北京理工大学20072008学年优秀研究生

第一篇：北京理工大学20072008学年优秀研究生

北京理工大学2007—2008学年优秀研究生、优秀 研究生干部和先进班级体、优秀研究生学术创新团队名单

优秀研究生标兵（共48人）

一院（共12人）

胡楠赛 刘珂珂 李响 吴狄

二院（共9人）

徐倩 张国庆 范鹰 赵小川

三院（共5人）

武婧 朱武喜

四院（共2人）

胡欣 刘玲

五院（共2人）

刘亚栋 蔡双飞

六院（共人）

王蕾 李娟

七院（共3人）

周银 赵俊芳

八院（共7人）

刘海龙 于晓辉 张旭东

张渊 陈翼男

穆慧娜 陈赟

徐圆飞

张科

张应语

王博 邓方

周帆

赵万忠

贾旭杰

胡程 张南

赵梓君

孙文涛

杨东朋

李颖超 司黎明

唐嘉宁

李真

九院（共1人）

杨霖

十院（共1人）

孟燕燕

十一院（共1人）

王茜

十二院（共2人）

郑志昆 殷磊

十三院（共1人）

黄肖庆

优秀研究生干部（共112人）一院（共20人）

王冬婷 黄庭跃 张阁 杨飞 李欢 宋达 武斌 岳丽清 尚松田 姚莉 张艺檬

二院（共19人）

吴松平张媛媛 赵玮 郭占平刘春雷 史瑞 安泰 程鑫轶 雷嘉 李一鸣

三院（共11人）

钱钰博 韩恺 邹波 王洪亮 刘志华

李超

张兴华 黄煌 汪正军

张强 王红茹陆培源

张锋 王毅

刘嘉巍 黄有为 郭俊伟

武涛 程振轩 甘强

王蕾 张煜文

王明 田卫明 黄克武

刘恺 何爱军 叶耀坤

赵红梅

四院（共5人）

赵同音 杜仲

五院（共4人）

刘永阳 胡福恒

六院（共4人）

胡雪娜 范星宇

七院（共6人）

晋佩 邢庆芳

八院（共15人）

马明 王帅 狄拓 张立杰 聂红 朱艳莉

九院（共2人）

腾吉斯 邓宇虹

十院（共5人）

杜莉 王玉梅

十一院（共2人）

蔺剑飞 张斌

十二院（共7人）

欧阳凌 滕鹏 孙屿

十三院（共2人）

羊强振 宋辰

沈立娜

沈永斌

张倩

王玺

刘健 钟之阳 徐淑莹

谷建芳

王省谋

郭素芳

汪鑫

窦凯飞

贾美卿

张学礼 贾瑞鹏

何培跃

李鹏

刘暘

钟原

何刚 焦蔚蔚

张明杰

菀剑波

邓齐波

王瑞琳郝黎娜

崔睿

团委（共10人）

王嘉博 孟晓辰 赵磊 赵伟

吴曼 邢昆峰

王思远 阎臻

朱元江

徐敏

优秀研究生（共403人）

一院（共115人）

刘明阳 郭菲菲 刘亚辰 唐丽君 王清哲 阮浩文 梁玉旋 姜贵彬 张善龙 戴晔 王涛 深振民 马玲玲 林精敦 张鑫 吕尤 黄允春 卢斌斌 尚继宗 郝霏霏 薛广月 关俊娜 孔超然 刘佳 谢浪 田新荣 蔺秀艳 常秀清 张敏 赵琳 余婷 张海涛 熊之韬 赵江静 沙俊伟 刘金华 申珉珉 杨红影 周晓航

