如何构建一个学习型的班集体

第一篇：如何构建一个学习型的班集体

浅谈如何构建一个学习型的班集体

一、班情分析

每一个学生厌学都有着不同的原因，因此要构建一个学习型的班集体则应根据每个班级的不同情况制定自己相应的措施。因我班是12汽修班，全班67人全是男生，且以工作为主，不同于其他考学班或者是高中生(来学校目的很单一，就是为了能考一所理想的大学)。又因其大部分是初中未能毕业、在社会上工作过一段时间或是初中勉强毕业的，学习习惯及基本功都很不好，因此想让整个班级全部认真学习难度较大，需要一个长期、持续的渗透过程。

二、相应措施

1、学习不仅是课堂知识

在本学期期初的时候，全班曾用班费集体购买过字帖，每人自备钢笔，要求每人每天最少练习两篇字帖，并且月末利用一节自习的时间来检验每个同学练习得效果，看谁字体长进最大。其后全班也曾用班费集体购买过一些汽车杂志、《意林》、《读者》、《格言》等一些读物，要求班级最好能人手一本，全班轮换，争取人人都能读到四十份以上。经过这两次集体活动后，班级同学可以根据自己个人的喜好去购买一些文学读物、励志书籍，甚至有的同学购买了一些有关“心态”、“狼性”、“有关成功”等的书籍，只要在给我展示过并且得到我认可的都可以自由阅读。

练字是作为一个学生必须的基本功，不但可以慢慢写出一手好字，并且在练字的过程还能够培养学生细致敏锐的观察能力，逐步形成细致耐心、自觉认真的良好习惯。

集体购买一些读物，是为了让学生产生阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。并且这一类读物中有很多对现代中专生的成长、发育都很有帮助。

而最终能让他们自由购买自己喜欢的书籍是为了保证他们各自的兴趣爱好，开拓他们各自的视野，增长知识。“一本好书，可以影响人的一生。”通过此种方法来洗涤和净化他们的思想，如果有远大的理想，那么就从现在开始。

以上这些做法的目的其实很简单，就是要让全班每个人都有事可做，寻找自己的喜好和兴趣，寻找自己的发展方向，不成材可以，但必须成人。

2、学习是一种环境

古人说：“教化入微”。一个好的教育不是明显的刀砍斧凿，而应该是融入到 1

生活中来。因此平时的班级学习风化、学习环境非常重要。正如韩桂霞老师评价高尚峰老师那样，一个班级的班风很重要，可以决定着班级整体的走向。

一个人良好的品行不是本性就有，也非自发形成，而是教育的结果。这种教育只有被受教育者亲身体验，并转化为自己内心的品行信念，才能成为其精神财富。在运用座右铭这种教育手段的过程中，通过向学生介绍座右铭对伟人、英模成长的重要作用的事例，以激励效仿，随之要求全班每个学生在自己的课桌上摆置规格大致统一的座右铭，字数可长达百字，短则一两字。取材可自己创造，也可笔录经典言论，还可请别人题写。力求做到妙趣横生，易学；短小精湛，易记；画龙点睛，易懂；精深透辟，易用。明其操守，显其志趣。在经过较长时间的定向熏陶下，逐渐使学生养成使用座右铭的习惯，无人监督也不会被人发现的情况下，即使有许多的不良诱因，也能自我监督、自我控制、保持良好的品行。设置座右铭不能视为装饰品去欣赏，而要当做时刻警醒自己的朋友而起到滴水穿石的功效。

3、学习是一个过程

学习，是一个不断克服困难、由未知到已知、由知之不多到不断得到知识的过程。

这一句话不仅仅适用于现在的中专生，同样也适用于我们所有人，只不过出现的问题不同罢了。对于我班现在大部分的同学来说，他们根本就没有进入到这一过程中来。因此问题出现了，怎么样才能让他们开始学习，开始这个漫长的过程成为首要解决的事情。

通过以上两点的实施，重点在于不论是否为专业课的知识，只要你学就可以，只要你开始这个过程就算是迈向成功的第一步。若果你希望自己有一手好字，那么就勤于练习，如果你对某一文学读物或者杂志有兴趣，那就认真品读。总之从对的事情开始做，培养出一个良好的开端，明白学习是一个过程的道理以后，进而向专业课知识开始转向。这个过程将会比较艰难，不会没关系、不懂也没关系，所面临的就是一个“困难”，克服它，哪怕一开始仅学会发动机或者底盘的一个基本概念这都是一次小的成功，慢慢的由知之不多到不断得到知识，不断接受知识的目的。

