第一篇：2018年云南艺术学院招生简章
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云南艺术学院 2018年招生简章（适用于省外考生）
一、招生对象及报考条件
（一）基本条件
遵守中华人民共和国宪法和法律；身体健康，符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》标准，同时要求心理健康，五官端正，符合专业体检要求；高级中等教育学校毕业或具有同等学力者；经大军区政治部批准的现役军人。
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（二）下列人员不能报考
具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；高级中等教育学校的非应届毕业的在校生；当年被高等学校开除学籍或勒令退学者；因触犯刑律而被有关部门采取了强制措施者或正在服刑者；被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者(从被处分之日起，到报名开始之日止)。
（三）招生地域
今年，我校艺术类本科专业省外面向四川、贵州、湖南、湖北、江西、安徽、广西、福建、山东、山西、河南、河北、吉林、辽宁甘肃、内蒙古等 16 个省（区）招生。各省（区）均设有专业考点，考生只能在生源所在地考点参加专业考试，在生源地以外考点参加专业考试的考生考试成绩我校不予承认，责任由考生自负。
（四）文理科要求
我校除招收高考报考科类为艺术类（文理兼招）的考生外，文化产业管理本科专业招收普通文科类和理科类考生，专业免试，文化最低控制分数线执行二本线（分文理），参加普通文理科类二本批次录取，按艺术类专业培养，授予艺术学学士学位。
（五）部分专业身体条件要求
1.声乐演唱类专业考生应发声器官无疾病，身高要求男生 165cm以上、女生 155cm 以上。所有音乐类考生参加主科面试时一律素装上场，不化妆、不穿高跟鞋、不穿演出服。
2.舞蹈表演专业考生身高要求男生 170cm以上、女生 160cm 以上。3.戏剧表演及播音主持类专业考生应五官端正、身材匀称、口齿清楚，无色盲、
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色弱，裸视 1.0 以上，发声器官无疾病，有较强的普通话基础和语言表达能力。
4.美术及艺术设计类各专业、戏剧影视美术设计和影视摄影与制作专业考生应无色盲。
二、专业报名
艺术类专业报名分为在户口所在地县（市、区）招办的普通高考报名和专业考试报名两次进行。
（一）普通高考报名
1.按各省（区）招生考试院的要求，考生在规定的时间内到户口所在地县（市、区）招办设置的报名点办理报名手续，符合报考条者，领取艺术类专业考试《报考证》，取得 14 位考生号。
2.凡未到户口所在地县（市、区）招办进行资格报名的考生，均不能报名参加专业考试，责任由考生自负。
（二）专业考试报名
考生按生源所在地要求参加专业考试报名，领取《专业准考证》，具体报名方式及时间以各省（区）招办或考点规定为准。
三、专业考试
（一）我校将陆续通过校园网
公布各省（区）专业考试时间及地点，各专业科目具体考试安排于试前一日详见考点考试安排。
（二）如各省（区）对报考专业有统考（联考）达标要求的，按该省的规定执行。凡属省统考（联考）不涉及的本科专业，考生无需参加省级专业统考（联考），可直接参加我校的专业考试。
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（三）考生按考点规定凭本人身份证、艺术类专业考试报考证、我校《专业准考证》原件参加考试。
（四）对在我校专业考试有违规、作弊等行为的考生，按照《国家教育考试违规处理办法》和《中华人民共和国刑法修正案
（九）》严肃处理。
四、招生专业、学制、录取原则及收费情况
注：1.2018 年我校预计面向全国部分省（区）招收各专业新生共 3000 人（最终招生计划数以上级批文为准），文理兼招，无级差。
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2.参加艺术类专业考试的考生专业成绩必须合格，且文化成绩达到最低控制线，方能按专业录取原则择优录取。
3.2018 年云南艺术学院和云南艺术学院文华学院在山东省部分专业实行两校联考（联考专业信息详见该校招生简章），专业成绩共用，两所学校分别确定专业合格线，考生可根据考试成绩选择学校、专业填报志愿。云南艺术学院文华学院 2018 年在山东省招生的其它要求敬请关注该校招生简章。
五、各专业设点省份、考试科目及要求
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注：1.作曲与作曲技术理论及音乐表演所有专业方向“听音记谱（笔试）”科目实行一次性 考试，成绩通用。
2.戏剧学（含戏剧教育、戏剧史论与批评两个方向）和戏剧影视美术设计（含舞台设计、化妆服装两个方向）专业新生入学后统一参加专业分班考核，双向选择
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专业方向。
3.广播电视编导专业一年级统一进行专业基础课学习，进入二年级方可自主选择专业方向（含剧情片、纪录片、日常电视节目、电视新闻）深入学习。
六、政审、体检及录取
（一）由考生户口所在地招生办公室负责对考生进行政治思想品德考核和健康检查。
（二）我校为教育部批准的独立设置本科艺术院校，艺术类本科专业在省外不编制分省分专业招生计划，可自主划定各艺术类本科专业高考文化成绩录取控制分数线（在录取前报有关省（区）招办备案），如各省（区）对艺术类文化最低录取控制分数线另有要求的，按照考 生所在省（区）规定执行。
（三）专业成绩分省排名，分省划定专业合格线（由我校根据各专业的特点自行确定）。
（四）我校艺术类专业录取批次为提前批，按照考生报考学校志愿先后录取（即
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（六）各专业录取线文理相同，且无级差。
（七）新生入学 3 个月内，学校按照教育部规定对其进行全面复查，复查合格者予以学籍注册，不合格者区别情况予以处理，直至取消入学资格。凡高考违纪舞弊或弄虚作假者，无论何时发现，一经查实，立即取消学籍并退回原籍，情节恶劣者报请有关部门查究。
七、其它说明
（一）文化高考外语语种不限，新生入学后我校只提供英语教学。
（二）不查卷，可查分。考生可登录查询及打印成绩通知单，查询时间及操作指南敬请关注我校校园网。
（三）考生所需的画具、乐器（钢琴除外）等考试用品一律自备，车旅费、食宿费自理，误考、缺考一律不予补考。
（四）我校普通本科招生信息均以本年度我校《招生简章》、《招生章程》和学校校园网站公布的信息为准, 如有与教育部及生源所在省（区）招生政策不符的，执行教育部及生源所在省（区）招生政策，未尽事宜参照国家相关规定执行。
（五）为确保招生考试工作公平、公正、公开进行，云南艺术学院纪委对招生考试及录取进行全程监督。
第二篇：2014云南艺术学院省外艺术美术类招生简章(外省)
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第三篇：2018年内蒙古艺术学院招生简章
