油田三小学习心得

第一篇：油田三小学习心得

油田三小《一年级下册教学要点及教学策略》学习心得 怀着激动与自豪的心情参加了油田三小小学一年级语文教材培训会，这次培训对于我们这样的新老师来说就是一场及时雨。在这次培训会上我聆听了主讲韩素静老师分析一年级教材教学编排的要点以及教学策略，让我对教育教学有更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思,提升自我。

本次培训会由韩素静老师主持，按照省培训会的精神并结合本地区的教学实际，分别从部编本教材的特色、总体内容、识字、写字、拼音、阅读、口语及语文园地各方面作了全面的解读，在教材使用上给我们教学一线的语文教师做了指导。

一、注重中华优秀文化的渗透

通过这次培训，我对教材有了一个新的认识。不难看出，新教材的编写对学生有了更新、更高的要求。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》；《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。

古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。二、一年级教学策略

韩老师就一年级的教学策略上也做了详细的讲解，给我们特别是我这样的新老师指引了一个新的教学方向。韩老师从教学的以下几个方面做了全面的讲解。

1、识字写字教学目标要明确

一年级教学目标要求认识400个字，会写200个生字。要求学生认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并要求学生使用音序查字法查字典，并要求掌握汉字的基本笔画、常用偏旁（28个偏旁）能按照笔顺写字，能注意字间结构并养成良好的写字习惯。韩老师更是提到了一点，也是要求每位老师在语文教学中都必须要有的三种意识。分别是：归类意识，组词、造句意识，复现意识。韩老师讲到生字条中的汉字都是按照课本上的先后顺序编排的，在教学中韩老师建议我们可以采用不同的归类方法。比如在徐冬梅老师的《动物儿歌》中的生字教学部分，徐老师就是把相同偏旁的生字归类放在一起。让孩子有一个初步的归类意识，并且能够一目了然的掌握每个字的偏旁、字间结构等等。在生字教学部分还有采用字理识字教学。通过汉字的来源和演变过程，给学生留下深刻的印象。字理识字是在适度、准确、适量的原则下进行的。韩老师在这个还特别强调老师们可以一节课选择一、二个重点字，让学生的学习变的轻松。徐老师在《动物儿歌》生字教学中在讲到象形字的时候就出示了“藏”的象形字，以及它是如何从甲骨文逐渐演变成今天的这个“藏”字的。在教学中轻松的抓住了学生的兴趣，学生愿意学，乐意学，乐于学。

识字并不只是孤单记忆，孤单记忆的学习不是真正的学习，识字教学要让识字和词语融合，让识字和句子融合，让汉字与课文融合。怎么才能更好的带着一年级的孩子进行识字教学呢？韩老师从4歩奏进行了充分的讲解说明。首先第一步：观察。观察时要注意4点：结构、占位、起笔位置以及中和线的关系。第二步：书写。书写时韩老师特别建议最好是在课堂上带着孩子描红一遍，写两遍。在田字格里描红，通过描红让学生对结构和笔画的细微之处掌握的更加牢固。第三步：评字。同桌或者老师带领互评字是否写的正确、漂亮和整洁。第四步就是改字。改字就是互评后对自己不满意的字进行修改。

2、朗读指导要把握标准，科学指导

阅读从倾听开始，听读为儿童最重要的阅读方式，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯，来源于倾听。要让声音宠坏孩子的耳朵，让孩子在不知不觉中积累词语，形成语感。

一年级上册对读的要求是：读正确、读流利。不仅字音要读正确、吐字清晰，而且要求不添字、不掉字、不错字、不颠倒顺序。而流利是在正确的基础上速度适中、不破句、不顿读、不唱读，连贯的读。一年级下册要求是：读好长句子，读出逗号和感叹号，读好对话，并能角色扮演。

总之关于朗读训练，韩老师指出以下几点： A：必要的示范朗读。

B：读文章之前先进行词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。C：充分读的时间，实实在在读准字音，读通顺句子。D：在理解的基础上进行朗读指导。

3、词语积累要活学现用。

汉字具有字典义和语境义，不同的语境，汉字的意思也有所不同，所以在学习生字时，还可以把生字放进固定的语言环境中。而对于有特点的字让孩子在朗读的基础上，模仿应用。比如：叽叽喳喳、安安静静等AABB式的词语，飘来飘去、游来游去等A来B去式的词语，弯弯的小路、宽宽的公路等偏正关系的词语，打棒球、踢足球等动宾关系的词语。

4、口语交际的话题和交际任务

口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到 “配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。

