2016年秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点总结

第一篇：2016年秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花知识点总结

第十课 绽放生命之花

【中考考纲】

考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。【思维导图】

感受生命的意义 生命的追问 —— 什么是有意义的生命？

发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法

绽放生命之花 活出生命的精彩 贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度

冷漠与关切 我们彼此关切的原因

我们关切其他生命的原因

我们关切他人的做法

平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？

【知识整合】

一、感受生命的意义

1.生命的追问(什么是有意义的生命？）

能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）

探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

二、活出生命的精彩

1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）

每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。2.冷漠与关切

（1）我们为什么要彼此关切？

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

1（2）我们为什么要关切其他的生命？

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。

（3）我们怎样关切他人？

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3.平凡与伟大（如何看待生命的平凡与伟大？）

在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【易错点拨】

1.人生到底值不值得，我们要看：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2.社会生活中，我们不仅要关心自己，也要与其他人彼此关切。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

3.平凡人的生命也是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

【典型例题】

１.初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁．其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续．闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿．”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是（）①生命是可贵的，必须珍惜生命②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求． A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】Ａ

【解析】生命的意义在于为社会、为他人作出贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。材料中闫森的父母捐献了闫森的两肾一肝和双眼角膜，帮助了5个人，延伸了闫森的生命，为他人作出了贡献，其15岁的短暂生命是有意义的，①③④正确。②项本身表述错误。答案选Ａ。

２.扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（）A．关爱自己更重要 B．做大事才有价值 C．人生意义在于奉献 D．人在逆境中有目标 【答案】Ｃ

【解析】生命的意义在于为社会、为他人作出贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。材料中刘卫国，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，为国家、社会、他人作出巨大贡献，他的生命是有意义的，Ｃ正确。A、Ｂ本身表述错误，D与材料无关，答案选C。

第二篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花练习A

绽放生命之花

一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）

1．无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。()2.每个人有自己各自的人生。()3．人们对待生活的不同态度，不会影响生命的质量。()4.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。()5.历史上的伟大人物，生而伟大。()6．为生活而努力，日复一日，年复一年的生命没有意义。()7.探索生命意义，是人类生命的唯一原动力。()8.只要积极向上就能活出生命的精彩。()

二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）

9.歌手姚贝娜因乳腺癌复发，在深圳去世，年仅33岁，她生前决定将双眼眼角膜捐出。据姚贝娜遗愿，角膜分别捐到成都、深圳和武汉。姚贝娜捐献的眼角膜已让三个患者重获光明。对此，我们的认识正确的是()。

①姚贝娜在奉献中实现了自己的生命价值 ②姚贝娜的生命价值获得了更长的延伸 ③只有捐献器官的生命才有价值 ④生命的意义需要自己发现和创造 A.①③④ B．①②④ C.②③④ D．①②③

10．看到小偷偷窃女学生的手机，勇敢的小伙将小偷摁倒在地。恼羞成怒的小偷爬起来持砖头砸伤小伙，遗憾的是现场竟无一人愿意帮忙，最终让小偷离开。这是2015年11月28日18时许，安徽合肥丹霞路大学城商业街发生的一幕，让人既暖心又寒心。这表明()。

A．冷漠已成为社会主流 B.对有些人而言，生命没有意义 C.应该褒奖见义勇为，谴责冷漠 D．必须对见义不为者予以法律处罚

11.湖北恩施向雪敏向远在苏州的素不相识的16岁男孩成功捐献造血干细胞。为捐献这些“生命的种子”，她推迟婚礼，被众多网友誉为“最美新娘”。向雪敏的行为()。

A．是珍爱自己生命的表现 B.是敬畏生命的表现 C．是活出生命精彩的表现 D．是增强生命韧性的表现

12．“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代()。

A.要把去西部工作作为人生目标

B．要选择自己的人生道路，实现生命的意义 C．要树立生命至上的理念 D．要学会关切他人的生命

13．荣获第五届全国道德模范提名奖的侯振国是河北省霸州市新利钢铁公司常务副总经理。他创立了九项爱心基金，建立了1883人的爱心团队，截至2015年4月初已累计向社会捐款1065万余元，资助了1540名贫困学生，给56名大病患者带来了生的希望，为1436个困难家庭重新送去了温暖和希望。对此，下列评价恰当的是()。