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内蒙古艺术学院2018年区外招生简章
内蒙古艺术学院是内蒙古自治区独立设置的本科高等艺术学府，是内蒙古培养民族艺术人才的重要基地。1987年3月，国家教委批准，内蒙古艺术学校并入内蒙古大学，成立内蒙古大学艺术学院。2015年4月，教育部批准，在内蒙古大学艺术学院基础上独立设置内蒙古艺术学院，属全日制公办本科高等学校。近年来，学院秉承“彰显特色、强化优势、多元互动、和谐发展”的办学理念，以建设“教学、科研、创作、表演四位一体，服务、交流功能并举，国内高水平、特色鲜明的高等艺术学院”为目标，始终立足于区域经济社会发展和自治区民族文化强区建设的需要，不断改革创新、突出办学特色、强化办学优势、注重内涵发展，学院的办学规模不断扩大，办学层次和水平不断提高，教育教学质量和科研、创作、展演实力显著增强，民族高等艺术教育事业取得了显著成绩，为繁荣传承民族民间艺术，推动自治区经济社会发展、文化大发展大繁荣作出了重要贡
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献。
学院现有音乐学院、舞蹈学院、影视戏剧学院、美术学院、设计学院、新媒体学院、文化艺术管理学院、公共课教学部等8个教学单位、一所附属中等艺术学校。现有艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学5个一级学科，1个文化产业管理二级学科，18个本科专业；现有音乐与舞蹈学、美术学2个一级学科硕士学位授权点与艺术硕士（MFA）专业学位授权点。
一、招生规模与学制
2018年内蒙古艺术学院招收全日制本科专业1100人。其中面向北京、天津、河北、山西、山东、辽宁、吉林、黑龙江、陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆等13个省市自治区拟计划招生234人，所有招生专业均为本科专业，学制四年，各专业学费均为7200元∕年。区外所有专业只招收文史类和艺术（文）考生。招生计划根据生源情况调整，具体录取专业名称及招生人数最终以各省市高招办公布信息为准。
二、拟招生计划及报名、考试时间 美术类各专业2018年区外招生计划
非美术类各专业2018年区外招生计划（推荐考生使用艺术升APP报名）
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文化产业管理专业：黑龙江省2人，吉林省2人，辽宁省2人,山西省15人，河北省15人，山东省10人，陕西省5人。
三、报考条件
1．考生符合本省区2018年招生政策有关规定。
2．报考美术、艺术设计类专业的考生，要求无色盲、色弱、夜盲。
3．报考舞蹈类、表演类和播音与主持艺术专业的考生，要求身体健康，五官端正，身材匀称，无发音器官残疾，无色盲、夜盲。
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4.报考表演（服装设计与表演）专业的考生，要求男身高182cm以上，女身高168cm以上。
四、报名和考试办法
1．考生在内蒙古艺术学院所设考点报名之前，应先办理所在省区要求的艺术类考生报名手续，并获得考生所在省区招生考试机构打印并加盖公章的《2018年艺术专业考试准考证》。对未持所在省区《专业考试准考证》的考生，一律不予安排专业考试。
2．如果考生所在省区组织统考，考生需通过统考并获得相应合格证书，报名时必须提交合格证书或者合格成绩通知单。
3.欢迎考生使用“艺术升”报名系统报考我校非美术类专业，同时也接收现场报名。
4．各专业报名费、考试费共300元。
5．我校艺术类专业原则上按不超过本校各专业招生计划1:4的比例划定专业合格分数线。
五、考试科目及要求
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六、录取办法
1．报考艺术类各专业的考生，必须参加内蒙古艺术学院2018年艺术类专业考试且考试成绩合格，2018年4月1日以后，考生可以在内蒙古艺术学院本科生招生网查询成绩，高考报名时只能报考与合格成绩单专业名称相同的专业。考生在内蒙古艺术学院艺术类招生专业考试成绩合格及高考文化课成绩达到所在省区相应类别最低分数控制线的前提下，按专业成绩高分到低分择优录取。2．文化产业管理专业无艺术类专业成绩要求，艺术类文科考生和普通文科考生均可报考。考生高考分数达到所在省相应批次最低分数控制线的前提下，根据文化成绩排序，由高分到低分择优录取。
3.播音与主持艺术专业，按高考文化课*60%与专业课*40%相加，计算综合成绩，从高到低择优录取。
4.其余所有专业，均按专业课成绩从高到低择优录取。
七、联系咨询电话
内蒙古艺术学院招生办公室
本招生简章里的相关规定以教育部高考招生阳光平台公布的“内蒙古艺术学院2018年招生章程”为准。
第四篇：吉林艺术学院2018年招生简章
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吉林艺术学院2018年招生简章
学校简介
吉林艺术学院是东北地区惟一一所综合性高等艺术院校。学校前身萌发于1946年的东北大学鲁迅文艺学院，1958年组建艺术专科学校，1978年升格为本科院校，1993年获得硕士学位授予权，1995年成为吉林省首批拥有省级重点学科的院校，逐步确立了在东北地区艺术教育的优势地位。
学校地处得天独厚的城市中心繁华地带，拥有表演、造型、综合、城市艺术四个校区，设有音乐学院、美术学院、设计学院、戏剧影视学院、舞蹈学院、新媒体学院、动漫学院、艺术教育学院、艺术管理学院、流行音乐学院、戏曲学院、城市艺术学院和附属中等学校13个教学单位。拥有全日制在校生8378人，其中硕士研究生872人，本科生7506人。学校“培养人才的摇篮、传承文化的基地、艺术创新的源泉、引导审美的窗口”的办学功能日益彰显。
学校秉承传统，弘扬优势，遵循艺术高等教育规律，积极实施“教学质量提升工程”和“创新型艺术人才培育工程”，确立了“项目带动教学、科研深化教学、展演促进教学、实践检验教学”的理念，努力培养高素质应用型、创新型艺术人才。目前拥有41个本
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科专业，基本涵盖了普通高等学校专业目录内的各个艺术类专业，其中音乐学、视觉传达设计、表演专业为国家级特色专业，绘画等4个专业为省级品牌专业，播音与主持艺术等6个专业为省级特色专业，音乐与舞蹈学、美术学、设计学、戏剧与影视学在全国同类学科排名均居前列。拥有4个硕士学位授权一级学科，均为吉林省优势特色重点学科；3个专业硕士点。有12门省级精品课程、36门省级优秀课程；2个国家级基地、4个省级实验教学示范中心、3个省级人才培养模式创新实验区、3个省级大学生校外教育实践基地、1个省级吉剧人才培养基地、1个省级社会科学重点领域研究基地、3个省级高校人文社科重点研究基地、3个省级重点实验室、3个省级工程研究中心、2个省级重大需求协同创新中心、1个省级高校特色智库、1个省级高等教育研究基地。学校艺术类学科专业整体建设水平在省内居领先地位，国家级特色专业数、省级重中之重学科、省级以上科研创作平台数均位居国内地方艺术院校前列。