二院（共67人）

李晓岗 侯东旭 蒋一明 刘雅芳 梁琦 宁展 冯清娟 王敬水 吴中伟 王石林 刘俊伟 张毅 陈琢 朱凌云 陈维 崔德邦 付德义 杨帆

毕少筠 刘光熹 王佳 贺春妮 朱剑磊 闫洪波 谢丽 黄黎 牟进超 赵婧 马舒洁 高超 王吉乙 吴长贺 蔡晓芳 孔丽 王娜 催瑱 乔媛

唐正强 余思达 温炳庆 侬雨林 石未凡 杨广杰 彭淼 刘冠达 曹勇刚

张男 武靖宇 李玉金 刘健 唐元明 葛丽丽 焦一鸣 潘大夫 张磊 杨毅 邹丽晖 陈晨 卢婧华 李晖 李道平王丽婕 刘治钢 董冰 李晓琼

段磊 赵振乾 马文静 毛云娟 曾凤明 杜忠良 鄢宏华 张宏亮 成天桢

闫莹 秦庆旺 李玉琼 赵源萌 张晓 史世明 林宇 王欣 李岩 吴朔 程序 于飞 徐颖 苏峰 原浩娟 朱新国 郭昕 张海洋 程斌

梅小宁李伟 贾晶晶李清州常超 廖炎平靳瑾 贾东永张凤

钟宁 项慧慧 陈翔 李志军 刘宴涛 张德生 徐德琛 徐湛 吴海洲 卓智海 杨倩 石磊 郑颖 郭超 邓楚强 张春红 李增良 温焱 王旭萌

杨振磊 郑远攀 冯金玲 李梅 高翔 苏婷立 刘牧 赵雪 闫岩

刘柳 刘思思 单晓东 刘晓亭 彭武

三院（共46人）

陈科位 赵熙俊 李金婷 苏丽 张丰华 任永娟 薛晓迪 石杨 刘洪 王猛 闵俊 牛宁海 熊冉 张淑丽 杨振迁 边丽

四院（共15人）

贺晶 刘新芹 高丽红 张志新 郭伟 童新明

五院（共13人）

赵姗 刘明泉 范妍秋 徐琴 段廷蕊

六院（共12人）

秦博 陈昱秀 李二丽 宋飞

七院（共28人）

于杨 段晓溪 蒲志凤 孙博 李春红 陈桥 李健 苗春梅 朱婧晶 许兵

八院（共58人）

梁万军 李亚南 范建民 孙欢欢

何春全 王世秒

陈维超 王少华 李钊 方丽雅 徐奕柳 冯月姣 周培云 孙宇娟

谢志国 陈鹤 赵毅

崔小燕 张雅

胡毅 李乾

刘畅 刘爱平徐航 崔慧萍 肖寒霜

徐小惠 莫少杏

李翔 于煜斌

孙晓霞 李春芾 姜磊 李慎龙 杨洁 袁巍 刘永峰 孟建民

董林茂 林海波

刘丹宪 郭晓洁

侯敏 任肖敏

卢培栋

张涛 周小平

邹斌 祝文静

陈爱明 张雪舟

徐亚博 耿小明

李雯 孙恬恬 李邦国 赵玉壮 满益明 李爽 黄漫玲

邹美帅 康玉清

庞佳玮 朱春燕

章希睿 陈薛钗

毛健 曾红芳 贺柳良 王彦彦

刘佳 李微子

毛亮 赖鸣

蒲大宇 赵自强 李径亮 刘倩瑶 刘嘉 左富昌 白改芳

仪德启 卢文婷

彭璐 钱东锋

陈实 向亮

刘伟 苗晓丽 杨凝 薛梦溪

裴少英 阳海龙 张传义 孙吉 李慧 刘佳佳 唐梁 刘芬 刘明玉 王丹云 张杨 王辉 贺蔚蔚 杨丰刚 周琛 魏谦 李陆锋 袁丹 九院（共7人）

吴扬新 雷雨佳 刘娜

十院（共8人）

杨柳 葛红洋 张庆利 洪柳

十一院（共5人）

杨笑宇 孙娜

十二院（共22人）

陈鹏 杜菁菁 王彤华 张伟涛 刘斌 李龙 耿静 吕乐宁

十三院（共5人）

温馨 吴健锋

继续教育学院（1人）

黄巍

图书馆（共1人）

徐娟

吴佳佳 安丽娜 徐二朋 姜雪 樊晓丽 吴倩 孙迪 李玉玲 娄佳坤

葛仕钧

赵彤

董思维 徐振岭 李鹏 吴心筱

李文静

韩苏 吴建红 姜鑫 王玲玲 白春颖 田成 乔小勇 霍晶 李娜

汪洋

钟文锋

薛飞 李新宇 龚欣扬 偰庚

吕继凤

李燕 王贝贝 天荣洁 马婷婷 董晋华 胡鑫 李笑凡

金娜

魏范娇

芦锦辉

刘雅君 邹为 周伟峰

郭戈

许瑞雪 曾龙 王俊杰 夏昕 徐春源 杨雪文 宋世建

冯起霞

崔文华

李岩 陈银美 杨益平

优秀研究生班集体（共22个班）

一院：07硕士导航班、07硕士双控班、07硕士对抗班、二系博士系统与检测班、四系博士物理电子学班、五系博士通信二班

二院：07S6一支部班、07级硕士2班第一党支部班、06B1班 三院：07研1班、05博3班 四院：07级硕士1班

五院：07级环境工程研究生班 六院：07级硕士2班

七院：06级博士班、07级物硕班

八院：07级企业管理班、07级MBA脱产班 九院：07级研教育学班 十院：2007级硕士研究生班 十一院：2007级研双证一班

十三院：外国语言学及应用语言学（英语）班

优秀研究生学术创新团队（共13个团队）

一院：二系组合导航与智能导航技术实验室、四系光电成像与信息工程团队、五系雷达所

二院：宇航科学技术学院信息感知与对抗实验室 三院：机械与车辆工程学院汽车实验室 四院：聚合物超分子体系课题组 五院：绿色二次电池课题组

六院：生命科学与技术学院双新组

七院：连续与离散系统的动力学研究团队 八院：系统风险管理与可靠性工程研究生团队 九院：北京理工大学法律援助中心 十院：设计艺术学院研究生会学术部 十三院：英语语言文学

第二篇：北京理工大学 研究生毕业典礼

宇航学院隆重举行2013届研究生毕业典礼暨学位授予仪式

供稿、摄影、编辑：付志栋

3月25日下午，宇航学院2013届春季研究生毕业典礼暨学位授予仪式在七号楼报告厅隆重举行。宇航学院院长胡更开教授、党委书记于倩教授、副院长唐胜景教授、副院长荣吉利教授、副院长王宁飞教授、副院长崔平远教授、教师代表刘莉教授、部分家长代表以及全体2013届春季毕业研究生参加了典礼。毕业典礼由副书记副院长赵坤主持。

典礼在雄壮的国歌声中拉开帷幕，宇航学院党委书记于倩教授在典礼上发表致辞，她首先代表学院向全体2013届春季毕业研究生生表示热烈的祝贺，向为2013届春季毕业研究生教育工作付出辛勤劳动的全体教职工表示衷心的感谢。然后，她对毕业生提出了希望和表达了祝福。最后希望大家与学校保持联系，能常回学校看看。

