六年级作文 ：班级QQ群,爱你不容易

第一篇：六年级作文 ：班级QQ群,爱你不容易

六年级作文 ：班级QQ群，爱你不容易

六年级作文：班级QQ群，爱你不容易

新学期，新班级，自然应有新班规。首先祝贺咱们的数学老师从科任老师荣升为班级一把手。俗话说“新官上任三把火”，自开学以来，老班接连颁布了数十条稀奇古怪的班规，可又在一次次的实践中无可奈何地撤回，现在就让我讲讲其中经过“大革命”之后硕果仅存的班规中最奇葩的一条吧。在咱们学校，每班都有自己的班级QQ群。在我以前的班级群中，整个群可谓活跃至极：A同学发一个卖萌的表情，B同学很快也发一条“请加群号******”的消息，同学见状也不甘示弱，忙补上一张游戏截图，顺便再发一只QQ红包，好调动其他隐身或潜水的家伙们的热情，提高关注度。呵，群里发言真是热火朝天，可谓一锅杂烩，什么样的菜都有。但今年的班级QQ群似乎就没有这样有生机了。开学不出几日，老班拿着最新改良的班规在班上宣布：“我的群，所有人必须实名制，不准聊天，不准发图片，不准谈游戏，不准私建群，也不准问作业（谁叫你上不听讲）。只可用于学习交流，违反者……”

天啊，这还叫QQ群吗？我苦想许久的超颜值的QQ昵称岂不派不上用场？QQ群“五不准”，只作学习讨论？老班，你真认为我们都是学霸，这么爱学习？

当然，尽管老班的旨意下来了，依然还有几位同学为了自由民主而努力抗争着。X同学首先打前阵，连续上传了几张游戏图片，一副不被骂死不罢休的态度。QQ头像一直黑着的老班突然活跃起来，猛然一句“不准发游戏，再发后果自负”的回复跳入对话框。嘿嘿，这，足可以想象电脑背后老班那意味深长的表情。这回复仿佛一枚超级炸弹，立即轰得群里没一丝声响，几位为自由而战的勇士们也瞬间失去了踪影。老班对自己的威信感到挺满意，于是又接连发出几个链接：《孩子作文写好的三个秘诀》《怎样提高成绩》《如何与孩子沟通》……整个群只有老班一人自导自演、孜孜不倦地发些“心灵鸡汤”之类的教育——终于明白班上为何有那么多又高又壮的大块头，原来都是喝“心灵鸡汤”惹的祸。见我们都对群失去兴趣，老班又急了，她为QQ群绞尽脑汁而制定的班规还未实施呢，可群却已失去了生机。于是班主任便联合语文老师，唱响了一出绝妙的二人转：先是语文老师夸班主任的心灵鸡汤有营养，让我们回家认真拜读。再是班主任赞语文老师的教育理念新颖别致，有看头。总之，这出二人转唱得珠联璧合、天衣无缝。再者，班主任最近又拜读了不知何方教育大师的大作，强调数学一定要善于讨论。正巧这周的数学研究话题是黄金分割，新一轮班规便又出炉：请每位同学都要参加群中的讨论，必须的。于是一直冷清的群中重又焕发生机：几位特善于察言观色的同学早已备好长篇大论，整个群瞬间被“黄金分割”占领。班主任对自己的班规措施万分满意，特意在班上对这几位积极的同学做了重点表扬。于是乎，晚上放学回家，打开QQ群，群里竟然蹦出了几十条长长的“黄金分割”相关理论，划屏半天也没看到底，我彻底晕了。

至于我，尽管到现在仍不太明白“黄金分割”，也只好默默地启动搜索引擎，搜索到相关资料赶紧贴上群里，以免成为下一个被班主任宣布为不守班规的人。

第二篇：作文教学,想说爱你不容易

月考终于结束了。

评讲了，又把学生的试卷收了回来。主要是想看一下，他们的作文写得怎么样。这次作文是话题作文。以“有家真好”为话题写一篇不少于600字的作文。月考之前，已经上过一次作文指导课“让世界充满爱”了，里面就讲了爱的内容：有狭义的有血缘关系的父子/女情，母子/女情，兄弟姐妹情，祖孙情，也有广义的同学情，师生情，邻里情，或是与陌生人之间有感情。应该说，那次的作文指导就已经包括写亲情的了。而且，在课堂里已经说了好的作文题目一下就能吸引改卷老师的眼球，也教了如何拟题。但是，结果，全班67人，就有49个人的题目是“有家真好”；有8个同学“有家的感觉，真好”，真好，这8个人至少还懂得变通一下；还有2个人，题目干脆不写；67—59=8。好可怜，只有8个人认认真真的去学了怎么拟题。连拟题，他们都懒得想，更别提他们的作文会有多少新意；而且书写非常的潦草。

