2002年草市中学师资培训工作总结

第一篇：2002年草市中学师资培训工作总结

2002年度师训工作总结

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地提出：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件”。高素质的教师队伍必须不断汲取新知，不断提高教师专业水平。我校非常重视师资培训工作，采取了许多具体有效的措施，并取得显著成效。

一、加强中小学教师继续教育。

今年暑假，积极组织教师参加了教师进修学校组织的教师继续教育学习，小学14名教师、初中10名教师参加了学习。认真学习了《教育政策法规基础》、《现代师德修养》、《中小学生心理素质教育》、《现代教育思想》、《邓小平政治哲学》等课程，老师们冒着酷暑，坚持出满勤，取得了优异成绩。

二、走出去，请进来，学习先进教育理论和教学经验。今年市区教研室组织的中小学教学教研活动、市骨干教师培训、名师工程，我校积极选派教师参加学习达45人次，老师们出去学习先进教学经验，还请专家、领导到校讲座，上学期湖北大家陈教授到我校举办了“基础教育改革”讲座，区教研室苏主任、李老师也到我校举办了专题讲座。本学期，我校刘司一校长也为全校举办了“素质教育”讲座。

三、开设阅览室。

我校为教师订阅了许多教育类著作、报纸、杂志，人手一册《素质教育在美国》、《老师职业道德》，阅览室有专人管理，让全体教师利用课余时间在室内学习，各项举措极大地提高了老师的理论水平和能力。

四、普通话培训。

经过几年的普通话培训考核，我校45岁以下的教师已全部拿到了《普通话等级证》，但有老师还不合格。今年学校请普通话水平高的老师为这些教师进行了辅导，要求不

合格的教师挤时间自学提高，今年暑期又参加了最后一轮普通话水平测试，合格率已达96％。

五、CAI课件制作。

我校上学期购进三台电脑后，就组织45岁以下的教师参加电脑培训，教务处按照五天15个时段安排38位老师参加学习，让他们都掌握了基本操作知识。下学期创设微机室，一些老师参加了CAI课件制作的学习，周义波、蔡大锋老师制作的课件送区参加了CAI课件比赛，夏先静、杨年蓉等青年教师也能制作简单的课件。

六、高学历进修。

我校今年杨年蓉、杨娟两位老师通过自学考试拿到了本科文凭。王真兵、刘士喜、徐泽勤、吴平修、张崇琴、杨大兵已分别参加了荆州师院和湖北大学本科函授学习，王明艳参加了专科函授学习，加上去年参加本科学习的5位老师，我校进修高学历的教师已达14位。

七、采用激励机制促进教师进修。

1、对于教师在继续教育时段获得有关证件者，赁证件予以报销学费。

2、凡进修高学历者，赁毕业证报销学费的70％。

3、凡45周岁以下的教师必须坚持周一、周三共4小时学习计算机，共须完成80个小时的学习时间，且获中级证书者，给予适当补助，并作为下一年度的聘任资格之一。

培训工作是一个长期的工作，必须长抓不懈，使教师的知识不断更新发展，就必须开辟多种途径为教师创设培训机会，使教师教育理论与教学经验更上一层楼。

荆州市草市中学2002年9月

第二篇：中学师资培训工作总结

2011—2012学年第一学期

师资培训工作总结

我校教师继续教育工作,在县教育局和中心校的直接领导下,在各级各类培训单位的大力支持下,取得了较好成绩，为提高我校办学水平和素质教育实施水平,深化教育改革和提高教育教学质量,造就一支高素质的师资队伍,作了有力的保障。认真践行“教师培训是教师最大福利”的理念，在培训模式上努力探索体现教师自主精神的、将教师自我培训与集体集中培训有效结合的培训新模式，的教师主体作用得到发挥，有效地提高了老师的师德师风、教育教学水平以及业务能力，从而提升了学校的内涵。

一、创设平台培训老师职业道德水平

采取各种有效途径，广泛开展教师职业道德教育培训，进一步增强教师职业道德意识，同时也增强了教师的光荣感和使命感，促进教师职业道德水平显著提高。重视师德建设，打造合格教师，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德考核办法（试行）》、县教育局《关于进一步加强师德师风建设的意见（暂行）》等文件，开展相关活动，实行师德一票否决制，坚持对师德师风进行学生民主测评活动，进一步推进教师职业道德建设，塑造良好师表形象。认真制定师德建设方案，着重开展多形式的师德教育活动，有效地提高师德水平。

