第一篇：2、小学_长期、中期、近期发展规划
东高录小学长期发展规划
一、整体目标
全面贯彻党的教育方针，坚决执行教育法规，以改革创新的精神，以学生发展为本的理念，努力实现 “打好基础，办出特色，争创一流”的办学目标。不断深化教育改革，不断提高学校的知名度，把学校办成一所有名气的学校。
二、分项目标
（一）学校管理方面
1、端正办学指导思想，树立全新的教育理念，明确办学目标。
2、建立健全各项管理制度，使学校管理形成规范化、制度化。各项工作分工合理、责任明确。做到工作有计划、有检查、有条理。
3、重点完善教师考核制度，实现辅导小学提出的“考勤、考评、考绩”的“三考”方案，让教师工作内容明确，工作目标明确，使教师考核制度真正成为指导教师工作的重要标准和促进教师发展的重要手段，使考核工作做到公平、公正、公开，量化规范，可操作性强。
（二）德育方面
“学校的校风、教师的教风、学生的学风”是学校重要的教育资源和宝贵的精神财富，因此，在实现辅导学校提出的“三风”的基础上逐步形成我校的“求实、创新、文明”的校风；“爱岗敬业、勤奋进取”的教风；“品学兼优、全面发展”的学风。以科学、民主、个性化的管理来促进学校“三风”的建设。
（三）智育方面
1、以课程改革为突破口，在教学改革中实践“一切为了每一位学生的发展”，努力实现辅导小学提出的课堂教学三个转变：教师角色的转变、教学模式的转变、学生学习方式的转变。
2、以“自主参与、交流合作、探究发现”为专题，在各科教学中，开展自主学习教学模式的实践与探索，培养学生创新精神与实践能力。
3、落实学校课程改革实践方案，扎实有效长期地开展教学研究工作，促进教师，学生与新课程共同成长。
4、力争各年级语文、数学合格率达到85%以上，常识、音乐、美术等学科合格率达到86%以上。
（四）体育卫生方面
1、学生能养成锻炼身体的良好习惯，身体素质符合各项指标。
2、学生在参加各项体育竞赛中均能得到好的名次。
3、学生能养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
（五）美术、音乐方面
1、每个学生均能掌握简单的乐谱知识。
2、绘画、书法实现各有所好、各有所长的目标。
3、学生具有初步的审美观念并具有一定的审美能力。
三、校园建设方面
1、努力实现辅导小学提出的“三化”：净化、绿化、美化。
2、实现保“三无”，即校园无脏话，地上无碎纸，墙上无脏痕。倡“五美”，即：美化校园，美化教室，美化办公室，美化语言，美化行为。
东高录小学中期发展规划
一、指导思想及总体目标：
以党的十八大精神为指针，先进的教育理论为指导，落实科学发展观，实施素质教育，本着全面育人，以人为本的思想，把学生培养成为具有良好心理素质，有个性、有创造性、开拓型的新人。力争在两年内跻身讲武城镇学区前三名，眼光向内，学校确实的近期发展目标是：规范办学、规范管理，内强素质，外树形象，成为名符其实的书香校园。
二、阶段目标及主要内容： 2013－2014年度工作目标及内容：
1、德育工作。努力抓好师德教风建设，内强素质，外树形象。学生方面以文明礼议和爱心教育为主题，开展系列活动，培养学生成为知书达礼的社会小主人。
2、科教兴校。做好学校的写字与阅读两个教学实施方案，在写字与大阅读方面走出自己的特色。写字将成为下一步的重点工作，同时，全乡范围内倡导大阅读，也是不容忽视的任务，教师与学生的阅读同样重要。学校继续开展“读书节”、“读书月”、“读书周”等活动，推动读书活动的开展。
3、校园文化。努力营造书香校园的氛围，从文化气息，到书香墨香，校园环境建设，都将成为校园文化建设的重要方面。
2014—2015年度工作目标及内容：
1、教师成长。通过理论学习与行动研究，实现教师的素质全优化，让学校教师成为政治合格、业务能力强、有特长的适应新形势的新型教师。继续推动名师带动战略。
2、特色建设。（1）巩固学生的写字和阅读成果，尝试循环日记、学生周记本。（2）增设毛笔书法课，进行专门的书法辅导。
3、规范管理。加强常规管理，向精细化管理迈进，用精细化的管理提高学校的教育教学质量。
三、实施措施。
1、继续深化师德教风建设，在加强广大教师业务素质的提高的同时，强对广大教师政治思想学习与教育，以确保素质教育的全面实施。配合上级组织的“师德标兵”评选等，组织教师学习、演讲，保持正确的政治方向和办学思想。
2、建立由学校、家庭、社会一体的德育体系，成立家长委员会。学校经常要求教师采用家访、联系卡等形式，开展家庭与学校教育的联合。
3、强化环境建设，营造书香校园。抓好教师与学生的阅读，规范阅读行为，设立专门的读书笔记，巩固学生的大阅读成果，形成常规。手抄报、读书卡、专门的写作信纸，将成为书香校园的一部分。
4、坚以农村现代远程教育为契机，运用现代信息技术，努力提高教育教学质量。
7、定期查找问题，对学校的每一项工作，定期总结，及时发现问题，及时解决，认真组织好每一项工作。
东高录小学近期发展规划
按照评估细则的文件精神及县局、学区领导讲话的具体要求，我校以科学发展观为指导，积极创建农村义务教育均衡发展示范校，努力实施学校各项建设工程，进一步加强干部教师队伍建设，大力推进素质教育，办人民满意的学校。特制定本规划。
一、指导思想：
全面贯彻落实党的教育方针，以党的十七大重要思想为指导，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。挖掘内涵，提高办学条件和水平，提升学校品位，努力创造品牌学校。
二、总体目标：
根据学校实际，以特色求生存，以领先谋发展，以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的发展目标。