这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。

第二篇：油田学习心得

大庆油田学习心得体会

尊敬的各位领导、同事们，大家好，我是内二科护士我叫陈娟。首先很感谢院领导能给我这次去油田医院学习的机会，能让我在参加工作的时候还有机会去专心的学习，去提升自己。我想这种进修的机会不论是在哪家企业都是很难得的。所以我要再次感谢我院领导给我这次珍贵的学习机会。谢谢。

在油田医院学习的这两个月的时间里，我真的学到了很多，不论是为人处事，还是操作技能，对我来说真的很珍贵。首先是我在油田医院学习到的就是护士的交接班制度，真正的做到了床头交接班，每个责任护士都会认真的介绍新入院患者的基本情况，比如新入患者的年龄、入院诊断、基本的治疗和相关的护理措施，清晰的交给下个班次。能让接班的护士清楚的掌握每位患者的基本状况进而对其进行更加细致的护理和治疗。病情危重的患者必须在护士长、责任护士、和夜班护士的带领下进行床头重点交班。交代患者的意识，生命体征,出入量和特殊的处置。为下个班次的治疗工作做好交代。在白天的治疗班在进行完正常的治疗工作后，会对病房所有吸氧的患者进行更换吸氧管和蒸馏水的工作，防止继发感染。还有就是对进行留置导尿的患者每天更换集尿袋，每周更换尿管，交接班的时候会瞩病人多饮水，通过增加尿量，达到自然冲洗尿道的目的，我觉得我们应该不断的学习逐步走向正规的护理操作。尤其是对患者负责，对工作负责的工作态度。还有在消化科我也学习到很多，比如输血前的健康教育，在输血前护士会对患者进行健康宣教，告知患者输血过程中的过敏症状，一旦出现过敏反应第一时间通知医护人员进行抢救。还有就是护士在患者输血过程中会每隔15分钟巡视患者一次，记录生命体征，随时观察患者的生命体征变化，直至输血顺利结束。还有就是白班的护士都会在晨间查房的时候认真检查留置针的使用日期，五天必须更换，以保护血管，避免静脉炎的发生。还有严格控制滴速的药物都会使用输液泵进行输液，严格的控制了输液的速度和输入量，保证患者的安全。这都是我们平时忽略的也是我们应该学习之处。包括护理文件的书写，如何规范的，正确的书写护理文件，病情危重的患者要准确的记录24小时出入量，生命体征，意识，状态，有无压疮等，为医生提供患者的病情动态信息，及时给患者提供正确的治疗方案。在学习期间我深刻的认识到了自身的知识缺乏，很多东西都不懂，而自己知道的东西却不能很好的运用到临床当中，这和油田医院的护士差距很大，她们只要在闲暇的时候就会看各种护理文件书籍和专业知识的书籍，我想这是我们之间最大的差距，我们没有持续学习的心，或者说对于学习我们是被动的。这是我自己想要改变的地方。

在两个月的学习中不仅让我学习到了正规的护理操作，还让我学习到了怎样与人交往，更快的融入到集体中，我想无论在生活中还是在工作中与人交往都是体现个人素养和文化水平的一种表现，在两个月的时间里我能做到与科室里的每一人都相处的融洽，大家相互帮助，不仅能提高工作效率还可以改变紧张的工作环境，使大家在轻松的环境中完成一天紧张的工作。我想既然是学习就要取长补短，把她们值得我们学习的东西带回来，同时也要把我们利达医院优秀的东西带给他们，比如我们微笑式的服务，我就睡带到病房的每一位患者，并且也得到了患者的认可。还有我们医护人员不怕苦不怕累的精神也带到了病房，值夜班时，能自己处置5-6个患者，连接好各种仪器，正确执行医嘱，同时也得到了带教老师的表扬，说实话两个月的时间，就在那一刻我自己很骄傲很自豪，因为我没有给我们利达医院丢脸。

两个月的学习时间远比我想象的时间要短，但是收获也比我想象的多很多，我很感谢院领导给我这次学习锻炼的机会，让我能在学习中不断的提高自己，充实自己。我想我要把收获的果实带回家，带回我们利达，分享给我身边的每一个同事，把我学习到的知识运用到工作中，逐步的走向正规化。并且继续保持我们医院的微笑式服务，把温暖带给每一位患者，不仅能解除身体上的痛苦，而且得到心灵上的安慰。进而满意的健康出院，我想这也是报答院领导的一种方式。让我们一起把“精医、重德、仁爱、诚信”落实到工作中，为患者负责，为院领导负责、为崇高的生命负责。

