语音教学,想说爱你不容易

第一篇：语音教学,想说爱你不容易

语音教学，想说爱你不容易

——小记“如何做好七上的语音教学”研讨 自2012年9月起，《Go for it》七年级开始启用修订版。修订版向我们发出了“重视语音”的鲜明信号：Section A的主情景图创编了更符合生活的对话，增加了role-play项目，附录部分安排了很长篇幅的“语音”内容，由原先的4个页面增加到10个页面。为了集思广益，更好地帮助七年级学生打下较好的语音基础，协作组于8月初就发起了“如何做好七上语音教学”的网络研讨话题，得到了老师们的大力支持，三个月来共有46位老师参与了发言，访问数达4347 次，在感谢之余做简要小结：

一、课标——语音教学很重要

语音作为英语语言知识五大块内容之首，定当不容忽视。2011年版课标对五级语音提出了如下四点要求，我们应该熟知：

1．了解语音在语言学习中的意义；

2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； 3．根据重音和语调的变化,理解和表达不同的意图和态度； 4．根据读音规则和音标拼读单词。

与“实验稿版”相比，原语音要求中的“了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容”下放到了小学二级，原来的“根据读音拼写单词和短语”修订成了“根据读音规则和音标拼读单词”，强调了音标的功能。

同时，课标附录1（P45）中还明确指出：语音教学应注重语义与语境、语调与语流要结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

以上的指导性意见应该成为老师们开展语音教学时的重要依据。

二、老师——语音教学不简单

在研讨活动中，老师们毫无保留地发表了各自的想法、做法，上传资源共同分享，让大家见识到了集体的力量，见证了网络协作组的魅力。

1．来自个体老师的心声 吴世树老师：我想就初一刚开始的语音教学而言，应该把重点放在看音标拼读单词的能力上。要通过音标的教学，音标词的拼读训练来达到看到音标词能正确的拼读这样的目标。可以把附录中的单词作为拼读的材料来进行练习。

万里锋老师：总体感觉是我们在七年级尤其是上学期的第一个月比较重视语音教学，八、九年级就淡化了语音教学，一个明显的现象是八、九年级每模块的第一单元的听说课很少有跟读磁带的过程,Pronunciation and speaking中的语音训练更是很少人关注。其实语音教学应贯穿在整个初中阶段，只不过各个年级关注点不同。新标准教材就是把语音教学贯穿在整个初中阶段，而且从易到难，从音标-单词-句子-语段，但缺点也很明显语音教学太分散了，没有阶段性语音复习，因此我们有必要进行阶段性复习。在学生学好音标的基础上，通过划分音节教单词是一种很好的方法。我长期这么做，效果很好。各位老师不妨试试。

周慧娅老师：我们也一直在进行七年级衔接阶段的语音教学尝试，我们这里几乎所有的学校都在上前面3个starter的介入字母、音素、音标三位一体的教学，所花的时间基本上都有四周左右，但效果各异，好的学校学生单词拼读、拼写能力很强，老师基本不用再花时间教学单词的读音，但很多学校的集中语音教学并没有达到这样的效果，老师还是要教单词，从读音到拼写。费敏红老师：在七年级时，我先渗透音标教学，让学生熟悉音标，读音归类，再穿插自然拼读法，学生对此信心加强。利用早读或者课前时间带孩子们一起利用单词表根据音标拼读单词（从已经会读的找规律和信心，再试着拼读下节课的新单词），有一定效果。

王旭辉老师：今天去江南中学参加了区七年级语音教学活动，观课回来，觉得起始年级的语音教学真得很重要。收获一：语音教学要关注新授单词的重音、连读、以及句子的语调（升调、降调）。收获二：语音教学是细水长流，需慢慢来，耐心来。收获三：在平时的课堂上，要引导学生自己发现、探索字母组合的发音规律远远比老师简单地教给学生更为重要。

王小萍老师：在平时的教学中，我有两个做法跟大家分享一下：1.在每个单元的第一课时的教学时，我有意识地引导学生去发现并记住一些固定的字母组合的发音，同时引导学生总结归纳出同一类的字母组合还有哪些学过的单词。2.每教授一个新单元之前，让同学们在预习时，要求按照音节将单词以及单词的音标进行划分成块，划分音节时可以借鉴汉语拼音声母加韵母的方法，一边划分一边自己去体验拼读的规则。

