师资科2017培训方案(最新)[精选五篇]

第一篇：师资科2017培训方案(最新)

师资科2017培训方案

为进一步加强全盟中小学教师和校长队伍建设，全面提高师资队伍专业化水平，适应基础教育改革发展需要，根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》，结合我盟“十三五”教师培训要求和本盟教师发展实际和需要，特制定2017培训方案。

一、培训原则

按照“统筹规划、按需施训、拉动薄弱、重点提高、注重实效、改革创新”的原则，统筹城乡教师培训，创新培训模式和管理机制，以现代教育理念为引领，增强培训的针对性和实效性。

三、培训任务及落实措施

1、教育信息化培训。依据目前教育信息化现状，急需培养一批会网络信息管理和维修的信息技术专业人员，利用北京、天津等基地资源，通过“请进专家团队授课，走进发达地区学校跟岗”开展高端培训，分5期培训500人，每期培训10天，80学时。请进专家培训试点校校长和骨干教师300人，培训5天，40学时。

2、盟级骨干教师培训。采用委托培训与本土培训相结合的方式。委托东北师范大学、北京教育学院、北京师范大学等高等院校承担，通过“请进专家讲座，走进名校体验”的形式，每年分4期培训600人，每期培训6天，48学时。

3、实施盟级卓越教师培养工程，强化骨干教师队伍建设。在盟级骨干教师中遴选培养对象，以走出去的形式，委1 托北京师范大学、华东师范大、浙江大学等高等院校培训，以两年为培养周期，采取集中面授与跟岗实践相结合、专题讲座与交流互动相结合、实践反思与专家引领相结合的方式，促进其提高师德修养和人文精神，更新教育教学理念，提高创新实践能力，引导他们从经验型教师向研究型教师转型，使其在原有骨干教师层级上提高一到两个层次，为整体提升全盟中小学（幼儿园）教师队伍素质起到示范引领辐射作用。2年一周期，每期培训100人，培训10天，集中学习5天，入校跟岗5天，共80学时。

4、盟级骨干班主任高级研修。采用师德宣讲与自我反思相结合，专题讲座与经验分享相结合，走出去、请进来的方式，组织到东北师范大学、北京师范大学、北京教育学院等高校培训。年度培训骨干班主任150人，培训6天。48学时。

５、中职校班主任专题培训。围绕“为了每一个学生的终身发展”核心理念和构建现代职教体系目标任务，进一步加大对中职校班主任的培训力度，强化中职校班主任队伍建设，以走出去的形式，年度培训60人，培训6天，集中学习3天，入校跟岗学习3天。

6、高层次人才队伍建设项目培训。积极争取北京、浙江、上海、山东、江苏等教育前沿资源，组织我盟名校长（园长）、名师、特级教师参加高端研修，培养造就引领教育改革发展的领军校长和卓越教师。年度培训５０人，培训１０天，８０学时。

7、学校管理人员专题培训。请进国内知名专家教授，每年集中开展一次学校（幼儿园）管理人员培训，重点围绕学校管理、安全防范、和课程改革中的重点和难点开展培训，2 促进学校管理人员更新管理理念，提高教育治理能力。每年一期，每期5天，４０学时。

8、安全管理专题培训。以走进名校实地考察，请进名家理论引领的方式，每年分两个层面举办两期安全管理专题培训。分别为分管安全的行政领导走出去进行安全管理考察学习，培训50人，5天，共40学时；请专家集中培训学校安全管理人员及班主任，培训3天，24学时。

9、课程建设培训。走进国家课程建设先进地区，开展每年一次的课程建设分管行政干部和校长培训，全面提升我盟教育行政管理干部及校长的课程领导力和课程执行力，培训40人，6天，48学时。邀请课程建设方面的专家团队对所有中小学校长进行有针对性的培训，并重点对我盟22所课程建设联盟校的课程建设工作进行问题诊断和专业指导，计划培训7天。

