专业实践化学新课程改革调查问卷

第一篇：专业实践化学新课程改革调查问卷

专业实践*化学新课程改革调查问卷

12月1日,我们党校第四组成员组织了一次化学新课程改革的调查问卷,这次活动开展的非常完满成功,因为它不仅与我们的专业息息相关,而且对于我们了解时下非常热门的新课改有了更加深刻的认识,对于我们今后走上教师的岗位有了一个提前的心理准备.活动采取的是访问和调查问卷的方式,安徽师范大学附属中学的高中学生也是非常的配合,他们认真的填写了问卷调查,并认真回答了我们的问题,真的非常感谢他们.活动后我们统计了调查结果,得到了以下结论:(1)新课程改革的目标是

一、突出面向全体学生

新教材共8个模块：必修的《化学1》和《化学2》是面向全体的，另6个选修模块是：《化学与生活》、《化学与技术》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《实验化学》。

新教材内容的多元化和层次性确立了适应不同学生发展需要的高中课程结构：不再分律前元素和律后元素；不再跑族；从生活走进化学，从化学走向社会；从自然走进化学，从化学走向应用；从单一的物质中心模式到多样化的学习模式；强调元素观、分类观、转化观。为学生提供多样化的选择是高中化学课程的明显标志，它为志趣和潜能不同的学生的进一步发展奠定了良好的基础。化学课程由若干模块

组成，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。打开新教科书，书本的颜色更丰富了，不再是旧教材中的黑、白、粉红三色调，多数图片都是实物拍摄，逼真生动，色彩鲜艳，增强了教材的直观性、趣味性和可读性，具有启发和教育功能，尤其能激发学生对化学美的感受，有助于情感、态度和价值观的形成和培养。

二、突出面向学生情感教育

学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。采取适合学生年龄特征的方式、方法，做到有理、有据，以理育情。例如，教学中，贯彻理论联系实际的教学原则，将化学原理和规律运用在工农业生产实际和社会生活的应用中，一方面让学生了解学习化学知识的重要性，另一方面用具体生动的事例向学生证明，中国化学工业的飞跃发展，中国化学科技工作者为社会主义现代化建设作出了重要贡献，取得举世瞩目的伟大成就，以此激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。在讲到钢铁的锈蚀时，讲到原电池时，讲到石油和煤内容时，结合我国的丰富矿产资源及其开发利用的新成就，对学生进行爱国主义情感教育。在实验教学中，积极创造条件，指导学生认真操作、细心观察、大胆探索，培养学生严谨、求实、创造的科学品质，激发学生热爱科学的情感。

三、突出学生的主体地位 新教材强调教学过程是教师和学生共同参与活动的双边过程，是教师指导下的学生个体的认识过程和发

展过程。教师的教只有通过作为主体的学生的学的自觉性、积极性才能充分发挥作用。传统教育下的化学教学，忘记了学生是学习的主人，以教师和教材为中心，重视研究教材和教法，很少去研究学生学习的心理规律和学习方法，把教学过程设计为传授和接受的形式。与传统高中化学课程的接受式学习相比，新课程积极倡导多样化的学习方式。在内容标准的活动与探究建议栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、调查咨询、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。在化学教学中通过启发和实验探究等手段，联系社会、生活和科技，引导学生自觉地动脑、动口、动手，大胆探索，勇于提出问题，发表见解，寻找科学的学习方法，充分发挥学生的主体作用，让学生多思考，多活动，多表现，体味成功的愉快，使学生想学和会学。

四、突出发展学生的能力 新教材在概念原理知识有些新的处理：主题覆盖、多元线索、螺旋发展注重核心观念的建构，理解力的发展，认知结构的形成。淡化枝节旁叶的内容，降低死记硬背的学习要求。注重层次性、过程性和生成性的概念原理学习。新教科书的功能性栏目的种类和数量上都比旧教材丰富，内容更新颖，要求也更细化。例如：交流·研讨，身边的化学，化学前沿，拓展视野等专栏从人类探索物质及其变化的历史，学生已有的经验，将要经历的生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，增强学生的社会责任感、参与意识等。再如：设置观察与思考等栏目的目的在于引导学生认真观察教师所做的演示实验，准确记录实验现象，仔细分析现象产生的原因，不断提高观察能力和思维能力。活动与探究，实践活动，科学探究等栏目的设置，主要通过以实验为主的多种探究活动来揭示化学科学的奥秘。

