中学师资培训活动方案

第一篇：中学师资培训活动方案

中学“以老带新”师资培训活动方案

一 指导思想

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。海南中学作为一所历史文化积淀雄厚、蜚声省内外的琼崖名校，其骄人的办学成绩多年来一直深受社会各界的广泛好评和同行的钦慕嘉许。这一切皆有赖于长期以来我校一直保有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。为适应不断发展的教育教学改革形势需要，着眼于学校现实与未来的发展，延续我校的历史荣光，弘扬“爱校敬业、团结奋进”的优良校风，进一步加强教师队伍建设，学校决定开展“以老带新”新任教师从师学习活动，在校内聘请一批师德高尚、具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验的教师作为新任教师的指导教师，指导新任教师尽早熟悉我校的教育教学要求和管理制度，胜任本职工作，提高教育教学理论水平和实践能力，促进新任教师的迅速成长。

二 指导教师的资格与责任

（一）资格：

受聘担负指导责任的教师，必须具备在海南中学工作六年以上的经历，且拥有一级教师以上职称、德高业精、在校内外拥有一定知名度。在得到海南中学学术委员会的推荐、聘任之后，方可具备担任指导教师的资格。

（二）责任：

指导教师应本着高度的责任心和使命感，以共同参与、合作交流的方式，在教育教学的各个环节中对新任教师进行指导和培训。

指导教师负责从教育理念、专业思想和教学技巧三个方面对新任教师进行指导和培训。

指导教师负责帮助新任教师尽快熟悉自己的工作岗位、工作性质以及学校教育教学工作特点和制度要求。

每位指导教师可同时指导一至三名新任教师，为期三年。指导教师每学期听新任教师的课不少于10节。

三 新任教师的认定范围与任务要求

（一）认定范围大学毕业到我校工作不满三年的教师。在我校任教不满三年的教师。从事现职工作不满三年的教师。其他志愿参加“以老带新”活动的教师。

（二）从师任务及要求

1、从师者在指导教师的帮助下，制定三年的从师计划（以一学年为单位），虚心向指导教师学习，接受指导教师的正确指导和考核，力求更好地胜任教育教学任务。

2、从师者应主动邀请指导教师对自己所从事的教育教学各个环节进行指导。每学期将不少四个典型课的教案和一个典型课的教学案例交指导教师审阅后签名送教研室存档。

3、从师者每学期听指导教师的课不少于12节。

4、每学期完成一篇从师体会。

5、从师学习时间为三年。

三、评比及奖励从师活动以三年为一个周期，由教研室对“师徒对子”进行全面考核，学校每学期发给指导教师一定的经济补贴。

2教研室负责对从师者进行考核，对其中的优秀者，授予相应的荣誉称号。获得相应荣誉称号的新任教师应具备下列条件：

（1）从师者在参加各种教研评比活动中获得校二等奖以上。

（2）有较强的组织观念和责任感，有一丝不苟的工作精神。

（3）有勇于实践善于总结的工作精神和方法，能主动虚心地向指导教师学习，能和有关教师研讨教育教学问题，能较好地完成从师计划，履行从师职责。

（4）专业知识不断充实，教材内容熟悉较快，教学方法不断改进，教学效果不断提高。

（5）既能教书又能育人，组织能力和感化能力不断提高。教研室对开展活动成绩突出的“对子”给予表扬和奖励。授予指导教师“优秀指导教师”称号。

第二篇：师资培训方案

贵州航空职业学校

独山县中等职业学校

2018年师资培训方案

2017年7月学校与贵阳护理职业学院联合办学，招生人数达384人，开设护理专业4个班、农村医学专业2个班，共6个班，学校一直从贵阳、都匀外聘专业课教师，虽然能够勉强开展教学，但是存在教师无法课外辅导学生、大课教学学生受教面窄、集中时段教学学生接受力差等弊端，也不利于学校长效发展，现学校在不断扩大招生，师资已经无法满足教学的正常开展，因此教务科特根据学校所开设护理专业课程，安排教师外出培训，特制定如下培训方案：