10、培训者培训。强化旗县市进修学校教师、教研员和兴安盟培训专家库成员培训，聘请北京教育学院负责培训的专家讲座，到北京教育学院实地跟岗影子培训，通过培训，培养造就一支较高水平的本土研训专家队伍和专业化的培训管理队伍，培训70人，6天48学时。

11、全员与岗前培训。按照国家政策要求，确保每位教师5年内完成360学时的培训，平均每年至少72学时；对所有新任教师包括新任幼儿教师进行不少于120学时的培训。盟级每年承担150人培训。

12、心理健康教育培训。请进专家，有针对性开展心理健康教师专业培训，培训覆盖全盟每所学校。以赴先进学校考察的形式，对全盟31所心理健康教育试点校校长和教师进行重点培训，使其充分发挥心理健康教育引领作用。以走出去形式培训校长教师40人，5天40学时；请进专家培训教师400人。

13、行政干部高级研修。组织行政干部到国家教育行政学院、江苏、浙江等地，采用专家引领、研讨与考察相结合的方式，提升教育行政干部决策能力、业务水平和执行能力。培训100 人，6天48学时。

14、专任教师学科培训：针对重点、薄弱学科需求，请进东北师大教授对专任教师进行学科培训，培训10天，80学时。

15、校长任职资格培训。计划培训100人。

盟级年度培训经费预算

一、教育信息化培训项目：

网络技术人员培训：500人×400元／人×5天=100万元（走出去）；10天×6000元=6万元（请进专家团队）

试点校长教师请专家培训：5天×6000元=3万元

二、盟级骨干教师培训项目：

600人×400元／人×6天=144万元

三、盟级卓越教师培养工程项目：

100人×400元／人×10天=40万元

四、盟级骨干班主任高级研修项目：

150人×400元／人×6天=36万元

五、中职校班主任专题培训项目：

60人×400元／人×6天=14.4万元

六、高层次人才队伍建设项目：

50人×400元／人×10天=20万元

七、学校管理人员专题培训项目：

6000元×5天=3万元

八、安全管理专题培训项目：

50人×400元／人×5天=10万元（走出去）6000元×3天=1.8万元（请进来）

九、课程建设培训项目：

40人×400元／人×6天=9.6万元（走出去）6000元×5人（专家）×5天=15万元（请进来）

十、培训者培训项目：

70人×400元／人×6天=16.8万元

十一、教师全员培训项目：

150人×400元／人=6万元

十二、心理健康教育培训项目：

40人×400元／人×5天=8万元（走出去）5天×6000元=3万元（请进来）

十三、行政干部高级研修项目： 100

十四、专任教师学科培训：

十五、校长任职资格培训

人×400元／人×6天=24万元

15天×6000元=9万元

100人×300元／人×10天=30 万元（外地跟岗）10天×8000=8万（请进专家团队）

年度合计：507.6万元

第二篇：师资培训方案

贵州航空职业学校

独山县中等职业学校

2018年师资培训方案

2017年7月学校与贵阳护理职业学院联合办学，招生人数达384人，开设护理专业4个班、农村医学专业2个班，共6个班，学校一直从贵阳、都匀外聘专业课教师，虽然能够勉强开展教学，但是存在教师无法课外辅导学生、大课教学学生受教面窄、集中时段教学学生接受力差等弊端，也不利于学校长效发展，现学校在不断扩大招生，师资已经无法满足教学的正常开展，因此教务科特根据学校所开设护理专业课程，安排教师外出培训，特制定如下培训方案：