吴芳姬老师：我们在课堂上非常重视培养学生优良的语感，比如模仿录音，角色扮演，daily report等，不是和以前一样走个过场，而是细致有效的开展，对于有很多外地生和农村生的我们学校，效果还不错。

何绍平老师：„„老师不能说不重视音标，虽然个人做法不一样，思想上也意识到音标的重要性，但很少有人关注语音的表意功能，没有真正注意到现实交际中重音、节奏、语气和语调等所起到的不同表意效果。其实语言是很美的！但在以考试分数为核心的功利性教学中弱化了语音本身所具有的美感，现在的学生学习语言感觉就像学理科一样，每天做大量题目，很少有学生或老师关注语言本身的美感。„„

鲍金芬老师：

1、起始年级加强模仿、归纳和对规则的认识，侧重遣词造句的培养，注意课堂上引导学生说长句，说整句。

2、自然而不枯燥的学习是必需的。因此，在起始年级可以采取各种学习的方式，如进行班级或年级的朗读比赛，词汇大PK，电影配音活动等等旨在引起学生学习英语的兴趣和形成正确地语音语调。

2．来自区域层面的交流： 陈瑶老师：我们区这两年来各校一直在进行语音校本课程的开发工作，旨在结合Go For It!Starter 的三个单元进行集中的语音基础教学。2010年的9月份还进行了区语音校本课程的教学研讨活动，老师们浏览学习各校的语音教学校本课程材料，倾听了各校代表就语音教学校本课程实施情况的介绍，活动效果很好。各校的语音校本课程，当然很多还谈不上是课程，但是经过各校多年的积累，一届传一届下来的，每年进行修订。今年暑假我已经布置大家根据新教材的语音教学情况，做一次大的修订。提出尤其要重视：1.语音教学的目标不应该仅仅是48个音符，语音教学的内容应更丰富。2.教学的内容应切合学生的现实需要，更关注语音的工具性。3.重视语音教学的趣味性，不是枯燥的音标记忆。语音教学应该贯穿在我们英语教学的始终，要落实到每堂课上，这样学生才会真正用好这个工具，学会举一反三。

汪静艳老师：我区已连续两年组织了七年级语音调研活动，主要以抽测与统测相结合的方式，来提高老师们对语音教学的重视度。调研的内容主要包括：字母与音标、音标拼读、单词认读，每块十个。从调研的结果看，老师们反映第二块中的双音节音标拼读效果不够理想，第三块“单词认读”效果不是特别好，学生对开闭音节的规则不太了解。调研的效果与教师的重视程度直接相关。

基于修订版教材对语音的地位确定，我想语音教学一定要成为七年级第一学期的一项常规。

3．来自校本层面的经验：

杭州第六中学语音教学是采用团队教学的方法。就是把学生分成若干个团队，每个团队集体努力实现一个共同目标过程。也就是在七年级音标教学中采用的不是传统的老师教学生学的方法，而是采用学生教学生的形式，并且是以团队的形式进行同伴互教、同伴互学。每次把任务分给不同的团队，在团队内先落实，然后在团队之间进行拼图式教学。当然，“团队教学”模式更适合在小班化的条件下开展和实施。

三、专家——语音教学规范创新并重

在研讨活动中，我们的领军人物李冬梅老师给了我们诸多金玉良言，值得深思：

1．语音教学不管小学是否学过，建议从零开始，可以尝试用phonics来学习。

2．对学生来说学习语音并不轻松，尤其是48个音素。建议集中学习、分散巩固，或者分散学习、分散巩固。不要期待学生通过一段时间的学习后就能使用，其实音标教学应该贯穿在整个初中阶段的学习过程中的。我们觉得简单的东西对学生来说并非如此。要意识到这是学生学习英语的难点。难点的东西岂是一学就会的？

3．关注学生语音的同时老师们也要想方设法改进自己的语音面貌。记得诸暨市曾经搞过全体初中英语教师的模仿比赛，很有影响也很有收获。

4．我在听课时经常发现这样一种现象：教单词、词组和核心句型时老师们很少关注语音中的变化，教音标或语音时才关注连读、爆破等现象。注意：语音教学和实际运用不应该脱节。

