从山东高考命题总结新课改高考化学复习策略.txt（合集五篇）

第一篇：从山东高考命题总结新课改高考化学复习策略.txt

从山东高考命题总结新课改高考化学复习策略 山东省是全国率先实施新课改的4个省市之一，至今已成功地连续进行了3次高考，并随着山东高中素质教育改革的整体推进与尝试，使山东教育走在了全国素质教育改革的前列，并引发了全国学习山东教育改革的热潮。山东理综化学卷尽管分为必考（必修

1、必修

2、化学反应原理）与选考（化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础各一题）部分，但由于山东的高考方案仍然遵循《课程标准》要求及教育部考试中心制定的《考试大纲》的指导，所以分析山东新课改来的3年高考化学命题特点，对正在进行或即将实施新课改高考的高三复习工作具有重要的意义，尤其是2010年15个新课改省市的高三复习更具有现实作用。本文主要以涉及到必考（必修

1、必修

2、化学反应原理）内容为研究评析对象，不当之处敬请斧正。一、三年来山东新课改高考化学试题的考点分析

2007 2008 2009 9 考查STSE知识，涉及加碘盐、酒精消毒、绿色食品含义、空气质量日报等内容 考查STSE知识，涉及常见物质的分类、组成及白色污染等内容 考查STSE知识，涉及合金、纤维、消毒实质、汽车尾气等内容 考查元素化合物的性质。涉及铵盐、碳酸盐、碳酸氢盐的化学性质及盐类水解问题。考查化学史知识，涉及维勒、门捷列夫等重要科学家 考查原子结构及物质性质，涉及氯气性质、核素、收集方法、原子结构、NA 11 考查简单的有机化合物知识。涉及乙烯、乙醇、乙酸、苯、油脂、液化石油气、天然气等的成分、性质、结构简式 考查元素周期律与元素周期表知识，涉及离子半径大小、得失电子能力强弱及气态氢化物的稳定性等内容 考查“位构性”的关系。，涉及周期表结构、最高化合价、主族序数、8电子稳定结构、金属性等概念 考查基本概念知识。涉及同位素概念、氧化还原反应、水解反应、热化学方程式等 考查简单有机化合物知识，涉及乙醇、乙酸性质、石油分馏产物及分子结构 考查简单有机化合物知识，涉及乙醇、乙酸、苯的性质及反应类型等内容。13 考查物质结构知识。涉及共价化合物、元素周期表、原子结构等 考查NA知识，涉及溶液稀释、电子守恒计算、盐类水解等内容 考查胶体及物质性质知识，涉及明矾、金刚石、浓硫酸、二氧化硫、溴水等物质。考查基本理论。涉及化学平衡、电离平衡及氧化还原反应等内容 考查化学平衡知识，涉及平衡移动移动原理、化学平衡常数表达式含义等内容 考查化学反应速率知识，涉及外界因素对速率的影响、平均速率计算等内容 中和滴定的简单计算 考查沉淀溶解平衡知识及识图能力，涉及平衡移动、溶度积等内容 考查了强弱电解质的电离特点及图像分析能力，涉及PH、粒子浓度、KW等内容 28 考查分析、计算及信息提取能力。涉及平衡常数、盖斯定律、NA、氧化还原反应等内容 考查实验分析、设计能力，涉及氧化还原反应、离子方程式书写、铝和铁性质等内容 考查分析、计算能力，涉及平衡移动原理、盖斯定律、溶度积、电离常数等内容 考查信息提取、绘图及实验设计能力。涉及离子反应、原电池、实验设计及元素化合物知识 考查计算能力。涉及盖斯定律、原电池、盐的水解、电离平衡常数 考查电化学知识，涉及电极判断、电极反应式书写、溶液除杂及有关简单计算。考查实验分析、推理等能力，涉及气体分离、制备及性质验证等知识。考查实验分析、设计、操作等能力，涉及粗盐提纯、物质的量浓度溶液配制、电解食盐水、实验室制Cl2和H2等内容 考查化学实验分析、操作及物质制备流程图的分析能力，涉及及物质提纯与鉴别、仪器或装置选择、实验安全及铜、铁、硅等元素化合物内容

考查工艺流程的分析能力，涉及海水综合利用、电解、物质提取与制备等知识 考查金属冶炼问题，涉及高炉炼铁、炼钢的原理 考查金属冶炼问题，涉及电解铝的有关问题

考查电子排布式、分子结构、晶体类型等物质结构知识 考查电子排布式、键能、晶体结构及性质等内容 考查原子结构、杂化方式、分子及晶体的结构与性质、33 考查推理、信息迁移及有机合成流程设计能力，涉及官能团、反应类型及有机物的性质知识 考查有机推理能力，涉及有机物性质、反应类型、化学方程式等内容 考查有机推断能力，涉及官能团、反应类型、结构简式及化学方程式的书写等内容

二、探析试题命题特点

1、题型、题量稳定，保持了命题的连续性

三年来的化学试题都是由7道单项选择题、3道非选择必做题及3道选做题（解答时只做任一题即可）组成，总分78分，其中选择题占28分、非选择必做题占42分、选做题占8分，尤其是理综卷中的化学第9题都是考查的化学在实际生活中应用知识，进一步体现新课改关注生活、关注社会、关注科技、关注环境的理念，再如30题都是实验题，31、32、33题依次为涉及选考《化学与技术》《物质结构与性质》《有机化学基础》的试题，等等。这样的题型稳定结构有利于引导教师在认真分析考题的基础上，结合新课标理念及教材的编排思路，大胆创新，勇于灵活多样地实施自己的课堂教学改革与尝试，避免了疲于应付高考多变而带来的“形式课改、内容应试”的教学思路。

2、重视对主干知识的考查，不回避热点

阿伏伽德罗常数、离子反应、氧化还原反应、反应速率与化学平衡、电解质溶液、电化学、常见元素（钠、铁、铝、铜、碳、氮、硫、氯、硅等）及其化合物性质、有机物（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯、蛋白质等）的性质、化学实验及化学用语等知识，不但是化学的主干、重点知识，也是历年来高考命题的经典与热点知识。从山东课改后的高考命题来看，仍然是注重了对这些主干知识的考查，只是在每道试题中加大了知识点间的相互融合与渗透，当然试题的综合程度相应地就会提高，这样更易考查学生思维的敏捷性及灵活迁移解答问题的能力。

