第一篇：今生难忘山丹丹
今生难忘山丹丹
2018.06.10 徐青 阅读 1974
两天前，全天没听到喜鹊叫，喜事却也接二连三。
午饭后，准备小憇之前，手机“叽叽叽”响了一阵子。看时间12点多一点，选在这个时间节点手机联系你的朋友，肯定是一位高素质的人。他在联系你之前，是考虑过会不会影响你午休的，而我恰恰正是一个中午喜欢眯一会的人。我一般在午后快一点的时候，眯20分钟的时间，有这20分钟垫底，一下午到晚上入睡之前，可以保证精力充沛。
看手机，微信联系我的人，正是一位高素质高水平的人，他是军转干部、陕北子长县人大副主任、子长县高柏山山丹丹文化园园长李建中同志。李主任通知我，延安市第三届山丹丹文化节本月22日开幕，邀请我前往参加。他还用手机微信，给我传来了9张刚开始绽放的山丹丹花照片。
这对我来说，不能不说是一件喜事，而且是一件令人兴奋的大喜事。提起山丹丹花，想起山丹丹花，看到山丹丹花，我就喜不自禁，欢欣鼓舞，力量倍增，精神抖擞。今生，成全我的人很多，对帮助过我的人，我一直心存感激。如果说，有一种花也帮助过我成全过我，这个花就是山丹丹花。
两年前比这个时间晚一点的时候，作为中国散文学会会员，我应邀参加了由中国报纸副刋研究会组织的一次去陕北采风活动。这次活动的重点，是到陕北子长县，去领略品赏心仪已久的山丹丹花。西安转车后，我和战友加文友的朱维平，在车上与参加同一活动的江西日报文艺部主编杨淑玲老师相遇。车进入陕北高原，正是黄昏前的那一段时间，万道晚霞把天空映衬的美轮美奂。盛夏陕北高原的黄昏，云蒸霞蔚、万树吐绿、山花烂漫、秀水淙淙，自然的天籁之音和人为封山育林结出的累累硕果让人心旷神怡。
火车到站，已是晚上九点多，从襄阳到子长，虽然坐了一整天的火车，我却没感到疲劳，想着很快就要看到山丹丹花开了，我一直处于兴奋之中。当晚入睡前，我完成了这次去陕北的第一篇散文《子长大枣》，写起就发到了刚组建的“相约山丹丹”微信群里。
李建中年轻时穿军装照片 那次子长三天，我除完成了《子长大枣》外，又先后完成了《子长处处有歌舞》、《正是花儿盛开时》、《奇花山丹丹》四篇散文。从子长回来，我又完成了游记《陕北行》，散文《陕北枣花香》、《老区遍地歌伴舞》，诗歌《难忘子长》。这些文章，除长篇游记《陕北行》暂未发表外，全部被《人民日报》、《解放军报》、《农民日报》、《北京日报》、《甘肃日报》、《襄阳晚报》的文学副刊，和陕北的一个文学刊物《瓦窑堡》发表。三千字的《正是花儿盛开时》，在人民日报大地文学副刊不仅全文发表，还发在头条。针对解放军报的特点为军报写的专稿《奇花山丹丹》，军报长征文学副刋发表后，在中国报纸副刋研究会当年组织的评奖中，被评为二等奖，获得奖金3160元，钱虽不多，对我鼓舞很大。
中国报纸副刊研究会副会长乔林生，是子长采风活动的策划人和组织人之一，“相约山丹丹”微信群也是由他牵头建立的。我的大部分作品在报刊发表前，都先制成美篇在这个微信群发表过。戊戌年春节之前，我收到了中国副刋学会常务副秘书长、大家公称的“美女秘书长”王琴珍寄给我的这部书。这部由华夏出版社出版、由乔林生和王琴珍等同志精心编辑的书，在策划、设计、编排、印制、装帧等各方面，均达到了上乘，这部书的书名也叫《相约山丹丹》。