在旧教育模式下，度，能力自然会提高，战术，形成讲练考的教

普遍认为知识积累到一定程片面强调知识教学，忙于题海学程序，忽视学生能力的培养，从而导致了高分低能现象的长期存在。新教科书在作业的数量上明显比旧教科书少，提高了实验探究型与社会实践型作业的比例，除了对学生知识巩固和检查功能外，侧重于对学生的学习方法、思维能力、情感态度价值观的训练与考察。例如，新教科书中安排了许多上网查资料、撰写小论文、社会调查、家庭小实验等社会实践型作业，这些作业开阔了学生的视野，拓展了学习空间，有利于学生学习能力的培养。

五、突出学生创新能力 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验教学的成功与否将直接影响学生对化学的学习。高中化学新课程的理念要求教师引导学生设计以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究过程，强化科学探究意识，促进学生学习方式的转变，从而培养学生的创新精神和实践能力。化学实验的考核也由对教材中演示实验和学生实验的考查转向“探究性”综合实验题的考查，而不是对课本上实验结论的简单记忆、重复应用。大多数高考实验题的选材来源于对教材实验的改进和衍变，体现了“源于教材又高于教材的命题思想”。在新教科书中增加了大量的学生探究实验，教师的演示实验也是以探究为中心，还增设了学生实验设计方案课题。通过这些探究性实验，不仅帮助学生理解化学基本概念、基本理论，掌握化学知识和基本实验技能，同时还能培养学生的观察能力、分析能力以及科学的研究态度，激发了学生学习化学的兴趣。(2)教师需要改进的有:

一、教师要从教材本身出发，分析新教材的功能，与老教材进行对比，了解新教材的多样性和全面性。新课程改革中强调教材是一种帮助学生获取材料和资源的工具，教师在教学中首先要转变教学观念。教师的教要服务于学生的学，教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。在教学活动中教材、教师和学生三者以学生为中心，围绕一切为了学生、为了学生的一切。高中化学新教材中提供了大量的教学资料,教材中也涉及了许多有特色的栏目，如“观察思考”、“活动探究”、“迁移应用”等，提供了丰富的教学资源，让师生去选择，同时新教材也为教师和学生提供了更大的发挥空间，教师可以选择性应用这些教学资料，而学生通过这些教学资源也拓展了思维，能力得以提升。这就要求教师改变原有的教学模式，不断更新教学模式，从化学学科自身的优势出发，从化学教学中学生和社会发展的需要出发，将提高学生的综合素养作为更新教学模式的突破口，激发学生学习的主动性和创新意识，促使学生自主地去学习，在探究学习的过程中去发现问题解决问题，体验成功的喜悦!但我们一些教了十几年书的老教师对于新课程改革非常不适应，一般都是根据老教材的教法来教新教材，我们的老教师是穿新鞋走老路，没有真正贯彻新课改理念。

二、教师在教学过程中要转变教学观念，不断更新教学模式，教学手段要不段完善，拓宽教学思路，紧跟新课程改革的步伐。根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学科的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究－讨论式教学法、启发－讨论式教学法、程序教学法、单元结构教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等、多种形式并举可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形势和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。

三、教师要引导学生转变原有的学习方式，从依赖性学习向独立性学习转变，从孤立性学习向合作学习转变，从封闭式向开放式转变。教学过程不在是一个教师教、学生记的过程，而是师生互动的过程，学生的任务不仅是听教师讲授还要积极的开动脑筋

课程改革的主要特征之一就是改变原有的学生的被动地学习方式，建立一种主动的多样化的学习方式，变要我学为我要学，这就需要教师要引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从各自学习向合作学习转变，从封闭式的学习向开放式学习转变。改变原有的学习方式，以积极的情感体验和深层次的理解参与到学习过程中来，从学习中获得成功的喜悦，从而也改变一些学生的厌学情绪，减轻学生的心理压力。

这就是这次问卷调查的结果,收获真的很多,它让我们明确了我们当一个优秀的化学老师应该做写什么,或许从现在我们就应该注意,多看一些有关学生心理方面的书籍,争取在将来的工作岗位上成为学校的骨干教师!成为学生心目中爱戴的好老师!这些我们都会慢慢的去领会培养,充实自己的各方面知识,而且成为了优秀教师也是给我们安徽师范大学争光了!