3、突出了对课改新增知识点的考查

盖斯定律、平衡常数、沉淀溶解平衡、聚氯乙烯、能级图、电子排布式、电负性、晶胞、π键、σ键、配合物、烯烃与炔烃被酸性高锰酸钾溶液的氧化产物、不饱和度、光谱等知识点是新课改教学大纲的要求，这是以前教学大纲没有出现的概念与要求。山东近三年的高考化学试卷中都出现了盖斯定律、平衡常数、沉淀溶解平衡、电子排布式等知识的考查。这说明这些知识点是课改理念中关于“提高国民科学素养”所必须的化学知识，因而在考试命题中给予特殊的地位，目的是引导教师加以重视与关注，放弃只关注传统主干知识的观念。其实这些知识的增加，也更有利于引导学生明白化学不单纯依靠实验归纳总结与研究物质的性质与变化，还可以从定量或物质结构角度研究它们，从而拓宽学生的思维空间。

4、降低知识考查的难度，但提高了试题的综合程度

高考命题本着“知识全面，不偏、不怪，在双基中彰显能力考查”的原则，导致试题的知识点覆盖面越来越广，再由于必考中多增加了一些知识点，势必然提高了试题的综合度，如涉及简单有机物（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯及三大营养物质的性质、存在、结构简式等）知识的试题尽管只有1道选择题，但它几乎把必考内容中的有机部分都覆盖到。再就是删掉了较难的元素或物质推断题题型，淡化了元素周期律与元素周期表内容，同时试题的难度也呈下降趋势。如07年28题涉及识图分析、多个计算及观察陌生的纳米材料氧缺位铁酸盐制备方法，且存在转化率图示不符合科学问题；29题涉及图标数据分析及设计实验、绘制装置图，且在第（4）问中存在描述歧义；30题则提供8个装置图供学生重复组合，这都影响了学生的正常思维，导致当年度的化学平均分值极低。08年28题中则只有第（3）小题有点难度，29题则是计算数据有点繁琐，30题尽管提供的装置图也较多，但设计的问题却很简单。09年则几乎没有太难的问题出现。这种难度变化对高中老师勇于课堂教学改革与摸索起了极大的鼓励性，利于山东高中素质教育改革的继续推进与提高。预测明年的试题难度仍保持在09年水平上，难度减小的空间不会再大，否则会影响高考选拔人才的功能。

5、进一步加强了对实验的考查力度 07年的29题的第（3）（4）小题及30题、08年的28题第（4）小题及30题都是实验题；09年则除29（2）、30题是实验题之外，还在选择题中出现实验考查，如10、12、13等题都涉及到实验现象、检验、操作等知识的内容，这些试题大多是常见实验的组合与延伸，带有较强的探究性、新颖性、简洁性，故能较好地考查学生分析、探究、推理、设计实验及灵活创新解答问题的能力，同时也还原了化学的本性——实验科学，这也与新课改倡导的培养学生善于动手、善于质疑、善于探究及良好的语言能力相吻合，利于引导老师在教学时大胆进行实验导学、设疑、激趣、探究等功能的尝试，从而全面提高教学质量。

6、加强了化学计算能力的考查

化学计算是化学内容的重要组成部分，也是化学由定性分析提升到定量分析阶段的关键，所以山东卷在删去繁杂数据计算的同时加强了对常见计算技巧的考查，这也与课改新增知识点涉及到计算有关。如07年15题、28题（1）（2），08年13题、15题、29题（1）（3）、30题（3），09年13题、28题、29题（2）等均涉及到了计算，主要集中在反应热、平衡及其常数、NA、电化学等角度，利用概念或表达式或化学方程式与守恒思想即可顺利解答。

三、高三复习的备考策略与建议

1、精读教材，整合知识思路

由于新课改教材抛弃了过去以元素周期律为指导的编排思路，而是采用以关注学习过程与方法、培养学生探究能力为指导思想的教材编排思路，故新课改化学教材除增强学生学习兴趣、提高质疑与创新能力之外，容易使学生产生化学知识琐碎、记忆成分多的错误意识，甚至有人戏称化学为“理科中的文科”。因此再完全按照教材顺序复习时，那就使化学的科学性、严密性不会得到体现了。故我们应熟读化学必修

1、必修

2、化学反应原理教材，挖掘它们之间存在的逻辑关系与知识共同点，然后结合教材适当重新整合，使之科学性、逻辑性一目了然。如复习时我首先复习必修中原子结构、元素周期律部分，目的是体现结构决定性质及理论的指导作用，然后再复习物质的分类及价态规律，目的是让学生学会研究或分析物质性质的思维方法，通过分类掌握共性、通过价态分析氧化（或还原）性，最后再基本按照教材顺序复习，这样就使复习的思路清晰，知识的逻辑性、科学性真正揭示出来，从而真正减轻学生的学习负担。

2、结合09年真题，研析双纲，明确复习目标

《课程标准》与《考试大纲》是考试命题的纲领性文件，因而双纲是我们搞好复习教学的指南针，所以我们教师要舍得拿出时间研读双纲（新考纲一般在学年度的下学期才出版，但由于考纲变化不太大，故可使用上学年的考纲可行）内容，认真体会其知识要求的范围与程度，并通过亲自解答一下09年各地的课改高考化学试题，进一步感悟大纲要求的各种能力的体现之处，这样就会使自己教学时感到心中有数、教有目标，学生学有所得、清晰轻松。如在复习化学键时，新大纲只要求了解离子键、共价键即可，而对于极性键、非极性键及电子式等内容则不需要再增添，这在非课改大纲中可需要再三强调的重点知识。再如新课标化学教材目前有3套，有些教材的内容安排与处理不同，这就需要按照大纲要求才行，千万不能因某一教材上有就大讲特讲，如电子式、电极反应式书写、氢氧化铝与强碱溶液反应的方程式、利用焓变与熵变判断反应方向的关系式、平衡常数单位要求等内容在不同版本上就有所不同，处理时就只能根据大纲要求采用那种简单易学就使用那种的方式教学，不必过度挖掘某种版本的旮旯之处。例，有的教师认为指明元素位于哪一周期时必须使用阿拉伯数字而不能用汉字，书写热化学方程式时方程式与△H之间必须用“；”而不能用空格间隔，阴阳（或正负）电极反应式的电子数等不等的问题，等等，都是一些无意义的事情。当然对于该规范的地方也绝不能含糊，否则就出错误，如热化学方程式中的物质状态就必须标明、△H的符号及单位就必须写上。