三、具体措施：
1、管理工作：
管理工作以民主与科学为宗旨，以学校发展目标为指针，以服务全体师生为指导思想，按照职责明确分工不分家为原则，观念新，指挥灵，行动实，分步实施，提高教师的师德和业务水平。学校继续秉承爱岗敬业，无私奉献的优良传统。使教师气顺、劲足、质高，学校工作井然有序，全面提高，使校园整洁有序，校园文化建设底蕴浓厚
为追求目标，把建设学校特色与现代化学校结合，在“发展内涵；提升层次，办出特色上形成自身的思路和经验。
2、德育工作
德育工作是学校的核心工作，全体教师务必树立“先成人后成才，不成人宁无才”的育人观，德育工作要坚持针对性，实效性，主动性原则，要有紧迫感、危机感，坚持低重心高要求，稳步有效地推进德育工作，适应新时期社会对人才的要求，以培养合格公民作为学校德育的主要任务。
（1）加强德育课程建设。（2）强化各类课程的德育功能。（3）规范班级管理，使文明行为养成教育落到实处。（4）积极开展社会实践活动，拓展德育阵地。（5）创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操。（6）大力开展课外活动，促进学生全面发展和身心健康。
3、教学工作
学校教育离不开教学质量，提高教学质量是教育事业发展永恒的主题，全体教师必须树立教学质量是学校生命的观念。必须树立素质教育离不开教学质量的观念，必须树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的观念。
（1）让学生学会和掌握如何寻找和创新知识，培养学生良好的学习习惯是全体教师的首要任务。
（2）做好各年级学生学业成绩的全面提高，形成良性循环。
（3）课堂是教学主渠道，精心组织安排课堂教学确保课堂教学质量和效益，在课堂教学中既重视教师作用的发挥，又重视学生主体性的发挥，要注重激发学生的内心需求，使探究成为学习的内驱力。
（4）因材施教和鼓励冒尖，要树立“人人有才，人人可以成才”的观念，教师要有慧眼识珠的能力，针对不同的学生实施不同的教学，充分发掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生得到最好的发展。
（5）加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式，创造传统与现代化相结合的教学新模式。
4、师资队伍
学校继续引导教师发扬和传承脚踏实地，艰苦创业，知难而上，开拓创新的精神，培养“师德高尚、敬业乐业、一专多能乐于奉献的教师队伍；积极鼓励教师参加各级各类学校高一级学历培训，提升文化修养和业务水平，以紧跟时代步伐，不断进取，开拓创新，适应时代，超越时代。注重知识传授和实践能力的提高和教学水平的提高，学校将始终作为教师自我培训的主基地。
（1）积极引导教师树立终身学习的观念。（2）创造条件，搭建舞台，鼓励探索。
（3）通过城乡手拉手活动，支教教师的示范帮教来提高教师业务水平和教学水平。
5、校园文化
大力开展校园文化建设，形成具有自身特色的校风、学风和教风，塑造一种形象，形成一道靓丽的风景钱，通过装设名言警句、座佑铭、书法、诗词等建设整洁优美的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，以健康活跃的气氛感染人；以优美的校园环境熏陶人，培育校园精神，注重发挥校园的德育和美育功能，达到美化和净化新校园的目的，为学生的成长营造了一个舒适、温馨的校园环境，陶冶了学生的思想情操，强化了学生行为养成教育。
第二篇：小学 长期、中期、近期发展规划
小学长期发展规划
一、整体目标
全面贯彻党的教育方针，坚决执行教育法规，以改革创新的精神，以学生发展为本的理念，努力实现辅导小学提出的“打好基础，办出特色，争创一流”的办学目标。不断深化教育改革，不断提高学校的知名度，把学校办成一所有名气的学校。
二、分项目标
（一）学校管理方面
1、端正办学指导思想，树立全新的教育理念，明确办学目标。
2、建立健全各项管理制度，使学校管理形成规范化、制度化。各项工作分工合理、责任明确。做到工作有计划、有检查、有条理。
3、重点完善教师考核制度，实现辅导小学提出的“考勤、考评、考绩”的“三考”方案，让教师工作内容明确，工作目标明确，使教师考核制度真正成为指导教师工作的重要标准和促进教师发展的重要手段，使考核工作做到公平、公正、公开，量化规范，可操作性强。
（二）德育方面
“学校的校风、教师的教风、学生的学风”是学校重要的教育资源和宝贵的精神财富，因此，在实现辅导学校提出的“三风”的基础上逐步形成我校的“求实、创新、文明”的校风；“爱岗敬业、勤奋进取”的教风；“品学兼优、全面发展”的学风。以科学、民主、个性化的管理来促进学校“三风”的建设。
（三）智育方面
1、以课程改革为突破口，在教学改革中实践“一切为了每一位学生的发展”，努力实现辅导小学提出的课堂教学三个转变：教师角色的转变、教学模式的转变、学生学习方式的转变。
2、以“自主参与、交流合作、探究发现”为专题，在各科教学中，开展自主学习教学模式的实践与探索，培养学生创新精神与实践能力。
3、落实学校课程改革实践方案，扎实有效长期地开展教学研究工作，促进教师，学生与新课程共同成长。
4、力争各年级语文、数学、体育三科合格率达到85%以上，常识、音乐、美术等学科合格率达到86%以上。
（四）体育卫生方面
1、学生能养成锻炼身体的良好习惯，身体素质符合各项指标。
2、学生在参加各项体育竞赛中均能得到好的名次。
3、学生能养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。
（五）美术、音乐方面