第二篇：怎样构建一个充满活力的班集体

怎样构建一个充满活力的班集体

班集体是学校的细胞，是学校实施素质教育、培养学生素质的基地，是锤炼学生自主能力的熔炉。现代管理学理论认为：只有实行全员管理，整体的力量与个性才能得发挥，积极性与素质才能得到提高。“班集体是学生成长的重要园地”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“真正的教育是自我教育”。教会学生自己管理自己，才有助于提高学生的全面素质。科学管理班级应该靠班级的主人——学生。学生要早日成才，怎样才能教会学生自我管理和自我教育，怎样构建一个充满活力的班集体呢？笔者遂此读以几点看法，以飨同行同仁共勉。

一、明确责任，实现民主管理

实现全员管理，就是把班级管理交给全体同学，这样就能激发群体的自主精神和责任心，从而培养学生的自主管理能力。就此，我便推行了民主管理制度，着力营造“人人有事做，事事有人管，人人为我，我为人人”的教育氛围，给学生提供更多的自我管理的机会。

在高一上学期，学生从乡镇的各个初中汇聚到县城的高中，相互之间不够熟悉，我就从学生及乡镇初中老师哪里进行调查，对班上学生的大体情况有了一个初步的了解，指定在初中担任过班干、成绩相对较好的同学组成班委、团支部，把班级工作开展起来。因为这部分同学有担任过班干工作的

经历，能尽快地带领全班进入正轨，班级工作就能正常的开展起来。接着就及时召开班委、支部会议，明确班干成员各自的责任，并实行“值日班长制”——就是班委、支部成员轮流值日。然后利用班会课时间，要全班同学分别从自己的角度写出一条或两条需要遵守的纪律，最后将意见综合形成班规。由于集中了全班同学的智慧，各方面的建设性意见就比较全面了，学生执行起来就不感到苛刻。由于我带的是实验班，要求上也就格外严格。比如早读和晚自习时间就要求分别提前20分钟，课外活动就要求到运动场训练30分钟。这些要求都由“值日班长”进行记载，班主任当然也要严格督促。事实证明效果是好的。

高一下学期，同学之间相互熟悉后班干部任命就改为实行“竞选制”（即为将来适应社会 “竞争上岗”的潮流），同学们演讲竞选，竞争各个班干职位。这样既能锻炼学生的口才，又能发挥他们各自的专长。人尽其才，才尽其用。这样就可让更多的同学的各方面能力得到锻炼与发挥，也使学生能更好地进行自主管理。责任明确了，民主化管理也便成了常态。

二、开展活动，发展学生个性。

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设中的中介机构，是学生展示才华的乐园。千差万别的个性特点，导致了学生爱好上的差异。作为班主任，要善于调

动各方面的积极因素，全面考虑科学安排活动。

1、利用班会，培养学生自主创新能力。

每学期初，根据学校的工作计划，制定出班级管理目标。根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班会活动。老师下意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题班会活动。例如：为了使每个同学均参加活动，将全班同学分为几个大组，每一组学生负责组织两 周的活动。在实施过程中，先由老师与班干部讨论，如何开展有意义的班会，再由班干部组织学生自报主题、自由组合、开展活动。把身边的小事，通过小品形式的表演，反映出同学相交往中的不足，使之引导学生学会关爱他人、理解他人，从而培养团结协作的精神。同学们还模仿电视节目《才艺大比拼》升华活动，而持续开展，体现了他们的实践能力和创新精神。临近考试，同学们就举办《教你几招》的主题班会，同学所说的皆是切身体会，所问的都是自己关心的问题。在活动中，班委干部特别鼓励成绩平平甚至欠佳的同学参加，让他们有才能与个性展示的空间。让学生自主设计和组织班队活动的斑斓色彩和独特品质。它改变了由班主任定内容、定形式、定人员的被动性，它打破了班队活动缺乏个性的格局。实践证明：学生的独立组织、独立工作和独立解决班级实际问题的能力有了很大提高，大家深有感触地说：“我们在成长中学习，在学习中成长。”