戊戌年春节，九天的放假时间，因为这部书我过的充实愉快。收到这部书后，我坐下来先认真拜读的第一篇文章，是马强兄弟的《时光中的安定古城》。毕业于复旦大学、任深圳特区报文艺部主任的马强先生，正值盛年却不幸离我们而去，消息传来，我深感上帝不公，天妒英才。他的同学同事文友称他，是报业里面最有学问的人，是学者里面最会喝酒的人，是酒徒里面最会说段子的人，是段子手里面最会写文章的人，是文章家里面最有思想的人。从马强的这篇文章看，他的观察力过人，想象力丰富，语言表达简洁巧妙，立意行文独到自然。陕北采风时90多人分为三个组，一个组一辆中巴车，由于我和他不在一个组，彼此接触不多。只是在安定古城最后一个景点，大家称之谓“七仙女”照合影相的那个院里出来时，我看到他一个人坐在一根横木上，我上前与他打招呼时他站起与我握手，那是我们子长同行第一次也是唯一次说话。他当时一个人坐在那根横木上，是不是就在构思他后来写出的那篇散文呢？从他的文章和他所任的职务看，足可以说明他才华横溢。
我把这部书从头至尾读了一遍后，又选读了不少篇章，篇篇对我都有启发和教益。在这部以散文为主集结出版的书中，有我四篇作品，还有三篇分别发表在农民日报、甘肃日报和瓦窑堡杂志的文章和诗歌，有的是因为发表时间晚，有的是因为选材相同没上报，所以没能选入这个集子中。也就是说，加上没有选入这个集子里的，陕北之行我共完成8篇作品，其中有7篇发表。有了山丹丹花，有了子长采风之行，才有了我的这些作品，才有了我多篇作品见报发表。从受益的角度说，我最要感谢山丹丹花。
在我童年时，还是上小学的时候，那时没有电视机，也没有电脑，更没有手机，机关、学校、部队、工矿、包括县城四周的各生产大队，都有自己的高音喇叭。突然有一天，所有的高声喇叭像竞赛似的，都在播放《山丹丹开花红艳艳》。那旋律、那歌词、那演唱，说激动人心似乎还有点不够，必须得说震撼人心。我听了一遍又一遍，总也听不够，每听一遍浑身都感觉劲鼓鼓的。从那时开始，山丹丹花就在我心中扎下了根。唱过《山丹丹开花红艳艳的》女歌唱家郭兰英、朱逢博、彭丽媛、万山红、杨巧、李娜、黄华丽、冯健雪和李霞等，都成了我至今忘不了和一直喜欢的歌唱演员。这首歌的首唱杨巧是陕西本土歌唱家，她就是唱这首歌一炮打响一举成名的。
山丹丹花第二次强烈的震撼我，是14年前我作为“三个代表”教育工作队队长在本市七方镇驻村蹲点时。时值盛夏，中央一台在黄金时间首播的电视连续剧《延安颂》正在上演，片头曲和主题曲，正是《山丹丹开花红艳艳》。每到晚上八点零五分，音乐一响，天空和大地像是凝固了一般，走路的干活的甚至打牌的都停了下来，大家都专注安静的在看在听《山丹丹开花红艳艳》，歌声短暂静音时，地上掉根针都能听到响声。我们驻村的七方镇是个有十多万人口的大镇，大街小巷的居民，听到这首旋律响起时，都在往家或有电视的地方赶。如果此时你是走在乡间小路上，你会看到听到近处的远处的村庄，千家万户家中的电视机，都在收听收看这部电视连续剧，都把音量调到了最大。这种盛况天天如此，一直持续到40集的电视连续剧播放结束，《山丹丹开花红艳艳》留在我心中的强烈震撼，到死我都忘不掉。
山丹丹花第三次留给我的强烈震撼，就是上次子长采风期间。和我同一个组同一个座位的是江南才子徐渭明，笔名罗宾。他是南方某报的副总编，多年里他不仅行走在报人和诗人之间，他还是著名的摄影家，他很早加入了中国摄影家协会，不断有摄影作品在各大媒体发表，同时他还是当地的作协主席。分别两年后，他几乎天天都有高水平的摄影作品，在朋友圈里发表，有时是一幅，有时是多幅。
在那次子长采风中，他采写的散文《仰望瓦窑堡》获得一等奖，他还有其他散文和诗作在人民日报发表。子长采风每天出门前，我看他胸前都挂有两个相机，一个是普通标准变焦镜头，一个是超长的变焦镜头，还背有一个大摄影包，听说摄影包里放有接线板、遮光罩、特制三角架等。这还不够，他还要穿一件据说是专为摄影人设计的，上下前后都是口袋的那种马甲，马甲里塞满了诸如电池、手机、笔记本等一些必备的工作物品。由于他负重量工作量大，他带的塑料水杯也大。他的吃苦精神和工作效率堪称一流，每天他都要往群里发百余张风光、风景和当地知名景点的照片，还给大家照很多的纪念照片，同志们在背后称他是工作狂，工作超人。