学校师资力量雄厚，现有教职员工710人，其中专任教师513人，副教授以上194人，聘有国内外客座教授、兼职教授100余人。有文化名家暨“四个一批”人才2人、国务院政府特殊津贴3人、省高级专家3人、省拔尖创新人才6人、长白山技能名师8人、省突出贡献专业技术人才6人、省优秀教师4人、省教学名师6人。省优秀教学团队7个，省创新团队4个。近年来，获得一大批国家和省级大奖：3次获中宣部“五个一工程奖”，获金钟奖金奖（中国音乐界最高奖）、全国美展金奖（中国美术界最高奖）、“桃李杯”舞蹈大赛银奖，6次获中国戏剧奖（小戏小品奖4次和校园戏剧奖2次），3次获中国动漫“金猴奖”，获中国油画展艺术奖第一名、CCTV服装大赛金奖、国际拉赫玛尼诺夫大赛最佳歌剧演唱奖、首届“中国好声音”冠军，获省级政府奖励63项。
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多年来，学校培养了一大批杰出的艺术人才。电视剧《人民的名义》（创近十年国产电视剧最高收视记录）导演李路等6位主要演职人员，G20峰会音乐会、2017博鳌亚洲论坛闭幕式和“一带一路”高峰论坛国宴演出中琵琶首席赵聪等均毕业于我校。如今学校人才培养已桃李满枝，有中国国家交响乐团首席刘云志，著名作曲家唐建平、王丹红，著名画家贾涤非，著名画家赵开坤，“亚洲博鳌论坛”整体视觉设计者张梦，中国少数民族文学“骏马奖”获得者著名作家金仁顺，中央电视台主持人毕铭鑫，中国舞协副主席、舞蹈家王晓燕等，著名影视演员张凯丽、丁海峰、王韦智、国歌、侯天来、许文广、赵明明、闫学晶、杨童舒、张晓龙等；培养了文化部副部长董伟、国家大剧院副院长杨静茂和赵铁春、星海音乐学院院长唐永葆等一批优秀的文化管理者，他们为繁荣当代文化艺术事业做出了卓越贡献。
学校积极开展国际间的艺术教育交流与合作，先后与英国、美国、俄罗斯、加拿大、德国、韩国、日本、新加坡等10余个国家和地区的31所著名艺术院校建立了友好校际关系。连续举办教育部俄罗斯艺术大师班，被教育部确定为全国唯一的中俄高校艺术交流基地。目前学校已与英国约克大学、诺森比亚大学、胡弗汉顿大学、哈德斯菲尔德大学开展了2+2、3+1的学生联合培养项目，还同台湾艺术大学、台湾中国文化大学开展学生交流。邀请了众多的国际高水平艺术家来我院演出、工作，为师生提供更多的学习与交流机会，提升了学校的国际知名度和影响力。
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学校积极主动服务社会和地区经济文化事业的发展。组织牵头人民大会堂吉林厅设计、国庆五十周年和六十周年吉林彩车设计制作、上海世博会吉林馆主题陈述方案策划与设计和宣传片制作，负责“汉语桥”世界大学生中文比赛、第六届亚洲冬季运动会、第十二届中国国际儿童电影节开闭幕式、全国第十二届冬运会等的视觉形象设计，承办长春国际钢琴艺术节、长春国际雕塑展、长春国际陶艺作品展、全国艺术纤维展等；参与东博会、汽博会、农博会、国际电影节、国际动漫节等重大展会，赢得了社会各界的广泛赞誉和好评。
学校注重繁荣社会文化生活，营造浓厚的艺术氛围。学校在服务社会、开放办学的理念指导下，不断推动艺术走进社会、走进大众、走进生活。近年来，学校以师生校园文化艺术节为载体，结合“高雅文化进社区”和“百校美育工程”两项品牌实践活动，每年不间断的举办音乐会、设计作品展、绘画展、话剧小品、舞蹈专场等活动千余场，免费接待社会群众10万余人次，受到了社会群众的热烈欢迎和广泛赞誉。多次被中宣部、教育部、团中央和全国学联评为“全国大学生社会实践活动先进单位”。
七十年的栉风沐雨，七十年的辉煌征程，今天的吉林艺术学院正秉承“博学、求真、至善、尽美”的校训，发扬“尊重艺术个性、完善社会人格”的艺术教育理念，朝着“面向世界、国内一流、特色鲜明、充满生机活力的高水平艺术大学”的宏伟目标不断迈进。
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4、如果考生所属省份已经设置考点，请考生选择所在省份参加校考。根据河北、山西、湖南、河南和江苏省招考文件规定，在五省设点校考的专业，考生只能在本省考点参加校考，吉林省考生原则上只能在本省考点参加校考，在其它考点考试的成绩无效。因各省专业考试工作尚在联系中，相关情况学校会陆续公布，请外省考生随时关注。
5、由于外省考点多数使用网上报名，各考点原则上只接受本省考生参加专业考试。未设置考点的省份，请考生到吉林艺术学院（吉林省长春市）参加考试。
6、表演（吉剧表演）、艺术设计学和公共事业管理专业仅招收吉林省考生。
7、如果同一个专业考生多次参加考试，最终成绩以第一次考试成绩为准。报考条件
1、遵守中华人民共和国宪法和法律；
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2、具有从事本专业基本素质的高中毕业生或同等学历者，现役军人执行国家和各省相关规定；
3、按照生源省级招生考试机构的规定，通过高考报名资格审核，顺利参加2018年普通高考；
4、身心健康、五官端正，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校专业学习的要求；
5、考生报考专业涉及省统考有达标要求的，需省统考对应专业合格（动画、戏剧影视美术设计和摄影专业需美术设计类统考合格）；
6、部分专业对形象和身体条件有一定的要求：
①音乐类专业：音乐表演专业演奏方向要求听觉器官无疾病，音乐表演专业演唱方向和音乐学（师范）专业要求发声器官和听觉器官无疾病；
②服装与服饰展演专业：身材匀称，女身高1.70米以上，男身高1.80米以上；
③表演和播音与主持艺术专业：口齿清晰、发声器官无疾病，无纹身刺青，考试时不化妆，不穿高跟鞋，女身高1.60米以上，男身高1.70米以上；
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④专业特别优秀者，条件可适当放宽。相关规定 1、2018年4月中旬，考生可登录吉林艺术学院网站或(艺术升)查询专业考试成绩，如通过专业考试，网上自行打印合格证。学校将按各省招生考试机构的要求，上报合格考生名单。
2、考生专业考试期间食宿和交通费用自理，考试材料与用具自备（钢琴除外）。
3、新生入学后，学校相关部门按照国家规定进行入学资格复查。复查合格者准予注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。严防冒名顶替和资格造假，凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，取消学籍。情节恶劣的，将请有关部门倒查追责。
4、新生入学后，在复查中发现患有疾病，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜留校学习的，经本人提出申请，学校批准，可以保留入学资格1-2年，保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格的学生经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定的二级甲等以上医院诊断，体检合格，重新办理入学手续，体检不合格，取消入学资格。逾期不办理入学手续者，视为放弃入学资格。