一、课程设置及所需教师（按一各班级50人，按小班额教学）

序号

专业名称

课程名称

周课时

班级数

所需教师（人）

授课学期

备注

护理专业

妇产科护理学

三

外聘

病理学

三

内科护理学

2三、四

外科护理学

3三、四

免疫学与病原生物学

四

小计

正常人体结构

2一、二

教师培训可胜任

生理学

2一、二

护理药物学

二

生物化学

二

护理伦理学

二

健康评估

三

护理学基础

四

儿科护理学

四

急救护理学

四

护理管理

四

小计

农村医学专业

遗传学基础

一

外聘

病理学

三

病原生物学与免疫学基础

四

诊断及内科

2三、四

妇产科学

三

小计

生理学

1一、二

教师培训可胜任

正常人体结构

1一、二

中医学基础

二

儿科学

三

外科学

三

卫生法规

三

传染病学

四

五官科学

四

急救知识与技术

四

健康教育

四

预防医学

四

小计

合计

外聘20人

培训27人

二、培训地点：贵阳护理学院

三、培训时间：半年

四、培训方式：全脱产

五、培训交通费补贴：报销一月一次来回交通费

贵州航空职业学校

独山县中等职业学校

2018年3月20日

第三篇：小学师资培训方案

xx小学教师师资培训方案

积极贯彻上级有关会议及文件精神，努力打造一支热爱教育事业，乐于奉献，具有现代教育观念和理论水平、教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应课程改革需要，具有高素质的教师队伍。

一、成立领导组

成立教师师资培训领导小组，统一领导全校教师综合素质培训工作。培训领导小组以校为组长，教导主任为副组长，教研组长和骨干教师为组员构成。

二、培训目标

教师通过培训，实现以下目标：

1.进一步增强事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。

3.具有扎实的基础理论和专业知识，能积极主动地进行教材、教法研究，为提高课堂教学效率奠定基础。

4.能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学能手、骨干和学科带头人。

5.具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍，引领班级走进课改新时代。

三、培训内容及形式

内容“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，培训采取多种形式进行，包括专题讲座、外出考察、交流座谈、个人自学等。

四、培训内容及措施

1.理论学习。以理论学习为主，帮助教师在联系实际的理论学习中，逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。

2.研究交流。以教研组为单位经常性的组织集体学习活动，充分利用样本教师资源，共同研究教学中的问题，提高课堂教学能力。

3.案例分析。学校根据实际情况分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。

4.问题诊断。针对教育教学中带共性的问题和教学中重点疑难问题或学科中遇到的实际问题，组织教师集体讨论，达到解决问题的目的。

5.远程教育。以远程教育技术为手段，充分利用这一资源，组织教师广泛搜集整理信息，利用信息提高自身素质。

2013.9

第四篇：学校师资培训方案

xx学校师资培训方案

一、指导思想

根据我校的发展规划，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、成立领导组

组长：

副组长：

三、培训目标

教师通过培训，实现以下目标：

1.进一步增强事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。

3.具有扎实的基础理论和专业知识，能积极主动地进行教材、教法研究，为提高课堂教学效率奠定基础。

4.能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学能手、骨干和学科带头人。

5.具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍，引领班级走进课改新时代。

四、培训形式

培训采取多种形式进行，包括专题讲座、外出考察、交流座谈、个人自学等。

五、培训内容及措施

1.以教师所在教研组为培训单位，结合校本培训，以“自修—反思—实践”的模式为培训形式，具体重以下几个环节：

（1）自修课程。通读教材，弄清内容，做到心中有数。

（2）自评自结。在自学教材的基础上，结合教学实际进行自我评价，自我总结。

（3）教师互评。在自评自结的基础上，组织教师以教研组为单位，进行评议，相互交流。

（4）校长导评。校长组织教师综合素质培训领导小组对教师是否达到该段发展目标给予评定，对各教师的学习小结，进行客观的分析和评价，肯定成绩，指出差距，找出存在的问题，教师下一步发展指明发展方向和努力目标。

2.培训的基本做法

（1）理论学习。以理论学习为主，帮助教师在联系实际的理论学习中，逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。

