后塘瑶族乡中心小学目标管理实施方案

第一篇：后塘瑶族乡中心小学目标管理实施方案

后塘瑶族乡中心小学目标管理实施方案

为了贯彻落实辰溪县教育局2017年春季开学校长会议精神和辰溪县委、县政府《关于提高教育教学质量的决定》以及辰溪县教育局有关文件规定；为了切实加大学校管理力度，规范办学行为，充分调动教职工的工作积极性，全面提升我校教育教学质量，进一步推动义务教育协调均衡发展，努力办好后塘人们满意学校，结合我校实际，经校委会研究决定，教职工代表大会讨论通过，特制定此方案。

一、领导小组：

组长：涂德礼 副组长： 舒远勤 舒慧群 组员：米庆福、米庆胜 舒青铁 蒲怀贵

二、考核内容

（一）职业道德（20分）

1、热爱祖国，拥护中国共产党。终于人民的教育事业，做先进教育文化的传播者，不准向学生散布违背党和国家方针，政策的言论，违者，发现一次扣2分。

2、热爱学生，诲人不倦，不准随意将学生赶出课堂或拒之门外，不准讥讽，谩骂挖苦学生，不准歧视，排挤，侮辱学生，不准体罚变相体罚学生，发现一次扣2分。

3、仪表端正，举止大方，不准染怪发，化浓妆涂指甲，留长发，蓄胡须，不准穿背心，短裤，拖鞋，超短裙，无袖衣进教室。发现一次扣2分。

4、不准对学生进行家教家养和组织学生进行任何形势的有偿办 班和补课活动。发现一次扣10分。

5、不准违规向学生乱收费，乱摊派，乱罚款，不准强制或变相强制学生购买书籍资料和学习用品。发现一次扣2分。

6、不准向学生及家长索取钱物或要求家长为自己办私事，谋私利，发现一次扣2分。

7、热爱学校，关心集体，不准泄私愤，做有损学校的事，发现一次扣5分。【如遇社会闲杂人员到学校闹事，不管是谁都要出面制止，若故意躲避或制止不力，一次扣2——10分。】

8、教师之间（校内）不准打架相骂，一次扣1——2分。

9、团结同事，宽以待人，不准相互拆台，拉帮结派，诬陷他人，发现一次扣2分。

10、严禁教师参与邪教，色情，封建迷信，嫖娼，赌博吸毒，酗酒，斗殴等等违法乱纪活动，发现一次扣2—10分。

（二）岗位职责（30分）

1、实行坐班制，按时上下班，坚持上午下午各签到一次，不按时上班和签到一次扣1分，上课、开会、集会等迟到，早退一次扣1分。旷课一节扣2分、一天扣12分；事假一节扣0.2分、事假一天扣1.2分（特殊情况除外）；病假凭医院证明不扣分，但凡弄虚作假，欺骗学校，按矿工处理；教师自费外出进修不发目标管理奖。

2、上课无教案或用旧教案上课每节次扣1分。

3、私自停课，调课一节次扣5分。

4、上课不准吸烟、嚼槟榔，不准接打与工作无关的电话，不准 做与课堂无关的事，发现一次扣2分。

5、作业布置与考核标准.各科正规作业的次数按学校的规定，实事求是，按进度布置适量作业，统一规范，批改要符合要求，及时认真，且有批改记录。学生书写工整，订正及时，作业齐全，缺一次扣2分。