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5、学习艺术专业投入较大，请考生及家长有相应准备。学生在校学习期间，学习用具及材料费用自理。涉及考察、创作、实践、实习、实训等活动产生的相关费用，需学生自理。视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、摄影、数字媒体艺术、动画、戏剧影视美术设计（人物造型与化妆/戏曲舞台设计）专业的新生入学后，根据课程要求，需自备计算机。同时，数字媒体艺术和动画专业新生需另备数码相机和摄像机。
6、学校与英国诺森比亚大学、胡弗汉顿大学、哈德斯菲尔德大学开展了2+2、3+1联合培养项目，为各专业优秀学生提供赴英国交流学习的机会。学习结束后成绩合格，可同时颁发吉林艺术学院和英国学校双学位证书。
7、家住长春市的考生如被录取，原则上走读，交通费自理。
8、毕业生就业按国家有关规定执行。报考办法
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2018年，来吉林艺术学院参加考试的学生（含吉林省考生）报考程序为网上报名与交费、确认（资格审核）、打印准考证。未进行网上报名和交费、未打印准考证的考生不能参加考试，后果由本人自行承担。在外省考点参加考试的考生，按外省考点的要求进行报名。
考生可登录吉林艺术学院网站或艺术升，参照《2018年吉林考区专业考试网上报名操作说明》，按照提示进行报考。
一、报名与交费
1、考生要仔细填写并认真核对个人信息，信息提交后不能更改，交费成功后不能退费。
2、网上报名及交费时间：2018年1月4日至8日
二、确认（资格审核）和打印准考证（现场或线上确认任选其一）
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1、现场确认：完成网上报名和交费的考生，需本人到吉林艺术学院各校区采集肖像和资格审核、打印准考证。需要的材料：①第二代身份证原件；②《报名确认单》（网上自行打印），背面贴复印件二个：身份证、《2018年艺术类统考（联考）合格证》（或《2018年艺术类校考资格证》）。现场不接受报名及交费。
现场确认时间：查看吉林考区专业考试地点与时间
2、线上确认：考生因个人日程、行程安排等原因无法在规定时间到现场确认的，凭身份证原件、《2018年艺术类统考（联考）合格证》（或《2018年艺术类校考资格证》）原件，可登录由第三方服务公司提供的手机APP客户端，本人进行在线肖像采集和资格审核（报名开始即可进行），打印准考证从2018年1月9日开始，截至各专业现场确认时间结束。具体操作办法详见APP软件提示。（说明：第三方服务公司收取技术服务费30元，考生自愿选择）
三、如我校组织专业考试时，有些省的艺术类统考（联考）成绩尚未公布，考生也可先参加校考。
四、专业测试费每生每次200元。考生如需票据，请到计划财务处收费科领取。
领取时间与地点：2018年1月10日至16日 长春市自由大路695号
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录取原则（详见《2018年招生章程》）
我校的录取工作按国家教育部有关文件、各省招生考试机构及我校有关规定执行。录取时，学校根据考生的文化课和专业课成绩，德、智、体全面衡量，择优录取。
一、文化课满分750分（高于或低于750分，按折合后的750分计算），专业课满分300分。
二、考生文化成绩达到录取控制分数线后，各专业录取原则如下：
1、广播电视编导（影视/演艺策划/戏曲编导）和戏剧影视文学专业，以文化分占70%和专业分占30%相加后总分择优录取。广播电视编导（影视/演艺策划/戏曲编导）专业统一考试，成绩通用。录取时，按总分排序，遵循志愿，依次确定录取专业，当专业志愿无法满足时，若服从调剂，则调剂到尚未录满的广播电视编导专业，不服从调剂的，作退档处理。
2、美术学（含视觉艺术策划）和美术学（师范）专业，以文化分占60%和专业分占40%相加后总分择优录取。
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美术学和美术学（视觉艺术策划）专业统一考试，成绩通用。录取时，按总分排序，遵循志愿，依次确定录取专业，当专业志愿无法满足时，若服从调剂，则调剂到尚未录满的另一专业，不服从调剂的，作退档处理。
3、播音与主持艺术专业，以文化分占50%和专业分占50%相加后总分择优录取。
4、绘画专业，招生计划的1/5以文化分择优录取，4/5以专业分择优录取。
5、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、摄影、数字媒体艺术、动画和戏剧影视美术设计（人物造型与化妆/戏曲舞台设计）专业统称为设计类专业，统一考试，成绩通用。录取时，设计类招生计划之和的1/5以文化分择优录取，4/5以专业分择优录取。录取时，按分数排序，遵循志愿，依次确定考生的录取专业。当专业志愿无法满足时，若服从调剂，则调剂到尚未录满的设计类专业，不服从调剂的，作退档处理。
6、戏剧影视导演、音乐学（含师范）、作曲与作曲技术理论、艺术与科技（电子音乐制作与创作）、音乐表演（民族乐器/西洋管弦/声乐/钢琴/合唱指挥/流行音乐制作与创作/现代器乐/流行音乐演唱/流行音乐唱作/流行歌舞）、表演（戏剧影视/服装与服饰展演/京剧表演/吉剧表演/京剧伴奏）、舞蹈学（师范）、舞蹈编导、舞蹈表演（中国舞表演）专业，以专业分择优录取。
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7、艺术设计学专业不组织校考，考生取得美术设计类省统考合格证，以文化分择优录取。
8、录取时，艺术类专业文理科考生统一排序，统一录取。
9、录取时优先考虑第一志愿第一专业生源。设计类、广播电视编导、美术学（含视觉艺术策划）专业，在第一志愿第一专业上线生源范围内进行专业调剂。
三、我校属于国家独立设置本科艺术院校，可自主划定文化成绩录取控制分数线，分数线确定后，报各省招生考试机构备案。如生源省级招生考试机构对独立设置本科艺术院校文化成绩录取控制分数线另有要求，我校执行生源省级招生考试机构的标准。
四、公共事业管理专业招收文史类和理工类考生，分别排序，在第二批A段录取。考生投档后，以文化分择优录取。
高考志愿填报
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1、考生必须通过我校专业考试（艺术设计学和公共事业管理专业除外）。学校与各省招生考试机构共同核查专业考试合格考生报名资格，及省统考对应专业是否达标。
2、我校属于国家独立设置本科艺术院校，考生要了解我校在各省的录取批次，将我校作为第一志愿填报，填报的专业名称必须与我校的专业考试合格证一致。
3、艺术类专业外省不编制具体分省计划，除音乐表演（民族乐器、西洋管弦、现代器乐）专业按乐件全国排序外，其他专业吉林省考生单独排序，外省考生统一排序、统一录取。
4、非英语语种新生入学后，学校开设英语零起点教学。
5、考生填报公共事业管理专业时，按照文史类和理工类考生填报志愿要求进行。
专业考试内容
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音乐学院
（一）音乐学（非师范）
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、演奏练习曲一首或乐曲一首（乐器不限，入学后统一开设钢琴课，不再开设其它乐件专业课）