5．如果认为磁带里的语速过慢老师可以自己领读。当然，前提是老师自己也要模仿磁带。09年颁布的《浙江省初中英语教学建议》里明确要求教师在上课前自己要先模仿磁带。

6．不建议听写音标。音标是工具，不要人为加大学生学习的负担。

7．七年级学生可以开展模仿朗读比赛或配音大赛，对语音教学有很大的帮助。大连7中就是靠着配音比赛把英语教学做成了学校的窗口。

尽管语音教学研讨话题已经结束，但大家对语音教学的重视还将依旧，我们对语音教学的摸索还将持续，因为我们深知：给学生漂亮语音，我们任重而道远，不是吗？

第二篇：作文教学,想说爱你不容易

月考终于结束了。

评讲了，又把学生的试卷收了回来。主要是想看一下，他们的作文写得怎么样。这次作文是话题作文。以“有家真好”为话题写一篇不少于600字的作文。月考之前，已经上过一次作文指导课“让世界充满爱”了，里面就讲了爱的内容：有狭义的有血缘关系的父子/女情，母子/女情，兄弟姐妹情，祖孙情，也有广义的同学情，师生情，邻里情，或是与陌生人之间有感情。应该说，那次的作文指导就已经包括写亲情的了。而且，在课堂里已经说了好的作文题目一下就能吸引改卷老师的眼球，也教了如何拟题。但是，结果，全班67人，就有49个人的题目是“有家真好”；有8个同学“有家的感觉，真好”，真好，这8个人至少还懂得变通一下；还有2个人，题目干脆不写；67—59=8。好可怜，只有8个人认认真真的去学了怎么拟题。连拟题，他们都懒得想，更别提他们的作文会有多少新意；而且书写非常的潦草。

有时，真的觉得自己已经努力去做了，但是还是没有什么大的变化，觉得好伤心啊。又打开国培来再学学专家讲怎么指导学生写作。怎么觉得我自己学得那么容易，到传给学生的时候，就那么难。

作文教学，真的是想说爱你不容易啊！

第三篇：高考,想说爱你不容易

高考，想说爱你不容易

所有的爱，所有的恨；所有明媚的繁夏，所有逝去的寒冬；所有回响在心底的歌声，所有萦绕在耳畔的低语；所有铺满落叶的池塘，所有盛大绽放的红莲；所有环绕在身边的亲情，所有交织在心里的友谊；所有一去不回的曾经，所有风驰电掣的将来。

都在这一刻，轰然绽放。

我们每个人都如同特战队的战士一般，在高考这场不见硝烟的战场上向前突击着。所面对的环境或者宽阔平坦或者崎岖不平，唯一不变的是周围死寂一般萦绕在身旁的黑暗，原本皎洁的月光此刻被乌云遮住了光辉。深入骨髓的孤独一遍一遍地冲刷着我们的肉体。回首是过去，或深或浅的脚印隐匿于黑暗之中。前方是将来，但也被黑暗模糊了身影。谁也不知道当自己到达终点的时候，迎接自己的将会是云霞万丈，还是无情的漫天炮火。但至少此刻，我们还能埋头于书山题海之中，默默地耕耘着自己的一亩三分地。对于高考，我们每个人想必都有着不同的感受和认知，但我想大多数人应该都会有这样的感受：高考，想说爱你不容易。

高考真正的残酷不在于有多少人一起竞争，也不在于平时考试、作业的“狂轰滥炸”，更不是老师家长的催促或批评。而是高考时我们多考一分或少考一分，从此之后就将在截然不同的地方，遇见完全不同的老师同学，然后展开完全不同的人生。高考扮演了命运的角色，让我们深刻体会到翻手为云覆手为雨的强大力量。

在这场并不漫长的征程上，我们或许拼尽全力，疲惫不堪，但无情的现实却不一定会慷慨地给予你胜利的狂喜，可能会是令人绝望的惨败。

但是即使如此，我们也不该缴械投降。人生不可能永远一帆风顺，总会有各种各样的挫折成为我们的垫脚石，让我们走的更高、更远。

记得《罪恶王冠》里樱满集说过这么一句话：“善良没有任何用处，我要成为王。”永远的黑王子鲁鲁修也曾说过：“如果心会成为阻碍的话，那么，让它消失掉就行了。”而在这里，套用他们的话，我想说：“失望和沮丧没有任何用处，我们要成为高考上的王者。如果困难会成为我们的阻碍的话，那么，让它消失掉就行了。”