我观察在我们这个集体里，类似像徐渭明这样的同志不少。大家登顶高柏山，进入山丹丹文化园，突然看到集中连片大面积盛开的山丹丹花时，男女老少都像撞入菜园子的牛犊一样，猛吃猛啃起来。只听相机的咔咔声，此起彼伏。摄影家们拍出的山丹丹花是不一样的，他们为了把一张片子拍好，从不同角度不同侧面去拍。正紧张抓拍时，我看徐渭明却停了下来，侧目注视着他身边的人看了半天，像是看愣了。那位屁股撅的老高，相机和脸几乎贴到地面的人，是农民日报文艺部的主任程天赐。工作狂徐渭明，为什么要停下来目不转睛看着程天赐呢？此时，仿佛有人在我耳边小声说，还有比徐渭明更玩命的。
照片中的两人从左至右徐渭明和程天赐
火红的山丹丹花，把我们从全国各地召唤到陕北子长，三天的采风时间虽短，大家却结下了深厚的友谊。时间过去两年了，大家在微信朋友圈里，一直不断交流各自的作品，互相点评点赞，给予支持和鼓励。
两年时间转眼过去，当时为了工作联系方便，由解放军报原文艺部主任乔林生大校牵头建立的“相约山丹丹”微信群，到今天不仅没有散，且群友一直保持在90多人。大家在群里交流作品，传递信息，发送知识和文化文艺方面的各种帖子，也有讲故事说笑话的，群里充满了正能量和生动活泼。
中国书法家协会会员、子长文学艺术界各类民间艺人的朋友、当时的宣传部长现在的人大主任任越安同志，直到今日与我们中的很多人还保持着朋友间的亲密。因为这样那样的原因，今年虽然去不了子长，但久违的山丹丹花一直在我心中，盛开的山丹丹花经常在我眼前。
徐青于郑州 2018年6月10日
第二篇：教师节作文800字：今生难忘的老师
教师节作文800字：今生难忘的老师
教师节作文800字：今生难忘的老师
在记忆的长河中，有许多值得回忆的人和事。每当秋天来临，每当凉凉的秋雨无声地打湿我的窗帘，一个熟悉的身影便映入我的脑海里，那个人就是我四年级时的班主任杨**老师。虽然在小学的过程上，换过很多老师，但唯一使我今生难忘的就是这位老师。
记忆中，那是一个秋天的下午，结束了一天的课程，我收拾书包准备回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空来了个大变脸，突然飘来了几朵可恶的乌云，接着便下起了毛毛细雨。我拎着书包走到楼下，心想：“反正雨下得不大，走吧!”可是天公好像是听到了我心里的侥幸，泼向人间的天河之水更多了，毛毛细雨渐渐地变成了倾盆大雨。“这可怎么办?如果这样回家的话，不生病才怪呢!怎么办啊?”我望着越下越大的雨，很着急。转眼间，二十五分钟过去了，雨仍然不停地下着，看着别的学生都陆陆续续地被家长接走了，我急得像热锅上的蚂蚁，“爸马都要七、八点钟才下班呢!我该怎么办?”“雨怎么还不停?我还有很多作业呢!”......我不停得抱怨着。时间一分一秒地过去了，都五点半了，可是雨没有丝毫停止的意思，仍拼命地下着。夜幕降临了，整个学校都静悄悄的，似乎一个人也没有了，我独自站在走廊上，又害怕又着急，“天都黑了，雨怎么还不停啊?”我抱怨到。
“**丽，怎么还不走啊?”忽然从身后传来一个声音，我猛地一回头，原来是班主任杨老师啊。“下这么大的雨，我家人没来接，我又没有伞，所以......”我支支吾吾的。“原来是这样啊!来，我送你回家。”杨老师和蔼地说。“不用了，你家那么远，你还是先走吧，我再等一会儿，我爸妈会来接的。”我说到。“没事的，反正我没什么事，你这么晚不回家，你家长会着急的，再说，你站在这儿会着凉的，来吧!”老师仍很和蔼地说。“可是......”“别可是了，上吧!”我还没说完，杨老师就打断了我的话，并把自行车推了过来。我见推辞不掉了，就说：“好吧!”