6、考试弄虚作假，帮助学生舞弊，发现一次扣5分，情节严重者，成绩作废，按考试纪律有关规定处理。

7、不按时上交各种材料（如，计划，总结，成绩册等等），每少一项扣2分。

8、学校开展的各种各样的教育教学活动（如：培训学习，教研活动，工会活动等等），缺一次扣2分。

9、教导主任每期听课30节以上，教师每期听课15节以上缺一节扣1分。

10、关爱学生，教育教学中发现问题，及时家访或找学生谈话，班主任每月家访不得少于4次缺一次扣1分（任课教师家访减半），弄虚作假的，发现一次扣5分。

11、面向全体学生，不歧视，排挤差生，耐心做后进生工作，事迹感人，成绩显著，一人次加2分，反之，歧视，排挤差生1人次扣2分，因此造成学生辍学1人次扣5分。

12、教师无正当理由工作不服从安排一次扣5分(行政管理人员无正当理由工作不服从安排一次扣10分)，家属无理取闹干扰学校工作影响正常教学秩序1人次扣3分。

13、政治，业务笔记齐全（包括全期2篇政治学习心得，一篇教育教学论文）缺一次扣1分。周一至周五工作时间内，教师必须在校，擅离职守一次扣2分。

（三）教育教学成绩（50分）

1、教案作业按月检查，期末被评为优秀教案或作业者每次加2分。

2、积极参加教研教改活动，公开课在校，县，市，省，国家级获奖，分别加1，2，3，4，5分。

3、积极撰写教育教学论文和教学案例，论文和案例在县，市，省，国家获奖者，分别加0.5、1、1.5、2.5分。（依最高级别计分）

4、辅导学生积极参加乡，县，市，省，国家级各类活动获奖，给辅导老师分别加0.5、1、1.5、2.5分。【县运动会单项前1-6名分别加2、1.8、1.6、1.4、1.2、1分】

5、积极参加各级各类业务培训学习，荣获乡，县，市，省，国家级优秀学员优秀作品，优秀奖，分别加0.5、1、1.5、2.5分。

6、工作认真负责，被评为乡、县、市、省、国家级先进个人（特指优秀教师、优秀班主任、师德标兵、教学能手）分别加1，2，3，4，5分。

7、县统考：【1】、单科计分：所教学科班平成绩在全县排名中间记50分。在此基础上提高一名加1分，获全县前六名另加10，9，8，7，6，5分；后退一名扣1分；倒数一，二，三名另扣7，6，5分。在上学年的基础上提高一名加1分，10分封顶。（但该项计分不得等 于或超过全县前三名得分）【2】两科计分：两科成绩排名均获中等以上名次按照较好的学科进行计分；反之，按照两科平均成绩计算平均分。

8、乡统考：科任教师计分方法为：获全乡单科成绩人平均分记50分，每超过平均分1分另加记教师考核分1分；（低于人平均5分不扣分）5分以上每低于平均分1分扣0.5分；有多科任教的，取多科总和的平均分。

9、行政管理人员分管工作获全县表彰（见集体奖牌），绩效考核加记10分。（多项获奖不重复加分）且享受教师统考单科同等奖金。分管工作排全县倒数一，二，三名绩效考核另扣7，6，5分。分管工作被上级批评一次扣5分，因主观原因未完成一次扣10分，全县通报批评扣20分；分管工作不奖不罚考核只计平均分。

10、学校年终目标检查进入县目标管理检查第几名，领导目标管理计教师同等名次得分。

11、任课教师凡是有县考科目的一律按县考科目排队计考核分。

12、行政管理人员，在全县统考或抽考中，校排成绩在全县排名中间。【记基本分】。在此基础上提高一名加1分，获全县前六名校长、分管副校长、教导主任另加10，9，8，7，6，5分；获全县前六名付校长另加9，8，7，6，5、4分；获全县前六名其它校务成员另加8，7，6，5、4、3分；后退一名扣1分；倒数一，二，三名校长、教导主任另扣7，6，5分。倒数一，二，三名付校长另扣6，5、4分。倒数一，二，三名其它校务成员另扣5、4、3分。在上学年的基础上提 高一名加1分，10分封顶。（但该项计分不得等于或超过全县前三名得分）【行政管理人员各项管理奖励加分就高不就低，不能重复计分。】