3随后，宇航学院副院长王宁飞教授宣读了准予毕业和授予硕士学位、博士学位的毕业生名单，并向即将毕业并取得学位的同学表示祝贺。

4接着，宇航学院副院长唐胜景教授宣读了获得北京市优秀毕业生和北京理工大学优秀毕业生的同学名单。

5教师代表刘莉教授寄语毕业生，他们希望同学们面对今天，要分秒必争！展望明天，要信心百倍！以大家的自信，大家的开朗，大家的毅力，就一定能够驶向理想的彼岸。

6毕业生代表高峰代表2013届春季毕业研究生发言，他代表所有毕业生向母校表达了深深的情意，“祝福我们的母校，我们的宇航，永铸辉煌！”

7典礼最后，胡更开教授、唐胜景教授、王宁飞教授、刘莉教授一起为所有同学颁发了毕业证书和学位证书，毕业典礼暨学位授予仪式圆满结束。

（审核：赵坤）

第三篇：北京理工大学企业管理在职研究生招生简章

北京理工大学企业管理在职研究生招生简章

（一级学科：工商管理 专业：企业管理 研究方向：人力资源管理）

符合条件的学员可申请管理学硕士学位

北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理管文协调发展的全国重点大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。学校办学层次齐全，拥有学士、硕士、博士学位授予权和博士后流动站。七十多年来，学校为国家培养了大批高层次经济管理人才，深受社会的广泛赞誉。学校毕业生的就业率和社会评价，均居国内同类学科前列。

为适应社会发展对高层次管理人才的需求，对接企业对人力资源工作岗位职业资格的需要，满足在职人员对知识更新与事业再造的要求，培养掌握坚实理论知识和实际业务技能的复合型人才，北京理工大学在北京举办企业管理专业人力资源管理研究方向在职硕士研究生课程进修班。

一、招生条件

1、遵纪守法，品行端正，身体健康，能坚持在职学习者。

2、受教育背景，符合下列条件之一者：

（A）大学本科毕业并取得学士学位；

（B）大学专科毕业（在工作中业绩突出者）；

二、招生专业及名额

1．招生专业：企业管理

2．招生名额：60名

招生专业

学制

学费

学位

授课方式

企业管理

2年

20000元/2年

管理学硕士

北京班：周末上课

外地班：集中授课

注：北京班—周末上课，适合北京在职学员报读；外地班：集中授课，适合外地学员报读

三、课程设置

课程分为必修课和专业课两大模块，学制两年。

课程模块

具体课程

必修课

科学社会主义实践、英语、哲学、管理学原理、市场营销管理、战略管理、财务管理 专业课（选开9门）

微观经济学、宏观经济学、现代管理理论与方法、、会计学、人力资源、管理沟通、选聘与

测评、员工关系管理、绩效与薪酬管理、项目管理、消费者行为学、创业管理

四、培养目标

1．培养具备扎实基本理论知识和实际操作能力的高层次管理人才；

2．培养具有独立工作能力和系统工作方法的企业人力资源经理；

3．培养服务于咨询业的专职人力资源管理顾问；

4．培养知识广博、善于沟通与合作的业界精英。

五、特色优势

1．课程设置更务实

紧扣时代脉搏和社会需求，着眼于“学力”“能力”双提高，课程设置更务实。在教授人力资源专业基础理论和专业知识的同时，针对职业能力的培养与工作实务的需求为学员提供职业培训、案例教学、实习实训等实践培养环节，注重学员社会实践能力与职业发展能力的训练。“一份付出，两份收获”，整个学习时间更为紧凑，学习过程将更为有效。

2．教学团队更专业

由校内具有深厚理论造诣的导师和校外具有丰富实践经验的业内专业人士联袂授课。理论知识与专业知识主要由北京理工大学的专家教授队伍为主要教学力量；职业培训与实务教学主要由业内资深专家讲授；实践教学主要由业内资深专家或特定行业企业高管通过专题、座谈或实习等形式讲授与交流。“重视宽基础，强调预适应”，通过这种教学体系，学员不仅可以掌握专业理论知识，还可以通过对特定工作环境的预适应过程全方位提升实际工作能力。

3．增值资源更丰厚

课程班定期举办专题讲座及研讨会，通过开拓视野和增强见闻，协助学员多方面发展专业技能和软性技巧，增进学员的专业知识和管理技能。课程班鼓励学员积极参加各项活动，与广泛分布在航天、航空、兵器、银行、证券、房地产、高新技术、投资、贸易等多个领域的校友建立联系，分享名校多年发展积淀下来的丰厚资源。“缘成理工人，缘聚校友情”。为促进学员的成长与发展，课程班搭建起相对开放的交流平台，课程学习与校友活动的同步进行。

4．全程服务更贴心

北京理工大学位于中国IT产业中心——北京中关村的核心地带，毗邻众多全球前500强的科技企业，地理位置优越，交通极为便利，教学设施与师资力量全国一流。“每一位学员都是我们的缘份，每一次到来都是我们的荣幸”，课程班将通过选聘班主任、建立QQ群、设立公共邮箱、进行教务座谈、建立教学回馈系统等形式与学员形成良好的沟通，在推动教学活动顺利开展的同时，向学员提供长期交流平台与多元增值服务，在加强学校与学员互动的同时，促进学员间知识、人脉与事业的交流。