二、“引进来，走出去”，提升专业水平。

积极开展“走出去、请进来”工作，构建平台让各科组教师在与

各类兄弟学校同行交流，同时发现自己存在的问题，明确自己今后努力的方向，以此促进青年教师的高效稳定的成长。分别组织行政、教研组长开展校内专题听评课活动，举办校内各种形式研讨课，组织片区主题教研活动，推动学校县级听评课研究工作的深入开展，提升听评课素质与水平。组织学校各类师资走出去开阔视野，学习先进学校的优秀经验，提高学校的师资水平：

1、学校组织学校党员教师到韶关北江中学、广东战时省委等地参观学习，提高党员教师的思想觉悟及接受先进思想；

2、政教处组织班主任到湖南宜章中学进行参观学习先进的班级管理方法；

3、政教处组织每级两名优秀班主任到广州第十七中学参观并参加班会教研课活动，学习先进的班会上课形式及方法，并把经验带回中学，加以推广发展。以上每次走出去的参观学习的人员均能及时认真做好活动总结，撰写心得体会，活动真正做到开拓视野，提高认识水平，提升了自身素质。

三、花大力气、经济上大力支持培养提高教师业务水平

学校在师资培训上可以说是不惜工本，在培训的力度上、经济上都大力支持培养提高教师业务水平，组织教师走出去学习先进教学理念。鼓励和支持骨干教师及学科带头人参加各级各类培训学习，并充分发挥他们的示范带头作用。骨干教师和学科带头人是学校教学工作的主力军，是学校长期精心培养和扶植的对象，凡是上级有关这方面的培训，学校都及时组织他们参加。本学期，派出潘伟文等老师到广州进行三个星期的先进教学理念学习，又花一万多元为我校×××等4名骨干教师报名到北京师范大学参加初中骨干教师异地授课班培训等等。这些措施，不仅使这些教师通过学习增加自己的见识，还提高

了自己的教学教研水平。回来后通过科组和备课组活动交流学习把自己的心得体会与组员分享，对其他教师的教研能力的提高，起到很大的促进作用。

四、扎实开展形式多样，内容丰富的培训活动

在开展教师全员岗位培训活动过程中，为了加强针对性，突出实效性，我校对教师全员岗位培训着重从以下几个方面狠抓落实。

1、新理念培训：以实施素质教育思想、教育观念为重点，帮助教师更新教育理念。树立正确的教育观、价值观，增强实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的能力与水平。

2、新课程培训：保证实施新课程的教师接受岗前培训，以适应基础教育课程改革的需要。有机地把新课程通识培训与学科培训结合起来，进一步提高培训水平，扩大了培训成果。

3、鼓励教师自学研修。为提高教师的文化和业务水平，学校鼓励教师利用课余时间自学课外书籍，大力支持和帮助教师积极参加各类函授学习，每学期除指定一些必读书籍之外，还提供相关业务的学习资料。如《教师职业道德教育》、《新课程教学设计与教学反思》、《新课程教学案例与评析》等。

4、科学合理安排培训时间，定期、定量评估培训工作。每次活动都做到有计划、有内容、有中心发言人、有活动全程记录。

5、抓好课题研究，促进教师专业化成长。我校把教研与培训结合起来，以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题学习，把立足点放在解决教学改革实践中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到了良好的效果。把课题研究与课改实

施结合起来，朝着以课程推动实验、提升经验的方向发展，让教研成为课改工作的推动器。通过抓课题研究使教师从中学会探索解决问题的策略和方法。

6、鼓励教师参加高学历晋升。学校积极组织和动员广大教师参加专升本的自学考试和函授考试，协助各类高校招生宣传工作，为参加学习的教师创造良好的学习条件，排忧解难，同时做好学习期间的跟踪工作，取得极大的成效。目前，学校本科学历人数达72人，占专任教师61.5%。目前，教师学历已全部达标，高学历的教师比例逐年增长，青年教师有所成长，教师综合素质与教育教学能力提升。

师资培训工作是一项任重而道远的工作，我们将努力探索，勤奋工作，坚持不懈，勇往直前，把我们的师资培训工作步入正规化、特色化的渠道，为我校师资培训工作开创新局面。

××县××镇初级中学

2012年1月10日

第三篇：草市中学2015年学校工作总结

草市中学2015年学校工作总结

岁月不居，天道酬勤。我校在区教育局党组的正确领导及全体师生的共同努力下，紧紧围绕‚小学校，大内涵，高品位，真教育‛的办学目标，秉承‚思想引领，文化经营‛的办学策略，顺应新常态，实施新作为，在‚均衡发展整体提升‛的总思路下，建设新生态，实现了新发展。今年，我校先后被评为荆州区社会管理综合治理优胜单位、荆州区平安校园创建工作红旗单位、中共荆州区先进基层党组织、东城办计划生育‚达标单位‛、荆州区实验教学工作先进单位、德育校本教材开发先进单位。在区教育局安全工作总结会上，我校的施工现场管理被评为精细化环节奖。在课题研究方面，我校被授予荆州市教育科学研究‚十二五‛规划实验（基地）学校。在区教育局‚四项创建‛活动中，我校的‚绳操大课间‛被评为荆州区学校特色项目。现将有关工作汇报如下：