13、非教学人员要与教学人员一样按时上下班，服从学校安排，认真完成本职工作。在乡、县，市，省，国家获奖者，分别加0.5、1、1.5、2.5、3分。并且奖励；未能完成本职工作一次，根据情节轻重绩效扣0.5、1、1.5、2、3分。

14、凡是新接某一较差学科，学校主要是看两个班学生某一科成绩平均分的差距（差距指学生单科平均分5分以上），保持原来的差距不加分也不扣分；差距缩小一份加1分；反之差距拉大1份扣1分。

三、结果运用

1、根据个人得分多少领取期末目标管理奖。（注：教师人均每人每期教育教学目标管理奖为1000-5000元。）

2、教师个人目标管理奖＝全体教师目标管理奖总和÷全校教师考核得分×教师个人考核得分

考核结果作为教师评优，评先年度考核，职称晋级，和奖励的主要依据。

四、考核办法

1、基本分为100分，实行加减分，减分不保底，加分不封顶。

2、部分考核内容（备课，上课，作业等等）实行定期检查和临时抽查相结合的办法记分。

3、考核工作每学期进行一次，在学期末（期中）由学校考核领导小组对每位老师以上内容逐项打分。

五、考核要求

1、教师考核制度是评价老师的主要依据，也是提高教育教学质量的重要措施，必须高度重视，切实抓紧抓好。

2、成立专门考核领导小组。

3、学校各个部门平时管理必须到位，建立教师考核业务档案，对每位教师平时工作情况进行考核登记和建档。

4、考核记分必须客观，公正，真实准确。

此方案于2017年2月22日经后塘小学校委会讨论、修改。自2017年春季开始实施。

后塘瑶族乡中心小学

2017年2月22日

第二篇：审章塘瑶族乡学校精准扶贫实施方案

审章塘瑶族乡学校精准扶贫实施方案

为深入贯彻落实县委、县政府、县教育局关于强化扶贫帮困工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，结合学校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大及总书记关于“四个全面”战略布局和扶贫开发系列重要论述为指导，坚持科学扶贫、精准扶贫为根本，扎实开展结亲结对帮扶贫困户活动，确保圆满完成县委、县政府、县教育局下达学校的精准帮扶目标。

二、基本原则

(一)坚持精准原则。广泛排查摸底，严格标准和程序，做到公开公平公正，摸清贫困村、贫困户、贫困人口情况，精准确定帮扶对象，结亲结对帮扶到村、到户、到人，确保“扶真贫”。

(二)坚持帮户原则。以贫困户为单元，对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结亲结对帮扶，并因户制宜确定帮扶内容，包括项目、资金、物资和技术等，实行一定三年不变，不脱贫、不脱钩、不走人，确保“真扶贫”。

(三)坚持发展原则。坚持扶志扶根扶本，把发展作为解决贫困的根本途径，坚定发展定力，帮助贫困村、贫困户落实改善生存生产生活条件、落实致富项目，发展增收产业、寻找增收门路、提升增收能力，通过发展加快贫困村贫困群众脱贫致富步伐。

三、帮扶内容

(一)改善生存条件。参与结亲结对帮扶人员要深入基层、深入贫困村贫困群众，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困村、贫困户制定扶贫规划，结合整村推进扶贫开发和民政救助政策，切实解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善贫困群众基本生存条件。

(二)发展增收产业。帮助贫困群众出点子、想法子，共同谋划发展新思路和新举措，坚持以产业为支撑，因地制宜帮助贫困村贫困户发展特色增收致富产业，尤其要帮助发展一批周期短、效益大、可持续增收的产业，努力探索构建贫困群众持续增收长效机制。

(三)增强致富本领。加大贫困群众教育培训和转移输出力度，帮助贫困群众成为具有增收致富技能的新型农民，增强贫困群众自我发展能力。全面落实各项惠民政策，将帮扶对象纳入各项惠民政策保障范围，促进贫困群众尽快脱贫致富。

