二下品生教案[大全五篇]

第一篇：二下品生教案

淮安市承德路小学品德与生活教案

第4册

1、家里来了客

教学目标：

1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

教学重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。教学准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。教学时间：两课时 教学过程：

第二篇：二下品生教案第一单1

第一单元 爱心行动 【单元内容】

本单元主要以学生日常接触的父母长辈、弱势群体、环境、生态、资源、公共场所为基础，设计了《弯弯腰 捡起来》、《水龙头 你别哭》、《小树小草也知疼》、《不打扰别人》、《关心他人》五个主题活动。【单元目标】 1．情感与态度

培养学生爱亲敬长、关爱他人、热爱自然、保护生态环境、爱惜资源的情感和负责任、有爱心的生活态度。2．行为与习惯

养成用自己的方式敬爱父母长辈，主动关心、帮助残疾人、老年人和有困难的人；在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；爱护花草树木，不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等良好的行为习惯。3．知识与技能

初步了解环境卫生与人的关系，知道在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉捡起地上的纸屑等杂物；初步了解当地的水、电等资源现状，知道水、电等资源来之不易，要注意节约它们；初步懂得关心和帮助别人是一种美德，初步学会关心他人，用自己的方式主动去帮助他们；知道花草树木是人类的朋友，懂得应该爱护花草树木，保护生态；初步了解公共场所的有关行为规则，初步懂得不随便打扰别人是一种文明表现，知道要自觉遵守公共秩序。4．过程与方法

经历现场调查、资料搜集、亲身体验、动手实践等探究过程，学习资料搜集、整理、运用的方法。【课时安排】

《弯弯腰 捡起来》 2课时 《水龙头 你别哭》 1课时 《小树小草也知疼》 2课时 《不打扰别人》 1课时 《关心他人》 2课时

课题 弯弯腰 捡起来 时间

地点 教室 课时量 2课时 第 1 课时 活动目标 1．情感与态度

培养学生爱护环境，保护环境卫生的社会责任感和举止文明的生活态度。2．行为与习惯

培养学生不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画、自觉保持环境卫生的文明行为习惯。3．知识与技能

初步了解环境卫生与人的关系；懂得乱扔垃圾、污染环境是一种不文明的行为，保护环境人人有责；知道在公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画，自觉捡拾地上的纸屑等杂物。

4．过程与方法

经历调查研究、模拟表演、社会实践等探究过程，学习了解环境卫生与人的关系的方法。课前准备 教师准备 有关环境污染的录像。保持校园环境卫生行为录像。

学生准备 搜集环境污染有关资料。自带清理环境卫生的工具。课时安排 第一课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、说一说

二、议一议

三、演一演

通过观看有关环境污染的录像，让学生对环境污染，有感性的认识；通过交流生活中的环境污染问题，使学生进一步认识环境污染的危害，激发研究的兴趣。通过这一环节的设计，使学生知道保持环境卫生是文明行为，并积极为环境保护献计策。通过多种形式的模拟表演，增强学生的环保行为意识，提高保持环境卫生的自觉性。1．教师播放有关环境污染的录像，引导学生说出所看到的环境污染现象，初步认识环境污染的危害。

2．组织学生讨论：在现实生活中，你还看到了哪些类似现象？有什么危害？

3．小结。启发学生归纳环境污染的危害，激发、培养学生初步的环保意识。

1．引导学生对环境污染这一问题进行思考、探究、讨论，发现并解决问题。

2．组织学生开展“环境保护金点子”活动。

3．小结：我们要保持良好的环境卫生，就要从身边的小事做起。1．引导学生根据课本上的几幅情景图，进行模拟表演。

2．创作表演：除了课本所讲到的，我们还能为环保做些什么呢？

3．总结：评选最佳表演奖。1．观看录像，说一说自己看到了什么？ 它会造成什么危害？ 2．讨论交流：

⑴小组讨论：结合课下搜集的资料，说说环境污染的危害。⑵全班交流：结合所见所闻，各抒己见。3．学生小结：保护环境 人人有责 1．小组探究：怎样保持良好的环境卫生？ 全班交流：各小组代表汇报讨论结果。

1．小组合作，交流自己对环境保护所提出的好的办法。

2．每个小组把自己组的金点子记录下来，全班交流。

1．小组合作：任选课本上的一幅图，分工进行模拟表演。各小组进行展示表演。

2．小伙伴合作：开动脑筋，自己创编，进行表演。全班展示自己的创作，进行模拟表演。

课时安排 第二课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、夸一夸

二、做一做

三、评一评 通过观看录像，引导学生向环保小卫士学习，积极参加环保时间活动。

进一步深化学生的环保意识，培养学生的文明环保行为和社会责任感。

通过评选“环保小明星”，激发学生积极参加环保活动，促进学生环保文明行为的养成。1．播放保持校园环境卫生行为的录像，引导学生观看并评议，找出身边的环保小卫士。2．引导学生向环保榜样学习，争做环保小卫士。