1、每个学生在毕业时均能掌握简单的乐谱知识。
2、绘画、书法实现各有所好、各有所长的目标。
3、学生具有初步的审美观念并具有一定的审美能力。
（六）劳动教育方面
1、学生能做一些力所能及的家务劳动。
2、学生具有初步的劳动观念，热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、校园建设方面
1、努力实现辅导小学提出的“三化”：净化、绿化、美化。
2、实现保“三无”，即校园无脏话，地上无碎纸，墙上无脏痕。倡“五美”，即：美化校园，美化教室，美化办公室，美化语言，美化行为。
小学中期发展规划
一、指导思想及总体目标：
以党的十七大精神为指针，先进的教育理论为指导，落实科学发展观，实施素质教育，本着全面育人，以人为本的思想，把学生培养成为具有良好心理素质，有个性、有创造性、开拓型的新人。力争在两年内跻身包水乡前三名，眼光向内，学校确实的近期发展目标是：规范办学、规范管理，内强素质，外树形象，成为名符其实的书香校园。
二、阶段目标及主要内容： 2008－2009工作目标及内容：
1、德育工作。努力抓好师德教风建设，内强素质，外树形象。学生方面以文明礼议和爱心教育为主题，开展系列活动，培养学生成为知书达礼的社会小主人。
2、科教兴校。做好学校的写字与阅读两个教学实施方案，在写字与大阅读方面走出自己的特色。写字将成为下一步的重点工作，同时，全乡范围内倡导大阅读，也是不容忽视的任务，教师与学生的阅读同样重要。学校继续开展“读书节”、“读书月”、“读书周”等活动，推动读书活动的开展。
3、校园文化。努力营造书香校园的氛围，从文化气息，到书香墨香，校园环境建设，都将成为校园文化建设的重要方面。
2009—2010工作目标及内容：
1、教师成长。通过理论学习与行动研究，实现教师的素质全优化，让学校教师成为政治合格、业务能力强、有特长的适应新形势的新型教师。继续推动名师带动战略。
2、特色建设。（1）巩固学生的写字和阅读成果，尝试循环日记、学生周记本。（2）增设毛笔书法课，进行专门的书法辅导。
3、规范管理。加强常规管理，向精细化管理迈进，用精细化的管理提高学校的教育教学质量。
三、实施措施。
1、继续深化师德教风建设，在加强广大教师业务素质的提高的同时，强对广大教师政治思想学习与教育，以确保素质教育的全面实施。配合上级组织的“师德标兵”评选等，组织教师学习、演讲，保持正确的政治方向和办学思想。
2、建立由学校、家庭、社会一体的德育体系，成立家长委员会。学校经常要求教师采用家访、联系卡等形式，开展家庭与学校教育的联合。
3、突出学校的艺体特色，发挥乒乓球特色的同时，加强音体美人才的培养，走出校级，向乡、县级迈进，形成学校的特色，力争在县级比赛中获奖。
4、强化环境建设，营造书香校园。抓好教师与学生的阅读，规范阅读行为，设立专门的读书笔记，巩固学生的大阅读成果，形成常规。手抄报、读书卡、专门的写作信纸，将成为书香校园的一部分。
5、坚持骨干教师的带动作用。力争在乡有一个骨干教师当选，骨干教师的研修与培训经常化。
6、以农村现代远程教育为契机，运用现代信息技术，努力提高教育教学质量。
7、定期查找问题，对学校的每一项工作，定期总结，及时发现问题，及时解决，认真组织好每一项工作。
小学近期发展规划
按照评估细则的文件精神及县局、中心领导讲话的具体要求，我校以科学发展观为指导，积极创建农村义务教育均衡发展示范校，努力实施学校各项建设工程，进一步加强干部教师队伍建设，大力推进素质教育，办人民满意的学校。特制定本规划。
一、指导思想：
全面贯彻落实党的教育方针，以党的十七大重要思想为指导，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。挖掘内涵，提高办学条件和水平，提升学校品位，努力创造品牌学校。
二、总体目标：
根据学校实际，以特色求生存，以领先谋发展，以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的发展目标。
三、具体措施：
1、管理工作：
管理工作以民主与科学为宗旨，以学校发展目标为指针，以服务全体师生为指导思想，按照职责明确分工不分家为原则，观念新，指挥灵，行动实，分步实施，提高教师的师德和业务水平。学校继续秉承爱岗敬业，无私奉献的优良传统。使教师气顺、劲足、质高，学校工作井然有序，全面提高，使校园整洁有序，校园文化建设底蕴浓厚
为追求目标，把建设学校特色与现代化学校结合，在“发展内涵；提升层次，办出特色上形成自身的思路和经验。
2、德育工作
德育工作是学校的核心工作，全体教师务必树立“先成人后成才，不成人宁无才”的育人观，德育工作要坚持针对性，实效性，主动性原则，要有紧迫感、危机感，坚持低重心高要求，稳步有效地推进德育工作，适应新时期社会对人才的要求，以培养合格公民作为学校德育的主要任务。
（1）加强德育课程建设。（2）强化各类课程的德育功能。（3）规范班级管理，使文明行为养成教育落到实处。（4）积极开展社会实践活动，拓展德育阵地。（5）创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操。（6）大力开展课外活动，促进学生全面发展和身心健康。
3、教学工作
学校教育离不开教学质量，提高教学质量是教育事业发展永恒的主题，全体教师必须树立教学质量是学校生命的观念。必须树立素质教育离不开教学质量的观念，必须树立“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的观念。
（1）让学生学会和掌握如何寻找和创新知识，培养学生良好的学习习惯是全体教师的首要任务。
（2）做好各年级学生学业成绩的全面提高，形成良性循环。