（2）研究交流。以教研组为单位经常性的组织集体学习活动，充分利用样本教师资源，共同研究教学中的问题，提高课堂教学能力。

（3）案例分析。学校根据实际情况分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。

（4）问题诊断。针对教育教学中带共性的问题和教学中重点疑难问题或学科中遇到的实际问题，组织教师集体讨论，达到解决问题的目的。

（5）远程教育。以远程教育技术为手段，充分利用这一资源，组织教师广泛搜集整理信息，利用信息提高自身素质。

2013.9

第五篇：师资科工作计划

2014年春学期师资科工作计划

师资科2014年工作思路

认真学习党的十八届三中全会精神，深刻领会教育领域综合改革的重大部署，贯彻全国、全省、全市关于教育改革会议精神，以《邗江区教师专业提升三年行动计划（2013—2016）》为抓手，以?三大工程?为依托，以全面提高师资队伍素质为主题，以加强教师教育和培训为基础，以改革创新为动力，不断增强教师队伍的生机与活力，促进全区教育事业又好又快发展。

一、主要工作和举措

1、完善培训体系，构建区校联动网络

保质保量完成?国培?、?省培?计划，构建区校联动培训体系，加强对校本培训的指导、管理与考核，充分发挥区、校培训网络功能，依托高校、教育研究机构、培训机构开展各类培训活动，形成?区校联动，研训一体?的区域培训模式。

2、实施?提升计划?，促进教师专业成长

围绕?一年成体系，二年提品质，三年树品牌?的总体目标，以?三大工程、六个项目?（基石工程、雏雁工程、领雁工程），全面实施《关于印发〈邗江区教师专业提升三年行动计划（2013—2016）〉的通知》（扬邗教师[2013]14号），推进全区教师的专业提升。

3、强化服务意识，推进?名师送教?活动 2014 年，进一步优化活动方案，丰富活动形式，通过区内区外名师互动共上示范课、专家点评讲座和实践指导相结合，上课教师和听课教师即时互动交流等形式，提升活动成效，真正为基层学校送教育理念、送教学经验、送教学方法，推动教师队伍建设工作更上新台阶。

4、凸显专业素质，组织师能建设?百千万?工程

围绕?以赛促训，以赛促建，重点引领和服务教师专业化发展?主题，进一步优化?区师能建设‘百千万工程’实施意见?，统一部署，精心组织，加大宣传，严格考核，按活动序时进度表有序推进区级层面活动。

5、把握标准条件，开展教师资格认定、中小学教师职称评审等工作

6、注重学习研究，加强科室自身建设

抓作风树形象，进一步健全科室工作规范，改进工作方法，强化服务意识，提升服务能力，提高服务效率，努力营造人际关系和谐、服务水平优良、工作作风廉洁的良好氛围，树立团结协作的良好科室形象。

二、月度工作安排 篇二：2015年师资科建设规划 2015年学科与师资建设科工作计划 2015年师资科将主要从两个方面做好本职工作，具体工作设想如下：

一、省部共建工作

1、《环保职业教育通讯》编写工作

《环保职业教育通讯》将在2015年恢复一月一期的出版频率，并增加时效性的栏目和文章。具体工作如下：

第一，与环保部宣教司协调，落实《环保职业教育通讯》的经费问题，保障经费充足；

第二，在现有97家发放单位的基础上，进一步扩大影响范围，将各地环保产业协会，新一届环保行指委委员单位，环保院校，环保企业纳入发放范围，扩大影响力。

第三，将环保产业协会作为2015年的工作重点，与其建立联系，建立定期沟通机制。更多的在《环保职业教育通讯》中增加行业信息，将通讯真正建立成为环保院校与环保行业企业的桥梁，发挥纽带作用。

2、发挥环保行指委的科研作用

在新的一年里，我科将利用环保行指委这一平台，发挥学院的科研优势，为学院教师争取更多的科研机会，发挥环保行指委的科研指导作用。争取在2015年，利用这一平台与科研处合作，为学院争取2—3项科研课题。