3、强化主干知识，关注新增知识点

教材的主干知识主要集中在基本概念与理论（物质的量、氧化还原反应、离子反应、物质结构与元素周期律、反应速率与平衡、电解质溶液、电化学及化学用语等）、元素（钠、铁、铝、铜、碳、硅、氯、氮、硫等）及化合物、化学实验（基本仪器与操作、物质分离与检验、实验设计与评价等）、简单有机物、化学计算（方程式法、守恒法、差量法、极值法、平均值法等）等方面，我们复习时就需要在此方面多下时间去复习、去挖掘它们之间的内在联系或差异。如复习氯气性质就会提到其溶于水的漂白性，可联想到二氧化硫、过氧化钠、双氧水、二氧化氮、活性炭等物质，可以分析它们漂白的实质有何不同，进而可提出如何设计探究漂白不同的实验，等等。对于一些如理论发展史、物质应用、环保知识就不必过多涉及，只需让学生阅读一下教材即可。再就是要特别关注新课改的新增知识点及考试大纲的新变化，这些知识往往在高考中体现的非常明显，如盖斯定律的运用、三大（化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡）常数就是课改地区的命题重点，所以复习时要多次强化新增知识点或新变化为好。

4、重视做实验，以实验带动复习热情 化学实验是命题的重点，也是高三复习时最容易忽视的地方——做实验。有的老师认为许多实验以前做过，所以没必要再做，只要讲讲即可，既省时又省力。事实上高三有重点地做一部分实验，不仅仅是停留在重复水平上，而是可以把相关实验组合起来进一步拓展、衍生或拉长知识链，更为重要的是学生的复习热情得到激发。如复习硝酸性质时，我首先把大小形状相差不大的两块铜片分别放入体积相同且足量的浓、稀硝酸中，随机提出了一系列的问题供学生回答与思考，①硝酸贮存那种试剂瓶里，为何？②观察到那种硝酸反应快？说明了什么？③观察到那些实验现象？请写出相应的化学方程式；④实验中存在那些隐患，如何处理或避免？⑤所得两种溶液的浓度是否相同？颜色为何不同，试分析并说出你的实验验证方法，⑥硝酸与铜反应体现出硝酸的性质有哪些？请写出碳与浓硝酸加热反应的化学方程式，并分析反应中体现出硝酸的性质有哪些？⑦根据铜与浓稀硝酸反应、碳与浓硝酸反应，说出硝酸反应时的规律，⑧附在试管内壁上的银使用那种酸容易除掉？等等，这样硝酸的贮存、性质、用途就通过实验、问题解答的形式在欢快气氛中完成，试想学生能疲惫？效果能不好？说实在话，以实验带动复习的关键就是老师舍得付出并设计出好的问题，才能是实验的许多功能得到体现。

5、精练精讲，提高归纳、反思与灵活能力

高三复习大多采用自主设计的学案或属于学案类的教辅书，因而在使用时注意指导学生事先填写基础知识，上课时可针对学生出现的模糊点、易错点及重点知识点进行精简点拨，并引导学生使每节课堂知识通过图表形成知识框架后，再后精选几个例题供学生解答，最后鼓励学生体会本题的考查的知识点有哪些？解答此题时那些地方阻碍了你？解题的突破口或技巧在哪里？由此题你还想到那些知识点？等等，这样就使学生的知识面越来越宽广、归纳能力越来越强、思维越来越活跃、思路越来越开阔。

总之，高三的复习工作是一个系统工作，不是一撮而就的，它需要我们广大教师不断地研究近年来的高考试题，感悟命题特点与趋势，同时也要多角度地研读双纲与教材，提升自己驾驭教材能力，从而为提高复习质量、大胆进行课堂复习尝试夯实扎实深厚的功底。

第二篇：高考复习策略

在全体班子和教师的共同努力下，一中连续三年带上了一等奖的桂冠，这很不容易，刚才各位结合这次模拟考，做了系统、详实的分析研判在下步工作中。

1.认真落实600分及以上1人，一本25人，二本140人目标保障措施。（县级奖励，学校绩效，领导督查、人文关怀、学生苦起来的保障措施）。

3.抓尖子，促边缘。这是完成目标的关键，是本届教师不可推卸的责任（这就要求教师真正的能够教师动起来）

2.紧紧把握2014年高考的风向标。管控好每一板块的复习，把高考植根于每一位学生，让学生不惧怕高考。

4.提高每一节课的复习效益，真正让课堂活起来，学生苦起来

5.调动学生学习的自觉性、主动性（家校联动，心理疏导，学生解压）。

7.搞好服务工作！

第三篇：高考化学命题基本书目

高考命题基本书目

1．基本方法解难题高中化学、2．中学化学原创题集、3．解题高手：高中化学（第四版）、4．工业催化剂手册、5．有机中间体的制备与合成、6．无机化学上册第二版、7．无机化学下册第二版、8．无机元素化学（第二版）、9．无机化学（第五版）

1.元素无机化学2.基础化学实验3册3.基础化学实验2册4.无机及分析化学习题精解与学习指南5.高中化学竞赛培优教程(全真模拟)6.重要有机化学反应及机理速查手册7.无机及分析化学8.无机化学实验9.元素化学反应速查手册10.当代有机反应和合成操作11.教育部高等农林院校理科基础课程教学指导委员会推荐示范教材•无机及分析化学12.冲刺全国高中化学竞赛(省级赛区)13.无机及分析化学学习指导14.基础化学实验(第2版)15.有机化学

