高二地理学业水平考试复习计划

第一篇：高二地理学业水平考试复习计划

高二地理学业水平考试复习计划

刘红英

一、教学指导思想

坚持以推进新课程基础教育课程改革为中心，坚持以人为本、育人为本，提高教学的有效性和针对性，为全面提升高二地理教学质量，提高学生的地理素养和高考成绩做积极的准备。

二．教学内容

复习必修理1，2，3。

三、教学安排：

本学期4月，5月大约60天的时间，在此时间内完成规定的教学内容，安排如下： 4月7日，4月8日：学业水平测试，了解学生情况。4月9日：地球的宇宙环境及太阳对地球的影响 4月10日：地球的自转及地理意义 4月14日：地球的公转及地理意义

4月15日：地球的圈层结构，地壳内部物质循环 4月16日：地表形态的变化 4月17日：大气受热过程 4月21日：气压带各风带 4月22日：季风环流 4月23日：天气系统 4月24日：水循环和洋流

4月28日：自然地理环境的整体性和差异性

4月29日：地形对聚落及交通线路分布的影响、全球气候变化对人类活动的影响 4月30日：自然资源与自然灾害 5月 1日：必修1测试巩固

5月 5日：人口增长模式、人口迁移与人口合理容量 5月 6日、7日：学业水平测试，了解学生情况。5月 8日：城市空间结构

5月 12日：城市化及其对地理环境的影响 5月 13日：农业区位与农业地域类型 5月 14日：工业区位与工业地域

5月 15日：交通运输布局及其对区域发展的影响 5月 19日：人类与地理环境的协调发展 5月 20日：必修2复习测试

5月 21日：区域的基本含义与区域发展阶段 5月 22日：区域发展差异与区域经济联系

5月 26日：荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与保护 5月 27日：流域的综合治理与开发、区域农业的可持续发展

5月 28日：矿产资源合理开发与区域可持续发展、区域工业化和城市化 5月 29日：必修2复习测试

6月 2日---6月 9日：总复习及模拟测试 6月 10日：学业水平测试

四、教学主要措施：

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

第二篇：高二地理学业水平测试复习计划

高二地理学业水平测试复习计划

郑爱国

学情分析：

高一时因为时间安排少，任务重，学习方法不科学不太重视地理教学，学生自以为生物难学而有畏难情绪，再加之地理学科文理兼备，以及读图、分析图用图较难等，从而出现学生基础知识较差，学生成绩两极分化严重。

指导思想：

依据《江苏省学业水平测试标准》、《标准解读》，结合我校实际情况及学生学习实际情况，为达成学校教育教学目标，争取完成100%过C率，特制定本计划。本备课组的任务是为高二理科班的地理教学及学业水平测试复习备考，为了更好的进行复习工作，下面就相关方面简单谈谈我们的看法与感悟。

本学科由于内容多课时紧，大约期中考试后一周才能结束新课。由于必修三刚刚学完，我们想趁热打铁先复习必修二，然后再复习高一学习的必修三和必修一。

时间和内容安排计划如下：

必修二：共安排12课时（一、二两周）

必修三：共安排14课时（三、四两周）

必修一：共安排13课时（五周一周）

综合训练：（至小高考前）

具体措施：

一、科学制定复习计划，提高复习效率。

凡事预则立，从复习伊始，我们就制定科学的复习计划，并根据学生情况和学校的课时安排不断调整。计划突出高要求、低起点、重基础、低难度、重覆盖、求全面的特点。我们的计划不仅涉及课堂教学也涉及补差和自主学习辅导的安排。第一阶段复习突出知识整合，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让学生感到教师的“力量”。

二、重视课堂教学，提高复习有效性。

课堂教学效率是我们的生命线。我们先布置给学生相应的复习任务 让学生有充分准备，带着“任务”积极地走进课堂。

在新课复习环节时，我们积极调动学生参与其中，突出学生的自主学习能力的培养。教师精讲巧练，侧重建构知识体系，注重引导学生回答问题、归纳和运用知识点解决问题，不断发现和纠正学生练习中的问题。

三、做好学生的学习指导工作

1）加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，有问题不能拖。

2）引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，3）树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目

标，为自己的目标实现增添动力。

4）引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合题目，以提高自己的应变能力，争取过A；保证过C。

