2014年春季南安一中教研室工作计划[样例5]

第一篇：2014年春季南安一中教研室工作计划

2014年春季南安一中教研室工作计划

2014年2月

在2014年春季，教研室将继续围绕南安市2013——2014年度的教育工作主线：“促均衡，提质量，树形象”开展学校教研工作。以提高教学效益和办学质量、促进学校可持续发展为中心，以强化常规教研、推进试点项目为着力点，全面开展教育教学研究，推进素质教育，探索教师与学生积极互动、共同发展的教学方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的方法的同时，提高教师的教育教学水平，实现教师自身的发展。

一、创新课堂教学研究，提高课堂教学质量

在优化原有汇报课、研究课、观摩课等课型教学教研的同时，创设多种形式的课堂教学研讨。对教学思路、教学方法等方面所体现的新课程理念展开充分的探讨与研究，提高教师新课程理念内化为教学思路、教学策略、教学行为的能力。

引导教师把教学过程中遇到的问题转化为课题，发挥各级学科带头人、骨干教师、特级教师、中高级职称教师的带头作用，全体教师都参与课题研究与试验，形成了学校课题研究网。同时，改变传统教学只研究教材与教法的做法，从四个方面着手进行课堂教学研究，即研究教材内容变“教教材”、和“以教材为本”的观念为“用教材教”；研究学生，充分尊重学生的主体特点和学习发展需要；研究教师自己，对自己的知识体系、智能结构和见识能力重新定位，逐步形成自己的教学风格；研究课堂教学过程，实现教学过程最优化。

二、校本教研全员化，盘活盘优教师资源

充分发挥各级骨干教师和学科带头人的引领和辐射作用，充分挖掘青年教师中的优秀力量，积极为青年教师的崭露头角搭建广阔的平台，进一步落实《南安一中新老教师结队方案》，积极为“传、帮、带”创造良好的条件，助青年教师迅速成长。

以学科教研组、年段备课组为单位，组织全体教师开展新课程理论研究，并运用理论来解决课改中出现的问题。进一步完善常规教研活动，定时、定点、定人，做到研讨有计划，活动有人抓，过程有记录，效果有体现。学校还将重视引导教师深入了解学生的知识结构和学习状态，实现高初中学习的有效衔接。

三、大力发展特长教育，促进学生特色发展

学校将大力推进素质教育工作，充分尊重学生的个性差异，在确保高考大面积丰收的基础上，努力盘活教育资源，发掘教育潜力，积极创造条件，为学生发挥和展示专长搭建平台，也提升了学校的办学层次。主要的任务是：进一步完善学科培优、竞赛辅导的管理机制，即实行分管领导亲自抓，教研室负责抓，教师教练员具体抓的三梯级管理形式；实行年段负责制、学科负责制、教练教师负责制；进一步健全落实《南安一中学科竞赛管理办法》，《南

安一中学科竞赛奖励办法》。既有对过程的管理与规范，又有对结果的检测与奖励。确保工作的高效有序进行。

继续开展研究性学习，开设选修课，组织参加青少年科技创新大赛。让学生在教师的指导下，通过实践、探究，主动地获取知识，应用知识，提高运用所学知识解决问题的能力。针对2014届开始实行的高考录取奖励方案的新情况，出现的新问题，探索如何加强奥赛培训管理工作。加强创新大赛组织管理，特别是高度重视探讨高考自主招生考试辅导，强化学生的创新精神及创新能力的培养。

四、推进课题研究，提升办学水平

把教研重心下移，把课题研究同课堂教学实践相结合，通过开展课题研究促校本研究。本学期将加强“十二五”课题的研究，学校将开展以研究教材和教学反思为主教学研究。稳步推进福建省教育改革试点项目“优化多样育人模式，促进学生个性化发展”。并在实践过程中依据实际情况不断调整、完善。做好过程性的管理、记录、总结。

要做好四个方面的工作：立足课程，开发多样化的富有本校特色的校本课程体系。立足课堂，探究多元化的富有成效的学生教育模式。立足活动，探索特长学生的特色化培养方式。立足管理，完善多维化的激励与评价机制。校本课程的探究与实施，学科课堂教学研究，创新大赛，研究性学习，综合实践，学科奥赛，机器人实验，知识产权教育，各社团和兴趣小组活动等。