六、报名程序

1、报名费：200元

2、电话报名：010-574652853、网上报名：“在线报名”模块中在线填报，经资格审查符合条件者，将寄发“入学通知书”；

4、现场报名：由于报名学员比较多，请学员提前预约报名。

七、教学方式

1．北京班：周末上课；

2．外地班：学校安排时间进行集中面授；学员在攻读学位期间将安排赴北京理工大学访问2-3次（费用自理），内容包括专题学术讲座、企业考察和论文的准备及答辩等

八、收费标准

1．研究生进修班学费20000元；

2．申请学位者参加硕士学位论文指导及答辩的费用6000元。

3．进修班正式开课后，学员因故不能坚持进修，视作自动放弃学习，不退进修费。

九、学员结业及证书

1．学员完成会计学学位课程的学习，经考试合格者，颁发北京理工大学在职研究生课程进修班结业证书；

2．符合申请硕士学位条件的学员，完成所学课程，并通过5月份国家水平考试(外语与工商管理学科综合考试），即可进行硕士学位论文的撰写工作。通过学位论文答辩与学位审查后，可获得国务院学位办公室统一印制的管理学硕士学位证书；

3．外语和专业综合课全国统考每年5月份最后一个星期日举行（每年3月报名），报考后四年内单科通过均有效（及格分60分即为通过）。

注：工商管理学科综合包括：管理学原理、市场营销管理、战略管理、财务管理

外国语包话：英语、法语、德语、俄语、日语（课程班只针对英语开设课程）

十、增值服务

1．凡2012年秋季班学员在10月1日之前报名可额外获赠价值5000元高级管理人员培训项目（EDP）课程；

2．本班学员可免费参加北京理工大学管理与经济学院主办的五次高水平讲座；

3．本班学员可申请成为北京理工大学管理与经济学院校友会的会员，编入《北京理工大学管理与经济学院校友录》

十一、联系方式

招生咨询电话：010-5746528

5报名地点：北京理工大学管理与经济学院

十三、硕士学位申请

符合国家有关规定者可向我校申请学位。条件如下：

按照国务院学位委员会（1998）54号文件及北京理工大学《关于在职人员以研究生毕业同等学历申请硕士学位工作实施细则》的有关规定，同时具备下列条件者可在我校申请硕士学位：

1．具有大学本科学历并获得学士学位，且满三年；

2．修读学校规定的课程，且成绩合格；

3．按照国家有关规定参加全国外国语和工商管理学科综合水平统一考试，成绩合格；

4．攻读在职研究生期间，在正式刊物发表至少一篇与申请学位专业相关的文章。

凡符合上述条件的学员，可申请撰写硕士论文，按北京理工大学规定交纳论文答辩费6000元参加论文答辩。通过答辩者由北京理工大学学位评定委员会授予管理学硕士学位。

本招生简章解释权归北京理工大学管理与经济学院

第四篇：北京理工大学计算机应用技术IT项目管理在职研究生

1、工程硕士和工学硕士的区别? 关键词：单证 双证

工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，它与工学硕士学位处于同一层次，但类型不同，各有侧重。工程硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识结构与能力等方面，与工学硕士学位有不同的特点。在职工程硕士只有学位证没有学历证，而工学硕士具有双证。

2、全日制工程硕士VS在职工程硕士? 关键词：全日制工程硕士与工学硕士地位平等

2009年国家为了弥补学术型硕士实际操作能力差的特点，允许各学校培养全日制专业型硕士，其中全日制工程硕士占了很大比例。与以往GCT在职工程硕士不同的是，全日制工程硕士进行全日制的培养，毕业可以拿学历证和学位证，全日制工程硕士与全日制工学硕士地位平等。根据教育部的要求每年会减少工学硕士而增加工程硕士，培养方面工程硕士比工学硕士要求有更多的实践经验，从而对学校的培养提出了挑战，因为这不同于GCT在职工程硕士，全日制工程硕士的培养要求学校有实践培养基地，对学校的教育经费和培养方式构成不小的挑战。

3、在职工程硕士的社会认可度怎样? 关键词：含金量

由于在职工程硕士拿到的只有学位证，企业对在职工程硕士的市场认可程度略有差异。

上海交大继续教育学员培训部高层培训中心项目主管顾巍表示，随着近几年报考人数连年上升，其认可度和求职地位也逐渐上升，很多企业不再苛求学历证书，而是更关注专业学位证书本身的含金量。4、2011年报考GCT(在职)工程硕士研究生的条件? 关键词：学士学位或本科学历

具备以下条件之一的在职工程技术或工程管理人员，或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师可以报考：1)2007年7月31日前获得学士学位。2)2006年7月31日前获得国民教育序列大学本科学历。

报考电子与通信工程、控制工程、计算机技术等领域的考生可不受工作年限的限制，被录取为工程硕士生的，需在修完研究生课程并从事工程实践两年以上，结合工程任务完成学位论文(设计)，方能进行硕士学位论文(设计)答辩。

报考软件工程领域的考生可不受工作年限的限制，被录取为工程硕士生的，在修完研究生课程并结合软件工程任务完成学位论文(设计)后，可进行硕士学位论文(设计)答辩。第二部分 报名备考部分5、2011年攻读在工程硕士学位研究生报名须知 关键词：考试科目和考试方式 1)考试科目

硕士学位研究生入学资格考试(简称GCT)、专业考试和相关测试 2)考试方式

除了部分学校和部分专业，在职工程硕士生入学考试采取两段制考试方式。

第一阶段，所有考生参加国家统一组织的GCT考试(考生取得的GCT成绩有效期暂定两年)。主要测试考生的综合素质。考生当年只可选择1个培养单位报考。各培养单位根据本校的实际情况自行确定GCT成绩合格分数线。第二阶段，达到培养单位相应专业学位规定的GCT成绩合格分数线的考生，持本人的GCT成绩，到所报考的院校申请参加学校自行组织的相应工程领域的专业考试和相关测试。各培养单位自行安排第二阶段的报名工作，6月底之前在本单位网页上，公布本单位第二阶段考试时间、考试科目及其它注意事项。持有2009年GCT有效成绩的考生，可以此成绩向任何一个工程硕士培养单位提出报名申请。6.GCT如何复习备考? 关键词：5个月为一个周期

