2018.04.19 做一个有故事的老师

第一篇：2018.04.19 做一个有故事的老师

做一个有故事的老师

记得小品有台词说的是：没有新闻的领导不叫领导，没有绯闻的名人不算名人。那么，我在这里想补充一句，就是：没有故事的老师不算好老师。

首先得能读故事。

水赵小学的刘秀凤老师一夜读完孩子的一本课外读物，自己仿佛又回到了中学时代。这说明，读书不仅可以开阔视野、增长见识，还能够让人回归年轻。

我们常说：要想教给学生一杯水，老师首先得有一桶水。这一桶水哪里来？问泉哪得清如许，为有源头活水来。没有生而知之，只有学而知之。因此说，老师的一桶水，是要靠不断的学习、积蓄，汇集千沟万壑的溪流而成。

我们有时候说：嗯，这个人的故事儿不少啊！意思是说这个人知道的事儿、会的活儿多。那么，这故事儿哪里来？不是娘肚子里带出来得，那就是生下来以后读书、学习来的。

其次要会讲故事。

教师的角色决定了教师必须的最基本本领就是能说会道，还得能比划。

茶壶里煮饺子不行。要大锅开水咕嘟嘟，如燕儿的饺子水里咪咪的转才行。

学生为啥不愿意听课？为啥在刻上做一些和讲的课无关的事？那肯定是有比听课更感兴趣的事在吸引着他了。老师要是能练就相声大师的口才，练就魔术大师的手技，上起课来连说带比划，眉飞色舞，声情并茂，学生想走神、想不听课都难。

再就是要制造故事。

艺术来源于生活。相声、小品里面的一个个“包袱”，都是生活的影子。

我们生活中每天都会有许许多多大大小小的事情发生。艺术的人总是能够在他人熟视无睹的事物中，审视出自己的灵感，归纳为思考的结晶，升华为哲理的故事，生成鲜活的教材。

曾记得几年前去滨州参加一次教育教学研讨会，邹平一中一位语文老师介绍经验，一个学期的语文教材只用一星期就学完，剩下的时间，全部是报刊、书籍。这事何等智慧的一种教育教学——不是叮在一处酿蜜，而是采许多花，酿出蜜来。

更重要的是要会创造故事。

创造，才是集结前人、贤人的智慧，融合自身素养，生成的多元化自媒体。

当今社会，知识、技能，已经铺天盖地向每个人涌来。学生获取知识、技能的方式、渠道已经远远不局限于学校、教师。在某些时候、某些方面，学生掌握的知识、获得的本领甚至让老师也感叹不如。作为老师，要想更多的获得师道尊严、获得学生和家长以及社会的称道，就必须要强大自己，魅力自己才行。

曾看到一些支教大学生下课以后，课间却难得回到办公室喝口水、休息一会。为啥？孩子们前呼后拥、攀胳膊搂腰，和老师亲不够、啦不够，怎么回得去？

问询学生为啥那么喜欢支教老师，多数的回应是说支教老师脾气好、年轻、说话和探讨问题交集比较多。。。

没有爱的读书都不是真读书。没有爱的教育都不是真教育。

心里有爱，才会有责任感，才会有读书动力，才会和学生有说不完的话，才会走在大街上也是在想着看到的这件事那个物很有教育意义，才会逼着自己晚上跑去朗诵沙龙练习普通话，才会脚步不停的走啊！走！

吕占民

2018年4月19日

第二篇：读《做一个有故事的老师》有感而发

读《做一个有故事的老师》有感而发

幸福，是人生追求的永恒话题。穆尼尔·纳素夫说：“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”可见，幸福其实不难得到，重要的是把自己的生活和职业当成一种创造和感受幸福的载体。

作为一名小学教师，我觉得自己是幸福的，因为我热爱教师这份职业，我的工作是创造幸福，也是感悟幸福。

教师应该是诗意的牧者，而不是劳苦的纤夫。作为教师，要努力创设平等、宽松、民主、和谐的学习环境，通过创设有利于人际沟通与合作的学习环境，建立学生的集体认同感，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，培养学生的团队精神和合作意识，才能更有效地提高学生综合素质。