A.侯振国具有爱心、责任心

B．侯振国的生命是独特的，生命意义是抽象的 C．侯振国具有坚强意志

D．侯振国注重精神生活，满足精神需求

14．近几年，不少大学生毕业后志愿走向农村广阔天地，或自主创业，或就职村干部，取得了令人欣喜的成绩，既得到了群众的交口称赞，又备受党和国家领导人的关怀。这启示我们()A.能够活出自己的人生，实现自我价值，就是有意义的人生 B.只有为社会做出突出贡献的人生才有意义 C．大学生的生命价值比普通人的生命价值大

D.探索生命的意义很有必要

15．“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命„„”这句话告诉我们()。

A.干好本职工作是实现人生价值的重要基础 B．奉献社会，不能有自己的个人利益 C．实现人生价值要从身边的小事做起 D．只有从大事做起，才能实现人生的价值

16.初中生小王在放学回家的路上突然发现一个小孩掉到水里。不会游泳的小王没有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并拨打110报警。小王的做法()。

A.只顾及自己的生命，不关爱他人的生命 B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C．是漠视他人生命的表现

D.既保护了自己的生命，又关爱了他人的生命

17．放弃安逸的生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才、孙丽娜夫妇；背井离乡，为南水北调做出巨大贡献的基层干部赵久富；默默捐款二十余年从不留真名的普通市民张纪清等人被评为“感动中国人物”。他们感动我们是因为()。

A.他们是名人

B．他们虽然平凡，但为社会做出贡献 C．他们只为他人付出，没有追求个人利益 D．他们做了一般人做不到的大事

三、我判断，我选择（在每小题列出的四个选项中至少有两个或两个以上的选项符合题意）

18.全国优秀农民工张子容把青春的汗水洒在清洁工岗位上，感动中国人物阎肃把毕生的精力献给艺术，诺贝尔医学奖获得者屠呦呦一生致力于青蒿素研究，我们身边的老师一辈子甘做园丁默默奉献„„这告诉我们()。

A.每个人有自己各自的人生

B．能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的

C．伟人、平凡的人都能书写自己的生命价值 D．生命的意义需要自己发现和创造

19.2015年感动中国人物吴锦泉是江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民。他如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里；但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。对此，下列认识正确的是()。

A.吴锦泉付出自己的爱心，承担自己的责任 B．吴锦泉善待他人，关切他人的生命 C．吴锦泉的生命从平凡中闪耀出伟大

D.吴锦泉为营造互信、友善、和谐的社会做出贡献

20.第五届道德模范候选人孟瑞鹏，生前系华北水利水电大学学生。为救落水儿童，他奋不顾身跳人冰冷的湖水里，将生的希望留给两个素不相识的孩子，献出了年仅24岁的生命。孟瑞鹏()。

A．自己的生命价值得到延伸 B．见义勇为，具有正义感 C．不珍爱自已的生命

D．为救落水儿童献出自己的生命不值得

21．在山东省的泰山医学院里，每当上课、下课时，来往的学生总会看到温馨的一幕：一名身材纤瘦的女生背着另外一名女生穿梭于教学楼之间。这成为该校中一道亮丽的风景。她们就是该校的“风云人物”杨静和赵文文。从高中开始，杨静便背负患有小儿麻痹症的赵文文上下学，直到大学毕业，六年间从未中断。同学们亲切地把杨静称为“女雷锋”，而赵文文更是把杨静比喻为“你是我的腿”。我们要学习杨静()。

A．善待他人生命的品质 B．意志坚强的品质 C．助人为乐的精神 D．自强不息的精神

22．在浙江丽水有一支特殊的团队，成员来自各行各业，他们主动放弃休息时间，走进 4 敬老院，走进乡镇，为人们免费提供家电维修、测血压、法律服务等爱心活动，这就是“丽水网雷锋团”，他们的行为()。

