如何使考场作文个性鲜明

第一篇：如何使考场作文个性鲜明

如何使考场作文个性鲜明

摘 要： 高考作文不能仅仅满足于文句顺畅的一般要求，而应该张扬个性，异彩纷呈。近年来，高考作文阅卷中对考生作文的个性化非常重视，《江苏省语文高考考试说明》对作文中的发展等级要求中明确提出“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，想象有独到之处，有个性色彩”。作者就作文的个性鲜明提出了看法和见解。

关键词： 考场作文 个性 教学方法

考场作文怎样才能富有个性特色呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。

一、观点深刻独到

文章最怕千人一面而又不痛不痒。深刻独到的观点无疑会使文章具有极强的震撼力，在众多文章中脱颖而出。要写出观点深刻独到的文章，主要应做到以下几点：

1.要力避常人所选的角度，独辟蹊径，不要人云亦云。2001年高考满分作文《题乌江亭》突破一般人对项羽因“妇人之仁”而败走乌江的惋惜，盛赞项羽“完成了一个没有丢弃诚信的涅??”，从而受到阅卷老师的青睐。2006年全国卷满分作文《舞动痛苦的翅膀高飞》。作者对李煜的认识颇有见地：“我承认李煜是出色的词人，但他却不是可敬的斗士，甚至不及‘乐不思蜀’的阿斗，多少还有几许潇洒。‘问君能有几多愁’痛苦的涟漪无限扩张，终于招致杀身之祸，结束了‘愁’比‘水’长的悲楚、无奈。”在李煜与阿斗的比较方面展现了作者对历史较为深入的思考，观点饶有新意。对于当代中学生来说而言，“更应该提倡那种抒真情写真意议真理的自然而然的‘本色作文’”[1]。

2.要对话题进行深入思考，不能流于肤浅。“一篇优秀的文章，首先‘立意’就应该‘深刻、新颖’[2]。”经过由表及里、由此及彼、由个别到一般的深沉思考的文章必然是深刻的。如2007年北京市高考佳作《细雨闲花皆寂寞 文人英雄应如是》文章开篇点题，由诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听声。”感叹寂寞，从“细雨闲花”的“迷蒙”、“柔美”中发掘出情感的滂沱壮烈，接以纳兰和李煜为例，阐释“寂寞”的内涵。然后列举陆游、王维、元稹的事例，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”的激越。最后更进一层，由“被印在书上，刻在碑上”的“美丽的”、“供人欣赏”的寂寞拓展为林则徐、韩愈式“奉献，让人仰望”的寂寞。如果考生只谈寂寞者的孤独抑郁，那么只能是一篇一般等级的作文，但作者把寂寞提升为奉献，让人仰望，主旨就得到了深化。

3.要言之有理，有足够的事实和理论支撑自己的观点，使文章具有很强的说服力。例如2007年河南省高考满分作文《不经历风雨怎能见彩虹》先列举了曹雪芹在“举家食粥酒常赊”的困境下写成《红楼梦》、史铁生截瘫后“用纸笔在报刊上撞开了一条路”、贝多芬失聪后“扼住命运的喉咙”等事例，论述“一个真正有成就的人肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的”这一论点，后又引用冰心《成功的花》中的名句和2005年感动中国人物洪战辉的话，深刻阐述了“成长与挫折”的关系。

二、有深厚的文化底蕴

余秋雨的散文之所以使人百读不厌，主要是因为它所蕴涵的深厚的文化底蕴。那么在考场上如何写出底蕴深厚的作文呢？

1.平时注意积累和感悟，通过对名著名篇的熟读积累，关注民族心理和人文精神，让丰富的文化积累充实自己的思想和文笔。

2.考场上要善于调动自身的文化积累。

3.要善于将自身文化积累与作文题相结合，在文题有限的范围内充分发挥自己的文化底蕴。如2005年湖北省高考佳作《东坡的选择》一文再现的是东坡作品《前赤壁赋》和《念奴娇?赤壁怀古》的内容及意境，但都是服从、服务于“心灵的选择”这一作文要求，无关内容不涉及。

三、有独特的语言风格

个性化的语言风格主要有以下三种：

1.形象生动，有丰富的文采。要善于运动各种手法，比如巧用修辞，长短句搭配，骈散句结合，修饰语的恰当运用，善于引用、化用诗词名句等，让人耳目一新，从而给读者留下深刻印象。如“路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。我准备沿着这条充满神秘的古道去找寻自己幸福的人生，一束极细的光芒从遥远的天际透射过来，抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕，它闪耀着夺目的光芒……”（2007年《一步与一生》）又如“陆游在沈园写下‘红酥手，黄?g酒……’将寂寞定格在唐婉的记忆之中；王维在叹‘遍插茱萸少一人’时，将寂寞注入知音好友心中；元稹以阳刚之手写下‘白头宫女在，闲坐话玄宗’道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声”（《细雨闲花皆寂寞 文人英雄应如是》）……这样文采斐然的句子在高考佳作中不胜枚举。

2.质朴自然，不事雕饰，朱自清的《背影》堪称典范。2007年江苏一考生《怀想天空》极为朴实地记述了父亲割麦、自己割麦的情景，流露出了体谅农民辛苦、体谅父母辛劳的感情，本色纯真不事张扬，后来被改判为高分应是合乎情理的。