在路上，老师把伞全都打在我的身上，雨水无情地打在了杨老师身上，可她没有一句怨言。在崎岖的小路上，杨老师艰难地骑着自行车，看着杨老师湿透了的衣服和不住发抖的身体，我悄悄地把伞向她移了移，可是杨老师立即发觉了，说：“小丽啊，打好伞别着凉了。”我不敢再动了，可又不忍心看到杨老师为了我而生病，就说：“杨老师别送了，我家不远了，我自己走吧。”“那怎么行，万一遇到坏人怎么办?还是送到家吧。”杨老师说到。突然，我觉得鼻子一酸，顿时，一种苦涩的液体流进了嘴里。这时，我看见前面有一栋房子，顿时计上心头，对杨老师说：“老师，那儿就是我家，停吧。”老师好像听出了我声音里的虚假，便说：“小丽啊，撒谎可不是好孩子啊。”听了这句话，我再也不敢耍什么花招了，乖乖地让杨老师送回家。望着杨老师滴水的衣服，我默默地流泪......也不知过了多久，终于到我家了，杨老师把车停在走廊上，让我下来，然后对我:“小丽啊，赶快进屋吧，换上身干净的衣服。”此时此刻，我不知说什么好，知识默默地点头。老师把车子调了个头，骑着自行车匆匆忙忙地走了。看着老师远去的背影，我泪如雨下。
第二天，杨老师没来学校，听别的老师说，杨老师昨天晚上发高烧，住院了。我急忙向别的老师询问医院的地址。放了学，我用自己的零用钱买了一些水果，并利用课余时间亲手制作的一张贺卡，来到了医院。走进了病房，杨老师看我来了，热情地叫我坐下，我望着杨老师苍白的脸颊，泪水止不住地往下流。杨老师见我哭了，急忙安慰道：“小丽，别哭，老师没事的，明天就可以出院了。”现在，我什么都听不进去了，我扔下手中的东西，一头扑进了杨老师的怀抱......
第三篇：那是我今生最难忘的一件事
那是我今生最难忘的一件事，我永远不会忘记它教育了我，让我知道自己背后还有一位一直在关心着我的人。从它触动我心灵的那一刻起，就照亮了我内心的阴暗。
小时候，我因不吃饭，被爸爸重重的打了一巴掌，结果生病了，花费了很多钱。从那以后爸爸得到教训，很少打我，有也是轻轻的，但傻瓜般的我却一直把它记在心里，有些记恨爸爸，一直到那一天的到来。
夏日的午后，太阳仍炙烤着大地，或许是出于天气炎热的原因，人们都不愿出门，我漫不经心的走在寂寞的小道上，不知是不是上天的安排让我看到了这样的景象：一对父子正在榕树下玩着皮球，他们脸上的笑容让我嫉妒，我爸爸从来都没有陪我玩过。我呆呆的靠在旁边的树上，看着他们脸上幸福的洋溢，让我憧憬。突然皮球滚到我的脚边，我回过神来，俯身拾起，小男孩一蹦一跳的跑过来跟我说：“姐姐对不起，踢到你了。”他害羞的摸着头，我笑着说：“没关系，皮球还你。”但是想到他们刚才玩得那么高兴又让我忍不住问：“小弟弟你爸爸很疼你吗？他难道没打过你？”他愣了一下，拍起皮球嘻嘻哈哈的对我说：“我爸爸
经常打我，但他同样也很疼我，我最喜欢爸爸了。”小男孩的爸爸走过来，摸着他儿子的头说：“跟姐姐说再见吧，要回家了。”他冲我笑了笑，两个人一起向我摆了摆手，转身走了。我望着他们的背影，心里有种说不出的感觉。
回到家，不经意从一本旧书上找到了一张照片，那是3岁时爸爸抱我照的，我缓缓的走到窗边，不知不觉已经到了下午，西沉的红日，将橘红涂满了天际，映在了照片上，爸爸的微笑在阳光下，显得那清晰。3岁的我没什么记忆，但我知道当时的爸爸一定很疼我，自己为何要为一巴掌而记恨在心呢？
望着窗外迷离的榕树，仿佛还能看到那对父子，微风吹拂着，爸爸慈祥的微笑让我不由自主的勾起了嘴角，敞开胸臂，任凭微风带走我的不愉快，感谢那对父子在榕树下玩闹，触动了我的心灵。
第四篇：情书 执子之手 共子今生
情不知所起，一往情深，缱绻不相离——至我的宝贝小敏 宝贝：现在的你是微笑的么？
小敏，你有没有这样的时候，在凌晨四点醒过来，这个时候，你脑海中想起的那个人，就是你所爱的人。从我迷上你浅浅的笑窝，温暖的面容，我便深陷在你深邃的眸里。于是我就有了无数个这样的清晨。醒来时脑海中还浮现出你梦中的面容。让我分不清梦与现实。眼中看到的只有温柔的你，任性的你，深情的你，耍赖的你，捧在我手心里的你，捧在我手心里任唯恐受丁点伤的你…这个时候我总是会嘲笑自己，笑自己怎会如此深陷，如此痴狂，不过答案却是简单的，因为心里住进的那个人是小敏啊，我的宝贝。
宝贝，我总是想让你了解我的全部，恨不得把我现在所有的人生记忆都移植到你的脑海里，让你看到我的欢喜，我的脆弱，我的努力，和我对你我这段感情的坚定信念。许多人都在寻找人生中的这个人，在这个人面前，可以不必有出息，不必有形象，可以暴露自己的全部缺点，只因为他是心中所爱，你便是我所寻找的这个人，我亦如此，愿付诸一生来做你生命中的这个人。
宝贝，现在的你我是人生中最好的时光，青春赐予你粉面红腮，朱唇红颜，也赐予我饱满的情绪，丰富的想象，而坚定的意志，却是在相遇时，你赐给我的。你给了我战胜脆弱的勇气，敢于冒险的精神，填满了我空虚的灵魂。24 × 25
从你在我心中播撒下美好，希望的种子时，我便下定决心：在这美好的时光里，绝不让你自己走，我会紧紧握住你的手，把你深深的窝在我心中的最深处。用我余生去懂你，爱你，珍惜你。拙笨的我，这样的话是说不出口的，只能用文字传达给你。