5）做好心理辅导：由于高二年级各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。

四、加强课后督促与检查，精选习题巩固复习效果。

复习效果的巩固关键在课后，记忆和应用是需要时间作为保证的，我们课后给学生布置一定的作业，让学生明确自己的任务（作业的方式包括背诵和识记知识点、专题训练和综合训练等），并及时督促和检查学生的作业，及时批改讲评，以提高作业的实效性。在检查和批改作业的过程中，及时纠正学生的错误，注意有针对性地和学生交流，调动和激发学生的学习热情，坚定学生的学习信心。对于各类各地模拟题进行筛选重组，强化基础题，突出材料情景题和综合题。从专题到综合，构建多层次、全方位、有重点的专项训练和综合模拟练习体系，努力引导学生确认这样的试卷就是学业水平测试本身，以引导学生自己体会复习的要点，增强学生的自信。同时，注意规律性问题的总结和归纳，努力提高学生做题的正确率。

五、加大基础训练的力度，大力鼓励学生学以致用。

并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

第三篇：高二地理学业水平测试复习计划

高二地理学业水平测试复习计划

高二地理备课组

何丽红

曹礼军

雷永芝

张泳

学情分析：

高一时因为时间安排少，任务重，学习方法不科学不太重视地理教学，学生自以为生物难学而有畏难情绪，再加之地理学科文理兼备，以及读图、分析图用图较难等，从而出现学生基础知识较差，学生成绩两极分化严重。指导思想：

依据《湖南省学业水平测试标准》、《标准解读》，结合我校实际情况及学生学习实际情况，为达成学校教育教学目标，争取完成100%通过率，特制定本计划。本学期的主要任务是为高二文、理科班的地理教学及学业水平测试复习备考，为了更好的进行复习工作，下面就相关方面简单谈谈我们的看法与感悟。

本学科由于内容多课时紧，理科班在3月份进入学考复习，学考复习资料是学海导航。文科A班继续区域地理复习，大致在5月份的最后两周集中做学考模拟试题。文科B、C班在4月份中旬进入学考复习，如中间有充足时间可适当安排区域地理复习。时间和内容安排计划如下： 必修一：共安排13课时 必修二：共安排12课时 必修三：共安排14课时 综合训练：（至高考前）

市质检时间安排如下：

第一次质检时间：3月23日、24日、25日 第二次质检时间：4月22日、23日、24日 第三次质检时间：5月20日、21日、22日 具体措施：

一、科学制定复习计划，提高复习效率。

凡事预则立，从复习伊始，我们就制定科学的复习计划，并根据学生情况和学校的课时安排不断调整。计划突出高要求、低起点、重基础、低难度、重覆盖、求全面的特点。我们的计划不仅涉及课堂教学也涉及补差和自主学习辅导的安排。第一阶段复习突出知识整合，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让学生感到教师的“力量”。

二、重视课堂教学，提高复习有效性。

课堂教学效率是我们的生命线。我们先布置给学生相应的复习任务，让学生有充分准备，带着“任务”积极地走进课堂。在新课复习环节时，我们积极调动学生参与其中，突出学生的自主学习能力的培养。教师精讲巧练，侧重建构知识体系，注重引导学生回答问题、归纳和运用知识点解决问题，不断发现和纠正学生练习中的问题。

三、做好学生的学习指导工作

（1）加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，有问题不能拖。

（2）引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，（3）树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的 2 目标，为自己的目标实现增添动力。

（4）引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合题目，以提高自己的应变能力。

（5）做好心理辅导：由于高二年级各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。

四、加强课后督促与检查，精选习题巩固复习效果。

复习效果的巩固关键在课后，记忆和应用是需要时间作为保证的，我们课后给学生布置一定的作业，让学生明确自己的任务（作业的方式包括背诵和识记知识点、专题训练和综合训练等），并及时督促和检查学生的作业，及时批改讲评，以提高作业的实效性。在检查和批改作业的过程中，及时纠正学生的错误，注意有针对性地和学生交流，调动和激发学生的学习热情，坚定学生的学习信心。对于各类各地模拟题进行筛选重组，强化基础题，突出材料情景题和综合题。从专题到综合，构建多层次、全方位、有重点的专项训练和综合模拟练习体系，努力引导学生确认这样的试卷就是学业水平测试本身，以引导学生自己体会复习的要点，增强学生的自信。同时，注意规律性问题的总结和归纳，努力提高学生做题的正确率。