第二篇：新课程改革调查问卷

新课程改革调查问卷（教师部分）学历职称学科学校

1、你知道什么是三维目标，三级课程吗？

2、你对课改能适应到什么程度？

3、你在备课中是如何利用课程资源的？

4、新课程倡导的学生观是怎样的？

5、你是如何引导学生自主合作探究学习的？

6、你在新课改中教学方式是否有变化？请具体说明

7、实施新课程的收获和困惑是什么？

8、你对课改有哪些建议？

第三篇：关于化学制药专业调查问卷

问卷调查

您好！我们正在进行一项关于制药工程专业建设的问卷调查，旨在了解您对制药工程专业的看法，您的回答对我们帮助很大，希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您几分钟的时间，谢谢您的配合和支持！

您的性别：A）男B）女

您高中时是：A）文科生B）理科生

您的的入学年份A）2011B）2012C）2013D)

您目前攻读或已获得的最高学位A）大专B）本科

1、报考前，你对所学专业的了解程度：()

A 十分了解B 不太了解C完全不了解

2、你喜欢你的专业吗？()

A 喜欢B一般C 不喜欢

3、你知道你们的专业课有哪些吗？()

A 十分清楚B 知道一些C 完全不了解

4、对于药学信息、政策：()A 经常关注B很少关注C从不关注

5、制药工程是一个宽口径的专业，哪些领域是你最感兴趣的？()A化学制药B生物制药C中药制药

6、你喜欢的专业课有哪些（可多选）？()

A有机化学、B药事管理、C药物分析D 药物合成、E药剂学、F 药物化学、G制药分离工程、H药物化学、I 制药工艺学

7、你了解执业药师吗？()

A 非常了解B 了解一些C不清楚

8、你目前的就业观是：()

A先就业从底层做起，逐步向目标奋斗

B想法找到满意的工作，否则就暂时不就业

C继续深造学习D自主创业E其他

9、择业时你考虑的前三位因素：()

A 工作地点B 薪酬与福利C 个人发展机会D 专业对口E 工作单位性质及规模F 工作环境G自己的性格和兴趣

H 父母的愿望I 工作的稳定性J 其他

10、你所希望的工作单位类型：()

A国有企业B民营企业C外资企业D政府部门E自主创业F其他

11、你希望将来能有什么样的职业（可多选）：()

A药剂师B技术/研发人员C教师D销售人员

E市场/公关人员F管理人员G文职人员H其他_________

12、大学毕业后你会选择的工作去向（可多选）：()

A沿海开放城市B家乡C内地省会城市D西部边远地区E国外

13、工作与专业不对口时，你会作何选择：()

A愿意从事这种工作B先干着，以后在向专业方面发展C不愿意从事这种工作D视工作情况而言

14、你认为自己专业的就业现状如何：()

A很好B一般C不容乐观

15、您觉得制药工程毕业生的发展趋势是？()

A报考生物技术、制药及相关的研究生

B制药工程或医药生物技术领域相关部门的工作

C找到与专业不对口的工作D不清楚E其他___________

16、你认为制药专业的毕业生在药厂工作的机会大吗：()

A很大机会B有可能C可能性不大

17、你所期望的月工资范围：()

A 1000以下B 1000到2000C 2000到3000D 3000到5000E 5000以上

18、在别无选择的情况下，有单位愿意聘用你，但薪金达不到你的要求，你会选择()

A先就业后择业B不达目的不罢休，否则宁愿待业

C具体情况具体分析，到时候再说吧D暂时没有考虑

19、预计在择业工程中你将遇到的主要问题是（可多选）()

A专业不对口或专业面太窄B缺乏社会关系C信息太少

D性别歧视E缺乏社会经验和就业能(力F其他

20、目前你有做过具体的职业生涯规划吗()

A有，而且很具体。是我今后求职的依据

B以前做过，但是有些空乏，感觉不切实际，似乎对就业的意义不大C现在求职这么差，个人规划太自我了，有实际意义吗？D其他

21、你认为学校知名度对自身就业影响如何()A 很大B 一般C 看个人能力

22、你认为该专业毕业生择业时会出现什么问题()

A 制药行业对技术人员和操作人员的需求量不是很大，求职竞争力打

B 其素质和能力不能满足制药企业对人才的要求

C 毕业生对工作方面的茫然D 其他

23、你认为专业知识的学习对你以后工作或学习的帮助程度()

A很有帮助B有帮助C一般D没太大帮助E没有帮助

24、你们每学期有几门专业课？()