最后我还是要对院领导和同事们说声谢谢，谢谢院领导给我成长的平台，谢谢同事伴我成长。谢谢，谢谢大家！

第三篇：油田三基学习心得

三基工作学习心得

本次有幸参加华东油气田三基骨干培训会，培训会共计三天，有针对有系统的学习了三基的方方面面知识，结识很多兄弟单位的朋友，也认识到其他单位三基工作的开展情况。这次学习活动，我也有幸被邀请给大家做了地物华东分公司647队的三基工作汇报。现将我的学习心得体会总结如下四点：

1、组织上高度重视，高水平、高层次。华东局三基办精心组织了本次培训活动，虽然只有短短的三天时间，但是可以看出，本次培训是花费了大量心血和精力的，邀请了各单位三基工作中的骨干精英才参加本次培训。在培训过程中，邰处长作了开办动员讲话，向我们在座的所有学员提出了几点要求，在培训过程中，由邰处、张处等华东局领导亲自为我们上课，分享三基工作的多年心得，教会我们新的三基工作方法，指出我们在三基工作中的不足之处，对我们三基工作提出新要求，让我们获得了宝贵的三基工作经验和知识。

2、学习内容充分且使用。这次培训涉及的比较全面，涉及到职工心理健康、三基工作执行力、三基工作中人的作用，岗位责任制的重要性。我感觉这些课程非常使用，这次三基培训所传授的将对我的队伍管理工作有很大帮助，我作为一名分队队领导，如何把握队上职工的心理思想，让他们开开心心出工，快快乐乐收工，是我的分内之事，本次培训让我从根本上了解了这些情况。在三基执行力上，我十分认可邰处的讲授，我认为执行力就是下级对上级的安排的强力执行。一直队伍执行力的高低，完完全全关系着这只队伍战斗力的高低，如果任务下达执行不力，那谈何生产效率。通过本次学习，我系统的了解到了如果提高执行力，加强执行力，我将根据分队的实际情况，从现实出发，制定出一系列加强队伍执行力的管理办法。同时在队伍管理人性化的方面，我也会多思考，会同分队领导班子其他成员，从队伍根本着手，加大队伍的人性化管理措施，也会在今后的项目施工中，加大岗位责任制的明确，确保生产管理的规范化。

3、本次培训活动生动有趣，积极邀请学员参加到其中。本次培训形式新颖，有趣生动。培训中，邰处深厚的理论功底，深入迁出的案例讲解，严肃而轻松、幽默而诙谐的课堂气氛，让我感觉与以往参加过的任何培训都不一样。这次培训班，我还有幸被邀请汇报647队的三基工作情况，为此，我结合队伍的工作情况，深入浅出的介绍了物探施工的基本原理，讲解了队伍的成长历程，以及成立数年来的所取得的工作成绩，介绍了647队这几年来三基工作的所作所为，同时向大家讲述了我对三基工作的认识，就是抓住“人”，任何管理的核心都人，抓住了“人”，就是抓住了三基工作的“灵魂”。即向大家介绍了物探队伍的三基工作，也向兄弟单位介绍了647队，形成了一种互动的效果。

4、学习到了新的知识。作为一名分队的队长，三基工作做好，就是队伍管理好。一直以来，我一直在学习、摸索三基工作的工作方法，在本次培训中，我深感我仍需继续了解三基工作的新知识，只有继续了解新知识、新工作方法，才不会被时代所丢下。这次培训，我得到了一次难得的思想上、理论上的充电，启迪了我的思想，打开了我的思路，汲取的丰富的知识，为我日后的工作提供的了一个新的方法。

目前，短短的三天培训已经结束，在回家的行囊中收获的慢慢的是思索，是感悟，还有友谊。作为新时代的石油工人，我们应该继承和发扬大庆精神和铁人精神，把石油工人艰苦奋斗的精神永远传下去。现在科学技术进步，各类物质条件优越，工作环境得到了极大改善，在这种情况之下，我们更应该沉下心来，按照三基工作要求，一条一条抓好，一步一步走好，全面提升基层对三基工作的重视，引导职工正确认识三基创建工作的意义，最终形成全员创建三基的氛围。我647队作为局三基工作联系点，将会在未来一年又一年中，一如既往的重视三基工作，确保三基工作整体水平的逐渐提升。

第四篇：语文三小科研专题学习心得

语文三小科研专题学习心得

2014年寒假前，沙区教师进修学校举办了语文三小课题的培训会。在学校领导的重视与安排下，我有幸跟学校的薛校长和程主任参加了这次培训，作为语文学科的教研组长，张卓老师的《让小课题研究落地开花——基于三小课题研究的实践与思考》的讲座使我感受颇丰。