（3）课堂是教学主渠道，精心组织安排课堂教学确保课堂教学质量和效益，在课堂教学中既重视教师作用的发挥，又重视学生主体性的发挥，要注重激发学生的内心需求，使探究成为学习的内驱力。
（4）因材施教和鼓励冒尖，要树立“人人有才，人人可以成才”的观念，教师要有慧眼识珠的能力，针对不同的学生实施不同的教学，充分发掘学生的潜能，发挥学生的特长，使每个学生得到最好的发展。
（5）加强现代化教学设施的使用，更新教学手段，转变教学模式，创造传统与现代化相结合的教学新模式。
4、师资队伍
学校继续引导教师发扬和传承脚踏实地，艰苦创业，知难而上，开拓创新的精神，培养“师德高尚、敬业乐业、一专多能乐于奉献的教师队伍；积极鼓励教师参加各级各类学校高一级学历培训，提升文化修养和业务水平，以紧跟时代步伐，不断进取，开拓创新，适应时代，超越时代。注重知识传授和实践能力的提高和教学水平的提高，学校将始终作为教师自我培训的主基地。
（1）积极引导教师树立终身学习的观念。（2）创造条件，搭建舞台，鼓励探索。
（3）通过城乡手拉手活动，支教教师的示范帮教来提高教师业务水平和教学水平。
5、校园文化
大力开展校园文化建设，形成具有自身特色的校风、学风和教风，塑造一种形象，形成一道靓丽的风景钱，通过装设伟人像、英雄人物
像、名人字画、名言警句、座佑铭、书法、诗词等建设整洁优美的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，以健康活跃的气氛感染人；以优美的校园环境熏陶人，培育校园精神，注重发挥校园的德育和美育功能，达到美化和净化新校园的目的，为学生的成长营造了一个舒适、温馨的校园环境，陶冶了学生的思想情操，强化了学生行为养成教育。
第三篇：中学近期、中期、远期发展规划
西景明学校近期、中期、远期发展规划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持改革创新，坚持质量立校，科研兴校，构建一个安全、和谐、充满人文关怀的校园，让每一个学生都得到成长，让每一位教师都得到发展。
二、学校发展总目标
以“抓管理、促质量、创品牌”为办学宗旨，“团结、进取、勤奋、创新”为校训，通过全校师生的努力奋斗，逐步形成“敬业、爱生、严谨、善导”的教风，“求真、务实、合作、创造”的学风和“知书、达理、明志、向上”的校风。争取利用10年时间，把学校管理不断规范，队伍建设不断优化，以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，形成我校独有的办学特色，从而把我校建成广西的品牌初中学校。
三、近期（2016-2019年）办学目标和措施
(一)工作任务与目标
1、完善各项管理制度和各类组织机构，让学校有序地进行各项工作。
2、完成校园文化的规划建设，完善校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设。
3、教学设备设施完善配备，每个教师能够熟练的运用现代教育技术开展教学。
4、进一步完善学习小组的建设，让学生真正做学习的主人，提高学习兴趣，逐渐形成我校的办学特色。
5、完成现有课题的阶段实验，启动更多的新课题研究，从而促进我校科研氛围。
（二）具体措施
1、学校领导讨论，起草《行政干部工作目标责任制》、《教师工作效益评价与实施方案》、《教师遵纪守法管理条例》、《教职工民主管理责任制》、《教师职称聘任条例》，并提交教代会讨论、修订，使学校工作走上系统化、制度化、责任化、能动化的轨道。
2、积极争取上级主管部门和政府的资金投入，规划好校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设，逐步实现校园人文环境建设方案。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，教风严谨，业务精湛，乐意奉献的教师队伍。
① 继续组织教师认真学习贯彻“三个代表”重要思想及教育方针政策，深刻领会内涵和实质，增强我校教师干好本职工作的责任感和使命感。继续组织教师学习教育法律法规，坚持“依法治校”、“从严治教”方针，加强师德师风建设，切实抓好教育系统行风建设。认真学习优秀教师的先进事迹，开展学先进、争先进、当先进活动。努力提高我校教师的政治思想觉悟，政策理论水平和师德修养。
② 抓好教师队伍的继续教育。组织教师认真学习现代教育理论，帮助教师更新教育观念，树立正确人才观、质量观和价值观，把握素
质教育的实质，端正教育思想，增强实施素质教育的紧迫感和自觉性。积极鼓励教师参加学历提高学习和各类岗位技能培训，力争到2017年，我校专任教师的本科及以上学历取得率90%。加强教科研工作和教研组建设，引入激励机制，鼓励教师刻苦钻研教育、教学业务、积极撰写教育论文，进行课题研究，努力探索轻负担、高质量的教学方法和模式，搞好新课程改革实验工作，积极开发校本课程，力争取得了成果。切实抓好青年教师的培养工作，加强对青年教师的指导、培养工作，使他们早日成为我校教育、教学骨干，充当素质教育的急先锋和排头兵。切实加强名师工程建设，出台名师工程实施办法，促进教师专业成长，培养一大批在县内有一定知名度的骨干教师、学科带头人和名师。
4、积极争取上级主管部门和政府的资金投入，完善教学设备的配备，积极开展教师的教学设备的使用培训及教学技能竞赛，让每一位教师都能熟练使用多媒体设备进行教学。
5、继续开展丰富多彩的兴趣班活动，每周二下午4：50——5：20时间为兴趣班活动时间。活动内容有篮球、排球、太极、舞蹈、乒乓球、声乐、书法等兴趣小组。学生可根据自己的爱好和兴趣自由选择活动队。学生在这段时间里，充分表现自己个性，展示自己的才华，发展自己兴趣、爱好和特长。