3、音乐常识及音乐辨析（笔试，参考书：《音乐学基础知识问答》俞人豪等编著、中央音乐学院出版社和《[高考音乐强化训练]音乐学卷》刘小君编著、湖南文艺出版社）
4、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（二）作曲与作曲技术理论
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
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2、四部和声写作：为高音声部或低音声部配和声，试题难易程度最高至近关系（一级关系调）转调。（参考书：《和声学教程》伊·斯波索宾等著；《和声学新编》沈一鸣著）
3、歌曲与旋律写作：①为指定的歌词谱写旋律；②将指定的动机或音组发展成为一首具有一定曲式规模的单声部旋律
4、器乐曲写作：将指定的片段发展成为一首具有一定曲式规模的钢琴曲（参考书：《作曲基本原理》阿诺德·勋伯格著；《传统作曲技法》赵晓生著；《歌曲写作教程》樊祖荫著）
5、综合测试：①钢琴演奏：练习曲、乐曲各一首（车尔尼299或以上程度）；②钢琴视奏；③考生提交本人近期创作的声乐作品（带钢琴伴奏）及钢琴作品各一首，并对作品进行答辩（乐谱形式，一式五份，原稿自行保留）
6、听音、基本乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著；中国艺术教育大系·音乐卷:《基本乐理教程》童忠良著）注：考生入学第二年，分为作曲与影视音乐创作两个培养方向。
（三）艺术与科技（电子音乐制作与创作）
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初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、乐器演奏（技巧性乐曲和音乐性乐曲各一首）
复试：
1、电脑操作（包括Cubase、Pro Tools或Logic Pro的录入、编辑和导出等，3分钟）
2、音乐创作（根据所给动机主题，任选上述软件进行创作，30分钟）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（四）音乐表演（民族乐器）
初试：
1、视唱（简谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏）
复试：
1、乐曲一首（与初试不同，伴奏自备，学院提供钢琴，其它乐件自备）
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2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）注：程度要求在全国民族器乐考级教材七级或以上
（五）音乐表演（西洋管弦）
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、弦乐考生：任选大、小调音阶一首，包括三度、六度、八度双音阶（小提琴、中提琴、大提琴）； 练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏）
管乐考生：任选大、小调音阶及琶音一首，用连音及断奏两种方法演奏；练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏）
复试：
1、演奏中等程度以上乐曲或奏鸣曲（与初试不同）或协奏曲一首（第一乐章或第二、三乐章）（伴奏自备，学院提供钢琴，其它乐件自备）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
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（六）音乐表演（声乐）
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、歌曲一首（伴奏自备）
复试：
1、歌曲两首（与初试不同，伴奏自备），其中一首是外国艺术歌曲或外国歌剧咏叹调（民族声乐除外）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
3、喉咙检查
（七）音乐表演（钢琴）钢琴表演
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
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2、车尔尼740或以上程度练习曲一首；三声部以上（含三声部）复调作品一首 复试：
1、乐曲一首；大型乐曲一首（奏鸣曲或协奏曲的快板乐章，变奏曲全部）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）电子管风琴
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、演奏电子管风琴乐曲两首（无伴奏一首）
复试：
1、演奏乐曲两首（与初试不同，风格不限，可用钢琴）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（八）音乐表演（合唱指挥）
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初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、视谱指挥一首小作品（现场抽题）
3、二声部视唱（演唱一个声部、用钢琴演奏另一声部，现场抽题）（参考书：《二声部视唱教程》、《巴赫初级钢琴教程》）复试：
1、练习曲一首（车尔尼299或以上程度）；大型乐曲一首（奏鸣曲的快板乐章，变奏曲全部）
2、指挥合唱曲两首（自备乐谱及音频CD）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
注：音乐表演（民族乐器、西洋管弦、钢琴）专业，外省考生须在考试前，上交完整的演奏曲目视频光盘（与考试内容相同）。
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（一）视觉传达设计（广告设计、平面设计）、环境设计（室内设计、景观设计）、服装与服饰设计、产品设计（产品造型设计、纤维设计、陶瓷与玻璃设计）、摄影
1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）
（二）表演（服装与服饰展演）
1、形体测量（身高、三围、相貌、身材比例）
2、台步表现（女着比基尼，男着泳裤）
3、才艺表演
4、朗诵（自备诗歌、散文、寓言或小说一篇，1分钟）
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（三）艺术设计学
学校不单独组织考试，考生取得美术设计类省统考合格证即可报考。戏剧影视学院
（一）表演（戏剧影视）初试：
1、演唱（自备歌曲一首）
2、形体（自备舞蹈或武术）复试：
1、朗诵（自备文学作品，3分钟）
2、双人小品（现场抽题）
（二）戏剧影视导演
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注：考生入学后，分为主持与播音和采编播两个培养方向。