反思一：

张卓老师解读了“三小”课题的内涵，阐述了自己的语文教学观，即关注学生的成长状态，力求在课堂上随机捕捉学生的各种“学点”，从而做到以学定教，以学论教，推进“三小”的有效开展。让我明白了课题研究是时代的需要，是学生个性发展的需要，也是日常教学工作的需要。

1、小课题研究有利于综合提升教师的专业素质，提高三种实践能力：一是教育洞察力，即教师对教育现象和教育事实的本质把握、深层次认识、理性判断的能力；二是教育评判力，即教师发现教育现象和教育事实的问题、矛盾及症结并进行教育分析评价的能力；三是教育创新力，即教师改善教育实践及建构新的教育实践的能力。这三种能力是提高教师科研能力的前提和核心。一种新观念的形成、新思想的获得、新视角的出现、新方法的运用，能够扩展研究者的教育视野，提升研究者的教育趣味和教育品味，形成评价教育实践行为的新标尺，激发创新热情，付诸变革现实的实际行动。

2、小课题研究有利于增强发现问题，分析问题和解决问题的意识。解决的问题正是源于教师个人的教育教学实际、来自教师切身体验的真实事件。这就要求敢于面对老问题、善于发现新问题，及时捕捉敏感问题，深入提炼价值问题。二是增强分析问题的意识。小课题研究离不开教育教学理论的学习。教师在“做”中学习并熟悉课题研究的基本程序和方法，逐步学会通过规范地做课题来解决实际问题。在研究中，学会使用专业领域的话语系统，基本能够运用概念、定义、原理去解释和说明事件和现象，并对自身研究所涉及的基本概念能做出初步的解释、比较和推论，同时对与本研究相关的理论和成果做到了解有数。三是增强解决问题的意识。小课题研究主要采取行动研究的方式，选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法。小课题研究的过程就是学习，运用教育科研方法的过程，也是提高自己解决问题意识与能力的过程。同时也可以提高教师的生活品味与乐趣。