1．组织学生进行“环保小卫士在行动”实践活动。

2．交流活动收获。

1．布置社会实践活动。

2．制作环保资料卡。

3．评比“环保小明星”。1．观看录像。2．讨论：看到了些什么？ 自己想对他们说些什么？

总结：我们要向环保榜样学习，争做环保小卫士。1．小组合作分工，讨论实践活动的实施办法。

走出教室，到选定的区域开展“我做环保小卫士”实践活动。2．说说自己参加行动，有什么感想和收获？ 自己评价：在活动中表现的情况。

1．在生活中，每个人都要时时处处注意保持环境卫生，积极争当“环保小明星”，哪项做得好，就给奖章上涂上颜色。

2．收集环保资料，制作环保资料卡，在板报中进行宣传。3全班评选“环保小明星”。

课题 水龙头，你别哭 时间 地点 教室 课时量 活动目标 认知：

1.知道地球上的淡水资源很少，有些地方水供应不足。2.知道在日常生活中要节约用水。情感：

1.珍惜水资源，愿意节约用水。2.对浪费水的现象表示不满。课前准备 教师准备 课件 课本

学生准备 课本

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、导入新课

二、通过资料展示，让学生明白水滴哭的原因。

三、实践活动。

四、计算水滴的珍贵。

五、费水的危害。

六、你的建议。

学生对此发表看法：她在干什么？她的行为对不对？

通过图片展示，给学生以直观感受，让他们明白缺水的严重性。讨论说一说，你身边有没有这样的事。

通过做实验，有更直观的感受。

小小的建议，让学生们更深刻地用行动来说话。

一、情景导课 1.看幻灯：一个同学用完水，没有关水龙头就走了。2.教师导课，出示课题（课件展示）。

二、领悟道理

教师：你们知道水龙头哭的原因吗？你们知道我们每天喝的水是从哪儿来的吗？地球上到底有多少淡水呢？让我们一起来看一看！

1.幻灯展示资料一：淡水资源现状（指名学生读）2.以前，我们吃水很困难，看后有何想法？你知道了什么？

3.小结：地球上的水的确很多，但能够直接被我们利用的淡水却很少很少。有人比喻它就相当于一个大苹果上的一张薄薄的苹果皮。

小资料：（出示）图画。如果没有关紧水龙头，让水一滴一滴往下漏，1天就会漏掉100千克水。

三、实践活动

教师：事实上，生活中有很多人认为水是用不完的，所以有很多人在浪费着宝贵的水资源。1.说说你发现了哪些浪费水的现象？

2.体会一滴水的重要性：

教师：听了你们的调查我真是难过，有那么多的水被浪费掉了，可是有的人竟不以为然地说：“不就是一滴水吗，有什么呀！”一滴水真的不重要吗？我们来做个实验： 1.老师做模拟滴水实验，计算一下一分钟能滴多少水。

2.师生共同计算100升水可装满200个容量为500毫升的瓶子，按1位小朋友一天喝2瓶计算，可供一个人喝多少天？

3.从这个实验中你明白了什么？

4.启疑思考：

浪费水的现象多了，对我们会有什么后果呢？

5.观看幻灯：资料干旱威胁人类 6.节约用水小建议

为了不让你们的担心和科学家的假想成为现实，我们应该怎么做呢？

四、深入明理

课件展示：你做到了吗？做到哪一项，就在后面画一个小水滴。

五、总结全课

保护水资源，节约每一滴水，人人有责。

观察图片，看到图片，全班交流。

齐读课题。

仔细思考，回答问题。小组交流，全班交流。

看图片，交流观察资料，信息。

互相交流谈一谈，水资源缺乏的原因。

交谈想法。

1.喝不完的水倒掉。

2.玩水枪。

3.水龙头不关严。

教师和学生一起做实验。

全班一起计算。看看究竟发现了什么。

一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

学生说一说，议一议。

学生填写资料卡片，写上节约用水的小建议。个人评比。小组评比。全班评比。

课题 不打扰别人 时间 地点 教室 课时量 活动目标 认知

1.懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。2.知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感：

1.厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。行为：

1.在别人工作、学习和工作时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。2.不得以要打扰别人时，能说明情况或道歉。

课前准备 教师准备 课件 课本

学生准备 课本

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、想一想

小结：谁也不喜欢被人打扰。

二、说说想想

三、议议演演

播放第一幅图的图像和声音 播放第二幅图的图像和声音。播放第三幅图的图像和声音。

播放第四幅图的图像和声音。播放第五幅图的图像和声音。

出示第六幅图的图像和声音。

四、辩辩说说

五、我的收获大 激发兴趣

明白道理

拓展深入 深化观点

指导言行 你曾经被别人打扰过吗？当时是什么心情？

那么你被别人打扰了，心里不高兴，你打扰了别人，别人会高兴吗？ 今天我们就来讲第四课《不打扰别人》

课件出示P14图。想一想为什么要脚步轻轻，不打扰别人。想一想生活中还有哪些地方要注意不打扰别人。小朋友在做什么呢？ 他这样做好不好？ 小女孩会怎么说？

看来，在家里玩的时候不应该打扰别人.。

两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？ 爸爸在做什么呢？

那爸爸找资料为了做什么呢？

如果“我”打扰了爸爸，会有什么事情发生呢？ 那不打扰爸爸会怎么样？

看来，别人学习的时候不应该打扰别人.两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？ 奶奶在做什么呢？ 那奶奶为什么要睡觉了？