开展语文第二课堂，我经常结合国际理解探究和品德与社会里的一些项目，带着学生看宫崎骏关于环境保护的影片、探究校园的植物，讨论雾霾的现象。在这些活动中，我将主动权还给学生，自己在一旁辅导，在“无为”之中引导学生学习写新闻、通讯和小诗。通过这些课外活动，培养了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，提高了学生动手动脑能力。听着学生观片后的评论，看着学生精致的创意图画，读着学生原创的环保倡议书，我深深地感受到，这原来就是我要追寻的职业幸福。

在作文教学方面，我坚持“生活就是素材”这一观点，并鼓励学生从生活中发现美，体悟生活其实处处有诗意。记得让学生以“生活的味儿”为话题写作的时候，我没有过多地指导和要求，而是给他们运用素材指明了方向——“在生活中寻找”，将思考的主动性交给学生，而我只选择做一个“牧者”。作文评改，我每个学期都会采用一次作文分组互评的方式，让学生在讨论中借鉴他人的作品，修改自己的文章，从而真正地提高作文写作能力。我只负责对学生提出的一些疑问进行解答，并在最后进行综合评价。针对作文，我将写作与批改结合起来，通过这种方法，很多以前不会作文的学生，慢慢地也得到了提高。学生的成功，见证了我的努力，肯定了我的人生价值，这就是一种职业幸福。

随着执教阅历的增加，我的教学故事也会越来越多，人生就是一本书，我和每个在岗位上的教师一样，一天天谱写着自己的故事。

第三篇：做一个有责任感的老师

做一个有责任感的老师

------读《好老师的10堂必修课》有感

海洋

《好老师的10堂必修课》一书中写道：责任感可以创造奇迹。我非常欣赏这句话。

一个人活在世上，是要承担许多的责任的，如社会的责任，家庭的责任，工作的责任，等等。是许多的责任支撑一个人在这个世界上做人，做事。

如果有人问你究竟什么是“责任”，给责任下一个准确的定义时，恐怕你会一时语塞，茫然而不知道如何作答，说不清楚责任到底是个什么东西。

我以为，责任就是一个个具体的事，一系列的事构成了责任的主体，而这些事应该由你去想，去做。做好了，你应该得到什么奖赏与鼓励；做不好，应该受到什么惩戒与处罚。所以，无论做好与做坏，都有相应的结果等待你。

我们通常说一个人负责任，其实归根到底是说这个人做事情很用心，让人放心，把事情做的很完美，总是给人留下很好的印象。于是，我们就说这样的人是优秀的，是可信赖的人。

我们通常说一个人不负责任，归根到底就是说这个人做事吊儿郎当，漫不经心，漏洞百出，错误不断。于是就不断得到别人的抱怨，埋怨，这样的人形象就很差，做事让人不放心，不信任，所以就说这样的人是不负责任的人。

既然事情构成了责任的全部，那么，我们就应该认认真真，用脑用心用力地把每件事情做好，追求完美，追求卓越。这样，既是对自己负责，也是对他人负责。

教师的责任是什么？

人们说，教师是太阳底下的光辉，教师是辛勤园丁，还有人说教师是天底下最穷的职业，一辈子也不会有发展的。其实每个事业对每个人都是公平的。老人说过人生三百六十五行，行行出状元。我常对自己说教师这个职业是神圣的，传播知识给别人，照亮别人也照亮自己，把自己一生的知识都奉献给别人，教师真的很伟大。它胜于一切职业。有很多教师放弃了家庭，投身于教育，更有兢兢业业献身教育的山区教师......。正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。其实我们的职业有很多人羡慕，我们有休息时间，我们的生活其实是富足的。工作至今，我已在讲台上站了18个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，有时遇到挫折真想放弃，但是再深入思考我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。

我毕业后就在中专教书，学生素质参差不齐。我也曾被学生顶撞过，我常在说服学生的同时，也说服自己。以身作则，为人师表，教师要时刻记住一定要有一份责任心，要关爱每位学生。校领导对我们说过你们要把学生当作自己的孩子，你会不爱你的孩子吗？无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，我真的很喜爱这个职业---教师。

现在我们学校的老师们都是有责任感的，要不然也不会有今天的成绩，也不会得到家长的认可和尊重。

怎么做一个有责任感的老师。

有责任心的老师首先严格要求自己，身教重于言教。要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。常听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。