反思二: 张卓老师能够把课题研究做得这么优秀源于他用理论作支撑，借助自己的语文教学经历不断地摸索实践，在小课题的研究中获得了专业成长的力量，感受着研究中带来的幸福和满足。本学期我们高年级语文教研组针对我校学生言语习惯差，作文能力弱而提出的，想通过课题研究的形式，寻找一条借助语文阅读教学训练学生的写作能力的渠道。到了高年级，学生已经学了很多文质兼美的课文，积累了丰富的词句，可大多数学生写起作文来还是愁眉苦脸、语言生涩。反思我们平时的教学，因为每一单元进行一次作文训练间隔时间比较长，学生练笔次数相对来说很少，就容易产生阅读教学与写作脱节。对于大多数学生而言，想一想、说一说都能做到，可写起来却感到非常吃力。为了弥补这种不足，我们应该在阅读教学中结合学生所学的课文，精心选择读写结合的训练点，既强化语言运用，为学生的语言实践活动提供实践机会，又促进学生读、写、思有机结合，提高运用语言写好作文的能力。为此我们将进行《小学中高年级语文阅读教学中读写结合的策略》研究，探索在阅读教学中进行读写训练的途径和方法，增加学生写作训练次数，降低学生写作训练难度，激发学生写作训练兴趣，提高学生写作的水平，让学生乐写、善写。问题提出后，我们以所在的学年组为单位，利用每周的教研时间，以语文新课标为依托，在他人的研究成果中寻求理论的依据与支撑，并查阅了相关的书籍和网中相关的文章著述。无论是教研时间，还是闲暇时间，我们都将“学习课标”贯穿教学始终，认真学习语文新课程标准及各年段的目标，把握本年段的重难点，并尝试将课标以熟记在心。这其中还兼顾着有关读写结合的理论学习，用以指导课题实践。通过强化学习，大家的教育教学观念有了很大的转变。如何把读写结合的训练辐射到阅读课上，夯实写作基本功，培养写作乐趣,是我们亟待解决的问题。为此在一学期的教学中，我们将教研的重点放在深度挖掘教材，找准读写训练点，抓住学生的兴奋点，捕捉学生的真切感受，拓展写的空间，让学生乐于动笔。何谓兴奋点？即文本中的描写动情处、词句优美处、生动有趣处、思维创新处。这些兴奋处可以成为读写训练点。简而言之，即：情动笔动——品美写美——妙趣横生——别出“新”裁。让习作与阅读同步运行,让学生时时有话可说,有材可依,在不经意的练笔中培养写作乐趣,夯实写作基本功。特别是在本学期的校语文教学展示课上，教学校长薛校长亲历亲为全程跟踪，与我们上课的教师一同经历了课前的三次磨课——两次的实际授课——课后的反思研讨这样的过程。在每次的磨课和听评课中，大家都能进行积极研讨，从自身的教学实际出发，从自己的教学研究出发，精心准备、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互帮助，有创意、有协作，做到了活而有序。每位上课的老师都对执教的文本教材的特点，进行了精心的设计，并且在此次的评优课堂上有所体现：预设任务完成出色，课堂亮点多，读写结合专题体现到位，彰显了集体教研的效果，受到校领导与看课老师的一致好评。本学期我们十分重视阅读教学，以课堂教学为途径落实研究专题。把阅读教学作为学生、教师、文本、作者之间对话的过程，尊重学生多样的个性阅读，将阅读教学的方法教给学生，从“整体（把握文章的主要内容）——局部（字词句段篇的赏析）——整体（把握文章的中心和主旨）”来阅读一篇文章，习得语言，积累语言，运用语言进行读写练笔。尤其关注精读课文文本内容和“课后练习”中的小练笔设计，把它与课堂教学紧密联系，设计出精彩的练笔点，采用想象补白、迁移仿写、读后感悟等形式，提高学生的读写能力。想象补白 让学生进行想象的写话训练，符合学生的心理特点，有利于激发他们习作的兴趣。精读课文往往在文本中给学生留下了一个想象与思考的空间，在课后安排一些拓展性的问题，这为教师引导学生说话、写话训练提供了好机会，因为这样既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的说话、写话能力。如四年级组的刘晓莉老师执教的《巨人的花园》第二课时，设计的品读部分分为两大环节“巨人的自私”和“男孩会说话的眼睛”。其中最吸引人的就是小男孩那会说话的眼睛，引发学生想象补白，让孩子写出真诚的话语来打动巨人，设计的很巧妙，符合四年级学生的特点。有句话说的好：“听到的忘记了，看到的记住了，做过的理解了。”这句话想必大家也身有体会。语文课提倡实践。这堂课的设计就是让学生不断实践——指导学生读写，指导学生修改再润色。小男孩那双会说话的眼睛说了什么话呢？课文一句也没有写，我们把他的心里话写出来吧！在学生写话实践中发现学生写的话极为简单，于是出示自己的范例，引导学生结合范例，对原先的话语做修改，学生修改的句子大为增色。这样的教学方式极为简简单单，但是收效却令人欣喜。读中得“文”-----遣词造句的奥妙；写中显“文“------再现表达的本领。如果每节课我们都留有时间让学生读读练练写写，我们还怕学生的习作能力不提高吗？ 读后感悟 读后感悟是读写结合的一种重要形式。读后感，顾名思义，读后有感，有感而发。有时候，读完文章，学生的情绪会受到文章情感的牵引，变得特别激动，这时，教师抓住学生瞬间的情绪变化，以作品为依托，提供练笔材料，引导学生写出自己的真情实感，把自己的想法写的越具体、越真实，读后感也会情真意切，生动活泼，使人受到启发。如五年级组孙明霞老师和教晓宇老师执教的《圆明园的毁灭》,课堂上教师能够围绕目标，引导学生扎扎实实地理解语言文字，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来深入地理解课文，理解含义深刻的句子，力求突出“三情”即惋惜之情、赞叹之情、仇恨之情。课文最后部分仇恨之情的教学是本课教学的最大亮点，也是整个教学的高潮。在前面几个板块的铺垫和渲染的基础上，学生对圆明园的美丽已经有深刻的体验，而这样美得让人心碎的东西却被无情毁灭，学生一直被“压抑”的情感，终于有了喷发的机会。放英法联军放火焚烧圆明园的录象时，学生看到这场大火有足足三天三夜时，他们的心灵受到了强烈的震撼：时间怎么会这样长啊！在这样长的时间里会有多少东西化为灰烬啊！此时，学生就有了一种痛彻心扉的感觉。面对强盗的无耻行径，面对清政府的昏庸无能，面对美的东西瞬间遭毁，学生情动于中而发于外，其强烈的情感如黄河之水，飞泻而下。最后，让他们面对视频，面对残垣断壁写一段话，学生就有了千言万语要倾吐，有的愤怒，有的仇恨，有的惋惜，有的痛心，有的则立下发愤图强、振兴中华的雄伟决心„„学生们纷纷在课上交谈了自己的体会和感受，是那么热烈、那么深刻、那么感人，课堂教学达到高潮。迁移仿写 迁移仿写是读写结合的好形式，所谓迁移仿写，就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。可分为全仿和点仿。全仿是从整体上模仿范文作文的方式。而点仿则是局部模仿范文的作文方式。局部模仿，内容较多，范文较广，它是训练学生作文基本功的一种有效方法。主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但应指出的是，不是课文中的每一个片断都可以作为仿写训练的材料，而是需要精心地选择那些具有明显特征的片断，进行仿写练习。换句话说，要精心指导学生学习、分析范文，找准和把握仿写之“点”。这仿写之“点”，就是范文中将被模仿的地方。因为一篇文章或一段话，可仿之“点”很多，需要研究的问题也很多。哪些该仿。哪些不该仿，模仿哪些“特点”，怎样模仿等，都需要教师细细指点。例如有些课文中的片断，或是属总起分述段，或是属分述总结段，或是空间叙述清楚，或是细节描写形象„„像这样在写法上独具特点的片断，就可以作为读写结合的“点”进行仿写。仿写时，同时告诉学生这种片断在写法上的规律，使学生有规可循，有法可借，有例可仿。如六年级组的程银鹤主任执教的《抓特点，写具体》作文复习课，是我校前所未有的一节作文复习引路课，这堂课上的精彩，亮点颇多，点仿的效果非常好，值得借鉴。整堂课的复习要求明确即复习什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。复习方法恰当即通过读、思、议、写等方法指导学生掌握怎样写好人物的特点。复习重难点突出即指导学生怎样写好人物的特点和怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。课堂上教师有指导，有提升，能够结合文本例文和课外例文及学生的习作例文讲清如何住特点写具体。以人物外貌描写为例，教材中就有“取之不尽，用之不竭”的读写资源。如《少年闰土》中有两处闰土的外貌的描写，刻画了闰土可爱的形象。课上，程老师提出要求仿照课文的写法，迁移运用来描写老师或同学的外貌。如《我的伯父鲁迅先生》在学习了抓语言、动作、神态描写刻画人物的方法后，程老师让学生从中选择最典型的人物，运用一两种刻画人物的方法写出人物的特点。再如《一面》通过阿累的一面了解了鲁迅先生的形象特点，学生又一次学习了通过外貌描写刻画人物性格的方法。大家能否尝试运用通过外貌描写刻画人物性格的方法来写写自己眼中的小伙伴？学生迁移仿写运用，进行练笔，提高了读写实践能力。收获的同时也让我明白了——是因为我对课题研究理解的不够，对课题研究方面的专业知识还特别欠缺„„以后我会努力学习以提高自己的业务水平，同时也会经常向有经验的老师们请教学习，让自己的课题研究也能绽放光彩。相信通过本次语文“三小”专题研训活动，为我们提供了学习研究的模式，我们将结合自己的教学实践，扎实做好“三小”模式的专题研究，使语文课堂更富生机与活力，使学生更添浓浓的“语文味儿”。