3、完成环保部交办的其他工作

我科承担环保行指委的办公室工作，大量的日常事务性工作由我科承担，在新的一年里，我科将继续积极主动联系工作，及时高效的完成行指委交办的任务，并与长沙及广东两所院校建立合作机制，建立联系人制度，共同做好相关工作。

4、做好环保部培训工作 2015年8月，环保部核技术处将在北戴河举办培训班，我院作为承办单位，我科将做好前期准备工作，并与其它部门相配合，共同完成此次培训接待任务。

二、组建本科工作

师资科人员是原升本办公室成员，在学院成立组建本科办公室后，我科将做好材料的整理及移交工作，积极配合组建本科办公室工作。

师资科作为教务处的组成部分，在组建本科的过程中，将积极完成所承担的任务，及时高效完成任务分解中所涉及的工作。并协助其他科室，共同完成教务处所承担的任务。

师资科人员积极准备投入到组建本科的工作中去，完成领导交办的其他工作。

三、师资与学科建设工作

1、做好相关管理制度的修订工作

在2014年工作的基础上，进一步完善领导所交办的4项制度的修订和完善工作，早日对外发布。

2、做好教师及学科建设的管理工作

在2015年，我科将真正发挥教师及学科建设的管理作用，承担起教师及学科建设的责任，师资科一直以来的工作是以评估和省部共建为主。在新的一年里，我科室的主要工作将向教师管理及学科建设方向倾斜，成为名副其实的师资与学科建设科。篇三：科任教师工作计划

科任教师工作计划

（2014 至 2015 学）

任教学科：数学 七 年级(1)(2)班 科任教师：姜楠

一、指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、班情分析

经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争生均分75分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制到10%以下。

四、教学措施： 1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作

业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。

五.教学进度

第一周～第四周：整式的乘除

第五周～第六周：相交线与平行线

第七周～第八周：变量之间关系

第九周～第十周：三角形

第十一周～第十二周：生活中的轴对称

第十三周～第十四周：概率的初步

第十五周～第十六周：综合实践

第十七周～第十八周：期末复习篇四：科学教师个人工作计划 科学教师个人工作计划

新的学期应该有一个新的面貌新的学期更应该有一个明确的目标。为了更好的完成本学期的工作，特制定了如下工作计划：

指导思想：坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，力争在各方面的工作有新的突破。

一、思想方面：

工作中严格要求自己，积极参加政治学习，拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，坚持依法执教。遵守学校纪律，按时上班下班，按时到岗，坚守职责。严守师德规范，加强师德修养，关心爱护学生。在教学中，我始终把学生放在第一位，树立为学生服务的意识，一切围绕学生展开工作。

二、科学教学工作和读书：

作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。认真学习《科学新课程标准》，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展。本学期至少摘录5000字的读书笔记。

积极参加科学教师教研培训活动及学校组织校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。

加强集体备课，集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。

在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。本学期上一节教学研讨课，在研讨中是自己的工作水平不断提高。

三 实验室管理工作：

认真加强仪器室账目管理。努力做好实验室各项管理工作。及时进行账目录入修改工作，按上级要求及时更新数据，做到帐物相符，按时完成仪器账目和各种统计表的上报工作，促进科学实验教学有条不紊的开展。定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。及时进行借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

配合组织教师开展活动，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

四、其他工作：

为培养学生对科学的兴趣，训练学生的技能，在本学期加强第二课堂活动的开展，组织科技制作小组并按步骤进行活动，在活动中训练学生的操作技术和制作技术，让学生在活动中学有所得、学有所获，争取人人都会独立设计制作自己的作品，期末进行作品的展示。篇五：教学研究室师资培训工作计划 教学研究室师资培训工作计划 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍素质是决定教育质量的主要因素。为加强师资队伍培训力度，提高培训工作的针对性、实效性、创新性，根据自治区教育工作大会和区教育体育局xx年工作安排，制定本工作计划。

一、指导思想

以科学发展观理论为指导，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》，进一步改进培训的内容和形式，构建优质、高效、开放的培训体系，树立教师终身学习的理念，加强学习型教师团队建设，促进教师专业化成长，为推进教育均衡、和谐、可持续发展提供人才保障和智力支持。

