企业文化生根的4R路径

第一篇：企业文化生根的4R路径

企业文化生根的4R路径

企业文化是企业在解决生存和发展的问题中产生的，以企业家精神为主体，被企业成员认为有效，并共同遵守的一系列价值观、信念、准则、规范。包含愿景、使命、核心价值观。

企业文化的概念很抽象，让人有些捉摸不透，但它确实存在，而且对企业的成功和赢利有决定性的影响，每一个企业，从一个小企业到一个拥有数亿资产的大公司，无论他们自己是否明确的意识到，都有自己的企业文化。企业文化很像人的个性，随着企业自身的发展或是环境的变化而变化。有时，它也会发出相互矛盾的信息。战略计划通过提供公司发展的前景可以形成企业文化，但是，如果企业的评价机制（一种控制体制）并不鼓励个人努力实现远大目标，员工将会收到有关企业文化的矛盾的信息，并将形成他们自己心目中的“企业文化”。

对文化的变化过程进行充分管理是个根本问题，否则一个企业就会发现，它所拥有的企业文化，并不能为企业实现自己的目标提供支持。

企业文化是一个企业成功发展的重要因素。企业文化作为一种非正式的“管理系统”起作用，是因为它描述了员工被期望去怎样做。

价值观是企业关于产品质量、对客户的态度、对员工的态度等重要问题的基本观点，信念是企业中员工特有的对作为个人的自身和对作为整体的公司的想法；规范是指导日常交往和行为，包括语言、服装和玩笑等的不成文的规则。

企业文化解决三个问题：我们为什么存在？我们要到哪里去？我们该如何做？

近几年，企业文化越来越受到企业的追捧，在这个热潮中，很多企业启动了企业文化管理项目，然而，很多企业只是进行了企业文化的梳理、凝练据不完全统计，真正企业文化生根的企业是少之又少。