(四)提高幸福指数。坚持物的扶贫与人的扶贫有机结合，将精准扶贫结亲结对帮扶贫困户与依法治村、文明创建、文化进村等活动有机结合起来，加快幸福美丽新村建设。把改善贫困村贫困户人居环境与提振精气神有机结合起来，实现贫困地区“村美、业兴、家富、人和、神气”，不断提高贫困群众幸福指数。

四、帮扶方式

(一)参与帮扶人员：学校所有在职人员。

(二)结对帮扶对象：审章塘瑶族乡64户贫困户。

(三)结对帮扶时间：2015年至2017年，一定三年不变，对象不脱贫、结亲不脱钩、帮扶不走人。

(四)结对帮扶方式：学校在职人员结对帮扶1户贫困户。(详见附表)

五、保障措施

(一)组织领导。学校成立精准扶贫结亲结对帮扶活动领导小组。组 长：尹 勇 副组长：冯小勇

成 员：周 志、黄欢红、王定虎、胡先军、蒋德亿

(二)整合扶贫力量。全体教师要按照“城乡统筹、全面帮扶”的要求，实行“一对一”参与精准扶贫结亲结对帮扶活动，统一整合“三严三实”教育活动和“走基层”、“三联五帮”“双联”、定点扶贫、民政救助等各方面力量，共同做好扶贫帮扶工作。

(三)落实帮扶责任。学校行政对此次精准扶贫结亲结对帮扶活动负领导责任，学校所有在职人员为定点联系贫困村和结亲结对帮扶贫困户的责任主体。学校全体教师在学校精准扶贫结亲结对帮扶活动领导小组的统一安排部署下，按照活动方案要求精心实施。每位结亲结对帮扶人员的帮扶资金投入不低于每户400元/年，帮扶人员每年到村到户时间不低于10天，达到每个贫困户都有帮扶资金和增收产业，实现见项目、见产业、见增收、见成效。

(四)严格督查考核。学校行政将精准扶贫结亲结对帮扶工作纳入重点督查督办事项，实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。学校加强效能问责，对帮扶工作不到位、群众满意度不高的部门和个人，要严肃追究其主要领导和相关责任人的责任。

(五)加强宣传报道。学校将开展精准扶贫结亲结对帮扶的工作情况、文字、图片资料进行深入宣传报道。

第三篇：官塘中心小学校本课程实施方案

官塘中心小学校本课程实施方案

一、指导思想：

校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。

二、校本课程实施的目标：

1、总目标：

发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。

2、学生发展目标：

在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标：

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

4、重点突破：

以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善校本课程。

三、组织与实施：

1、成立校本课程实施领导工作小组。组

长：张秋明 副组长：许徳胜

成员： 陈树思

万金鹏

万跃进 领导小组主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。④积累课改资料，及时提供教改信息。

⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

四、方法措施：

1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性，体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。

4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。

五、校本课程实施计划：

1、发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。

2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。

3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展科技、艺术、体育教育的重要载体。

4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。

5、运用网络平台，发布信息，充实课程资源，交流校本课程开发的进度和成果，将研究与实施相结合。

6、逐步将校本课程纳入学校课程管理体系，引导各学科实施拓展型课程的开发。

六、校本课程实施保障：

1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。

2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。

3、学校对教师进行必要的理论培训。

4、保证实施教师的研究时间，研究空间。

5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。

6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。

7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，为校本课程的顺利开设准备物质条件。

8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。

9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。

第四篇：船塘中心小学2009

船塘中心小学2009—2010学年教研工作计划

（一）校本教研的需求评估

新课程实验以来，我校教研气氛日渐浓郁，一批教师在新课程实验中逐渐成长起来，取得了一定的成果，虽然我们各方面的发展态势较好，但是，我们也发现目前新课程实验和教学研究中存在一些问题，通过进一步的观察、访谈、问卷调查、反思，我们认为存在以下问题和教研需求：