第五篇：油田

油田“三基”工作先进典型汇报材料

我是来自×××的代表，借此机会，就我队“三基”工作开展情况进行总结和交流，不妥之处，敬请批评指正！

固本强基 务实创新

全面提升三基工作水平

×××组建于1986年，现有职工136人，其中管理干部4人，专业技术干部2人，采油高级技师1人，管理着王集油田4个开发单元的123口油水井,下设8座计量站、2座集油站、2座注水站、1座中转外输站和一套日处理量3000方的污水处理系统，各类机泵设备 台套，担负着年产原油7.2万吨，注水55万立方米的生产任务，同时承担着王集油田的原油处理及稠油新区的原油外输任务。

建队以来，我们始终发扬“打造品牌、实现自我、追求卓越”的团队精神，积极探索老油田开发的新思路、新方法，不断提高开发管理水平，年年超额完成各项生产经营任务，多次被评为厂级先进集体，连续三次获得局长特别奖，2006年荣获局级先进集体荣誉称号。

今年以来，面对新分人员多、产量任务重、成本缺口大、集输管网老化严重等一系列困难，我们坚持以“三基”创建活动为载体，以争创集团公司银牌采油队为工作目标，走“思维创新、管理创新、技术创新”之路，狠抓队伍建设，精细管理，苦练内功，“三基”工作取得长足发展。截止9月末，累计完成原油产量 万吨，比计划超产 万吨，实际发生完全成本 万元，比计划节约 ％，各项经济技术指标均达到勘探局标杆队的标准。