企业文化生根，就是指企业文化落实到员工的行为上，并在员工中生根。

笔者根据多年的企业文化管理实践，独创出企业文化生根4R路径，一并分享：

第一步，R1，入眼

入眼R1，是指企业文化的认知。梳理、凝练企业文化的核心：愿景、使命、核心价值观，写成体系（手册），让全员认识、感知自己的企业文化。

企业文化是企业具有的，需要全体员工共同认知的。那么如何达到共同认知呢？

一、氛围营造

1、企业文化手册设计、印刷

2、氛围营造、策划

二、考核

组织全员进行企业文化考核，采取自下而上的考核。

第二步，R2，入脑

入脑R2，是指企业文化的认可。通过培训、研讨企业文化核心，让全体员工认可、感觉自己的企业文化。

入脑的主要步骤方法：

一、宣讲与培训

1、为高层领导提供企业文化基本知识的宣讲

2、为高层领导提供企业文化核心理念的培训

3、为中层领导提供企业文化基本知识的宣讲

4、为中层领导提供企业文化核心理念的培训

5、为基层员工提供企业文化核心理念的宣讲培训

二、考试

1、借助一些活动，如知识竞赛、诗歌朗诵、看板等方式。

2、组织企业文化考试。

第三步，R3，入心

入心R3，是指企业文化的认同，通过讨论、研讨企业文化核心，让全体员工认同、感受自己的企业文化。

一、讨论与研讨

分专题进行讨论，分层级进行研讨。

二、征文、演讲等比赛

三、故事征集

四、成果汇报

第四步，R4，入手

入手R4，是指企业文化的践行。通过讨论、公开承诺，让理念变成行为，让全体员工践行、体验自己的企业文化。

一、汇总讨论成果，形成行为规范

二、汇总故事案例，形成故事集

三、对照行为准则、规范，修正自己的行为。

四、理念变为行为

五、长期坚持，慢慢形成习惯。

第二篇：企业文化生根

企业文化生根，就是指企业文化落实到员工的行为上，并在员工中生根。

笔者根据多年的企业文化管理实践，独创出企业文化生根4R路径，一并分享：

第一步，R1，入眼

入眼R1，是指企业文化的认知。梳理、凝练企业文化的核心：愿景、使命、核心价值观，写成体系（手册识、感知自己的企业文化。

企业文化是企业具有的，需要全体员工共同认知的。那么如何达到共同认知呢？

一、氛围营造

1、企业文化手册设计、印刷

2、氛围营造、策划

二。考核

组织全员进行企业文化考核，采取自下而上的考核。

第二步，R2，入脑

入脑R2，是指企业文化的认可。通过培训、研讨企业文化核心，让全体员工认可、感觉自己的企业文化。入脑的主要步骤方法：

一、宣讲与培训

1、为高层领导提供企业文化基本知识的宣讲

2、为高层领导提供企业文化核心理念的培训

3、为中层领导提供企业文化基

本知识的宣讲

1、为中层领导提供企业文化核心理念的培训

2、为基层员工提供企业文化核心理念的宣讲培训

二、考试

1、借助一些活动，如知识竞赛、诗歌朗诵、看板等方式。

2、组织企业文化考试。第三步，R3，入心。

入心R3，是指企业文化的认同，通过讨论、研讨企业文化核心，让全体员工认同、感受自己的企业文化。

一、讨论与研讨

分专题进行讨论，分层级进行研讨。

二、征文、演讲等比赛

三、故事征集

四、成果汇报

第四步，R4，入手。

入手R4，是指企业文化的践行。通过讨论、公开承诺，让理念变成行为，让全体员工践行、体验自己的企

一、汇总讨论成果，形成行为规范

二、汇总故事案例，形成故事集

三、对照行为准则、规范，修正自己的行为。

四、理念变为行为

五、长期坚持，慢慢形成习惯。

第三篇：企业文化生根4R路径——入眼、入脑、入心、入手

企业文化生根4R路径——入眼、入脑、入心、入手

2010-03-08 作者： 来源：中国管理网 浏览次数：479次 评论 0 条

导读：企业文化是企业在解决生存和发展的问题中产生的，以企业家精神为主体，被企业成员认为有效，并共同遵守的一系列价值观、信念、准则、规范。包含愿景、使命、核心价值观。

企业文化是企业在解决生存和发展的问题中产生的，以企业家精神为主体，被企业成员认为有效，并共同遵守的一系列价值观、信念、准则、规范。包含愿景、使命、核心价值观。企业文化的概念很抽象，让人有些捉摸不透，但它确实存在，而且对企业的成功和赢利有决定性的影响，每一个企业，从一个小企业到一个拥有数亿资产的大公司，无论他们自己是否明确的意识到，都有自己的企业文化。企业文化很像人的个性，随着企业自身的发展或是环境的变化而变化。有时，它也会发出相互矛盾的信息。战略计划通过提供公司发展的前景可以形成企业文化，但是，如果企业的评价机制(一种控制体制)并不鼓励个人努力实现远大目标，员工将会收到有关企业文化的矛盾的信息，并将形成他们自己心目中的“企业文化”。对文化的变化过程进行充分管理是个根本问题，否则一个企业就会发现，它所拥有的企业文化，并不能为企业实现自己的目标提供支持。

企业文化是一个企业成功发展的重要因素。企业文化作为一种非正式的“管理系统”起作用，是因为它描述了员工被期望去怎样做。

价值观是企业关于产品质量、对客户的态度、对员工的态度等重要问题的基本观点，信念是企业中员工特有的对作为个人的自身和对作为整体的公司的想法;规范是指导日常交往和行为，包括语言、服装和玩笑等的不成文的规则。

企业文化解决三个问题：我们为什么存在?我们要到哪里去?我们该如何做?