6、继续完善学习小组的建设，进一步优化学习小组的成员结构，明确学习小组长的职责，完善学习小组管理评价机制，充分调动学生的学习积极性，从而提高我校的教学质量，让学习小组的教学模式成为我校的办学特色。
四、中期发展规划（2019-2022）
（一）工作任务与目标
1、进一步规划校园建设，使学校的功能更齐全，教学设施达到市级要求。
2、学习小组的研究和实践取得初步成绩，争取编辑成教育论文集。
3、在学习小组的研究和实践的基础上，倡导“走进学生内心世界”体验型教学。
4、特色教育英语、数学等初步形成综合性、多元化特色，成为学校的一道亮丽的风景，在此基础上进一步提升物理、化学的教学模式，争取也成为我校的一个品牌科目。
5、争取成为市级品牌学校。
（二）具体措施
1、师生共同努力，加强校园文化建设的管理和完善。开展“我爱校园每一道风景”的审美活动，激发学生爱护校园、欣赏校园、体验校园、美化校园，使校园走进每一个学生的心中。学生由热爱校园进而热爱学习、热爱艺术、热爱劳动、热爱大自然。
2、举行“学习小组”研讨会，展示每个教师的教研成果，激励教师向更高层次努力。
3、倡导“走进学生内心世界”体验型教学。教师设想：假如我是这位学困生，我需要什么样的学习环境，什么样的帮助；假如我是
这位厌学的学生，我喜欢老师怎样教才学习；假如我是刚取得一点成绩的学生，是否需要有老师特别的鼓励心理等等，让每一位教师了解每一个学生的差异需求，以学生的认知为视角来设计教学和实施教学，达到师与生、教与学高度和谐的境界。
4、全面完善学校、家庭、社区三结合教育网络，为学生营造德育大环境。开展责任、爱心、挫折等系列德育体验活动。让学生体验到：我是家庭一员，我要为家庭尽一份责任；我是社区一员，我要为社区献一份爱心；我是一个有智慧的人，我有办法克服困难、解决问题。让学生设身处地感悟到做人的道理，体会人生的价值。
五、远期发展规划（2022-2025）
（一）工作任务与目标
1、全校师生共同努力，初步实现学校教育现代化：即学校培养目标现代化；学校教学过程现代化；学校德育现代化；学校管理现代化。
2、进一步规划校园建设，使学校的功能更齐全，教学设施达到区级要求。
3、教师的教育教学水平达到一定的高度，养成良好的行为习惯。师生有较强的创新意识，有显著的创新成果。
4、学习小组、体验型教学的建设研究进入总结成果阶段，学生真正成为了学习的主人，提高我校的教学质量。
5、争取成为河北的品牌学校。
（二）工作具体措施
1、站在区品牌学校的高度运筹学校这个大系统。注重各部门之间的协调及所发挥的整体功效，及时掌握和调整破坏系统整体功能达到的因素和结构，使学校教育教学按自身的规律有序的运转。
2、开展“争做创新人才”的系列活动。活动内容有课堂教学创新，综合活动课的技能技巧，还有社会实践、解决实际问题的能力等等。激励师生不断增强创新学习的意识，培养创新思维品质，提高创新实践能力。
3、每个教师积极整理课题研究资料，写出自己小子课题研究的课题研究报告或专题论文。
4、在总结科研成果的同时，注重学校传统项目的发展和提高，使学校特色进一步得到呈现。
5、学校舞蹈队、乒乓球队、篮球队、要达到同类学校中的一流水平。
6、将生活和学科教材有机的结合起来，使课堂教学走出狭窄的区域，让生活走进学生的学习天地，开拓学生视野，提高教学效益。
西景明学校
2016.9
第四篇：小学近期发展规划
一、规划背景：
波罗镇是文化之乡，依托波罗古堡，具有浓厚文化气息和历史价值。为了更好为经济建设服务，实现强乡富民。波罗朱家沟小学如何准确定位、加快发展、提升水平，让学生满意、家长放心、社会赞誉，使学校与波罗镇经济发展相适应，成了当前学校的重中之重。
二、发展目标：
（一）、三年总目标：着力构建设施标准化、理念时代化、管理规范化、校园数字化、环境人文化、教师专业化、教学优质化、学生素质化、特色个性化的办学框架；初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉的现代化、高质量初级中学。
（二）具体目标：
1、设施标准化。按陕西省九年制义务教育学校标准建设校园，并配置教育教学设备。已累计投资10多万元，占地 6667平方米，建筑面积 667平方米的校舍，做到校园内墙面“全砖化”、操场（球场）“全硬化”、”。2XX年争取通过陕西省“316工程”验收。
2、理念时代化。确立“以学生发展为本”的现代教育理念，全面实施素质教育，着力提高全体学生的综合素质。坚持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品与学业同步、基础与潜能并举、全面与特长并重”的办学策略。力争三年内初步形成学校“规范+特色”，教师“敬业+协作”，学生“合格+潜能”办学格局。
3、管理规范化。规范学校管理的基本策略为，一年建章立制，二年规范完善，三年内化创新。一年内制订并建立学校各类常规管理制度，建立和健全岗位职责，让每个部门、每位教师、每一学生都明确各自的责任与要求，使学校管理步入“制度化”运行轨道。第二年学校管理的重点是修改、完善各项制度，逐项抓细抓实，使学校管理步入规范化运作状态。第三年将使学校各项管理制度，内化为教师、学生日常的行为准则，并积极进行管理制度创新，学校管理更加科学化、现代化。形成事事有据可依，时时有规可循，人人遵章守规的学校管理机制。
4、环境人文化。一方面，创设优美、舒适的物质文化，绿化、净化、美化校园，墙面布置名人画像、格言警句及师生艺术作品等，充分体现环境育人氛围。另一方面，注重精神文化建设，重点建立平等、民主、和谐、愉悦、协作的人际（师与生、师与师、生与生）关系，形成良好的校风、教风、学风，征集校徽、校旗、校歌，弘扬奋发向上的学校精神，展示师生良好精神面貌。