如果“我”打扰了奶奶，会有什么事情发生呢？.那“我”不打扰奶奶会怎么样？

那你们要睡觉的时候愿意不愿意被别人吵醒呢？ 看来，别人休息的时候不应该打扰别人。

两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？ 你愿意向哪位小朋友学习？为什么？怎样做得更好？

看来大家都是喜欢做不打扰别人的小朋友，可是我必须要打扰别人的话应该怎么办呢？

今后在我们的生活中我们应怎样做呢？ 打扰过，心里不高兴

也应该不高兴

学生自由回答。小组讨论后，全班交流。在家里拍球。

学生回答会给别人造成的影响。想象小朋友间的对话。学生进行全班交流。找资料呢。学习。

很生气找不到资料学习会不好…… 找得找资料学习好……

学生进行全班交流。睡觉休息呢。奶奶累了。奶奶会休息不好….奶奶会休息的好…… 不愿意…..学生进行全班交流。

动作要轻、说话要柔和、得道歉。请同学来表演几幅图的正确处理方式 学生谈今后会怎样做。

课题 3 小树小草也知疼 时间 地点 教室 课时量 2课时 第 1 课时

活动目标 1.培养学生热爱自然、保护生态的情感和主人翁责任意识。

2.培养学生不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等爱护花草树木、保护生态的文明行为。

3.懂得花草树木能净化空气，美化环境。知道爱护花草树木的有关要求，知道要自觉爱护花草树木、保护生态。

课前准备 教师准备 挂图 图片 多媒体课件

学生准备 课本

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、激情导入

二、感知明理

三、深化明理

四、辨析

六、小结

情景创设，激发兴趣。

设置疑问，引入课题。

让学生知道，小树小草也有生命。

感知花草树木给人类带来的好处。

增强保护的意识。1.同学们，前不久，我们学校的南面又盖了几栋新房，（出示图）你们看，就是这儿，这里有蓝天，白云和一条小路，你们喜欢到这儿来玩吗？你能再把它装扮一下吗？

2.教师补充画面（粘上花草树木）。这些花草树木为什么哭了呢？原来，小树小草也有生命（板书）。

1.（课件）小树和小草的对话。听了他们的对话，你想说些什么呢？ 2.在我们校园里，你最喜欢哪个地方？ 同学们还在哪些地方看到过花草树木？

在这样的美丽环境中，咱们的小朋友能够干些什么？（教师在图上贴图片）人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习、休息和锻炼？

1.我们应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这几位小朋友是怎么做的。（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）板书：不摘花

（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）板书：不踏草

（贴小同学折树枝乱摇小树，大哥哥劝阻的图片）板书：不折树枝不乱摇

1.听录音故事《小白兔的乐园》。

小白兔为什么伤心难过？小动物们折花朵对吗？为什么？ 如果你被小白兔请到家里去做客你会怎么做？ 让我们和小树一起成长吧。师生共同总结。

学生画简笔画，画上“花、草和小树苗”。

学生读课题

结合自己的经验，谈谈自己的想法。草坪、花坛、小树林都是喜欢的地方。公园、小区等，生活区域或旅游区。

从花草树木给人们带来的便利，给人们的生活带来的好处等方面说。（美化环境，净化空气。）

根据老师的提示说出：小妹妹想干什么？想帮助她吗？想对小妹妹说什么？爱护花朵应该做到什么？

根据提示说出：小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什么？咱们看护小草要做到什么？ 根据提示说出：这位小同学错在哪里？如果你是小树苗会感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们看护小树苗应该怎么做？

听故事，回答问题。

课时安排 第二课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

一、深化明理

二、导之以行

通过学习，知道保护环境，从我做起。

出示儿歌。

观看课件（课本插图）说一说图上的小朋友在干什么。你认为爱护花草树木要怎样从我做起？ 倡议（从我做起）

总结。大家争当“保护花草树木的小使者”。

1.读《花草树木好朋友》儿歌。仔细看图，说一说。

说说自己力所能及的事情。（参加社区活动等）学生每人培育一盆花，美化教室，并学会培养花木。

通过学习，我们懂得了花草树木能美化环境，净化空气，我们人人都要行动起来，做爱护花草树木的好学生。（不破坏）

课题 关心他人 时间

地点 教室 课时量 2课时 第 1 课时

活动目标

1、通过课件的演示吸引学生的学习，激发学生的兴趣，使学生通过学习讨论交流知道怎样关心他人。

2、知道怎样去关心他人，关心残疾人，落实到自己的行动中。课前准备 教师准备 教师准备课文图片。

学生准备 学生课前画出怎样帮助别人的图画。课时安排 第一课时 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施

教师引导学生谈话导课

教师出示课件，学生观察。

将关心别人的范畴进行延伸，关心帮助残疾人。

学生表演残疾人的生活。通过导课设计使学生发现学习的问题，引出内容。

体会长辈为社会做的贡献，以及他们所付出的辛劳。

进行爱心延伸活动，将爱心行动蔓延到更多人。

锻炼学生的表演能力，体会残疾人的生活遇到的困难。谈话：同学们你们有什么心里话要和妈妈说吗？老师想听听大家的悄悄话。谁来讲给老师听。图上的小朋友在干什么？他会说什么？怎样做？（课件出示）

说说家里的长辈有多么辛苦。学生先在小组里说，再进行全班交流。

学生还可以根据自己家的情况说说自己家的长辈。说说还有哪些人需要我们帮助？

体验感受行动，扮演残疾人的角色，进行换位体验。

进行排练并表演。

观看了表演以后，让学生谈感受。教师针对本节课的内容进行总结。

学生说出自己准备对妈妈说的话。

学生进行讨论发表自己的意见。

图上的小朋友在给妈妈倒水，妈妈刚下班回来，刚刚坐在沙发上，他会说：“妈妈请喝水吧。”他会想：妈妈上班多辛苦，还要照顾我和爸爸，真是不容易，所以我要给妈妈做一些力所能及的事情。

爸爸妈妈工作很辛苦，还要照顾我。我妈妈是一名医生，工作可忙了。

我爷爷是个农民，一辈子辛勤劳动。真是不容易。孤寡老人、有困难的人、灾区的小朋友。

将学生分成几个小组，选出小组长进行组织，可以装扮成腿部有残疾的人，或者是眼睛有残疾的人，或者是耳朵有残疾的人，进行体验。学生利用课余时间进行排练，课堂上按小组进行表演，进行亲身体验。