五、提高校际教研实效，实现共同发展

1、开展教学开放周活动、提高片区教学质量。在第二周举行片区领导组会议，制定本学期片区教研工作计划，抓好“南安一中片区”教研工作。在第六周开展面向泉州市的教学观摩周。鼓励教师跨学校、跨学科听课，博采众长，为己所用。学校将注重与名校的交流，到名校学习取经，让教师们在学习中扩大视野，增长见识，丰富自我。让教师在对话、互动与合作中，分享经验，实现教研资源共享。通过片区各校的教学开放周活动，推进片区教学教研，在校际间教学观摩活动中，共同探讨教育教学实验中面临的问题，拓展教师互动的空间，在多维互动中，发挥集体智慧，共谋解决问题的策略，实现教研资源共享。面对南安、面对片区的教学开放周活动，开展高初中衔接课堂教学探讨，承接各级各类课堂教研活动，结合课题研究开展教学实例研究、组织名师工作室、学科带头人开设各级各类教学观摩课，参加名师网上授课活动等，全面调到各层面、各学科、各年龄段老师课堂教学研究的积极性，在探究高效课堂教学中获取了宝贵的经验。开展校际交流研讨，积极对兄弟学校进行教研辐射，发挥示范作用。发扬“互帮互学、协作发展”的结对精神，开展了校际观摩，组织一系列校际竞赛活动。在各校教研基础上，通过交流互动、取长补短，发挥优势与特长。在共同探讨、多维互动中，充分调动了教师参与新课程实践的主动性、积极性，让教师在教研活动

中逐渐渗透新课程理念，从而变革教学思维，发挥教师智慧，提高教师的水平。

2、举办学科竞赛活动，促片区师生成长。根据教育局、进修学校竞赛计划，开展相应的学科竞赛活动。如组织教师基本功（如理、化、生分组实验与演示实验）比赛；组织教师参加教育教学论文、案例的评比和说题比赛、组织教师讲教育教学故事比赛等；组织选拔学生参加各学科竞赛等。通过学科竞赛的开展，营造了良好的教研氛围，激发教师的教研热情，促使一大批优秀教师脱颖而出。通过竞赛活动交流各校教育教研成果，更推动了片区教育的共同发展依据市进修学校的教师技能竞赛、学科竞赛计划，有效组织教师学生参赛。

六、加强奥赛、创新大赛组织管理工作

根据从2011年高一新生学科竞赛省一等奖高考不加分，不具有高考保送生资格的新规定，从而引起家长、学生及教师对奥赛工作的重视程度下降的实际，探讨在新形势下如何开展奥赛等学科竞赛工作、组建了以竞赛学生为主的高二十八班，实行特色教育的探索。创新大赛逐步在初中部推进，并取得了一定的成绩，形成了一定的经验。组建教练组统一辅导。学校优化了学科奥林匹克竞赛、创新大赛的教练员队伍，形成相对独立固定的教练团队，改变过去各自作战的散打状态，使教练团队更具合力和凝聚力。同时，在具体的科技活动中，注重过程的管理，研究的记录。在强化学科知识的同时，注重培养学生四种能力。一是自主学习的能力。培养学生积极思考的习惯和独立获取知识的能力。二是探究的能力。引导学生养成质疑和讨论的习惯，引导学生通过观察、实验、探索和研究，在获得知识和结论的同时，掌握获取知识、解决问题的方法。三是实践能力。通过各种实践，具体动手开展科学研究，提高合作能力和解决问题的能力。四是创新能力。通过一系列融科学性、创新性、思想性为一体的科学活动，让学生在经历和体验科学探究的过程中，增强创新意识，提高创新能力

七、围绕高考、中考，抓好高初中毕业年段教研工作

1、举办高三年复习构想复习计划、复习安排、复习情况交流会，指导高三复习，让高考复习更有的放矢。及时跟踪研究学生的知识、能力现状、学习心理，及时搜集高考信息,适时调整复习思路，使高考复习事半功倍。加强高三复习工作交流和沟通，注重资源共享。就各学科高三年复习期间的课时安排、复习进度安排，复习教学广度、深度的确定、扶优转差策略等问题进行了交流和研讨，提高高中毕业班复习实效。举办2014年高考《考试说明》的片区研讨会。

2、进一步探讨高考自主招生考试辅导，强化学生的创新精神及创新能力的培养。进一步探讨高考自主招生考试辅导，强化学生的创新精神及创新能力的培养。着重在高二年进行高考自主招生研究与实践。进一步优化实验班的教学实践工作，在实验班推行分层次教学，为优秀学生的发挥专长提供更广阔的空间，为他们在高考中取得更加优异的成绩打下坚实的基础。①研究清华、北京、复旦、人大等985工程大学的自主招生、保送生笔试、面试的内

容和形式，归纳不同大学的考试特点与规律。②研究福建省高中新课程实验的课标、教材以及课程设置与课时安排。③研究包括研究性学习、校本课程学习、创新大赛等综合实践活动的实施，着力研究提高学生综合能力的新途径、新方法。培养学生的联想、想象、求异、直觉等思维能力。引导学生走出课堂，了解生产和生活，激发学生的求知、求新欲望；结合课堂，联系学习和生活，激发学生的交流欲望和交往能力。

3、积极组织初中教师参加以鹏峰中学为龙头校的初中教研片的教学教研活动。根据初中生特点和中考实际要求进行研讨，指导学生参加各项竞赛。

八、反思教育教研，办好《教研天地》

反思教育教研，《教研天地》作为我校介绍新的教育理论，教育思想，提供教学资料，刊登本校教师教改论文及优秀教案的内部刊物，是我校老师学习教育教学理论，了解教学信息，把握教改动态的重要窗口，是老师们展示教学成果、交流教学经验的一方天地。我们将进一步努力，使《教研天地》成为我校的教研窗口及教学理论研究平台。在开展学刊用刊活动，充分发挥教育报刊作用的同时，办好《教研天地》，为师生及时获取教育科研信息。我们在第六周和第十八周出版《教研天地》第55、56期。