近几年，企业文化越来越受到企业的追捧，在这个热潮中，很多企业启动了企业文化管理项目，然而，很多企业只是进行了企业文化的梳理、凝练据不完全统计，真正企业文化生根的企业是少之又少。

企业文化生根，就是指企业文化落实到员工的行为上，并在员工中生根。

笔者根据多年的企业文化管理实践，独创出企业文化生根4R路径，一并分享：第一步，R1，入眼

入眼R1，是指企业文化的认知。梳理、凝练企业文化的核心：愿景、使命、核心价值观，写成体系(手册)，让全员认识、感知自己的企业文化。

企业文化是企业具有的，需要全体员工共同认知的。那么如何达到共同认知呢?

一、氛围营造

1、企业文化手册设计、印刷

2、氛围营造、策划

二.考核

组织全员进行企业文化考核，采取自下而上的考核。

第二步，R2，入脑

入脑R2，是指企业文化的认可。通过培训、研讨企业文化核心，让全体员工认可、感觉自己的企业文化。

入脑的主要步骤方法：

一、宣讲与培训

1、为高层领导提供企业文化基本知识的宣讲

2、为高层领导提供企业文化核心理念的培训

3、为中层领导提供企业文化基本知识的宣讲

4、为中层领导提供企业文化核心理念的培训

5、为基层员工提供企业文化核心理念的宣讲培训

二、考试

1、借助一些活动，如知识竞赛、诗歌朗诵、看板等方式。

2、组织企业文化考试。

第三步，R3，入心。

入心R3，是指企业文化的认同，通过讨论、研讨企业文化核心，让全体员工认同、感受自己的企业文化。

一、讨论与研讨

分专题进行讨论，分层级进行研讨。

二、征文、演讲等比赛

三、故事征集

四、成果汇报

第四步，R4，入手。

入手R4，是指企业文化的践行。通过讨论、公开承诺，让理念变成行为，让全体员工践行、体验自己的企业文化。

一、汇总讨论成果，形成行为规范

二、汇总故事案例，形成故事集

三、对照行为准则、规范，修正自己的行为。

四、理念变为行为

五、长期坚持，慢慢形成习惯。

第四篇：借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径

借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径

摘要：

要塑造、培养一流的人才，离不开一流的学校，而一流的学校靠的就是一流的学校文化。小学学校文化作为一种教育的力量，发挥着文化育人的功能，可以激发学生的奋发进取精神，促进学生德智体美劳全面和谐发展；同时也发挥着“软”管理的作用，对学校管理发挥着调节作用。本文通过比较研究法，通过吸收企业文化管理理论与实践成果，结合现实小学学校文化建设的实际，提出自己的建议和看法，以期对加强小学学校文化建设有所帮助。

关键字：文化建设企业小学育人

企业，作为社会经济的基本细胞，面临着激烈的竞争。企业要想存活、发展、壮大，就必须不断创新，创造出属于自己的先进文化。学校作为教书育人的地方，承担着传承文明、培养优秀公民的重任，也应该是创造先进文化、传播先进文化的场所。在这一点上，学校和企业是有共通之处的，都应该创造出先进的文化，都应该在适当的范围内传播先进文化。但是，作为学校，特别是中小学，学校传统文化多，创新东西少，贴近生活实际的多，紧跟时代脉搏的少。因此，学校文化的建设在某些方面应该向企业学习，借鉴企业文化中的先进部分，不断在自己的学校文化中融入新元素，为社会主义社会培养出更多的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民。

一、企业文化的内涵及层次分析

（一）企业文化的内涵

企业文化是在一定的社会大文化环境影响下，经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同、实践与创新所形成的整体价值观念、道德规范、信仰追求、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总合。

（二）企业文化的层次分析

企业文化是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层面组成。

1、企业的物质文化

企业的物质文化是由企业员工创造的产品和各种物质设施等构成的有形文化，是一种以物质形态为主要研究对象的表层企业文化。其中，作为企业生产经营成果的企业生产的产品和提供的服务，使企业的物质文化的首要内容，其次是企业的生产环境、企业建筑、企业广告、产品包装与设计等为企业的物质文化的主要内容。