第三，热爱学生。教师只有热爱学生，才能教好学生，学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师既应是学生的慈母，又应是学生的严师，还应是学生的挚友。

简单地说就是要做到以下六点：

1、要不断加强自我教育，加强道德修养，树立职业形象，这是有责任心教师的“灵魂”。作为一名人民教师，要时刻把学生装在心中，尊重学生，热爱学生，关心学生，做一个宽容、友善的人。

2、要对工作认真负责。要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一本作业，认真辅导好每一个学生。工作做细做实，是有责任心教师的根本。

3、知识要不断更新，进而充实自己，广博的知识，是有责任心教师的资本。

4、要不断探索有效的教学方法。有责任的教师必须有自己的教学特色，教师在教学中，既要重视教法，还要研究学法。科学的教法不是照搬，不是简单的模仿，而是用心感悟出来的，只要能启迪学生思维，开发学生智力，发掘学生潜能，提高学生能力，就是最好的教学方法。

5、要积极参与教研活动，这是有责任心教师的动力。教师在撰写论文、做课题研究时，既能提高自己的理论水平，又能升华自己的业务能力。

6、教师要不断学习管理艺术。有责任感的教师是“用心”去管理班级的，不仅要努力做一个有爱心的教师，懂得“欣赏”的教师，还要做一个会依靠学生去管理的教师。

回首自己的工作，我深切感受到对学生要有慈母般的爱心，要有乐于奉献的精神，要有甘为人梯的精神，同时不断更新、充实自己的知识，做到与时俱进，才能算是一名真正有责任心的教师。

第四篇：如何做一个有爱心的老师

“爱满天下，”影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作的人都懂得教育的核心是爱，热爱教育事业，热爱学生是每一个教育工作者师德中最为重要的一点。陶行知先生是教育先模，我们是踏着陶行知先生的足迹，一步一个脚印地成长起来的，在陶先生的金玉良言中，我们看到了充满爱意的真教育，看到了公正无私的真教育，看到了智慧创新的真教育，在字里行间中我读懂了应该怎样做一个有爱的老师。

一爱由心生

爱是陶行知先生毕生事业的灵魂，陶先生说过：“教育不能没有爱……没有爱就没有教育。”教师只有对这份教育事业，对这群孩子从心底散发出的爱，才能赢得社会的肯定，学生的尊重。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”

1、心中有爱更知责任重

我们是幼儿园的老师，所面对的是那么弱小的生命，在工作中更要拥有一颗强烈的责任心，时时处处尽心尽责，因为心中有爱，所以才能更负责，当家长把孩子交到老师的手中，教师应把责任烙在心中，我们为孩子的每一滴进步欢呼雀跃，为孩子每一次犯错揪心不已，孩子的身心健康更是让我们牵肠挂肚，幼儿教育要坚持保教并重，幼儿老师应深知幼儿教育无小事，每一个老师因心中有爱才能真正做到眼到、心到，手到，时刻把每个孩子的健康快乐成长放心里，因心中有爱才更能体会到肩上那份沉甸甸的责任。

2、因爱心更细情更深

在我们日常的教育教学工作中，碰到的调皮捣蛋，任性无理的孩子有很多，特别还会有特殊的孩子出现，如：多动症、口吃、智力低下等等，这就意味着付出的真心、细心，耐心和爱心要更多，投入的时间精力也倍增了。我们的工作注定那么繁琐、细微，孩子的吃喝拉撒睡全要管，没有那份细心呵护，耐心教育，是做不好工作的，孩子生病了，我们给他们喂药，孩子拉在身上了，我们要及时给他换洗，没有那份爱生如子的心，也是做不好的。只有打心底里爱上这个事业，这群孩子，把心放进爱中，把爱融进心中，用心把爱撒到每一个细节中，做个每分每秒都在关注爱护孩子的有心人。

作为幼儿教师的我更能深切体会陶先生的：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”拥有爱心是做一个好教师的前提，而这从心底自然而生，由衷而发的爱，更是教师人格的灵魂，师德的核心。

二、爱应平等

老师在教育教学中要做到公正、公平，对待任何孩子都要一视同仁不偏袒，但是真正做到这一点的很难，在现实生活中常常在为一些世事忙碌，不知不觉中迷失自我，也迷失了作为老师的本分。