2、丰富课余生活，张扬学生个性。

积极有效地组织学生开辟第二课堂，能充分展示出学生的个性来。按照自愿的原则，组织学生参加绘画、书法、音乐和舞蹈等等各种课外活动兴趣小组。文艺方面：校园歌手大赛、文艺节目表演等；体育方面：篮球、晨跑和跳绳等； 学习方面：英语小品、讲故事比赛等。

这些活动能使学生人尽其才，各显神通，不仅丰富了他们的课余生活，而且也充分展示了他们的技艺与才华，他们的个性也得到了大大的张扬。

三、践行赏识教育，拓展学生创新空间

教育很重要的一点就是赏识学生。班主任不应局限于事必躬亲，凡事都指导到位，而应留给学生创新的窨。首先，教师要善于观察了解每一位学生的长处、爱好，然后因势利导。在平等、信任与合作的基础上发挥出个人的积极性，尤其要关注性格内向不善言辞的学生，多给他们创造合适自己特长发挥的机会。其次，要相信学生能够做得好，多鼓励、少指责。老师与学生之间应该是一种平等、和谐的朋友式关系，这样不仅有利于学生的健康成长，也有利于班级工作的展开。严厉固然重要，但轻松的学习环境更加重要，要让孩子愉快地学习，有兴趣地学习，全面综合地发展，好成绩重要，素质培养尤其重要。营造赏识教育的氛围，创设赏识教育的情境，是取得赏识教育实效性的重要途径。学生渴望受

到赏识，但不只是渴望受到老师的赏识，他们希望得到的是一个集体的赏识。如果仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的，也不可能长久。这就需要以教师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的教育效果。只有让每一位学生都能充分认识到自己个性发展离不开班集体这个环境，认识凝聚、合作、交往、组织、竞赛的意义，给学生一片放飞理想的天空，使班级的人力资源得到充分的开发和利用，学生的自主能力就会逐步提高，学生的创造性潜能肯定能得到完美的培养和自由的发挥，班级也就会充满生机与活力。

充满活力的班集体永远是抓班级工作和谐健康发展的一个永恒主题。只有科学地抓班级建设，才能持久地促进教育产生正能量。我们培养出来的学生才经得起社会的风霜冰雪的考验，也才能担当得起历史与时代赋予的建设祖国与奉献人类的使命。

第三篇：构筑学习型班集体

构筑学习型班集体

人们常用“日新月异”来形容当今世界的变化和发展速度。确实，这个时代唯一不变的就是变化。于是，就有许多人在探究：是什么使时代变化发展如此之快呢？当然，答案不难找到，是知识促进了这种发展变化。为此，联合国教科文组织在一份报告中指出：“处在今天逐渐复杂纷乱的世界，每个人以及所有的社区，都必须能够持续发展与使用各种不同的知识结构、价值体系、智力结构和技能，对于终身学习需要透过较为广泛的观点，赋予新的意义。学习不再是一种仪式，也不仅是关联于职业需要而已。”无数的事实也表明，在知识爆炸的时代，学习已经不仅局限于课堂教育，也不限于文凭和学历，学习将伴随着人的一生。可以断言，缺少学习的个人或组织，必将被历史所淘汰。因为，这是一个知识经济的时代，每一个人，每一个组织都将面临着前所未有的生存与发展的挑战。学习型组织是20世纪90年代以来，在管理理论与实践中发展起来的并且被认为是一种全新的管理模式的理念。基于这一理念，我们班也制订了形成学习型班集体的一些计划。在学校环境中，无论是教师的教还是学生的学，都是以学习为前提的。仅就教师而言，在今天以知识的生产、配臵、消费为基础的社会里，教师自身的继续教育与持续学习显得格外重要。因此，“给学生一碗水，自己先要有一桶水”的古训已不再适应社会的发展对教师的要求了，当代社会的教师应当是：“给学生一碗水，自己就要成为一条永远流淌的小溪。”基于这样的认识，我认为，把创建学习型班集体作为我们班级的一个宗旨是非常重要的。那么，如何创建学习型班集体呢？