残疾人的生活中处处充满了不便，他们会遇到我们难以想象的困难，所以我们在生活中如果遇到有困难的残疾人，要给予帮助。课时安排 第二课时

活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 活动反思调整措施 观察课件引导学生讨论生活中还有哪些地方可以关心他人？

进行讨论怎样去关心别人。

课件出示课文图画。

教师总结 通过课件的展示，学生找出生活中处处可以关心别人。

让学生有一双发现的眼睛，学会献爱心。

通过小提示使学生了解到怎样关心别人，献出我们的爱心。

教师：我们一起观察图画，说说图画上你所观察到的内容。

那么我们应该怎样关心别人呢？引导学生在生活中有一双发现的眼睛，学会发现，学会将爱心献给需要的人。

学生先在小组内进行交流，再让学生代表小组在全班进行交流。

爱心不一定是一些轰轰烈烈的大事，生活中的一个微笑，一声问候，一份关爱……都是我们的爱心奉献。学生通过看课件进行讨论，关心他人可以是关心同学，可以是关心长辈，可以是关心马路上的残疾人，可以关心 灾区的小朋友。

学生发表自己的不同的意见。

当下雨天我和同学回到家以后，我可以把伞借给别的同学，让他回家，不被雨淋湿。

当我们走在马路上的时候，看到一位盲人伯伯正要过马路。我们要主动走上前去，扶伯伯过马路。

当我们听说灾区的小朋友遇到困难的时候，我们可以写信或捐出自己的零用钱。

课后学生自己策划活动，将关心别人落实到行动中，让我们的生活中处处充满关爱。

第三篇：二下品生《我做升旗手》

山人版品生下册

14《秦兵马俑》

教材分析:

“争做升旗手”这一主题活动中主要通过呈现图片，从学生喜闻乐见的天安门广场升旗仪式及学生熟悉的学校升旗主、仪式入手，使学生对庄严的升旗仪式产生直接感受，引发学生情感的共鸣。在课上教师可以为学生播放升旗的录象，让学生体验做一名升旗手的荣耀，让学生开展“竞选升旗手”的活动，将这种感情升华。最后再让当选了升旗手的学生畅谈感想。

在“我把国旗升起来”这一主题活动中主要是引导学生到实践中去收集如何做好升旗手的相关资料，使学生对如何做好升旗手有个全面的理解。可以把高年级的小旗手请到班中，让学生向他们学一学，了解一名小旗手应该做到的问题。

教学目标:

【学习目标】

1、认识国旗，初步懂得国旗的象征意义。

2、培养学生热爱祖国的爱国热情，为国争光，为国旗添色的高尚情操。

3、懂得升旗时应敬礼。

教学重点: 国旗的象征意义。

教学难点: 培养爱国热情。教与学的准备：

学生：完成预习学案。（见后附件1）

教师：

1、教学课件

2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

教学课时：2课时

教学过程:

【学习过程】

第一课时

一、导入

国旗，是我们伟大祖国的象征，每天，我们的国旗会在不同的地方升起，每天，国旗也会在我们的校园中高高飘扬。当一名升旗手，是件多么光荣的事情呀。课前，老师让大家访问曾经当过学校升旗手的同学，请你拿出你的调查表，在小组中交流交流。

二、活动：讨论交流调查表

你当过升旗手吗？

你认为怎样做才能成为一名升旗手？

你当升旗手时是怎么做的？

学生分小组汇报

师小结：只要付出努力，表现出色，就可以成为光荣的一名升旗手。我们班也曾参加过学校的升旗仪式？

师：升旗时，你是怎么做的？有哪些感受？

现场采访升旗手、主持人、致辞人，说一说自己是怎样做的。

三、活动：竞选升旗手

师：下面，咱们就来一起竞选升旗手。

1.升旗手竞选演讲

2.小组讨论

3.举手表决产生4名升旗手。

四、活动：模拟升旗仪式

到操场进行体验活动，模拟一次升旗仪式。

五、延伸活动：

课下采访升旗手“你打算怎样当好升旗手”？

六、写一写。

完成P41作业

第二课时

一、导入

上节课，我们通过竞选演讲、民主投票评选出了四名升旗手，课前老师让大家对新当选的升旗手针对“你打算怎样当好升旗手”“作为一名升旗手，你有什么感想？” 这几个问题进行采访，下面，我们请小记者进行现场采访。

（一）活动：现场采访升旗手

活动交给学生：选出主持人

师小结：能够成为一名光荣的升旗手，是老师、同学们对自己的信任和肯定，也是自己努力的结果。作为升旗手，更要严格要求自己，训练时不怕苦不怕累，升好国旗，为班级争光。

（二）活动：看录像 说感想

上节课我们观看了北京天安门广场上的升旗仪式，解放军叔叔飒爽的影子，昂扬的步伐留给了我们深刻的印象，但在升旗仪式的背后，又发生着怎样的故事呢？请看录像《五星红旗的守护神》

1.解放军们在烈日下、在严寒中坚持训练升旗仪式

2.解放军们严格要求自己，一个动作经过成千上万次的练习。

师：看了录像，你有什么感想？

师：国旗班叔叔们的实际行动，就是热爱祖国，他们是我们学习的榜样。国旗是我们伟大祖国的象征，尊重国旗就是尊重我们的祖国。让我们一起满含着对祖国的热爱，对国旗的尊敬之情一起朗诵诗歌。第43页诗歌

（三）活动：我把国旗升起来

选出升旗手、主持人、致词人

组织学生参加实践活动：“我做升旗手”