A.是关爱他人的表现 B．让人们感受到真、善、美 C．彰显了强烈的社会责任意识 D．传递了道德正能量

四、学知明理，快乐填空

23.能够活出自己的人生，实现_______，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的_______，无论事情大小，都能承担起自己的_______，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类_______的基础上，这样的一生是值得的。

24.我们不仅要关注_______的发展，而且要关切_______的生命，_______地思考并善待他人。我们用心对待_______和_______，不仅能将自己的生命照亮，而且可以_______他人、照亮他人，甚至温暖_______、照亮_______。

25.伟大在于_______和_______。一个人的伟大，不在于其地位的_______，而在于他能够运用自身的_______、_______和_______，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的_______，为我们留下了宝贵的_______财富_______和_______财富，影响着一代又一代的人。

五、我思考，我明理 26.阅读材料，回答问题。

浙江温州瑞安一名8岁男孩在江边玩耍不慎遇险，正在一旁的35岁幼儿园教师胡小丽发现后，勇敢地跳到水里救人。最后孩子获救，胡小丽却不幸溺亡，留下了此前已失去父亲的女儿。温州市委宣传部、市文明办追授胡小丽“最美温州人”称号。

(1)胡小丽的“美”体现在哪里？(2)我们应该怎样对待生命？ 27．阅读材料，回答问题。

第五届道德模范候选人张景兰是安徽省人大办公厅退休干部。在任期间她捐助、动员机关同事资助了250名皖南贫困山区女童，退休后拾荒资助700余名贫困学子，并感召众多爱 5 心人士加入助学队伍，被人们亲切地称作“拾荒主席”。2008年，张景兰从省人大机关工会主席的岗位上退休，省吃俭用的她常常馒头就着咸菜就是一顿饭，把结余的每一分钱都用于资助贫困女童。张景兰了解到去街头捡拾废品一天的收入可以解决四五个孩子一天的生活费，从此合肥的大街小巷、社区商场多了一位四处“拾荒”的工会主席。靠着结余工资和拾荒收入，退休后的张景兰又资助了171名贫困学生。周边居民和商户了解到张景兰拾荒助学的事迹后，主动把家里的废品留着送给张景兰，许多爱心企业家受她感染也纷纷伸出援手结对帮扶贫困学生，并协助张景兰成立了专门资助贫困女童的“爱心基金”，为700多名贫困学生解决了上学难的问题。

(1)张景兰最感动我们的是什么？

(2)有人说，张景兰是一个平凡人，但她从平凡中闪耀出伟大。为什么？

六、我判断，我分析

28．请对漫画里的人物进行辨析。

参考答案

1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√

9.B 10.C 11.B 12.B 13.A 14.A 15.A 16.D 17.B 18.ABCD 19.ABCD 20.AB 21.ABC 22．ABCD 23.自我价值 爱心 责任 共同需要

24.自身 他人 设身处地 自己 他人 温暖 世界 世界 25.创造 贡献 高低 品德 才智 劳动 社会 价值 物质 精神 26．(1)为了挽救他人的生命而牺牲自己的生命。

(2)①尊重、珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，积极锻炼身体，有病及时医治。面对突发的灾害，要坚强勇敢，团结互助，在困难和挫折中，磨砺生命的意志，展现生命的光辉。增强防范和保护意识，当自己的生命健康遇到伤害或非法侵害时，要善于自救，积极求救，要用法律保护自己的生命健康。

②尊重、善待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。当他人的生命健康受到非法侵害时，要主动伸出援助之手，维护他人的生命健康。

27．(1)①省吃俭用的她常常馒头就着咸菜就是一顿饭，把结余的每一分钱都用于资助贫困女童。②去街头捡拾废品，用卖废品的钱来资助贫困学生。

(2)①她关爱、关心、资助贫困学子完成学业，解决生活困难，将自己的生命和他人的命运联系在一起，积极承担社会责任。

②运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

28．(1)老人摔倒了，需要帮助，大家为了避免不必要的麻烦都走开了。这是漠视他人生命的表现。

(2)所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们不 7 仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。只要大家互相信任，搀扶老人不会带来不必要的麻烦。