A 1~3B 4~6C 7~925、一门专业课程一周几大节？()

A 1B 2C 3D 426、你认为学校专业课的设置存在的问题有：()

A 理论多实践少B 实训多理论少C 必修课太多选修课太少

D 选修课太多必修课太少E 没有顾忌先后顺序F 不存在问题

27、你认为专业选修课有必要改成必修考试课吗？()

A 需要B 不需要

28、你认为有必要学习专业英语课吗?()

A 有B 没有

29、你对于学校设置的通识课(非专业课)的满意程度是？()

A满意B一般C不满意

30、你认为通识课的设置是有意义的吗？()

A有，能够学到额外的知识B有，能够满足自己的兴趣

C没什么用，为了拿学分D没意义，想尽办法翘课

31、你认为学校目前正在进行的通识课有哪些不足（可多选）?()

A 课程种类不够丰富B很多课教学质量不是特别高

C 只要花很少时间就能应付考试D不同课程给分有明显不同

32、你认为学校开设的通识课能否满足你对专业外知识的学习需求 ?()A能，开设通识课对专业外知识的拓展很有必要B还行吧，只要认真听课就能有收获C学习热情不高，没有太大收获

33、你喜欢上实验操作课吗?()

A 喜欢B 不喜欢

34、你认为上实验课对专业知识的学习有用吗?()

A 有用B 没有

35、你认为学校安排的实验课?()A 很多B 合理C 需要增加

36、你认为实践课（实习课）对你今后参加工作有用吗?()

A 有用B 没有用

37、你认为学校安排的实践课：()

A 很多B 合理C 需要增加

38、你对本专业的课程设置满意吗？()

A满意B不满意C没想法

39、你个人认为此专业存在什么问题？（多选）()

A师资短缺B课程设置不合理C实习场所短缺

C毕业实践环节不完全D其他_________________

40、你喜欢任课老师使用什么样的教学方式？()A 幽默诙谐B 严谨认真c你认为合适的方法

41、你对本专业的师资力量的总体满意程度？()

A非常满意B 满意C一般D不太满意

42、你对该专业学生的建议？（多选）()

A掌握具有广泛而坚实的制药工程专业的基本理论知识

B培养自身实际工作能力，在本科阶段与制药生产相结合C了解制药工程的理论前沿，了解新工艺新技术的发展动态

D提高自身的创新意识和获取新知识的能力

E其他________________________________

43、你想给学校的建议？（多选）()

A注重该专业的质量和特B控制人才培养的数量，使其符合制药行业的发展趋势

C重视师资队伍的建设D其他___________

44、作为制药专业的学生你认为应该掌握以下哪几方面的知识和能力（可多选）？

()

A掌握化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂技术与工程的基本理论、基本知识

B掌握药物生产装置工艺与设备设计方法；具有对药品新资源、新产品进行研究、开发设计的初步能力

C了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态，具有创新意识和独立获取知识的能力

45、你认为本专业的培养目标应该是：()

A理论研究型B应用研究型C技术应用型D符合应用型E其他___________

46、除了课堂教学之外，你还希望增加哪些教学模块？()

A 增加实践教学模块B 课程设计C 课外实习D 其他

47、你认为用人单位最关心毕业生的那些素质：()

A 专业成绩B 专业技能C 思想品德

D 发展潜力E 社会经验F 学校名气G 综合能力

48、你认为会造成您在就业时碰壁的主要原因是缺乏什么（可多选）？()

A 相关工作的实习经验B 专业知识和技能C 承受压力和克服困难的能力

D 基本的解决问题的能E 沟通协调能力F 其他

49、你认为通过（）最能反映制药专业毕业生的就业能力<最多三项>？()

A 面试B 专业成绩C 考级证书D 是否有老师推荐

E 担任学生干部F 动手实践能力G 其他

50、你认为除专业能力外，还应具备哪些能力（可多选）？()

A 自我学习的能力B 为人处世的能力C 独立生活的能力

D 独立思考的能力E 与人交际的能力F 其他

51、你觉得你的专业技能怎么样？()

A 非常好B 很好C 稍欠缺

52、你周围的人学习的积极性？()

A 很高B 一般C 没什么积极性

53、您经常参加校园或班级活动吗？()

A 经常B 偶尔C 几乎没有

54、您认为连接专业学习和就业的重要渠道是()

A专业知识技能B社会实践C就业指导 D就业前的企业培训E校内实习

55、您觉得从事该行业哪门课程最重要？(可多选)()