1、学校发展缓慢。学校多年来虽然在教育科研、学生素质培养等方面取得了不少成绩，但学校管理、教学研究一直处于上级怎么说，学校怎么做的被动局面，没有自己的主动性，学校缺乏深层次的思考。如果长期处于这种状况，必然会缺乏竞争力，影响学校发展。因此需要加强学校长远发展规划，针对我校自身的优势与不足开展校本教研，发掘自身的潜力，使学校在新形势下具有新的活力和更强的竞争力，创立学校自己的特色。

2、教师专业发展水平不高。不少教师专业发展水平处于任务关注阶段，掌握了一些基本的教学技能，满足于现状，自我专业发展意识欠缺，按学校的规定和制度行事，绝不多做尝试和创新。因此需要加强教师专业发展规划，唤醒教师的专业发展意识，针对不同水平的教师开展不同形式和内容的校本研究活动，整体提高教师专业水平。

3、不少教师问题意识和研究意识淡薄。不能提出有价值的教学问题，实际上就是没有反思习惯，他们不知道自己在做中改变着什么，发生着什么，遗憾着什么。另一种态度就是对教学中的问题消极处理，怨声载道，却不去分析问题产生的原因，想办法加以解决，因而影响教学质量。因此期待组织开展基于教学实际问题的行动研究。

4、教研组活动形式单一，实效不强。教研组活动更多的是听课、评课，缺乏课例研究的专业引领，停留在校内的交流层面上。教师期待教研员、专家、学科带头人的专业引领。同时，教研的内容和形式还需要创新，如跨学科的教研、小课题研究、同课异构等，为教师提

供一个交流学习的平台和引发全过程反思的行为跟进，激发教师的潜能，在校本教研中提高自己的教学研究水平，从而促进学生的发展。

5、校本教研制度还需进一步完善，使教研为教师服务、为学生服务、为学校发展服务，提高学校的办学水平，形成学校的办学特色。

（二）校本教研目标

1、通过校本教研，组织教师自主研讨、解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决这一问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。

2、通过校本教研，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

3、通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。

（三）校本教研这主要内容

1、建立我校校本教研制度

2、加强教师学习培训，改变教师教研观念，提高教师教研水平。

3、进行有效课堂教学研究。

4、教师根据自己的实际问题确定小课题，组建研究小组，进行课题研究。

(四)过程与方法

1、营造良好学习氛围，加强教师学习和培训工作。

根据老师的研究课题，推荐书目，提供相应学习材料，要求老师自学，写读书笔记，请专家来校讲课或举办论坛，学习讨论课改理论，使教师树立幸福从教意识，改变教研观，尽最大努力为教师提供参加各级各类培训的机会；鼓励教师参加学历提高培训和信息技术的培训；定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容侧重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年

学习计划；帮助教师建立个人成长记录册。

2、充分发挥教师间的互助作用。

新一轮的课改强调了学科间的整合，教师间的合作、互助。我们将继续开展“骨干教师与其他教师结对子”活动，由教学经验丰富、师德好的教师有针对性地对部分教师进行跟踪指导；进行年级研讨课，即由同年级组教师集体备课、上课、研讨；组织教研小组的主题讨论，让教师共同交流自己在学科教学中的体会，互相切磋，共同提高。

3、积极主动争取专业人员的支持和指导。

为了使教师的困惑能得到及时的回应，学校将经常请教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引领。通过专家的专题讲座、教师论坛、随堂听课、案例分析等形式，针对教师在实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进行学习、研讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践研究整合为一体。

4、有效地进行研究小组的活动。

（1）研究小组在每学期初根据研究课题，制定本组教研计划，落实研究进度。

（2）落实教研常规，特别是有效课堂教学活动的研究，如：一课多上、一课同上、异课同构等。每位教师都应进行教学反思，每个月提交2篇优秀的教学反思。

(3)每位教师每年要上1－2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于15节并认真做好工作笔记。