3.幽默活泼，寓庄于谐。所谓幽默的语言指的是有趣、可笑而意味深长的语言，多用比喻、夸张、拟人、移用、婉曲、别解等手法。这种语言风格在高考作文中也很多，如“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱”；“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏”；“语文作业后做数学讲义是一种休息，数学讲义做完后读英语书也是休息，文理搭配，干活不累，相互调节，就是休息，因此我们这批学生永远在休息”；“那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次地被复制出来细细品尝”……这些幽默的语言带给读者不仅是轻快愉悦，更多的是思想的启迪和情感的熏陶。

四、感情真挚

文贵情真，以真情作文，可使文章笔力饱满，感染作者也感动读者。“考试需要考生写出真实的作文，但考试作文本身就有悖于‘真实’”[3]。要写出“感情真挚”的考场佳作，首先要做到有“我”――做一个现实生活的体验者。文章应该事真，情真，理真，否则就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。古人说：“读《出师表》而不痛哭的人不是忠臣，读《陈情表》而不流泪的人不是孝子。”就是因为这两篇文章都抒发了自己强烈而真挚的感情。考场作文《给班主任的一封信》先写临考前一天老师叫某同学留下电话号码，并允许我们也留下电话号码，还说一定打电话给我们。可一晚的等待与期盼，电话铃终究未响。“第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身影，您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时，我悄然离去了……”本文获得满分，靠的就是作者的那支无矫情、不造作的笔，靠那份真真切切、实实在在折服人的情感。

其次要有“物”――寻找感情的“承载物”。抒情往往要借助某一具体的事情、景物等作为“凭借物”“承载体”抒发感情。所谓皮之不存，毛将焉附？李清照“淡荡春光寒食天”一词，虽不着一“情”字，但情味无穷；辛弃疾“落日楼头，断鸿声里”一词，虽未言一“愁”字，可谁不知词人的满腹的“愁”滋味呢？李辛二词何以取得如此的艺术效果，其突出的一点就是二人的情感皆有恰当的承载物。

当然，感情真挚还必须遵循健康向上的审美原则，真话还要善说。对真诚、善良、和谐、奉献的抒写可以纵情渲染，但对假恶丑的鞭笞，则要把握分寸。例如对党内干部的腐败行为、行业不正之风、教师教育教学中的疏漏、学生沉重的课业负担及叛逆、极端行为等的理解不能以偏概全，更不能小题大做，要从建设的角度，以积极的态度进行冷静、理智的分析。

五、描写细致入微。

写文章不但需要酣畅写意，有时也需要工笔细描，即细节描写。它要求运用特写镜头，把一个细小的场景或细微的动作、表情准确生动地描绘出来。经典的小说、叙事散文无一不是细节描写运用的典范。像《药》中康大叔取钱的动作描写、《孔乙己》中长衫的服饰描写、魏巍《我的老师》中蔡云芝先生的假怒的神态描写等，可谓俯拾皆是。细节描写的要领是选材要小而具体，描写要细致入微，笔墨要俭省精要。如

列车缓缓启动了。这时，爹从衣袋中摸出一张皱皱巴巴的10块钱，递给站在窗边的我。

我不接。爹将眼一瞪：“拿着！”

我慌忙伸手去拿。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手一松，钱被撕成两半……望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出……

六、营造诗的意境。

意境是融合了作者主观的意念、情感的物象境界。作文中如果能够以诗画般的语言，营造出或幽远、或淡雅、或静寂、或热烈的情境，触动读者感情之弦，与之同喜同悲，同怨同叹，产生情感共鸣，这样的作品无疑就是成功之作。例如2015年山东一考生《贝壳?划痕?记忆》开头即以“时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到她那浩渺的胸怀……惶恐滩头，零丁洋里，涛声依旧，叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的记忆，谁能忘记文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？”营造了寂静、凄凉的意境，深深吸引了读者。

以上列举了作文个性化的几种表现，在写作时当然不必面面俱到，要体现文体要求。比如论说类文章要多深入思考，体现深厚的文化底蕴，而叙述类文章则要感情真挚，描写生动细致，富有意境美。作文的个性化还必须服从服务于表现主旨的需要，不能刻意求新，东施效颦。相信通过同学们平时不懈的努力，考场上一定会涌现出大量个性鲜明的佳作。

参考文献：

[1]管然荣.越具体的才是越丰富的――高考作文命题与考场佳作标准漫议.中学语文教学，2007年第8期.[2]蒋金涛.考场作文需要念好“三字经”.语文教学与研究，2006年第19期.[3]娄庆华，叶玲飞.“真实的写作”中的悖论――从考场作文谈起.教学月刊（中学版），2009年第8期.