此时的我是微笑着的，因为我突然想到，再美好的字眼，也无法表达我对你的这种浓烈又炙热的情感。甚至在你生气时，我因贪恋着你撅嘴的表情，忍着不去哄你，可是看着既想笑又心疼。宝贝，答应我，不管何时也不要真的对我生气，无论是什么样的导火索，也请让我这愚钝的人知道你生气不满的原因。我会改正，也会消灭你所有的担心与不安！你要知道，当你愤怒时，我是何等的心急与惶恐，你要知道，当我面对你时，我是既自信又自卑的，自卑的是我无法跟你一起踏在校园的情人路上，携手并肩。不能做你身边为你捧书打水的文艺青年。而自信的是，现在的我，虽不能称之为成熟，却也有足够的力量跟你共度人生，有了你，我便愈加了对工作的热情。因为你是我的责任，也许现在我不能满足你所有的需求，但起码在你这四年大学生活中，我亦会让小惊喜与小幸福充斥在你的身边，而当我伴你走过这四年时光，那时的我亦会是你值得托付一生的男人。
潮生叶落，雨淋湿传说。你平静时，我便看到了海上的花。青春若短，我便是你的来日方长。你就是我此生的风景，我在你身上停留了所有的目光，当你被我的目光吸引
驻足凝望时，就让我牵你的手一起走下去吧！写到此时，我竟突然烦躁起来！因为我开始想念你的脸庞！我多么想握着你的手对你说“：小敏！跟我在一起！坚定的跟我在一起！做我生命里最爱的那个人！”又想紧紧的抱着你，看你在我怀里静静的点头！你暖暖的笑容就是给我最大的承诺！
有了你之后，生命的一切都是美好了，亲爱的，我要结束这段文字了，因为我迫切的想听到你的声音，伴着我的心跳每时每刻，每秒每分…
爱你的贱
这里写年月日
第五篇：山丹丹开花红艳艳教案
淮阴区大兴九年制学校
第一单元 第三课时
【教学内容】
1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》
2、了解“信天游”
3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子
4、中国民歌《茉莉花》
5、中国民歌的体裁类别：小调
【教学目标】
1、情感态度与价值观： 通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《川江船夫号子》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。
2、过程与方法： 通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能： 了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】 感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。
【教学难点】 激发学生积极投入音乐实践活动
【教学过程】 播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。感知与体验
一、导入
出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容? 说明：“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。
二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：
1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。
2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。
3、了解“山歌”的基本概念与特点。淮阴区大兴九年制学校
4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。
5、欣赏视频 思考：这段歌曲分为几个乐段？ 感受这段歌曲第二部分 “一领众和” 的风格特点。
6、了解“号子”的基本概念与特点。
7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。
8、学生即兴创编“号子” 模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。
课堂小结： 民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。民歌反应的内容与人民生活及地方风俗有着密切的关系。其形式简明朴实，曲调短小生动，易唱易记。人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调，这些具有当地文化特色的内容，让民歌传唱得更广，更多姿多彩！多听民歌、多唱民歌，去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝，通过民歌来继承传统文化，表达出我们的爱国热情！
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