四川高考作文,想说爱你不容易

第一篇：四川高考作文,想说爱你不容易

高考作文，想说爱你不容易 ——2012四川卷作文题目分析 四川省武胜中心中学校

刘文辄

今年四川高考作文是以一首诗歌形式呈现的材料作文，由于大多数学生对诗歌不感兴趣，平时也很少读诗写诗，对诗歌意象把握不准，对诗歌主旨理解不到位，这个材料作文无疑给考生带来了一定难度。从网上对本次高考作文材料的再现及其解读来看，与高考原材料及其正确解读均有些偏差，从高考阅卷的情况来看，学生对材料理解不准，不深，不透，缺乏对诗歌材料的整体把握，构思立意或偶拾一隅，或抓住片言只语，写出来的作文，偏题的不少，套作的不少，贴标签式的不少。如何准确理解诗歌，从最佳角度构思立意，让阅卷老师的眼睛一亮，个人在此谈些粗浅的看法。

一、原题再现

阅读下面这首诗，按要求作文。

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命„„

我手握一滴水 就是握着一个世界

但一个小小的意外，比如一个趔趄 足以丢失这一切

请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。

二、材料解读

这是聂沛五六年前写的一首小诗，选为高考作文材料时略作了些改动。全诗两节，每节四句（行）。标题“手握一滴水”极具象征意义，“一滴水”象征生活中的一件小事，一个细节，一个平凡、普通的举动，一次小机遇，一个灵动的小念头等，总之，可以理解为手里握着生活中细小而意义重大的人、事、物。

第一节四句诗，主要说明小小的一滴水里包含着丰富而厚重的人事物：有有形的雪花、大陆架和沙漠，有无形的五彩缤纷的阳光、人的生命；有过去和未来的时间变化，有大陆架和沙漠的空间转换；有自然的万事万物（阳光、雪、大陆架、沙漠、时空），也有人的生命。可以看出，这“一滴水”折射的东西很多，体现的价值很大。但读者不要忘记，这“一滴水”是有象征意义的“一滴水”，它是诗歌的重要意象，是材料的引子，必须联系现生活现实来拟题作文。

第二节四行诗明显体现两层意思，前两句为一层，是对第一节诗的概括总结，体现了全诗主旨：“握住一滴水就是握住一个世界”，即把握生活中的小，成就人生中的大。就是要我们好好把握、珍惜现实中这小小的“一滴水”，才能成就我们的大人生，创造我们的大世界。后两句为第二层，用“但”字一转，从反面说明不好好把握、珍惜这小小的“一滴水”，如出现一个小意外、像趔趄一样的小挫折等，我们所拥有的大人生，大世界将全部丢失。再次突出了小心呵护“小”的重要性。

作文要求中有一个总体要求和四个具体要求，具体要求的第一点“自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题”的“四自”要求和第四点“不少于800字”的字数要求与往年的话题、材料等作文要求完全一致，第三点“用规范汉字书写”是对考生的书写提出要求，不关系到审题立意。涉及到审题立意而考生又容易忽视的是 “请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章” 这一总体要求与第二点“不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭”的“三不”要求。总体要求和第二点具体要求中“不要脱离诗的含意”，其实是要考生就阅读全诗后的感悟和联想写文章，也就是要整体把握诗歌的内容和主旨后作文，不是只抓住诗歌中的片言只语，只就某一方面来写，不少考生就水写水，或只写把握、珍惜、意外、挫折、环保等，没有扣住诗歌主旨“小中见大，平中见奇”来为文，结果虽然有中心，有文采，有创新，但还是落入三、四类作文得分。

三、立意角度

1、从全诗的主旨“小中见大，平中见奇”来立意，此为最切题的立意角度。可以写生活中的小人物、小事件、小细节，突出他们的贡献大，意义大，作用大。总之，要突出“小”与“大”“轻”与“重”的辩证关系。

2、从标题入手，结合全诗来立意，突出“把握”“握住”“坚守”等的重要性。但“把握”“握住”“坚守”的具体内容必须是生活中的“小”，如一个小小的微笑，一句善意的鼓励，一个赞许的手势，一次小小的奉献，一个闪光的思想，一个助人的善举等，让这些小思小想，小行小为铸就辉煌的人生。