第二篇：个性鲜明的自我介绍

个性鲜明的自我介绍1

欢迎光临我们大连，我就是大连旅游届最富有才华英俊潇洒玉树临风风流倜傥高大威猛人称山崩地裂水倒流鬼见愁美貌与智慧结合英雄与侠义化身人见人爱车见车载，为司机师傅能够两肋叉倒，为客人能够叉师傅两刀，呵呵……

跟大家开个玩笑啊，活跃一下我们车里的气愤。我叫XXX是大家本次在大连的导游，大家能够叫我小X，很高兴在这茫茫人海中与大家相遇，我相信这是我们的缘分，俗话说的好百年修得同船度，咱们也是百年修得同车缘。既然大家在大连遇见我为大家服务，我必须会让大家玩的开心、玩的尽兴。期望我们的服务会给你们带来，在家千日好、出门也不难的感觉……

此刻我以一首歌来开始我们的行程啦。大家请鼓起您的金掌、银掌、仙人掌、为我小X鼓鼓掌。(唱歌)介绍行程。

个性鲜明的自我介绍2

各位观众朋友们好，老衲法号帅哥。1991中国制造，长170cm，净重68公斤，采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经23年运行，属信得过产品，并获得国际质量ISO9002认证。至今独守闺阁，出来几年了，想想还是觉得幼儿园最好混。所以说个人觉得自己学富五车，才华横溢，一生之中只有两件事不会：这也不会，那也不会。家境基本能够，长开一辆13开门的卡迪拉克。一听声音就明白是好机器，德国进口的，“突突突突”，一开起来，半个北京城冒黑烟，交警直冲我喊：“孙长老，收了神功吧。”。我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身…。但是我还爱好电竞，体育，喜欢广交天下朋友。我的人生格言就是：做梦，一切皆有可能。暂时先罗嗦到那里。

个性鲜明的自我介绍3

大家好，我叫肖沧明，小月肖，沧海月明。我是来自重庆的，我们这一届就应就只有我一个重庆人吧。在离开重庆的时候，我曾对我原先高中的同学保证，我会让这边的每一个人都明白，重庆的小伙子都像我这么优秀，也像我父母保证，如果我没有考上研究生，就不会重庆了。(掌声)

我是一个高度自信的人，甚至到了自恋的程度，(全班笑)另外，我还个性的懒，所以前两天竞选班委我并没有参加，我觉得班上的其他人在这点上肯定会比我做得好。但是事后我便有些后悔了，因为我失去了一次向大家介绍我的机会，尤其是看见二班王伟在台上的表现，而我们班却不如的时候，我更加后悔了。(说至此，指着我身后一个偷笑的室友)你不要笑我，笑我我说不出话来。(全班笑)

相信在座的每一个人都拥有一个梦，即使大家彼此不相同，但只要我能够和你们分享这一个梦，无论失败成功我都会感动。(掌声)

还没完，继续!(全班笑)

在我的记忆里，有一种花叫做菖蒲花，其貌不扬，也不是很香，我为何会记得它呢因为它的花语是“相信就是幸福”，信任，就是我最需要你们给我的，我的奇迹，你们相信，才会存在!谢谢!(掌声)

个性鲜明的自我介绍4

本人，不高不瘦，不丑不胖。走在巴黎街头不影响市容。也不至于让其他男生心花怒放。老公提心吊胆。学历不高不低。能基本看懂冰箱英文说明书。但也不会无聊到整天研究哲学讨论狭义相对论或人类能否移居火星而过分担忧。总体上讲，本·股票·颇具竞争力，可称之为·潜力股中的黑马·值得温柔体贴的男士投资者的密切留意和关注。谢谢合作!暂时没有相关地区或景区信息!

个性鲜明的自我介绍5

姥爷说我的鬼主意最多，家里出了乱，大多有我的一份，让我做家里的小侦探;姥姥说我象个男孩子，太爱动;爷爷奶奶说我是很自理的小女生;妈妈说我有时是个最贴心的小棉袄，有时是让她头痛的叛逆小鬼;爸爸说我是个聪明但比较捣蛋的小孩子;我说我是个贪吃贪玩贪看动画片的普通小女孩子，但是我但是一点也不丑的。

我“小”。小鼻子，小脸蛋，小嘴巴，小眼睛，爸爸说我的脸还没有他的手大呢!

我“大”。大手，大脚，大门牙，姐姐说我的大门牙像小免子一样。

我“黑”。黑黑的头发又浓又密;黑黑的眉毛弯又弯;黑黑的指甲常被妈妈批评。

我“白”。白白的皮肤，白里透红，水嫩嫩的，像一个水密桃。爸爸说是他的遗传基因。

我“粗”。我最大的缺点就是粗心，考试常常因为粗心得不到满分。尤其是数学，把加法看成减法，把145抄成154之类的事总发生。生字本上也由于粗心，有了红戏刺眼的“×”。

我“细”。我个性擅长找东西，那个时候我个性细致，一点一滴的线索也不会放过。我还总是能发现妈妈不舒服不高兴的时候。

我“贪”。吃、玩、动画片。我最贪的还是书了，我的书柜里全是书，童话，百科全书，散文选.....。我对书是爱不释手，一看书就忘了时间，我的知识有些大人还不明白呢，妈妈说我是语出惊人.我”懒”....我”勤”....这就是我，一个普通的小女孩.

个性鲜明的自我介绍6

我就是江湖上人见人爱、花见花开、车见车载，人称上天入地、无所不能、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、学富五车、高大威猛、拥有千万‘粉丝’、迷倒万千少女，号称一朵梨花压海棠的玉面小白龙，帅到掉榨!