顾巍建议GCT的复习一般以5个月为一个周期，如果复习时间拖得过久的话很容易产生疲惫厌学情绪。复习要把握以下几点：(1)购买权威的复习参考资料(如清华版、复旦版的教材)。考前辅导，可以起到事半功倍的效果，特别是逻辑科目。(2)不能轻视任何一科，也不必过分追求任何一科，复习备考时一定要分配好自己的时间和精力。(3)考前针对性的训练。

考前模拟实战训练非常重要，一定要控制在3小时内做完4科的模拟试题，从中把握考试的节奏。(4)特别提醒的是，千万不能忽略考场中的科目顺序安排，应该结合自己的思考及心理特点安排好所答的科目顺序。先做哪一科，后做哪一科应该有个策略上的考虑。第三部分 考后调剂部分

7、调剂程序是怎样的?

关键词：GCT有效成绩、跟读

按照相关规定，持有当年GCT有效成绩(两年有效)的考生若未被当年报考学校录取，可向任一工程硕士培养单位申请旁听课程、跟读学分，第二年参加培养单位专业课考试和相关测试。通过测试并满足该培养单位入学要求者可正式加入学籍(一般被称为“调剂”或“转录”)。

2010年具体的调剂条件是：参加了全国2008年或2009年在职硕士统考的学员。当年没被报考学校录取的，或已被报考学校录取但未报到就读的(应有报考学校退学证明)。当年考试没有违纪(成绩有效者)。原则上最好有学位(大部分学校不接受无学位调剂)。

8、旁听、跟读(调剂)生和当年正式录取生的区别? 关键词：同等毕业

根据相关规定，GCT考试成绩两年有效，但当年只能报考一所学校，考生当年未被报考学校录取或退学，第二年可凭借有效成绩单申请任何一所达到分数线的学校。如按传统办法，这类考生要晚一年入学，但考生可以申请旁听、跟读(各所学校叫法不同)已达到分数线并愿意接纳调剂的学校的课程，提前一年修读相应的学分，次年直接参加该校专业课考试和综合面试。成绩合格即可正式办理录取手续。论文答辩和获得硕士学位时间与当年正式入学学生相同。

区别主要在于：第一年正式录取的学生有正式的录取通知书，有正式的学籍和研究生证，调剂的考生第一年只是跟读，第二年才能获得这些待遇。

9、学校接受调剂生会不会收取额外费用? 关键词：学费标准相同

能够调剂的考生，一般学校不会额外收取任何调剂费用，学费标准也和正式录取学生相同。如果哪个社会单位或学校以报名费、手续费等名义额外收取费用的，无论数额多少，考生都须谨慎从事。因为招生的不正规可能影响你是否能顺利获得学位。对于重要的材料，如成绩单原件等千万不要交给学校招生办之外的任何单位或个人。

10、申请调剂什么时间开始？ 关键词：预申请

一般学校在公布调剂分数线后，考生就能申请调剂。

从往年情况来看，大多考生为了保证能调剂成功，都在学校公布调剂分数线前预申请。千万不要错过当年调剂的机会。

若未达到院校复试分数线，或达到却没有被通知复试，可准备调剂。

北京理工大学计算及应用IT项目管理方向在职研究生课程班

北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理管文协调发展的全国重点大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。其前身是 创办于1940年的延安自然科学院，是中国共产党创办的第一所理 工科大学。北京理工大学计算机专业创建于1958年，是全国最早设立计算机专业的高校之一。1980年成立计算机科学工程系，2005年成立计算机科学技术学院，现有计算机科学与技术博士后流动站；计算机应用技术、计算机软件与理论2个博士学位授权点，计算机科学与技术、生物医学工程2个一级学科硕士学位授权点，模式识别与智能系统、情报学2个二级学科硕士学位授权点；学院拥有“计算机应用技术”北京市重点学科，“数字表演与仿真技术”北京市重点交叉学科，“计算机软件与理论”国防重点学科，“空间生物与医学工程”国防重点交叉学科。

一、专业介绍

为了提高和强化实践应用技能和IT项目管理能力，北京理工大学计算机学院针对在政府机构以及企事业单位负责信息化建设和IT项目的规划、管理、实施、监理等的人员；IT企业的高层管理者、项目总监、项目经理及项目骨干等人员；其他对信息化建设有兴趣并致力于提升自己管理水平的人员，开设计算机应用IT项目管理方向在职研究生课程班，培养具有扎实的计算机应用技术基础、熟悉计算机软件、网络与系统应用的技术开发与管理高层次、复合型人才。