（四）广播电视编导（影视）初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺常识、创意写作和叙事散文写作（笔试，3小时）
（五）戏剧影视文学
初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺作品分析和命题编写故事（笔试，3小时）
（六）戏剧影视美术设计（人物造型与化妆）
1、创意思维（色彩表现，3小时）
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2、素描（人物头像，3小时）舞蹈学院
（一）舞蹈学（师范）
1、舞蹈基本条件测试（含跳转翻）
2、剧目表演（自选古典舞或民族民间舞,1分30秒）
（二）舞蹈编导
1、舞蹈基本条件测试（含跳转翻）
2、根据所给命题内容,口述舞蹈结构，进行作品现场演示（现场抽题，3分钟）
（三）舞蹈表演（中国舞表演）
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1、舞蹈基本条件测试（含跳转翻）
2、剧目表演（自选古典舞或民族民间舞,2分30秒）
3、即兴表演（现场抽取音乐）新媒体学院
（一）数字媒体艺术（数字影像、数字动画、数字娱乐、数字空间、数字交互、媒体应用策划）
1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）动漫学院
（一）动画（动画艺术、卡通漫画、建筑动画、动漫周边设计）
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1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）艺术教育学院
（一）音乐学（师范）
1、演唱歌曲两首（可自备伴奏）
2、演奏练习曲一首和乐曲一首（乐器不限）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）注：考生入学后，根据录取成绩和专业测试成绩，双向选择，分为声乐和器乐两个培养方向。
（二）美术学（师范）
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1、色彩（静物，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）艺术管理学院
（一）美术学（视觉艺术策划）
1、素描（静物，3小时）
2、美术常识与艺术评论（笔试，3小时）
（二）广播电视编导（演艺策划）初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺常识、创意写作和叙事散文写作（笔试，3小时）
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（三）公共事业管理
招收文史类和理工类考生，在第二批A段录取。流行音乐学院
（一）音乐表演（流行音乐制作与创作）
初试：钢琴或吉他等和声乐器演奏（钢琴乐件要求车尔尼299或以上程度练习曲一首；吉他等其它乐器要求大型乐曲一首）复试：
1、单声部旋律发展与创作（笔试，参考书：《作曲的基础训练》姚恒璐著、人民音乐出版社）
2、为旋律配和声或四部和声写作（笔试，任选其一，参考书：《和声学教程》斯波索宾等著、人民音乐出版社，属七和弦之前）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（二）音乐表演（现代器乐）
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流行：
初试：基本功练习两条（用节拍器要求速度，音阶演奏两个八度以上循环）；练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏，电吉他考生要求一首不带效果器的演奏作品；键盘考生要求车尔尼740或以上程度练习曲一首）复试：
1、演奏乐曲一首（与初试不同）；演唱歌曲一段（有无伴奏均可，2分钟）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）爵士：
初试：基本功练习两条（用节拍器要求速度，音阶演奏两个八度以上循环）；练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏，电吉他考生要求一首不带效果器的演奏作品；爵士钢琴考生要求车尔尼740或以上程度练习曲一首；三声部或以上程度复调作品一首）复试：
1、演奏乐曲一首（与初试不同，爵士钢琴考生要求演奏奏鸣曲或协奏曲的快板乐章，变奏曲全部）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
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注：所有基本功练习曲及乐曲可以登录吉林艺术学院流行音乐学院网站查阅参考曲库。
（三）音乐表演（流行音乐演唱）初试：歌曲一首（伴奏自备）
复试：
1、歌曲两首（与初试不同，伴奏自备），其中清唱一首
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（四）音乐表演（流行音乐唱作）初试：原创歌曲一首（自弹自唱）
复试：
1、歌曲两首（与初试不同，原创歌曲一首、翻唱一首，伴奏自备）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
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（五）音乐表演（流行歌舞）
初试：歌曲一首（自唱自跳，伴奏自备）
复试：
1、歌曲一首（自唱自跳，与初试不同，伴奏自备）
2、现代舞片段（舞蹈种类自选，2分钟）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
注：音乐表演（流行音乐演唱/流行音乐唱作/流行歌舞）专业伴奏要求CD格式，每盘一首伴奏曲。戏曲学院
（一）表演（京剧表演）
1、唱念做打综合测试
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2、自选剧目片断（5分钟）
（二）表演（吉剧表演）
1、节奏模仿（现场抽题）
2、演唱吉剧片段或民歌一首（伴奏自备，学院提供钢琴、其它乐件自备，3分钟）
3、自选戏曲身段或舞蹈表演（伴奏自备、3分钟）
（三）表演（京剧伴奏）
1、演奏曲牌、唱段或乐曲两首（伴奏自备，学院提供钢琴、其它乐件自备,5分钟）
2、视唱、视奏（现场抽题）
（四）广播电视编导（戏曲编导）
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初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺常识、创意写作和叙事散文写作（笔试，3小时）
（五）戏剧影视美术设计（戏曲舞台设计）
1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）
学校地址：
表演校区(音乐学院、戏剧影视学院、舞蹈学院）：