本人没什么优点唯一的优点就是没有缺点本人基本全是缺点最大的缺点就是只有优点如果靓仔是一种罪，我已经罪犯滔天;如果有型是一种错，我已经一错再错;如果聪明要受惩罚，我岂不是要千刀万剐;如果谦虚都要受折磨，我又点能逃得过

本人年方23，英俊潇酒。七岁学文，九岁习武，12岁会泡妞，上知天文地理，下知鸡毛蒜皮，每外出行走，常引美女回头，帅哥跳楼，心地善良，乐于助人。小学时语文课老师讲解“帅哥”含义，我百思不得其解，同桌偷偷递过小镜子。我一照。哦。刹那间明白……据说，我出生时，天空的北方，出现祥云一片，渐渐由远至近，飘到我家房顶后，幻化成一个字：帅

个性鲜明的自我介绍7

本人男性，就是非女性。XX岁，身高XX米——穿着鞋的，暂时未婚。

重点本科——没考上，一般本科——差几分，所以只能混个大专了。但是，表现还是很辉煌的——小学就当过班长，现为白领——就是穿着白衬衣，在一家跨国大公司上班——啃的鸡里擦桌子的，但是虽然是擦桌子的，但是待遇很优厚——如果不迟到或早退的话就能拿到足足800元耶)，我有房子——就是每月得缴租金，有车——环保的非机动车，存折和信用卡厚厚一摞——就是里面没啥钱。

我此刻想找一个身材窈窕、貌美倾城、温柔可爱、知情达理、才华横溢、潜力非凡之富家女子为妻，类似比尔盖茨的小女呀，巴非特的孙女呀之类的能够思考。

个性鲜明的自我介绍8

我有一个自己个性自豪的优点——富于创造力。

只要是我驻足过的地方，都会留下精心设计、富于想象力的“求异思维”的产物。这种天赋自小就表现出来了。不满于墨守成规的小不点儿，喜欢在墙上留下自己的“杰作”，尽管涂鸦的结果是换来爸爸的一顿揍。也是在那似懂非懂的年代，我学会了用围巾把自己塑造成阿拉伯酋长或印度女孩，还会用狗尾巴草编成草裙，表演自编自导的“草裙舞”。

还是在二年级时，我要求妈妈给我买一个钱包，没被批准。万般无奈的我把心一横——不就是一个小钱包嘛，哼!我要自己做个给你瞧瞧!立刻，我就被自己的想法迷住了。没费多大周折，一只精致的“儿童用钱包”诞生了。

人越长越大，富于创造力的心却依旧。成长中的我越来越重视对服饰的研究。我一贯的主张是：绝不追随潮流，要有独特的风格。我渐渐学会了鉴赏服饰的本领，成了妈妈的独家服装顾问。在衣服上点缀一些小饰品也成了我的拿手好戏。比如把手帕扣在皮带搭环上，立刻便成了全世界只此一件的手工艺品，戴上自己的构思、妈妈操针的“海马毛”绒线帽……已记不清给自己带来过多少惊喜，也记不清朋友们叫喊过多少次“脱俗”。

最令人神往的是自己的创作室。喜欢原始风情，少女为她心仪的爱尔兰土著画找到一堵安身的墙;热爱大自然的芬芳，澳洲树袋熊成了照片中最佳的伴侣;热衷于观星望月听风的万般风情，风铃便成了窗前最浪漫的一幕……

富于创造的我，会骑飞车冲到爷爷家，就为了给他看一张他家小院设计的布局图;富于创造的我，会在晚饭吃到一半，扔下筷子取出一把日本折扇，翻上椅子挂在父母床头;富于创造的我，会不顾冷风的吹打，推开窗，抄起画笔描绘出冬季第一场大雪的盛况;富于创造的我，会独自漫步在淅淅沥沥的春雨中，思索着怎样用绿装点自己的人生……

创造，意味着推陈出新，改变生活。她丰富着我们的心灵，使我们充满智慧。富于创造，是我的优点，也是每个人血液内流淌的活力。让我们共同努力，创造出一个更完美的世界!

第三篇：写出人物鲜明的个性

写出人物鲜明的个性

[训练目的]

能运用多种描写方法,写出人物的特点，显示人物的个性。[复习指导]

什么是个性，什么样的人物才算有鲜明的个性，怎样才能写出鲜明的个性，是写作中必须思考的问题。

无论是小说中的林黛玉，还是现实生活中的车夫老王和哲学家金岳霖，都是因为是独有的“这一个”才让人们牢记的，这就是个性。所谓人物的个性，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。

那么，如何在文章中写出人物鲜明的个性呢? 要学会感受，感受生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀乐。了解人物的生活与情感，是写好人物的基础。高尔斯华绥《品质》中的坚守制靴和做人品质而最后被饿死的靴匠，杨绛《老王》中身处困境却同情关心遭受迫害的知识分子的三轮车夫，作品之所以能把这些底层人物描写得真实感人，是因为作者对生活中这类小人物的命运充满了同情、尊重和爱。缺少这样的眼光和胸怀，就无法认识人物，更无法写好人物。

要写出人物鲜明的个性，就必须写出人物生存的环境。换句话说就是作者要熟悉生活。杨绛不熟悉生活是写不出老王来的，哪怕老王天天在她面前转悠；高尔斯华绥不熟悉生活是写不出格斯拉兄弟的，哪怕格斯拉兄弟整天坐在他面前。注意观察和思考生活是写出鲜明人物个性的必备条件。