有时，真的觉得自己已经努力去做了，但是还是没有什么大的变化，觉得好伤心啊。又打开国培来再学学专家讲怎么指导学生写作。怎么觉得我自己学得那么容易，到传给学生的时候，就那么难。

作文教学，真的是想说爱你不容易啊！

第三篇：高考,想说爱你不容易

高考，想说爱你不容易

所有的爱，所有的恨；所有明媚的繁夏，所有逝去的寒冬；所有回响在心底的歌声，所有萦绕在耳畔的低语；所有铺满落叶的池塘，所有盛大绽放的红莲；所有环绕在身边的亲情，所有交织在心里的友谊；所有一去不回的曾经，所有风驰电掣的将来。

都在这一刻，轰然绽放。

我们每个人都如同特战队的战士一般，在高考这场不见硝烟的战场上向前突击着。所面对的环境或者宽阔平坦或者崎岖不平，唯一不变的是周围死寂一般萦绕在身旁的黑暗，原本皎洁的月光此刻被乌云遮住了光辉。深入骨髓的孤独一遍一遍地冲刷着我们的肉体。回首是过去，或深或浅的脚印隐匿于黑暗之中。前方是将来，但也被黑暗模糊了身影。谁也不知道当自己到达终点的时候，迎接自己的将会是云霞万丈，还是无情的漫天炮火。但至少此刻，我们还能埋头于书山题海之中，默默地耕耘着自己的一亩三分地。对于高考，我们每个人想必都有着不同的感受和认知，但我想大多数人应该都会有这样的感受：高考，想说爱你不容易。

高考真正的残酷不在于有多少人一起竞争，也不在于平时考试、作业的“狂轰滥炸”，更不是老师家长的催促或批评。而是高考时我们多考一分或少考一分，从此之后就将在截然不同的地方，遇见完全不同的老师同学，然后展开完全不同的人生。高考扮演了命运的角色，让我们深刻体会到翻手为云覆手为雨的强大力量。

在这场并不漫长的征程上，我们或许拼尽全力，疲惫不堪，但无情的现实却不一定会慷慨地给予你胜利的狂喜，可能会是令人绝望的惨败。

但是即使如此，我们也不该缴械投降。人生不可能永远一帆风顺，总会有各种各样的挫折成为我们的垫脚石，让我们走的更高、更远。

记得《罪恶王冠》里樱满集说过这么一句话：“善良没有任何用处，我要成为王。”永远的黑王子鲁鲁修也曾说过：“如果心会成为阻碍的话，那么，让它消失掉就行了。”而在这里，套用他们的话，我想说：“失望和沮丧没有任何用处，我们要成为高考上的王者。如果困难会成为我们的阻碍的话，那么，让它消失掉就行了。”

高考是一场战争，或许有人此刻处于劣势，但是也不能放弃，你一定要相信，在战场之上，永远只有敢于不顾一切搏杀的人才是真正的胜利者，而不一定是那些占据优势的人。纵使我们不能像鲁鲁修一样以皇者的姿态让世界臣服于他，但至少我们可以像樱满集一样通过永不放弃的搏杀，同他一起发出“我要为王”的誓言，来一次王者般的盛大逆袭。

青春激起的呼啸在我们耳畔回荡，岁月流转的年华如流水一般淙淙作响。让我们给自己一个许诺，给春天一个回答。用春天般绚丽的情思构建理想的阶梯，用夏阳般火热的激情升腾人生的温度，用秋叶般深沉的内涵熔铸豁达的品质，用冬雪般凛冽的锋芒刺破前进的屏障。生活终会带走我们青春的足迹，也必将还给我们永恒的记忆。