一、要建立组织学习的机制。

在此，学习型组织的学习已不同于一般吸取知识。获取信息的学习，而是一

种真正意义上的学习。在学习型组织中，学习和工作已是一个整体，它们共同创

造着生活的价值和生命的意义。因而，建立组织学习机制应从以下几方面人手。l、树立终身学习的信念。江泽民曾经指出：“构筑终身教育体系，创建学习

型社会。”党的十六大报告也曾强调：“要形成全民学习，终身学习的学习到社

会，促进人的全面发展。”可见，我们将告别学历化时代，迎来学习型社会。在学习型社会里，我们只有两种选样，要么选择学习，要么选择消亡。因此，我们

认为，创建学习型组织不仅是一项紧迫的任务，也是我们每一个人的责任，因而

树立终身学习的信念，也就成为我们首要的工作。

2、建立学习组织机制。学习型组织的主要特征之一，就是全员学习。因此，如

何组织全体师生进行学习，如何调动学习积极性就成为了创建学习型组织的一项

重要的工作。也就是说，当我们决心要把班级建设成为一个学习型班集体的同时，“学什么”、“怎样学”、“怎样组织学”等问题也就摆在了面前。为此我们建

立了三个组织学习机制；管理机制、学习机制和激励机制。管理机制是建立健全

学习管理机构和各项学习制度，为全员学习提供保障和创造学习条件；学习机制

主要是建立学习系统，解决“学什么”和“怎样学”的问题；激励机制是建立评

价系统，评价学习效果，激励学习积极性，及时总结学习经验，提升学习成果，并在教育教学中应用和推广。

3、构建学习共享系统。学习型组织的学习是“我要学’的终身学习，学习的目

标是不断提升人生价值，提高自身素质，以适应时代变化和社会的要求。学习型

组织的学习必须是一种高效的学习，是一种学以致用的学习。这种学习应该在学习中突出组织和团队功能，那就是集体的智慧。因此建立学习共享系统是学习型

组织不可少的环节。首先，要建立团队学习交流制度。其次，要建立合作学习的氛围和环境。

二、构建学习型组织发展策略

把班级建设成为学习型组织，是我们选择的发展目标，我们相信这个目标一

定能够实现。因为我班的发展经历为我们的选择奠定了基础。这个基础就是奋发

进取、善于学习的精神。这种精神总是促使我们不断地思考：我们这个集体还有

哪些地方可以改变？我们的生长点在哪里？

1、建立共同远景——认同策略

（1）建立全体同学共有的目标、价值观和使命感；

（2）以令人信服的数据、事实证明远景的美好；

（3）有科学性、实效性实施远景的规划和步骤；

（4）有心理准备面对有可能会发生的困难、障碍和失败；

（5）有支持实现共同远景的保障系统。

我们认为，建立了一个能鼓舞人心的美好的共同远景，个人和组织就拥有了理

想和抱负，这个有着共同美好远景的组织就会犹如希望的田野，每一个人都可以

在这里耕耘希望，收获成功。

2、追求自我超越——学习策略。“自我超越”是指学习如何拓展个人能力，而不断地创造和超越，是一种真正意义上的终身学习。自我超越是学习

型组织的精神基础，而奠定这个的基础是学习。

3、精心打造团队——优化策略。我们深知，我们选择创建学习型组织的发

展策略，意味着要进行新的变革，我们将会随着学习的发展，改变我们的思考方

式，改变我们的工作方式，甚至生活方式。所以，我们还把创建学习型组织作为

一个再建设、再创造的过程，其中，打造一个团结向上，富于战斗力和学习力的团队是我们的设想。

按照学习型组织理论，组织学习是一种活动，而学习型组织是一种管理模式。

芭芭拉〃莱维特在《组织学习》中这样描述组织学习：“组织是通过将历史推论

结果纳入常规行为的过程中来学习的。”可见，每个人都在学习的组织不能等同

于组织学习。最明显的区别在于，学习的主体不一样，组织学习是将组织这个整

体作为学习主体来看待的，可以说，它应该是一个优化的组织。这种组织学习，对个人而言，能使人认识到知识只有在相互学习交流中才能得到发展，只有通过

使用，知识才能派生出更多的新知识，知识交流范围越广，学习的效果就越好，共享知识就越多，知识拥有者获得的收益就越大；对组织而言，必须将学习内化

为组织的日常行动，以主动学习代替被动学习，以团队学习代替个人学习，以系

统学习代替零星学习。那么，这个组织学习就具有了建设组织功能，提升个人素