二、培训目标

通过多样化、分类别的培训，进一步转变教师教育教学观念，提高教师的专业水平、教学能力、师德修养及师德水平；力求在教师继续教育全员岗位培训、校长培训、各级骨干教师培训、班主任培训、特岗教师培训、信息技术应用培训等方面有新的突破。

三、培训原则

（一）坚持“以校为本、以师为本”的原则。以教师为主体，听取学校及教师的建议，从学校、教师实际需求出发，合理安排培训时间，改进培训内容、形式，使培训真正为教师服务、为学校服务，从而促进学校的发展、教师的发展、学生的发展。

（二）坚持“面向全体、突出骨干”的原则。培训既要面向全体教师，使全体教师在教育教学水平及能力方面得到普遍提高,同时也要关注骨干教师的成长，发挥骨干教师的辐射带动作用。

（三）坚持“请进来、走出去”相结合的原则。通过“请进来、走出去”，借鉴先进地区优秀的教育教学经验，开拓教师的教育视野，促使教师反思教育教学实践，从而提高教育教学水平及师德修养。

（四）坚持“统筹兼顾、倾斜农村”的原则。教师队伍建设是一项系统工程，要坚持统一规划、统筹协调的原则，也要注重倾斜农村，重点照顾，要坚持整合资源，发挥优势，充分调动各方面的积极性、主动性，形成管理科学到位、支撑体系完善的倾斜农村教师队伍建设的保障体系。

四、培训内容

（一）中小学教师继续教育全员岗位培训

中小学教师继续教育全员岗位培训是提升中小学（幼儿园）教师整体素质的重要举措。根据自治区教育厅确定的“提高课堂教学行为的有效性”的继续教育主题，xx年将有针对性地进行继续教育全员培训工作，以提升我区教师的专业水平与教学能力，增强教师的职业理想。

培训形式：将教师继续教育全员岗位培训和“国培计划”中小学教师远程培训及“教学质量工程复核”结合起来，提高培训的实效性。采用三级培训模式，即精选参加“国培计划”中小学教师远程培训培训者培训的教研员及部分骨干教师参加自治区教育厅组织的一级培训、实施大武口区二级培训、指导学校进行三级培训。校本培训考核要求所有教师完成三个一：抄写一本不少于6000字的学习笔记、根据公共课教材及教学实际撰写一篇不少于xx字的读书心得（或教学案例），一篇不少于1500字的教学设计。

（二）校长培训

校长培训对于加强校长队伍建设，促进学校发展，提高教育教学质量具有重要意义。xx年继续着力转变校长的办学理念及办学行为，加强学校内涵建设，提高校长管理学校的能力与水平。

培训形式：主要采取组织参加区内外校长高级研修班、校长论坛、区内专题培训研讨等形式进行。对校长、教学校长及德育校长进行分层次、有针对性的培训；组织校长外出考察学习培训；选拔部分优秀校长赴外省区挂职锻炼。

（三）名优教师、名优校长及骨干教师培训培养 根据《大武口区加强教师队伍建设，推进教师培训体制改革试点工作实施方案》的要求，教育厅已确定该方案为自治区教育体制改革试点项目。到xx年，要为大武口区培养名优校长10名，名优教师50名，使各级骨干教师总数达到650名，占教师总数的40%，实现农村教师能力水平有显著提升，城乡教师业务水平基本相近，使农村骨干教师总数达到200名，占农村教师总数的45%。xx年将重点做好第三批大武口区级骨干教师培养对象（含农村骨干教师培养对象）的综合考核认定及新一轮大武口区级骨干教师的遴选审定和通识培训工作。1.第三批大武口区级骨干教师培养对象的综合考核认定