第四篇：地理学业水平考试复习计划（写写帮推荐）

鸡西实验中学地理学业水平考试复习计划

现在距离2013年高中地理学业水平测试还有不到4周左右的时间，时间紧，任务重,而复习的内容广泛而复杂,涉及了高中地理必修的三本教材，空间跨度大,.知识要点多.因此,合理安排复习时间,科学设计复习计划,精心选择复习试题,努力提高复习效率就非常关键了,特制定如下复习计划.复习要求: 一,注重基础知识,提高读图能力

在复习过程中首先要注意知识系统化,以教材为依据,以《新课标》为指导,把握好地理知识,地理要素之间的联系.其次,要特别重视读图训练,提高读图能力.二,把握热点问题,加强实际应用

现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分.因此在复习中,一定要关注如环境,人口等热点问题,运用有关资料和信息解决实际问题,进而提高复习的针对性和实效性.具体措施: 一,强化地图教学,提高学习能力

地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体.因此,考生读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏.在最后的4周中,老师应指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有图,心中有理.二,关注生活,关注热点,培养学生理论联系实际的能力

社会热点,焦点,身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点.老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析,阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用.三,重视学生考试技能的培养

首先,要加强读题和审题能力的训练.老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象.其次,要注意语言运用的准确性.答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分.最后,要注意检查.特别是选择题,得分容易失分也容易.做完后一定要认真检查.时间安排: 11月28日——11月30日 必修一 第一章 第二 12 月 2日——12 月 6日 必修一 第三章 第四章 12 月 9日——12月13日 必修二 第一章 第二章 12月15日——12月20日 必修二 第三章 第四章

12月23日——12月27日 必修三 第一章 第二章 第三章

复习要立足教材，夯实基础.从去年学业水平试卷看,命题覆盖了所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合.但不管中考地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理课程标准的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查.因此,这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《考标》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,特别是课本中大小标题(黑体字)的内容,它们概括性强,重点突出.课本中的“活动”,插图图表,重要的阅读材料(如:之“最”)也不能疏忽.做到正确把握地理概念,正确掌握读图,填图,绘图等基本技能.只有掌握熟了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变.在这个阶段,应要求学生会:“以纲为纲,以本为本,牢记地图.”特别是地图,从每年的中考试题来看,地图占有的比例相当高,如果复习中只强调死记硬背是不行的,必须把知识点与地图相结合才能取得好的效果.最后一节课，教师要强调学业水平测试的一些要求，相信在全体老师和学生的努力下，我们一定会圆满的完场2013年高中地理的教学工作，高通过率完成任务。

高二地理备课组 2013年11月29日

第五篇：高二化学学业水平测试复习计划

丰县宋楼中学

2011/2012 学第二学期高二年级化学学科教学计划2012年3月 1 日 课程标准的基本要求

1、根据化学学科的特点，面向学生，实施素质教育，以培养学生的发现问题、解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础，切实提高中新课程的针对性和实效性。

2、结合高中化学《新课程标准》，明确了高二下学期的教学目标的要求，以《新课程标准》和《2012年学业水平测试要求》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。

3、根据《2012年学业水平测试要求》，明确化学学科学业水平测试的命题指导思想，夯实学生的“双基”,力争使学生一次性通过今年3月17日的学业水平测试。

教材体系内容分析说明根据教学进度安排，化学必修班的已进入综合练习阶段，在此阶段主要是综合练习的练习和评讲，让学生对必修考试中的知识点有全面的了解，以及对常见的题目与题型有进一步的认识，从而加深基础知识掌握的熟练程度，提高学生的解题能力。

学生学习情况总体分析从对高二上学期期末考试成绩来看,觉得压力特别大。虽然大多数学生能够比较自主地学习，能够掌握一些基础知识，基本技能也达到了一定的水平。大多数同学能

够运用所学知识分析问题、解决问题。但是还有部分学生考试不及格。原因主要是部分学生由于思想认识原因，学习态度不够端正等因素，没能达到预期的复习效果。

改进教学方法提高教学质量的措施

1、认真研读2012年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明及近三年学业水平测试（必修科目）试题，明确化学学科学业水平测试的命题指导思想，测试的内容和要求。

2、针对学习态度、学习习惯差的学生需要进一步做好思想工作。

3、及时收集校外信息，提高练习的针对性。

4、提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。3激发学生学习兴趣。运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导、强化教学。

5、鼓励学生自己复习、思考、提问，遇有不懂的及时向老师或者同学请教

6、根据年级组的基本要求和学校的要求，开展补差工作，落实每一层次的学生的针对性辅导。

总之要保证学生一次性通过今年3月17日的学业水平测试。