1、人情所累失公平 处在这个人情世故无处不在的社会上，在生活中工作上我们常常碍于情面，对同事、同学、亲戚朋友的孩子加以照顾，这对其他的小朋友是不是很不公平，正人先正己，要教育好孩子，就要求自己先做好，成为学生的表率，作为老师应该从身边做起，公平对待每个孩子。为人师者不应拿自己的工作当人情做交易，以此来换取回报与亲情，老师们要记得还人情回家还，回家可以做回你的小阿姨，大姑妈，对亲朋好友有所交代。但是在学生面前唯一的称呼就是老师，因为我们的职业是教师，在孩子眼中是大家的老师，不是属于某一个小朋友的阿姨、干妈，所以我们老师要平等对待每一个小朋友。作为老师的我们要常常扪心自问，在工作中我们是否公正的对待每位孩子，不管他们是否与你沾亲还是带故，不管他们家庭是否富有还是贫寒，你要做到的就是公正无私的爱他们。陶先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师要自重”。只有修养到不愧为人师的地步，只有做到对学生一视同仁，不厚此薄彼的境界，你的步调才能和教育家陶行知先生要求一致。

2、情绪所控欠公正

工作中我们也会常常受到自己情绪情感的影响，对聪明伶俐、乖巧懂事的孩子另眼相看。因为对他们的偏爱，就算他们做错了事情，换来的批评也是和风细雨的。可是对淘气的小朋友批评就没那么心平气和了，这也就有失偏颇。陶先生说“在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生”。作为教师应不受自己心情所控，在教育孩子时不偏不坦，真正的做到春风化雨，润物无声。

第五篇：做一个有责任心的老师

做一个有责任心的老师

——师德师风学习心得 葛牌九年制学校

蔺旭伟

通过局领导、校领导的指示下，我们学校开展了“师德师风”学习会，我感触颇深，教师一直以来被人们称为是一份最荣光、最神圣的职业，被誉为“人类心灵的工程师”，教师行业为什么会受到如此好评呢？因为教师有高尚的师德，有肩负起“育人为本”的使命。

作为一名教师，我很知足，我知道知足者常乐，我知足拥有这份神圣的职业；知足于学生的喜爱和家长的放心；知足于天真、纯洁、朴实的校园；知足于平淡的人生，正是这种平淡，才是我的人生更精彩！

作为一名教师，我要拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。

作为一名教师，会义无反顾的选择敬业。之所以敬业，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们要“育人为本”，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着一份清淡，三尺讲台献上一片爱。

教师不仅仅是传授知识的，更应该关怀和爱护学生，每个学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学生，爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。当然，在如今的教师行业中有很多人都抱有一种得过且过的心理，抱有一种少管少错，多管多错的歪曲心理，现实生活中固然有一些事情不利于现在的教育体制，但我们作为教师更不应该

失去信心，因为我们是直接影响学生的，我们的一些怨气最直接、最大程度的受害者是学生，所以我们不但要做好，而且要做到最好，这样才无愧于自己是一个人的良心。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

首先，对所有学生都要负责。

当我们踏进学校的大门时，我们就肩负起了一种责任，肩负起了关爱学生、尊重学生、使其快乐、健康的成长，我们面对的是“所有”学生，所以我们更要肩负起自己的责任。

其次，对学生的将来负责。

教育不是一朝一夕的工作，这是一个长久的过程，所以我们作为教师也要本着发展、变化的观点教育学生，立足现在，着眼未来，甘于寂寞，乐于平淡，兢兢业业，勤勤恳恳，育人为本；为了孩子的将来，为了祖国的将来，我们更应该努力的肩负起这一责任，更好的去完成使命。

最后，对所有学生所受的所有知识负责。

师者：传道授业解惑也。所以我们的“道”必须是对的，教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，才要求教师要给学生一杯水，自己就必须先有一河水，既要求教师只是要丰富，更要求教师知识的新鲜。

通过学习师德师风，我更明白了教师的重要性，明白师德在教师行业的重要性，所以在以后的日子里，我要以马列主义，邓小平理论，“三个代表”，《未成年人保护法》，《教育法》等来武装自己，在工作中，使自己能有一个更好、更大的提高，将自己的一切奉献给学生。使学生的身心健康地成长发展。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

做一个有责任心的老师

——师德师风学习心得

葛牌九年制学校

蔺旭伟 2012-3-26