我们的主要做法是：

一、以人为本，加强三支队伍建设，打造优秀团队

只有班子作风过硬，才能带出一支作风顽强的职工队伍。我们从作风建设入手，着力提高领导班子的凝聚力和战斗力。支部制定了“解放思想、科学管理、廉洁自律、公平待人”的干部十六字工作方针。在实际工作中坚持“两统一、三及时、四个不”。即：班子执行决议，思想要统一、处理生产经营中的重点难点问题，班子认识要统一；干部遇到困难及时帮助、出现失误及时补救、意见分歧及时沟通；干部坚持权力面前不争大小、枝节问题不争你是我非、荣誉面前不争你多我少、责任面前不推诿扯皮。此外，我们强化干部责任，要求承包干部每月下站不得少于两次，充分了解职工在生产和生活中的实际困难，督导班组扎实开展各项工作。

在党组织建设上，我们以“创岗建区”活动为载体，坚持开展“两个一”活动，不断提升党员队伍的整体素质和战斗力。即：以党性教育和形势任务教育为主题，每半月组织一次党员政治学习，不断提高党员的政治素质和思想觉悟；每月组织一次“党员义务奉献日”活动，重点解决生产中的急难险重任务和偏远井站生产生活中的实际困难。同时，在党员和职工群众之间，支部大力倡导“六个互动”：做到思想上互帮、作风上互带、技术上互教、作业上互控、安全上互保、生活上互助。

职工是生产的保证，效益的源泉，职工队伍建设是我们队伍管理的核心工作。随着生产经营的不断深化和发展，我们充分发挥政治思想优势，通过“五个坚持”强化职工队伍建设。即：坚持以“务实创新”引导职工；坚持以“形势任务”教育职工；坚持以“先进典型”激励职工；坚持以“三老四严”培育职工；坚持以“生存发展”鞭策职工，达到锤炼队伍作风，培育团队精神，提升综合素质的目的。

二、依靠管理，精雕细刻，打造队伍发展基础。

基础工作是根本。在抓管理、促上产、增效益上，我们始终按照“理顺关系、规范行为、强化责任、狠抓落实”的指导思想，坚持在固本强基上下功夫。

1、挖潜力，找措施，群策群力保上产

在油藏经营管理上，我们按照“管理到井筒，措施到油层”的工作思路，通过“五线图”管理法抓好油水井日常动态分析和管理（根据开井数、液量、油量、含水、出油温度等5项资料数据，绘出五条曲线，及时了解和掌控全站油井生产动态。），在实施中，配套执行油水井“三定一落实”制度，即：定人、定岗、定井；落实管理措施。充分调动广大干部职工的工作积极性和主观能动性，最大限度地挖潜上产。如：针对王集油田油井含蜡高，油井管、杆、泵结蜡严重的问题，经过长期摸索，总结出六种清防蜡方式：热油洗井清蜡、热水洗井清蜡、循环超导车洗井清蜡、井下电加热清蜡、化学药剂清防蜡，井下防蜡器防蜡。针对不同井况，实施清防蜡方式的优化组合和参数优化，确保油井有效生产时率，使油井的平均检泵周期与去年同比延长了55天，减少维护作业20多井次。通过“三定一落实”工作制度的深入实施，实现了全员分析到油层、全过程管理到油层、全方位挖潜到油层的管理目标。

2.周密组织，正点运行，严细管理保时率

在生产组织上，坚持每天早晚碰头会制度，做到“日清日结”，通过强化信息反馈，使生产运行安全有序、高效平稳。在产量组织上，我们提出了“巩固‘三条’防线，锁定液量平衡”的夜间生产管理方针。即：关注外输率――通过录取集油站外输流量，与井站实际液量进行对比，外输率低于90%，及时加密巡回检查，找原因，定措施；提高巡井频率――就是在夜间生产管理中，计量站岗位工人除按时完成4小时录取资料外，要对重点井加密巡回检查两次，以及时发现异常；加强群防群治――就是队值班干部每晚对A类井必巡1次，治保小组对重点偷盗井每月蹲点不少于4次。三条防线贯穿整个夜间生产过程，达到突击抢险不过夜，躺井复产不过夜，从而稳定了液量，赢得了产量，油井时率与去年同比上升 ％。