个性体现在人物的方方面面，人物的言行都是个性化的，是他人无可替代的，写出鲜明的人物个性，就必须写出能体现人物鲜明个性的言行。它体现一个人物的身份、地位、年龄、职业、性格、文化教养等诸多方面的东西。

人物的言行中往往有很多细节，这些细节最能传神地表达出人物的个性，细节描写是刻画人物形象、描绘人物个性的一个十分重要的方面。比如杨绛写老王送钱钟书去医院后，面对杨绛坚决给钱的举动，哑着嗓子悄悄地问：“你还有钱吗?”这一细节就非常传神地把一个善良人的复杂心态呈现在读者面前。一方面老王得收车资，他是靠这个来维持生活的，为雇主干活当然得拿报酬；另一方面，老王又不忍心收钱，因为老王知道对面的好人正在落难之中。“你还有钱吗”一句，就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来，写出了人物的性格。这就是细节的力量。

人物的生活细节可能很多，但并非所有细节都有价值，在记叙文的写作过程中要注意选材，只保留能体现人物鲜明个性的材料。《品质》、《老王》、《金岳霖先生》等文章都是这方面的样板，要仔细体味作者在细节选材上处理的妙处。

还有，要注意描写手法的综合运用。孤立地描写人物肖像不是不可以，但不如抓住记忆中最深刻的印象，把肖像描写与语言、动作描写结合起来，这样给人的感觉更立体更逼真；静态地描写人物心理固然好，但通过人物的动作、语言可能更能丰富而生动地表现人物的心理世界，刻画人物的个性。

当然，写出人物鲜明的个性还有其他一些艺术手法，通过阅读与写作实践，你自然会慢慢体会到。

[[典题探究]（２００8·高考湖北卷）

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯，亮了，你会搀那盲人一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。[试题解读]

这道题在审题上，不会有太大的障碍，因为材料本身就暗合了命题的内涵和走向，故考生比较容易把握，不大可能产生跑题的现象。考生可以根据材料中所规定的具体情境，本着人与自然、人与他人、人与自身等和谐共处的目的，着重论述个人修养与其言行举止之间的内质与外在关系。比如“透过举手投足思考”、“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵。如果写记叙文，就要通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写,写出人物的特点,显示人物的个性。[范文引路]

举手投足之间

外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。

小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。

有时外婆买菜，用了很长时间。外公就急得坐不住了，在窗边不住张望，希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉，走远路时，外公又喜笑颜开起来。

可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。

第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。

外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了„„”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。

外公外婆总是散发着某种东西，举手投足之间的，我说不出的，却总想亲近的东西。

所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。

外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。

外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一根弦。

而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？

[例文评析]

这篇文章选材很好，选取了外公和外婆之间的小动作、小对话，看起来琐碎、寻常，但是非常生活化，而且渗透了人物情感，极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫。作者对生活观察细致、体验深刻，所以文章能以情感人。[作文训练]

以“凡人小事”为题写一篇记叙文，不少于800字。

[写作指导]

提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，通过生活细节体现人物鲜明的个性和内在的精神，可以适当议论与抒情。[佳作赏析]

凡人小事

法公，全名林宏法，因他是我父亲的至交，又是我祖辈，因而自小我就称他为法公。

法公，他身材矮小，很是瘦弱，全身被太阳晒得黑黑的，平时不爱穿上衣，每次出现，都因“排骨”条条，显得有点惊目。但他面上常带笑容，行动也甚是斯文，我们小孩也就都喜欢跟他玩，他又无啥排场，啥人都合得来，人缘一直很好。但他还是最喜欢来我家跟我爸妈聊天。法公家很穷，但仍生养了五个孩子。

法公每次来的时候，脸上都是笑眯眯的，全没外头人的忧愁样，他一来到我家，我就会高兴的缠着他，有时硬要他讲古；有时又要他陪我玩纸牌。法公他最爱讲古，并且爱讲些鬼怪的古，我们都爱听，因为从他口里讲出的这些鬼怪，尽是些好鬼怪，从不害人的，还时时想办法帮助那些没饭吃、没肉吃的穷人。那时我总弄不明白，为何法公会认识这么多好的鬼怪？等我长大了，读初中了，在看课外书时，看到了蒲松龄的《聊斋志异》里的鬼故事后，才突然觉得《聊斋志异》里的鬼，都很像是法公讲的古里的那些好心肠的鬼怪，是不是法公看过了《聊斋志异》，再把书里的故事讲给我们听呢？可法公是不识字的啊！

再到后来，我才想到，是不是法公他一直在想着，在生活中，最好能有这样好心肠的鬼怪，或是在希望自己就是这些好心肠的鬼怪，以便能帮助其他人吧！我们也很喜欢跟法公玩纸牌，虽然我们是小孩，不太懂玩，可是只要我们拿到好的牌，我们都会赢的，法公输了，他仍是笑眯眯的。法公说：“玩这东西吗，有赢的时候，自然也有输的时候。”他如此说法，我自然不相信，因为我们跟其他大人玩牌时，就算我们拿到好的牌，也都是输的，后来爸爸告诉我，说是我们跟其他大人玩牌时，那些大人都是在玩花招的，所以不管我们拿到多好的牌，都会输的。我这才知道，法公他就算和我们这些小孩玩，他也决不耍花招的，所以我们便更喜欢跟他一块玩了。