在高考这盛大的战场上，让我们以月华为剑，青春为甲，信念为力，挥发出我们全部的力量，以不可阻挡的王者气势，尽情地破开眼前的层层阻碍。

时光终会在悄然流转的岁月中化为尘埃，但在久远的记忆中，哪怕世界变得支离破碎，我们也依然会记得今天所许下的诺言。

第四篇：数字电视 想说爱你不容易

数字电视 想说爱你不容易

数字电视一路走来，伴随着很多质疑和无奈，却也不乏惊喜，即便是现在还不成熟的数字电视，我们也已经可以感受到它所带来的强劲的数字风。我们惊奇于它的互动能力，把我们送入点播时代的新平台；我们惊奇于它的传输能力，让我们迈上信息交互的新台阶；我们还惊奇于它的网络能力，带我们领略数字时代最迤逦的风光。虽然我们还会在数字电视发展的道路上碰到很多艰难，但是什么都不能阻挡一个电视新纪元的来临。

当奥运的脚步越来越近，所有人都在等待着一个电视新纪元的开始。

数字电视，一个近年来人们家喻户晓的新生代媒体，承载着2008年北京奥运会播出使命的宠儿，正热热闹闹地走进千家万户。在“2008中国消费电子市场年会”上发布的《2007～2008年中国数字电视产业发展研究报告》显示：中国数字电视推进呈稳步发展的态势，2007年，中国新增数字电视用户1305.2万户，其中绝大部分为有线数字用户，达到1205.1万户，中国数字电视用户达到2718.6万户。伴随着有线数字化进程的推进，中国有线数字电视产业的规模也在逐年增大。

现在，我国的数字电视发展之路已经走过了大半，数字电视的推广也越来越顺利，在政府的大力支持和数字化整体转换的政策指导下，我国在数字电视转换过程中大大缩短了模拟和数字同时传输的时间，在最后一级光节点所带用户每户至少配置一个机顶盒后，便将该光节点的模拟信号关闭，在最短时间内使用户数量达到一定规模。我们所熟知的青岛、佛山、杭州等地就是应用这一转换方式而获得成功、实现有线电视数字化整体转换的好例子，同时每种模式还拥有各自不同的特点。这些成功的案例为全国各地实现数字化转换起到了典范作用，同时也大大提高了各地进行数字化转换的积极性和信心。

但是，在各地纷纷开展数字电视转换的进程中，我们也能清楚地看到在转换过程中还存在的种种弊端和不足。就现在而言，数字化转换过程中，机顶盒担负着将数字电视信号转换成模拟信号的重任。数字化压缩的图像和声音信号只有通过机顶盒解码还原，再产生模拟信号，才能通过电视显示器和音响设备传递给观众。然而，机顶盒这个惟一连接用户终端与数字电视平台的枢纽却让很多用户“想说爱你不容易”。

机顶盒也需要服务

用户老王在安装了机顶盒后就有一个最大的困惑，遥控器上“取消”和“后退”两个按键的作用总是难以区分，以至于想要推出菜单，但由于按错了键而推出了整个功能系统，只有重新进入。

张小姐对于数字电视增加了许多频道非常满意，但是调换频道又成了个问题，因为记不住频道号，又不会使用各种快捷键，所以只好在菜单上一一寻找，而添加了操作系统的机顶盒需要一定的相应时间，这反而需要比以前的模拟电视花费更多的时间。