实践活动“我做升旗手”程序

介绍升旗班、升旗手===＞出旗===＞少先队员致升旗辞===＞升国旗===＞唱国歌===＞国旗下讲话===＞宣誓===＞唱校歌

教师小结活动情况。

（四）课堂检测：

1、正确的姿势不仅尊敬国旗，更给自己的健康发育带来好处，同时也赢得他人的欣赏。想不想也自豪地说：我多精神。

2、大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习。等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组。（交流准备用什么方式去展示。大家可以先商量商量，准备练习用什么方式把自己的最佳姿势展示给大家。）

3、学生展示（选出持旗人，选好护旗手，配上庄严的国歌）

4、评比

（设计理念：通过练习正确的姿势，学生自始自终，积极参与，注意力高度集中，聆听着庄严的国歌，崇敬之心油然而生，学生真正经过了一次升旗的洗礼。）

五、课后作业：制作国旗及五角星。

1、可以在课本上给国旗上色。

2、动手剪一剪五角星。

课堂小结：指名谈谈通过今天的学习有什么收获（引导从知识点上，思想上、学习方法上……）

【教后记】

教学中一直在努力营造一种庄严的气氛，是感染学生并使之主动发展情感的必要条件。根据低年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，导入新课时，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪。就这样把学生自然地引入课堂中。

【附件】：预习学案：

1、布置学生观察国旗，并搜集国旗以及生国旗时的图片、录像和光盘。

2、指导学生用多种方式观察：（1）从电视节目中观察。（2）、从学校、饭店、商店、路边等公共场所中观察。（3）从报刊杂志画报等各类书刊中观察。（4）从Internet网上观察。

3、调查搜集各种对国旗不尊敬的事例（指导学生通过看电视、或现场观察或网上搜索等方法进行调查）

第四篇：生字词教案二

生字词教案二

主备人:盛菁菁

参备人：王乾坤

一：学生在书本中划出生字词。二：老师展示文中重要词语： 第一单元：

芊芊细草 轻飞曼舞 春华秋实 承前启后 匍匐前进 蓬蓬勃发 年富力强 杂处一堂 醉态酩酊 郁郁苍苍 不可思议 娉娉婷婷 挺秀坚劲 漫天大雪 风光旖旎 广阔无垠

第二单元：

熠熠发光 万籁无声 繁茂而荒野 亲切而粗犷 魅力和生气 骚动和聒噪 获益匪浅 问心无愧

蹑手蹑脚 夺眶而出 难以置信 全力以赴 大吃一惊 天方夜谭 凝神遐想 鬼哭狼嚎 闭目凝神 置身其外 融入其中 判若两人 精神焕发 粉身碎骨 滔滔不绝 遨游 聆听 驾驭 蕴涵

第三单元: 曙光 震惊 舒展 联袂 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服 凝望和企盼 坚忍不拔 独出心裁

得天独厚 怦然心动 云蒸霞蔚 妙手偶得高贵和雍容

浅蓝和粉嫩 鲜亮和暖意 轰鸣和喧哗

第四、五单元：

深情和眷顾 宇宙的沧海一粟

唯一的家园

生机勃勃的行星 得天独厚的地球 云雾缭绕

高耸入云 旖旎而行 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 头昏脑涨 蜿蜒而上 简明扼要

第六、七单元: 茫茫无际 空气稀薄 举目远眺 浑身哆嗦 银装素裹 扑面而来 刀山火海 目光闪闪 光天化日

旋转奔流 迫不及待 密密匝匝 冰天雪地 弹无虚发 蜂拥而上 闪闪发亮 瓢泼大雨

辗转不寐 翩翩起舞 绮丽华美 江山似锦 无与伦比 喷薄欲出 随风摇摆 杞人忧天

威武雄壮 心中有数 七彩迷丽 闪闪烁烁 兴致勃勃 专心致志 情不自禁 乐此不疲

三：学生进行默写提问。

第五篇：三下品社教案

1、邻居家的小伙伴

教学目标：

1、通过学习，使学生明白“远亲不如近邻”的道理。

2、让学生试着了解自己的邻居，和邻居小朋友和睦相处。教学过程：

一、创设情境，导入课题

1、谈话：说说，在你生活中出现的某个人吗？

2、“远亲不如近邻”，说的是邻居在我们生活中的重要性，那么今天就一起来谈谈我们的邻居，谈一谈你是如何跟你的邻居小伙伴相处的。

二、第一部分《说说邻居家的小伙伴》。

1、我想我们大家都会有邻居，在你的邻居当中，你有没有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介绍一下你的这位朋友吗？——让学生独立完成教科书P 1 我的好伙伴。

2、指名说说自己的好伙伴。——教师评价。

3、听了一些同学的介绍，老师发现，你们在邻居当中的确找到了不少好朋友，而且你们成为好朋友的原因也是五花八门。老师这里想给大家讲一个小故事，这个故事是关于一个外国小朋友如何和他的中国邻居成为好朋友的。

4、（1）提问：听了这个故事，你们知道他们为什么成为好朋友吗？——学生各抒己见，教师适当板书。（2）教师总结，学生笔记书上。

三、第二部分《他不理我了，该怎么办呢？》。

1、刚才大家谈的都是关于自己和邻居小伙伴友好相处的故事，那么老师相信无论是再好的朋友，可能也会发生一些小摩擦，你们说是吗？你能回想一下当你和你的邻居小伙伴发生摩擦时，你的心情是怎么样的吗？