质的功能，从而，这个组织学习的过程也就是打造团队的过程、优化组织的过程。因此，我们将创建学习型组织作为一个建设过程，一个优化过程，打造团队的过

程。

3、善心智模式——创新策略。我校是一所重点职校，生源“普通”。按照

常理，我们可以安居“第三世界”而问心无愧。如果有人不理解我们，我们会理直气壮地辩驳。即使如此，我们还是从心底里觉得我们并不是

一个胜利者，在这种情况下，我们还能做什么？应该做什么？

（1）回顾过去，评说我们自己的“历史”。我们认为，这是创新的基

点，因为如果对自己没有清醒的认识，没有找准发展点，那么对

自己的未来也是盲目的。

（2）展望未来，描绘更美好的“明天”。通过回顾历史，我们更坚定

了发展之路就在我们的脚下，只不过，今天我们又来到了一个新的起点而已。于是，我们决心继续保持我们的优势，立足于改变

和创新，用新的学习理念来学习。我们提出的创建学习型班集体的构想，实际上正是表达了我们要做强者的愿望。但是，我们必

须勇于面对现实，勇于改变和创新，也就是说，只有创新，才会

有改变。而我们创新的起点，就是建设一个一个高素质的，能战

斗的学习型团队组织。所以，我们必须改善心智模式，不断地创

新。

学习对于不太爱学习的职校生来说，是一件比较痛苦的事情，但如何激发同

学的学习积极性，如何以团队为单位，在同学之间形成竞争机制，把枯燥的学习

变为充满创新的学习，这是师生双方都值得探讨的一个问题。当今社会，不进则

退。不断学习是我们适应社会的一大法宝，团队学习是我们构筑团结的班集体的一个途径。让我们共同努力，在黄金般的校园生活中留下一个个美好的记忆吧！

第四篇：构建和谐班集体

如何构建和谐班集体

一、确定班级共同的奋斗目标

班级的共同目标是班集体的理想和前进方向，是构建良好的班风，形成班级和谐的基础。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标不是针对几个学生能做的怎样好，而是照顾全班同学的共同发展，特别是要让班上的每个同学做事时心往一处想力往一处使，让班上没有个人主义的学生。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要。班委应结合本班学生的思想、学习、生活制定班级的共同目标，与学生讨论的共同目标相结合，并不断地调整和设置新的目标，在一个良好的班风中生活和学习，学生会有一种优越感。班级和谐程度越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们就会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地努力，从而激励他们向着更高的目标前进。

二、创设宽松的学习环境

良好班风，比如说勤奋学习、活泼向上、求实创新、争当班长等，得依靠教师特别是班主任的引导，才能逐步形成。建立健全班级规章制度。班主任精心策划、举办好每次主题班会，把工作落到学生中去。民主选出班委，注意发挥他们各自的才能，积极组织和了解班委的学习和生活。我的做法是大胆地放权给他们，充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性，真正成为班主任得力助手和班级管理的中坚力量。当然，对于一些必须由班主任解决的事情，不能推给班干部，从而影响他们工作的积极性，不利于和谐班级的形成。

三、不可忽视的“爱”——情感教育

有人说过“没有水就不会有鱼，没有情感，没有爱，就没有教育。”这句话说出班委和同学间的密切关系。如果班委不从内心深处去帮助班上的同学，没有兄弟般的亲情和睿智的严格要求相结合的那种爱，那么就很难班上的同学。通过激励等正面教育方式，不断鼓励学生。

感人心者，莫先守情。情感是教育的桥梁，情感教育可以让学生不自觉地、而不是被迫地去遵守纪律制度，这样就可以充分调动学生的积极性。同学对班委的尊重表现为自觉附和班委的工作，处处事事为班级着想，这就收到了徐特立所说的“一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守”的结果。

