得高分，而连基本的实验都不会操作，基本的生活也不能自理呢？这就说明了我们现在的大学教育理论脱离了实践，大学生操作能力的欠缺，我们现在的时代不再需要理论的缔造者，而是需要操作的实践者。而兼职就给我们提供了一个实践能力学习的的机会，让我们能加适应社会的生存。

最后，我想请问对方辩友我们大学教育的终极目的是什么？北大的老校长蔡元培先生曾说“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。大学之道不是要我们去多么深奥的学问，而要对大学生品质的人格的培养？一种克服挫折的品质和一种独立自我的人格。在兼职中，我们不可避免的会遇见很多的挫折，但是我们如果连这点挫折都不能克服，在今后的社会生活中又如何去“ 乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海”呢？

其实兼职本身并没有错，关键是我们的态度与行事方式的问题。我们可以在学业内做兼职呀！比如说做助教、做家教、给老师教授们做副手、学经济的可以适当的做做营销、学法律的可以到法律事务所做兼职等等。这不仅可以增加自己的实践经验、提高实际工作能力，更可以巩固自己的专业知识，一举多得，何乐而不为呢？

关注生活你会发现做兼职者大有人在，难道真如某些人所说是拜金主义的思想侵染了大学纯净的空气吗？我方认为并非如此，大学生打工是对个人能力的一种培养，是独立意识的体现。

首先，何谓打工？打工是指通过对特定组织或个人付出体力和脑力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。而衡量大学生打工利大弊大的标准在于打工对大学生的自身发展所起到的作用是促进还是阻碍。我方认为在校大学生打工利大于弊主要体现在以下几个方面：

第一，从物质角度看，今年来教育部对高校收费作出了进一步调整，打工无疑成为家境窘迫的同学减轻家庭负担缓解经济压力的有效途径。对于家庭宽裕的同学，打工所得可以让自己逐步走向独立，并用自己挣来的钱孝敬父母，这种亲情反哺现象值得全社会大力提倡。

第二，从精神角度来看，现代大学生大多在密罐中长大，经不得风雨，吃不得苦头，受不了打击。打工可以让我们更好地了解社会、融入社会，在社会中学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己

第三，从动手能力看，我国的应试教育的弊端就在于不能培养实践型和创造型的人才。大部分的学生动手能力弱，理论知识与实践操作严重脱节，社会经验少，思想肤浅，眼高手低现象极为普遍。打工无疑是大学生积累社会经验提高动手能力的上佳途径。

一个在大学四年期间从未打过工、毫无社会经验、没有明确的人生定位、没有足够的心理承受力、动手能力很差的毕业生，与一个在大学期间通过打工积累了丰富的社会经验、有明确的人生定位、具有面对困难解决困难的心理素质、实践能力很强的毕业生相比，哪一个能更快的适应社会？哪一个更受企业青睐？

第二篇：大学生创业利大于弊二辩稿

各位评委，观众、以及对方辩友，大家晚上好！

对于今天这个利与弊辩题的讨论，我们首先应该明确的是这个评判的标准问题。大学生创业是一种行为，我们评判这个行为是根据这个行为的结果还是这个行为的本质呢？这里我们说的行为的本质是，是指大学生在这个创业的过程中，他经历了什么，他能够为自身和社会带来什么？我们不能将单单将结果作为判断利弊的标准。

我们再看，到底大学生在这个过程得到了什么呢？其实，大学生创业这个行为也是学习的过程，提供了一种大学教育所不能提供的历练（例子）。提高实践能力、创新能力，能够是自我更好的适应社会等等，这些在我方一辩稿中已经详细说明，此处不再多说。

但是，我想强调是，创业本身就是个学习的过程，在这个过程中，大学生将自身所学与实际相结合，是把自己的知识向生产力方向转换。其实，创业与纯粹的书本学习就是知行的统一，是理论和实践的统一。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们

要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践。

其实，对方辩友提出的创业与大学生的学习有着很大的冲突这一点我方并不认同，（想必等会对方辩友必会说，大学生……）那么，大学教育的最终目的是什么？英国著名的教育学家、文学家、思想学家亨利纽曼曾经指出过：大学教育是为了使智力能够感知其适应对象。换成通俗点得说：大学教育就是是自身的能力得到施展，得到更加有效地提高。那么创业难道违背了大学教育的初衷吗？

赵括的纸上谈兵已有千年，难道我们还要像固执地蜷缩在象牙塔内，看着书本，拿着黑纸白字当做真理，而不去放手一搏吗？

德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。

第三篇：在校大学生创业利大于弊的二辩稿

谢谢主席，也感谢对方辩友的精彩陈词，但我不得不指出对方辩友在立论中的几点不合理之处：

第一是逻辑错误。对方辩友一再向我们强调在校大学生的主要任务是学习，应该把全部的精力投入到学习中去，不应该在创业上浪费时间和精力。按照对方的逻辑，任何与我们学习相冲突的事我们都不应该做，那么我想请问对方辩友，您准备辩论赛的过程是不是也和您的学习时间相冲突了呢？那么我能不能说，参加辩论赛就是弊大于利呢？（显然对方辩友把创业和学习放在了对立面，割裂了创业与学习的关系，其实他们是统一的，是知与行，理论与实践的统一，创业是学习的一部分，创业可以培养我们自我掌控的能力，规划及设定目标的能力，冒险的能力，创新的能力，做决定的能力，以及人际关系的能力等，这多方面的能力，难道对方辩友要告诉我不重要，不是我们所要学习和掌握的能力吗？）