二、报名条件

1、遵纪守法，品行端正，在相关机构、教学、科研、管理等方面做出成绩的在职人员。2、具有大专以上学历者（已获得学士学位者可以同等学力申请硕士学位）。

三、课程设置

1、学位课

1）离散与组合数学 2）人工智能 3）计算机系统与网络 4）软件工程

2、专业课

1）IT项目管理 2）数据库技术及应用 3）IT服务成本管理 4）知识产权管理 5）网络信息安全 6）技术创新管理 7）信息分析与决策

四、报名方式（限额招生，额满为止。符合条件者免试入学。）

1、索取并填写研究生课程班报名登记表；

2、提供本人身份证原件与复印件一份、最高学历和学位证书原件与复印件一份；

3、提交1 寸免冠照片3 张，交付报名费200元；

4、学校对报名人员进行初步资格审查合格后，发放录取通知书。

五、教学方法及考试

1、采取理论与实践相结合、集中讲授与自学相结合的学习方式教学，发讲授提纲和教材，规定必读与参考书。每月隔周周末上课两天（周六、日），遇节假日顺延。

2、考试方式：学位课程和专业课程由我院组织考试或考核。

六、学制与学费

1、学制两年，不脱产学习，隔周周末上课。

2、学费 16000 元。

3、管理与教材费1000元。

七、证书颁发

1、研究生课程进修班的学员，完成“课程设置”中所规定的课程并考试（考核）成绩合格者即可结业。

2、结业学员获加盖校长签名章、学校钢印和红印章的《北京理工大学研究生课程进修班结业证书》。

3、符合申请硕士学位条件的学员（取得国家承认学士学位）可按我校有关规定申请硕士学位。

八、申请硕士学位及方法

1、申请学位按照北京理工大学研究生院学位办关于以研究生毕业同等学力申请硕士学位的规定办理。所交学费不包括进入论文阶段后的费用。

2、报名参加研究生课程进修班学习的人员，可在报名时提出以研究生毕业同等学力申请硕士学位。

3、参加国家统一组织的英语和专业综合水平考试，由我院协助学员到研究生部办理手续，费用按规定由学员交纳。

4、各项考试通过后可向我院申请论文答辩，我院将为学员安排学位论文导师。

九、交费方式

1、学费可以通过现金、支票、刷卡及银行汇款的方式进行缴纳。

2、特别说明：开课两周后不接受任何理由的退学申请，特殊情况可以申请延期结业。

十、报名咨询

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第五篇：2013年北京理工大学研究生科研诚信论文

《科学道德与学术诚信》

论文

科研诚信，倡导负责任的科研行为

林祺_2120120373_机械与车辆学院

摘要：知识的探索和传播在世界文化中享有崇高的地位，公众期待从科学家们的创造发明中获得丰厚的收益。随着科学日渐与重大的社会、哲学、经济和政治问题交织在一起，科学家对其应负有更大的责任。社会对科研工作的信任和支持，很大程度上是建立在公众对科研人员本人及其依托机构的信任之上。但若想这种信任得以持久，科学家应该置身于将科研诚信的良好科学品德和相关的价值观念发扬光大，科研机构要培育诚信的文化，使研究人员都能了解恪守科研中的诚信。关键字：科学家，科研诚信，文化

一、科研工作中的诚信

1.科研诚信的含义

“科研诚信”的含义是什么？“诚信”（integrity）一词有完整、可靠，甚至完美的意思。科学研究是我们获得有关我们身边世界的新知识的过程。科研诚信，也可称为科学诚信或学术诚信，指科研工作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。美国学术诚信研究中心将科学诚信定义为即使在逆境中仍然坚持诚实、信任、公正、尊重和责任这5项根本的价值观。

词典总是把科学研究描述得系统而严谨，但科研活动本身常常并不是这样。即使科研人员已经不期望研究能像想象中那样完美无瑕，社会公众对科学的系统性和严谨性深信不疑，他们认为科研数据一定都经过客观的收集和实验的检验。既然科学研究要增进人们对自然和物质世界的了解，其实验和分析过程必须融入高度的诚信。诚信既代表科研人员个人也代表他们所供职的科研机构的形象。对个人来说，诚信是其道德品质和经历的一个方面。对于科研机构来说，它关系到营造一种提倡负责行为的环境，在机构运作中奉行优胜、诚信和守法的标准。对科学家个人来说，诚信首先要地体现在致力于学术诚实及对自己的行为负责，当然还有一系列体现负责的科研行为的处事惯例。具有高度诚信的个人所起的表率作用有助于营造一种环境，使科学家们能在无所是从的情况下，开诚布公地讨论科研中负责行为的做法。诚信是作为一名科学家本质的关键的一面，而不只是一套外来的行政约束。科学家个人的诚信包括：科研工作选题立项、执行及报告方面的学术诚实；研究项目申请及研究成果报告中对自己贡献表述的准确性；同行评议的公正性；学术交流中的同行相尊；在有利益冲突或潜在的利益冲突时的透明度；保护科研工作中涉及到的人体对象；善待科研工作中涉及到的实验动物；坚持承担科研人员与其科研群体之间的相互责任和义务。

2.科研诚信受到世界各国的普遍关注 20世纪60~70年代，一些在科学活动中的欺诈行为被曝光，如1974年，美国纽约斯隆-克特林研究所的科学家威廉-萨摩林声称自己成功地将黑老鼠的皮移植到白老鼠身上，似乎找到了不用免疫抑制药物就能避开排异反应的行为。但后来人们发现，萨摩林是借助一支黑色的粗笔头对白老鼠进行染色才取得这一成果。起初人们普遍认为捏造和剽窃是因为某些研究者精神异常而发生的极少数事件，与大部分科研人员没有关系。但20世纪80年代后，随着在世界各国科学界陆续披露出种种科研不断行为，人们原有的那种看法开始动摇。科研诚信问题逐渐引起各国的普遍关注。拉福莱特在其书中指出，进入20世纪后半期，人们司空见惯了政界和娱乐界所发生的欺瞒和弄虚作假，但社会认为科学与它们是不同的。但目前看来，社会对科学的这种信任也已经崩溃，人们开始怀疑追求真理的科学，对其原来所拥有的高度信赖性产生了怀疑。现实也证明，在巨大的竞争压力下、急功近利的社会氛围和多方面诱人利益的驱动下，一些个人品德有缺陷的科研人员利用科学体制的各种漏洞或铤而走险，在行为上背离了基本的科学道德。在这种情况下，单靠科学家的自律已不足以维护科学的纯洁性。