四、组织形式多样的班级活动

班级活动的形式是多种多样的，包括教育活动、教学活动、文娱活动和社会实践活动等。开展时必须有一个整体计划，应针对学生的特点，精心安排和设计活动。通过同学们的共同努力，活动就能顺利开展。在活动的过程中，提醒他们注重知识的同时，也要发展多方面的才能。就象学校组织的第二课堂活动广播操等等活动和比赛，在娱乐的同时锻炼了同学们的团结协作能力；开展探究性学习活动，充分发挥学生的学习主动性，培养了学生的创新能力；进行社会实践活动，使学生深入到社会中去了解、体验，领略了社会万象，增长了社会阅历„„一系列活动为学生之间架起了友谊的桥梁，密切同学之间的关系，增强了合作关系，他们的参与意识、主人翁意识得到加强，从而形成和谐的班集体。

总之，班委要以自己的人格魅力影响学生，感化学生，培养他们独立、自主、团结、协作的能力，就可以构建一个和谐的班集体。

第五篇：学习型班集体建设工作手册

学习型班集体建设工作手册 13水电站动力设备与管理02班

一、班级日常管理制

(一)学习大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到：

1、按时上课，不迟到，不早退，不旷课；

2、有事不能上课要按照有关程序请假，获得辅导员批准方可；

3、积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交；

4、遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度；

5、公共场合，注意文明用语，注意个人形象；

(二)卫生 宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：

1、宿舍内部要制定相应的卫生制度(周三按军训标准，其他必须保持整洁)，实行责任到人制，宿舍长及班干部负责监督；

2、宿舍卫生每日打扫，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境；

3、切实执行宿舍管理中心的各项规定，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查；

4、注重个人卫生；

（三)活动 因为班级、系、院开展各种各样的活动，故有以下相关规定：

1、对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结与奋进的班级体；

2、对于院、系组织的活动，同学们应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏；

3、同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义；

二、班级奖惩制度

1、评优、评先依据《南昌工程学院学生手册》进行评选；

2、在院为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐系予以表彰，或予一定的物质奖励；

3、因个人原因使班级受到系级以上（包括系级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格；

4、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格；

5、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚；

6、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上），请假的同学需出请假条及相关证明，经班级辅导员批准方可请假；

7、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

8、每天由副班长对课堂的出勤情况进行检查，对是否旷课迟到将做记录并作为期末评优参考。

9、课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机；

三、班委管理制度

班委及团委委员构成：

班委：班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员（6人）

团委：团支书 组织委员 宣传委员（3人）

室长：根据宿舍安排每个宿舍1个人

另外，根据需要，将各寝室长纳入班委辅助委员，以便更好配合班级工作。

班委及团委委员职责：

各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下 ：

（一）在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。

（二）自觉遵守班级纪律，不旷课，不迟到、早退。

（三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。

班长：

“团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习环境。”

1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

2、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达院、系、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

4、召开班委会议，对数额较大的班费支出进行审查批准。

5、认真主持班务会，积极协助其他班委处理班级日常事务。

6、协助辅导员组织全体同学积极参加学校各项活动。及时了解班级同学的思想动态和各种例外情况，并向辅导员反应、汇报。团支书：

团支书是团支部思想政治工作的第一负责人，首先要在思想上时刻同院党委、团委保持高度一致，严格要求，认真部署，使自己所负责的工作符合院团委及系团总支的要求。

1、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。

2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

3、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会。

4、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

5、及时了解同学当中的思想动态，把握方向，并配合班长管理班级的各项事务。

学习委员

1、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务等报名工作。

2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

3、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

4、努力提高班级的学习、学术气氛，组织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动。

生活委员：

1、管理班级财务；收取班费，发票留档，建立班级财务报表，定期（每月一次）向同学公布。

2、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。

3、了解同学生活情况和存在问题，关心生活有困难的学生。

4、负责宿舍卫生，督促寝室长安排宿舍卫生值班表；卫生大检查时，督促好同学搞好寝室卫生。

5、做好各项活动的后勤工作（如运动会的后勤保障，班级宿舍卫生打扫情况的视察）。

6、配合班长，团支书做好班上的其它工作。

组织委员：

“ 对团员进行思想政治工作，负责团的组织建设”