2、那你是怎么解决这些小摩擦的呢？

3、我们书上也有好朋友之间发生了摩擦，我们来看看他们是怎么解决的？

四、第三部分《远亲不如近邻》。

1、刚才孙老师说过：“远亲不如近邻”，你们知道这句话是什么意思吗？——学生自己发言。

2、刚才有的同学讲的非常好，这句话是说明了在我们生活中我们的邻居可能会给予我们更大的帮助，因为他们是距离我们最近的人，下面我们一起来看看书上有哪些发生在邻居间感人的故事。——引导学生看书。

3、你能说说你的邻居曾经给予你们什么样的帮助吗？

4、中国人还有一句古话叫做“滴水之恩当涌泉相报”，这句话是说我们应当以更大的帮助来回馈那些曾经给予我们帮助的人，你们在生活中有没有这样对待你们的邻居呢？或者说你觉得在邻里相处过程中，有什么事情是你可以为邻居做的？请你们写在书P 5。

五、美文欣赏——教科书P 6。

六、总结：

提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

教学反思：

2、不给邻居添麻烦

教学目标：

邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

第一课时

一、活动一：静下心来想一想

1、谈话导入

同学们，我们生活的社区里有很多邻居，你讨厌过他们吗？为什么？

2、学生交流发生的事例

3、如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？

4、书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，为什么？第二个呢？

7、总结

二、智慧背包

1、看8页图1，发生了什么事情？ 该如何处理呢？

3、交流

4、师小结：

5、总结：

三、小展示

出示《民法通则》第83条，学习交流搜集到的相关的法则法规

四、小故事让我们一起走进三味书屋

阅读故事《不一样的琴声》 讨论：琴声怎么会前后不一样呢？

五、总结

第二课时

一、课前导入

简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。

二、小故事《阳台上的鱼篓》

1、讲述《阳台上的鱼篓》

2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？

三、活动：邻里大会

1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？

2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案

3、开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗 定议程，选取最可行的一个通过。产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流

四、送故事

邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。听故事《他们真像一家人》 板书：

2、不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约

教学反思：

3、快乐的邻里生活

教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

第一课时

一、活动：春节的愉快回忆

1、谈话

我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

2、、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

3、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 写下来。

二、明辨正误，热情相助

1、出示15页图

2、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

3、老师有感情地朗读

4、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

5、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

6、抽小组发言

三、总结

第二课时

一、故事明理

1、谈话

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二、活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三、总结 板书：

3、快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活

教学反思：

4、为你介绍我们的学校

教学目标：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

第一课时

一、欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二、争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校创始人是。我们学校今年 岁，创办于 年。我们学校有 个班，老师，学生数。我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三、夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四、情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五、总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

第二课时

一、复习导入

1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等

二、创意大赛

1、出示23页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计，发奖

三、小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料

2、看书上介绍

3、出示统计图

4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。

6、你还知道其他哪些学校？

四、奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见

2、总结 板书：、为你介绍我们的学校

景色美丽 荣誉多多（校徽）美好未来

教学反思：

第5课 我是教室美容师

教学目标：

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。

第一课时

一、我的教室

1、激趣导入,揭示课题教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)

2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？说说你喜欢教室的理由。说说教室不如意的地方，你认为怎样才能改变教室里不如意的地方

二、看看谁的主意妙

讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？分成6组。讨论如何打扮教室。教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.三、本课小结

第二课时

一、我们自己来打扮

学生分组精心打扮教室。教师可以指导学生完成可以做的一些提议。如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室，学生观察教室。

2、小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。

3、交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。

4、写一写

把你的感受写下来。

教学反思：

6、我送老师一朵花

教学目标：

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。

第一课时

一、谈话导入

你多大了，你知道自己为什么会长大吗？ 生畅所欲言 利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

二、活动：欣赏时刻

听课文录音

三、活动：我向老师表心意

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、师小结

第二课时

一、我让老师露笑脸

1、出示书上照片：同学在做什么呀？

2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？

3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

二、我的爱对你说

读日记 你想对老师说点什么？ 学生交流心里话

三、让我轻轻走近您

1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

2、一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流

四、我们是好朋友

请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？ 出示书上三种情况，分别请同学想办法 学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

五、总结

教学反思：

7．我的劳动感受

教学目标：

参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

第一课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

二、听听说说，感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景

这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？

2、朗读教材第40页体验日记。

三、听介绍，我行动。

小朋友知道有哪些岗位吗？ 提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？ 你认为你可以参与哪些劳动？ 我的劳动打算：

四、听故事，深化教育。

1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。

2、请听故事：《瑞恩的愿望》 你从瑞恩身上学到了什么？

4、课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动？

第二课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

二、我来露一手（劳动展示）

1、宣布展示要求。

(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。(2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。

2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。

三、我是小小发明家。

教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。交流，并评出小小发明家。

四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）

1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（随 机完成教材45页最后的填空）

2、学生畅所欲言。

3、同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？

4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。

5、小组展示。

五、全课总结，升华主题。此项还是以学生总结为主。

教学反思：

8．有多少人为了我„„

教学目标：

观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们 的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

第一课时

一、揭示课题。

你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？ 设想：

假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班了，假如电视台的人都停止了工作，二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们。

三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便。

1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？

2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，3、送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员，想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？（1）让学生充分说说。

（2）你还能举出这样的例子吗？

第二课时

一、回忆上课内容，揭示课题。

上一节课，我们用笔几下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说。

二、提升理念

1、我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？ 2辨析

你认为P/51－51上，哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么？ 3查找不足。

你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒。

三、提升

（师）同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动为 我们带来了幸福安康的生活，在我们享受别人劳动的时候，我们一定要时时想着这些劳动者，不给他们添乱，并竭尽所能，为他们减少劳动。伟大的导师列宁说过这么一句极富哲理的话：“人人为我，我为人人。”小朋友知道这句话的含义吗？（尽量让多一些学生来说）对呀，只有我们大家一起努力，才能营造出“人人为我，我为人人”的良好社会风气。同学们，让我们一起从我做起，尊重、爱好身边的每一个劳动者和劳动者的劳动，并尽量为他们服务。让我们谨记——（师生齐说）人人为我，我为人人！