（4）每期举行一次优秀教学设计、优秀案例分析评比，学科带头人要带头参与。

（5）研究小组举行“每月论坛”，中心发言人必须印发提纲（可结合研究课进行），通过交流研讨，达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题，（6）骨干教师、学科带头人每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

（7）每学期至少开设一次“校长论坛”或教师对话。

（8）定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指导和支持。

（五）预期成果与表达方式

预期成果：

1、改变教研模式，教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。

2、研究小组课题取得成绩，能在级甚至省、市级获奖。

3、丰富教师的个性和精神生活。

4、学校教学质量不断上升提高，学生综合素质较好，学校的社会形象进一步提高，社会誉好。

成果表达形式

1、学校管理机制的健全；

2、各项研究制度的建立、健全；

3、教师的论文和反思集；

4、优秀校本教研个案、案例、课例研究、教学故事等。

(六)检测方法

1、调查问卷。通过对教师、学生进行调查问卷来了解校本教研情况、学校教研风气等。

2、资料展示。展示教师成长记录袋、科研夹、校本教研记录本、反思、札记等。

3、果展示。展示学校、教师、学生的获奖情况。

4、调查访问。通过调查访问学生家长、教研员、教育局领导等相关人员来了解学校的教学情况。

（七）制度与措施

1、成立组织，层层落实。

校本教研领导小组：

组长：张惠嫦

组员：林志远、李卓知、欧玉容、吕六妹、欧阳燕艾、吕玉梅、欧珊珊

2、及时对教研组提出可行性的激励目标，把握好活动契机，经常进行形成性评价，激发教研活力。

3、因校制宜，建立健全各种制度。如：

教研奖励制度：

学科带头人评选方案；

低职高聘方案；

4、单列经费，鼓励教师以叙事的方式撰写教学案例和经验总结，并每年编印成册。

第五篇：塘桥中心小学

塘桥中心小学

德育处领导小组名单及职责

德育组长：虞志高

1.全面管理学校工作，统筹安排德育目标及实施。

德育副组长：顾雨春

1．协助校长作好学校管理工作

2．分管学校德育工作。

3．指导少先队开展好各项活动。

4．抓好班主任队伍建设。

5．指导帮助人作好班集体和学生的思想品德法制教育工作。

6．负责校园精神文化的营造。

7．负责“学校、家庭、社会”三结合教育，办好家长学校。

8．做好师资队伍建设和学校特色教育工作。

德育主任：肖红亚

1．协助分管德育副校长做好德育常规工作和法制教育工作。

2．抓好班主任队伍建设。

3．组织开展思品教学研究活动及语文、思品学科的各类竞赛活动。

4．抓好心理健康辅导和特殊学生转化工作。

5．组织实施各项德育活动。

副主任：陈丽珠（少先队总辅导员）

1．分管少先队工作。

2．抓好中队辅导员及低、中、高大队辅导员队伍建设。

3．组织开展好大队主题活动，并对各中队主题活动进行指导。

4．建设好红领巾广播及电视台，少先队大队黑板报、学生日常行为规范评比等宣传阵地。

5．组织开展学校一年一度的“科技节”、“艺术节”等大型团体系列活动。组员：

王芳主要负责一、二年级班主任各项工作、学生各项工作，协助德育处组织开展各项德育活动

周锦华主要负责三、四年级班主任各项工作、学生各项工作，协助德育处组织开展各项德育活动

庞燕主要负责五、六年级班主任各项工作、学生各项工作，协助德育处组织开展各项德育活动

黄艳红主要负责学生各项工作，协助德育处组织开展各项德育活动 魏荣主要负责德育课程活动实施，学科渗透德育活动开展，协助德育处组织开展各项德育活动

邹秋芳主管体育活动、体育节、“小太阳”田径队、“ 小太阳”围棋队等事项，协助德育处组织开展各项德育活动

黄丹萍主管团组织建设，组织开展团员活动

2010年8月