校训：诚信友爱、砺志博学；
校风：团结严谨、务实创新；
学风：乐学、勤学、会学、博学；
教风：崇德敬业、谦学善教。
5、教师专业化。按照新课程改革的要求，配齐配足配好各科教师。教师学历合格，三年后高学历教师比例达到70%。教师年龄结构、专业结构、男女比例合理，敬业爱岗，教书育人，乐于奉献，尽职尽责。专业成长迅速，骨干教师形成梯队，90%以上教师掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，适应备课电子化的要求。
6、教学优质化。因学校位置较偏，考虑学生就近入学，我们将利用这一优势，在一年级组进行小班化实验。立足大面积提高教育教学质量，三年后各科抽测成绩（合格率、平均分、优秀率、低分率）名列全镇上游水平。
7、学生素质化。学生文明守纪，自觉遵守中学生日常行为规范和学校各项管理制度，具有良好社会公德和传统美德，无违法犯罪学生。学生乐学、勤学、善学、博学，具有扎实的基础知识和基本能力，知识面宽厚，有发展潜能。能运用网络获取信息和知识，并有较强的创新意识和实践能力。具有良好的心理素质和健康的体魄，有较强的审美能力和一定的艺术素养，身心健康与年龄增长同步，学业成绩与年级递增同步。学生在德、智、体协调发展的同时，有兴趣爱好或个性特长。
8、特色个性化。根据我校地处农村，生源主要来自农村的实际，并结合当前小学教育的现状，确定以“人文教育对初小学生发展的影响研究与实践”课题为抓手，构建“以德育人，和谐发展”的办学特色和教育模式，加速促进学生综合素质的全面提高。
三、主要措施
（一）、争取各级政府支持。积极争取县政府和县教育局、乡政府的重视与支持，校园建设按设计规划一次性到位，并做到教育设备同步配套。以现代化的教育设施和优美的学习环境，吸引学生和教师，高标准、高起点办学。同时，要积极争取政府的后续支持，确保生均教育经费、日常办公经费和教师福利待遇。
（二）、加强师资队伍建设。办好学校的关键是建设高素质的领导班子和教师队伍。采取立足培养、适度引进办法，组建事业心强、工作干劲足、业务能力精、能凝聚人心、高效务实的领导班子。采取外引内调、优化结构的办法，组建教师队伍。立足校本培养和公开招聘办法，充实骨干力量，力争各学科都有县级及以上骨干教师、教坛新秀。
（三）、强化质量立校意识。一所学校，仅依托硬件设施的优质来赢得群众的认可是不可能的。只有凭借规范的管理，良好的师资，培养出高素质的学生，才能使新办学校变成群众认可的优质学校。为此，我们将牢记“质量是立校之本”的宗旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐发展；重视学生基础性学力、发展性学力、创造性学力均衡发展的统一；重视学生全面发展与个性发展的统一。争取三年后向家长和社会交一份满意的答卷，使学校进入县级优质学校行列。
（四）实施科研兴校战略。“弱校”成“名校”的必由之路是立足科研，创出品牌，办出特色。我们将重点课题研究的确定与学校发展目标的制订同步规划，以“人文教育对初中学生发展的影响研究与实践”总课题，引领“小学生德育社会化体系的构建”、“人文化环境对学生学业的影响”、“新课程背景下的学生基本能力培养与潜质开发”等相关子课题的研究与实践，三年后，力争初步形成“以德育人，和谐发展”的办学特色，同时争取相关研究成果在县、市获奖。
（五）创新学校管理机制。建立和完善学校各项管理制度，编制《朱家沟小学管理手册》，健全对各部门、教研组、班级及教师、学生的考核评估办法，并实施配套的奖励制度。在教师中实施多劳多得、优质优酬，对骨干教师给予一定的科研奖励津贴，拉开分配档次，形成竞争激励机制。
第五篇：长期发展规划
杨家湾镇中长期教育
改 革 和 发 展 规 划
（2010-2020年）
杨家湾镇中长期教育改革和发展规划
（2010-2020年）
依据国家、省、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合《关于全省推进义务教育均衡发展的指导意见》、省教育厅《关于做好义务教育均衡发展有关工作的通知》精神，为促进杨家湾镇基础教育基本实现教育现代化、全面推进素质教育、大力促进教育公平，积极推进义务教育均衡发展，结合杨家湾镇实际，特制定本规划。
一、杨家湾镇镇情及义务教育基本情况
杨家湾镇位于毕节市西南角，距市中心47公里，地跨东经104°52′ —105°05′，北纬27°05′—27°17′之间，东临毕节市撒拉溪镇，东南与毕节市阴底乡毗邻，北抵毕节市野角乡和放珠镇，西与赫章镇平山乡隔河相望。362国道穿镇而过，经七星咽喉要塞进入赫章，往西到达威宁、昭通、昆明等地，是毕节市名副其实的西大门。全镇总面积94.5平方公里，辖16个村161个村民组，2010年底，全镇总户数15671户，总人口51394人，境内居住着汉、苗、彝、仡佬、白等几个民族，少数民族人口占总人口的2.4%。
二、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以全面实现义务教育均衡发展为目标，围绕义务教育学校标准化建设这条主线，以实施义务教育学校标准化建设项目为支撑，加大义务教育专项投入，建立和完善保障
义务教育均衡发展的长效机制，统筹镇域义务教育发展的规模、质量、效益，促进义务教育资源的优化配置，努力缩小城乡、校际差距，努力办好人民满意的教育。
三、主要指标
（一）总体目标