高考是一场战争，或许有人此刻处于劣势，但是也不能放弃，你一定要相信，在战场之上，永远只有敢于不顾一切搏杀的人才是真正的胜利者，而不一定是那些占据优势的人。纵使我们不能像鲁鲁修一样以皇者的姿态让世界臣服于他，但至少我们可以像樱满集一样通过永不放弃的搏杀，同他一起发出“我要为王”的誓言，来一次王者般的盛大逆袭。

青春激起的呼啸在我们耳畔回荡，岁月流转的年华如流水一般淙淙作响。让我们给自己一个许诺，给春天一个回答。用春天般绚丽的情思构建理想的阶梯，用夏阳般火热的激情升腾人生的温度，用秋叶般深沉的内涵熔铸豁达的品质，用冬雪般凛冽的锋芒刺破前进的屏障。生活终会带走我们青春的足迹，也必将还给我们永恒的记忆。

在高考这盛大的战场上，让我们以月华为剑，青春为甲，信念为力，挥发出我们全部的力量，以不可阻挡的王者气势，尽情地破开眼前的层层阻碍。

时光终会在悄然流转的岁月中化为尘埃，但在久远的记忆中，哪怕世界变得支离破碎，我们也依然会记得今天所许下的诺言。

第四篇：数字电视 想说爱你不容易

数字电视 想说爱你不容易

数字电视一路走来，伴随着很多质疑和无奈，却也不乏惊喜，即便是现在还不成熟的数字电视，我们也已经可以感受到它所带来的强劲的数字风。我们惊奇于它的互动能力，把我们送入点播时代的新平台；我们惊奇于它的传输能力，让我们迈上信息交互的新台阶；我们还惊奇于它的网络能力，带我们领略数字时代最迤逦的风光。虽然我们还会在数字电视发展的道路上碰到很多艰难，但是什么都不能阻挡一个电视新纪元的来临。

当奥运的脚步越来越近，所有人都在等待着一个电视新纪元的开始。

数字电视，一个近年来人们家喻户晓的新生代媒体，承载着2008年北京奥运会播出使命的宠儿，正热热闹闹地走进千家万户。在“2008中国消费电子市场年会”上发布的《2007～2008年中国数字电视产业发展研究报告》显示：中国数字电视推进呈稳步发展的态势，2007年，中国新增数字电视用户1305.2万户，其中绝大部分为有线数字用户，达到1205.1万户，中国数字电视用户达到2718.6万户。伴随着有线数字化进程的推进，中国有线数字电视产业的规模也在逐年增大。

现在，我国的数字电视发展之路已经走过了大半，数字电视的推广也越来越顺利，在政府的大力支持和数字化整体转换的政策指导下，我国在数字电视转换过程中大大缩短了模拟和数字同时传输的时间，在最后一级光节点所带用户每户至少配置一个机顶盒后，便将该光节点的模拟信号关闭，在最短时间内使用户数量达到一定规模。我们所熟知的青岛、佛山、杭州等地就是应用这一转换方式而获得成功、实现有线电视数字化整体转换的好例子，同时每种模式还拥有各自不同的特点。这些成功的案例为全国各地实现数字化转换起到了典范作用，同时也大大提高了各地进行数字化转换的积极性和信心。

但是，在各地纷纷开展数字电视转换的进程中，我们也能清楚地看到在转换过程中还存在的种种弊端和不足。就现在而言，数字化转换过程中，机顶盒担负着将数字电视信号转换成模拟信号的重任。数字化压缩的图像和声音信号只有通过机顶盒解码还原，再产生模拟信号，才能通过电视显示器和音响设备传递给观众。然而，机顶盒这个惟一连接用户终端与数字电视平台的枢纽却让很多用户“想说爱你不容易”。

机顶盒也需要服务

用户老王在安装了机顶盒后就有一个最大的困惑，遥控器上“取消”和“后退”两个按键的作用总是难以区分，以至于想要推出菜单，但由于按错了键而推出了整个功能系统，只有重新进入。

张小姐对于数字电视增加了许多频道非常满意，但是调换频道又成了个问题，因为记不住频道号，又不会使用各种快捷键，所以只好在菜单上一一寻找，而添加了操作系统的机顶盒需要一定的相应时间，这反而需要比以前的模拟电视花费更多的时间。