3.创新方法，科学管理，提高班站基础工作水平

在班站基础工作管理上，我们实施了“分区分时”定责管理法。“分区”就是将班组内部的常量工作和管理内容，包括油水井、场地、设备、管线、闸门等，从地面到地下，从室内到室外，划分到每名职工，并制定相关的管理规定和考核细则，严格考核兑现，做到了区域到人、责任到人、措施到人、考核到人。“分时”就是以时间为主线，以每天各岗位的基本工作量为单元，明确规定岗位工人什么时间做什么，怎么做，做到哪一步。通过规范常量工作和管理内容的标准、要求，克服了工作内容抽象、执行随意性大的缺点，提升了日常管理水平，保证了生产平稳运行。通过定责管理法的实施，全队逐步实现了人人有事管，事事有人管。此外，班组作为基础工作的细胞和基点，我们以劳动竞赛为载体，坚持在各班组间持续开展“夺油上产”、“文明班组”劳动竞赛活动以及“安全环保”、“资料录取”、“设备管理”等小指标竞赛活动，通过活动的开展，增强了职工的责任感、使命感和集体荣誉感，从而有力地促进了班组基础工作水平的提高。

4.以经济活动分析为手段，全员参与，实现降本增效。

我们按照“全员参与、管理挖潜、降本增效”的工作思路，推行队部、班组、岗位三级目标成本管理体系，做到成本分解到位、开支项目透明，费用流向明晰。深化全员、全要素、全过程的“三全”成本管理，将责任成本指标逐级下达到班组，形成纵向到人、横向到站的控制网络，全面实施低成本战略。将成本费用责任到干部，分解到岗位，落实到个人，以单井核算为依据,定期开展队站两级成本分析活动，找出成本管理中的薄弱环节，提出下步措施，增强全员成本意识，提高了成本管理水平，今年1－9月份，与计划相比，完全成本节约 ％。

在降本增效工作中，我们以经济活动分析为手段，不断拓展挖潜空间，并通过实施项目化运作，做到“四个明确”，即明确专人负责、明确挖潜项目、明确创效指标、明确奖惩制度。在科学确立降本增效项目的基础上，我们细化项目运行，加强过程监督，及时调整项目运行并兑现奖惩考核，确保项目的实施效果。2007年1－9月份立项6个，实施5个，累计创效 万元，增油 吨。

在节能降耗工作中，我们通过参数优化、燃料替代、小革小改等群众性技术活动的开展，1－9月份共节约水 方，电 度，气 方，折合标准煤 吨。如：通过对柴庄集油站实施参数优化，针对各单井的综合含水、原油凝固点、含蜡量等情况，进行研究摸索，找出单井的合理配水量，间歇使用采油一厂供的天然气，制定了柴庄中转站集输系统合理的运行参数。仅此一项每天节约天然气4200立方米，节电504千瓦.时。

三、以实求效，抓好基本功训练

结合生产管理实际，我队在职工培训上，着力把好“三关”。第一关，即入队安全教育关：学会危害分析及安全防护用品、消防器材的使用，明白职工的权利和义务，了解队上安全生产现状、危险点源分布、各类防护设施和各种应急预案。第二关，即基本技能合格关：我们紧紧围绕“一强化、二提高、三个百分之百、一达标”，严把基本技能合格关。一强化：强化各工种岗位作业标准内容，通过职业技能鉴定。二提高：提高安全意识和应急处理问题的能力。三个百分之百：职工持证上岗、岗前培训合格率、事故预案演练覆盖率。一达标：职工本岗位技术水平达标。第三关，即职业道德关：通过宣传学习“三老四严”光荣传统、“敬业创新、追求卓越”的团队精神和先进人物的光荣事迹，培育职工爱岗敬业、团结协作，不断增强职工的集体荣誉感和职业道德水平。在此基础上，我们认真落实“四个结合”。一是技能培训与“创岗建区”相结合。发挥党员先锋模范作用，帮助、带动承包责任区群众共同提高技术素质。二是技能培训与青年标兵选树相结合。通过宣传我队树立的青年标兵、技术能手成功经历，引导职工加强学习。三是技能培训与工会活动相结合。充分发挥工团枢纽作用，紧密围绕生产经营中心工作开展活动，鼓励职工搞好技术学习。四是技能培训与技术比武相结合。从而充分调动职工学技术、讲奉献的积极性，在全队营造了一个“比学赶帮超”的良好氛围。

尊敬的各位领导、同志们：以上是我们在“三基”工作开展方面的一些做法，工作中还存在着许多不足，与兄弟单位相比还有不少差距。我们一定以此次“三基”工作交流为契机，创新管理、完善机制、夯实基础，全面提升我队基础工作管理水平，用战略思维谋求发展，靠观念创新打造未来，为生产建设和经营管理提供坚实的基础保障。