教学反思：

9不说话的朋友

教学目标：

1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

教学过程：

一、说我认识的“朋友”

1.通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？ 2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。

3．同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？

4．这些“朋友”有一个共同的名字公用设施，你能告诉大家什么是公用设施吗？ 5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料）

二、我为小区请“朋友”

1．为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？ 2．我们分小组合作设计 3．学生活动，老师巡视。4．交流：

①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？ ②其他组补充。

三、我替“朋友”说说话

1．可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？

2．（脑示一组画面）我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？

3．看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话„„你想说些什么呢？

4．交流。（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰）5．大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话。让我们再一起听听一个有关窨井盖的真实故事。听了这个故事，你有什么感受呢？

6．小结：多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！伤害了朋友，就等于伤害了人类自己。

7．此刻，看着朋友们伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，你又想说些什么呢？

8．千言万语汇成一句，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！（乐声起，师生、生生手拉手和着音乐唱：伸出你的手，伸出我的手，我们大家手拉手。你来帮助我，我来关心你，我们大家是朋友！）

教学反思：

10我的家乡在哪里

一、找找学校的邻居

谁能为我介绍一下你们学校的邻居？你能指出平面图上的东、南、西方向吗？（课件上分别出现：东南西）

通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。

二、我的家乡在哪里

张老师的家乡在丹阳，同学们你的家乡在哪里？看来丹阳是我们大多数人的家乡，那么丹阳在哪里呢？让我们先去地图上看一看！紧靠着我们可爱的家乡的是哪些城市呢？

3、这些城市同属一个省，它的名字叫——？

三、他们的家乡在哪里

我们的祖国共有34个省行政区，（出现中国行政区图）。省级行政区„„其中23个叫省。师：我们的家乡就在江苏省。

请同学打开书第60页，仔细读读书上的中国行政区划图，用铅笔圈出来。一生上台用电脑演示。师：广东在祖国的什么方向。北京在祖国的什么方向？ 我们班同学中有外省人吗？你也在地图上找找自已的家乡。

四、小游戏：找邻居

现在四人小组的同学合作下，看哪组同学能又快又全地找出其它四位小游客家乡的邻居。

五、拼地图

六、结束语

教学反思：

11、请到我的家乡来

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

第一课时

一、导入

介绍我们的家乡，带客人游览，你准备好了吗？

二、活动：小导游带你一日游

1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？ 学生可以边出示相关图片、照片来介绍

这些小客人只能呆一天，我们该怎样安排行程呢？学一下旅行社的安排

2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？

3、小组决定一日游路线，交流

三、尝尝我的家乡菜

1、该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？

2、介绍家乡的特色菜

3、读《故乡的野菜》

四、家乡特产送给你

1、同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

2、小结：对，我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？

3、讨论，师点拨：无锡有泥人，太仓有肉松、我们丹阳有什么？

4、小结：

五、总结

同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小 21 伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。

板书：

景色美 菜美味 特产多

第二课时

一、导入

上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是，小伙伴才来一天，看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧

二、自由组合

三、伴随音乐，开始办报

教学反思：

12．可爱的家乡人

教学目标：

1.体会家乡人的可爱，能用不同的方式夸夸家乡人。

2.了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。课前准备：

多媒体课件、歌曲《谁不说俺家乡好》。教学过程：

一、欣赏古诗，导入学习。

1、引入：同学们，每个人都有自己的家乡。家乡是个令人魂牵梦绕的地方。唐朝诗人贺知章从小离开家乡，《回乡偶书》是他晚年回乡时有感而发所作的。请欣赏古诗。

2、欣赏完古诗，交流：你感受到什么？

过渡：是呀，有人说：“亲不亲，家乡人，道不尽，家乡情。”浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

二、活动探究，理解家乡人概念。

1、师引：那么在你们看来，谁是我们的家乡人呢？（板书：家乡人）（从村到镇），学生交流。

2、深入对话——“家乡人”的拓展：同学们，老师虽然不是你们上峰这里的人，但老师觉得自己也是你们的家乡人，你们知道是为什么吗？（同一个区的人）我们不仅一个区，还是一个市，你们知道是哪个市吗？（南京市）我们更可以说是家乡人。

a.多媒体出示吴淼说的话，讨论：这位大姐姐说得有道理吗？说说你的看法。

小结：其实，家乡人这个说法也会根据你所在地方的不同而发生变化。b.说家乡话：同学们，我们都是家乡人，既然是老乡见老乡，就让我们用家乡话来拉拉家常。出示话题：﹙１﹚请用家乡话夸夸你的同学；﹙２﹚请用家乡话说说你在不同情况下的心情；﹙３﹚请用家乡话和你的同学打招呼；﹙４﹚请用家乡话和你的同学聊聊学习情况，身体状况等； c.小组活动，全班交流。

小结：真是乡音缭绕，别有一番风味!