第三篇：山东省七年级道德与法治上册生命的思考第十课绽放生命知识点归纳新人教版

第十课 绽放生命

第1框 感受生命的意义

1、怎样的一生是值得过的？/如何发现“我的生命”？

答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2、为什么探索生命的意义？

答：（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

第2框 活出生命的精彩

1、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？

答：（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

（2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

2、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？

答：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

3、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？

答：（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4、怎样的生命才是有意义的？

答：（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

5、怎样在平凡中创造伟大？

答：生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

6．如何活出生命的精彩？

(1)生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

(2)生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命。设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

(3)伟大在于创造和贡献。让我们用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第四篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩练习2

活出生命的精彩

一、考点过关 考点

一、贫乏与充盈

1.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明()A．人的生命因智慧而闪光 B.生命属于自己只有一次，要珍惜 C．生命是一个不断丰富、充盈的过程

D.我们要享受生命的美好，对生命不抛弃、不放弃

2．张海迪说：“生命就是每天在克服困难中行进，保持乐观向上的精神，努力战胜病痛，争取让我不但活着，也让生命不断充盈意义。”在生活中，让生命充盈()①就要热爱学习，乐于实践 ②可以外出旅行，看看不同的风土人情 ③就要避开生活中的困境与难题 ④就要树立正确的人生理想并为之不懈努力

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D.①②④

3．小明这个学期转到新的学校，以前他的朋友很多，可现在他一个人都不认识，经常孤零零一个人，有了苦恼也无从倾诉。小明应该怎样改变现状，下列说法正确的是()A．继续我行我素，独来独往 B．谁主动接近，才跟谁交往

C．主动改变现状，适应新环境，融入新的集体 D．封闭自我，使自己陷入孤立 考点

二、冷漠与关切 4．右面漫画主要说明()

A．对小偷不能有同情心

B.要珍爱生命，学会自我保护 C．要拒绝冷漠，尊重生命 D．维护正义要量力而行

沈阳市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖。当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。”根据材料回答下题。

5．乌晓明的事迹启示我们()①每个人的生命都具有独特性 ②生命需要相互关爱，相互尊重

③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④只有做与众不同的事，生命才有价值 A．①④ B．①③ C.③④ D．②③

6．青岛市发出关于建立“青岛市少年儿童社会公益活动”爱心团队的倡议，号召愿意为少年儿童社会公益活动奉献爱心的志愿者，积极报名，参加到“青岛市少年儿童社会公益活动”爱心团队中。下列认识正确的是()①积极参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式 ②当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己 ③当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会 ④奉献爱心最重要的是自觉守法，维护社会秩序

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 考点

三、平凡与伟大

7．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明()A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的

B．并不是每个人的生命都有其存在的价值与意义 C．每一个人的生命都是有价值的 D．生命的价值在于是否绚丽

8．臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！” 2 这句诗主要告诉我们()A．生命只有长短之分，没有质的差别 B．既要善待自己的生命，也要善待别人的生命

C．人生的意义在于通过自身的品德、才智和劳动为我们留下宝贵的物质财富和精神财富

D．只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生

9.2016年2月12日，著名剧作家、词作家阎肃在北京病逝。阎老一辈子创作了大量脍炙人口的红色经典作品，参与策划多场重大文艺活动，为讴歌主旋律、汇聚正能量，为繁荣社会主义文艺事业做出了突出贡献。阎肃的事迹告诉我们()A．为社会做贡献能延伸生命的价值

B．应努力追求个人名利，把个人利益放在第一位 C．生命只有一次，我们应珍爱生命 D．承担责任必须付出生命的代价

二、经典考题

1．（山东济宁兖州实验中学模拟）新华社北京2016年3月2日电：中宣部近日命名第二批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵。强调，要广泛开展岗位学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神。弘扬雷锋精神启示我们()①在奉献中提升自己的生命价值