到2020年，提供更加丰富的优质教育，基本实现建设“教育强镇”的战略目标。义务教育优质均衡，在师资水平、生源分布、教育质量等方面基本均衡，人民满意；坚持教育的公益性和平等性原则，全面推进素质教育，整体提升教育教学质量。保障人民享有接受良好教育的机会。办好每一所学校，教好每一个学生。
（二）发展指标
1、办学条件基本均衡。适应城乡一体化发展需要，进一步合理规划学校布局。加快寄宿制学校建设，实现基础设施标准化。学校数量、规模满足生源变化的需求。办学条件和教学设施设备符合要求。所有义务教育阶段学校做到学校之间在校园校舍、图书、仪器设备等资源配置方面基本均衡。
2、师资力量基本均衡。实现师资配备均衡化，教师编制配备适应教育事业发展需要。教师补充渠道畅通、科学。教师的定期交流形成制度。教师培养培训工作制度健全。教师队伍整体素质明显提高。各校教师的职称比例、骨干教师比例大致相当。
3．管理水平基本均衡。建立健全规范高效的学校管理规章制度，坚持走内涵发展、特色发展之路。义务教育阶段学生辍学率控制在
省规定的标准之内。外来务工人员子女、家庭经济困难学生及学习能力的残障适龄儿童能够接受同等的义务教育。
4．教育质量基本均衡。实现教育质量一体化。生源分布均衡，择校现象有效缓解。素质教育全面实施，办学质量差距缩小，教育质量整体明显提高。学生实践能力和综合素质明显提升。建立健全义务教育质量保障监控体系及科学的评价制度。
四、工作重点
（一）推进义务教育优质均衡发展。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育优质均衡发展示范学校建设。加快缩小城乡差距，建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、教师配置、学校建设等方面向农村学校、薄弱学校倾斜。建立镇城学校支援农村学校工作机制。切实缩小校际差距，加大对薄弱学校的在人、财、物等方面的支持力度，建立优质学校向薄弱学校提供管理服务制度。
（二）合理调整学校布局。通过学校布局调整、闲置校产置换、转让、拍卖等多种形式，优化资源配置，盘活教育资源。按照党中央提出的2014-2018年农村薄弱学校改造计划，处理好因学校布局调整闲置的教育资源，一部分用于学前教育，剩余部分可采取置换、转让、拍卖等多种形式筹集经费，用于学校扩建。
（三）整体提高义务教育办学水平。根据城市化进程，合理调整义务教育学校的区域布局。逐步解决大班额问题，有条件的学校推进小班化教学，义务教育阶段不得设置重点学校和重点班、强化班等。
（四）加快实施学校标准化和现代化建设进程。全面加强学校校舍、场地、师资队伍、设施装备等方面的建设，实现教育资源配置的标准化、均衡化和现代化。促进教育信息资源共享，在普及现代化信息技术课的基础上，进一步加强教育信息化建设工程，加快终端设施普及，推进数字化校园建设，提高管理水平和使用效率。到2018年，全镇义务教育学校建成标准化学校的比例达60%以上。到2020年，全镇义务教育学校均建成标准化学校。
（五）全面推进素质教育。认真贯彻党的教育方针，确立现代教育理念，坚持育人为本，树立质量意识，创新培养模式，把学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。推进以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育；严格执行义务教育国家课程标准，开足开好规定课程，保证学生全面完成国家规定的各门课程的学习，积极创设条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多的选择，满足不同潜质学生发展的需求。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。
大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，使学生心理健康、体魄强健。将教育和文化有机结合，创造条件开足开齐艺术教育课程，广泛、深入、持久地开展群众性体育、艺术活动，提高课外活动及兴趣特长教育质量，培养学生健康的审美情趣和艺术修养，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。减轻中小学生过重的课业负担和精神压力，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
（六）进一步加强和改进中小学德育工作。坚持德育为先，以科学发展观为指导，充分发挥中小学校主渠道、主阵地、主课堂作用，按照德育总体目标和学生成长规律，大力加强伦理道德及文明习惯养成教育，有针对性地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和中华民族优秀文化传统教育、理想教育、民族团结教育、心理健康教育，努力提高中小学生的思想道德素质。
五、保障措施
（一）加大投入，提高义务教育经费保障水平。进一步加大教育投入，保证推进义务教育均衡发展的经费需求。依法落实国家关于教育经费“三个增长”的规定，根据本镇实际情况，严格执行义务教育经费的各项规定，建立健全义务教育均衡发展经费保障机制，不断提高保障水平、扩大保障范围，落实国家规定的义务教育学校公用经费基准定额，高于国家基准定额的不得降低标准，逐步提高义务教育经费保障水平，逐步提高农村义务教育生均公用经费标准。要保证财政预算内公用经费要及时落实到位，确保学校正常运转。
依法加强义务教育经费管理，严禁挤占、截留、挪用。努力增加改善办学条件投入，保证上级各种改善办学条件专项资金按照有关规定用于办学条件改善，不得用于人员开支和学校办公经费支出。足额征收和依法管理使用教育费附加，做到专款专用，保证主要用于推进义务教育均衡发展。统筹各种建设项目和专项经费，加大对薄弱学校和重点项目的投入。