机顶盒是接收数字电视服务的必需设备，但是，作为数字电视产业链终端的用户们多数都有与老王和张小姐同样的感受。

根据调查结果显示，大部分的家庭收看电视的人群年龄都偏高，在安装了机顶盒后对其操作和功能知之甚少，其中还有部分用户表示在安装了机顶盒后操作变得混乱又烦琐，面对遥控器上七七八八的功能按键和快捷操作方式，熟悉这些操作也许还是众多用户使用数字电视的首要任务，其中也不乏对其束手无策的使用者，只能对着电视毫无办法。的确，数字电视的操作多少有了电脑操作的影子，可视化窗口，多级菜单等操作方法在电脑上简单、便捷。但是当我们把鼠标换成遥控器，把电脑屏幕换成机顶盒的接收接口时，这种操作是否也同样便捷呢？而对于那些并不熟悉或从未接触过电脑操作的受众群体来说，对机顶盒的操作过程又是否方便呢？这个简单的系统可否被人们所接受呢？可能答案还有待讨论，但是就现在的情况而言，结果并不是那么令人满意。无论我们是坐在沙发上，餐桌前或者躺在床上，我们都不得不高举着手中的遥控器对准机顶盒的接收端进行各种操作；无论我们是想换台、查找节目还是进行设置操作，我们都不得不在手中的遥控器上搜寻对应的操作按钮；无论我们是在看新闻、电视剧还是娱乐节目，我们都不得不手握两个遥控器以便在我们想关掉电视机的时候不用去找电视机的遥控器。

怎样才能让机顶盒的操作更简便、更易掌握或许会是数字电视推广过程中所面临的一道门槛。造成这种现象主要的原因在于，数字电视轰轰烈烈地走进寻常百姓家，而机顶盒却只是静悄悄地跟在后面。运营商只注重了前期的宣传、实施工作，却忽略了数字电视进驻用户家中后最重要的后期服务，多数小区在数字电视转换工作后，就基本无人问津，而具体的机顶盒操作、使用等就只有靠用户摸索着学习，而没有专业人士进行讲解和指导。

让用户放弃已经习惯了的模拟电视，培养新的使用习惯并不是一件简单的事情，从这一点来说，机顶盒任重道远。解决这些实际问题，运营商恐怕只有从方方面面的服务上做文章了。运营商可以考虑在机顶盒入户后派专人在小区内进行指导和答疑工作，具体讲解如何使用数字电视的各种功能以及操作方法，并且对一些常见问题进行总结，发放操作指南。歌华有线就在北京地区编辑发放了《数字电视100问》，在一定程度上解决了用户在操作和基本认识上的疑惑。此外，运营商也可以在适当的时候对用户进行抽样回访，调查相关操作上的问题和意见，并适时地进行技术上的改进，以使用户的操作更便捷。而部分地区的运营商在得到市场反馈后，已经开始了对机顶盒遥控器的调整和改进。

一机一盒的尴尬

刘大爷家住的小区今年新装了数字电视，但是他却在为家里原来的另一台电视机发愁，自从装了数字电视，家里只有一台电视可以看了，另一台电视变成摆设不说，家里人又要开始为看什么节目而争执了。

其实，很多用户都对“一机一盒”的数字电视产生了疑问，原来只用交一台有线电视的费用家里的所有电视机就都可以收到节目，而现在必须每台电视机都要配置机顶盒，并且要为每台机顶盒内的智能卡付费才能接收到数字电视节目。这些要求不仅提高了用户收看电视的成本，同时也降低了用户对数字电视的兴趣。

现在，各个试点都进行了免费发放机顶盒的数字电视推广活动，但是，每一个家庭只能免费领取一个机顶盒，而现在的数字电视标准规定一个机顶盒只能配合一台电视机接收数字电视节目。当小区内有线电视进行数字化整体转换时，另一个问题又出来了，机顶盒与DVD或VCD机一样，不能在两台或多台电视机上同时使用。而一些家中不止一台电视机的用户如果想要家中的电视机都能收看到数字电视的话，就需要为每一台电视机都配置一台机顶盒，否则在该小区有线网络光节点停止传输模拟信号时，家中其他电视机就只能基本处于闲置状态了。而其他未完全关闭模拟信号的试点，没有使用机顶盒的电视机也只剩下部分有线频道，大大降低了使用价值。而如果一个用户想要配置多个机顶盒就需要用户自行付费，对于各个试点免费发放的基本机顶盒来说，每台机顶盒需要500～800元不等，如果用户想要配置较高等级的机顶盒以获得更多互动的数字化服务时，就需要购买更高级的增强型机顶盒，而这种机顶盒价位一般在1000元以上，所以，对于刚刚起步的数字电视，大部分用户仍然持观望态度。当模拟信号完全被关闭，有线电视彻底退出历史舞台时，这些淘汰了的电视机又会带来新的问题。

今年2月15日，美国政府表示为了挽救即将被荒废的模拟电视机将向消费者邮寄40美元的优惠券，用以帮助支付购买电视转换盒的费用。这项措施很大程度上鼓励了消费者购买电视转换盒，使那些报废在即的模拟电视得以保留。