吉林省长春市自由大路695号；
造型校区(美术学院、设计学院、新媒体学院）：
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吉林省长春市红旗街2077号；
综合校区(动漫学院、艺术教育学院、艺术管理学院、流行音乐学院）：
吉林省长春市建设街2663号； 城市艺术校区(戏曲学院）：
吉林省长春市松辉路226号。注：以上公交车线路仅供参考。
2018年吉林艺术学院河北报考须知
问：1.吉林艺术学院院校属性？
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答：吉林艺术学院是29所独立院校，属于艺术类重本，自己划定艺术类文化课录取分数线，专业课需要参加专业校考 问：2.吉林艺术学院河北招生计划？
答：吉林艺术学院是面向全国招生的院校，具体不设分省计划，不过每年在河北招生的考生不少，是北方地区学生比较认可的一所院校
问：3.吉林艺术学院文化课和专业课录取分数线高吗？
答：吉林艺术学院作为一所特色艺术学院对文化课的要求不高，低于河北省每年艺术类提档分数线，但是对专业课的要求很高，从咱们致远每年考上的学生来看，专业课都是非常厉害的！问：4.吉林艺术学院如何报名？必须要去吉林当地考试吗？
答：吉林艺术学院的招生简章明确规定2018年会在石家庄设点考试，所以咱们河北省考生不需要去长春考试，并且也不允许，只能在石家庄考点考试，石家庄校考考点今年是全部网上报名还是现场报名目前还没有官方的通知！往年都是现场报名
第五篇：云南艺术学院学士学术论文
云南艺术学院学士学位论文
浅谈推进思茅地区哈尼族民间歌舞与中小
学艺术教育的衔接
指导教师姓名:
职称: 毕业生所在院系:
专业:
论文提交日期:
论文答辩日期: 学士学位授予单位:
授予日期:
论文指导教师评分: 论文评定小组评分:
综合得分: 浅谈推进思茅地区哈尼族民间歌舞与中小
学艺术教育的衔接
摘要
哈尼族民间歌舞是一种文化现象，它用人类自身的形体动作和思想情感表现社会生
活，体现民族历史，传情达意，抒发情怀。哈尼族民间舞蹈是用手之舞之、足之蹈之来表达哈尼人民最激动的感情，舞蹈活动几乎渗透到劳动、狩猎和祭奠性等一切领域。在文化与经济高度融合的今天，哈尼族民间歌舞的发展，传承，和创新，即是传统艺术的内涵发展，又迎合了时尚，避免了审美疲劳，是文化艺术领域面临的一个重要课题，而从全面精神文明建设的层面来说，推进思茅地区哈尼族民间歌舞与中小学艺术教育的衔接，对于提高全民族思想道德素质，科学文化素质，加快精神文明建设和促进人的全面发展有着重要的实践意义。
关键词
哈尼族民间歌舞
中小学艺术教育
衔接与发展
传承
历史悠久的哈尼族民间歌舞，在长期的创造、传承和演变过程中，逐渐形成了自己独特的文化结构。思茅哈尼族民间歌舞在漫长的生产生活中创作了许多独具风格的民族歌舞，如哈尼“哈巴”、“阿茨”和“阿迷”等即节日歌、祝贺歌、祭祀歌、哭婚歌、叙事歌、习俗歌、情歌、儿歌、生产调等哈尼歌曲，以及哈尼族棍舞、刀舞等祭祀性舞蹈，栽秧舞、捉泥鳅舞、竹筒舞等劳动性舞蹈和乐作舞、扇子舞、三弦舞、锣鼓舞等生活娱乐性舞蹈。这些歌舞都具有浓郁的山野气息和强烈的艺术感染力。
一、推进思茅地区哈尼族民间歌舞的起源及其特点 哈尼族歌舞起源于生产劳动,反映了哈尼人的生产生活特色。哈尼歌舞艺术折射出的独特文史内涵和底蕴表现为:对婚姻的忧虑,对逝者的哀思,对儿童的关爱,对美好生活的执着追求,缅怀先人,歌颂劳动,这些充分表现出哈尼族的团结和睦、友爱相亲和豁达乐观的精神。
哈尼族是我国民族大家庭中一个具有悠久历史的少数民族。他们跨境而居,据2000年全国第五次人口普查,我国境内哈尼族人口共140多万人,位居全国56个民族的前16位,主要分布在云南省南部的元江和澜沧江之间,亦即哀牢山、无量山之间的广阔山区。哀牢山区元江、墨江、红河、绿春。哈尼族的族源与彝族同源于南迁的古羌人。根据史籍记载，这支古羌人，是于公元前3世纪活动于大渡河南的“和夷”部落。从公元4世纪到8世纪初唐时期又有部分向西迁移到元江以西达澜沧江地区。在唐代文献里，哈尼族的先民被称为“和蛮”。公元7世纪中叶，“和蛮”的大首领向唐朝进贡，唐朝在给云南各首领的敕书中就列入了“和蛮”首领的名字，并承认他们都是唐朝的臣属。“南诏”、“大理”政权建立后，其东部“三十七蛮部”中的“官桂思陀部”、“溪处甸部”、“铁容甸部”等与今哈尼族在红河外侧的聚居区大体相同。在这一地区，元朝设立和泥路，明初改为和泥府。
思茅地区的哈尼族能歌善舞，按不同曲调来分类，民歌有四类，即：哈巴、阿哧、仪式歌、然古宅。“哈巴”，是歌唱传统古规、道理的，一般称“酒歌”。凡节庆佳节，婚丧嫁娶及祭祀活动，新居落成等场合，多在酒席上边饮边唱以自娱。酒歌有＜唱天地＞、＜唱人生＞等。哭调有＜离娘调＞、＜哭诉调＞、＜出嫁离别＞、＜媳妇调＞等。“阿哧”，属山歌，歌唱劳动与爱情，也称“阿其”。主要在山间田野中或劳动休息时唱，一般多用男女对唱形式、亦有双方几个人同时齐唱或单人独唱。“啊哧”的曲调，一般说来高亢宏亮，奔放悠然，委婉动听，清新明快。根据表达的情感和句型结构，又可分为四种，即：(1)“哧麻”。在山上或串寨途中唱，曲调高亢明朗，富有抒情色彩。(2)“罗北”。男女对唱时一般多用此调，曲调较自由，情绪欢快。(3)“哧然”。男女青年坐在一起时喜唱此调，用假嗓唱，声音尖而细，抒情味极浓。(4)“夺虾”。恋人约会时或一个人走在山路时吟唱，曲调较简洁，低沉而缠绵，较有感染力。山歌有＜甩山调＞、＜吼山调＞、＜跑山调＞等，情歌有＜小月亮＞、＜小男妇女＞等。
仪式歌：主要有“眯煞威”、“苏眯威”、“约拉祜”。“咪煞威”是丧歌、挽歌，老年人死后，小辈和同辈亲属对死者哭唱，同时可借哭死者来哭悼自己已去世多年的亲人。“苏咪威”是哭嫁歌，新娘出嫁时，百感交集，在亲人、伙伴前边哭边唱，表达心中之情。“约拉祜”是喊魂歌，过去哈尼族很重视生产的兴旺和人口的繁衍，故在不同场合的仪式上有喊谷魂之歌、喊人魂之歌。祭调有＜撵鬼调＞、＜叫魂调＞、＜祭山神＞、＜祭灶君＞等。
“然古宅”，即儿歌。一种是母亲为幼儿唱的摇篮曲，一种是儿童自唱的游玩歌，句子短小，多重复句。有(催眼歌)、＜拣竹叶＞、＜捉泥鳅＞、＜摘果果＞等。
哈尼族民歌音乐无固定格式，句子、音节、句式较自由，篇幅长短全以表达感情需要而定，但讲究句子的排比与对仗按习惯说法，就是要求成双成对地唱出来。用韵上一般是押脚韵，有的一韵到底，有的又常转韵。
活动喜庆时跳的舞蹈。“打莫撮”是祭祀活动时跳的舞蹈。此外还有跳龙纵、三跺脚、芦笙舞、弹弦舞等。哈尼族民间器乐，思茅地区的主要有吹管乐、弓弦乐、打击乐三类，多作歌、舞、演唱伴奏用。(1)吹管乐。有唢呐、笛子、葫芦笙、金竹哔芦、稻秆哔芦、响篾、哨笛、口笛、叶子、曲里(直箫)、牛角号、巴乌等，多作抒情曲伴奏。曲目有吹叶调、响篾调、祈神调、迎客调等。(2)弓弦乐。有小三弦、大三弦、二胡、牛脚弦、牛角胡琴、竹琴、竹片琴、牛角弯头琴等，多用于歌舞场，曲目有庆丰收、唱古根等。(3)打击乐。有大鼓、象脚鼓、竹筒、芒、锣、镲等。多作起舞伴奏以增强气氛，曲目有锣鼓调等。
哈尼族民间舞蹈。墨江、江城流行“嘎尼尼”、“扭鼓舞”、“扭芒”。墨江、普洱流行“打莫撮”。江城、墨江、普洱流行“阿迷车”。澜沧流行“摆手舞”。澜沧、孟连流行“竹筒舞”。孟连流行“串花舞”。数十种儿童舞在江城、墨江、澜沧、孟连、普洱流行。“嘎尼尼”是腊米支系节日庆典时跳的舞蹈。“阿迷车”是哈尼族男女社交