16.无机及分析化学学习指导(第2版)17.高分子辞典18.实用精细化学品生产工艺4册19.精细高分子合成与性能20.精细化工常用中间体手册21.化学方法论22.乙烯衍生物工学23.结晶化学导论24.化学品植物原料手册25.化学电源-电池原理及制造技术26.高分子化学原理27.化学工艺学28.精细化工常用中间体手册29.精细有机合成单元反应30.精细化工新产品4册

31.化学试剂、化学药品手册

1.烧碱与聚氯乙烯生产技术2.溴化合物制备手册3.过氧化氢生产技术4.二氧化碳的固定和利用5.精细化学品与实验6.黄磷及热法磷酸制作工艺7.黄磷尾气催化氧化净化技术8.氨合成催化剂—实践与理论9.炸药的绿色制造10.物理有机化学11.物理有机化学12.精细化学品化学绿色合成技术与实例13.精细有机合成化学与工艺学14.结晶化学导论15.化学简史2册16.Barron's SAT 2:化学(第10版)17.Barron's SAT系列•Barron's SAT 2 化学(最新版)(英文版)2册18.美国高中主流理科教材•化学概念与应用(科学发现者)(上中下册)19.高中化学竞赛全解题库20.高中化学难题新题精讲精练300例(第2版)21.无机化工生产技术22.有机化工工艺23.有机化学实验24.有机化学实验25.有机化学实验26.物理化学实验27.物理化学实验

第四篇：高考2014年高考复习策略

高三英语2014高考复习攻略

一、精心制定详细、高效的复习计划，确保复习质量的完成采用“三位一体”（点---面---体）复习教学法：（见复习教学法层次表）（如：（以《高考上线百分百》一书为蓝本）[预习思考]（布置预习---有的放矢）→[经典聚焦回放]（经典试题---试题透析）→[课堂重点评析]（突破完形填空、阅读理解、书面表达）→[精析梳理]（分析高考命题走向---形成知识网络结构）→[点拨提高]（解题技巧导航---应试心理指南）→[查漏补缺]（建立错题档案---分类归纳强化）→[综合实践]（综合模拟---全面检测---金榜题名）

二、分类题型命题趋势预测

单项填空命题趋势预测：

单项填空：15个单选中命题大体分布：

1.交际用语1题(另1-2题要使用交际形式检测)；2.冠词1题(至少两空)；3.情态动词1题；4.时态与语态2-4题(包括系动词)；5.动词及动词短语辨析各一题；6.1-2个连词(包括时间、条件、原因、结果、让步、比较、地点、目的、方式等状语从句，定语从句及名词性从句)；7.非谓语动词1—2题(包括各种形式)；8.代词1题(包括人称，物主，反身，相互，指示，不定代词等)；9.形容词或副词1-2题；10.特殊句式1题(包括倒装句、强调句、祈使句、it构成的特殊句式及某些惯用法等)；11.2-3道不拘泥于考纲的题。经常会和短语、句式等交叉命题。易难程度遵循7：5：3的比例。

完形填空命题趋势预测：（口诀法）

文章首句要重视，全篇理解有启示。记叙体裁为主体，通读全文明旨意。四个选项巧设计，头脑清醒要分清。填空多是实意词，词类范畴必同一。确定最佳靠逻辑，字里行间找信息。个别填空借常识，习惯用法靠记忆。相近词义细辨析，语法分析需谨慎。复读反思再核实，时间分秒必珍惜！阅读理解命题趋势预测

1.题材与体裁

笔者对20013年全国高考18套试题的90篇阅读做了整体统计：叙述文27篇（占30%），说明文36篇（占40%），议论文15篇（占16.67%），应用文12

篇（占13.33%）。这样看来，叙述文和说明文的比例大于议论文和应用文，当然局部还有各自的偏向性。预计2014年仍然保持这一态势。

2.题型方面

2014年的阅读理解命题基本上仍然可以归纳为传统的细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题。从整体来看，细节理解题约占39%，推理判断题约占40.5%，主旨大意题占12.5%，词义猜测题约占8%。书面表达命题趋势预测：

2014年高考书面表达题命题很可能会采用提纲、图表或图画相结合的复合型情景提供方式，加大对考生的综合思辨能力的考查；注重实际运用，多为半开放类话题考生会有一定的自由发挥空间。建议考生多强化训练社会热点，如：“和谐社会，民生问题（Livelihood of the people，（教育、医疗、养老保险、农民工劳动保障体系等）（如课件中的霸王条款，“说说咱的民生问题”讨论征稿。农村教师的住房问题、教师、学生健康问题、学业负担问题等）；两会农民工（migrant workers）代表参政、议政问题；建设社会主义新农村，环境保护(如商品超市、商场等场所实行塑料袋有偿使用制度，节能减排类，如水资源，树木保护，汽车、水污染等问题。）等热门话题的文体和内容。价值观、人生观类的话题，如全民炒股（甚至大学生参与炒股）、买基金投资所感，大学生当村官感想；情感与诚信、道德类，如去冬南方雪灾重建与救助问题；艳照门**与你心目中的明星形象问题(How to be a good superstar)，感动中国十大人物，小人物（如课件姚明，周安会）；以及学生日常生活、学习类的训练，如中学所学的内容在社会上是否有用；论述中学生留学的利与弊；大学生带保姆现象，家长陪读的利与弊；大一学生是否允许自带电脑；平行填报志愿的利与弊；90后学生是否仍然需要学雷锋，优等生和普通生的座位问题、为普通生开高考辅导班和为优等生开小灶问题讨论，对于学生生病坚持带病学习与故意装病请假逃课的评论等。

三、高考英语应试歌：

考试期间多休息，调整作息生物钟。考前物品准备齐，熟悉考场与考纪。头天晚上要复习，重在宝典错题集。英语考试在下午，午休调整加听力。提前到达等入场，文具证件一并齐。满怀信心进考场，不必紧张侃大山。