第二：对方辩友说大学生知识储备不足，经验不够，那么我想请问对方辩友，您认为什么时候经验就充足了呢，难道毕业了经验就充足了吗？恕我不能苟同您方观点。其实在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格，此外他们年轻灵活，充满激情，极富创新精神，有着“初生牛犊不怕虎”的勇气，我不明白您方为什么硬要给这样的大学生浇一盆冷水，剥夺他们创业的机会呢？

第三：纵观对方辩友的观点，我们不难发现对方辩友认为在校大学生创业弊大于利是因为大多数创业都是失败的，在此我想重申一下我方的观点，我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，创业既有利也有弊（对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。）但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，失败并不表明就是弊大于利啊！创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？

综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！

第四篇：大学生打工利大于弊

大学，是一个让学生学习专业知识，同时过渡到社会的平台。大学生是指正在大学接受教育的人。打工，是指通过自己的脑力或体力劳动为公司、机构工作并获得收入的社会活动，可分为全职打工和兼职打工。而我们今天所讨论的辩题强调的是兼职打工。我方衡量大学生打工利弊的标准是：打工能否促进大学生综合素质的发展。

基于以下三点，我方认为大学生打工利大于弊。

1.大学生通过打工可以培养自己的独立能力。教育的本质在于给予学生一种独立的能力。各项统计表明，如今的大学生缺乏独立意识和能力而通过打工，大学生不仅需要处理遇到的各种问题，还要应付种种比学校里复杂的多的情况、人际关系等等，独立解决问题的能力自会提高。再加上打工可以使大学生做得部分经济独立。所以说，大学生打工，可以培养独立能力。

2.大学生通过打工可以增强自己的责任心。一个不知道民间疾苦的皇帝如何能勤政爱民？一个不知道挣钱辛苦的大学生又怎能真正体会到手里父母血汗钱的沉重？打工，不仅能使大学生知道挣钱的辛劳，增强对家庭的责任心；更能使自己成为一个接触到社会的人，而不是一个封闭在“象牙塔”里的“大学生”，增强对社会的责任心。

3.大学生通过打工可以调整心态，是自己更能融入社会。一个在学校成绩优秀，专业技能一流的学生，如果没有好的心态，在社会上也不一定能很好的发展。而打工，尤其是从基层做起，不仅可以使我们养成谦卑的习惯，而且在打工过程中认清自己的不足，对及时调整心态，以更好的状态投入学习工作中大有裨益。

尽管打工也可能遇到各种各样的问题，但我们并不能因此就放弃打工。因为兼职打工并不影响我们大学生本职工作——学习专业知识！

第五篇：大学生兼职利大于弊一辩稿

感谢主席，问候在场各位。今天我们讨论的是大学生兼职的利弊问题，我方的观点是大学生兼职利大于弊。开宗明义，大学生是指在高等学校就读，素质相对较高且被社会赋予较高期望的群体。兼职，则是指在本职之外兼任其他的职务。基于大学生的特殊社会身份，我方认为此处判断利弊的标准应该为兼职是否有利于推动大学生培养的进程。我方认为，大学生兼职利大于弊，理由如下：

首先，兼职能够赋予大学生除理论知识以外的多样化能力，从而推动大学生培养的进程。大学生处于从学校走向社会的过渡阶段，适当掌握一些课本以外的工作技能有益而无害。适当的兼职活动可以促使大学生将理论知识应用到实践中，加深理解，同时又在工作中收获能力的提升。增加与社会的接触也使得他们的社交能力得到锻炼和提高，不仅积累了社会经验，更可以拓展人脉圈，这对大学生全方位发展的实现以及今后角色的转变，都是极为有利的。

其次，兼职可以磨砺心智，增强大学生辨别是非的能力，从而推动大学生培养的进程。我方不否认兼职存在弊端，因为任何人身处社会都会遇到风险和挑战，大学生在兼职过程中也可能遇到挫折甚至受到欺骗。但不可否认的是，适当的挫折和打击能够

让大学生体会到在校园中没有过的心理挑战，从而锻炼他们的心理承受能力和自我调节能力。同时，兼职工作的选择过程也是辨别是非的能力得到提升的过程，大学生会逐渐懂得趋利避害，懂得保护自己，而这正是社会生存的必需技能。

最后，兼职有利于大学生提前明晰社会概念，帮助进行自我定位，从而推动大学生培养进程。兼职给予大学生一个通向社会的窗口，大学生们在此过程中提前领会工作的概念，同时形成对社会的大致认识，从而为将来进入社会打下基础。现实的工作处境也会帮助学生认清自己工作上的优缺点所在，从而更好地进行自我评估，有助于将来找到恰当的定位，为职业选择提供导向，使自己的价值得到最大化的实现。

当今社会正处在转型升级，高速发展的阶段，要求更多全方位，高素质人才的参与。当代大学生作为下一代人才的源头，更应该通过类似兼职等社会活动锻炼自己，提升自己，最大程度地使自己适应社会的要求，以求将来服务社会。综上，我方坚持认为，大学生就业利大于弊。谢谢！