第三批大武口区级骨干教师培养对象（含农村骨干教师培养对象）已进行了为期三年的培养，将于xx年上半年组成评审组，根据《大武口区骨干教师培养对象考核细则》对178名骨干教师培训对象进行综合考核认定，对考核合格的骨干教师培养对象颁发大武口区级骨干教师证书。

2.新一轮骨干教师的遴选审定及通识培训 xx年上半年将遵照“公开推荐、公平竞争、公正选拔、严格评审”的原则，认真进行新一轮骨干教师的遴选审定工作，选拔培养骨干教师培养对象200名（其中农村100名）；下半年对新一轮骨干教师进行通识培训，学习先进的教育教学理念和教师职业道德修养。3．继续开展名教师、名校长选拔培养 对于xx年入选名师库的人员进行考核评定，从中遴选培养命名大武口区“名教师”12名，使名教师数量达到20名；从校长队伍中遴选培养命名“名校长”3名，使名校长数量达到5名；从一线教师中择优遴选大武口“名师库”成员，使名师团组织发展壮大，名师库成员达到50名。

（四）班主任培训

班主任是教师队伍的重要组成部分,是教育教学的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的主要力量。班主任培训有助于提高班主任队伍的整体素质，促进班主任队伍的专业化发展。

培训形式：主要采取邀请知名专家、优秀班主任、心理健康辅导师做专题讲座，并通过互动研讨、优秀班主任经验介绍等专题报告会的方式，进一步提升班主任的人文素养和班级管理艺术，提高班主任进行心理健康教育的水平，并鼓励参加区内外著名专家主讲的班主任培训讲座，进一步提高班主任队伍的整体素质，促进中小学德育工作的健康发展。(五)学前教师培训

从xx年开始，将学前教育培训纳入教师培训计划，逐步加大学前教育培训力度，增加幼儿园骨干教师的名额，大武口区将用三年时间培养150名各级各类学前教育骨干教师，使骨干教师比例占到全体幼儿教师的30%。

培训形式：采取举办假期培训班、专题讲座、外出学习等形式，使全体幼儿教师尽快掌握幼儿教育前沿理论，学习幼儿教育方式方法，了解幼儿心理学、教育学，使学前教育更加规范化、科学化，从而提高大武口区学前教育整体水平。

（六）信息技术应用培训及英特尔未来教育核心课程培训 xx年1月，大武口区组织区属学校（幼儿园）44名信息技术教师进行了为期12天的信息技术应用培训，极大地提高了信息技术教师的信息技术水平及应用能力。为使信息技术与学科教学有机整合，xx年上半年，大武口区将安排区

属学校的信息技术教师对本校学科教师进行信息技术应用培训，使信息技术能够为学校教学服务，从而进一步提高课堂教学时效性。

英特尔未来教育培训将根据自治区教育厅的安排，认真组织相关人员按要求进行培训，主要通过举办培训班的方式，提高教师运用现代信息技术的水平和对信息技术与学科课程进行整合的能力。

（七）新教师（含特岗教师）岗前培训 新任教师培训是为新任教师适应教育教学工作需要而设置的培训，是新教师融入校园生活、熟悉教育工作、适应岗位要求的首要环节。

培训形式：通过专题讲座、现场互动、实践演练等方式，使新教师尽快了解新课程理念，明确教育教学工作基本流程、教学常规，掌握教育教学方面的政策法规和师德修养（含教师礼仪）、心理健康基本知识等。

（八）组织教师参加“国培计划”中小学教师远程培训 根据教育部的安排部署，从xx年开始，实施五年一周期的中小学教师全员岗位培训，主要采取远程网络培训的形式。结合xx年大武口区在“知行中国”小学班主任培训及“国培计划”—中西部农村中小学骨干教师远程培训中积累的管理经验及大武口区自身实际，我们将把教师继续教育培训与远程培训有机结合，制定科学合理的考核方案，采取有效措施，实行严格管理，扎实开展“xx国培计划”远程培训，确保远程培训取得实效，并创出大武口区远程培训的特色。