机顶盒是接收数字电视服务的必需设备，但是，作为数字电视产业链终端的用户们多数都有与老王和张小姐同样的感受。

根据调查结果显示，大部分的家庭收看电视的人群年龄都偏高，在安装了机顶盒后对其操作和功能知之甚少，其中还有部分用户表示在安装了机顶盒后操作变得混乱又烦琐，面对遥控器上七七八八的功能按键和快捷操作方式，熟悉这些操作也许还是众多用户使用数字电视的首要任务，其中也不乏对其束手无策的使用者，只能对着电视毫无办法。的确，数字电视的操作多少有了电脑操作的影子，可视化窗口，多级菜单等操作方法在电脑上简单、便捷。但是当我们把鼠标换成遥控器，把电脑屏幕换成机顶盒的接收接口时，这种操作是否也同样便捷呢？而对于那些并不熟悉或从未接触过电脑操作的受众群体来说，对机顶盒的操作过程又是否方便呢？这个简单的系统可否被人们所接受呢？可能答案还有待讨论，但是就现在的情况而言，结果并不是那么令人满意。无论我们是坐在沙发上，餐桌前或者躺在床上，我们都不得不高举着手中的遥控器对准机顶盒的接收端进行各种操作；无论我们是想换台、查找节目还是进行设置操作，我们都不得不在手中的遥控器上搜寻对应的操作按钮；无论我们是在看新闻、电视剧还是娱乐节目，我们都不得不手握两个遥控器以便在我们想关掉电视机的时候不用去找电视机的遥控器。

怎样才能让机顶盒的操作更简便、更易掌握或许会是数字电视推广过程中所面临的一道门槛。造成这种现象主要的原因在于，数字电视轰轰烈烈地走进寻常百姓家，而机顶盒却只是静悄悄地跟在后面。运营商只注重了前期的宣传、实施工作，却忽略了数字电视进驻用户家中后最重要的后期服务，多数小区在数字电视转换工作后，就基本无人问津，而具体的机顶盒操作、使用等就只有靠用户摸索着学习，而没有专业人士进行讲解和指导。

让用户放弃已经习惯了的模拟电视，培养新的使用习惯并不是一件简单的事情，从这一点来说，机顶盒任重道远。解决这些实际问题，运营商恐怕只有从方方面面的服务上做文章了。运营商可以考虑在机顶盒入户后派专人在小区内进行指导和答疑工作，具体讲解如何使用数字电视的各种功能以及操作方法，并且对一些常见问题进行总结，发放操作指南。歌华有线就在北京地区编辑发放了《数字电视100问》，在一定程度上解决了用户在操作和基本认识上的疑惑。此外，运营商也可以在适当的时候对用户进行抽样回访，调查相关操作上的问题和意见，并适时地进行技术上的改进，以使用户的操作更便捷。而部分地区的运营商在得到市场反馈后，已经开始了对机顶盒遥控器的调整和改进。

一机一盒的尴尬

刘大爷家住的小区今年新装了数字电视，但是他却在为家里原来的另一台电视机发愁，自从装了数字电视，家里只有一台电视可以看了，另一台电视变成摆设不说，家里人又要开始为看什么节目而争执了。

其实，很多用户都对“一机一盒”的数字电视产生了疑问，原来只用交一台有线电视的费用家里的所有电视机就都可以收到节目，而现在必须每台电视机都要配置机顶盒，并且要为每台机顶盒内的智能卡付费才能接收到数字电视节目。这些要求不仅提高了用户收看电视的成本，同时也降低了用户对数字电视的兴趣。

现在，各个试点都进行了免费发放机顶盒的数字电视推广活动，但是，每一个家庭只能免费领取一个机顶盒，而现在的数字电视标准规定一个机顶盒只能配合一台电视机接收数字电视节目。当小区内有线电视进行数字化整体转换时，另一个问题又出来了，机顶盒与DVD或VCD机一样，不能在两台或多台电视机上同时使用。而一些家中不止一台电视机的用户如果想要家中的电视机都能收看到数字电视的话，就需要为每一台电视机都配置一台机顶盒，否则在该小区有线网络光节点停止传输模拟信号时，家中其他电视机就只能基本处于闲置状态了。而其他未完全关闭模拟信号的试点，没有使用机顶盒的电视机也只剩下部分有线频道，大大降低了使用价值。而如果一个用户想要配置多个机顶盒就需要用户自行付费，对于各个试点免费发放的基本机顶盒来说，每台机顶盒需要500～800元不等，如果用户想要配置较高等级的机顶盒以获得更多互动的数字化服务时，就需要购买更高级的增强型机顶盒，而这种机顶盒价位一般在1000元以上，所以，对于刚刚起步的数字电视，大部分用户仍然持观望态度。当模拟信号完全被关闭，有线电视彻底退出历史舞台时，这些淘汰了的电视机又会带来新的问题。