一、聚精会神抓党建，巩固教育实践活动成果。

1.落实管党治党责任。坚持和完善党建工作责任制，强化了党支部抓党建的主体责任、党支部书记第一责任人责任、班子成员分管责任。按照可行性标准制定了党建工作计划，班子成员定期研究了党建工作。在“七一”当天召开的全体党员大会上，全体党员听取了支部书记吴会同志的工作汇报。在具体工作中，坚持实行“一岗双责”，开展“党员示范岗”活动，比如在开学前的全体教师劳动中，普通党员戈亮、赵洪涛、戈国强、吴平修同志带头流汗，带头吃苦，体现了党员本色。

2.落实思想建党要求。为切实肩负起主体责任，充分发挥党支部的政治引领功能，在“守纪律、讲规矩”和党的十八届五中全会精神学习活动中，党支部班子成员带头学习，带头宣讲，带头听党课讲座。

3.加强作风建设。为始终保持纠“四风”高压态势，持之以恒地落实中央“八项规定”精神、省委“六条意见”、市委“七条意见”、区委“二十条意见”和局党组“九个严禁”要求。我们在元旦、春节、暑假、国庆等关键时间节点，召开专题会议，重申纪律和要求，严防“四风”问题反弹。如赵洪涛、刘亚玲、田晓红三位老师签定了不举办升学宴、谢师宴的承诺书。为精减文山会海，规定了会前请假须经书记同意，会上不得用手机于通讯、娱乐，不得批改作业、试卷，不得吸烟，更不得喧哗，提高了会议质量和效率。严格落实“一把手”“六个不直接分管”和“三重一大”事项集体决策制度，进一步完善廉政谈话制度。

4.夯实党的组织基础。强化党组织功能，健全创先争优长效机制。结合党建示范单位创建活动，在党员干部中开展了争创“三项先锋”活动。活动中涌现出了“师德先锋”田晓红、杨年蓉，“课改先锋”刘宏亮、赵洪涛，“服务先锋”张春海等典型人物，在期末表彰大会上对“三项先锋”争创活动予以总结表彰。

5.织密织牢监督网络。紧紧依靠人民群众，充分发挥家长、师生的监督作用。为进一步畅通群众建言献策和批评监督的渠道，搭建了多种信息平台，如机构红页“荆州市草市中学.公益”、电话“8423030”、邮箱“caoshi133@163.com”。为加强群众意见反馈，加大工作宣传力度，积极向外界传递正能量，各班建立了班主任、主科老师、家长在内的微信群，全体党员加了微信公众号“共产党员”，学校微信公众号正由党员徐燕军同志筹建中。还建立了党建信息员制度，做到每月上报至少1篇党建信息。

二、加强教育，落实责任，促进党风廉政建设。

（一）加强党风廉政教育，筑牢思想道德防线。1.加强廉政教育，树立荣辱标尺。为认真贯彻《中共中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及‚三严三实‛的工作要求，落实区教育局党组关于党风廉政建设及‚讲规矩、守纪律、严治教‛的会议精神，我们首先是狠抓学习，保持清醒头脑。我们组织全体党员干部认真学习了习近平中纪委五次全会讲话‚五个必须，五个决不允许‛，即：必须维护党中央权威，决不允许背离党中央要求另搞一套；必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力；必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动；必须管好亲属和身边工作人员，决不允许他们擅权干政、谋取私利。通过廉洁自律教育促进党员干部严格遵守党的‚四大纪律、八项要求‛，并形成共识，让纪律严起来，让规矩立起来。

2.加强阵地建设，形成廉政氛围。学校充分利用班子成员中心组学习、支部的‚三会一课‛及各种行政例会等宣传阵地，引领党员干部成为学习、遵守、贯彻、维护党章的模范，通过征集每人一首反腐倡廉打油诗及漫画作品，观看警示教育片，深化对反腐倡廉的认识及纪律意识、规矩意识，从而内化为党员干部自己的行为准则。