不过，专业人士认为，“一机一盒”虽然是一个复杂的社会问题，不过可以在技术上突破困境。真正的数字电视机避免了机盒分离的弊端，在设备上降低了消费成本，同时也解决了每台电视机必须要用户自己购买一台机顶盒的尴尬，在操作上也会比机顶盒更加便捷，用户也不需要再为关闭电视机电源却找不到原来电视机遥控器而烦恼了。

数字电视机一体机

我们现在购买的数字电视实际上是无法直接接收数字电视信号的，这些“数字电视”仍然需要机顶盒的支持，才能正常播放数字节目。而推行数字化电视革命的最后一道关口便是真正的数字电视一体机的诞生，这样便可以轻而易举地帮助消费者解决“一机一盒”数字电视方式操作不便等诸多困扰。同时也免去了用户为每一台电视机都配置一台机顶盒的费用。

不过，一台数字电视一体机的诞生也并非轻而易举之事，首先，推出数字电视一体机需要一个国家统一的数字电视标准，而我国的数字电视标准的出台着实不易，由于各种编码、传输等技术问题，我国的数字电视标准在经历了长时间的测试和比较后，才终于在2007年8月出台，而国家数字电视地面传输标准正式实施后，经过又一漫长的等待，我们才终于等来了真正的数字电视。2008年2月25日，LG电子在北京推出符合国家地面数字电视标准的数字电视一体机――LG70，这意味着我国数字电视产业的完全形成。而数字电视一体机的面世也将意味着机顶盒一统数字电视江湖的格局被彻底打破，数字电视一体机将有可能成为用户更加便捷、称心收看数字电视的新宠。

虽然我们在2008年伊始迎来了这一喜讯，这为2008年北京奥运会的数字转播和传输增色不少，但是数字电视一体机的前景也并不容乐观，首先由于目前我国数字电视机卡分离标准尚未出台，“一体机”实际上难上规模，短时间内很难完全占据市场，因此机顶盒仍然具备相当规模的市场空间。其次，由于数字电视还处在不成熟的发展过程中，所以数字电视一体机并不能获得多少市场，大多数消费者仍持驻足观望的态度，站在机顶盒和数字电视一体机的中间，不愿丢弃原有模拟电视而使用机顶盒的消费者也依然不在少数，是否有足够的消费者因为数字电视的这些优点和还不完善的数字电视而花大价钱更换家中的模拟电视还是个未知数。所以，在数字电视发展处于尚不成熟的阶段，数字电视一体机同样也面临着考验。能否真正被市场所接受还要靠数字电视的进一步推广以及数字电视一体机自身不断的改进。

不过，透过这大幕一角，我们仿佛已经可以感受到数字电视的气息。当数字电视一体机真正得到大众认可，走进千万家的时候，数字电视的春天就真的到来了。

链接

什么是真正的数字电视

对于真正的数字电视，或许还有很多消费者并不十分了解。那么什么才是数字电视呢？首先数字电视就是采用数字编码与数字传输技术，进行节目的采集、录制、发射和接收的电视。由于气数字压缩技术大大节省了频道传输空间，这就是为什么原来模拟频道传送一个节目的空间现在却可以传输6~8个频道。同时数字电视还提供更多新颖并附有互动性的功能，如提供天气预报、路况信息等家庭信息，通过数字电视发送短信，甚至使用数字电视的交易功能缴纳水、电费或购物等。正是因为数字电视的不同，所以现在绝大多数的电视是无法接收数字电视内容的，这些我们通常使用的电视都是所谓的“模拟电视”，就是说这种电视只能接收模拟信号。