今年2月15日，美国政府表示为了挽救即将被荒废的模拟电视机将向消费者邮寄40美元的优惠券，用以帮助支付购买电视转换盒的费用。这项措施很大程度上鼓励了消费者购买电视转换盒，使那些报废在即的模拟电视得以保留。

不过，专业人士认为，“一机一盒”虽然是一个复杂的社会问题，不过可以在技术上突破困境。真正的数字电视机避免了机盒分离的弊端，在设备上降低了消费成本，同时也解决了每台电视机必须要用户自己购买一台机顶盒的尴尬，在操作上也会比机顶盒更加便捷，用户也不需要再为关闭电视机电源却找不到原来电视机遥控器而烦恼了。

数字电视机一体机

我们现在购买的数字电视实际上是无法直接接收数字电视信号的，这些“数字电视”仍然需要机顶盒的支持，才能正常播放数字节目。而推行数字化电视革命的最后一道关口便是真正的数字电视一体机的诞生，这样便可以轻而易举地帮助消费者解决“一机一盒”数字电视方式操作不便等诸多困扰。同时也免去了用户为每一台电视机都配置一台机顶盒的费用。

不过，一台数字电视一体机的诞生也并非轻而易举之事，首先，推出数字电视一体机需要一个国家统一的数字电视标准，而我国的数字电视标准的出台着实不易，由于各种编码、传输等技术问题，我国的数字电视标准在经历了长时间的测试和比较后，才终于在2007年8月出台，而国家数字电视地面传输标准正式实施后，经过又一漫长的等待，我们才终于等来了真正的数字电视。2008年2月25日，LG电子在北京推出符合国家地面数字电视标准的数字电视一体机――LG70，这意味着我国数字电视产业的完全形成。而数字电视一体机的面世也将意味着机顶盒一统数字电视江湖的格局被彻底打破，数字电视一体机将有可能成为用户更加便捷、称心收看数字电视的新宠。

虽然我们在2008年伊始迎来了这一喜讯，这为2008年北京奥运会的数字转播和传输增色不少，但是数字电视一体机的前景也并不容乐观，首先由于目前我国数字电视机卡分离标准尚未出台，“一体机”实际上难上规模，短时间内很难完全占据市场，因此机顶盒仍然具备相当规模的市场空间。其次，由于数字电视还处在不成熟的发展过程中，所以数字电视一体机并不能获得多少市场，大多数消费者仍持驻足观望的态度，站在机顶盒和数字电视一体机的中间，不愿丢弃原有模拟电视而使用机顶盒的消费者也依然不在少数，是否有足够的消费者因为数字电视的这些优点和还不完善的数字电视而花大价钱更换家中的模拟电视还是个未知数。所以，在数字电视发展处于尚不成熟的阶段，数字电视一体机同样也面临着考验。能否真正被市场所接受还要靠数字电视的进一步推广以及数字电视一体机自身不断的改进。

不过，透过这大幕一角，我们仿佛已经可以感受到数字电视的气息。当数字电视一体机真正得到大众认可，走进千万家的时候，数字电视的春天就真的到来了。

链接

什么是真正的数字电视

对于真正的数字电视，或许还有很多消费者并不十分了解。那么什么才是数字电视呢？首先数字电视就是采用数字编码与数字传输技术，进行节目的采集、录制、发射和接收的电视。由于气数字压缩技术大大节省了频道传输空间，这就是为什么原来模拟频道传送一个节目的空间现在却可以传输6~8个频道。同时数字电视还提供更多新颖并附有互动性的功能，如提供天气预报、路况信息等家庭信息，通过数字电视发送短信，甚至使用数字电视的交易功能缴纳水、电费或购物等。正是因为数字电视的不同，所以现在绝大多数的电视是无法接收数字电视内容的，这些我们通常使用的电视都是所谓的“模拟电视”，就是说这种电视只能接收模拟信号。