A有机化学B 化工原理C 药事法规 D 英语E 高数F 分析化学

再次感谢您的参与与支持！祝愿您身体健康！祝愿您学业有成！

第四篇：汽修专业课程体系改革情况调查问卷

汽车运用与维修专业课程体系改革情况调查问卷

1、贵公司的企业性质（）

A、国有企业B、民营企业C、外资企业D、上市公司E、其它

2、贵公司所在地：

3、贵公司员工总数：约人

4、贵公司对现有在职的中职汽修专业毕业生满意程度及原因()

A.很满意，各方面能力都很强B.较满意，经过一段时间后能适应

C.不太满意，缺乏工作经验D.不满意，完全不能满足工作需要

5、你们对员工主要要求哪方面技能？（）

A、理论知识要强B、分析判断能力强，反应灵活

C、熟练操作强

6、对下列课程设计是否合适（合适打钩，不合适打叉）

口操作计算机系统及相关设备 口阅读及解释汽车术口建立与顾客的关

系口运用与计算机职场的数据口使用和维修职场的工具和设备口使用和维护测量仪器 口实施手动举升及搬运口在职场与同事和顾客进行交流口确认，保养和更换轴承和密封垫口识别汽车组成部分/元件/附件口实施保养，润滑作业和维修程序口检测，保养及更换汽车电路口实施电路/系统的初级维修口准备和实施电气部件的低温焊接口保养和修理液压系统口实施高温焊接、热断和加热的步骤口保养和维修发动机及其相关部分口保养与维修冷却系统及其相关部分口保养与维修燃油系统口保养与维修柴油系统口保养和维修废气排放系统口保养与维修离合器装配件及操作系统口保养与维修手动变速器口保养和维修主动系

口保养和维修传动系统口保养与维修转向系统口保养与维修悬挂系

统口保养和维修制动系统口保养与维修电气系统（充电和启动）口保养与维修点火系统口具体应用中轮胎和轮轴的识别与选择口拆卸和维修/更换轮胎和内胎口轮胎平衡和轮辋组合 口四轮定位矫正口保养和维修发动机废气进化控制系统口实施机动车安全测试和检查口车辆电子控制系统简介口 保养和维修电子喷油系统口保养和维修电控发动机系统口保养和维修电控传动系

统口保养和维修电控防抱死制动/防滑系统口保养和维修电子车身控制系

统口拆装和维修轮胎和车轮（卡车/公共汽车）口保养和维修自动变速器口保养和维修石油液化气/天然气系统口加工刹车鼓和刹车盘部件口保养和维修空调系统口保养和维修空气制动系统（卡车/大客车）口实施检测程序，故障诊断和维修方法口实施汽车的细部保养，为车辆出售做准备口实施车辆保养与维修作业

7、从业务工作来看，您认为中专汽修专业的学生应当学习哪些专业课程？（请写出课程名称）

8、对能力拓展课程设置的建议：

您认为汽修专业还需要开设哪些能力拓展课？（可多选）

□演讲与口才□企业管理□人力资源管理

其它

9、如果学校对汽修专业学生进行专业知识和技能方面的训练，您认为最低应达到什么程度？

□掌握入门知识□掌握基础知识

□掌握比较专业的知识□能够和专业人士进行沟通

10、除了系统的专业训练外，您认为汽修专业学生还应该接受以下哪些训练？□语言表达艺术□职业素养

其他

11、请您站在用人单位的角度对中专汽修专业人才培养提些建议或意见，谢谢！

填表单位（盖章）：

填表时间：

真诚地感谢您在百忙中对我们的调查所给予的支持!祝贵单位事业

蒸蒸日上！

第五篇：综合实践 调查问卷

附录4：

有关常州传统美食的调查问卷

您好：

我们是北郊高级中学的学生。首先，非常感谢您在百忙之中配合我们的调查。为了了解人们对于美食历史的了解，我们展开了本次调查。希望您能够根据现实情况和个人看法，填写我们的调查问卷，您的意见将成为我们小组研究的原材料。感谢您的合作！

1、您是否是常州本地人？

□是□否

2、您对常州美食有了解过吗？

□是□否

3、您知道常州美食聚焦的地方在哪吗？

□知道□不知道

4、您知道小笼包的做法吗

□知道□不知道

5、您知道麻糕的做法吗？

□知道□不知道

6、您对我们的研究调查有些什么意见？