消除紧张有妙法，静坐缓慢深呼吸。试卷发下要检查，缺页有误及时换。姓名考号仔细填，认真涂写答题卡。抓紧预测看听力，有的放矢难变易。听时集中别恐惧，圈点比划细作答。关键词语须速记，符号数字来代替。个别词句没听清，不必在意继续听。录音放完查答案，准确填涂答题卡。笔试审题是关键，欲速不达别急噪。单项考点分布广，词汇语法和交际。题干左右须逢源，抓住信息是关键。补全化简还原法，意群逆向思维法。转换语境排除法，完形填空考能力，注重短文思想性，上下通气左右顾，借助语感与预感，作者用意与主旨，生词解决有办法，转折因果加递进，重视引导起始词，排除干扰拨迷雾，以偏概全为隐患，阅读重在考能力，特别提醒考生记，阅读四五五六边，短文改错六三一，冗言词语和词性，注重名词单复数，书面表达为客观，运用格式加句式，好词佳句合情理，标点符号大小写，检查重在丢漏误，人难我难不畏难，兼顾文意与搭配。通读短文知大意。兼顾文意兼语法。前后照应首尾接。复查一遍有必要。仔细推断细对比。前缀后缀合成词。兼顾词性和语境。补全添加省略句。柳暗花明又一村。主旨态度首尾句。切忌死钻牛角尖。选项排列有特点。重复选项仅有二。命题思路十规则。词义重叠冠介词。把握全文时语态。审列组写查五诀。简单并列复合句。阅卷心理需把握。切记禁用中文字。漏网之鱼要擒拿。人易我易不在易。逐步缩小包围圈，去伪存真把错歼。抓住文章主题句，围绕主线慢深入。牢记解题十六诀，运用得当得高分。逐题逐空细推敲，不定答案带入文。阅读理解分值高，命题意图居首位。通读全文知大意，务必找到中心句。猜测词义找诀窍，解释对比上下文。难句长句复合句，把握结构关键词。隐含细节抓信息，由表及里抓本质。答非所问不对题，张冠李戴偷概念。围绕各段中心词，循序渐进得中心。主观臆断不可取，兼顾题干与选项。单选比例三四五，完形规律四五六。、B选项相对多，其他排列不均匀。一致连接非谓语，平行动词加行文。做题方法整分整，段句行到行句段。人称性格加连词，词性位置兼从句。把握内容和要点，注重人称与时态。主题支持结论句，过渡连贯高品位。书写整洁快齐准，字迹大小要合适。注意词数和提示，详略得当见文体。逆向思维和联想，有的放矢显成效。易题确保难题争，有条不紊易到难。

A

涂卡认真加仔细，前功尽弃悔莫及。沉着冷静与乐观，心态+方法=成功！

第五篇：高考各科复习策略

考前语文复习策略

总的说来，二模后复习任何一个学科，其任务都是对该学科的知识进行梳理，查缺补漏，使其成为一个完整的体系。具体到语文学科，就是要仔细阅读做过的旧卷子，尤其是其中做错的题目。要弄清楚这个题目在考什么，自己为什么出错，这种错误反映的是知识上的漏洞，还是思路上的缺欠。发现问题，要及时补漏。

阅

读旧卷子的具体做法是一种题目一种题目地看，不要一份卷子一份卷子地看。

看一卷前四个小题时目标在于理解这些词语中关键语素的意思。

看第五小题时目标在于系统把握检查语病的方法。

阅读文言文时目标在于积累多义词，体会推断词义的方法。

阅读古典诗词题目时重点放在理解诗词的字面意思和作者的思想感情。

阅读第四第五大题(现代文阅读题)时注意掌握不同文体的阅读过程、阅读方法。

看旧作文题时，重点在于把握审题的方法，确保文章不跑题。

根据今年考试说明的变化，可以预料今年高考语文最大的变数在第六大题上。在阅读旧卷子的第六大题时，要重在记住第六大题考了什么样的题型，不同的题型需要什么样的解题思路。只要作到见过的题型能够应对，对第六大题就不必担心。在今年的高考试卷中，新题型或者不会出现，或者最多出现一个小题。（作者：新东方铭师堂语文组）

考前数学复习建议

(一)认真学习考试说明，做到知己知彼，心中有数。

(二)认真复读一年来历次重大考试试卷。

放弃过去的试卷，一味做新题，可能重复已往的错误。

重读试卷，特别是各区模拟试卷可以使学生加深对考试说明的理解，使复习工作更贴近考试说明的要求。

重读试卷，可以帮助学生检查一年来自己构建的真实的知识体系，还有什么欠缺，不足。

比如对于每年必考的解答题——立体几何题。据了解，至今仍有部分学生拒绝向量法，坚持统体方法。目前两种方法正处于共存期，使用传统方法无可非议，尤其是第一问，传统方法可能更具优越性，但统计表明，向量法得分率要高于传统方法，原因是向量法把千变万化的证明变成了便于掌握的方法相同的计算。

立体几何题是中档题，处于前四道大题之中，属于得分题，不是失分题。所以建议至今仍拒绝向量法的同学，抓紧补一下，完全来得及。

重读试卷可使学生针对自己的不足及时补救。最好是建一个“病历”本，考前拿出来再读也是有帮助的。

(三)适当做一些练习

这是十分必要的。

建议做一下考试说明中的例题及5+3中有关北京市的考题(包括市高考题及各区模拟题)，不妨以选择题、填空题为主，辅之以中档题。

特别地建议每周至少做四道立几解答题，每周做一份综合练习题。

练习中，要警惕以往出现的错误反弹，要认真分析解题思路，注意解题方法，培养好的思维品质。要把每周一次的综合练习视为高考，认真对待。要在练习中逐渐总结出一套适合于自己的解题策略，不断丰富自己的解题经验与考试经验。