②做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者 ③弘扬雷锋精神，过有意义的生活，必须干轰轰烈烈的大事 ④有意义的人生可以在平凡的生活中实现

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.(山东邹平期末)在祖国广袤的西部地区，活跃着这样一群人，他们正值青春年华，有着花一样的年纪，他们把青春献给了那片土地，用汗水和努力为西部的发展和繁荣添砖加瓦，他们有一个共同的身份——“西部计划”志愿者。2014年山东从全省高校招募近千名服务西部志愿者。自2003年以来，山东省累计已有6000多名青年志愿者赴新疆、西藏、贵州等西部八个省，从事支教、支农、支医等志愿服务工作。西部计划志愿者用实际行动告诉我们

3()①实现人生意义，就应该干一番轰轰烈烈的事业 ②实现人生意义，应该从现在做起，从点滴小事做起 ③做好本职工作是实现人生意义的重要基础 ④我们要在不懈追求中实现有意义的人生

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

3.（山东日照莒县北五校期中联考）小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨．也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

(1)这段话告诉我们什么道理？（3分）(2)你认为什么样的生命最具有价值？（3分）(3)你准备怎样实现自己的人生价值？（4分）

三、综合探究

【好人“炎黄”：张纪清】

一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。他是江苏省江阴市市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。

某中学七年级(1)班同学在了解了张纪清的事迹后，结合所学知识，决定举办一次活动。请你参与，完成下列任务。

(1)主题拟订：请你为本次活动设计一个主题。

(2)有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。结合张纪清的事迹，谈谈你的看法。

(3)我的打算：作为中学生，我们应该如何向张纪清学习，努力实现自己的人生价值。

四、中考真题

1.(湖南常德中考)进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说。如果你是他的同 4 学或者朋友，你会告诉小明()①保持积极开放的心态，多与同学交流 ②如果封闭自己，不利于自己的身心健康 ③多参加一些有意义的集体活动 ④活在自己的世界里同样快乐

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

2．（山东威海中考）“2014年感动中国人物”朱敏才和妻子退休后，没有选择安逸的生活，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的沟沟坎坎，为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。他们的做法启示我们()①人生的意义不在于索取，而在于奉献

②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观 ③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值 ④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．①②③④

3.（湖南株洲中考）2014年11月7日，株洲市T2路公交车驾驶员唐迪生在行车时突发心肌梗塞。危急时刻，他强忍剧痛，用尽全身力气将车稳稳停在路边，确保了车上60多名乘客无一受伤，自己却因错过了抢救时机而永远停止了心跳。他的这种行为是()①不珍爱自己生命的表现 ②尊重他人生命的表现 ③提升自己生命价值的表现 ④忽视生命意义的表现

A．①④ B.②③ C.①③ D．②④

4．(湖南邵阳中考)什么样的生命最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。对生命价值理解正确的是()A．生命价值的大小由社会地位的高低决定 B．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 C．财富的多少是衡量生命价值的标准 D.尽情享受，生命才最有价值

5．(湖南益阳中考)2015年5月13日，海军飞行员姜涛和鲁朋飞所驾飞机的发动机突 5 然起火、动力迅速下降。面对险情，他们果断驾机成功避开人口密集区域后，终因高度过低，处置时间短促，无法跳伞，壮烈牺牲。这两位烈士的事迹启示我们()①做一个有正义感的人，是人生的积极选择 ②在奉献中提升自己生命的价值 ③我们要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命 ④生命的价值在于不放弃生的希望

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

参考答案

一、考点过关 1．C 解析：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命不在于仅仅活着，还在于不断地丰富和充盈自己，追求生命的质量，C项符合题意，当选；A、B、D三项不符合题意，应排除。

2.D 解析：本题考查怎样充盈生命。生命是一个逐渐丰富的过程。我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；还要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，①②④符合题意，当选；③做法错误，充盈生命要敢于面对生活中的困境与难题，促进生命的成长。