3、从第二节第二层的“意外”“趔趄”“丢失”入手，结合全诗立意，突出“珍惜（呵护）”“谨慎（小失足，大失败）”。可以写珍惜或慎对一次小机会、一份真情，珍惜、慎对身边的一花一草一木，一人一事一物，从这些“细、小”中反应出人的大思想、大境界，事业的大发展，社会的大道德等。

4、从全诗反复出现的“一滴水”入手，展开联想，“滴水穿石” “滴水成冰”“滴水成河”“积水成渊”“ 积土为山，积水为海 ” “滴水之恩当涌泉相抱”等，写出“滴水人生”，突出人如水般的精神与品质，只要不懈坚持与日积月累，终会成就大业，修成正果。

无论是作文的要求，还是考生的构思立意，这次作文都不是写水的作文，也不是以“水”为话题的话题作文，而是以“一滴水”为诗歌主要意象的材料作文，考生不全面正确的理解诗歌、把握诗歌的主旨，往往会“下笔千言，离题万里”。无论从哪个角度立意，都必须扣住“小与大”“轻与重”的内容来写，展示考生的思辨意识与思辨能力，作文才能得高分。

四、评分标准

今年作文的评分标准与往年一样，两个等级（基础等级与发展等级）三个方面——内容（20分）、表达（20分）、特征（20分），四个类别——一类卷52-60分、二类卷44-51分、三类卷36-43分、四类卷35分及以下。另外，无标题扣2分；错别字一个扣1分，重复错别字不扣分，最多扣3分；不足字数每少50字扣1分，最多扣8分。基础等级评分主要从切题、中心、内容、情感、文体、结构、语言、书写等八个方面去把握，发展等级评分主要从深刻、丰富、有文采、有创新四个方面去把握。

一类卷必须切题，内容充实，分析深刻，语言优美。二至四类卷的把握有一定难度，经阅卷专家组成员反复研究，作了统一规定：

1、完全套作，且与诗歌材料无关，为四类卷20分左右。

2、穿靴戴帽，中间有一两句扣题，硬套且漏洞多，为四类卷36分以下；套得好的，为三类卷36——40分。

3、泛泛而谈“珍惜”“ 把握”，没扣住“小”“细”的，可在二、三类之间给40——48分；

4、就大谈小，写保护水资源的，三类下线36分左右。

5、以水为话题，寓水特殊含义，与水有关，与材料有关的，在三类至二类下线给36——45分；与水无关，与材料无关的，为三类下线36分。

6、记叙、抒情类，写母爱、父爱的，有小中含大之意，在二类45分左右。从阅卷情况来看，40分左右的居多，估计省平均分也在41分左右。

五、评卷心得

1、培养学生审题意识，提高学生审题能力。高考作为国家性选拔考试，高考作文不可能没有审题障碍，无论是话题作文、材料作文，还是命题作文，都必须要过好审题关，才能不偏题，写出切全题意的好作文。这就要求我们语文老师在平常作文训练中，有意识的根据不同类型的作文题，来训练学生的审题意识，探索一定的审题方法，提高学生的审题能力。

2、摸索拟题方法，拟出精彩标题。俗话说“题好一半文”。话题作文，尤其是材料作文，阅卷老师从标题就能看出考生对话题或材料的理解与把握情况，一个切合话题、体现材料主旨、且又有文采有新意的标题会让阅卷老师的眼睛一亮，这就奠定了得高分的基础。再辅以丰富的内容，清晰的结构，优美的语言等，就是一类高分作文了。如果标题与话题、材料主旨无关，阅卷老师的第一感觉就是未准确理解话题或材料，显得偏题，要是内容也远离话题与材料，那就只能在三、四类卷得分了。因此，平时要教给学生一些拟题方法，让学生运用各种修辞或化用名言警句等，拟出切合题意的好标题。

3、开门见山，卒章显志。高考作文为应试作文，考生还得掌握一定的应试技巧。由于阅卷老师的阅卷任务重，阅卷速度快，不可能仔细阅读全文，一般是细看标题、开头和结尾，中间往往看得比较粗略，一扫而过。所以，开篇一定要直接点题，直奔主题，写得有文采。切忌开头绕弯子，让阅卷老师云里雾里，半天都看不出与材料的关系，那是很危险的。结尾也是阅卷老师要认真看的，所以，考生也一定要写好结尾，做到首尾照应，卒章显志。当然，特别强调写好开头和结尾，也不可轻视中间部分，毕竟中间是文章的主体。