2、企业的行为文化

企业的行为文化是指企业员工在生产经营、学习娱乐中产生的活动文化，它包括企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。它是企业经营作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是企业精神、企业价值观的折射。

3、企业的制度文化

企业文化的制度层，是人的意识与观念的反映。制度文化主要通过企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度来体现企业精神与价值观，规范企业每一个人的行为，它是企业文化的中坚和桥梁，它把企业文化中的物质文化和精神文化有机的结合成一个整体。

4、企业的精神文化

企业的精神文化在整个企业文化系统中处于核心的地位。它是在企业的生产过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的精神成果和文化观念。它包括企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念、企业风貌等内容，是企业意识形态的总合，其中，企业价值观念又是企业精神层的核心。精神文化层是企业的物质文化、行为文化的升华，是企业的上层建筑。

从以上四层来看，企业文化理论是一个完整体系，比较好的把物质文明建设和精神文明建设有机的统一起来，促进企业的不断创新与发展。

二、企业文化与学校文化内涵比较

（一）内涵比较

关于学校文化的概念大体上有广义和狭义之分，这里我们把学校文化的概念界定为：学校在长期的办学过程中培育形成并得到师生员工普遍认同的校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。企业文化的概念也有很多种，与学校文化的概念一样，也有广义和狭义的理解。我们把企业文化的概念定义为：企业在长期的生产经营过程中逐步形成并得到员工普遍认可的企业物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。

（二）企业文化建设经验的主要参考

企业不仅是市场竞争中的经济主体，同时企业组织也是培养人的场所。通过文化管理对其成员的价值观、行为规范产生影响，获得企业组织所期望的行为趋势。在这一过程中，企业文化对成员的影响也发挥了教育人、培养的作用。那么这套培养人的机制对学校文化育人具有一定的参考价值。

1、调动组织成员全员参与，形成对组织文化的认同感。

在现实中可以看到，许多组织以信条、口号、格言、警句的形式在表达组织的精神追求，但实际未对全体员工的行为产生深刻影响。这主要是组织所表达的精神追求缺乏历史传承、缺乏群众基础。从成功企业文化建设看，在企业文化形成过程中，企业治理者注重让全体员工参与到企业文化建设中来，共同探讨企业文化，广泛在各层面征求员工对企业文化的意见。在此基础上，进行凝练和提升。全员参与的过程，既是群策群力的过程，也是宣传的过程，使企业文化的实施较易受到全体员工的欢迎和接纳，只有得人心的企业文化才具有很强的生命力。

2、建立规范性和创新性的组织制度。

组织文化需要有良好的制度作为支撑，成功的组织文化背后一定有规范性和创新性的制度在实施。在企业管理中，企业的制度文化指的是有本企业文化特色的、为保证企业经营活动正常进行的企业领导体制、各种规章制度、道德规范和员工行为准则的总和。以我国海尔集团为例，海尔集团企业文化的核心是“斜坡球体论”，主要思想是企业中的每一个人恰似在斜坡上上行的球体，市场竞争越激烈，企业规模越大，这个斜坡的角度越大。员工的惰性是人才发展的阻力，只有提高自己的素质，克服惰性，不断向目标前进，才能发展自己，否则只能滑落和被淘汰。

3、文化建设中发挥典型和榜样的作用。

优秀的企业文化一般都较注重发现和推崇身边的典型，树立榜样。这样做可以集中体现企业文化的魅力，使企业文化人格化、模特化，使应该能看得见，学有榜样，习有典型；并且让身边的榜样来引导其他员工，让其他员工都要以榜样为学习的标准要求自己，在企业内部形成人人争做先进、楷模，上下相互竞争的你追我赶的积极状态。