3、深入体验，获得感悟。

过渡：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。

a.欣赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产）b.品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？

总结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。

再次小结：对，都是我们可爱的家乡人！（板书：可爱的）（完成课题）c.夸夸家乡人。

(1)你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流）

小结：他们有的在夸家人，有的在夸自己的邻居，这些人都是他们身边普通 24 的劳动者。那么在我们的身边也有许多像王大爷、张阿姨这样一些普通人，他们都有各自的本领。你们能不能也夸一夸你们身边的这些普通人呢？(2)学生夸身边的普通人。

(3)出示一首小诗，老师和同学一起夸夸家乡人。

过度：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。(4)出示名人资料，教师介绍。

过度：我们江宁人杰地灵，在我们家乡还有很多这样的名人，我们可以用哪些方法来了解他们呢？请看书上７７页插图，然后交流。

小结：学会这些方法，我们就会认识家乡更多的名人，更多地了解他们为家乡做出的贡献。

三、欣赏歌曲，总结全文。

同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可爱的家乡人（揭题）正是在他们的努力下，我们的家乡江宁才变得如此美丽，如此富饶！作为一名家乡人，我们为此而骄傲！就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。

教学反思：

13、我们共同的家

教学目标：

知识目标：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识到祖国是一个多民族大家庭。

能力目标：在儿童日常生活经验的基础上，引导学生主动尝试、探究，使学生具备积极获取信息、解决问题的能力。

情感、态度、价值观：唤起学生对祖国的热爱，激发对祖国的亲切感和自豪感。活动准备：

1、搜集了解少数民族风俗习惯及具有代表性的歌舞。

2、搜集整理近年来祖国发生的让大家值得骄傲和自豪的事。活动过程：

活动一：歌曲创设情境，导入主题.1、今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？让我们一边欣赏一边观看几幅美丽的画面。（出示课件：歌曲《大中国》、伴以中国各地的名胜美景、风俗民情）

2、喜欢这首歌吗？为什么？

3、是的，我们都有一个家，名字叫中国，今天，让我们随着这首歌一起走进大中国——我们共同的家。（课件出示课题）活动二：师生共同交流，体验探究。

（一）确定探究内容

1、大家想了解有关我们家的哪些情况？（学生回答，教师有选择地板书）

2、同学们提出了这么多的问题，看来大家都想对我们家有更多的了解，这节课让我们一起来了解我们家的面积、人口、民族这几个问题。

（二）在探究中体验明理

1、感受家的面积之大

（1）（课件出示中国地形图）大家看，这就是我们国家的版图，你发现我们家的地形像什么？

（2）我们国家就像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方，你能在地图上找到我们家的最东边和最西边吗？（提示：上北下南、左西右东。学生指后课件出示“帕米尔高原”和“乌苏里江”）它们相隔有多远呢？（出示5000千米）（3）计算体验：一个人每小时不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小时？（2500小时≈100多天）

（4）我们的家可真大呀！这地方大了，怪事也就多了，讲述故事：寒假，家住海南省海口市的高明要到哈尔滨老家过年。走时，奶奶非让他带上羽绒服和棉鞋，高明觉得很奇怪，因为他在家还穿短衣短裤呢！奶奶的建议对吗？为什么？（教师边讲述边在地图上标出海口和哈尔滨）

（5）学生讲述原因后教师小结：我们家南北相距5500米，比东西距离还远呢！所以虽是同一时间，却是两重天地。

（6）我们的家到底有多大呢？（出示960万平方公里，课件显示中国在世界地图上所处位置，并显示英国和法国所处位置和面积，让学生进行直观比较）我们家的面积相当于25个法国和40个英国。

2、体验家的人口之多

（1）在我们这个大家庭里，在960万平方公里的辽阔土地上，到底有多少人呢？（2）数数体验：数全班60人约需40秒，数完13亿约要40年。

（3）刚才通过我们的交流和探讨，大家了解我们家的人口、面积，你有什么感想？（学情预设：学生可能会发出感叹：我们国家面积真大，人口真多啊！也可能会说：我们国家的人真是太多了！教师相机提示：正因为我们家人口太多，所以国家实行了计划生育政策，就是为了让我们每一个家庭成员的生活质量得到保障）

3、交流家的民族之趣

27（1）我们的家不仅面积大，人口多，家里的兄弟姐妹也很多，是一个多民族的大家庭。（出示民族大家庭图）大家看，这就是我们全家各民族的合影，你知道我们国家有多少个民族吗？（56个）

（2）我们是哪个民族的？大多数同学都是汉族，56个民族中，汉族人口最多，占总人口的92%，所以我们把其他55个民族叫做少数民族。（相机请班上不是汉族的同学介绍本民族的有关情况）

（3）小组内介绍交流所搜集的有关少数民族的资料及实物。（4）全班交流。

活动三：开展知识竞赛，唤起生活经验，激发情感。

1、同学们搜集的少数民族知识可真不少，老师还想知道大家对我们国家其他方面的情况了解得怎么样？（举行“快乐中国行”的知识竞赛）

2、抢答赛开始，遵守竞赛规则（题目如：最高的山峰、最长的河流、最大的城市、广场、岛屿、最长的城墙、“国宝”动物„„）

3、大家对我们家的情况知道得可真多，真是国家的小主人，生活的有心人。通过刚才的竞赛活动，这时你有些什么感受想给大家说说吗？

4、我们都为自己拥有这样一个美丽富饶的大家庭感到骄傲自豪，你还知道我们家有哪些让我们值得骄傲和自豪的人和事吗？ 活动四：课堂小结。

1、雄伟峻拔的山峰、奔腾不息的河流、美丽富饶的岛屿，还有无数勤劳智慧的中华儿女，汇集在960万平方公里的辽阔大地上，装点着我们共同的家，无论将来我们身在哪儿，别忘了我们是中国人，我们都有一个共同的家，名字叫——中国。

2、今天，我们了解了有关我们家的一些情况。还有更多的问题等着我们大家去发现、去探寻、去了解。教学反思：