现在市场上所出售的常见的数字电视也并不能被称为严格意义上的数字电视，真正的数字电视应该是集数字、高清于一体的电视机，即数字电视一体机。

数字电视进程表

2000年和2001年是我国数字电视广播试验年，在北京、上海、深圳三个城市进行数字广播试验；

2002年，具有独立知识产权的中国数字电视系统标准获最终确定；

2003年，在全国更大范围内进行数字电视商业广播试验；

2005年，全国四分之一的电视台发射和传输数字电视信号；

2008年，用数字电视转播奥运会；

2010年，我国计划全面实现数字广播电视；

2015年，停止模拟广播电视的播出，数字电视基本上成为我国电视播放主力。

第五篇：班主任，想说爱你不容易

班主任，想说爱你不容易

看了这个题目，或许你要说我消极。可我是一个实在人，不想刻意的隐瞒自己。我有这个念头已经十年了。

三十岁以前，印象中，也只在女儿出生的那一年，我没有当班主任。除此之外，根本没有产生过这种不安分的念头。因为我知道，离开了学生我会空虚的。

三十岁以后，喜欢上了读书，找到了做人的乐趣。可是班主任工作占去了我的业余时间的一多半，很少有看书的闲工夫。那时候，最欣赏这么一句话——“有书真富贵，无事小神仙”。咱也闲上几年，过过神仙瘾，如何呢？没想到当班主任倒不觉的在领导眼里多么重要，不当班主任还真不容易。先是领导谈心，问有什么条件；继之朋友规劝，说什么如今形势严峻，你们两口子没有一个当班主任就有危机。虽然不至于下岗，可别人会怎么看，置颜面于何地等等；最后使出了杀手锏，让我已退休父亲做我的工作，因为我的理由是父亲身体不好呀。于是，不想干，不想干，又晃荡了十年。只是在去年，因为父亲重病住院才得以清闲几天。

也是在去年，我见缝插针、忙里偷闲：读书、写反思、写随笔；开博客，上空间。陆陆续续写了二百多篇小文章。印象最深的，父亲在驻马店中心医院住院时，有一个晚上我就赶写了十六篇。这都是以前欠的帐：当时有所感悟，定了个题目，正准备去写，有事就搁置了。就这样越积越多，写作的热情渐渐减退，终于辍笔几年。

无论是读书还是写作，不仅需要闲暇，更需要闲心。当班主任期间，不能说没有闲暇，可是整天心系学生，哪里会有闲心呢？

不必说各种各样的计划总结活动记录，不必说许多原本不属于班主任职责的各种杂事，也不必说周一到周五中午例行的学生请假，......单是那一学期无数次的班主任会议，就让我心烦意乱。

最讨厌听的声音，是学校的广播，简直是听觉污染。有时正在上课，有时正在午休，只听的校长的高嗓门：

“各班班主任听到广播后马上到校长室（或者坐班室）开会！抓紧时间啊！”

于是讲课的热情一下子冷却下来；于是刚刚睡着的我赶紧从床上爬起来。到了地方，往往还要坐等两位经常姗姗来迟的老龄班主任。好不容易人到齐了，无非是一些无关痛痒的鸡毛蒜皮的小事。或者是听说上面要来暗访或者检查要求打扫寝教室。司空见惯，区区小事，至于搞那么大的动静嘛！

没有专门统计过，反正一星期这样的会议至少要有三两次。只开的头昏脑胀，心惊胆战，寝食难安。不在说听人讲：国民党的税多，共产党的会多。形式主义害死人啊！假如这么多搞形式的时间都让老师们用来读书学习，用来教改教研，那我们学校还至于这样的“日暮里”吗？

有的老师还说我，你还说你累，有个差不多就行了，天天那么认真干什么？是呀，我也想过不认真，可是良心不允许啊！家长交给我的，那可是一个个鲜活的生命呀！看看我们学校的招牌，“天良中学”，天地良心啊！

就这样，弹指一挥间，二十年过去了。按六十岁退休计，我在教育战线上也只有余下的二十年了。我不想让这二十年又像以前一样从我手边溜走，从我眼前一闪而过。

所以今天开全体老师会，在征求意见表“是否愿意当班主任”那一栏里，我郑重其事的填了一个“否”。私下里，我和爱人商量：明年，她来当班主任，我当她的贤内助。各种文字材料，我包了；学生的思想工作，我包了；学生有了矛盾，我来解决......她只需要参加那永远也开不完的班主任会就行。反正她一看书就头疼，也不能替代我的眼睛。

现在最缺的，是一份闲心。“闲中好，尘务不萦心。坐对当窗木，看取三面阴。”

班主任，想说爱你不容易！