在我眼里，法公他很不幸，因为法公的老婆是个哑巴，我们都叫她“哑婆”，我很不明白，象法公这样好心肠、面上尽是笑容的，为何要一个哑巴来做老婆呢？我也问过法公很多次，可他不肯说，很快的他又讲起我们爱听的鬼怪古来，我们便忘记追问这个问题了。后来才听人说法公家一直都很穷，到了他该迎娘的时候，家里仍无财物，长的又不出众，于是就没被哪个女子看的上，没办法，他父母好不容易才找到这个哑婆。

“哑婆”成了法公的人后，随着孩子一个个出世，生活也就越来越艰难了。但难得的是，生活再艰难，法公他也不会干些偷鸡摸狗的事。记得有一次，下了一场倾盆大雨，生产队鱼塘里的水都涨得流了出来，有很多鱼也随着水流到外面的水沟里，很多人便冒着雨在水沟里抓鱼，都抓到了很多，法公知道了，他没有跟着别人去抓鱼，只是淡淡地说：“鱼是公家的，怎么能去抓呢？”那些去抓鱼的人便都嘲笑他了，有的说他就是懒，跑出来的鱼竟然都不去抓；还有的说他懒就懒了，干嘛还找借口。

七八年前，我们搬到县城去了，就很少跟法公见面了，他后来的情况了解的不是很多。前阵子我又因事回了村里一趟，抽空去看他一下。他就搬了两张小凳子，放在过道里和我坐着聊天，这一次他仍没穿上衣，我发现法公他更黑了，黑的略带金色；也更瘦了，瘦得几乎没了肚子。我便问他如何会这样，他还是跟我印象里一样笑嘻嘻的说：“这段时间不太知道肚子饿，很少吃饭，所以就瘦多了些。”但我发现他笑容里隐约带了些无奈。我们又谈了些 3 家庭杂事，谈到他儿子，他说：“儿子今年已有二十几岁了，老大的一个人了，还没有成家，虽说曾谈过几个对象，可谈到最后，都不合他意，也都散了，就这么瞎折腾几场，婚没结成，竟也花了好几千元了，没法，随他了，唉„„！”我只能劝说：“他还年轻，自会有美好姻缘的。”有关儿子的事，他也没说啥了，又聊了一会，看看时间不早，我就告辞了。

今年里有一天，我回老家一趟，有朋友告诉我说法公已故，我只能长叹一声，还能做什么？他不在了，他的哑婆，还有他的那个未曾成家的孩子怎么办？ [简评]

文章写一个再平凡不过的农民——法公，通过一些平凡的小事，如讲好心肠爱帮助别人的鬼怪的故事，玩纸牌时从不耍花招，不去抓公家的鱼等，表现了人物善良、诚实的品格，写出人物的个性。本文肖像、语言、细节等描写很成功。写作

（一）教学目标：

1、了解散文的一般特点

2、掌握散文写作的注意事项 课时安排：两课时 写作指导：

一、什么是散文？

散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章，即韵文以外的一切记叙性和议论性的文体。在现代，广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。

狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。

这里要学习的主要是抒情散文，也涉及叙事散文和其它类型的散文。习作者可以根据自己的人生阅历、文化素养和爱好，或写作抒情散文，或作叙事散文，或写文化散文，或写游历散文，或作其它类型的散文。

二、散文的写作特点：

散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂的文体。在写作上，它有以下特点：

（一）内容丰富。题材广泛散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。

（二）思想警辟。诗意盎然散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。

（三）自由灵活。首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐……各式各样、应有尽有。其次，写作者可以自由、灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、日记、序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感……，任人选择，因人而异，都能写成佳

（四）作。

形散神收，博而不杂。“形散神不散”，这是许多散文作家的经验之谈。散文必须“散”，必须“博”，也就是说从表面上看，从形式上看，它运 笔如风，不拘成法，似乎散漫无章，行文时断时续，时而勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感情迸发，时而侃侃议论，既有天文地理，又有伦理人情，这段写甲地，那段却写乙地。但是，它的“神”却是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想、感情的。“神收”、“不杂”，就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。因此，从形式上说，散文贵“散”，而在构思上、组织上，则散文忌“散”。散文写作具有的这一辩证统一的特点，使得它与其它文体区别开来。

直抒胸臆。自具风格文学作品都是带有感情的，但小说、戏剧的作者，往往把自己强烈的感情倾注在人物形象的塑造上，作者对生活的感受、对人物的爱憎褒贬，一般是通过间接的方式表现出来的。而散文则不一样，它常常象诗歌一样，每每用直接抒情的方式抒写胸臆，不仅使读者知其理、晓其事，而且悟其心、感其情，因此，散文要求作者写真情实感。真情是散文的生命，只有直抒胸臆，把真情实感捧给读者，才会赢得读者的喜爱。