（二）完善反腐倡廉各项制度，确保廉洁自律规定落到实处。1.定规立矩，进一步规范领导干部从政行为。为严格落实《中共荆州市荆州区教育局党组关于进一步严明有关纪律规定的通知》，我们重新修订了‚三重一大‛制度，进一步落实领导干部民主生活会制度、述职述廉制度及校务公开制度。完善监督组织，健全党内外监督机制，明确责任分工，确保勤政廉洁。

2.突出重点，不断加强行风建设。我们把党风建设与行风建设、师风建设有机结合起来，引领党员干部模范遵守《中国共产党章程》，为教育全体教职员工自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，坚守师德‚五不准‛的底线规定，重申《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。针对现状，为做好行风自查工作，我们借家长学校这个平台，组织家长委员会开展多次活动，主动听取教师、学生和家长的意见或建议，梳理出问题清单，明确整改时限。

（三）明确党风廉政建设责任，全面促进党风廉政建设。一是明确责任，传导压力。校长与班子成员签订了党风廉政建设责任书，每个教职工签订了党风廉政建设承诺书。

二是制定问题清单，分解任务，具体是：⑴工作纪律松弛（杨虎）。⑵上班期间打牌带彩（杨虎）。⑶上班期间饮酒（杨虎）。⑷人事管理混乱（杨虎）。⑸招生秩序混乱（胡晨）。⑹违规补课办班（胡晨）。⑺财务管理混乱（王真兵）。⑻办升学宴、谢师宴（王真兵）。⑼利用岗位之便谋私利（王真兵）。⑽收受礼品礼金实物（王真兵）。

三是强化措施，督促落实。管理上突出‚四规范‛，即规范人事管理、规范财务管理、规范项目建设、规范民主决策。监督上做到‚两提前‛，即风险防范在前、谈话提醒在前。比如后勤处上半年重新修订财务管理制度，做到了‚四健全‛：健全了财务管理公开制度，健全了财务审批制度，健全了内部审计制度，健全了固定资产管理制度；下半年我们又进一步规范了学校购物程序：办公用品由校办采购，工具性物品由后勤处采购，每次购买确保有2人及以上人员参加。对食堂财物做到了月清月结月核算，对项目建设我们坚持‚四制‛管理。

三、建章立制，规范精细，确保安全零事故

（一）制度保证，措施到位。

1.建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。为了提高‚隐患就是事故‛这一安全工作认识，我们重新修订了《草市中学安全工作绩效考核方案》。按照‚一岗双责‛工作机制，学校将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，实行目标管理和流程管理，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。

2.层层签订安全责任书。学校与处室和班主任、各岗位工作人员层层签订责任书，明确了各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育管理工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻‚谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责‛的原则，做到职责明确，责任到人。

3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。根据安全保卫工作形势的发展，健全了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度，并整理成校园安全管理工作手册，做到分管领导人手一册。

4.积极应对意外突发事件。成立了草市中学事故处臵领导小组，制定了《草市中学意外事故处臵预案》，并做到应急预案人手一份，以确保应急处臵果敢有序，快捷及时。

（二）齐抓共管，群防群治。

学校安全教育管理工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校周边环境综合整治工作，并邀请法制副校长、驻校民警开展了一系列法制宣传教育活动，取得了良好的教育效果。比如为了解决校门外车辆拥挤、交通不畅的问题，街面上加刷了醒目的减速带，并在校门口设臵人工隔离带。在消防部门的指导下，全面完善了消防设施设备配臵与岗位责任管理。

（三）加强教育，促进自护。

1.认真做好安全教育周工作。开学后的学校安全教育周以‚隐患就是事故‛为主题，组织全体师生学习安全工作文件，对校内易发事故类型、重点领域保护、工作薄弱环节整治、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大排查，并有针对性地开展教育和防范工作。如校门外的电杆破裂多年，内膛生锈，线路乱拉，经安全办与电力部门协商，更换了电杆，并在暑期对学校主线路进行电缆更新，以确保用电安全；再如食堂内的蒸饭间蒸汽腐蚀，锈迹斑斑，一踹即破，在国庆节期间花费1万多元进行改造。

2.开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、生命健康安全课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。暑假和国庆节前向家长发放《加强节假日对子女监护的公开信》，组织家长与学生共同完成《2015年湖北省安全生产知识网络竞赛》，形成了安全教育家校合力。