（二）优化教师队伍结构
1、切实加强师德建设。大力弘扬爱岗敬业、学为人师、行为示范的师德风尚，严格执行教师职业行为准则，建立健全教师职业道德评价、考核和奖惩机制。严禁教师体罚及变相体罚学生，对在职教师举办或参与举办培训班、有偿家教等以教谋私行为坚决予以查处。
2、优化城乡教师结构。建设一支数量充足、师德高尚、业务精良的教师队伍，为促进教育质量均衡发展提供人才支持。
一是按照学科专业化、教育专业化的“两化”目标充实教师队伍。到2016年，补充小学专任教师
人。
二是创建灵活开放的中小学教师继续教育体系，构建教师在职学习提高的激励机制。改革教师培训模式，提高教师质量和学历层次。
三是组织实施中小学教师的全员素质提高培训。五年内，每位教师完成不低于360学时的在职进修。培训的重点是“新课程、新理念、新技术和师德教育”，确立终身教育思想，提高实施素质教育和实施新课程的能力和水平，增强运用现代教育技术进行教育改革的能力，促进教师职业道德显著提高。组织实施中小学骨干教师培训。在国家、省、市培训的基础上，加大镇级培训力度，促进教师队伍素质整体提高，为建设专家型教师队伍奠定坚实基础。
四是建立镇域内、校级间教师、校长交流制度，促进教学水平均衡发展。建立健全校长培养、任用、考核机制。继续实施校长“月培训”制度，提升校长的整体素质；实施“名校长”培养工程，利
用2至3年的时间要培养一支懂教育、善管理、精业务的优秀校长队伍；实行校长公开选拔制度，建立能者上、平者让、庸者下的竞争机制；加强后备干部队伍建设，选派部分干部到优质校挂职和教育系统机关锻炼，加快后备干部成长；健全校级领导班子考核机制，将校级领导班子评价考核内容纳入到年末学校督导评估指标体系，实行“一果两用”。坚持优质学校与薄弱学校校长“捆绑式”发展，从优质学校选派优秀校级干部或后备干部到薄弱学校带队支教，从薄弱学校选派校长到优质学校学习培训、实地考察和挂职锻炼。
五是按规定配齐寄宿制学校的校医和学生宿舍管理员。六是进一步完善中小学新增教师公开招聘制度和教师的交流机制，促进教师资源的合理配置。每年适量引入一批优秀的大学毕业生或兄弟镇市年轻优秀教师，保证后续力量跟进。通过引进人才改善队伍结构，坚持凡进必考；鼓励城区教师到农村学校和薄弱学校支教。建立城镇教师和农村互派交流制度，继续实行教师评聘中级职称必须具备在农村薄弱学校任教一年以上的经历的规定。全面推行教职工聘用(任)制度，全力做好第二轮教师全员续聘工作；按照省、市、区要求，做好绩效工资二次分配工作，实现多劳多得、优质优酬；均衡城乡教师资源，逐步建立教师校际之间正常流动机制。
（三）努力提高基础教育法制化水平。义务教育学校要依法贯彻落实党和国家的教育方针政策和法律法规，依法维护学校和师生的合法权益。依法保障学生受教育的权利，尊重学生的人格和其他合法权益。法律意识和法制观念不断增强，自觉做到依法行政、依法治
教、依法办学，推进基础教育决策的科学化、民主化进程。
（四）突破重点，加快重大项目实施。2010—2015年组织实施一批重大项目。立足义务教育学校标准化建设项目，积极争取中央、省专项资金，继续实施好中小学校舍安全工程、农村义务教育薄弱学校改造计划，启动实施农村寄宿制学校标准化建设项目、农村学校教师周转房建设项目等。坚持抓好项目规划、建设与管理，围绕校园校舍建设，切实改善学校办学条件。以提高仪器设备装备水平为目标，实施义务教育学校实验室装备项目，按照规定标准，为全镇中小学校实验室配齐教学仪器和设备；实施义务教育学校图书装备项目，按照规定标准，为农村义务教育学校配齐图书，建成电子图书室；完成义务教育学校计算机信息技术、劳技、卫生保健装备项目；实施农村义务教育学校音乐、体育、美术器材装备项目。以提高教育质量为核心，实施基础教育教育教学管理建设项目、初中毕业生学业水平评价项目，建立起科学有效的教育教学管理机制，促进和保障基础教育质量的提高。围绕提升信息化水平，以农村远程教育网络平台和喀什地区基础教育资源库为依托，实现自主制作广播级优质教学资源和优质课程的远程直播，促进优质教育资源共享。
（五）加强监督，严格督导验收。镇人民政府教育督导室要将推进义务教育均衡发展作为主要任务，加大监督力度。根据《省义务教育均衡发展督导评估指标体系》，制定本镇义务教育均衡发展的督导评估指标体系，建立义务教育均衡发展监控和督导评估制度，将
推进义务教育均衡发展作为教育工作目标管理责任制和镇级政府教育工作督导评估的重要内容，围绕义务教育均衡发展开展必要的专项督导。同时，建立相应的激励机制，对义务教育均衡发展学校和综合督导评估结果优秀的，由政府给予表彰奖励，并在新闻媒体上进行公示。要将义务教育均衡发展推进情况作为对教育行政部门、各乡镇工作考核的指标之一和对学校表彰奖励、校长考核任用、评选先进以及专项建设工程设立的重要依据。
（六）加强领导，做好组织协调。镇人民政府、各乡镇和相关单位要坚持依法行政、依法治教，认真履行法定职责，将推进义务教育均衡发展作为政府履行公共教育职能的首要任务，纳入经济社会发展总体规划，健全领导体制和决策机制，及时研究推进镇域义务教育均衡发展中的重大问题和群众关心的热点问题，做到政策配套、措施有力、工作到位。教育行政部门成立以教育局局长为组长的杨家湾镇镇义务教育均衡发展工作领导小组，负责统筹领导全镇义务教育均衡发展工作。要将推进义务教育均衡发展情况作为考核各级政府政绩的重要内容，建立相应的考核机制和问责制度，实行逐级问责制。有关部门要切实履行职责，支持义务教育均衡发展，扩大人民群众的知情权、参与度。
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