三、散文的写作：

（一）精于立意

“凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要获得它，必须依靠我们对生活的深入观察、感受、理解。因此，散文立意只要从生活实际出发，凭着鲜明的感受，锋锐的观察能力，同人民同时代共同跳动的脉博，深厚的感情，丰富的想象，深沉的思索，就会感到我们生活中洋溢着的诗意。这诗意，就是使我们心灵受到触动的东西，使我们眼睛豁然开朗的东西，思想突然升华的东西，感情更为纯洁的东西，它就诗的灵感。我们要为自己的散文立意就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动，思想的闪光。

（二）善于构思

构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，使思想性与艺术性达到和谐的统一。因此，构思要解决立意、选材、创造意境、确定体裁、基本手法、布局谋篇等问题。这里着重讲讲确定体裁、寻找线索、创造意境三个问题。第一、确定体裁。散文的体裁灵活多样。我们有了一个好的意思（思想），并且选取了表现这一意思（思想）的材料，那么就要考虑：是写成书信体，还是写成日记体？是写成随笔，还是写成偶感？是写成游记，还是写成回忆录？是写成序或跋，还是写成读后感？确定具体体裁的原则是内容决定形式，形式为内容服务。譬如到苏州旅游之后，你感到要向父母报告一下自己的游踪和观感，你就可以写成书信；你在游玩中遇到一些使你感动的人或事，你就可以写随笔、漫录；你在游玩虎丘、狮子林、寒山寺、西园、留园等地之后，觉得

（五）寒山寺的钟特别吸引人，并引起你的遐思，你就可以写成诗意浓郁的抒情文；你如果是旧地重游，吃到苏州某种土特产而忆起往事，则可以偏重于回忆，写成回忆式的散文……总之，要根据立意内容来确定表现形式——具体的体裁。寻找线索。散文的材料应该是很“散”的，每一个材料都是一颗珍珠，但这些珍珠互相之间有内在的联系，我们写作者要寻找一根线，用笔作针，将这些散乱的珍珠穿起来，成为一串光彩夺目的珠圈、项链。那末，有哪些东西可以作为线索呢？ 第二、一是感情线索。我们的感情在生活中发生变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。二是事物线索。许多托物咏志的散文也是以物为线索的，如吴伯箫的《记一辆纺车》。

三是人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串连起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串连起来。这个人物还可以是写作者本人——“我”。四是思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想，“鹜趋八极，心游万仞”，“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”。就能通过联想与想象，把有关的材料组织在一起，表达原定的主题思想。

五是景物线索。“一切景语皆情语也”。通过景物描写，在写景中融进写作者的思想感情。

六是行动线索。如游记以游程行踪为线索。刘白羽写《长江三峡》就以游程为主线来写。

第三、创造意境。散文的意境是情和景的交融，是意和境的统一，是作者浸透了时代精神的主观感情、意志与自然环境和社会环境的统一。意是灵魂，境是血肉。意高则境深，意低则境浅。散文的这种意境应是诗的意境，即所谓“诗情画意”。它是可以捉摸的，可以感受的，是物质的，形象的，但它又是动人心弦的，震颤魂魄的，是精神的，性灵的。如朱自清写《荷塘月色》，全篇着力于“淡淡的情趣”，顺着沿路走来、伫立凝想的线索，通过描绘使小路、荷塘、花姿、月色、树影、雾气、灯光……色彩斑烂，可见可感，而叶香、蛙鸣、蝉声，又可味可闻。更加上心情的抒写，巧妙的譬喻，创造出一种淡雅、闲静、情景交融的意境。这种优美的意境，正是散文写作者要努力追求、刻意创造的。

（三）长于表达

如：要善于抓住事物的特征，描写景物要注意自己的立足点和观察点（定点观察与移步换景集合），要合理运用各种修辞，要根据表达的需要安排好材料的 详略等。

写作题目

必修三P29文题1。

第四篇：初中生实用评语(个性鲜明)

七（5）班评语

1许纪缘 你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！积极进取，全面发展，你会更加完美！

2.张澳门 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱„„老师真心为你骄傲！

3.陶明亮 你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

4王昊 你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

5.王新怡 你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。望早日振翅高飞上云霄。6.刘絮 你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

7.曹强 你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在班级中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。8.刘斌 在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进取心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接新的挑战。

9.周洲 你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！10.卜媛 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧！

11.张文 学习认真，处世大方，成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能更踏实，更乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。

12.张燕 你朴实无华，思想健康，积极上进，你不追求享受，只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

13、阚欣羽

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着！

14、吕海燕

你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作业都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

15、唐冰越

你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。

16、董大辉

你活泼、开朗；你又调皮、贪玩。相信这是你我还有爸爸妈妈都心知肚明的。老师想告诉你的是滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。老师相信，你只要努力，一定会成功！

17、顾在旭

撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的同伴，因此，大家都喜欢接近你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗？希望你更出色！

18、施会祥

你是一个聪明机灵的男生，只是课堂上自由散漫，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。另外，交友要有选择。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？老师与父母期待着你的进步！纪皓宇

一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。但是，古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，父母也对你寄予厚望，如果能勤奋学习，老师相信你的明天会更美好！

20崔芙蓉

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你是个聪明、漂亮的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待自己的缺点总是很谦虚，今后要早点树立自己的理想，做一个全面发展的好孩子。