四、“建、管、用”三结合，丰富“四园学校”内涵

（一）完善校园文化，充实校园生活，打造精神家园。1.思想引领，文化经营。在区教育局‚办‘四园’学校，育‘八有’学生‛的思想指导下，在过去多年办学思想积淀的基础上，今年上半年我们重新厘清了学校的发展目标、办学策略和工作思路，在‚承草堂文化，育阳光少年‛的办学理念下，不断推出了学校主题文化序列，即在新修学生公寓的通道处，新建了‚仁义礼智信‛的浮雕文化，弘扬传统文化；在校门处新建了学校荣誉墙，培育核心价值观；在教学楼南院墙上更新了五块壁画，明确教育目的，突出价值取向；在综合楼前新增八块不锈钢展板，滚动展示部门特色工作。在综合楼一楼内走道，开辟了花式跳绳特色长廊，突出学校特色。下半年重订办学目标为‚小学校，大内涵，高品位，真教育‛这12个字，对全体师生进行思想引领。在食堂新增醒目标语‚生活的课堂，人格的考场‛，以倡导‚光盘‛，警示浪费。

2.校园‚四化‛，校园面貌焕然一新。上半年，我校在校园主干道两侧新增对节白蜡18棵。在学生公寓前设花坛，栽灌木；在学生公寓上刷涂色调明快的黄色外墙涂料，在阳台依形就势，安装全新不锈钢防盗网；在学生公寓后铺绿色步行砖，并见缝插针，植草布绿，一改过去杂草丛生、坎坷不平的乱象。经教代会讨论通过，今年暑期又投入83万元进行了三大改造，即教学楼南边场地、西边干道黑化，公共厕所做防水、贴瓷砖、做大理石洗手台面；教学用房内墙贴瓷砖墙裙、内外刮瓷粉见新；学生公寓内铺地砖，刮瓷粉，床铺统一，配套到位。后勤处暑假又添加了3个班共100套升级版新型桌凳，并建立健全了公物登记、维修或理赔制度，财物一损即赔。学校办学环境真正实现了‚四化‛，即净化、绿化、美化、优化。

3.积极践行‚三爱三节‛活动，大力培育社会主义核心价值观，提升师生精神面貌。在校门显眼处展示社会主义核心价值观，让‚富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善‛这24个字入脑入心。后勤处在水龙头、电器开关、餐厅等处张贴醒目警示标语，宣传‚节水、节电、节粮‛意识。政教处开展‚三爱三节‛标兵评比活动，并于5月底以‚三爱三节‛为教育主题，成功举办了‚德荟草中‛颁奖典礼及文艺汇演活动，责任督学邹彦主任全程参与，给予了极高的关注与评价。教育局领导、东城办工会、妇联、关工委领导在这次展演活动中开展的关爱行动让41名留守儿童、困难学生感受到了社会的温暖，让所有与会人员感受到了政府的关怀。本次活动让积善成德、德行天下的精神传承推到了一个新的高度。在此基础上，政教处开发出德育校本教材《人道》，获得上级好评。

(二)分步稳妥推进，一心一意教研，打造自主学园 1.抓好学习小组建设和评价。开学初，我们找准课改突破口，组织课题研究小组成员就学习小组建设进行了专题论证与设计，围绕‚学习小组建设的意义；科学建立学习小组应考虑的因素；学习小组建设应遵循的原则；科学划分学习小组的方法；学习小组成员的角色定位；学习小组长的作用思考；怎样发挥班主任在各科小组学习活动中的协调作用；如何灵活处理小组的稳定与角色的变化；学习小组建设在备课中的呈现方式；如何让小组竞赛放得开，收得拢‛等课题从各个角度和维度进行了尝试与完善，从理念和实际操作中解答了或证实了我校学习小组建设是科学的，是先进的，是高效的。

为了扎实推进该项工作，我们还科学地设计了《学习小组竞赛评价表》、《学习小组活动日报表》、《学习小组活动日评表》、《学习小组活动周评表》等表格，由师生对每科每节课进行全覆盖立体评价，师生每时每刻都处于合作、竞赛与评价之中，学校教科研处每周公布各班各科学习小组活动评比结果。期末在此基础上对各年级各班各科进行等级评价。学习小组建设极大地推进了学校各个层面的争先创优及各项工作的推进与开展。

2.开展教学比武活动，推进课题研究。为推进学习小组建设，各个教研组严格按教学比武安排，紧张有序开展教学比武活动；各位老师都能在完成‚目标导学模式、学习小组建设‛两个规定动作的基础上，从研究的深度，从优质的高度出发，编写教案、演示文稿，在课堂中充分发挥‚六步导学法‛的优势；各个学习小组在课堂上做到生生互动、师生互动。我校教学比武呈现出既竞争，又合作的新态势。十名精英教师组团参加区教研室组织的教学比武活动，获得了可喜的成绩。五月底，市教科院在我校召开了课题研究现场会，我们这几年的课改及教师专业成长之路得到市、区所有专家的一致好评。