总之，从成功的企业文化建设经验可以看出，在企业文化建设中必须做到物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设的相辅相成，形成完整的系统才能取得组织文化建设的成功。

三、借鉴企业文化加强学校文化建设的具体路径:以西青区X小学为例

现代企业文化的基本特征是以人为本。所谓以人为本，概括地讲就是干工作为了人，干工作依靠人，这就是以人为本。学校文化建设是实现学校内涵是发展，提升学校办学水平的助推器。在长期的办学实践过程中，不断探索，深入思考着“学校教育”的本质，逐步形成了“教育就是缔造精彩人生”的认识，并以此理念为指导，深入探索“精彩人生教育”，积极推进学校文化建设。希望通过实施“精彩人生教育”，实现学校的内涵发展，促成师生的共同发展，成就师生的精彩人生。因此，让学校精彩，让教师精彩，让学生更精彩，是实小庄严的承诺，也是该校品牌建设的目标。

学校实施精彩教育，其本质就是把教育的阳光充分洒在每一个生命个体的身上，让每一个孩子都能得到进步和发展，都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。实小的目标是全力办好“精彩教育”，对孩子负责，让家长放心，让人民满意，实现从做大到做精、做强、做

优的转变，全面推进以环境精美、师资精良、教学精致、管理精细为内核的精彩教育，从而达到设计每一个，发展每一个，成功每一个，在实小的校园里，让精彩落实到“师生中的每一位、过程中的每一环、校园中的每一角”。让学生享受精彩童年，为其精彩人生奠基；让教师品味精彩教育，为其精彩人生搭台。

（一）作“精彩”学生

1、学习传统文化，塑造高雅举止。

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。。”每天，校园里都回想起学生们吟诵经典的朗朗书声。将中华经典引入课堂，学生学习传统文化，不仅从小打好了语言文字功底，更懂得了礼仪廉耻，学会了如何与人交往。

2、注重卫生，培养良好的习惯。

午饭后，学生们把饭盒整齐的放在饭箱中，把桌子擦试干净。黑板总是光亮洁净，没有一点灰尘；讲台上也总是干干净净的；桌椅整齐的像个方阵；值日生做完卫生会把清洁用品放回他们固有的地方。

3、以诚待人，打造诚信品质。

以诚待人，以信要求自己，要学生明白讲究诚信是对别人的一种尊重，学生将诚信内化为了自觉的行为，体验着诚信的快乐。

（二）作“精彩”教师

1、定期大组与小组教研，促进教师的飞速成长。

学校把教师教研培训的重心下移到了教研组，各级骨干教师担任教研组长进行指导。2012年9月10日的上午，每周一的英语教研活动如火如荼的进行，大家积极用于发言，畅所欲言。首先提出一个问题，大家一起寻找方式，进行教学尝试；在教学实践的基础上，各级教研组长负责归纳整理，总结出一套行之有效的方法，如此反复，在轻松的氛围中，大家集思广益，教研成果相当丰硕。

2、大我+小我，激发教师的智慧力量。

学校组织骨干教师，根据不同岗位，打造属于自己的特色团队。在大我的环境下，强调团队纪律，进行战术研究。同时，学校也要求教师大胆的解放思想，追求个性，让天赋在大我中灵光乍现，有效发挥团队合作精神。

作“精彩”教师，成为了教师努力工作的不竭动力，成就了教师自身，也帮助了教师找到了久违的幸福感觉。

综上所述，企业是社会经济的基本细胞，它想要存活、发展、壮大，就必须不断创新。学校作为教书育人的场所，承担着传承文明、培养优秀公民的重任，也应该要创造并传播先进文化。从这一点来说，学校和企业是共通的，他们都应该创造出先进的文化，并在适当的范围内传播先进文化。所以，小学学校文化建设在某方面应该向企业学习，不断在自己的学校中融入，为社会主义培养出更多有道德、有胸怀、有智慧、有担当的优秀公民。