二、推进思茅地区哈尼族民间歌舞与中小学艺术教育的有效途径
首先为了继承和发扬优秀的民族传统文化，培养优秀的民族传统文化继承者和接班人，我觉得把弘扬和培育民族精神教育渗透到日常教育教学工作中，制定中小学开展优秀民族传统文化进校园实施方案，将唱民族歌、跳民族舞排入课程，每周一课时。特别邀请文化站站长、哈尼族著名民间艺人、聘舞蹈教师到校教授哈尼歌舞。活动时间为一年，分三个阶段实施：第一阶段，主要教唱优秀的哈尼族传统民歌；第二阶段，主要编排大型哈尼族校园舞《扇鼓舞》及其他的哈尼歌舞；第三阶段，总结验收阶段，主要由学校编写乡土教材，对第一、第二阶段的教学实践活动进行一次全面的检查验收和总结。
中小学师生在教学实践活动中创编出一套富有哈尼舞特色的校园课间操，让校园充满浓郁的民族气息。师生喜唱哈尼歌乐跳哈尼舞，把弘扬民族传统文化与实施素质教育和“减负增效”有机结合起来，极大地丰富了全体师生的校园文化生活。
其次为了思茅哈尼族民间歌舞得到传承，我们可以向自治区教科所教研室申请，将“本土民族民歌、舞蹈引入中小学音乐课”作为课题进行开发研究，并于今年在自治区教研室立项。
本次课题研究分三个阶段实施。第一阶段主要由课题负责人等老师到民间搜集哈尼族民歌及舞蹈素材，通过走访民间艺人，向有关专家请教学习，搜集到哈尼族儿歌、民歌、哈尼族舞蹈乐曲。经过归类、筛选、整理，按种类和难易程度分为小学低段、小学高段、初中段3本教材，把随意性较大的哈尼族民间歌舞纳入可循序渐进的教学内容，成为该校本教材的雏形。
第二阶段是实施阶段，根据课题研究方案开展哈尼族歌舞音乐教学。县小负责音乐的制作，其余由兄弟学校共同承担完成。在音乐教案设计中，要求学生通过民族音乐的学习，了解哈尼族传统文化和西迁历史，培养学生的爱国主义情怀，增强学生继承和发展优秀民族文化的意识。
思茅中小学进行课题研究成果汇报课的展示，让大家见证哈尼族民间歌舞分段进入中小学音乐课堂是可行的，师生评价良好。
第三阶段是验证总结阶段。课题负责人可以在月底结题写出研究报告，邀请自治区教科所教研室专家进行成果鉴定。
最后中小学艺术教育是我国实施素质教育中不可缺少的一个重要部分，尤其是在当今科学技术和经济迅速发展的今天，它在促进人的发展和推动社会进步方面显现出特有的功能和作用。新的哈尼族民间歌舞教材给学生提供了广阔的学习天地，开拓了学生的视野，使学生在音乐美的艺术氛围中感悟人生，这无疑是教学改革中的一大进步。然而，哈尼族民间歌舞教学依然存在着：“老”、“窄”、“缺”的缺憾以及“同一性”的弊端，那种传统的教学模式已经不适应新时代学生的学习要求，因此，作为新时代的音乐舞蹈爱好者，在继承和发展传统的音乐文化的同时，怎样尝试新的教学方法，对教材进行大胆的改革和创新，以丰富课堂内容，活跃课堂气氛，让学生更加喜欢上民间歌舞课，将是摆在我们面前最首要、最严峻的任务。如在学唱哈尼歌曲时，可以编排具有代表性的几个民族的舞蹈动作,再利用已有的服装资源，让学生穿上，学生在边跳边唱中更直接地体会、了解我们的祖国是一个多民族的大家庭。课堂内涵得到提升，活跃的课堂气氛深深吸引学生的注意力。
作为一名音乐、舞蹈爱好者者，本人在上好舞蹈第二课堂的同时，大胆舞
蹈带进中小学课堂，收到了很好的效果。可以说，舞蹈作为以人的肢体活动为媒 的动觉艺术，相比于听觉的音乐和作用于视觉的美术来说，具有二者所不具备的，独特的美育功能。
三、推进思茅地区哈尼族民间歌舞与中小学艺术教育的意义
中小学艺术教育是一种素质教育，素质教育要求我们舞蹈教育工作者在教学中要不断进行创新教学。把思茅哈尼族民间歌舞带入中小学课堂，可以开拓学生的视野，提高学生的学习兴趣和参与表演能力，了解更多知识，提高学生的动作协调性和审美能力,活跃课堂气氛,让学生更加喜欢上音乐课。把思茅哈尼族民间舞蹈带进音乐课堂，可以传承民族文化，还可以丰富教学内容。
思茅哈尼族民间歌舞是人民群众创造的民间艺术，是研究历史，透视、破译文化现象的“活化石”。是用人类自身的形体动作和思想精神表现生活，体现民族历史和文化特征，通过人体的形态和神态传情达意，抒发感情；是传统民族文化在现代的延伸；是各族人民的精神食粮。新教材所采用的民族、民间音乐，只能让学生从听觉上去感受，却不能让学生“身临其境”地去感受各个民族的民族特点、民族习惯及风土人情，学生听起来“乏味”，老师讲解“费力”，故我巧妙地将舞蹈穿插于音乐中去，比如在欣赏西部歌曲《黄土高坡》时，我编排一些简单的腰鼓动作，并背上腰鼓让学生边唱边舞边打，将西部歌曲的豪放用鼓表达出来，学生很快掌握这首歌的节奏内容特点，增加了课堂气氛，调动了学生学习音乐的兴趣。
中国是一个民间歌舞资源十分丰富的国家，五十六个民族都有代表自己民族特征的民族民间歌舞，由于自然条件,文化生活，民俗风情的不同，歌舞艺术具有地域性和民族性的特点。通过音乐与舞蹈，学生了解到哈尼族民间音乐歌舞与人文地理的关系，并在舞蹈活动中感受民族文化的深刻内涵。如在学唱哈尼歌曲时，可以编排具有代表性的几个民族的舞蹈动作,再利用已有的服装资源，让学生穿上，学生在边跳边唱中更直接地体会、了解我们的祖国是一个多民族的大家庭。课堂内涵得到提升，活跃的课堂气氛深深吸引学生的注意力。
思茅地区哈尼族民间歌舞蕴藏着我国经典的音乐，古老的建筑和优秀的文化。传统的音乐欣赏，要求学生在用耳听赏之后，分析旋律的特点。歌舞教学，让学生在静中有动，动中有情的边歌边舞中升华情感，并真正体验民族情感，民族文化，民族音乐的精髓。把哈尼族歌舞带入音乐课堂，不仅可以提高学生的学习兴趣和表演力，了解更多的知识，而且可以提高学生的动作协调性和身体形态的美感。诚然，不是每一个学生都能很到位的掌握每一个舞蹈动作，但是老师应多给予引导、鼓励、表扬。著名的音乐教育家铃木先生曾一再强调他的教学法不是以培养音乐家为主要目的，而是通过小提琴，培养能力之芽，同时打好品德修养的基础，他希望所有的孩子都成为心灵美的人。我们也不是要培养舞蹈家，也不是要学生表演得如同专业演员似的。只要他们敢于表演，大胆尝试，我们的音乐课堂教学就是成功的。
哈尼族民族民间歌舞文化能够让中小学生对枯燥呆板的环境中营造一个轻松、高雅、自由的空间，让青春期的孩子们有一个正当的抒发、宣泄情感的场所和方式，新教育体制改革下的音乐舞蹈教学，要求我们建立宽松，民主和谐的课堂气氛，尊重所有的学生，关注他们的个性发展，使学生在哈尼族民间歌舞美的氛围中快乐成长。当学生都在期盼着每周一节的音乐课时，我们的素质教育无疑是成功的。让我们把哈尼族民间歌舞引入音乐课堂吧！
让哈尼族歌舞走进音乐课堂，不但能活跃课堂气氛，提高课堂效率，也让学生的身心、个性得到发展。当然，在让学生表演时，老师应控制好课堂纪律，注意安全。
综上所述，大胆进行创新教学，让哈尼族民间歌舞走进音乐课堂，既是素质教育的客观要求，社会发展的需要，也是音乐舞蹈教育工作者的一项重要职责。在培养学生的参与、表演能力时，我们因遵循“因材施教”的原则，针对不同个性的学生，顺应他们的表演。
结语：
推进思茅地区哈尼族民间歌舞与中小学艺术教育的衔接，对于提高思茅地区全民族思想道德素质，科学文化素质，和健康素质，国民素质，加快精神文明建设和促进人的全面发展有着重要的战略意义。
参考文献：
(1)《云南民族史》，作者：尤中等
(2)《红河哈尼族文化调查》，作者：白克仰、李期博等
(3)《云南省思茅地区江城哈尼族彝族自治县民族民间舞蹈普查(试记稿)(韫秀斋音乐)》
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