尽管人们刚开始时关注的主要是科研中的欺骗、造假和剽窃等丑闻，将之称为科研不端行为、越轨行为、学术欺诈、不道德行为和不正当行为等。后来人们渐渐认识到科研不断行为只涉及少数人，而不责任的、有问题的研究行为却相当普遍，而且危害性不容低估。因此，无论是科技发达国家、发展中国家还是欠发达国家的政府机构、科研管理部门和科技界、学术界都纷纷采取行动：明确科研活动的行为准则、规范、惯例和指导原则，并根据新出现的科研诚信和科研伦理问题，进一步制定和完善政策法规、规章制度和行为规范，用他律来支持和补充科研人员的自律。同时，许多国家在完善调查处理科研不端行为举报的同时，从正面宣传科研诚信，倡导负责人的科研行为，并探讨如何从科研伦理道德、行为规范、体制机制、政策法规、文化氛围等诸多方面来确保科研诚信。

二、负责任的科研行为

1.负责任的研究行为与科研不端行为

责任是现代伦理学的核心概念。负责任的研究行为是科学共同体和社会对科研人员和科研机构的理想要求，即坚持科学研究的基本伦理原则：坚持客观性，对科学真理负责；坚持人道主义，对人类负责；坚持社会公正，对社会负责；坚持可持续发展；对生态环境负责。这些原则体现了科学文化与现代社会的基本价值取向：客观、准确、公正、效率、人道。它要求科研人员和科研机构的行为一方面要对科学共同体负责，恪守科学价值准则、科学精神和科研行为规范；另一方面对社会负责，遵守社会普遍接受的伦理原则和行为规范。然而有些科研人员因知识、方法、技巧、能力方面的缺陷或价值观的冲突而背离这些准则、原则和规范，也有一些科研人员则是出于某种目的故意违背科学研究基本伦理原则，这些都可以被称为学术失范。其中最为恶劣的做法被定义为科研不端行为，一般包括伪造、篡改和剽窃。

不端行为在公众视野中无疑已得到了普遍的讨论与报道，不端行为被曝光使科学的形象受到损害。近些年的案例告诉我们，不论最终结论如何，仅仅调查本身就可能损害被举报人和举报人的事业，并给卷入其中的机构带来相当多的负面影响。预防不端行为才是问题的关键。前车之覆，后车之鉴。深入了解不端行为的影响和危害，可以帮助我们避免误入歧途。从诸多案例看，科研不端行为的影响广泛而深远，其中在以下几方面消极、负面的影响更不容忽视：影响科学研究活动的正常开展、影响科研资源的合理配置、影响所在单位学术团体和学术领域的声誉、影响学术纯洁性和公众对科学的信任、影响科研人员个人的学术声誉、损害一个国家科学家群体的声誉。我国作为一个发展中国家，随着科学的发展，对科研诚信问题也越来越关注。自1981年来，中国科技界多次自发讨论科研诚信问题，表明科技界已经清楚意识到，科研诚信是关系科学自身生存和发展的重要问题。当前，我国一定范围内仍存在学风浮躁、学术失范和科研不端行为等问题，一些有位科研诚信规范的行为甚至有所抬头，这些已经引起科技界的高度关注。

2.科研活动中的不端行为

按照科研活动的一般程序科学界公认的典型不端行为类型包括科研项目申请阶段的不端行为、科研项目实施阶段的不端行为、科研成果形成阶段的不端行为、科研成果评价阶段的不端行为、科研成果发表阶段的不端行为。接下来我将结合所处工科领域，举一些科研活动的不端行为并对其危害性进行分析。在2004年披露的上海某高校陈某“汉芯”事件中，陈某的项目组在根本没有实力实施项目的情况下，于2002年8月从美国买来10片MOTO-freescale的56800芯片，并将芯片打磨和更换LOGO，随后加上了各种虚假证明材料，并依托有关背景，利用相关公司的经济实力，骗取有关部门的信任，使得这一虚假的研究成果得以发布。随着造假事件的败露，该校撤销陈某微电子学院院长职务，撤销其教授职务任职资格，解除教授聘用合同。教育部撤销陈“长江学者”称号，取消其享受政府特殊津贴的资格，追缴相应拨款，有关部门也终止陈某负责的科研项目的执行，追的前景造成极大的不确定性。缴相关经费，取消其以后承担国家科研计划课题资格。伪造未实施的研究活动的危害是巨大的，它不仅造成科研资源的极大浪费，而且有可能对正在成长的学术领域的前景造成极大的不确定性。科学精神首先要坚持的就是求实精神，如果在科研活动中，伪造没有实施的研究活动，那就是对科学精神最大的违背。原华东某大学的教授胡某某，曾经是一颗耀眼大的“科技启明星”，年仅29岁即被聘为教授，1993年就获得硕士和博士生指导教师的资格，并任该校技术物理研究所所长、国家超细粉末工程研究中心负责人、国家教委超细材料反应工程开放实验室主任等职，同时还获得常人难以企及的各类荣誉。但1997年，他在博士毕业论文里剽窃他人成果的丑闻被公开揭露。据调查，他将国内外科学家送他阅读的尚未公开发表的论文的精彩内容据为己有，再加上其他科学家的专著内容，拼凑成了自己的博士论文。在经过调查后，该校撤销了其博士学位，取消其博士生、硕士生导师资格。该事件还引发了其导师的学术道德问题和经济违法行为，导致这位院士被除名。间接剽窃是指将他人未发表的实验思想、实验方法甚至实验数据等实质性内容窃为己有，并在此基础上写成论文正式发表的行为。虽然科学知识的拓展来源于知识的共享。然而科研成果未正式发表前，就必须切实保护原作者的合法权益，科研人员尤其是同行评议人员有保守同行未公开科研秘密的义务，更不能将他人成果抢先发表，据为己有。然而，在科学活动中，一些科研人员在现实利益的驱使下，出现了间接剽窃行为。