参考文献

 孙鹤娟．学校文化管理[M]．教育科学出版社，2004年版：3l

[2] 沈颖.经营学校文化管理形成学校管理文化 [J].中国城市经济，2004(06): 60-64

[3] 陈晓冰．对学校文化管理的构想[J]．教学与管理，2004，(29)：10．12

作者姓名：刘莹

单位：天津市西青区实验小学

通讯地址：天津市西青区杨柳青柳云路9号

联系电话：***

电子邮箱：1243204657@qq.com

第五篇：人力资源r（本站推荐）

论人力资源管理

会计（923）卓强

人力资源，所谓的人力资源到底是指的什么呢，它存在于实体形式嘛？还是

只是存在于抽象的形式中。其实，人力资源是与自然资源、信息资源相对应的概念，有着广义和狭义之分，总的来说就是具有或将具有为社会创造财富，从事体力劳动和智力劳动的人数的总称。那么再加上管理呢，就是充分调动这些人群的积极性，开发他们的潜能，以便最大发挥他们的作用，实现服务的目标“。人力资源”这一概念早在1954年就由彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》提出并加以明确界定。20世纪80年代以来，人力资源管理理论不断成熟，并在实践中得到进一步发展，为企业所广泛接受，并逐渐取代人事管理。进入20世纪90年代，人力资源管理理论不断发展，也不断成熟。人们更多的探讨人力资源管理如何为企业的战略服务，人力资源部门的角色如何向企业管理的战略合作伙伴关系转变。战略人力资源管理理论的提出和发展，标志着现代人力资源管的新阶段。

在现实企业管理活动中，人力资源管理并不只是人力资源部门的事情，而是

企业内部组织所有对她人控制权的人都是其参与者，座位人力资源管理部门他们做的就是“把合适的人放到最合适他的岗位上”以用其所长，避齐缩短，实现价值最大化。

现代人力资源的管理应起源于十九实际后半叶，首先是西方的人力资源管理

产生与发展可以分为四个阶段，即（1）福利人事阶段（2）档案人事阶段（3）政府职能阶段（4）组织指责阶段。而中国的人力资源管理发展的历史，子1949新中国成立以来，中国企业管理发展经历了计划经济，经济改革。人力资源管理的发展也是从以前单一的到现在多种所有制并存的人力资源管理阶段。

人力资源管理也是一门新兴的学科，问世于20世纪70年代末。人

力资源管理的历史虽然不长，但人事管理的思想却源远流长。从时间上看，从18世纪末开始的工业革命，一直到20世纪70年代，这一时期被称为传统的人事管理阶段。从20世纪70年代末以来，人事管理让位于人力资源管理。

作为人力资源管理在现代企业发展的过程有着重要的作用，所以这些企业中的人力资源管理部首先就可依作为企业组织高层管理者的参谋部门，对企业内部的人事业务和外部趋势就比较熟悉，可以提供许多的资料为管理者决定人事活动。再者，人力资源部可以就有关人力资源管理活动的方案，过程等等向有关领导提出建议，参与一系列人力资源管理的服务活动，如招聘、测试、设计培训项目及聆听员工等心声等等，切实为公司做实事。除此之外，人力资源管理部经常要拟定新的人力资源管理规章和方案等等，以解决公司发展过程中存在的问题和预防可能发生的问题保持企业健康发展。