一、课程设置及所需教师（按一各班级50人，按小班额教学）

序号

专业名称

课程名称

周课时

班级数

所需教师（人）

授课学期

备注

护理专业

妇产科护理学

三

外聘

病理学

三

内科护理学

2三、四

外科护理学

3三、四

免疫学与病原生物学

四

小计

正常人体结构

2一、二

教师培训可胜任

生理学

2一、二

护理药物学

二

生物化学

二

护理伦理学

二

健康评估

三

护理学基础

四

儿科护理学

四

急救护理学

四

护理管理

四

小计

农村医学专业

遗传学基础

一

外聘

病理学

三

病原生物学与免疫学基础

四

诊断及内科

2三、四

妇产科学

三

小计

生理学

1一、二

教师培训可胜任

正常人体结构

1一、二

中医学基础

二

儿科学

三

外科学

三

卫生法规

三

传染病学

四

五官科学

四

急救知识与技术

四

健康教育

四

预防医学

四

小计

合计

外聘20人

培训27人

二、培训地点：贵阳护理学院

三、培训时间：半年

四、培训方式：全脱产

五、培训交通费补贴：报销一月一次来回交通费

贵州航空职业学校

独山县中等职业学校

2018年3月20日

第三篇：中学师资培训工作总结

2011—2012学年第一学期

师资培训工作总结

我校教师继续教育工作,在县教育局和中心校的直接领导下,在各级各类培训单位的大力支持下,取得了较好成绩，为提高我校办学水平和素质教育实施水平,深化教育改革和提高教育教学质量,造就一支高素质的师资队伍,作了有力的保障。认真践行“教师培训是教师最大福利”的理念，在培训模式上努力探索体现教师自主精神的、将教师自我培训与集体集中培训有效结合的培训新模式，的教师主体作用得到发挥，有效地提高了老师的师德师风、教育教学水平以及业务能力，从而提升了学校的内涵。

一、创设平台培训老师职业道德水平

采取各种有效途径，广泛开展教师职业道德教育培训，进一步增强教师职业道德意识，同时也增强了教师的光荣感和使命感，促进教师职业道德水平显著提高。重视师德建设，打造合格教师，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德考核办法（试行）》、县教育局《关于进一步加强师德师风建设的意见（暂行）》等文件，开展相关活动，实行师德一票否决制，坚持对师德师风进行学生民主测评活动，进一步推进教师职业道德建设，塑造良好师表形象。认真制定师德建设方案，着重开展多形式的师德教育活动，有效地提高师德水平。

二、“引进来，走出去”，提升专业水平。

积极开展“走出去、请进来”工作，构建平台让各科组教师在与

各类兄弟学校同行交流，同时发现自己存在的问题，明确自己今后努力的方向，以此促进青年教师的高效稳定的成长。分别组织行政、教研组长开展校内专题听评课活动，举办校内各种形式研讨课，组织片区主题教研活动，推动学校县级听评课研究工作的深入开展，提升听评课素质与水平。组织学校各类师资走出去开阔视野，学习先进学校的优秀经验，提高学校的师资水平：

1、学校组织学校党员教师到韶关北江中学、广东战时省委等地参观学习，提高党员教师的思想觉悟及接受先进思想；

2、政教处组织班主任到湖南宜章中学进行参观学习先进的班级管理方法；

3、政教处组织每级两名优秀班主任到广州第十七中学参观并参加班会教研课活动，学习先进的班会上课形式及方法，并把经验带回中学，加以推广发展。以上每次走出去的参观学习的人员均能及时认真做好活动总结，撰写心得体会，活动真正做到开拓视野，提高认识水平，提升了自身素质。

三、花大力气、经济上大力支持培养提高教师业务水平

学校在师资培训上可以说是不惜工本，在培训的力度上、经济上都大力支持培养提高教师业务水平，组织教师走出去学习先进教学理念。鼓励和支持骨干教师及学科带头人参加各级各类培训学习，并充分发挥他们的示范带头作用。骨干教师和学科带头人是学校教学工作的主力军，是学校长期精心培养和扶植的对象，凡是上级有关这方面的培训，学校都及时组织他们参加。本学期，派出潘伟文等老师到广州进行三个星期的先进教学理念学习，又花一万多元为我校×××等4名骨干教师报名到北京师范大学参加初中骨干教师异地授课班培训等等。这些措施，不仅使这些教师通过学习增加自己的见识，还提高

了自己的教学教研水平。回来后通过科组和备课组活动交流学习把自己的心得体会与组员分享，对其他教师的教研能力的提高，起到很大的促进作用。

四、扎实开展形式多样，内容丰富的培训活动

在开展教师全员岗位培训活动过程中，为了加强针对性，突出实效性，我校对教师全员岗位培训着重从以下几个方面狠抓落实。

1、新理念培训：以实施素质教育思想、教育观念为重点，帮助教师更新教育理念。树立正确的教育观、价值观，增强实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的能力与水平。