(四)调整好心态，树立信心。

经过一年的努力，特别是二模后，静下心来，认真做好查漏补缺的工作，知识的积累达到一定程度会有一个飞跃，要充满信心去迎接这个飞跃。（作者：新东方铭师堂数学组）

考前英语复习建议

一、英语听力：要坚持每天听

1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，考生要保持每天20分钟的听力练习量。

2、真题最好反复演练。最后阶段，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各区一模、二模试题。

3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动后的选择可靠得多。

二、词汇语法：坚持每天复习一部分

在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律，难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。

关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法

重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。

三、完形填空：每天要保证做一篇

1、培养语感。如何来培养语感呢？这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法：把去年的所有完形填空题正确答案填上，然后大声朗读，不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中，慢慢领悟。

2、坚持训练。每天要保证做一篇，这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记，重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。

四、阅读理解：重中之重

阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。

1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。

2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。

3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。

五、作文：考前至少精练5—10篇

重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲，最后丰富自己的提纲就可以了。

考前理综化学复习建议

离高考还有不足一个月的时间。这一段我们还需要做些什么，还能做些什么，才能达到自己的理想中的成绩呢？

从化学学科来说我们认为：

一、进一步夯实主干知识，即高考说明中的内容或曰考点。

对这些内容要心中有数，并做到融汇贯通(会做题)。这就需要自己冷静地提纲携领地疏导，最好列成提纲。

二、回归课本。抓住化学学科特点，有目的的阅读高中1-3册。

1.对课本内演示实验，学生实验中的操作、现象必须准确清晰(君不见三大区一模中有多少课本原形吗？)

2.对课本内涉及的化学用语(特别是离子方程式、热化学方程式、电解方程式、电极反应式等)图表等必须准确掌握，做到万无一失。

3.联系生产、科研、生活实际。对合成氨工业、硫酸工业、硝酸工业、氯碱工业、电解法精炼铜等内容要准确清晰，特别是它们涉及的反应原理、基本理论、环境保护、综合利用等知识。

三、回归做过的题(以三大区一模、二模为主)，对错题认真分析。

1.回归基础，搞清搞透错因。

2.认真改错，理出解题思路与思维方法(老师讲评中反复强调过)。

3.获得一类题的解法，做到错的明白，防止今后“被同一块石头绊倒”。

四、科学使用时间，理性对待取舍。

理综三科一起150分钟内300分考查，这对我们是一种严厉的考验。不仅需要娴熟的知识，灵活多变的思维能力，还要有聪敏的思维方式。不在难题上恋战。二卷每个题都分为易、中、难三层。能拿下易，不放过中，舍弃难，三科兼顾才能获取高分。科学取舍，不留遗憾。（作者：新东方铭师堂化学组长）

考前理综物理复习建议

■文/新东方铭师堂物理组

从二模结束到高考仅剩三周时间，如何利用好最后这段时间是很重要的。因此特做以下建议，供同学参考。

一、重现课堂上的复习，认真按老师要求去做：各任课教师会根据多年的教学经验及对高考命题的研究，总结和概括应试的重点、难点及解答题的方法，同学千万不要放弃课堂的听课，认真做好相应的练习。

二、认真做好其它区、县的模拟题：此阶段还要辅做一些其他区、县的模拟题或前几年的模拟题，每一次同学们都要认真的解答，不要敷衍了事，每做一道题都可以解决一个或几个知识点的问题，在高考试题内，很可能有与各区、县模拟题相似的题目。

三、找出高中三个年级的物理教科书，认真阅读和强记硬背其中某些内容：在物理的8个选择题中，对光学、热学、原子物理学这三部分各有一道选择题，且比较容易，所以对以上三部分内容必须再重新阅读课文。另外，对规定的19个学生实验，按顺序找到课本认真阅读，尤其注意仪器的使用、读数、实验步骤及电学实验中的电路图等，这些规定的实验应占实验题中的一半左右。

四、整理好以前的练习题，按自己的情况复习：所有的选择题应再审查或重做一遍，因为选择题每题赋分较高，容易得分也是容易丢分的部分，选择时要慎重。对计算题可以复习，如果时间不够或能力不够，也可放弃。

五、不要再做复习参考资料等课外书的题目：目前是整理阶段，对以前的或的课外书一律停止，集中精力复习我们已经做过的题。

最后，同学要知道，物理的概念、规律、方法是否掌握，一定要配合解题，所以复习与练习要结合好。

考前理综生物复习建议

■文/新东方铭师堂生物组

了解命题思路复习过程中应做到全面、充分了解和掌握各知识点，又要依据《教学大纲》抓住重点、难点，避免盲目拓展、延伸，给自己增加学习压力和负担。

生物学科《考试说明》的题型示例，使人们认识了题目的形式和题量的大小，做到心中有数，尤其是一些具有典型性、代表性的题型示例，能较好反映高考的难度和能力要求的层次，一般要求考生做到：1.能够正确解释和说明生物学科的基本概念、基本原理和规律。2.能设计简单的实验方案，以验证某一生物现象和事实。3.能根据已掌握的知识，归纳相关的信息，得出正确的结论。4.通过分析和综合，能运用已有的基本知识，对日常生活所遇到各种问题进行解释。5.阅读生物资料时，能理解图表的主要内容及特征，并得出正确的结论。如读懂曲线图、表格、模式图、示意图的生物学含义等。

形成知识网络生物学基础知识中，基本技能是高考命题的基本立足点和能力的出发点，构建知识网络的目的是利于更好地掌握各个知识点，有助于更快、更准地解决问题，是培养学生能力的首要条件。首先要依据复习目标逐个掌握知识点，再将不同类型的有关知识点按一定规律、顺序串连在一起，形成一条知识链。如：化学元素→细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈→环境保护，然后在每条知识链上的每个环节上延伸，横向找出知识的内在联系，这样就形成了知识的网络结构。