1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。收缴团费；并在各次会议中进行会议记录工作。

2、协助其他班委组织各项活动，并制订详尽的活动计划。

3、积极协助团支书及班委其他成员工作。

宣传委员：

1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报，广播站，网站等投稿。

2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

4、积极协助团支书及班委其他成员工作。

文艺委员：

1、组织开展班级文艺活动，丰富同学业余文化生活。

2、负责组织本班同学参加院系的文娱活动。

3、做好班上的其他工作。

体育委员：

1、组织班级内部各项体育活动，提高全班同学的身体素质，搞好运动会的后勤工作。协助体育老师上好体育课。

2、组织有特长的同学参加学院运动会。

3、做好班级出操考勤工作，并积极向辅导员汇报。

寝室长：（寝室长由寝室同学选举产生，履行管理寝室职责。）

1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活状况，并做好宿舍卫生工作。

2、及时反馈同学对寝室的意见，做好和老师沟通的桥梁，使问题得以妥善解决。

3、对于同学在生活上的困难，上报班长或团支书，尽量提供帮助。

4、做好班级的其它工作。

另附：电站动力设与管理02班奖罚条例

为了加强班级建设，提高班级凝聚力，形成良好的班风学风，现制定如下班级奖罚条例。请同学们积极配合，自觉遵守。

一、加分方面：

1）在学校、文化园地发表文章，并登于校报、学院网站或刊物上者，每人每次加1分。

2）参加演出、演讲、歌唱等比赛，获奖的加2分，参加者加1分。

3）参加各级体育比赛，获校级体育比赛前6名者分别加6-1分，团体赛凡参加者加1分。

4）学期内被学校评为“文明和谐寝室”“学风优良寝室”“党员示范寝室”等光荣称号的，寝室成员每人加2分

5）在班会或者组织生活，支部活力中，参与策划的每人加2分。在活动期间，表现积极（包括担任主持人的）加1分，积极踊跃参加的加1分。

6）社区检查寝室卫生，寝室受到表扬，寝室每一人各家0.5分。

7）在学习方面，积极参与“学风建设”策划、筹备等活动的加1分，获奖的加所加班级分的双倍分。

8）在宣传方面，积极参与出黑板报的加0.5分，获奖的加所加班级分的双倍分。（若获奖不另外加参与分）

9）每学期末，推选能正确处理集体利益和个人利益者，有较强集体荣誉感、识大体、顾大局者，积极参加班级活动或院、系活动者，经班级民主评议，依情况评选2——3人，每人每学期加2分。

二、扣分方面

1）迟到、早退、中途离开、无故缺勤、旷课（迟到10 分钟以上）的分别扣除1分、1分、1分、2分、2分，请短事假的扣除0.5分。（备注：以任课老师和院系干部查到为依据，中途离开以当天值班干部查到为准。）

2）在早晚自习和上课时有玩手机、听MP3/MP4等现象者，如被院、系干部查处有以上述违纪现象的，扣除1分。

3）凡在考试中有舞弊行为，经查证属实，扣除5分。

4）班会活动不服从安排，无故不参加班会、班团活动、升旗等集体活动者，每人次扣2分。无故缺席三次以上的同学，将予以批评并主动去找谢明祥老师说明理由。

5）凡上课、班会、班团活动、升旗等集体活动需请假者，需谢明祥老师批准并持有请假条，病假需病假证明，假条请尽快交与学习或纪检委员处，无请假条者，按扣分方面第1、2条扣分。

6）在班会或者组织生活，支部活力中。未到者，扣除2分；在班会期间，做于班会无关的，扣除1分。（备注：以院系干部查到为依据。）在班团活动，不按时间到达指定地点的，迟到的扣1分，未到的扣2分。

7）被评为“较差寝室”，寝室成员每人次扣2分，卫生抽查扣班分者，寝室成员每人次扣班级分的双倍分；不参加文化园地撰写的每人每次扣1分。检查出有大功率电器的扣2分；夜不归宿的按照《学生手册》的标准执行。（备注：以院系干部查到为依据。）

8）带早餐等食物及穿拖鞋、男生穿背心进教学楼，被院系干部查到者，每人每次扣2分。

9）在卫生中，不打扫卫生的扣除1分。

10）班干部开会迟到者扣除0.5分，缺席未到者，扣除1分，未按时签到者扣0.5分。班干部带头违纪的扣除当项条例的双倍分。