现在市场上所出售的常见的数字电视也并不能被称为严格意义上的数字电视，真正的数字电视应该是集数字、高清于一体的电视机，即数字电视一体机。

数字电视进程表

2000年和2001年是我国数字电视广播试验年，在北京、上海、深圳三个城市进行数字广播试验；

2002年，具有独立知识产权的中国数字电视系统标准获最终确定；

2003年，在全国更大范围内进行数字电视商业广播试验；

2005年，全国四分之一的电视台发射和传输数字电视信号；

2008年，用数字电视转播奥运会；

2010年，我国计划全面实现数字广播电视；

2015年，停止模拟广播电视的播出，数字电视基本上成为我国电视播放主力。

第五篇：《语文教学,爱你不容易》

语文教学，爱你不容易

——基于语文核心素养的小学语文执教能力培训

一天的听课活动结束了，很充实。

教语文近30年，每听一次王崧舟教授的讲座或上课，总会反观自我，免得自己在语文教学的道上与语文渐行渐远。

听完王老师的《爸爸的花落了》，那一刻，黯然神伤，为父亲，也为英子。但又百感交集，爸爸的生命之花落了，但爸爸的精神之花却在英子的心底生根发芽。在王老师的引领下，一群小学五年级的学生，学完了初中一年级的一篇3500字的课文，并且收获颇丰。

从语文知识讲，学生认识了插叙，了解了插叙，并运用了插叙。这也是王老师讲座中所讲述的核心素养之一，语文要接地气，一课一得，得到语文知识。从人文素养来讲，学生从英子的身上，从爸爸对英子的语言中体悟到独立应对生活的能力。让语言和精神同构共生，这是王老师讲座《为语文的核心素养而教》的又一核心。

王教授的博学多才，他人学不来；王教授对文本的个性解读，他人学不来；王教授对课程的独特设计，他人学不来；王教授的诗意语文，他人更是学不来！“学王崧舟者死”，曾有前学员如是说。

我想：我们学不来王崧舟，但是我们可以走近他的教学观。语文的教学观正了，同样可以创造自己的一方语文教学天地。语文教学的三感：语感、文感、境感，回归语文教学的本真。

不忘初心，语文姓语。作为语文老师，安住当下，潜心阅读。先把文本读厚，读作者，读背景，读整本；再读薄，理思路，抓重点，提炼精髓；然后设计板块，经纬分明，点面结合。

王老师的讲座中，想留下的东西很多，点点滴滴都是精华，我只能是“只取一瓢饮”。

又一天满满当当的讲座，专家给的精髓实在太多，全盘接受怕消化不了，我还是抱着只取“一瓢饮”的心态，将习得的知识，观点进行内化，并于同行分享。

学习语文是为了运用语言，语用能力的培养需要经过认识—迁移—实践—再认识的过程，也是一个阅读习作的过程。学习范式，积累语言，理解语言，最终运用语言。

语言是思维的外壳，学习语言与发展思维应同步发展，在阅读过程中，教师要积极将孩子隐性的思维活动外显，从教师的“教过”走向学生的“学会”。

专家在讲述观点时，例举了大量的课文范例，深入浅出，给听讲座的我们有如一种拨开云雾见青天的感觉。

“小学四年级前学习阅读，四年级以后在阅读中学习。”“你不要把现在该做的事情将来做，不要把将来的事情现在做。”的确，我们现在的年段阅读和习作的要求向来模糊，更多的是，我们现在该做的事情没做好，就做了将来要做的事。做了揠苗助长的事，还觉不够。

谈到习作教学，目前指导中出现的高频词是“写具体，写生动”，却不给学生以方法的具体指导，结果是学生还是写不生动，写不具体。对策可以有：

1、分析学生的习作样本，找出规律，在讲评中给以指导；

2、阅读积累，从读学写，学会观察，学习描写；

3、把要求具体化，教给路径，达到目标；

4、想象合理与逻辑并存，将隐性思维外显于写作活动中。

记得我在前一篇心得中提到过，教学观很重要，方法也很重要。今天的讲座，就是带着我们寻找语文阅读和写作教学的方法。教学观正了，只要配合有效的方法，教师会教得事半功倍，学生也不用做那么多无用功。

一篇文章，“活”靠动词，“实”靠名词，要尽量少用形容词和副词，不然文章华而不实。细细品味，的确在理。我们曾带着孩子仔细品味过“钻”字，小草偷偷地从土里钻出来，写活了小草，还有诸如“冒”、“抽”等字。

虽已是初冬，风中带着寒意；但是，我们却在专家娓娓道来如春风般暖意中，在阅读习作的路径上，吸取雨露精华。

语文教学，爱你不容易。

2016

淳安县实验小学 毛仙球 年12月12日