“理科综合能力测试”这种命题形式，已不可能覆盖较多的知识点。围绕重点、难点，适当拓展、延伸，加强适应性训练，有利于考生知识层次的形成。

培养创新精神新的高考试题以社会热点问题中的有关知识立意命题，体现了“高起点、低落点”的考查方式。既保证了题型新颖，又要求学生在已有的知识结构上运用联想、迁移、分析、综合、判断等方法，使问题得以解决。因此，备考过程中，应时刻关注社会生活中的热点问题，寻找与生物基础知识相关的切入点，动用所学的概念、原理解决新情景下的实际问题，做到理论联系实际、学以致用。

社会生活中的热点问题有许多，如人类基因组计划、克隆、西部开发的生态保护、感冒药中的ppa、沙尘暴、疯牛病以及禽流感、“神舟六号”升空、诺贝尔生理或医学奖等。这些问题并没有在教材中得以体现，很容易给学生造成陌生环境的恐惧心理。因此，复习中应注意关心社会热点，收集处理信息。同时要注意提取信息中所涉及的生物学知识，要避免信息太多，给大家造成不必要的紧张和压力。

强化有机渗透生物教材中涉及的化学、物理的知识点很多。如：河流的富集化问题、河水中的化合物含量(化学)、河水的生态平衡(生物)等等，如果以此为背景出题，其情景格外新颖。尽管高考“理综”并未实现理、化、生三门学科的相互渗透，实行的只是三科“拼盘”，但在复习时有意识地相互渗透，对于培养大家的整合思维也有很大帮助。例如：利用化学反应速度和化学平衡知识解决光合作用和呼吸作用有关知识等。因此，复习过程中，考生应善于发现理、化、生三门学科相互渗透的知识点，以提高自己的综合能力。

文综历史考前复习要诀

■文/新东方铭师堂历史组

高考来临之前的10天内，如何达到最佳复习效果，是考生十分关心的问题，我们认为历史科的复习主要在于“突出主干，回归课本，夯实基础，强化技巧”十六个字。具体而言：

突出主干 这一阶段的复习，一定要对知识进行重新梳理，形成系统的知识网络。

大家在复习的时候，不妨利用课本标题，形成对课本的整体把握。例如回忆某一阶段的历史时，可以回忆这一阶段的相关章、节甚至子目的标题，以它们作为自己梳理知识的坐标。在此基础上，有选择地突破一些重要知识点，按章、节、目录及时间先后，学会构建完整的知识体系，并把握各知识点的内在联系，做到滴水不漏。

复习时，还要注意专题复习与通史复习相结合，注重知识的横向与纵向联系。打破章节、目录等原有的知识结构，对知识进行重组与梳理，把同类知识、相关知识，甚至是中外史知识进行重组，这点对准备考试尤为奏效。比如复习中国近现代史的资产阶级革命，就要以世界史为大背景，把辛亥革命作为世界近现代史的重要组成部分，联系“亚洲的觉醒”内容，使中外历史浑然一体；同时，也要时时考虑政治、经济、民族关系、国际关系和科技文化等之间的内在联系，形成立体式的思维。

回归课本考前的10天左右，我们要从题海中跳出，留出更多的时间回归课本。越临近高考，课本对我们越重要。对于一些基础不好或前一阶段复习不到位的同学而言，这更是“救命稻草”。

回归课本时，同学们要重视历史概念、结论。这是《考试说明》的能力要求，这是提高历史解题能力的基础。还要重视原因、影响，尽管它们往往比较抽象，但它们却是命题的“亮点”。

回归课本的目的还在于查漏补缺。平时一些没有注意的盲点、盲区，此刻决不能放过。

在这段时间里，学生不要陷于“题海战”里，而要根据高考的基本要求、考试说明，找出自己的薄弱点，进行针对性复习。

文科生到了离高考还有极短暂的时候，不能丧失复习的斗志，不能对自己说，“我复习地已经足够好了，现在只要保持状态就行了”。文科的特点决定了在这10天里，高效率的复习可以让你立竿见影地提高历史成绩，一句话：考历史，即使到高考前一天也不能放弃对课本知识的复习、巩固。

夯实基础这一阶段，我们要树立一种观念：“做好基础题，就把握了得分主战场；目标不宜过高，就从多拿1分做起”。文综历史高考的成败取决于课本基础知识掌握的熟练程度，离开基础知识，任何能力、技巧都只能是空中楼阁。

由于历史学科知识的纷繁复杂，分布在教材中的基础知识需要花费大量的时间和精力来记忆。为了提高效率，大家最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点，不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点，并将重点内容整理、默写到笔记本上。

夯实基础的过程中，还要通过少而精的练习巩固复习。每天都要不断地背诵，抽出一点时间做题，做题的时候要注意联想，通过做题来巩固基础，保持良好的解题状态。其次，翻阅以前的错题也很重要。将你前几个阶段做过的题目找出，看看自己最容易做错什么题目，哪些知识点还没有巩固，这样的复习你一定会有意想不到的效果。

强化技巧这一阶段，学生首先要加强审题能力的强化，要根据不同的题型认真审读材料及题目设问要求。例如，选择题要审清4个要素，即时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。解析题要注意3个特点：一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要求；二是材料与填空、选择、问答各种题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的综合。

其次，要注意答案关键词的筛选。注意要反复思考找准要点，因为它们是答题的切入点和评卷的给分点。我们不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例和附卷。这些题目和答案，能使我们对几天后高考试卷的长度、题型的分布有所了解，认真阅读，领悟这些题，可以窥视高考命题的走向，洞察高考信息。最后还要注意语言的表达，能否恰当地运用历史学科术语，条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题的认识，对于考试成功至关重要。同时，注意卷面整洁，字迹工整，也许能够意外提高分数。

文综政治考前复习策略

■文/新东方铭师堂政治组

高考复习已进入冲刺阶段，但不少考生仍然感觉自己的政治成绩不够理想。如何搞好考前最后阶段的复习，考生可以参考以下建议：

■梳理知识构建体系

高考题不管怎样进行考查，都要以知识为载体，考生由于基础知识不扎实导致丢分占到相当大的比例，基础知识的重要性不言而喻。那么，学过的知识都有哪些？彼此之间都有什么样的内在联系？需要考生结合《考纲》把散落在课本中的知识整理清楚，而且要形成体系，以备随时去搜索和采集。新增的考点尤其不能忽视。如“企业的兼并破产”，要以企业的地位、作用为中心，把企业与经济效益、转变经济增长方式、提高自主创新能力、走新型工业化道路、发展循环经济、建设资源节约型环境友好型社会、对外开放、关税等知识联系起来，形成以企业为主干的知识体系，做到准确理解、熟练记忆和快速再现。