第二篇：罗平一中教研室工作计划

罗平一中教研室工作计划

（2012-2013学年第二学期）

根据本学期学校的工作安排和教研室工作具体情况，针本学期的工作实际，本教研室重点做好以下几项工作：

一、三月份主要工作：

1、举行课题研究开题报告会。

2、修改并出台新的校本培训方案（个人和学校）。

3、校本培训新要求动员会。

4、完成学校首批“三名”教师考核和第二批“三名”教师评选工作。

5、进一步完善备课组长和各备课组组员的考核细则。

6、进一步明确、细化各学科教学常规检查内容。

7、做好上学期期末考试和各备课组的总结工作。

8、完成各备课组工作计划和活动计划。

二、四月份主要工作：

1、完成并上交课题研究实施方案。

2、学习教师专业标准。

3、开展“名师”讲坛活动。

三、五月份主要工作：

1、县高中学校教育教学质量常规检查。

2、举行学校青年教师“课堂教学设计”展示赛。

四、六月份主要工作：组织新、老高三各学科备课组长交流会。

五、七月份主要工作：完成本学期备课组长及组员的考核工作。

2013年2月23日

第三篇：2017年南安一中“推普周”工作计划

关于开展第20届全国“推普周”活动的计划

南安一中语言文字工作办公室

2017年9月7日

为全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推行和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，传承弘扬中华民族优秀传统文化，做好第20届全国推广普通话宣传周工作，现制定活动计划如下。

一、活动时间

2017年9月11日至17日。

二、宣传主题

大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。

三、活动目的

通过本次推普周活动，进一步营造校园讲普通话、写规范字的浓厚氛围；继续养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，大力推行和规范使用国家通用语言文字，在学生家长和周边社区进行普通话宣传，营造良好的语言环境，促进广大市民自觉弘扬中华优秀传统文化。

四、内容及安排

(一)宣传动员，营造氛围

1．9月11日课间升旗仪式向全校师生倡议推普活动意义，布置活动方案。

2．在学校大门、校园电子屏上教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报，利用电子屏显示 “说普通话，写规范字，做好学生”、“说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家”等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

3．做好活动的新闻宣传工作。(二)利用传媒宣传，做到两个“一” 1． 一次国旗下讲话。时间：9月11日；讲话人：洪奕迅。

利用周一(9月11日)升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，由洪奕迅副书记进行推广普通话的国旗下讲话，并由政教保卫处向全校师生发出倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。

2．一次主题班会。（各班主任，政教保卫处）（时间9月11日—9月15日）

全校各班组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”为主题的班会。

(三)做好系列活动。

1．在学生中开展 “写规范字·做文明人”规范汉字书写活动。各班在班级内开展“写规范字·做文明人” 规范汉字书写活动，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以墙报的形式在全校进行展示。

2．组织学生走上街头开展“啄木鸟在行动”活动。3．开展寻找校园不规范用字的活动。4．组织学生开展辩论赛《奇葩大会》活动。5．组织举办校级主持人大赛。

第四篇：南安一中2015年语言文字工作总结

南安一中2015年语言文字工作总结

南安一中语言文字工作办公室

（2015年12月27日）

一年来，我们重视和发挥语言文字规范化工作在学校工作中的作用，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，在校内自上而下加强了语言文字规范化管理，并由此推进了校园精神文明建设。

一、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中 我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。

学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。

二、加大宣传学习力度，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》 学校利用广播站、宣传橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。

教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校认真组织教师学习《国家通用语言文字法》《汉语拼音方案》《福建省语言文字工作条例》等法律及规章制度。通过一系列的学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用。

第五篇：南安一中2016年语言文字工作总结

南安一中2016年语言文字工作总结

南安一中语言文字工作办公室

（2016年12月21日）

2016年是不平凡的一年，我校的各项工作获得骄人成绩，高考成绩优异，学校语言文字规范化工作又迈上一个新台阶。

一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，领导带头，在公共场合讲普通话，办公室必须说普通话用规范字。教师以身作责，将普通话作为教学语言。积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识。在创建省文明单位标兵的活动中，切实落实语言文字规范化的各项要求。对青年教师的硬笔字、普通话进行再培训，提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及学生运用普通话、规范字的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。

二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会开展宣传、咨询和服务。

丰富多彩的校园生活，拓宽了学生的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。通过不同年级的演讲赛、辩论赛、改错字、征文、辨认书刊、影视、网络等媒体中的不规范用字等活动，增强了学生说好普通话、写好规范字的自觉性。学校还定期检查校内公示栏、指示牌及班级板报，杜绝了宣传标语中的不规范字，使校园环境得到了净化。

三、以比赛促发展，通过各级各类比赛，有效引导学生全面发展。