我们在企业成长发展过程中，实施人力资源管理时要经过哪些的过程或者阶

段才能实现我们的目的a人力资源的规划和选拔，就是合理分析人力资源需要和供给情况，以及时应对，确保，适时、适人、适位。

b培训和发展，是组织和开发人力资源的重要部分。

c激励，通过手段激发她人的需要，欲望以形成依特定目标并保持高昂情绪去追求目标。

d绩效考核，对员工任职的责任的履行程度及单人公告一级的潜能而进行客观公正的考核评价过程。

e薪酬管理。

f法律事务管理，按照国家有关法律规定来处理处理人力资源管理过程呢个中的劳资关系和劳动关系，解决纠纷，维护劳动者权益，保护企业利益。

我们企业实施人力资源管理的最终目标，最根本的讲就是切实保护企业的利益，具体的可以有一方面，可以充分发挥员工的主观能动性，是企业实现组织目标，获取竞争优势的有效手段。另一方面，增加人力资本投入，日本的松下公司的座右铭是“造物之前先造人”，首先就是先培养人才，增大人力资源存量，是企业发展过程中有力的基础，也能为企业以后风险发展提供更可靠的保证。还有就死为了实现人的价值的最大化，即认得最大使用价值=最大限度发挥认得有效技能。充分发挥其才能和效率，实现企业组织利润最大化的目标。现代人力资源管理在企业发展过程中发挥重要作用，对企业的发展具有深远而又重大的意义。实际上，现代人力资源管理的意义可以从三个层面，即国家、组织、个人来加以理解。

目前，“科教兴国”、“全面提高劳动者的素质”等国家的方针政策，实际上，谈的是一个国家、一个民族的人力资源开发管理。只有一个国家的人力资源得到了充分的开发和有效的管理，一个国家才能繁荣，一个民族才能振兴。在一个组织中，只有求得有用人才、合理使用人才、科学管理人才、有效开发人才等，才能促进组织目标的达成和个人价值的实现。针对个人，有个潜能开发、技能提高、适应社会、融入组织、创造价值，奉献社会的问题，这都有赖于人力资源的管理。

我们不从宏观层面和微观层面，即国家和个人来谈人力资源管理，而是从中观层面，即针对企业组织来谈现代人力资源管理。因此，我们更为关注现代人力资源管理对一个企业的价值和意义。在这里，我们认为现代人力资源管理对企业的意义，至少体现在以下几方面：

1．对企业决策层。人、财、物、信息等，可以说是企业管理关注的主要方面，人又是最为重要的、活的、，只有管理好了“人”这一资源，才算抓住了管理的要义、纲领，纲举才能目张。

2．对人力资源管理部门。人不仅是被管理的“客体”，更是具有思想、感情、主观能动性的“主体”，如何制定科学、合理、有效的人力资源管

理政策、制度，并为企业组织的决策提供有效信息，永远都是人力资源管理部门的课题。

3．对一般管理者。任何管理者都不可能是一个“万能使者”，更多的应该是扮演一个“决策、引导、协调”属下工作的角色。他不仅仅需要有效地完成业务工作，更需要培训下属，开发员工潜能，建立良好的团队组织等。

4．对一个普通员工。任何人都想掌握自己的命运，但自己适合做什么、企业组织的目标、价值观念是什么、岗位职责是什么、自己如何有效地融入组织中、结合企业组织目标如何开发自己的潜能、发挥自己的能力、如何设计自己的职业人生等，这是每个员工十分关心，而又深感困惑的问题。我们相信现代人力资源管理会为每位员工提供有效的帮助。

总的来说，现代人力资源管理对我们的现在企业管理有着不可替代的作用，在企业内部组织管理中对于人力资源管理，应在人性的假设上以“复杂人”、“情景人”的观点去思考，从整体考虑，不能分开，如薪酬设计与绩效考核是有效结合在一块的；员工的培训与开发又是与其工作的绩效相联的；岗位的设计与职责的界定又与工作的效率和绩效有关。同时要对不同的职能进行延伸，如在对员工关系的管理方面，要实施离职管理；对于员工的开发，要从长远去培育，学习教育后提升工作效率，同时又进一步培训和学习，突破自我，获取更大的成功，对于激励，应该关注细节，关注人在不同阶段的需求和在同一阶段不同场合的需求，把握员工的心理，满足并引导其合理需求，塑造鹰一般的员工。推动企业不断发展，走向巅峰。