3．C 解析：小明面对新的学习环境，应该敞开胸怀，不断尝试与新同学、新老师建立联系，发展友谊，融入新的集体，使自己的生命逐渐充盈，C项符合题意，当选；A、B、D三项对待新的学校生活的态度不正确，不利于生命的成长。

4.C 解析：人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要敬畏生命、尊重生命。当他人生命遭遇困境时，力所能及地伸出援助之手，拒绝冷漠，C项符合题意，当选；A项说法错误，B、D两项不符合题意，应排除。

5．D 解析：本题考查生命价值的相关知识。生命的价值在于对他人、社会的贡献，乌晓明的行为不仅服务了他人和社会，而且提升了生命的价值，②③符合题意。①不符合题意。④表述错误。故选D。

6．A 解析：本题考查我们对奉献爱心、积极参加社会公益活动的认识，可用排除法解答。④说法错误，应排除，故正确答案选A。

7．C 7 解析：每个人的生命都有自己独特的使命，无论是平凡还是绚丽的生命都是有价值的，C项符合题意，当选；A项说法不符合题意，B、D两项说法错误。

8．C 解析：这句诗告诉我们历史上伟大的人物用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人，C项符合题意，当选；A项说法错误，B项说法不符合题意，D项说法绝对。

9．A 解析：阎肃运用自身的品德、才智和劳动，给我们留下了宝贵的精神财富，创造出了比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。依此可知A项正确且符合题意。

二、经典考题 1．C 解析：本题考查对生命的平凡与伟大的理解与认识，解答时可用排除法。过有意义的生活，要从点滴小事做起，③说法片面，排除含有这一题肢的选项，故选C。

2．C 解析：本题考查学生对人生意义的理解。①说法错误，实现人生的意义，应从身边的平凡小事做起。②③④符合题意。故选C。

3．(1)生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献；人最宝贵的是生命，我们应该珍爱生命，实现人生价值。（3分）

(2)当我们发现自己能为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。（答案合理即可）（3分）

(3)如：树立远大理想，努力学习，积极参加社会公益活动；遵纪守法，维护公平正义；让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命的价值。（答案合理即可）（4分）

解析：第(1)问，认真阅读材料，由关键句“人最宝贵的东西是生命”“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白告诉我们生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献；人最宝贵的是生命，我们应该珍爱生命，实现人生价值。

第(2)问，人生的价值在于创造和奉献，人的能力有大有小，但只要他能给他人带来欢 8 乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

第(3)问考查的是怎样实现自己的人生价值。实现人生价值的重要途径是从日常生活中的点滴小事做起，实现人生价值的重要基础是干好自己的本职工作。作为学生，实现自己的价值，应树立远大理想，努力学习，积极参加社会公益活动；遵纪守法，维护公平正义；让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命的价值。

三、综合探究

(1)示例：生命的价值；人生的意义等。

(2)这个观点是片面的。人生价值不仅在于实现个人的幸福，满足自己物质和精神的需求，还要运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为人们留下宝贵的物质财富和精神财富。

(3)①努力为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。②将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

解析：第(1)问具有开放性，主题符合题意即可。第(2)问考查我们对生命价值的认识。生命的价值不仅在于实现个人的幸福，更重要的在于帮助他人，实现社会价值。只要言之有理即可。第(3)问考查如何实现人生价值，根据教材知识组织答案即可。

四、中考真题 1．A 解析：生命是一个逐渐丰富的过程。我们要敞开胸怀积极与他人交往，多参加一些有意义的活动，充盈自己的生命，①②③符合题意，当选；④是封闭自己的做法，会限制自己生命的成长。

2．D 解析：本题主要考查生命的价值、社会责任感等知识。退休后的朱敏才夫妻二人，将自己的余热奉献给了山区里的孩子们。他们以自己的实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观，足以表明他们具有高度的社会责任感。他们的做法也使自己的人生更有意义，实现了自己的人生价值。①②③④是从不同的角度对二人行为的正确分析，故选D。

3.B 9 解析：本题考查珍爱生命的相关知识。①④说法错误，故选B。4．B 解析：生命的价值在于对社会的贡献，B项符合题意；A、C两项说法错误，生命的价值与社会地位、财富的多少无关；D项中“尽情享受”是一种错误的价值观。

5.B 解析：本题可用排除法解答。生命的价值在于对社会的贡献，④说法错误，应排除，故本题选B。

第五篇：2018七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩教学素材!