2、新课程培训：保证实施新课程的教师接受岗前培训，以适应基础教育课程改革的需要。有机地把新课程通识培训与学科培训结合起来，进一步提高培训水平，扩大了培训成果。

3、鼓励教师自学研修。为提高教师的文化和业务水平，学校鼓励教师利用课余时间自学课外书籍，大力支持和帮助教师积极参加各类函授学习，每学期除指定一些必读书籍之外，还提供相关业务的学习资料。如《教师职业道德教育》、《新课程教学设计与教学反思》、《新课程教学案例与评析》等。

4、科学合理安排培训时间，定期、定量评估培训工作。每次活动都做到有计划、有内容、有中心发言人、有活动全程记录。

5、抓好课题研究，促进教师专业化成长。我校把教研与培训结合起来，以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题学习，把立足点放在解决教学改革实践中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到了良好的效果。把课题研究与课改实

施结合起来，朝着以课程推动实验、提升经验的方向发展，让教研成为课改工作的推动器。通过抓课题研究使教师从中学会探索解决问题的策略和方法。

6、鼓励教师参加高学历晋升。学校积极组织和动员广大教师参加专升本的自学考试和函授考试，协助各类高校招生宣传工作，为参加学习的教师创造良好的学习条件，排忧解难，同时做好学习期间的跟踪工作，取得极大的成效。目前，学校本科学历人数达72人，占专任教师61.5%。目前，教师学历已全部达标，高学历的教师比例逐年增长，青年教师有所成长，教师综合素质与教育教学能力提升。

师资培训工作是一项任重而道远的工作，我们将努力探索，勤奋工作，坚持不懈，勇往直前，把我们的师资培训工作步入正规化、特色化的渠道，为我校师资培训工作开创新局面。

××县××镇初级中学

2012年1月10日

第四篇：2012—2013学年中学师资培训工作计划

2012—2013学

**中学师资培训工作计划

一、指导思想

当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，结合学校办学目标及教育教学的实际需要，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师，以促进学校的可持续发展。

二、培训目标

通过培训力争使我校教师具有以下素质：

1、不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；

2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；

3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；

4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；

5、进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

6、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引 1

导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、主要工作

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：

1、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。认真贯彻实施《中小学教师守则》和《中小学教师道德规范》，有效组织教师进行学习活动，开展形式多样的主题教育，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德能力。促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性。要紧紧围绕“树魂立根”这条主线，以实践社会主义荣辱观为重点，培养教师的人文素养和生态素养，使教师的师德水平上一个新的台阶。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训。根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。

（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结。

3、课堂教学能力的培训。按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，倡导45周岁以下的教师积极参加高一层次学历的进修，进行教师信息化的培训。提倡工作之余自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网上推荐文章、学习体会、创建资源、收获共享机制。

5、优化各级各类骨干教师考核机制，探索培训方式、内容、评价以及激励机制，真正形成骨干教师的示范效应。

四、保障措施

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加市、区组织的各项教研活动。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

**县**镇初级中学

二○一二年九月

第五篇：学校师资培训方案

xx学校师资培训方案

一、指导思想

根据我校的发展规划，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、成立领导组

组长：

副组长：

三、培训目标

教师通过培训，实现以下目标：

1.进一步增强事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。

3.具有扎实的基础理论和专业知识，能积极主动地进行教材、教法研究，为提高课堂教学效率奠定基础。

4.能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用于教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学能手、骨干和学科带头人。

5.具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍，引领班级走进课改新时代。

四、培训形式

培训采取多种形式进行，包括专题讲座、外出考察、交流座谈、个人自学等。

五、培训内容及措施

1.以教师所在教研组为培训单位，结合校本培训，以“自修—反思—实践”的模式为培训形式，具体重以下几个环节：

（1）自修课程。通读教材，弄清内容，做到心中有数。

（2）自评自结。在自学教材的基础上，结合教学实际进行自我评价，自我总结。

（3）教师互评。在自评自结的基础上，组织教师以教研组为单位，进行评议，相互交流。

（4）校长导评。校长组织教师综合素质培训领导小组对教师是否达到该段发展目标给予评定，对各教师的学习小结，进行客观的分析和评价，肯定成绩，指出差距，找出存在的问题，教师下一步发展指明发展方向和努力目标。

2.培训的基本做法

（1）理论学习。以理论学习为主，帮助教师在联系实际的理论学习中，逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。

（2）研究交流。以教研组为单位经常性的组织集体学习活动，充分利用样本教师资源，共同研究教学中的问题，提高课堂教学能力。

（3）案例分析。学校根据实际情况分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。

（4）问题诊断。针对教育教学中带共性的问题和教学中重点疑难问题或学科中遇到的实际问题，组织教师集体讨论，达到解决问题的目的。

（5）远程教育。以远程教育技术为手段，充分利用这一资源，组织教师广泛搜集整理信息，利用信息提高自身素质。

2013.9