21、霍永鑫 你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，可惜的是你作业总不能按时完成，虽有强烈的好奇心，上课却管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此，问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

22、陈乾 勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

23、倪冰 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

24.刘梅子 你是一个积极要求上进的女孩，从一次次的发言中，流露出迫切进步的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！

25.王鑫玺 你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

26、刁忠川 诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。

27、陆民龙 你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

28、陈俊 你会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

29、李皓 你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业。开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

30、陈芸 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去做一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

31、杨越 你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要给自己打场漂亮的战役！

32、王蕾 你听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

33、陈伟

聪明是上天给你的财富，荣誉是你努力的结果。总以为在学习上会有质的飞跃，但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而过！也许你还要学会思考，还要勇于钻研，还要发奋努力，还要具有一颗永远高飞的心。另外，老师还特别希望你能大声地说话。

34、王思捷

在我的印象中，你是一个文静、内向、朴实、沉默寡言的学生。平时你尊规守纪，行为规范，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习较认真，能及时完成老师布置的作业，上课专心，但成绩不是十分理想。老师希望你能改进学习方法，多思考，多发言，多提问，多努力，以取得进步。

35、卜京

“认真”、“踏实”是你的本色。在日常行为中，你尊师爱友，讲公德，守纪律，是个文明学生。在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，老师希望你能在学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”，在全年级中再创辉煌。

36、刘雯雯

文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

37、王叶清

在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，因为你的成绩不是很理想，就更应多化一些时间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。

第五篇：民办高校须有鲜明文化个性

昨日，由扬子晚报社主办的“第四届民办高校发展论坛”在南京举行，来自江苏省内外的20所民办高校的校长们与著名的高等教育专家及教育界领导聚首一堂，探讨如何打造中国民办高校优质品牌，推动中国民办高等教育快速健康发展。

据悉，参加本次论坛的民办高校，均为在扬子晚报先前举办的“我最喜爱的民办高校”大型读者调查活动中脱颖而出的优胜者。除了省外著名的民办高校西安翻译学院、北京人文大学外，还有三江学院、无锡南洋职业技术学院、硅湖职业技术学院等省内一批办学和实力均十分优秀的民办高校和独立学院。扬子晚报总编辑朱铭佐、江苏省教育厅有关负责人也参加了会议，并从政策和学术的角度对各参会高校提出相关的建议和引导。美国国际合作委员会主席、中国民办教育创新与发展论坛组委会主席陈香梅女士、中国成人教育协会秘书长谢国东特地为本次论坛发来了贺电。与会者表示，扬子晚报近年来连续举办民办高校发展论坛，为教育界领导、专家及学校三方面之间提供了一个有效交流的平台，有利于共同促进民办高校的健康发展，让社会对民办高等教育形成一个客观而全面的认识，这也是扬子晚报作为强势媒体的高度社会责任感和公信力所在。

在研讨中，与会学者们一致认为，在当前教育形势下，着力打造文化个性软实力才是民办高校提升核心竞争力的节点所在。原中国教育部高教司司长、著名教育家王冀生研究员介绍说，目前我国高等教育正处于深刻转变之中，在办学中也出现了一些问题，比如大学人文精神的滑坡、办学目标的功利化倾向、用行政本位取代文化个性、大学缺乏主体意识和鲜明个性等等。这些问题在民办高校中也有不同程度的反映。办学者应该认识到的是，文化个性才是大学的核心竞争力所在，也就是说有没有深厚的文化底蕴和鲜明的办学个性才是决定大学竞争力强弱的标志。所幸现在一些民办高校和独立学院已经认识到这一点，并且开始在办学过程中灌输进去。比如江南大学太湖学院前不久就以经管系为试点，组织700名学生分组采访100个教授、领导和管理干部，让学生们在采访过程中深刻生动地了解这些社会精英的人生理念，潜移默化地传递基本品德教育，提高人文素养。

另外，太湖学院招收的一些山东沂蒙地区的贫困学生因为家境贫寒，没来学校报到，学校就专门派车翻山越岭去将他们接来学校，减免学费的同时也给他们提供了各种勤工俭学的机会。学校一个贫困生在校外打工，要凌晨一两点钟才下班回郊区的学校，考虑到一个女孩子走夜路不安全，学校每天还专门派老师和校车去接她。这些虽是小事，但体现了大学应有的人文、理性等价值，是一种滴水穿石的人文文化积淀，也是传统中国道德的个性化诠释。厦门大学高教研究所所长邬大光教授也认为，在我国，民办高校赖以生存的制度优势空间会越来越小，而当我国高等教育规模扩张到一定量的时候，民办高校赖以生存的市场空间也会越来越紧凑。这时民办高校要博弈市场，就需要进行制度创新，现在一些民办学校正在进行尝试，比如设置专科后流动站、双语教学、学科法人制度和校企合作等等，这也是一种有益的市场探索。

论坛开幕式上，省教育厅有关负责人、民办高等教育研究专家、扬子晚报社领导共同为“最喜爱的民办高校、独立学院”暨“最受尊敬的民办高校院（校）长”大型调查活动的获奖者颁发了奖杯和证书，共有10所民办高校、10所独立学院、8位院（校）长获此殊荣

——2013北大资源研修学院