三、各国科研诚信建设现状

总体来看，以美国为代表的研究发达国家越来越重视科研诚信建设，对科研 诚信的研究也渐成风尚。几乎所有发达国家都出台了不同层面的政策规定，并指导各政府部门、大学、研究机构和学术团体出台适合本单位、研究领域的制度规范，力求在不同层面形成合力，营造和谐的研究氛围，构建完善的科研诚信体系。各国尤其重视对青年科研人员和大学生、研究生、博士生的科学道德教育，把科研人员道德行为规范作为必修课。特别是发达国家的大学学术诚信教育已有长期的历史，而且非常普遍，涉及到学校管理人员、教师、学生等各群体，采用的教育手段多样，并且紧随时代变化而调整。例如，大学新生入学，要签署学术诚信保证书，各学校每年秋季开展“学术诚信周”等专门活动，充分利用互联网和图书馆进行宣传，制作《剽窃与学术诚信》等各种短片，对如何引文、编辑、合作研究以及各种违规行为进行形象生动的说明，便于学生接受。大学对让同学“代笔”论文和作业等违规行为处罚也是严厉的，甚至在毕业后如被检举，同样必须放弃学位，退回文凭等。正是由各国尤其重视对青年科研人员和大学生、研究生、博士生的科学道德教育，把科研人员道德行为规范作为必修课。特别是发达国家的大学学术诚信教育已有长期的历史，而且非常普遍，涉及到学校管理人员、教师、学生等各群体，采用的教育手段多样，并且紧随时代变化而调整。

四、全面推进我国科研诚信的建设

通过对我国较常发生的科研不端行为的分析总结，可以看出有如下一些特点：（1）科研不端行为出现最多的是抄袭、剽窃问题；（2）部分科研人员在申请项目、求职和应聘时，在职称、履历、学术成就方面的造假问题十分突出；（3）很多资深研究人员由于工作不严谨和在署名时不规范，在其指导的研究生或合作者存在抄袭、剽窃问题的论文上署名，从而卷入科研不端行为；(4)许多科研人员在所承担的项目验收或评奖时，夸大成果的意义和本人的贡献，甚至弄虚作假；（5）一些学术领导利用自己的地位或权威，强行占有他人的成果，或将自己列为并未实际参加项目的成果完成人；（6）在同行评议中，不能坚持原则或缺乏必要的学术水平，从而不能秉公参加评审，或不能保证评审意见或决策建议的科学性，从而引起被评审人的不满。这些科研不端行为从根本上背离了科学精神，妨碍了我国科技事业的发展，包括浪费科研资源，影响公众对科学事业的信任与支持，损害我国科研人员的国 际形象，也败坏了集体和个人的学术声誉。

科研诚信是科学建制和科学文化的核心要素。开展科研诚信建设，不仅是要防治科研不端行为，更重要的是维护科学精神，净化科研环境，倡导负责任的科研实践，让推进负责任、高质量的科研行为成为科学家、科研机构和科研管理者的共同追求和自觉意识。诚信是中国人的传统美德，中国有优良的学术研究传统，学术界历来倡导学位要“修德而后可讲学”，“独抒己见、无所滔袭”等。诚信也是我国长期以来倡导的精神文明的重点。早在20世纪80年代初，我国科技界、学术界和媒体就开始关注科研道德问题。1981年，邹承鲁院士等人致函《中国科学报》，建议开展“科研工作中的精神文明”问题讨论，反对科研领域的弄虚作假，并在科技界引起极大反响。

当代中国的科研诚信建设已经成为一个复杂的社会系统工程，成为政府及其管理部门、科研机构、科学共同体和社会公众的共同使命。要全面推进科研诚信建设，完善科技管理体制、优化科研环境是根本，规范科研活动、加大惩处科学不端行为力度是保障，加强科研诚信教育、提高科研人员自律意识是基础。

全面推进我国科研诚信建设要营造有利于科研诚信的环境，科研单位应加强在科研诚信方面的引导与管理，充分发挥科学共同体的作用，强化科研人员的社会责任意识，争取社会各方面的支持与监督。

五、总结

科技是第一生产力，直接关系到经济发展、人民生活和社会进步。与此同时，滥用科技又会给人类带来严重的灾难，带来侵略战争和恐怖活动，带来环境生态的破坏和污染。为此，社会对科学家的科研活动及科学家的伦理、道德和责任给予空前关注是完全必要的。科学界肩负促进社会和谐发展和可持续发展的重任，而在当代科学研究过程中，科研诚信又占据了重要角色。当今，科研诚信问题引起了世界各国的极大重视。端正科研行为，维护和促进诚信是每一位科研工作者的社会责任，也是时代赋予我们的历史使命。