3.开展推门听课，促进高效课堂新生态。校长、教学副校长、科研主任、教务主任、教研组长做到每周听课不少于2节，其他老师做到每周不少于1节。通过这样的制度保障，强化了课堂管理与研究，促进了教研氛围的形成及教师的专业成长。

(三)持续与时俱进，彰显体艺特色，打造阳光乐园 为积极响应总书记的号召，贯彻落实国家体育总局、教育部《关于开展青少年校园足球活动的通知》精神。我们成立‚阳光足球‛领导及工作小组，派周义波老师到沙市区北京路第三小学参加‚足球进校园‛培训，配齐教师与器材，从一年级开始开设每周至少一节足球课，拉开了我校足球教学的序幕。经过将近一年的足球训练，学生的跑位、传球、接球、运球、射门等技术已经有板有眼。为检验训练成效，6月五六年级学生分男子和女子分别进行了足球对抗，11月第27届运动会期间七八年级男生现场PK，结果反映出这些学生的足球意识已经萌发，‚拼搏成就梦想‛的足球精神已经初步形成。我校自编的‚阳光足球‛校本教材已整编成册，为今后的系统教学奠定了坚实的基础。推广已久的花式跳绳教学成果也编成校本教材《绳舞飞扬》，已巩固提升为课程资源及特色文化。

（四）项目分工合作，功夫做足做细，打造数字智园。

1.‚三室‛配备更全。理、化、生实验室和科学探究室室内宽敞明亮，实验仪器摆放整洁、合理，仪器种类、数量配备率达标。暑期新增音乐室、美术室，配备器材，音乐室还加装了班班通设备。因为真建，真管，真用，大大提高了教学效益。

2.教育信息化程度更高。目前，全校20间教室中有13间接入校园网，校办又采购3个‚穿墙王‛(无线路由器)分别安放在教学楼二楼、综合楼二楼、三楼，做到班班通网络、人人能联网。教务处建立了教学资源库，使全体教师共享资源，拥有更多的时间用于专业素质提高。

3.读书写字内涵得到提升。光有校本教材《中小学生诗词诵读》是远远不够的。我们以1间图书室为核心，在暑假于图书室隔壁新增1间阅览室，每周开设1节阅读课，在阅览室由语文老师指导阅读。并在所有班级安放了书柜，摆上图书，将图书室的功能辐射到所有班级，大大提高了学生交流阅读的面与量。目前图书借阅情况良好，校园书香氛围浓厚。在各班的‚读好书，写好字‛展示墙上，还留下了草中学子们稚嫩的写字笔法和朴素的读书思想。

花香似海，硕果满园。我们实现了多年的梦想：从薄弱中崛起，在崛起中实现质的飞跃。放眼2015年，我们实现了既定的整体提升目标，因为我们一班人紧扣了党建一个核心，抓住了安全与均衡两个重点，突出了科研和体艺两个特色，全体师生把纪律和规矩挺在前面，把责任和担当扛在肩上，同心同德，齐心协力，终于使各项工作再上了一个新的台阶。明年，我们还将在各级领导的关心、支持与呵护下，落实从严治党，贯彻12字办学目标，乘势而上，奋发作为，去追求一种更新的教育境界。

第四篇：2012—2013学年中学师资培训工作计划

2012—2013学

**中学师资培训工作计划

一、指导思想

当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，结合学校办学目标及教育教学的实际需要，以建立一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师，以促进学校的可持续发展。

二、培训目标

通过培训力争使我校教师具有以下素质：

1、不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；

2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；

3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；

4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；

5、进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

6、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引 1

导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、主要工作

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：

1、加强教师师德培训，提高教师的师德修养。认真贯彻实施《中小学教师守则》和《中小学教师道德规范》，有效组织教师进行学习活动，开展形式多样的主题教育，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养和育德能力。促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性。要紧紧围绕“树魂立根”这条主线，以实践社会主义荣辱观为重点，培养教师的人文素养和生态素养，使教师的师德水平上一个新的台阶。

2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训。根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。

（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结。

3、课堂教学能力的培训。按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，倡导45周岁以下的教师积极参加高一层次学历的进修，进行教师信息化的培训。提倡工作之余自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网上推荐文章、学习体会、创建资源、收获共享机制。

5、优化各级各类骨干教师考核机制，探索培训方式、内容、评价以及激励机制，真正形成骨干教师的示范效应。

四、保障措施

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加市、区组织的各项教研活动。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