第二篇：想说爱你不容易

达喀尔，想说爱你不容易

歌曰：世人都说达喀尔好，好得让你忘不了。世人都说达喀尔难，难就难在出发前。真没想到，在国内比赛中几乎就是摆样子走过场的行政检验，到了这里，竟然比英语托福考试还要难。英语不好没关系，因为好也没有用，这里的官方工作语言是法语，没脾气吧？更令人发指的是，我们的媒体车是从玻利维亚调过来的，所有的证明文件都是西班牙文，在那一大摞子看起来都可能非常重要的文件当中，你知道哪张是授权书、哪张是保险单、哪张是车辆行驶证？

第三篇：想说爱你不容易[范文]

想说爱你不容易

“今天的作业是对爸爸妈妈说我爱你，要深情，观察他们的反应，写一篇作文。”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅。

什么？说“我爱你”？天哪，这么肉麻的话怎么说得出口？我收拾好书包，回家的路上，我想：我们又不是3岁小孩子，都快不如所谓“青春期”的人了。“我爱你”这种“高难度”的话语，我们怎么能说的出口？还要“深情”简直是强人所难嘛！

也不知是怎么走回家的。一进家门，我看见妈妈正在厨房准备着丰盛的晚餐。看着妈妈忙碌的身影我发起了呆。待会儿我是用中文说“我爱你”，还是用英文说“Tloveyou”呢？正想着，忽然听到有人说：“秦雯璐你在干什么？你怎么了？”我转过身，原来是姐姐，他见我在厨房门口站了这么久，还以为我是哪里不舒服呢！

为了不让她看出我的异样，我笑着说：“我没事，只是在想事情。”“噢，那你快去洗手吧！”姐姐见我没事，边说边露出灿烂的笑容。“知道了。”我把书包放在沙发上，心事重重的走向洗手间。

我边洗手边抬头看了看镜中的自己。该怎么对妈妈说“我爱你”呢？咦！我就在这练练！我对着镜子撅圆了嘴，说道：“我—爱—你—”嗯，有点恶心！都这么大的人了，还说这种肉麻的话，我的脸突然红了起来。

算了，还是别对妈妈说那种话了。可是作文怎么办呢？我叹了一口气。算了，豁出去了，说就说！不过还是得练练我对着镜子，又撅圆了嘴，还没开始说，心就跳得飞快。天哪，我这是怎么啦！深吸一口气，再深吸一口气，心好像平静了一点，我练起了“我爱你”。

“我—爱—你—”嗯说的太慢了不行！我得说快些，最好妈妈没听清楚时，我就说完了。“我爱你”我快速的说。呀，这一遍好多了，心跳也没那么快了。在晚饭过后，我看准了时机，坐在老妈对面说：“妈妈我想说、说„„”我想了想还是用英文说吧。“我想说‘I love you’”我一口气说了出来，心里的大石头终于落下了。妈妈做出惊讶的表情，但又装作平静地说：“我也爱你。”我笑了笑，心中一股暖流流过。

原来爸爸妈妈这么容易满足，一句“I love you”，就让他们开心了好久以后我天天说。

六年级:秦雯璐

第四篇：高考状元,想说爱你不容易

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高考状元，想说爱你不容易

作者：吴锋

来源：《高中生学习·高一版》2013年第09期

2013年4月，湖北省恩施州来凤县一中学为一学生在校园内竖立雕像纪念。雕像的底座上刻着“开创了来凤教育的新篇章，书写了平民教育的神话”等字样。因为该生在2012年的高考中以668分的成绩成为恩施州理科状元，当年被清华大学录取。

2013年6月23日上午，湖北高考文、理状元出炉，二状元均出自襄阳市某重点高中。文科状元为女生李同学，高考成绩为651分；理科状元为男生贺同学，高考成绩为689分。几天之后，因今年高考而一夜成名的湖北两高考状元在网络上意外引来八卦话题：文科状元李同学是一名复读生；两位同学穿着校服的照片被传为“情侣照”，相同的校服则被称为“情侣装”，因此，两同学被网民们认定为一对中学生情侣，并由此衍生出种种传闻……对此，两位状元觉得很受伤，也很无奈。