■整合热点突出重点

政治高考不会远离热点，抓好热点复习是政治复习的必要环节。复习热点要注意归纳共性，如存款加息、人民币汇率改革等热点就可以整合为宏观调控；要注意抓住热点之间的内在联系，如坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会，各个热点专题都贯穿着这一主线，再如提高自主创新能力是调整产业结构和实现增长方式转变的中心环节，也是建设资源节约型、环境友好型社会的中心环节；要注意抓住主要内容和主要角度，突出重点，要有一定的逻辑层次。如对新农村建设的复习只要抓住三点即可：社会主义新农村的目标(是什么)，建设新农村的原因、意义(为什么)，如何建设新农村(怎样办)。另外，相关的热点材料、典型的事例要有所了解，这实质上是微观切入的问题，符合高考命题情景创设的特点。做到以上几点就可使专题复习宏观在胸、微观在握，分析、理解问题就有深度，不至于答题就事论事，泛泛而答。

■归纳技巧注重规范

“知识是基础，审题是关键，方法、技巧是保证”是解答问题的三要素。审题不清、判断不准确、解题不规范是很多考生的软肋。在审题能力上，要养成仔细审题的好习惯；注意命题设问的指向性要求；要学会读懂材料中的显性要求和隐性要求；要能够读懂数据、图表、漫画中所包含的信息；做主观题时，要有层次，分段写答案；哲学题不能简单地罗列原理，要抓住重点展开论述；多层次(是什么、为什么、怎样办)地去分析论述；观点和材料结合中要注意准确运用学科术语、热点问题中的关键词。看纠错本，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，不让同样的错误在高考中重现。

■选做真题限时限量

文综考试中，政治题一般放在最后，时间掌控不好、前松后紧是影响成绩的重要因素。最后阶段，有针对性地进行限时限量的训练(50分钟内完成高考政治题量)是很有必要的。但考生应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，以便最后的复习巩固。

■调整状态增强信心

有些考生，对政治学科有危难情绪，政治复习没有明确的目标、有效的方法，甚至产生放弃念头。建议考生在复习时要看练结合；可把训练放在与高考文综同步的时间去做，这样可保证良好的精神状态；浏览错题时要侧重体会，检视当初出现问题的原因，必要时回归课本，澄清正误。高考虽然迫在眉睫，但只要科学得法，扎实有效，就有望取得理想的成绩。

考前文综地理复习建议

■文/新东方铭师堂地理组

高考日益迫近，如何利用有限的时间，取得地理复习的较大成效，这也是广大考生关心的问题，下面就此给同学们提几点建议：

一、调整好心态，树立起自信。高考时心态是很重要的，同样临考前备考复习心态也同样是十分重要的。这段时间你的复习成效如何，在很大程度上取决于你的心态，特别是自信度。为此希望同学们在这段时间内能够采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习高度极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持一种燃烧的学习激情和充满自信的学习状态，这样会大大优化你的学习状态，提高你的学习效率。

二、以课本为基础，狠抓地图不放松。课本是试题之源，考试所涉及的内容基本上都能在课本中找到依据。因此我们在临考前一定要回归课本，回扣基础。当然回归课本并不是说要你再去简单的把课本读一遍，而是回归主干知识把书读薄，不是面面俱到。而是要将最重要的最常用的最有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本规律、基本技能进行强化复习，来浓缩教材，提升教材。因此在高考前我们必须要吃透教材，翻烂课本。题海无穷，书是根本。

地图是第二地理语言，是地理信息的载体，地理离不开地图。图是考试试卷上的主角，也往往是我们最难对付的一种题。因此我们在复习过程中自始至终都要重视地图。最后应将我们所掌握的课本上的地理知识放在地图上来考虑，以此来提高我们应对能力。区域性是地理学科有别于其它学科的一大特性，区域特征和区域的开发与整治成为高考的一个重点。要答好这类题，区域空间定位和识别是十分关键的。考试中如果空间识别出现失误，将会导致全题皆输。因此要求同学们要多看地图，多从地图上提取和挖掘有用信息，把主要的经纬线沿线地区的主要地理事物记准记熟。也就是说你的大脑中要有一张高清淅度地图。

三、认真研读考试大纲。考试大纲是高考命题的依据，因此我们在最后阶段的复习中，要认真的去研读考纲，对照考纲高考内容对自己复习过的知识进行拉网式检查，看看自己还有没有知识盲点和漏点。如果有还应及时进行补漏。

四、认真研读最近三年的高考试题及答案。通过研读来模清命题的方向，领会命题人的心理意图和答案要求，学会答高考题，以此来盯死得分。

五、注重模拟考试中自己在答题中所暴露出来的问题的研究。这些问题对我们每一个同学来说，都将是很有价值的信息源，必须要实现题不二错。要加强对模拟题答案的研究，掌握答题的思路、方法和技巧，形成一套较完善的答题模式。

六、提高审题意识，克服答题中的盲目性。在平时的文综训练中，发现有不少同学，拿过题来在没有审好题，头脑中尚未形成一思路之前就急于答题，把所想到的全部都写上。让判卷老师去找正确答案，认为写的多就能得高分，其实不然。因为如果审题不到位答题没有针对性，若方向不明的话，往往是南辕北辙。这样做至少是浪费考场上的大量宝贵的时间，这往往使你答不完，后面能拿到分的题目没有时间做了，更谈不上检查的问题，并给判卷的老师一个印象，你思路不清。因此我建议同学们不要在审题上过于吝啬时间。看好题再做并不浪费时间，并且还能为你赢得时间、赢得高考，因此在高考前的模拟务必养成一良好的审题、答题习惯。