**县**镇初级中学

二○一二年九月

第五篇：师资培训工作总结

重庆市开县实验中学师资培训工作进程暨工作总结

重庆市开县实验中学校长 余勇

欢迎辞：

教育的发展与创新离不开教育理念、教育实践的发展与创新。教师是教育活动的组织者、实施者、参与者，是教育的最基本的力量和保证。教师专业素养的发展与提高，直接影响并决定着教育的成功与否。培养一支高素养的专业教师队伍是教育发展与提高的前提。近年来，我校在高中教育各个方面都取得了令人可喜的成果，特别是新课程改革方面所取得的成就在全县乃至全市都处于领先地位。这一切都离不开我校对教师队伍建设的重视，对教师专业素养的培养。现就我校近年来关于教师培训方面工作进程以及所取得的一些成果和不足之处作一个总结与大家一起分享。

一、历经三个阶段，构建两个体系，确立一个目标。

我校师资培训发展期可以追溯到上世纪80年代的“学历补偿型”，当时我校师资力量薄弱，并且大多数教师学历水平为大专水平，所以针对教师的培养及培训主要是进行教师业务水平能力的培养促使对自身学历的升级，20世纪90年代末师资培训逐步形成“任务达标型”，例如：三字一画，五项基本功的再培训与达标检测；多媒体课件制作培训与达标检测；普通话再培训与达标考核；现代教育教学理论学习培训等。进入本世纪后学校进

入高速发展期，特别是从我校创建市重点中学以来学校逐步完善并构建了两个师资培训体系即“服务型”教师培训体系和“独立钻研、合作开放”的教师培训体系。与此同时，我们逐步明确了我校师资培训工作的总目标，即提升教师专业素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。二、五年实现五个“转向”，推进“六个一”设想。

自2005年以来我校师资培训实行“领衔制”并结合“163计划”逐步展开。即培养一定数量市县级知名学科带头人的领衔制度和培养10余名市县级知名学科带头人，60余名国市级骨干教师，300余名胜任现行教育教学的校级优秀教师的“163计划“。五年来，我校坚持集中与分散培训，校本与进修培训，国家与地方培训，网络与文本培训等多种方式相结合的培训模式，引入多元素进行实践论证并最终实现五个转向。即

1、从“补不足”转向“促成功”。在对教师进行培训的过程中学校逐步明确了培训的具体目标是使每一个教师都能够成为一个优秀的教师、一个名师。补不足顶多只能使不合格教师成为一个基本合格的教师，还远远不能达到使其成为优秀、成为名师的地步。为此，学校每个备课组都相应地建立了本组互帮互助对子，师傅带徒弟，原则上不留私活，一期三年，这样及时有效地促进了一部分在教育教学上存在短板的同志的进步，经过一段时间的实践这些同志逐步都成长为我校优秀的教师。2010年下期我校各备课组成员结对

72对。

2、从“统一灌输”转向“自主构建”。我校自08年以来，改变了以往由学校以及上级部门统一培训学习的模式，由教研组牵头，备课组统计，各个任课老师在哪些方面自己觉得需要进行提高或学习的，个人提出申请呈报学校，然后由学校安排合适的时间合适的机会进行学习和再提高。一零年以来应教师个人及学校发展要求我校先后派出各级领导和教师200多人次外出山东、江苏、广东等地学习、考查、调研；外派至兄弟学校交流学习达180人次。

3、从“自上而下”转向“自下而上”服务。学校实行领导蹲点年级管理，每周相应领导必须参加一次听课，参加一次会议，深入到教师队伍当中了解教师培养过程中存在的问题与不足并及时提供有力帮助。

4、从“任务型”转向“服务型”。学校逐步改变了以往把培训当做任务来对待的思路，一切为了教师的发展把教师培训当做学校为教师服务的一件大事情来做。截止到2011年3月1日学校平均每期累计投入教师培训资金达*万，并呈逐年上升趋势。

5、从“理论取向”转向“实践取向”。教师队伍的专业素养的提高不仅仅是教师自身教育教学理论的提高，更重要的是让教师所掌握的理论能够很好地应用到实际的教育教学当中去。自05年以来我校每学期定期召开一次教师课堂教学比赛；每学期都会选送一批优秀的教师参加县市级乃至国家级教育教育大比武，并取得了喜人的成绩。为此，学校每学期都会开设针对教师队伍的多媒体教学课程，各备课组、教研组每周都会有观摩课活动召开。