第五篇：班主任,想说爱你不容易

【班主任工作经验材料】

班主任工作，想说爱你不容易

山西省高平市实验小学 郗晓燕

我叫郗晓燕，女，现年30岁，本科学历，小学一级教师，2000年参加教育工作，其间一直担任班主任，现在高平市实验小学任教，担任六年级四班的语文教学兼班主任工作。

作为一名教师，尤其是一位班主任，我深知自己肩上的责任重大，但同时，我有一个信念：倾注一腔爱心，以育得满园桃李。

作为一名班主任，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以自己对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以对学生那颗火热的心、对孩子的无尽的爱，竭尽自己所能，在工作岗位上辛勤耕耘，为我手中的桃李们撑起了一片蓝天。在当今社会新形势下，作为班主任，我本着从实际出发，以德育为首，循序渐进，寓教育于活动之中，让学生在活动中得到启发、教育、熏陶、感染，促进学生的发展。我希望通过自己的不懈努力让自己变得更加优秀，让学生更加喜欢我------老师兼朋友。同时，为构建文明、和谐、优秀的班集体我具体做了如下工作：

一、以自身的表率作用给学生树立榜样，以良好的师德影响学生，使他们树立正确的人生观

作为一名教师，我深深热爱自己的教育事业，具有强烈的责任感，事业心。在教学工作中，我尽力做到对工作一丝不苟，精 益求精，并且乐于奉献，给学生以“润物细无声”的影响和感染。并且用自身的表率作用教会学生学会做人，以良好的师德影响学生，以自己的人格魅力来熏陶感染学生，使他们树立正确的人生观。

我所代的六年级四班的学生活泼，可爱，好动，但班中大多数学生个性张扬，而这种突出的个性，多是源自学生自我意识太强、专横独断的缘故。而且他们缺乏集体观念，缺少团结互助合作的良好品质，在这种情况下，我运用古往今来的文学家、教育家的思想和理论去平和、去中和、去协调、去感染学生们。令我备感欣慰的是，在我的教育影响下，原来“一盘散沙”似的班级如今已经成为凝聚力特别强的，让学校领导放心，让同年级的老师们服心，让自己也看着备感舒心的优秀班集体。同时，在我的教育影响下，学生心中已形成了自已的道德价值观念，道德价值判断能力也有了很大的提高。

二、用班上的先进人物激励学生，用人性化的关怀温暖学生。以自己的一颗真诚的“爱心和真心”去温暖孩子们，熏陶感染孩子们。

榜样的力量是无穷的，而身边的榜样更是可亲可敬的。每个班级都有一些先进人物，而且每个人在某一方面或多或少总有他优于别人的地方，善于发现这类人物并给予肯定，加以张扬，公布于众，让大家取长补短。同时，做一个有责任心，爱心的，受同学们尊敬和爱戴的好老师，走进学生的内心世界，去感受他们，理解他们，让班级每个学生都生活在爱的情景中，让他们心中每天都充满着阳光，对班集体充满希望。对学生的爱不仅仅体现在学习上，还体现在学生生活的各个方面，不只是课内、校内，也体现在时时处处，并且，用“真心”获得学生的信任。敢于对学生说不知道，能够放下架子，敢于向学生认错，并正确运用激励手段。即使批评学生也注意讲求“入情”、“入理”、“入心”。批评始终建立在对学生关心和爱护的基础上，注意师生心理的协调，以真诚的态度引导学生平心静气地认识自己的错误，进而鼓起勇气改正错误。从而建立和谐的师生关系。

三、通过利用切合实际的方式方法，形成良好的班风。注意在实践中养成学生道德观念。我经常组织学生积极开展实践活动。培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，长期自觉帮助成绩差的同学搞好学习，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

虽然在近年来的教育教学工作中，我取得了一些成就，并得到了社会和师生的好评。但在今后的班级工作中我将更加努力，大胆实践，勇于创新，不断开拓，探索出一条富有个人特色的班务工作之路来。我将勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求，用自己 3 坚实的肩膀托起学生明天的太阳。班主任工作是艰辛而又不易的，但却充满挑战性。我爱这份职业，虽然爱它不容易。