活出生命的精彩

关于人生价值的名言

人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦 生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！-—奥斯特洛夫斯基 人的价值就像果子一样有它的季节。——拉罗什富科 没有奋斗，人生便寂寞难忍。——莱蒙托夫

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节 的充分价值。-—傅东华

真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中-—席勒

谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，他就永远是一个奴隶。——歌德 我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。——莫利亚克 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—萧楚女 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。郭小川

强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。——佚名

关于生命的故事 生命的价值

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？ ”院 长笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论 别人给多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱越出越 高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨 天高出10倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了 10倍。由于男孩怎么也不卖，石 头竞被传扬为“稀世珍宝’’。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切都告诉了院长，并问院长为什么会 这样。

院长没有笑，望着孩子慢慢地说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提高了它的价值，竟被传言为‘稀世珍宝’。你不就像这块石头一样吗？只 要自己看重自己，生命就有意义，有价值。”

砍掉那双“完美的手”

他曾经是人们眼里不可理解的怪人。

读高中时，因为他的优秀，有个保送名牌大学的机会摆在他面前，他不要。到了高考，他考出了非常高的考分，却执意选择了又苦又累的地质专业。

毕业了，照样在学校里称得上风云人物的他，同时被几个好单位看中，可他却要求去做一个地质人，做一个 浪迹天涯的地质队员。

很多人不理解他的选择，他总是笑笑，不置一辞。

终于有一天，他在别人再次问起他当初为什么做这些选择的时候开了口：法国著名雕塑家罗丹，精心雕塑 一座文学家巴尔扎克的雕像：巴尔扎克目光炯炯，身披宽袖长袍，一双手非常自然地叠合在胸前。罗丹唤来了 自己的三个学生来欣赏他的得意之作。不料，三个学生不约而同地被雕像上这双栩栩如生的手吸引住了，连声 赞叹:“好极了，这真是一双奇妙的手啊！”罗丹从学生的表情中感到这双手虽然塑得绝妙，可是作为整体的一部 分，太突出了，起了喧宾夺主的作用。因此，他找来一把大斧，把那双完美的手砍掉了。几个学生被罗丹的举动 吓得目瞪口呆。

其实，在生活中，这种“完美的手”随处可见，它时时处处地诱惑着人们忘记了最初对人生的本质追求，常常 因此走上了一条与理想背道而驰的路。只有果断地砍掉那双“完美的手”，砍掉那些局部的、暂时的诱惑，实实 在在、耐住寂寞、潜心做自己想做的事，才能雕塑出生命整体的完美。

说这些话时，他已经取得了三个部级、三个局级科技进步奖的成果；编写了两个有关三维地震勘探的专集； 在许多专业报刊上发表了上百篇论文；承担着非常重要的国家科研项目。而且，他还用自己细腻的心去翻阅每一寸自然的美丽，写出了许多充满豪情、激情、深情、智慧的诗篇，成了 一个地质诗人，一个知道如何去追寻生命 真正美丽的诗人。

海伦•凯勒的故事

海伦•凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺 去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读 书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文 字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育 事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎 常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表 情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。

从海伦7岁受教育，到考入拉德克里夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说的一个故事，内容十分丰富。在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多 得多。当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。

海伦能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教 导是分不开的。她说“我的老师安妮•曼斯菲尔德•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神获得了解放”。是她的老师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是老师教她知道什么是“爱”这样抽象的名词。海伦幼年得病致残后，变得愚昧而乖戾，几乎成了无可救药的废物，但后来她却成为一 个有文化修养的大学生，这确实是个奇迹。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮.莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。

海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识。她21岁时，和老师合作发表了她的处女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共写下了 14部著作。