自2010年重庆市教委提出大重庆范围内开始实施新课程改革的要求以来，我校适时提出“六个一”设想并在新课程改革过程中逐步实施并落实。即树立一种理念（让教育回归本质），坚持一种姿态（学习），消除一种疑虑（课改影响高考），认定一个目标（课改兴校），建立一种机制（考评），体现一种思想（创新）。在假期我校专门组织了全校领导、教师赴重庆市市区、山东、江苏、湖南、广东等地进行学习交流，之后又进行了新课程远程网络培训，接着在8月份针对全校领导、教师集中进行了为期10天的新课程校本培训。截止到2011年3月我校所有在职教师及领导平均每人累计投入新课程培训学时不下270学时。

三、突破实践层面的九项探索与几点不足

通过广大教师、领导的共同努力我校近几年教师队伍建设及培养逐步完善并取得了实践层面上的九项突破。

1、团队共进。备课组、教研组、年级作为一个个小的团队，共同进步、共同发展。我们把个人荣誉、奖励与团队捆绑打包发售，个体发展了并不代表团队也发展了，这使得团队内每一个人都有学习的紧迫感，都尽力使自己不致成为团队发展的阻力。

2、尊重差异。各备课组、教研组无论从教师年龄、教龄上层次各不相同，因此难免存在教师教育教学理论、技能上水平的高低不同。因此，遵循老中青搭配，使其团队内互帮互助，使得每一位教师都能快速、有效地发展成为一名优秀的教师。

3、以赛促学。学校每期定期开展教育教学竞赛活动，如学校每期都会召开教师说课比赛、课

堂教学优质课比赛、多媒体课件设计大赛等。

4、深化渠道。学校积极拓宽教师培训渠道，先后开展校本、网络、集中、外派等多种培训模式，根据需要教师将适时展开对应的培训。

5、捆绑联动。（**）年学校与开县丰乐中学结成帮扶学校，为此我校每期都会安排部分教师去结对学校进行交流，相互学习，互助共进。

6、项目管理。一直以来科研项目的申报是众多教师最容易忽视的事情。自06年以来，我校通过借鉴高校、开县教师进修校、其他学校的宝贵经验不断加强科研项目的指导、申报、评估、管理，促使教师在业余加强了科研项目的研究，进一步提高了教师队伍的科研水平。

7、聚焦课堂。每期学校教务处会同科研处会对每期的公开课、优质课进行课堂实录，然后针对其课堂有效性进行公开研讨。这在一定程度上使得教师更加注重研究课堂的有效性，加强有效课堂的练习，对提高教师业务水平有很大的帮助。

8、实践取向。通过问题探究、同课异构、课例教学等实现“示范、诊断、提升”。备课组每周的集体观摩课可以是不同人上同一节内容，或是同一个课案不同的教师来上，这在一定程度上让教师之间可以相互诊断，通过对比以及问题探究及时发现自身不足进而进行有效的改正，从而使教师业务水平能够得到提升。

9、终身学习。在“领衔”制和“163计划”的促进下，教师不甘落后，争当领衔人，由此形成了浓厚的学习氛围。学校也因此积极配合教师的需求服务于教师，为教师的学习和进步搭建良好的平台，从而进一步促使教师形成终身学习意识。

当然，作为学校，在服务于教师的培训工作中还有许多未能做到最好，这其中有历史的原因也有学校正处于快速发展阶段，许多以前没有发现的问题都将有可能会在这一时期呈现，所以难免有个别没有兼顾到位的问题。

1、近年来，我校新进教师数量大幅提高，截止到2011年3月，总计（**）人。每个教职员工都有接受培训的自主要求，学校不能够一下全盘解决，这在一定程度上会降低部分教师接受培训的积极性。在这一方面，学校正努力试图建立循环机动的终身学习体制。

2、资金问题一直是困扰我校快速发展的大问题，学校的建设离不开资金的支持，教师的培养同样离不开资金的投入，考虑到学校的长远发展，我们不会因为学校的建设就削减了对我们教师培养方面的投入。截止到2011年2月，我校在教师培养方面的总资金投入5年累计达（***）多万元。

3、科学、系统性培养方面略显不足。我校是一所移民迁建学校，新建学校起点较高。旧的培养计划、措施一度被全盘打散重新整理规划并引入新的理念。因此，我们对教师队伍的培养一定程度上还处于复制、探索、形成阶段。是否合理，能不能行得通只有通过实施过程去加以验证。

各位领导、老师（****以下自由发挥**********）。教师的培养是一项长期而又艰巨的工作，但却又是一项对学校及对教育发展影响深刻的工作，作为学校领导人之一，我们的工作任重而道远，尽管我们有许多成功的地方，但也有不足，所以我们一丝不敢懈怠。我相信实验中学的发展正是有了我们全体教职员工以

及所有领导人的共同努力必将会走向辉煌。谢谢!